NEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI - yenidoguokullari.comNEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI...

2

NEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl, Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner aşarım;Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar. “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın!Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.Doğacaktır sana vaadettiği günler Hakk’ın;Kimbilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme, tanı! Düşün, altında binlerce kefensiz yatanı! Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır atanı; Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli; Değmesin mabedimin göğsüne na-mahrem eli! Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli, Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder varsa taşım;Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır ruh-i mücerret gibi yerden na’aşım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım!

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl; Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl! Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl. Hakkıdır, hür yaşamış bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan milletimin istiklâl!

İstik

lâl M

arşı

3


ÖNSÖZ

(…)Bulanmadan, donmadan Akmak ne hoş…

Dünle beraber gitti cancağızım, Ne kadar söz varsa düne ait…Şimdi yeni şeyler söylemek lazım… Mevlânâ Celâleddîn-i Rûmî

Değerli Velimiz; Sevgili Öğrencimiz,

Baharın serin nefesiyle eğitim camiasına adım atan Nevokul; yeni, yepyeni bir eğitim – öğretim yılına “merhaba” dedi…

“Yeni Doğu Eğitim Kurumları” bünyesinde, eğitim dünyasına yeni bir soluk getirme hedefi yle yola çıkan kurumumuz, Başakşehir’deki ilk kam-püsüyle öğretmenleri, velileri ve öğrencileriyle buluşuyor…

“Ahlak” ve “maneviyat” temelleri üzerine inşa ettiğimiz kurumsal il-kelerimizle yoğrulmuş eğitim anlayışımızı sizlerle buluşturuyoruz. Elinizdeki kitapçıkla Nevokul’da yıl içinde gerçekleşecek tüm akademik faaliyet, sosyal etkinlik ve çalışmalardan haberdar olacak, aynı zamanda genel kurallar ve prensipler hakkında bilgi edineceksiniz.

Yeni eğitim – öğretim dönemimiz hayırlara vesile olsun…

4


İÇİNDEKİLER

GENEL BİLGİLER .................................................................................... 7

VİZYONUMUZ ..................................................................................7

MİSYONUMUZ .................................................................................7

EĞİTİM FELSEFEMİZ ........................................................................8

ÖĞRETİM FELSEFEMİZ .....................................................................8

NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU .................................................................11

REHBERLİK TANILAMA SİSTEMİ .....................................................11

AHLÂK EĞİTİMİ .............................................................................. 13

DİN ÖĞRETİMİ .............................................................................. 13

NEVOKUL’DA ÖĞRETME(N)............................................................ 14

MÜFREDATTAN HAYATA NEVOKUL KÖPRÜSÜ ................................ 17

ÖDEV POLİTİKAMIZ .......................................................................20

AKADEMİK ÇALIŞMALAR ....................................................................25

ANADİL EĞİTİMİ ............................................................................25

MONTESSORİ EĞİTİMİ ...................................................................26

YABANCI DİL EĞİTİMİ ....................................................................27

MATEMATİKSEL BECERİ ÇALIŞMALARI ..........................................28

BİLİM DERSİ VE UYGULAMALARI .................................................28

ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI ........................................29

LABORATUVAR DESTEKLİ EĞİTİM .................................................30

VELİ İLETİŞİM FAALİYETLERİMİZ ........................................................33

VELİ İLETİŞİM BİRİMİ ....................................................................33

KAYIT YENİLEME ÇALIŞMALARI .....................................................34

5


İÇİNDEKİLER

EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ .......................................................... 37

YEMEK HİZMETLERİ.......................................................................37

KANTİN HİZMETLERİ ......................................................................38

SAĞLIK HİZMETLERİ ....................................................................39

GÜVENLİK HİZMETLERİ ................................................................40

TEMİZLİK HİZMETLERİ ..................................................................42

SERVİS HİZMETLERİ .....................................................................42

DAHA İYİ BİR GELECEK İÇİN... .............................................................45

DİSİPLİN ANLAYIŞIMIZ ...................................................................45

HAK VE SORUMLULUKLAR ............................................................46

ÖĞRENCİ OLUMSUZ DAVRANIŞLARI .............................................52

KILIK – KIYAFET ............................................................................53

AKADEMİK TAKVİM .............................................................................56

EK - 1: Mevzuat Maddeleri (Ortaokul) .......................................... 81

EK - 2: Mevzuat Maddeleri (Lise) .................................................88

ÖĞRENCİ DAV. DEĞERLENDİRME KURULU ŞİKÂYET FORMU ..........95

DİSİPLİN KURULU ŞİKÂYET FORMU ..............................................96

6


7


A. G

ENEL

BİL

GİL

ER

GENEL BİLGİLER

VİZYONUMUZ ➜ Geniş kitlelere, yüksek standartlarda nitelikli eğitime erişim

imkanı sunarak,

➜ Bireylerin potansiyellerini en üst düzeyde ortaya çıkararak,

➜ Kendilerine, yaşadıkları topluma ve insanlığa maksimum fayda üretmelerini sağlayan vizyon sahibi insanlar yetiştirmek.

MİSYONUMUZ ➜ Yeni Türkiye’nin vizyonuna ulaşmasını sağlayacak,

➜ Çağın gereklerini, değer yargılarıyla yorumlayarak, içinde ya-şadığı dünyaya ve kişisel gelişimine en üst düzeyde katkı sağlamak adına kendini yönetebilecek,

➜ Mensubu olduğu topluma örnek olup yön verebilecek,

➜ Karşılaştığı sorunları çözme becerisi ve iradesi gösterebilecek misyon sahibi insanlar yetiştirmek.

NİTELİKLİ İNSAN YETİŞTİRME MİSYONU

Nitelikli İnsan Kimdir ?

Nevokul olarak; insanı, yaratılış gayesine uygun şekilde, hem dün-yevi hem uhrevi hak ve sorumluluklar bilinciyle yetiştirmek amacıyla

8


yola çıktık. Okul iklimi ve okul kültürünün insana “değer” katmada-ki öneminin farkındalığı ile; “değerler eğitimi”ni “değerler öğretimi” kıskacından kurtarmayı hedefl iyoruz. Nevokul’da değerleri; anlatarak değil, yaşayarak ve yaşatarak kazandırmayı önemsiyoruz.

Çünkü biliyoruz ki, insanlar tertemiz bir fıtrat üzere doğarlar. Çev-re şartlarını, sosyal ortamlarını ideal şekilde oluşturur, rol model eğitimcilerle destekleyebilirsek; çocuklarımızı nitelikli insanlar olarak yetiştirebiliriz.

Nitelikli insan; kendisiyle, yaratıcıyla, en yakınından başlayarak tüm insanlarla, canlı ve cansız bütün varlıklarla ilişkilerinde adil, hakkaniyete uygun, vazifelerinin şuurunda olan ve bunun gereği-ni samimiyetle yerine getirmeye çalışan insandır. Misyonumuzun temeli de nitelikli insan yetiştirmektir.

EĞİTİM FELSEFEMİZ ➜ Beklentilerin, arzuların, hırsların, projelerin, sınavların savur-

duğu öğrenciyi sistemin odağına alarak, tüm bu süreçlerin, öğrencimiz adına kontrol edildiği bir eğitim ortamı oluşturmak için yola çıktık.

➜ Doğru kumaşı ve materyalleri kullanarak, bedene en uygun kıyafeti dikmeyi başarmak eğitim felsefemizin temelidir.

ÖĞRETİM FELSEFEMİZ ➜ Doğru bir öğrenme sürecinin üç kaynaktan beslendiğine ina-

nıyoruz. Bu kaynaklar;

✔ Düşünebilmek (Felsefe)

✔ Sistematikleştirmek(Matematik)

✔ Doğru iletişim kurabilmek(Anadil Eğitimi)

➜ Öğrencilerimizin, bu bakış açısıyla; öğrenmeyi öğrenen, po-tansiyelini keşfeden insanlar olmalarını hedefl iyoruz.

9


GEN

EL B

İLG

İLER

10


11

NEV

OK

UL

EĞİT

İM V

İZYO

NU


NEVOKUL EĞİTİM VİZYONU

REHBERLİK TANILAMA SİSTEMİ

“İlim ilim bilmektir,

İlim kendin bilmektir,

Sen kendin bilmezsin,

Bu nice okumaktır.”

Nevokul olarak; kendini ve çevresini tanımayan bir insana yüklenen misyonun

ileride oluşturacağı hayal kırıklıklarının farkındayız. Nerede koşacağını, nasıl

yürüyeceğini, ne zaman duracağını bilen bir neslin profesyonelce tanılama

sistemlerinden geçmesi gerektiğinin bilincindeyiz.

Bu bağlamda eğitim modelimizin temellerinden birini oluşturan rehberlik

tanılama sistemimizi ; “rehberlik hizmetleri” ve “psikolojik danışmanlık

uygulamaları” olmak üzere birbirinden ayırıyoruz.

Rehberlik Hizmetleri’nde öğrencilerimiz için;

➜ Kariyerimi nasıl geliştiririm?

➜ Geleceğim için ne yapmalıyım?

➜ Çevredeki eğitim ve iş imkânları nelerdir?

➜ Neyi öğrenmem gerek ve nasıl çalışmam lazım?

12


➜ Gelecek 40 yılın iyi geçmesi için neler yapmam gerekiyor?

➜ İyi bir gelecek için doğru ortaöğretim kurumları ve yükseköğ-

retim kurumları için neler yapmalıyım?

➜ Toplumun gerçekleri nedir, ben bu gerçeklerin ne kadarına,

nerde ve hangi konumda cevap verebilirim?

sorularına cevap arıyoruz.

Anasınıfından başlayarak lise son sınıfa kadar akademik gelişim süreçlerini

ve bu çalışmalara yönelik rehberlik faaliyetlerini kapsar.

“Psikolojik Danışmanlık Uygulamaları”nda ise;

➜ Ben kimim?

➜ İhtiyaçlarım nelerdir?

➜ Öğrenme stilim hangisi?

➜ Kişilik özelliklerim nelerdir?

➜ Kuvvetli ve zayıf yönlerim neler?

➜ İlgi ve eğilimlerim nelerden oluşmakta?

➜ Hayat boyu problemleri nasıl çözebilirim?

➜ Çevrenin fırsatlarını nasıl değerlendirebilirim?

➜ Hangi yeteneklerim var, yeteneklerimi nasıl geliştiririm?

sorularının cevabı aranır. Psikolojik danışma süreçlerinin merkezinde “ta-

nılama” sistemi almaktadır.

Tanılama süreci; öğrencinin yaşamında, etkisinde kaldığı ve yaşam alanı

içinde bulunduğu bütün anlarda,

➜ tüm eğitimcilerin gözlemlerinin,

➜ aile ilişkileri üzerine elde edilen verilerin,

➜ profesyonelce uygulanan ilgili yaş grubuna uygun test so-

nuçlarının,

13

NEV

OK

UL

EĞİT

İM V

İZYO

NU


bir araya getirilerek bir bütün olarak değerlendirmesi sürecidir.

İlkokul ve ortaokul düzeyinde elde edilen veriler ve tespit edilen bütün alanlar “geliştirilebilir” alanlar olarak değerlendirilir ve öğrencinin bireysel gelişimine katkı sağlaması için eğitim, organizasyon ve yönlendirmeler yapılır.

Lise dönemine gelen bir öğrencinin “geliştirilebilir” özellikler listesi daha sade bir hal almaktadır. Sadeleşen liste üzerinden bireysel destek ve yönlendirmeler yapılır.

Nevokul’da Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi, ailenin çocukla kurdu-ğu iletişim modeli üzerine ciddi bir çalışmayı da planlamaktadır. Velilerimizle yapacağımız görüşmelerde aile içi iletişim tarzının tespiti yapılarak destek alı-nacak alanların tespit edilmesi hedefl enmektedir. Devamında ise bu alanlarda profesyonel destek grupları oluşturularak eğitim faaliyetleri planlanmaktadır.

Amacımız her yönüyle gelişmiş sağlam karakterli nesiller yetiştirmektir.

Ahlâk Eğitimi ve Din Öğretimi;

Nevokul’da Ahlâk Eğitimi ve Din Öğretimi, tüm eğitim modelinin temelini oluşturan; ‘’Ahlâk Eğitimi’’ ve özelde “Din Öğretimi’’ şek-linde iki farklı başlık altında incelenir.

Ahlâk Eğitimi; Rol model öğretmenler öncülüğünde, hak ve sorumluluklar temel alı-narak, yönergeler ve davranış değerlendirme çalışmalarıyla tüm eğitim sürecini kapsar. Ahlak Eğitimi çalışmalarıyla özel bir birim ilgilenmez. Aksine; okul kültürünün bir parçası olarak ve tüm öğretmenlerimizin müdahil olduğu bir süreç dâhilinde ele alınır. Öğrencinin, davranış biçimlerini model alarak öğrenmesine imkân sağlanır.

Din Öğretimi Kademeler arasında farklılık gösteren anlatım yöntemleri ve müfre-dat ile uygulanan din öğretimi; Kur’an, Siyer ve Din Dersi (İlmihal)

14


branşlarını kapsar. Kur’an Eğitimi; Kur’an Algısı ve Kur’an Bilgisi

üzerinden şekillenir. Öğrencinin ilgisi ve gayreti doğrultusunda

Kur’an okumayı öğrenme ve ezberlerle sürdürülür.

Siyer dersinde seviyelere göre Peygamber sevgisi, nübüvvet süreci,

Mekke ve Medine dönemi ile Allah Resulü’nün hayatı anlatılır. Din

Dersinde ise ağırlıklı müfredatın yanında ilm-i hal eğitimi verilerek

ahlâk ve ibadet bilinci kazandırmaya yönelik çalışmalar yapılır.

NEVOKUL’DA ÖĞRETME(N)

“Yarın, bugünden başlar” anlayışı ile öğrencilerimizi, sağlıklı bir

ortamda ve nitelikli öğretmenlerimiz tarafından eğitiyoruz. Öğ-

retmenlik anlayışı yönü ile; bütün öğrencilerin yaşı geldiğinde

zorunlu olarak okula “gönderildiklerini”, fakat okula “severek

gitmek istemelerinin” öğretmenin elinde olduğunu biliyoruz. Bu

sebeple işin temelinde öğretmen eğitiminin, öğretmenin her yö-

nüyle yoğrulmasının, kurum kültürü ve mesleki formasyonunun

güçlü olmasının ve hazır bulunuşluk yönünün güçlendirilmesinin

gereğini önemsiyoruz.

Yenidoğu Öğretmen Akademisi;

“Nitelikli insana giden yol, nitelikli öğretmenden geçer.” anla-

yışıyla hareket eden kurumumuz; öğretmenlerimizin hizmet içi

eğitimi ve mesleki formasyonunun sürekli yenilenmesi, kültürel

ve entelektüel bakış açısının geliştirilmesi amacıyla “Yenidoğu

Öğretmen Akademisi” ile sürekli işbirliği içerisindedir. Bu işbirliği

çerçevesinde; üniversitelerin öğretmen yetiştiren bölümlerinden

mezun olan nitelikli arkadaşlarımız kurumumuzda asistan öğretmen

olarak istihdam edilirken, mevcut öğretmenlerimize de kendilerini

yenileme fırsatı sunulur.

15

NEV

OK

UL

EĞİT

İM V

İZYO

NU


Yenidoğu Öğretmen Akademisi;

➜ Eğitim ve Fen - Edebiyat Fakültelerinden mezun veya 3 ve

4.sınıfl arında okuyan öğretmen adaylarına yönelik,

➜ Yaz ve kış dönemlerini kapsayan,

➜ Teori ve pratiğin iç içe olduğu 50 farklı ders başlığı ve 5 farklı

modülden oluşan,

➜ Öğretmen adaylarına ve mevcut öğretmenlere kendi alanları

ile ilgili literatürü takip edecek düzeyde yabancı dil eğitimi

alma imkânı veren,

➜ Mentörlük ve rehberlik anlayışı temelinde kendi içinde öğret-

men koçluğu sistemine sahip,

➜ Teori ve pratiği özümsemiş seçkin eğitimcilerle öğretmen aday-

larını buluşturan,

➜ Öğretmen adaylarımıza sektör standartlarının ötesinde nitelikler

katmayı hedefl eyen bir kuruluştur,

Eğitimi başarıyla tamamlayan adaylara okul deneyimi, istihdam

garantisi ve sertifi ka imkanı sunan öğretmen akademisi; adaylarına

farklı bilgi, beceri ve mesleki farkındalık kazandırdığı gibi, gelecek

adına güçlü bir vizyon da ortaya koymaktadır.

Asistan Öğretmen;

Üniversitelerinden mezun olmuş ve Yenidoğu Öğretmen Akademisi

programındaki “asistan öğretmenlerimizi” sınıfl arımızda tecrübeli

öğretmenlerimizle beraber bulundurarak; hem ders içindeki hâkimiyeti

artırıyor, hem de öğrencilerimizle daha fazla ilgilenilmesini sağlıyoruz.

Geleceğimizi emanet edeceğimiz öğretmenlerimizin de tecrübe

aktarımıyla niteliklerini artırmalarına imkan sağlıyoruz.

16


Yenidoğu Program Geliştirme;

Günümüzde bilimsel çalışmalar, teknolojik buluşlar, toplumsal dinamikler ve paradigmalar sürekli gelişmekte ve değişmekte-dir. Eğitim kurumları; bu hızlı değişim içerisinde devamlı kendini yenilemek, geliştirmek ve bunu öğrenciye yansıtmak yoluyla ya toplumsal değişime öncülük ederler veya bu değişimin arkasında sürüklenerek “mensubu olduğu topluma örnek olup yön verebil-mek” misyonunu kaybederler.

Bu sebeple; Yenidoğu Program Geliştirme birimi tarafından eğitim alanında, müfredat geliştirme ve program çalışmalarında; geçmiş deneyim ve anlayışlar ayrıntılı şekilde incelenmekte, günümüzde meydana gelen bilimsel ve teknolojik gelişmeler, bu gelişmelerin sosyolojik yansımaları, dünya ölçeğinde meydana gelen değişim-ler, geleceğe yönelik ihtiyaç analizleri devamlı yapılmakta ve bu analizlere yönelik geleceğin neslini yetiştirmek amaçlı program geliştirme çalışmaları düzenli devam etmektedir. Nevokul zümre-leri bu bağlamda Yenidoğu Program Geliştirme birimi ile kurduğu sürekli ilişki sayesinde kurum içinde yapılan uygulamaların ve programların niteliklerini artırmaktadır.

Yenidoğu Eğitim Materyalleri;

Eğitim; bireyleri yaşama hazırlama süreci olmasının yanı sıra, ya-şamın da kendisidir. Bu gerçekten hareketle eğitim ortamlarının yaşamla iç içe olması, dikkate alınması gereken bir gerçektir. Eğitim ortamlarının gerçek yaşamla tutarlılık göstermesi, somutlaştırılması ve öğrenci için anlamlı hale getirilmesi, öğrenci başarısına katkıda bulunan etkenlerin başında gelmektedir.

Çocuklarda zihinsel gelişmeler ile ilgili yapılan ayrıntılı çalışmalara göre, zaman sabit tutulmak üzere insanlar; okuduklarının %10’unu, işittiklerinin %20’sini, gördüklerinin %30’unu, hem görüp hem işittiklerinin %50’sini, söylediklerinin %70’ini, yapıp söylediklerinin

%90’ını hatırlamaktadırlar.

17

NEV

OK

UL

EĞİT

İM V

İZYO

NU


Bu anlayış çerçevesinde, “Yenidoğu Materyal Geliştirme” birimi

tarafından hazırlanan eğitim materyalleri ile; anasınıfından liseye

kadar, görseller, laboratuvar malzemeleri, kütüphane ve atölye do-

nanımları ile öğrencilerimize çok farklı yaşam alanları sunulmaktadır.

MÜFREDATTAN HAYATA NEVOKUL KÖPRÜSÜ

Kültürel ve Entelektüel Çalışmalar;

Kültürümüzün temelinde dil, din ve tarih tasavvuru yer alır. Ne-

sillerin yetişmesinde, bu üç temelde yapılacak çalışmalarla bir

şuur kazandırmak önemlidir. Bu da ancak okumak ve anlamakla

mümkün olur.

Nevokul’da kitap okumak, hayatın doğal bir parçasıdır. Öğrencile-

rimiz, kitap okumakla kalmaz aynı zamanda günümüz dünyasında

gerçekleşen olaylara ve olgulara, farklı bir gözle bakabilecek bir

donanım kazanma ve analiz yeteneğini geliştirme imkânına sahip olur.

Kütüphane Merkezli Okumalar;

“Hayatımızın merkezinde kütüphane ve kitap olmalıdır” düsturundan

hareket eden Nevokul’da; kitap okuma çalışmaları öğretmenimizden

öğrencimize, ilkokuldan liseye, dersten müfredata, sınıftan zümreye

kadar tüm alanlarda kampüsteki günlük hayatın bir parçası olarak

yer alır. Buna ek olarak kütüphanemiz de binamızın en ferah ve en

merkezi yerinde konumlandırılmıştır. Kütüphanemizi oluştururken

çocuklarımızın hayallerinden yola çıktık. Çocukların ilgi ile karşı-

landıkları, sağlıklı bir şekilde sosyalleşme imkânı bulacakları bir

ortam oluşturduk. Ferah, aydınlık, geniş mekânlarda ve kitaplarla

dolu rafl arda çocuklarımıza yepyeni dünyalar sunuyoruz. Çünkü

biliyoruz ki; onlar gelecektir ve gelecek okuyan nesillerin olacaktır.

18


Nevokul’da kitap okumak bir ödev değildir. Kitap okuma; sade-ce öğrencilik hayatında değil, ömür boyu hayatımızın bir parçası olmalıdır. Bu şuurla; kitap paylaşımları ve çalıştaylar Nevokul’un vazgeçilmezleri arasındadır.

Velilerimizden beklentimiz; çocuklarımız için evlerinde mutlaka bir kütüphane oluşturmaları, birlikte kitap fuarlarına ve organizasyon-lara katılmaları, kitap paylaşımlarında bulunmaları, evde okuma saatleri planlayarak okumanın mutluluğunu ailece yaşamalarıdır.

Hayat Atölyesi

‘’Nevokul olarak öğrencilerimizi sadece sınavlara değil, her yönüyle hayata hazırlıyoruz.’’ Atölyelerimiz ile hem akademik öğrenimlerinin hayat bulmasını hem de hayatın kendisi ile buluşmasını sağlayarak, gelişimlerine destek veriyoruz.

Hayatın, sadece dersten ibaret olmadığının farkındayız. Öğrenci-lerimizin günlük yaşamlarında kullanabilecekleri pratik kazanımlar ile hayatlarını kolaylaştırıyoruz. Buna yönelik olarak eğitim ça-lışmalarımız içerisinde; Mutfak Sanatları Atölyesi, 112 Hizmetleri Atölyesi, Tekstil Atölyesi, Tamir Bakım Atölyesi ile öğrencilerimizin yeni kazanımlar elde ederken, aynı zamanda unutamayacakları güzel tecrübeler kazanmalarına imkan sağlıyoruz.

Akademik eğitim süreçlerinin de teoriden pratiğe dönüşmesini sağlayarak, öğrencilerimizin zihinlerinde kalıcı hale gelmesini he-defl iyoruz. Bu bağlamda; Ritim Atölyesi, İngilizce Drama Atölyesi, Düşünme Becerileri Atölyesi, Masal Evi Atölyesi, Rengârenk Atölyesi ve Deneyim Atölyeleri ile öğrencilerimiz teorik kazanımlarını pratiğe dönüştürürken, kendilerini keşfetme mutluluğunu da yaşıyorlar.

Sanat Çalışmaları ve Sporda Branşlaşma

Öğrencinin bugün ve bir yetişkin olduğunda, yarın kendisiyle baş

başa kalabileceği zamanlarda ihtiyaç duyacağı özel ve güzel has-

19

NEV

OK

UL

EĞİT

İM V

İZYO

NU


letlere sahip olması gerektiğini iyi biliyoruz. Bu sebeple her öğ-

rencimizin kendi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda; bir sanat veya

spor alanında kendini yetiştirebilmelerini amaçlıyoruz.

Böylece çocuğun içindeki başarı potansiyelinin ortaya çıkmasına,

kendine ve çevresine faydalı bir birey olmasına yardımcı oluyoruz.

Sporu ise; enerjinin yönlendirildiği, bedenin eğitildiği bir yöntem

olmasının yanı sıra, evrensel spor dilinin ve kültürünün de ka-

zandırıldığı bir alan olarak görüyoruz. Öğrencilerimize sınav kadar

şınavın da önemini anlatıyoruz.

Okulumuz bünyesinde bulunan açık ve kapalı spor alanları, yarı

olimpik yüzme havuzu ile çocuklarımızın enerjilerini kurallı ve di-

siplinli bir spor alanında kullanmalarını, aynı zamanda yaşantılarını

disipline etmelerini sağlıyoruz.

Sanat ve spor eğitimine yönelik derslerde; toplu ders yapmak

mantığı yerine, çocuklarımızı ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yön-

lendirerek çeşitli sanatsal ve sportif faaliyetlerde gruplar şeklinde

çalışmalar yapıyor, öğrencilerimizin bir alanda uzmanlaşmalarına

yardımcı oluyoruz.

Bu bağlamda kurumumuzda; müzik (vurmalı, telli, üfl emeli çalgılar),

görsel sanatlar (ebru, hat, yağlı boya, seramik vb.), spor (futbol,

basketbol, voleybol, eskrim, okçuluk, aikido vb.) branşlarında, öğren-

cilerimizin yeteneklerine ve ilgilerine uygun çalışmalar planlayarak

çocuklarımıza imkanlar sunuyor ve onların sanat, estetik, sportif

gelişmelerini gördükçe mutluluk duyuyoruz.

Yurt İçi ve Yurt Dışı Geziler

Nevokul olarak, hayatta gerekli olan kazanımların ve ihtiyaç duyulan

bilgilerin sadece okul ortamında, kapalı alanlarda verilemeyeceğini

çok iyi biliyoruz. Okumasını, yaşamasını bilenler için başta İstan-

bul olmak üzere güzel ülkemizin başlı başına bir kitap olduğunun

20


farkındayız. Bu anlamda tarih boyunca birçok medeniyete beşiklik eden ve farklı coğrafi özelliklere sahip ülkemizin nice alanlarının, pek çok müzenin, bilim ve üretim merkezlerinin bizim eğitim sa-hamız olduğunu düşünüyoruz.

“Yerinde ve bilinçli eğitim” prensibimiz kapsamında gezilerimizi; müfredat içerikleri ve kazanımlara göre planlıyoruz. Öğrencilerimizin gezi öncesinde, gidilecek mekanla ilgili kapsamlı çalışmalar ve sunumlar yapmalarını sağlayarak hazır bulunuşluk düzeyini artı-rıyor, yerinde yapılan eğitim ile bilgilerimizi pekiştirirken, olumlu duygu değişimi yaşamalarını, gezi dönüşü ise değerlendirme ve raporlama çalışmaları ve sunumları ile kazanımlarını kalıcı hale getirmeyi sağlıyoruz.

Aynı zamanda belirli aralıklar ile planladığımız yurtdışı gezilerimiz ile öğrencilerimizin ufkunu genişletmelerini, dünyaya bakış açılarını güçlendirmelerini, dil gelişimlerini desteklemelerini ve bilhassa bağımsız iş yapabilme potansiyellerini artırmalarını hedefl iyoruz.

ÖDEV POLİTİKAMIZNevokul , ödev vermekteki asıl amacın, öğrenciye sorumluluk bilinci kazandırmak olduğunun farkındadır. Ödev; öğrencimize araş-tırmanın, araştırarak öğrenmenin lezzetini kazandıracak yolculuğun biletinden ibarettir. İnternetten; hazır, kopyala-yapıştır ödevlerin yerine, emeğin ön plana çıktığı, bittikten sonra “bir şey üretmiş olmanın keyfi ni ”ni hissettirecek ödevlerin çocuklarımıza özgüven aşılayacağına inanıyoruz.

Uygulama

➜ Ödevler, düzenli kontrol edilir. Kontrollerde yapılan çalışmaya, soru-ların doğruluğuna ve özellikle emeğe, çabaya, özene ve özgünlüğe dikkat edilir. Yapılacak değerlendirmelere göre öğrenciler farklı çalışmalara yönlendirilir.

21

NEV

OK

UL

EĞİT

İM V

İZYO

NU


➜ Yapılan kontroller kurumsal otomasyon sistemine işlenir ve kayıt altına alınır.

➜ Ödevleri zamanında yapmak ve teslim etmek esastır. Geçerli bir mazeret olmaksızın zamanında teslim edilmeyen ödev kabul edil-mez ve yapılmamış sayılır.

➜ Araştırma ödevlerinde, internet çıktısı şeklinde ödevler kabul edil-mez. Öğrenci, elde ettiği bilgileri kendi cümleleri ile özetleyerek öğretmenine teslim etmekle sorumludur.

➜ Ödev, öğrencinin yaş ve bilgi seviyesine uygundur. Ödevler veli için değil, öğrenci içindir.

➜ Ödev de, öğrencinin ciddi bir sorumluluğudur. Bu sorumluluk an-layışı ile hareket etmeyen öğrenciler için rehberlik servisi, şube rehber öğretmeni, öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu ve veli işbirliği ile gerekli tedbirler alınır.

➜ Ayın bir günü aile ödev günüdür. Aile ödevleri rehberlik servisince hazırlanan teklifl er içinden aile tarafından seçilir. Ödevlerin temel felsefesi aile olarak nitelikli bir beraberlik yaşamaktır. Aile ödevi günlerinde, velilerimizden evde ise TV, bilgisayar vb. kullanımına ara vermeleri ve aile ortamında seçtikleri ödev çerçevesinde kaliteli bir birliktelik oluşturmaları ev dışında ise öncesinde planlanmış bir yapıda aktivitede (aile meclisi, kitap okuma saati, gezi, sportif aktiviteler, kültürel ve sanatsal aktiviteler, sosyal sorumluluk projeleri v.b.) bulunmaları istenir ve teşvik edilir. Yapılan faali-yetlere ilişkin, öğrenciden rapor talep edilir. Her dönem sonunda rehberlik servisince belirlenecek ailelerin dönem boyunca yap-tıkları faaliyetlere ilişkin aile sunumu yapmaları istenir. Kademe süresince her aile en az bir sunum yapar.

Velilerimiz Ödevler Sayesinde;

➜ Çocuğunun eğitimini, kişisel gelişimini ve geleceğini takip etme fırsatını yakalayabilir.

22


➜ Çocuğunun hangi alanlarda zorlandığını öğrenir, ona daha kolay yardımcı olabilir.

➜ Çocuğuna, potansiyeline inandığını ve daha iyi olmasını istediğini belirterek, her gün onun gelişimini izleyebilir.

➜ Çocuklarının bir şeyler üretmesinin keyfi ni yaşar.

Ev Ödevine Yardımcı Olurken:

➜ Yardım isteyene kadar bekleyin.

➜ Yardım istediğinde erişilebilir ve destekleyici olun.

➜ Çocuğunuzun ödev, araştırma, proje vb. çalışmalarını asla kendiniz yapmayın. Çalışmaları velilerin yapmasının, öğrencinin gelişimine fayda değil, zarar getirdiğini bilin. Çalışmalar veli için değil, öğrenci içindir. Lütfen, buna göre hareket edin!

➜ Veliler tarafından yapılan çalışmalar, sınıf ortamında öğretmen tarafından mutlaka fark edilecektir. (Bu durumun alışkanlık hali-ne getirilmesi yaptırıma tâbîdir.) Öğrencinin çalışmalarını kendisi yapması esastır.

➜ Velilerimiz, öğrenciye yardımcı olma ve kaliteli birliktelik konusunda rehberlik servisi ve şube rehber öğretmenimizden ayrıntılı bilgi ve destek alabilirler.

23

NEV

OK

UL

EĞİT

İM V

İZYO

NU


24


25

AK

AD

EMİK

ÇA

LIŞ

MA

LAR


AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Bilginin doğru işlenmesini temel almış bir akademik anlayışa sahi-

biz. Branşlar arası bilgi akışının öğrenme süreçlerinin niteliğini ve

keyfi ni artıracağının farkındayız. Öğretmenlerimizin aktarımlarının

öğrencilerimizdeki karşılığının doğru takip edilmesi ve gerektiğinde

müdahalelerin, takviyelerin yapılması temel yaklaşımımızdır.

Sorumluluklarımız çerçevesinde; aktarılması gereken bilginin

ötesinde öğrencilerimizin potansiyelleri ile orantılı ekstra bil-

gilerle zenginleştirilmesi öğrenmenin keyfi adına önemli bir

tercihimizdir.

ANADİL EĞİTİMİDil; insanlar arasında iletişimi sağlayan en önemli unsurdur. Dil;

aynı zamanda nesiller arası kültürel mirası, tarihi değerleri aktarır.

Bir insanın kelime hazinesi ne kadar fazla olursa düşüncelerini

ifade etme, olayları yorumlama gücü gelişir.

Nevokul’da anadil eğitimi anasınıfından başlamak üzere, lise so-

nuna kadar eğitimimizin ayrılmaz bir parçasıdır. Drama çalışmaları,

masal, hikaye, kompozisyon vb. kütüphane merkezli okumalar ve

kitap kültürüne yönelik özel çalışmalar ile çocuklarımızı anadil

eğitimi yönünden destekliyor ve güzel Türkçemizi güzel konuşacak

nesiller yetiştiriyoruz.

26


MONTESSORİ EĞİTİMİ“Tek başıma yapabilmem için bana yardım et.

Ve nasıl yapıldığını bana göster.

Bunu benim için yapma.

Kendim yapabilirim ve yapmak isterim.

Bana nasıl yapacağımı öğretirken sabret.

Bu belki uzun sürebilir.

Ve belki uzun zamana ihtiyacım var.

Fakat bilmelisin ki birkaç deneme ile yapacağım şeyi başarmak

isterim.

Hata yapabilme ihtimalim olduğunu da düşünmelisin.

Ama unutma ki ben sadece bu hatalarla gerçek manada bir şeyler

öğrenebilirim.”

M.Montessori

Özlenen yenilikçi bir eğitim vizyonuyla yola çıkan Nevokul’un Anao-

kulu’nda, 100 yılı aşkın süredir tüm dünyada ilgi görmüş ve başarı

göstermiş “Montessori Eğitimi” uygulanmaktadır.

1900’lü yılların başlarında İtalya’nın ilk kadın doktoru Maria Mon-

tessori’nin bulup geliştirdiği, çocukların keşfederek öğrenmesini

sağlayan etkili bir eğitim sistemi olan “Montessori Eğitimi” ile

keşif ve merak duygularını destekleyerek; onları kendi kararlarını

verebilen, sorumluluk alabilen ve öğrenmekten zevk alan bireyler

olarak hayata hazırlıyoruz.

Neden Montessori Eğitimi…?

➤ Çocukların daha bağımsız olması ve liderlik beceri-

lerinin öne çıkması için,

➤ Çocukların bireysel farklılıklarına odaklandığı ve bireysel

gelişimlerini desteklediği için,

27

AK

AD

EMİK

ÇA

LIŞ

MA

LAR


➤ Çocukların “neyi düşüneceğine” değil, “nasıl düşünece-

ğine” odaklandığı için,

➤ Çocukların, sorunları ve anlaşmazlıkları çözme becerisi

kazanmaları için,

➤ Çocukların, sakin ve özgür bir ortamda öğrenmelerinin

gerçekleşmesi için,

➤ Çocukların, soyut kavramları somuta dönüştüren materyaller

aracılığıyla dünyayı keşfetmelerine fırsat verdiği için…

Nevokul’da, çocukların her türlü konforu düşünülerek hazırlanmış

100 metrekarelik geniş ve ferah sınıfl arımız, uyku odalarımız, geniş

oyun alanlarımız, ekim – dikim alanlarının ve kümesin bulunduğu

geniş bahçemiz ile onların sağlığı, eğitimi ve geleceği için her şey

düşünüldü.

Anaokulumuzda, “Montessori Eğitmenliği Sertifi ka Programı”na

dahil olan dinamik öğretmenlerimiz ve uzman kadrolarımızla; ço-

cuklarımızın kendini ve dünyayı keşfetmelerine eşlik ediyoruz.

YABANCI DİL EĞİTİMİDilin, bir ders veya ayrıcalık değil de yaşamın bir parçası olduğu

bilinciyle; yabancı dili bir ders olarak değil, hayatın olağan akışı

içinde öğretiyoruz. Amacımız; uluslar arası geçerliliği olan sınavla-

rın da desteğiyle, kendilerini sadece ana dillerinde değil de farklı

dillerde de ifade edebilme becerisine sahip, yaşam boyu öğrenen

bireyler yetiştirmektir.

“Bir dil bir insan, iki dil iki insan” düsturu ile hareket eden okulumuz-

da; öğrencilerimize kendi anadillerini en iyi şekilde öğrenmelerinin,

kullanmalarının yanında ikinci bir dili de en iyi şekilde öğretmenin

gayreti içindeyiz. Nevokul’da, ilkokulda temel kazanımlarını alan

28


öğrencimiz, 5. sınıfa geçtiğinde “yoğunlaştırılmış ingilizce programı”

şeklinde yabancı dil ağırlıklı bir eğitim programına tabi tutulur.

“Pratikte kullanılmayan bilgi yok olmaya mahkumdur.” Alanında

uzman ingilizce öğretmenlerimiz ile yabancı dilin inceliklerini öğre-

nen öğrencilerimiz, yabancı öğretmenlerimiz ile pratik kazanıyorlar.

Ayrıca “yurt dışı yaz okulları” ile ingilizce eğitimlerini geliştirme-

lerine ve günlük hayatlarında da kullanmalarına imkan tanıyoruz.

MATEMATİKSEL BECERİ ÇALIŞMALARI“Matematiksel Beceri” çalışmalarımız; ayrı bir müfredatı ve uygu-

lama basamakları olan Nevokul’a özel bir derstir. Dersin amacı;

akıl yürütme becerisi kazandırarak, mantığa dayalı fi kirler üretme,

kendi düşüncelerini düzgün ifade etme, bir problemi analiz ederken

tecrübelerini kullanmasını sağlayarak; problem çözme becerisi ka-

zandırıp, hayatı materyallerle kurgulayarak öğrencilerin, problemleri

gerçek dünya sorunlarıyla özdeşleştirmelerini desteklemektedir.

Matematiğin temel kavramlarını anladığını gösterme ve pratik işlem

yapabilme, eleştirel düşünme, temel tanımları okuma, anlama ve

kullanma ve bu tanımlardan sonuçlar çıkarabilme, temel seviyedeki

problemleri standart matematiksel teknikleri kullanarak çözebilme,

matematik dili ile yazılı ve sözlü formda etkin olarak ifade yeteneği

gösterme, ve öğrenme becerisi geliştirme gibi becerileri kazanmaktadır.

BİLİM DERSİ VE UYGULAMALARI Çocuklar, fıtratları gereği meraklı, sorgulayıcı bir yapıya sahiptirler.

Bebeklikten itibaren dokunma, sürünme, kırma, ağzına götürüp

emme vb. davranışlar ile ilk deneyimlerini yaşarlar. Konuşma yeti-

sinin gelişmesi ile birlikte devamlı soru sorarak, içinde var olduğu

dünyayı keşfetmenin gayretinde olurlar. Ne, nerede, nasıl, ne zaman

vb. sorular onların vazgeçilmezlerindendir.

29

AK

AD

EMİK

ÇA

LIŞ

MA

LAR


Eğitimde, okulda önemli olan; çocukların bu merak duygularını

canlı tutmaktır. Aksi halde küçük bilim adamı şeklinde olan ço-

cuklarımız bu özelliğini kaybeder ve pasif, sessiz, üretken olmayan

bireyler haline geçer.

Nevokul olarak çocuklarımızın bilimsel merak duygularını ve sor-

gulayıcı tavırlarını geliştirmek düşüncesindeyiz. Bu amaçla; ilkokul

1 ve 2. sınıfl arımızda müfredata yerleştirdiğimiz “Bilim Dersi ve

Uygulamaları” ile farklı çalışmalar yapıyor, çocuklarımızın kendi

dünyalarında yeni keşifl er yapmalarına imkan sağlıyoruz. Bilim

dersi ve uygulamaları şeklinde başlayan çalışmalarımız, 3 ve 4.

sınıfta ise “Fen Bilimleri” ile devam ederken, çocuklarımıza da

keşfetmenin, üretmenin hazzını yaşatıyoruz.

ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI“Ölçülemeyen başarı, başarı değildir.” Bir eğitimcinin başarısı;

vermek istediği bilgi, beceri, tavır ve davranışların karşıdaki

tarafından ne kadar algılandığı ile doğru orantılıdır. Önemli

olan; karşıdaki insanın neyi, nasıl anladığını - algıladığını

tespit edip, gerekli tedbirleri almak ve ilave planlamaları,

çalışmaları yapmaktır.

Nevokul; “sınav merkezli” değil, hayata hazırlayıcı şekilde “öğrenci

odaklı” bir eğitim yürütür. İlkokulda; mantık, muhakeme, yorum

gücünü geliştirme, kitap okuma kültürü şeklinde düşünme beceri-

lerini geliştirmeye yönelik çalışmalar planlanır ve uygulanır. İlkokul

değerlendirmelerinde; öğrencinin performansı, gözlem çalışmaları

ve ortaya koyduğu ürünler dikkate alınır. Sadece 4. sınıfl arda yazılı

değerlendirme sınavları yapılır.

Ortaokul ve liselerimizde; akademik takvimde belirtilen sınav

takvimine uygun olarak, sınav uygulamaları, genel deneme

sınavları şeklinde değerlendirmeler yapılır. Ayrıca cumartesi

günlerini de kapsayan TEOG, YGS, LYS sınav hazırlık çalışma-

30


ları kapsamında; düzenli deneme sınavları, kamp programları

ile yoğunlaştırılmış fazladan denemeler şeklinde çalışmalar

planlanır ve uygulanır.

Akademik değerlendirmelerde temel ilkemiz; öğrencilerimizi

birbirleri ile yarıştırmak değil, kendisi ile yarıştırmaktır. “Kişi-nin en büyük düşmanı, kendi nefsidir.” Kendimizi yendiğimiz-

de, yapılan her değerlendirme çalışması sonunda, bir önceki

durumumuzdan bir adım daha öne çıkabildiğimizde başarıyı

yakalamışız demektir.

LABORATUVAR DESTEKLİ EĞİTİM Eğitim ve öğretimin kalıcı hale gelmesi için, deney çalışmaları, analiz

faaliyetleri, proje üretmeye yönelik ek faaliyetler ancak sağlıklı,

yeterli donanıma sahip laboratuvar ortamlarında gerçekleştirilir.

Nevokul’da her sınıf, internet bağlantısı, akıllı tahta donanımları

ile teknolojik alt yapıya sahip olmakla birlikte; özellikle fen bilim-

leri temelinde yürütülen çalışmalara yönelik olarak fi zik, kimya,

biyoloji, fen ve teknoloji laboratuvarları ile öğrencilerimize eşsiz

imkanlar sunmaktadır.

Öğrencilerimiz; sınıfl arda öğrendikleri konuları, laboratuvar uygu-

lamaları ile pekiştirmekte, deneyerek öğrenmenin, keşfetmenin,

üretmenin heyecanını yaşamakta, ayrıca bilgilerin zihinlerinde kalıcı

hale gelmesinin mutluluğunu yaşamaktadırlar.

31

AK

AD

EMİK

ÇA

LIŞ

MA

LAR


32


33

VEL

İ İLE

TİŞ

İM F

AA

LİYE

TLER

İMİZ


VELİ İLETİŞİM FAALİYETLERİMİZ

VELİ İLETİŞİM BİRİMİNevokul olarak; eğitim-öğretim faaliyetlerinde okul-veli-öğret-

men-rehberlik iletişiminin güçlü olması gerektiğinin farkındayız.

Veli ile olan iletişim çalışmalarının verimli olabilmesi için ön hazırlık

çalışmalarının gerekli olduğuna inanıyoruz. Bu sebeple verimli

bir görüşme ve çalışma ortamının gerçekleşmesi için; belirlenen

zaman aralıklarında, randevulu çalışma prensibine uygun olarak

velilerimizle işbirliği ve iletişime yönelik çalışmalar yapmaktayız.

Velilerimizle olan çalışma ve iletişim faaliyetleri için; okulumuzda

“veli görüşme uzmanları” görev yapmaktadır. Bu birimde görev

yapan ve gerekli eğitim – donanıma sahip olan uzmanlarımız aynı

zamanda okulumuzun temsilcileri durumundadırlar.

Veli İletişim Uzmanlarımız, aşağıdaki görevleri yaparlar.

➜ Velinin okulla ilgili beklentilerini, önerilerini dinleyip çözüme ka-

vuşturma ve kurumu geliştirme konusunda etkin rol almak. Bu-

nunla ilgili gerekli anket, görüşme vb. çalışmalar yapıp gelen geri

bildirimleri takip etmek, ilgili mercilere bildirmek.

➜ Velilerimize yönelik, okulumuz tarafından yapılacak organizasyon

çalışmalarına, okul aile birliği faaliyetlerine katkıda bulunmak.

➜ Velilerimizin akademik birimlerle, öğretmenlerle periyodik, düzenli

görüşmeler yapmasına destek olmak ve bunları takip etmek.

34


➜ Kayıt süreçlerinde velilerimize Nevokul ile ilgili bilgiler ver-mek, kayıt işlemlerini sonuçlandırmak.

➜ Veli-okul arasındaki iletişim taleplerinde çift yönlü olarak “randevu planlama” işlemlerini gerçekleştirmek.

Veli iletişim uzmanlarımız temel olarak, siz değerli velilerimize en iyi hizmeti vermenin gayreti içerisindedir.

KAYIT YENİLEME ÇALIŞMALARIKayıt yenileme işlemleri, Nevokul’da her yıl velilerimize bildirilen

takvim çerçevesinde gerçekleştirilir. Kayıt yenileme döneminde;

kurumun yapacağı bilgilendirmeler doğrultusunda, gerekli takip

işlemini yapmak velinin sorumluluğundadır.

Kayıt yenileme ve ödemelerde; Nevokul ile sözleşme ve mâli so-

rumluluklar ile ilgili banka işlemlerinin belirtilen takvim aralığında

yapılması büyük önem arz etmektedir. Gerekli durumlarda veli ile

iletişimin sağlıklı yürütülebilmesi için; özellikle telefon, e-posta,

adres bilgilerinin güncelliği önemlidir. Velilerimiz, iletişim bilgileri

ile ilgili bir değişiklik olması durumunda, bu durumu okul müdür-

lüğüne bildirmekle mükelleftir.

Velilerimizin kayıt yenileme işlemlerini zamanında gerçekleştirmeleri,

olası bir kontenjan dolumu durumunda mağduriyet yaşamamalarını

sağlayacaktır. Nevokul, belirlenen bir tarihe kadar kayıt yenileme-

yen öğrencimizden boşalan kontenjana yeni öğrenci kaydetme

hakkına sahiptir.

35

VEL

İ İLE

TİŞ

İM F

AA

LİYE

TLER

İMİZ


36


37

EĞİT

İM D

ESTE

K B

İRİM

LER

İMİZ


EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİMİZ

YEMEK HİZMETLERİDerste zihinsel, tenefüslerde fi ziksel olarak enerji harcayan çocuk-larımıza, gelişimlerine uygun, hijyenik, sağlıklı ve lezzetli öğünler sunuyoruz. Okulumuzda yemek hizmetleri sektöründe nitelikli, ka-liteli ve güvenilir olmasıyla öne çıkan yemek fi rmaları tarafından sağlanmaktadır. Ancak sağlıklı beslenme ve hijyen anlayışı ile komisyonumuz tarafından düzenli denetimlere tabi tutulmaktadır. Ayrıca hizmet aldığımız fi rmanın GİMDES, TSE, ISO, HACCP standart-larını karşıladıklarına dair belgelerinin güncel takibi yapılmaktadır.

Yemekhanemizde;

➤ Yemekler gıda mühendislerinin denetiminde ve yerinde

yapılır.

➤ Şartnamemiz gereği belirli markalar kullanılır. Bu markalar

dışında başka bir marka kullanılmaz.

➤ Günlük ve haftalık depo kontrolleri yapılır.

➤ Diyetisyenler tarafından yaş gruplarına uygun kalorilerde

menü hazırlanır.

Anaokullarımızda ise yaş özellikleri dikkate alınarak, beslenme uzmanları ve gıda mühendisleri denetiminde hazırlanan yemek listeleri gün içinde üç beslenme saati (sabah kahvaltı-sı, öğle yemeği, ikindi kahvaltısı) şeklinde uygulanmaktadır.

38


Yemek ve kahvaltı hizmetleri anaokulumuzun sınıfl arında gerçek-leştirilmekte, montessori eğitiminin bir parçası olarak açık büfe şeklinde uygulanmaktadır.

Yemek Konusunda Siz Değerli Velilerimizden;

➤ Öğrencimizin herhangi bir yemeğe karşı alerjisi vb. özel bir durumu varsa gerekli bilgileri veli iletişim uzmanlarımızla paylaşmanızı,

➤ Öğrencimizi sağlık beslenme konusunda ve yemekhane kullanım bilinci konusunda teşvik etmenizi,

➤ Ayda bir güncellenen yemek menülerimizi web sitemizden takip etmenizi ve yemek hizmetimiz hakkındaki kanaat-lerinizi bizimle paylaşmanızı rica ederiz..

KANTİN HİZMETLERİNevokul’da kantin hizmetleri sağlıklı beslenme konusunda uzman-lardan oluşan komisyon tarafından denetimlere tâbi şekilde, belirli şartlar altında verilir.

Bu kapsamda;

➤ Gazlı içecekler satılmaz. Hazır sıkılmış meyve suları bu-lundurulur.

➤ Günlük taze ürünlerden hazırlanmış yiyecekler sunulur. Tost çeşitleri bulundurulur.

➤ Ürünlerde belirli markalar kullanılmasına özen gösterilir.

➤ Sağlıklı beslenme ve obezite ile mücadele kapsamında enerji değeri yüksek içecekler ile yiyecekler kantinde satılmaz.

Kantin Konusunda Siz Değerli Velilerimizden;

➤ Aile ile birlikte sabah kahvaltısının aile içi iletişim ve aile bağlarını güçlendireceğinden, aynı zamanda sağlıklı beslenmenin başlangıcının düzenli bir kahvaltı olduğu

39

EĞİT

İM D

ESTE

K B

İRİM

LER

İMİZ


gerçeğinden hareketle öğrencimizin sabah kahvaltısını evde yaptırmanızı,

➤ Kantin konusundaki hassasiyetimizi paylaşmanızı, ayrıca günlük hayatta da bu gıdaların tüketimine dikkat ede-rek, öğrencimizin sağlıklı ürünler tüketmesi konusunda yardımcı olmanızı,

➤ Öğrencilerimizin para harcama konusunda savurgan olma-malarına yönelik okul tarafından alınan tedbirlere uymanızı rica ederiz.

SAĞLIK HİZMETLERİ Öğrencinin okul içinde karşılaşacağı her türlü olumsuzluk karşısında hazır olan sağlık personelimiz, çocuklarımızın ilk müdahalesini gerçek-leştirir. Gerekli durumlarda ise ilgili birimlere sevk edilmesini sağlar.

Düzenli ya da dönemsel olarak ilaç kullanmak zorunda olan öğren-cilerimizin bu durumları veli tarafından okula yazılı olarak ulaştırılan bilgiler çerçevesinde takip edilir.

Sağlık hizmetleri kapsamında okulumuzda;

➤ Koruyucu sağlık hizmetleri takibi (aşı ve uygulamaları),

➤ Acil sağlık hizmetleri,

➤ Öğrencilere yönelik ilk yardım eğitimi,

➤ Zararlı alışkanlıklardan korunma ve bilinçli olma konularında seminer çalışmaları şeklinde hizmetler verilmektedir.

➤ Velilerimiz, öğrencilerimizin gelişim dönemlerine göre il-gili tarama süreçleri hakkında sağlık birimimiz tarafından bilgilendirilir.

Sağlık Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden;

Sağlıklı olmanın birinci şartı; temizlik ve hijyen kurallarına uymaktır. Okul ortamında çeşitli öğrenci grupları bulunmak-

40


tadır. Bir öğrencimizin sağlık ve hijyen şartlarında gösterdiği

hassasiyet, aslında tüm öğrencilerimiz için gösterilmiş

demektir. Bu kapsamda;

➤ Öğrencimizin kişisel bakım, temizlik ve hijyen konu-

sunda hassas olmanızı,

➤ Zararlı alışkanlıklar konusunda hassasiyet göstermenizi,

gerekli takibi yapmanızı, şüphelendiğiniz bir durumda

bunu bizimle mutlaka paylaşmanızı,

➤ Sağlık problemi yaşayan, grip vb. bulaşıcı özelliği olan

hastalık durumlarında (gerekli sağlık raporunu alarak)

öğrenciyi okula göndermemenizi,

➤ Okul sağlık personeli veya şube rehber öğretmeninin

bilmesi gereken bir durum olduğunda gerekli bil-

gilendirmeleri yapma konusunda hassasiyetinizi rica ederiz.

GÜVENLİK HİZMETLERİ Nevokul olarak hassasiyetlerimizden biri de çocuklarımıza güvenli ve

huzurlu bir ortam sağlamaktır. Çocuklarımızın her biri için ayrı ayrı

özen göstererek güvenlik hizmetlerimizi en üst düzeyde tutmaktayız.

Okulumuzda ;

➤ Profesyonel sertifi kalı güvenlik ekibi, çalışmalarını

titizlikle sürdürür.

➤ Gün içinde acil durumlar dışında okula araç alınmaz.

➤ Ziyaretçiler gerekli kontrollerden geçerek okula giriş

yapar ve kendilerine verilen ziyaretçi kartını takarak

okulda bulunur.

➤ 7/24 saat kamera sistemiyle sınıfl ar dışında her yer

kaydedilir.

41

EĞİT

İM D

ESTE

K B

İRİM

LER

İMİZ


➤ Öğrenci, velisi veya velinin yönetime yazılı olarak bil-dirdiği kişi dışında hiç kimseyle okuldan ayrılamaz.

➤ Okula giriş çıkışlarda velimiz olduğunuz için bir ayrı-calık beklemeyiniz. Bilhassa öğrencimizin güvenliği için güvenlik birimine yardımcı olunuz. Okula giriş yapan velilerimiz mutlaka kayıt altına alınır. Velileri-mizin, bu konunun bilincinde olmaları çocuklarımızın güvenliği için önemlidir.

➤ Servis kullanmayan öğrencilerimizin, velisi ta-rafından alınması esastır. Velisinin al(a)maması durumunda; veli yerine gelecek kişiyi güvenlik birimlerine yazılı olarak (dilekçe, mail) bildirmelidir. Velinin bildirmediği hiç kimseyle öğrenci okuldan ayrılamaz.

➤ Kendi imkânları ile gelen ve kuruma yaya olarak giriş çıkış yapacak olan öğrencilerimizin durumları da yazılı olarak mutlaka yönetime bildirilmelidir. Bu öğrencilerimiz okul tarafından kendilerine verilen kartla giriş - çıkış yapabilirler. Okul bahçesi dışına çıktıkları andan itibaren de sorumluluk tamamen velimize aittir. (Okulöncesi ve 1., 2. ve 3. sınıf öğ-rencilerimize veli talebi de olsa kart verilmez)

Güvenlik Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden;

➤ Alınan tedbirlerin tüm çocuklarımızın güvenliği için olduğunu bilmenizi,

➤ Okula araç alınmaması ve ziyaretçi kartı gibi ku-ralların uygulanması konusunda güvenlik personeli ile işbirliği yapmanızı,

➤ Olası güvenlik açığı durumlarında kurumumuzu mail ya da telefon yoluyla bilgilendirmenizi rica ederiz.

42


TEMİZLİK HİZMETLERİ Nevokul olarak; sınıfl arda, koridorlarda, bahçede kısacası okulumu-zun tüm kullanım alanlarında, öğrencilerimize sağlıklı ve hijyenik bir ortam sağlamak amacıyla, deneyimli ve özverili bir ekiple çalışıyoruz.

Okulumuzda;

➤ Eğitim öncesi ve eğitim sonrası standart temizlik hizmetleri profesyonel ekipler tarafından yapılır.

➤ Temizlik personelinin hijyen, ekipman, ürünlerin doğru ve işlevsel kullanımı konusunda sürekli eğitimlere tabi tutulması sağlanır.

➤ Islak zemin temizliği her tenefüsten sonra yapılır.

Temizlik Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden;

➤ “En iyi temizlik, kirletmemektir.” prensibi doğrul-tusunda ev ortamından başlayarak öğrenci ile olan iletişimlerde kurumumuzu destekleyici bir yaklaşım sergilemenizi,

➤ Öğrencimizin tuvalet hijyen eğitimi konusunda birinci derecede sorumluluk üstlenerek, bu konuda hassasiyet göstermenizi,

➤ Öğrencinin kişisel bakım ve temizliğine (saç, tırnak, diş, elbise temizliği vb.) dikkat ederek gerekli takibi yapmanızı rica ederiz.

SERVİS HİZMETLERİ Nevokul’da öğrencilerimizin güvenliği ve huzuru, servis içinde de sağlanmaya devam edilir. Çocuklarımızın güvenli bir şekilde, her sabah, belirtilen saatte adreslerinden alınması ve okul çıkışında adreslerine bırakılması; özenle seçilmiş, trafi k kurallarına hakim, çevreye saygılı ve alanında eğitimli servis personeli tarafından sağlanır.

43

EĞİT

İM D

ESTE

K B

İRİM

LER

İMİZ


Servis araçlarımızda ve personelimizde dikkat etti-ğimiz hususlar;

➤ İdari amir, servis bakımı, lastik kontrolleri ve personel denetimleri rutin olarak yapılır.

➤ 1 ile 5 yıllık araçlar kullanılır.

➤ GPS uygulaması üzerinden servis takibi yapılır. Ve-lilerimiz akıllı telefon uygulamalarından öğrencimizi takip edebilirler

➤ Anaokulu ve 1. sınıf öğrencilerine servis hostesleri sınıfl arına kadar eşlik eder.

Servis Hizmetleri Konusunda Siz Değerli Velilerimizden;

➤ “Servis bekletilmez, beklenir” prensibi gereğince öğrencilerimizin servislere zamanında gelmelerini sağlayarak olası derse geç kalma durumunun önüne geçmenizi,

➤ Servis aracının plakasını, sürücü ve hostesin cep telefonunu kaydetmenizi,

➤ Çocuğunuzun güvenli yolculuk bilgilerini pekiştirerek siz de kendi aracınızda aynı güvenlik kurallarını uy-gulamanızı, (ör. Emniyet kemeri bağlamak)

➤ Servis araçlarında; personelin ve diğer yolcuların haklarına ve güvenliklerine saygı duymaları konusunda kurumsal duruşumuzu desteklemenizi,

➤ Öğrencinizi servise binerken, serviste, servisten iner-ken güvenliği tehlikeye atacak tavır ve davranışlarda bulunmaması konusunda bilinçlendirmenizi,

➤ Akıllı telefon uygulamasından öğrencinizin kullandığı servisi takp etmenizi ve olası güvenlik ihlallerini tarafımıza bildirmenizi rica ederiz.

44


45

DA

HA

B

İR

İÇİ

N...


DAHA BİR İÇİN...

DİSİPLİN ANLAYIŞIMIZNevokul disiplin anlayışı; cezai sistem üzerine değil, önleyici rehberlik

çalışmaları ve sevgi temelli bir yaklaşım üzerine kurgulanmıştır. Çocuk,

belli davranışlarına hâkim olmayı ceza ile değil, sevgi, ilgi ve hoşgörü ile

disiplinli bir şekilde öğrenir. Nevokul’da disiplin; sorumluluk kazandırma,

ilgi ise takdir etme, destek verme, rehber olma anlamındadır.

Nevokul’da öğrencilerimiz, ilgi ve ihtiyaçları gözetilerek, yerinde ve

zamanında yapılan doğru yönlendirilmelerle yaşama hazırlanır. Disiplin

anlayışımızın asıl amacı, küçük yaşlardan başlayarak çocuklarda öz

denetim mekanizmasını geliştirmektir. Bu şekilde çocuk, demokratik

yaşama bilincini, üretkenliği, sorumluluğu, işlevselliği, hoşgörüyü, bireysel

özellik olarak kazanacak ve hayat boyu bu özelliklere uygun davranışlar

geliştirecektir. Böylece çocuklarımız; sorumluluklarının bilincinde, kendi

kararlarını alabilen bir “insan” olacaktır.

Ceza, bir davranışı öğretmeye ya da olumsuz bir davranışı terke değil,

sadece bir süreliğine bastırmaya yarar. Bu ise, bizim istediğimiz bir eğitimi

karşılamaz. Ancak “önleyici rehberlik çalışmaları”na yönelik tüm çalışmalar

yapıldığı halde; gerekli iyileşmeyi göstermeyen öğrencimiz ile ilgili yaptırımlar

uygulanır. Uygulanan yaptırımın öğrenciye değil öğrencinin yaptığı yanlış

davranışa yönelik olması ilkesi hassasiyetle göz önünde bulundurulur. Bu

ilke tüm disiplin süreçlerinde uygulanarak asla öğrenciyi tahkir, tahrik,

tezyif edecek bir dil kullanılmaz. Çünkü yaptırım kadar sürecin kendisi de

46


olumsuz davranışın terk edilmesinde son derece önemlidir. Öğrenci, verilen

cezanın şahsiyetine değil, davranışa yönelik olduğunun farkında olmalıdır.

Uygulamalarda amaç; caydırıcı olması, toplum düzeninin korunması, öğren-

cinin yaptığı olumsuz davranışların farkına vararak bu davranışların olumlu

yönde düzeltilmesini sağlamaktır. Herhangi bir yaptırım alan öğrenci, ayrıca

yaptırıma bağlı herhangi davranışa muhatap olmaz.

HAK VE SORUMLULUKLAR

Nevokul’da Öğrencimiz; ➜ Her şeyden önce bir insan olarak saygı görme,

➜ Kendisiyle ilgili tüm süreçlerde öncelikli olarak kendisinin muhatap kabul edilmesi,

➜ Kurumun misyonunu hayata geçirecek eğitim ve öğretim hizmetlerin-den kurumun sağladığı imkanlar dâhilinde ve kurumun tasarrufl arı doğrultusunda yararlanma,

➜ Ahlâki ölçüler çerçevesinde kendini ifade edebilme,

➜ Öğrenci meclisinde temsil etme ve edilme hakkını kullanarak okul yönetim süreçlerine katılma haklarına sahiptir.

Nevokul’da Öğrencimizin;

➜ Her şeyden önce; okulda bulunan kişilere (öğrenci, öğretmen, yö-netici, personel, misafi r vb.) insan olarak saygı gösterme, nezaket ölçülerine uygun davranma,

➜ Okul ortamını paylaştığı herkesin haklarına ve kişisel farklılıklarına saygı gösterme,

➜ Okul iklimini olumsuz etkilemeye yönelik her türlü hareket, tavır ve davranıştan uzak durma,

47

DA

HA

B

İR

İÇİ

N...


➜ Okul kültürünü benimseme ve sahiplenme adına çaba ve gayret gösterme,

➜ Okul kültürüne tavır, davranış, düşünce ve eylemleriyle olumlu katkıda bulunma,

➜ Okul yönetimi tarafından belirlenen kılık – kıyafet kurallarına uyma,

➜ Okuldaki zaman çizelgesine ve akademik takvime uyma,

➜ Her hâlükârda akademik dürüstlükten taviz vermeme. (Kopya çek-meme ve intihal yapmama.)

➜ Sınıf içerisinde dersin kontrol ve idaresinin öğretmende olduğunu bilerek öğretmene karşı asla saygısızlık yapmama,

➜ Derse hazırlıklı gelerek öğrenme sürecine aktif olarak katılma,

➜ Sınıf, atölye, laboratuvar, salon gibi alanların kullanımında yöner-gelere uyarak, ortamın atmosferini bozabilecek tüm hareket, tavır ve davranışlardan uzak durma,

➜ Katıldığı sınıf dışı etkinliklerde, öğrenci olarak uyulması gereken kurallara uyma,

➜ Eğitim, öğretim zamanları içinde kesinlikle cep telefonu kullanmama,

➜ Arkadaşlarının ve okulun eşyalarına zarar vermeme, verdiği zararları tazmin etme,

➜ Hiçbir şekilde kaba kuvvete ve baskıya başvurmama,

➜ Aynı okul ortamını paylaştığı arkadaşlarına karşı alaycı ve hakaret içeren bir dil kullanmama,

➜ Alt sınıfl arı kardeş, üst sınıfl arı da abla/ağabey kabul ederek buna uygun davranma,

➜ Hiçbir nedenle, hiçbir kimseye asla küfretmeme,

➜ Okul kültürünün bir gereği olarak kurum içindeki alanlarda arka-daşlarıyla bağırarak, sesini yükselterek konuşmama,

➜ Öğrenmenin öncelikle kendi sorumluluğu olduğunu bilerek, ders içinde ve ders dışında yapması gerekenleri eksiksiz yerine getirme,

48


➜ Nevokul öğrencilerine özel olarak verilecek olan NEVAJANDA’yı amacına uygun olarak kullanma,

➜ Ciddi bir gerekçesi olmadığı sürece devamsızlık yapmama,

➜ Gelmediği güne ait ödev veya çalışma kâğıdını temin ederek so-rumluluğunu yerine getirme,

➜ Ders için gerekli her türlü materyali getirme ve amacına uygun kullanma,

➜ Temizliğin insani ve ahlâki bir değer olduğu gerçeğinden hare-ketle; elbisesini, çevresini, dilini, zihnini ve bedenini temiz tutma konusunda hassasiyet gösterme,

➜ Sosyal organizasyonlarda sorumluluk alma ve aldığı sorumluluğu yerine getirme,

➜ Okul dışında da bir kurumu ve misyonu temsil ettiği bilinciyle, tavır ve davranışlarına azami özen gösterme,

➜ MEB tarafından hazırlanan ilköğretim / ortaöğretim yönetmelikle-rinde yer alan, öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi ve öğrenci davranışları ödül ve disipline ilişkin hükümlerini bilme (bkz. Ek-1) ve bu doğrultuda hareket etme; aksi durumda belirlenen yaptı-rımlarla karışılacağını bilme sorumlulukları vardır.

Nevokul’da Velimiz; ➜ Her şeyden önce adil ve saygıdeğer davranışlara muhatap olma

hakkına,

➜ Kurumun misyonunu hayata geçirecek eğitim ve öğretim hizmetle-rinden, kurumun sağladığı imkânlar dâhilinde yararlanma,

➜ Kurumun sunduğu eğitim ve öğretim hizmetleri dışındaki imkanlar-dan, kurumsal tasarrufl ar doğrultusunda adil bir şekilde yararlanma,

➜ Nezaket ölçüleri çerçevesinde kendini ifade edebilme,

➜ Velisi bulunduğu öğrenci hakkında kurumsal ilkeler çerçevesinde bilgilendirilme, (Disiplin anlayışımızdaki müdahale aşamalarında “öğrencimizle ilgili tüm süreçlerde öncelikli olarak kendisinin

49

DA

HA

B

İR

İÇİ

N...


muhatap kabul edilmesi” ilkemiz gereğince hareket edilir) hak-larına sahiptir.

Nevokul’da Velimizin;

➜ Her şeyden önce; okulda bulunan öğrenci, öğretmen, yönetici, personel ve misafi rlere nezaket ölçülerine uygun davranmak,

➜ Veli iletişim bilgilerini (Cep Telefonu Numarası, Posta Adresi, Mail Adresi) güncel tutmak,

➜ Okul tarafından veli iletişiminde kullanılan bilgilendirme sistemlerini aktif olarak takip etmek,

➜ Ciddi bir gerekçesi olmadığı sürece öğrencinin okula devamını sağlamak,

➜ Öğrencinin okula, zamanında gelmesini sağlamak,

➜ Planlanmış bir etkinlik yoksa okul çıkış saatinde, varsa etkinlik bitiş saatinde öğrenciyi okuldan almak,

➜ Mecbur kalmadıkça öğrenciyi okul saatleri içinde dersten alma-mak, (Kurumun mazereti uygun görmesi durumunda gerekli izin verilecektir.)

➜ Öğrencinin devamsızlığı durumunda ilk dersten önce ilgili yöneticiye bilgi vermek, ertesi gün (varsa) mazeretini bildiren raporu/belgeyi öğrenci işlerine ulaştırmak,

➜ Öğrenciyi, okul yönetimi tarafından belirlenen kılık-kıyafet kural-larına uygun bir şekilde okula göndermek,

➜ Servis kullanan öğrencinin sabahleyin zamanında servise binmeye hazır olmasını sağlamak,

➜ Öğrencinin ruh ve beden sağlığı ile ilgili bilgileri, gözlemlediği değişimleri okuldaki ilgili kişi ve birimlere zamanında bildirmek,

➜ Cep telefonu, oyun konsolları, tablet bilgisayarlar vb. internet erişimli tüm teknolojik cihazların öğrenci tarafından okula getirilmemesini sağlamak,

50


➜ Sınıf öğretmeni, sınıf rehber öğretmeni, branş öğretmeni ve reh-berlik birimi ile yapılacak görüşmelerde;

➜ Kurum tarafından organize edilen, öğrencimizin akademik ve peda-gojik gelişimlerinin paylaşıldığı toplantı ve görüşmelere katılmak,

➜ Planlama dışında yapılacak görüşmeler için önceden veli iletişim uzmanından randevu almak,

➜ Bu randevu ve görüşmelere zamanında gelmek ve görüşme sü-relerine uymak,

➜ Öğretmenlerimizi, çok acil durumlar dışında, istirahat saatlerinde telefonla aramamak,

➜ Kurum ziyareti esnasında okul yönetimi tarafından veliler için belirlenmiş alanları kullanmak, farklı alanlara geçme noktasında ısrar etmemek,

➜ Okulumuz tarafından gönderilen her türlü anket ve bilgi formunu doldurup zamanında geri göndermek,

➜ Öğrencinin ödevlerini takip ederek; öğrenciye, okulun talep ettiği ödev ve sorumlulukları yerine getirebilmesi için gerekli imkanları sağlamak,

➜ Öğrencinin bizzat yapması gereken ödevlerini yapmamak,

➜ Öğrencilerimizin kişilik gelişimi açısından önemli olan kurumsal disiplin anlayışının yerleşmesi için;

➜ Öğrencinin disiplin kurallarına uymasını sağlayacak tutum içeri-sinde olmak,

➜ Öğrenci, disiplini bozan davranışlar sergilediğinde, öğrenciye gerekli yaptırımın uygulanmasında okul yönetimi ile işbirliği içinde olmak,

➜ Öğrenci ile okulun işleyişi hakkında konuşurken, okul yönetiminin ve öğretmenin saygınlığına ve otoritesine zarar verecek üslup ve davranışlar sergilememek,

➜ Okulun akademik ve idari işleyişine müdahil olmamak hususlarında sorumlulukları vardır.

51

DA

HA

B

İR

İÇİ

N...


Ayrıca;

➜ Her şeyden önce ebeveyn olarak öğrencilerimize rol – model

olduğu gerçeğini unutmadan; onun yanında söz, tavır ve davra-

nışlarına dikkat etmesi,

➜ Öğrencimiz ile eğitim - öğretim süreci hakkında zaman zaman

konuşarak onu motive etmesi,

➜ Okul tarafından davet edildiği seminer ve etkinliklere katılması,

➜ Öğrencimizin uyku, dinlenme ve beslenme düzenine/saatlerine

dikkat ederek beden sağlığını korumaya özen göstermesi,

➜ Öğrencimizin akademik gelişimine katkı sağlayacak; ders çalışma,

kitap okuma, vb. etkinliklere yeterli zaman ayırabilmesine yardımcı

olması,

➜ Öğrencimize, sorumluluk bilincini kazanmasına yardımcı olacak,

yaşına uygun sorumluluklar vererek bunun takibini yapması,

➜ Öğrencimizin olumsuz davranış ve tutumları karşısında asla psi-

kolojik ve fi ziksel şiddete başvurmaması, böylesi bir durumda

okulumuzla irtibata geçerek ortak yol haritası belirlemesi,

➜ Öğrencimizin ev / okul dışındaki yaşamını ve ilişkilerini takip ede-

rek, gerektiğinde yaşanabilecek olumsuzluklara karşı onu rencide

etmeyecek şekilde tedbir alması,

➜ Öğrencimizin toplumsal duyarlılığını oluşturacak sosyal faaliyetlere

katılmasını teşvik etmesi ve onu desteklemesi,

➜ Alan öğretmenleri ve uzmanlardan görüş alarak, öğrencimizin sa-

natsal ve sportif eğilimlerini desteklemesi ve bu alanların en az

birer dalında gelişimlerini sağlayacak çalışmalara yönlendirmesi,

➜ Okul – aile arasındaki ilişkinin sağlıklı ilerlemesi adına, iletişim

bilgilerinin değişmesi durumunda veli iletişim uzmanını bilgi-

lendirmesi konularında velilerimizden destek beklemekteyiz.

52


ÖĞRENCİ OLUMSUZ DAVRANIŞLARINA NEVOKUL MÜDAHALE AŞAMALARI

OLUMSUZ DAVRANIŞ İZLENECEK YOL

■ Kaba Ve Saygısız Davranma, Küfürlü Konuşma

■ Kılık-Kıyafet Kurallarına Uymama (Forma, Ayakkabı, Saç, Vb.)

■ Okula/Derse Geç Gelme- Törenlere İzinsiz Olarak Katılmama

■ Derse Hazırlıksız Gelme (Araç - Ge-reç, Malzeme Vb.)

■ Ödevsiz ya da Eksik Ödevle Gelme, Proje/Performans Ödevini Yapma-ma/Getirmeme

■ Ders Akışını Bozmak, Derste Uygun Olmayan Davranışlar Sergilemek

■ Ortak Alanların Kullanım Kuralları-na Uymama (Yemekhane, Koridor, Atölye, Wc, Spor Salonları Vb.)

■ Okulun/Arkadaşlarının Eşyalarına Zarar Verme, Bunları İzinsiz Alma

■ Okula Yasaklanmış Malzeme Ge-tirme

■ Yalan Söyleme, Akademik Dürüst-lüğe Uymama

■ Diğer…

1. ADIM:

(Tespit ve Önleme

Aşaması)

Öğrenci olumsuz davranı-

şı İlk kez yaptığında;

Öğretmen öğrenciyle gerekli görüşme çalışmaları yapar. Görüşme sonrası davranış takibi yapılır.

Olumsuz davranışı gözlemleyen branş öğretmeni ise sınıf rehber öğretmenine bilgi verir.

Sınıf rehber öğretmeni PDR birimiyle davranış değerlendirmesi yapılarak müşavirlik hizmeti alır.

Yapılan bütün süreçler kayıt altına alınır.

2. ADIM:

(Eğitim Aşaması)

Öğrencinin davranışı

devam ederse;

Sınıf rehber öğretmeni kontrolünde PDR hizmet-lerine paylaşılır.

PDR hizmetleri yaptığı görüşme sonucuna göre;

■ İlgili birimden destek alır,

■ Veli ile iletişime geçilir,

■ Olumsuz davranışın sönmesi için öğren-ci, sınıf rehber öğretmen ve veliye gerekli destek verilir,

■ Sınıf öğretmeni tarafından ilgili idareciye gelinen nokta hakkında bilgi verilir,

■ Yapılan bütün süreçler kayıt altına alınır,

3. ADIM:

(Kurul Aşaması)

Öğrencinin davranışı

devam ederse;

Öğretmen konuyu müdür yardımcısına/PDR uz-

manına iletir. (Sözlü veya yazılı)

Gelinen noktada;

1.Seçenek; Müdür Yardımcısı tarafından veli okula

davet edilir. İlgili öğretmen/öğretmenler- Müdür

Yardımcısı- PDR Uzmanı– veli ve gerekirse öğrenci

ile ortak bir görüşme yapılır. Kararlar alınır. Yapılan

toplu görüşme sonucunda bütün ayrıntılar kayıt

altına alınır.

2. Seçenek; Ortaokul Davranış Değerlendirme

Kuruluna/Lise Disiplin Kuruluna yönlendirilir.

Kavga Etme / Şiddet Uygulama

Zorbalık Yapma/ Delici- Kesici Türden

Tehlikeli Aletleri Okula Getirme

İftira Atma / Ders Akışını Sürekli Bozma

Cep Telefonu ve Zararlı Yayınları Okula

Getirme,

Diğer Kişilere Zarar Verici Davranışlarda

Bulunma;

Ortaokul Davranış Değerlendirme Kuruluna/Lise Disiplin Kuruluna direkt sevk edilir.

Kurulca alınan karar sonucuna göre;

1. Alınan cezanın uygulanması ilgili birim tarafından sağlanır.

2. Okuldan uzaklaştırma dışındaki verilen cezaların uygulamasından sonra;

■ Öğrenci,

■ Sınıf ve branş öğretmeni,

■ Veli ile birlikte davranış değiştirme eğitim çalışması başlatılır. Öğrencinin kişilik yapısı, sınıf içi konumu, aile içi ilişkileri akademik seviyesi göz önünde bulundurularak sosyal so-rumluluk projeleri ile profesyonel yardım süreci başlatılır.

■ Bütün bu süreçler sınıf rehber öğretmeni tarafından gözlenir ve PDR hizmetleri ile iletişim halinde süreç yönetilir.

Not: Okul dışındaki bireysel ve toplu şiddet olaylarında adli makamlar devreye girecektir.

53

DA

HA

B

İR

İÇİ

N...


KILIK – KIYAFETVerimli bir ders ortamı yaratmak, karşılıklı olarak saygıyı sağlamak ve dik-katleri ders işlenişine toplamak için Nevokul’da öğrenci kılık-kıyafet kuralları titizlikle uygulanır. Bu konuda dikkat edilecek hususlar şunlardır:

➜ Öğrenciler, Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Kılık-Kıyafet Yönetmeli-ği’ne uyan, okul tarafından yazlık ve kışlık olarak belirlenmiş okul üniforması giyerler.

➜ Okul içerisinde ve okulun tüm etkinliklerinde belirlenen kılık-kıyafet düzeni ve okul formasıyla hazır bulunur. Formasız, ders dâhil hiçbir etkinliğe katılamaz.

➜ Öğrencilerimiz beden eğitimi derslerinde ve sportif faaliyetlerde okul eşofmanlarını giyerler.

➜ Okulda aksesuar kullanılmaz. (yüzük, künye, zincir, küpe, bilezik ve abartılı tokalar)

➜ Kız öğrencilerimiz saçlarını boyamaz ve toka veya lastik ile toplar.

➜ Kız öğrencilerde uzun saçlar arkaya doğru ve düzgün bir şekilde toplanır. Derste, koridorda ve yemekhanede saçları örgülü veya lastik ile toplanmış olur.

➜ Kız öğrencilerimiz tırnaklarını uzatmaz, oje veya parlatıcı sürmez ve fondöten, sürme dâhil makyaj yapmaz.

➜ Erkek öğrencilerimiz saç - sakal tıraşlı olur ve okula gelirken saç-larının taranmış olmasına dikkat eder.

➜ Okul forması, okuldaki satış ofi sinden sağlanır.

➜ Öğrenciler, okul formalarının üzerine isim ya da okul numaralarını yazarlar. Böylece formanın kaybedilmesi durumunda bulunması kolaylaşır. Kılık - kıyafet kurallarına uymayan öğrenciler hakkında “Nevokul Olumsuz Davranışlara Müdahale Basamakları” uygulanır.

54


55

DA

HA

B

İR

İÇİ

N...


İLKOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN EYLÜL GÜN EKİM

P 31

S 1Nevokul Eğitim Ve Disiplin Felsefesi Öğretmenler

Sunumu

Çrş 2

Prş 3 1

C 4 2

Cts 5 3

P 6 4 Hayvanları Koruma Günü

Pts 7 5

S 8 6 İstanbul'un Kurtuluşu(6 Ekim)

Çrş 9 7

Prş 10 Anasınıfı Kahvaltılı Tanışma Ve Montessori Eğitimi

Seminer Çalışması

8 1. Sınıf Veli Tanışma Toplantısı Ve Seminer Çalışması (10.00-Pdr)

C 11 9 İlkokul Öğrenci Bilgilendirme Semineri (Okul Kuralları)

Cts 12 10

P 13 11

Pts 14 12

S 15

Veli Tanışma Ve Kahvaltı Programları

13

Çrş 16 14 Hicri Yılbaşı (1 Muharrem 1437)

Prş 17 15

C 18 16

Cts 19 17

P 20 18

Pts 21 19

S 22 20 Öğrenci Başkanlığı Seçimi (İlkokul-7-8.Ders)

Çrş 23 Arefe(13.00 Ten Sonra Resmi Tatil) 21

Prş 24

Kurban Bayramı

22

C 25 23

Cts 26 24 Birleşmiş Milletler Günü

P 27 25

Pts 28 1. Kanaat Dönemi Başlangıcı 26 Trafik Ve İlk Yardım - 1. Yazılı - 2.Ders

S 29 İlköğretim Haftası 27 İnsan Hakları Sınavı - 1. Yazılı - 2.Ders

Çrş 30 28 Cumhuriyet Bayramı Öncesi - Yarım Gün

Prş 29Cumhuriyet Bayramı / Atletizm Faaliyetleri - Beden Eğt.

Zümresi

C 30 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi - 1. Yazılı - 2.Ders

Cts 31 İlkokul Kahvaltılı Veli Bilgilendirme Toplantısı

İLKOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN KASIM GÜN ARALIK

p 1

Pts 2 Türkçe-1. Yazılı - 2.Ders

S 3 Matematik - 1. Yazılı - 2.Ders 1 Matematik-2.Yazılı - 3.Ders

Çrş 4 Fen Bilgisi - 1. Yazılı - 2.Ders 2 Fen Bilgisi - 2.Yazılı - 3.Ders

Prş 5 Sosyal Bilgiler - 1. Yazılı - 2.Ders 3 Sosyal Bilgiler - 2.Yazılı - 3.Ders

C 6 İngilizce - 1.Yazılı - 2.Ders 4 İngilizce - 2.Yazılı - 3.Ders

Cts 7 5

P 8 6

Pts 9Eğitsel Oyun Müsabakaları Haftası (İlkokul)

Beden Zümresi7 Veli Semineri - Pdr - 10.00

S 10 10 Kasım Atatürk'ü Anma Programı Programı - 1.Ders 8 Okul İçi Sportif Müsabakalar(Beden Zümresi)

Çrş 11 Gezi Günü 9

Prş 12 Okul Aile Birliği İdari Toplantı-10.00 10

C 13 11

Cts 14 12 Tutum Yatırım Ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)

P 15 Boğaziçi Nev Maratonu-Beden Zümresi 13

Pts 16 14

S 17 İlkokul-Yazar Öğrenci Buluşmaları-7.Ders 15 Gezi Günü

Çrş 18 16

Prş 19 İtfaiye Tatbikat Ve Eğitimi (17-20 Kasım) 17

C 20 Dünya Çocuk Hakları Günü 18 Mevlana'yı Anma Veli Programı - 18.00

Cts 21 19

P 22 20

Pts 23 21 İlkokul Kutlu Doğum Öğrenci Programı (7-8.Ders)

S 24 24 Kasım Öğretmenler Günü Programı 22112 İlk Yardım Eğitimi Haftası

(21 Aralık-25 Aralık)

Çrş 25 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf 23

Prş 26 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf 24

C 27 25

Cts 28 26

P 29 27

Pts 30

İlkokul Randevulu Veli Görüşmeleri Haftası (30 Kasım

- 05 Aralık)

Türkçe - 2.Yazılı-3.Ders

28

S 29

Çrş 30

Prş 31

İLKOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN OCAK GÜN ŞUBAT

C 1 1 Ocak 2016 - Yılbaşı Tatili

Cts 2

P 3

Pts 4 1

S 5 İnsan Hakları - 2. Yazılı - 4.Ders 2

Çrş 6 Sds (Süreç Değerlendirme Sınavı-09.00)-4. Sınıf 3

Prş 7 Trafik - 2.Yazılı - 4.Ders 4

C 8 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi - 2. Yazılı - 3.Ders 5

Cts 9 6

P 10 7

Pts 11 Türkçe - 3. Yazılı - 4.Ders 8 2.Kanaat Dönemi Başlangıcı

S 12 Matematik-3.Yazılı-4.Ders 9

Çrş 13 Fen Bilgisi - 3.Yazılı - 4.Ders 10 Öğretmenler Kurulu - 16.30

Prş 14 Sosyal Bilgiler - 3.Yazılı- 4.Ders 11 Öğrenci Motivasyon Semineri - 8-9.Ders-Pdr

C 15 İngilizce - 3.Yazılı - 4.Ders 12

Cts 16 13

P 17 14

Pts 18 100. Gün İngilizce Etkinlikleri 15

S 19 16

Çrş 20 17

Prş 21 18

C 22 1.Kanaat Dönemi Sonu 19

Cts 23 20

P 24 21Babalara Özel Kahvaltılı Program Ve Seminer -10.00

Pdr Zümresi

Pts 25 22 Deprem Sivil Savunma - Tatbikat Haftası (22-28 Şubat)

S 26 23

Çrş 27 24

Prş 28 25

C 29 26

Cts 30 27

P 31 28

İLKOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN MART GÜN NİSAN

Pts 29

S 1

Çrş 2 Yeşilay Haftası

Prş 3 Gezi Günü

C 4 1

Cts 5 2

P 6 3 İlkokul Randevulu Veli Görüşmeleri (03-09 Nisan)

Pts 7 4 Okul İçi Müsabakalar - Beden Zümresi

S 8 Dünya Kadınlar Günü 5Gezi Günü

Doğamızın Güzellikleri - İngilizce Etkinliği (İng. Zümresi)

Çrş 9 Okul Aile Birliği Toplantısı - 10.00 6

Prş 10 7

C 11 8

Cts 12 İstiklal Marşı'nın Kabulu(12 Mart 1921) 9

P 13 Şehitler Haftası (14-20 Mart) 10

Pts 14 Trafik Ve İlkyardım -1. Yazılı - 2.Ders 11 Kutlu Doğum Haftası (11-17 Nisan)

S 15 12

Çrş 16 İnsan Hakları-1.Yazılı - 2.Ders 13 Güzel Kitabımız Kur'an Programı (7-8.Ders)/Din Zümresi

Prş 17 Çanakkale Resim Yarışması Ödül Töreni(Resim Zümresi) 14

C 18 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi -1.Yazılı - 2.Ders 15

Cts 19 Kahvaltılı Dede-Nine-Torun Buluşmaları 16

P 20 Türk Dünyası Ve Toplulukları Haftası- Orman Haftası 17

Pts 21 Kültür Haftası Etkinlikleri (21 Mart-25 Mart)

Türkçe-1.Yazılı - 2.Ders 18 Türkçe-2.Yazılı - 3.Ders

S 22 Matematik 1.Yazılı - 2.Ders 19 Matematik 2.Yazılı - 3.Ders

Çrş 23 Fen Bilgisi - 1.Yazılı - 2.Ders 20 Fen Bilgisi-2.Yazılı - 3.Ders

Prş 24 Sosyal Bilgiler - 1.Yazılı - 2.Ders 21 Sosyal Bilgiler-2.Yazılı- 3.Ders

C 25 İngilizce-1.Yazılı-2.Ders 22 İngilizce-2.Yazılı- 3.Ders

Cts 26 Nevokul Hatıra Ormanı Fidan Dikme Şenliği 23 Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı Kutlamaları - 10.00

Atletizm Faaliyetleri - Beden Zümresi

P 27 Kütüphaneler Haftası 24

Pts 28 25

S 29 26 Veli Semineri 10.00 (Pdr)

Çrş 30 27 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf

Prş 31 28 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf

C 29

Cts 30

İLKOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN MAYIS GÜN HAZİRAN

P 1

Pts 2 Sportif Müsabakalar (Beden Zümresi)

S 3 Okul Aile Birliği Toplantısı - 10.00// (Miraç Kandili)

Çrş 4Vakıf Ve Önemi Seminer Çalışması

(Öğrenci Semineri- Din Zümresi - 7.Ders)1

Drama Nıght İngilizce Etkinlikleri - 2,3,4,5. Sınıf /7-8-9.

Ders

Prş 5 2Trafik Yazılısı Ve İlkyardım-2. Yazılı-4.Ders

Geleneksel Çocuk Oyunları Şenliği

C 6

Kültürel Faaliyetler Günü

Ve Yazarlık Atölyesi İmza Programı

İlkokul /18.00-21.00

3 Geleneksel Çocuk Oyunları Şenliği

Cts 7 4

P 8 5

Pts 9Gezi Günü

Engelliler Haftası Etkinlikleri (09-15 Mayıs)6 Ramazan Ayı'nın Başlaması

S 10Trınıty Exam - İngilizce Değerlendirme Çalışmaları

(10-17 Mayıs)7

Çrş 11 8 Sds (Süreç Değerlendirme Sınavı-09.00)-4. Sınıf

Prş 12 9

Language Festival (9-10 Haziran-İng. Zümresi)C 13

Engelliler Haftası Veli Programı - 18.00/Tiyatro(Edebiyat

Zümresi)10

Cts 14 11

P 15 Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) 12

Pts 16 13 Akıl Oyunları - Tabu Turnuvaları(Düşünme Becerileri,

Mat-Fen Zümresi)

S 17 14

Çrş 18 15

Prş 19 19 Mayıs Atatürk'ü Anma Ve Gençlik Bayramı 16

C 20 Okuma Bayramı - 1. Sınıfl ar - 18.00 17 2.Kanaat Dönemi Sonu

Cts 21 Berat Kandili 18

P 22 19

Pts 23 İnsan Hakları - 2. Yazılı - 4.Ders

English Cartoon Day -İngilizce Etkinliği (İng.z-1-4..Sınıf)20

S 24 Türkçe-3. Yazılı-4.Ders 21

Çrş 25 Matematik-3. Yazılı-4.Ders 22

Prş 26 Fen Bilgisi - 3. Yazılı - 4.Ders 23

C 27 Sosyal Bilgiler Ve İnkılap T- 3. Yazılı - 3.Ders 24

Cts 28 Anasınıfı Yıl Sonu Gösterisi - 17.00 25

P 29 İstanbul'un Fetih Yıldönümü(29 Mayıs 1453) 26

Pts 30 İngilizce - 3. Yazılı- 4.Ders 27

S 31 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi - 2.Yazılı - 4.Ders 28

İLKOKUL (4. SINIF) YAZILI TAKVİMİ /1.DÖNEM

26 EKİM-06 KASIM 2015

(1. YAZILI HAFTASI)

TARİH GÜN DERS YAZILI NO DERS

26 EKİM 2015 PAZARTESİTRAFİK VE İLK

YARDIM1. YAZILI 2. DERS

27 EKİM 2015 SALI İNSAN HAKLARI 1. YAZILI 2. DERS

30 EKİM 2015 CUMA DİN KÜLTÜRÜ 1. YAZILI 2. DERS

02 KASIM 2015 PAZARTESİ TÜRKÇE 1. YAZILI 2. DERS

03 KASIM 2015 SALI MATEMATİK 1. YAZILI 2. DERS

04 KASIM 2015 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 1. YAZILI 2. DERS

05 KASIM 2015 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 1. YAZILI 2. DERS

06 KASIM 2015 CUMA İNGİLİZCE 1. YAZILI 2. DERS

30 KASIM - 04 ARALIK 2015

(2. YAZILI HAFTASI)



01 ARALIK 2015 SALI MATEMATİK 2. YAZILI 3. DERS

02 ARALIK 2015 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 2. YAZILI 3. DERS

03 ARALIK 2015 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 2. YAZILI 3. DERS

04 ARALIK 2015 CUMA İNGİLİZCE 2. YAZILI 3. DERS

28 ARALIK-08 OCAK 2016 (3. YAZILI HAFTASI)


05 OCAK 2016 SALI İNSAN HAKLARI 2. YAZILI 4. DERS

06 OCAK 2016 ÇARŞAMBA

SDS (SÜREÇ

DEĞERLENDİRME

SINAVI)

1. DÖNEM

GENEL SINAV2. DERS

07 OCAK 2016 PERŞEMBETRAFİK VE

İLKYARDIM2. YAZILI 4. DERS

08 OCAK 2016 CUMA DİN KÜLTÜRÜ 2. YAZILI 3. DERS

11 OCAK 2016 PAZARTESİ TÜRKÇE 3. YAZILI 4. DERS

12 OCAK 2016 SALI MATEMATİK 3. YAZILI 4. DERS

13 OCAK 2016 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 3. YAZILI 4. DERS

14 OCAK 2016 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 3. YAZILI 4. DERS

15 OCAK 2016 CUMA İNGİLİZCE 3. YAZILI 4. DERS

1.

D Ö

N

E

M

- İ

L

K O

K

U

L

İLKOKUL (4. SINIF) YAZILI TAKVİMİ /2.DÖNEM

14 MART-25 MART 2016

(1. YAZILI HAFTASI)


14 MART 2016 PAZARTESİTRAFİK VE


16 MART 2016 ÇARŞAMBA İNSAN HAKLARI 1. YAZILI 2. DERS

18 MART 2016 CUMA DİN KÜLTÜRÜ 1. YAZILI 2. DERS

21 MART 2016 PAZARTESİ TÜRKÇE 1. YAZILI 2. DERS

22 MART 2016 SALI MATEMATİK 1. YAZILI 2. DERS

23 MART 2016 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 1. YAZILI 2. DERS

24 MART 2016 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 1. YAZILI 2. DERS

25 MART 2016 CUMA İNGİLİZCE 1. YAZILI 2. DERS

18 NİSAN - 22 NİSAN 2016

(2. YAZILI HAFTASI)


18 NİSAN 2016 PAZARTESİ TÜRKÇE 2. YAZILI 3. DERS

19 NİSAN 2016 SALI MATEMATİK 2. YAZILI 3. DERS

20 NİSAN 2016 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 2. YAZILI 3. DERS

21 NİSAN 2016 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 2. YAZILI 3. DERS

22 NİSAN 2016 CUMA İNGİLİZCE 2. YAZILI 3. DERS

23 MAYIS-03 HAZİRAN 2016

(3. YAZILI HAFTASI)


23 MAYIS 2016 PAZARTESİ İNSAN HAKLARI 2. YAZILI 4.Ders

24 MAYIS 2016 SALI TÜRKÇE 3. YAZILI 4. DERS

25 MAYIS 2016 ÇARŞAMBA MATEMATİK 3. YAZILI 4. DERS

26 MAYIS 2016 PERŞEMBE FEN BİLİMLERİ 3. YAZILI 4. DERS

27 MAYIS 2016 CUMA SOSYAL BİLGİLER 3. YAZILI 3. DERS

30 MAYIS 2016 PAZARTESİ İNGİLİZCE 3. YAZILI 4. DERS

31 MAYIS 2016 SALI DİN KÜLTÜRÜ 2. YAZILI 4. DERS

02 HAZİRAN 2016 PERŞEMBETRAFİK VE


08 HAZİRAN 2016 ÇARŞAMBA

SDS (SÜREÇ

DEĞERLENDİRME

SINAVI)

2. DÖNEM

GENEL SINAV2. DERS

2.

D Ö

N

E

M

- İ

L

K O

K

U

L

ORTAOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN EYLÜL GÜN EKİM

Pts 31

S 1 Nevokul Eğitim Ve Disiplin Felsefesi Öğretmenler Sunumu

Çrş 2

Prş 3 1Nevokul Disiplin Felsefesi Öğrenci Sunumları

C 4 2

Cts 5 3


Pts 7 Teog Çalışmalarının Başlaması (8. Sınıf) 5

S 8

Teog Çalışmaları (8. Sınıf)

6 İstanbul'un Kurtuluşu(6 Ekim)

Çrş 9 7

Prş 10 8

C 11 9

Cts 12 10 TDS-1 (Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00

P 13 11

Pts 14

Teog Çalışmaları (8. Sınıf)

12

S 15 13


Prş 17 15

C 18 16

Cts 19 17 Ortaokul Kahvaltılı Veli Bilgilendirme Toplantısı

P 20 18

Pts 21 19

S 22 20

Çrş 23 Arefe(13.00 Ten Sonra Resmi Tatil) 21 Öğrenci Başkanlığı Seçimi (Ortaokul-7-8.Ders)

Prş 24

Kurban Bayramı

22

C 25 23

Cts 26 24 TDS-2(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00

P 27 25

Pts 281. Kanaat Dönemi Başlangıcı

Hazırbulunuşluk Sınavları (5-6-7-8) 3.Ders26

Öğrenci Proje Dağılımları Haftası(Sınıf Danışman

Öğretmenleri)

S 29 27 Bilişim Teknolojileri - 1. Yazılı - 2.Ders

Çrş 30 28 Sds-1 (Süreç Değerlendirme Sınavı-09.00)

Cumhuriyet Bayramı Öncesi - Yarım Gün


Zümresi

C 30 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi - 1. Yazılı - 2.Ders

Cts 31 TDS-2(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00

ORTAOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN KASIM GÜN ARALIK

P 1

Pts 2 Türkçe-1. Yazılı - 2.Ders

S 3 Matematik - 1. Yazılı - 2.Ders 1 Matematik-2.Yazılı - 3.Ders

Çrş 4 Fen Bilgisi - 1. Yazılı - 2.Ders 2 Fen Bilgisi - 2.Yazılı - 3.Ders

Prş 5 Sosyal Bilgiler - 1. Yazılı - 2.Ders 3 Sosyal Bilgiler - 2.Yazılı - 3.Ders

C 6 İngilizce - 1.Yazılı - 2.Ders 4 İngilizce - 2.Yazılı - 3.Ders

Cts 7 TDS-3 (Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00 5

P 8 6

Pts 9 7 Ortaokul Randevulu Veli Görüşmeleri (7-12 Aralık)

S 1010 Kasım Atatürk'ü Anma Programı Programı - 1.Ders

Gezi Günü-Ortaokul8

Çrş 11 Okul Aile Birliği İdari Toplantı-10.00 9

Prş 12 10

C 13 11

Cts 14 TDS-4(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00 12 TDS-8(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00

P 15 Boğaziçi Nev Maratonu-Beden Zümresi 13 Tutum Yatırım Ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)

Pts 16 Teog Öğrenci Semineri - 8. Sınıf - Pdr - 8.Ders 14 Gezi Günü

S 17 TDS-5(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00 15 Altın Oran Etkinliği - Mat. Zümresi-8 Ve 12. Sınıf

Çrş 18 Ortaokul-Yazar Öğrenci Buluşmaları-7.Ders 16

Prş 19 TDS-6(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00

İtfaiye Tatbikat Ve Eğitimi (17-20 Kasım)17

C 20 Dünya Çocuk Hakları Günü 18 Mevlana'yı Anma Veli Programı - 18.00

Cts 21 TDS-7(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00 19

P 22 20

Pts 23 Sds 2 -(Süreç Değerlendirme Sınavı-09.00) 21112 İlk Yardım Eğitimi Haftası

(21 Aralık-25 Aralık)

S 24Teog Öncesi Kahvaltılı Motivasyon Programı-8.Sınıf

24 Kasım Öğretmenler Günü Programı 22 Kutlu Doğum Öğrenci Programı (7-8.Ders)

Çrş 25 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf 23


C 27 Spelling Bee Telafuz Yarışması - 5.Sınıfl ar (İng. Zümresi) 25


P 29 27

Pts 30 Türkçe - 2.Yazılı-3.Ders 28Sağlıklı Beslenme - Gıda Ve Hijyen Semineri

(Fen Z)-8,9.Ders

S 29

Çrş 30

Prş 31

ORTAOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN OCAK GÜN ŞUBAT


Cts 2

P 3

Pts 4 1

Teog Kamp Dönemi - 8. Sınıf

S 5 2

Çrş 6 Sds-3 (Süreç Değerlendirme Sınavı-09.00) 3

Prş 7 Bilişim Teknolojileri - 2. Yazılı - 4.Ders 4

C 8 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi - 2. Yazılı - 4.Ders 5

Cts 9 TDS-10(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00 6

P 10 7

Pts 11 Türkçe - 3. Yazılı - 4.Ders 8 2.Kanaat Dönemi Başlangıcı

S 12 Matematik-3.Yazılı-4.Ders 9Öğrenci Motivasyon Semineri - 8-9.Ders-Pdr

Öğretmenler Kurulu - 16.30

Çrş 13 Fen Bilgisi - 3.Yazılı - 4.Ders 10

Prş 14 Sosyal Bilgiler - 3.Yazılı- 4.Ders 11

C 15 İngilizce - 3.Yazılı - 3.Ders 12


P 17 14

Pts 18 100. Gün İngilizce Etkinlikleri 15

S 19 16

Çrş 20Matematiğin Müzikle Dansı Etkinliği

(Mat.zümresi-8 Ve 9. Saat Ortaokul Ve Lise)17

Prş 21 18

C 22 1.Kanaat Dönemi Sonu 19 Yurt Dışı İngilizce Kamp Programı Tanıtım Çalışmaları

Cts 23 20


Pdr Zümresi


S 26 23

Çrş 27 24

Prş 28 25

C 29 26


P 31 28

ORTAOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN MART GÜN NİSAN

Pts 29

S 1

Çrş 2 Gezi Günü

Prş 3 Öğrenci Semineri - Yeşilay - 5-6.Ders

C 4 1

Cts 5 2

P 6 3

Pts 7 4 Okul İçi Müsabakalar - Beden Zümresi

S 8 5

Çrş 9 Bilişim Haftası 6 Gezi Günü

Prş 10 Okul Aile Birliği Toplantısı - 10.00 7

C 11

İstiklal Marşı'nın Kabülü Ve Akif'i Anma

Şiir Gecesi - Veli Programı

(Ortaokul-Lise//18.00)

8


P 13 Şehitler Haftası (14-20 Mart) 10

Pts 14 Pi Günü Etkinlikleri(Ortaokul-Lise)Mat Ve İng Zümresi 11 Kutlu Doğum Haftası (11-17 Nisan)

S 15 Sds-4 (Süreç Değerlendirme Sınavı)-09.00 12

Çrş 16 Bilişim Teknolojileri-1.Yazılı 13 Teog Öğrenci Semineri-Pdr-8.Sınıf-8 Saat

Prş 17 Çanakkale Resim Yarışması Ödül Töreni(Resim Zümresi) 14 Hayat Rehberimiz Kur'an Programı (7-8.Ders)/Din Zümresi

C 18 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi -1.Yazılı - 2.Ders 15

Cts 19 Kahvaltılı Dede-Nine-Torun Buluşmaları 16 TDS-17(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00

P 20 Türk Dünyası Ve Toplulukları Haftası- Orman Haftası 17


Türkçe-1.Yazılı - 2.Ders 18 Türkçe-2.Yazılı - 3.Ders

S 22Matematik - 1.Yazılı - 2.Ders

Veli Semineri 10.0019

Matematik- 2.Yazılı - 3.Ders

TDS-18 (Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-2.Ders

Çrş 23 Fen Bilgisi - 1.Yazılı - 2.Ders 20Fen Bilgisi-2.Yazılı - 3.Ders

Veli Semineri 10.00

Prş 24 Sosyal Bilgiler - 1.Yazılı - 2.Ders 21Sosyal Bilgiler-2.Yazılı- 3.Ders

TDS-19 (Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-2.Ders

C 25 İngilizce-1.Yazılı-2.Ders 22 İngilizce-2.Yazılı- 3.Ders

Cts 26Nevokul Hatıra Ormanı Fidan Dikme Şenliği

TDS-15(Teog Deneme Sınavı)-8.Sınıf-09.00 23

Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı Kutlamaları - 10.00



Pts 28 Ortaokul Randevulu Veli Görüşmeleri (28 Mart-2 Nisan) 25 Sds-5 (Süreç Değerlendirme Sınavı)-09.00

S 29 26 Teog Öncesi Kahvaltılı Motivasyon Programı-8.Sınıf

Çrş 30 27 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf

Prş 31 28 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf

C 29

Cts 30

ORTAOKUL AKADEMİK TAKVİMİGÜN MAYIS GÜN HAZİRAN

P 1

Pts 2 Sportif Müsabakalar (Beden Zümresi)

S 3 Miraç Kandili

Çrş 4 Okul Aile Birliği Toplantısı - 10.00 1 Drama Nıght İngilizce Etkinlikleri - 2,3,4,5. Sınıf /7-8-9.

Ders

Prş 5Movers Exam - İngilizce Değerlendirme Çalışmaları

(İng.z-5.Sınıf)2 Bilişim Teknolojileri-2. Yazılı-4.Ders

C 6Vakıf Ve Önemi Seminer Çalışması

(Öğrenci Semineri- Din Zümresi - 5-6.Ders)3 8. Sınıfl ar Berat Töreni

Cts 7 4

P 8 5

Pts 9 Engelliler Haftası Etkinlikleri (09-15 Mayıs) 6 Ramazan Ayı'nın Başlaması


(10-17 Mayıs)7

Çrş 11 8 Sds-6 (Süreç Değerlendirme Sınavı-09.00)

Prş 12 9 Language Festival (9-10 Haziran-İng. Zümresi)

C 13Engelliler Haftası Veli Programı - 18.00/Tiyatro(Edebiyat

Zümresi)10 Language Festival (9-10 Haziran-İng. Zümresi)

Cts 14 11 Kamp Çalışması / Dini Dersler Zümresi

P 15 Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) 12 Kamp Çalışması / Dini Dersler Zümresi

Pts 16 13 Akıl Oyunları - Tabu Turnuvaları(Mat-Fen Zümresi)

S 17 14

Çrş 18 English Cartoon Day -İngilizce Etkinliği (İng.z-5,6,7.Sınıf) 15

Prş 1919 Mayıs Atatürk'ü Anma Ve Gençlik Bayramı

İl Dışı Gezi Programı (5-6-7-8. Sınıf) 16

C 20 İl Dışı Gezi Programı (5-6-7-8. Sınıf) 17 2.Kanaat Dönemi Sonu

Cts 21Berat Kandili

İl Dışı Gezi Programı (5-6-7-8. Sınıf) 18

P 22 İl Dışı Gezi Programı (5-6-7-8. Sınıf) 19

Pts 23 20

S 24 Türkçe-3. Yazılı-4.Ders 21

Çrş 25 Matematik-3. Yazılı-4.Ders 22

Prş 26 Fen Bilgisi - 3. Yazılı - 4.Ders 23

C 27 Sosyal Bilgiler Ve İnkılap T- 3. Yazılı - 3.Ders 24

Cts 28 25

P 29 İstanbul'un Fetih Yıldönümü(29 Mayıs 1453) 26

Pts 30 İngilizce - 3. Yazılı- 4.Ders 27

S 31 Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi - 2.Yazılı - 4.Ders 28

ORTAOKUL YAZILI TAKVİMİ /1.DÖNEM

26 EKİM-06 KASIM 2015

(1. YAZILI HAFTASI)


27 EKİM 2015 SALIBİLİŞİM

TEKNOLOJİLERİ1. YAZILI 2. DERS

30 EKİM 2015 CUMA DİN KÜLTÜRÜ 1. YAZILI 2. DERS


03 KASIM 2015 SALI MATEMATİK 1. YAZILI 2. DERS

04 KASIM 2015 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 1. YAZILI 2. DERS

05 KASIM 2015 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 1. YAZILI 2. DERS

06 KASIM 2015 CUMA İNGİLİZCE 1. YAZILI 2. DERS

25 KASIM - 04 ARALIK 2015

(2. YAZILI HAFTASI)


25 KASIM 2015TEOG MERKEZİ

YAZILILAR8. SINIF 2. YAZILI TÜM GÜN

26 KASIM 2015TEOG MERKEZİ



01 ARALIK 2015 SALI MATEMATİK 2. YAZILI 3. DERS

02 ARALIK 2015 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 2. YAZILI 3. DERS

03 ARALIK 2015 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 2. YAZILI 3. DERS

04 ARALIK 2015 CUMA İNGİLİZCE 2. YAZILI 3. DERS

28 ARALIK-08 OCAK 2016 (3. YAZILI HAFTASI)


7 OCAK 2016 PERŞEMBEBİLİŞİM


8 OCAK 2016 CUMA DİN KÜLTÜRÜ 2. YAZILI 3. DERS

11 OCAK 2016 PAZARTESİ TÜRKÇE 3. YAZILI 4. DERS

12 OCAK 2016 SALI MATEMATİK 3. YAZILI 4. DERS

13 OCAK 2016 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 3. YAZILI 4. DERS

14 OCAK 2016 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 3. YAZILI 4. DERS

15 OCAK 2016 CUMA İNGİLİZCE 3. YAZILI 3. DERS

1.

D Ö

N

E

M

- O

R

T

A O

K

U

L

ORTAOKUL YAZILI TAKVİMİ / 2. DÖNEM

14 MART-25 MART 2016

(1. YAZILI HAFTASI)


16 MART 2016 ÇARŞAMBABİLİŞİM


18 MART 2016 CUMA DİN KÜLTÜRÜ 1. YAZILI 2. DERS

21 MART 2016 PAZARTESİ TÜRKÇE 1. YAZILI 2. DERS

22 MART 2016 SALI MATEMATİK 1. YAZILI 2. DERS

23 MART 2016 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 1. YAZILI 2. DERS

24 MART 2016 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 1. YAZILI 2. DERS

25 MART 2016 CUMA İNGİLİZCE 1. YAZILI 2. DERS

18 NİSAN - 22 NİSAN 2016

(2. YAZILI HAFTASI)


18 NİSAN 2016 PAZARTESİ TÜRKÇE 2. YAZILI 3. DERS

19 NİSAN 2016 SALI MATEMATİK 2. YAZILI 3. DERS

20 NİSAN 2016 ÇARŞAMBA FEN BİLİMLERİ 2. YAZILI 3. DERS

21 NİSAN 2016 PERŞEMBE SOSYAL BİLGİLER 2. YAZILI 3. DERS

22 NİSAN 2016 CUMA İNGİLİZCE 2. YAZILI 3. DERS

27 NİSAN 2016TEOG MERKEZİ


278 NİSAN 2016TEOG MERKEZİ


23 MAYIS-03 HAZİRAN 2016

(3. YAZILI HAFTASI)


24 MAYIS 2016 SALI TÜRKÇE 3. YAZILI 4. DERS

25 MAYIS 2016 ÇARŞAMBA MATEMATİK 3. YAZILI 4. DERS

26 MAYIS 2016 PERŞEMBE FEN BİLİMLERİ 3. YAZILI 4. DERS

27 MAYIS 2016 CUMA SOSYAL BİLGİLER 3. YAZILI 3. DERS

30 MAYIS 2016 PAZARTESİ İNGİLİZCE 3. YAZILI 4. DERS

31 MAYIS 2016 SALI DİN KÜLTÜRÜ 2. YAZILI 4. DERS

02 HAZİRAN

2016PERŞEMBE

BİLİŞİM


2.

D Ö

N

E

M

- O

R

T

A O

K

U

L

ANADOLU LİSESİ AKADEMİK TAKVİMGÜN EYLÜL GÜN EKİM

P 31 YGS Çalışmaları (24 Ağustos-17 Eylül)

S 1 Nevokul Eğitim Ve Disiplin Felsefesi Öğretmenler Sunumu

Çrş 2

YGS-LYS Çalışmaları (12. Sınıf)Prş 3 1

C 4 2

Cts 5 3 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf )


Pts 7

YGS-LYS Çalışmaları (12. Sınıf)

5

S 8 6 İstanbul'un Kurtuluşu(6 Ekim)

Çrş 9 7

Prş 10 8

C 11 9

Cts 12 10 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf )

P 13 11

Pts 14

YGS-LYS Çalışmaları (12. Sınıf)

12

S 15 13


Prş 17 15

C 18 16

Cts 19 17 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf)

P 20 18

Pts 21 19

S 22 20

Çrş 23 Arefe(13.00 Ten Sonra Resmi Tatil) 21

Prş 24

Kurban Bayramı

22 Öğrenci Başkanlığı Seçimi (Lise-7-8.Ders)

C 25 23

Cts 26 24 Lise Kahvaltılı Veli Bilgilendirme Toplantısı

P 27 25

Pts 28 1. Kanaat Dönemi Başlangıcı 26

S 29 Nevokul Disiplin Felsefesi Öğrenci Sunumları (9-10.Sınıf) 27

Çrş 30Nevokul Disiplin Felsefesi Öğrenci Sunumları (11-12.

Sınıf)28 Cumhuriyet Bayramı Öncesi - Yarım Gün


Zümresi

C 30

Cts 31 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf - 09.00)

ANADOLU LİSESİ AKADEMİK TAKVİMGÜN KASIM GÜN ARALIK

P 1

Pts 2 Yazılı Haftası (9-10-11-12. Sınıf)

Türk Edebiyatı 1. Yazılı (9-10-11.Sınıf-3.Ders)

S 3 Matematik 1. Yazılı (9-10-11.Sınıf-3.Ders) 1

Çrş 4

Tarih 1. Yazılı (9-10.Sınıf-3.Ders)

T.c.inkılap Tarihi Ve Atatürkçülük (11.Sınıf-3.Ders)

2.Yabancı Dil - 1. Yazılı (9-10-11.Sınıf-6.Ders)

2

Prş 5

Kimya 1. Yazılı (9-10.Sınıf-3.Ders)

Seçmeli Kimya 1. Yazılı (11.Sınıf-Mf-3.Ders)

Seçmeli Sosyoloji 1. Yazılı (11.Sınıf-Tm-3.Ders)

Din Kültürü 1. Yazılı (9-10-11.Sınıf-6.Ders)

3Genç Bilim Öncüleri Çalışması-11.Sınıf(8-9.Ders/Fen Z)

(Fen Z)-8,9.Ders

C 6 Dil Ve Anlatım 1. Yazılı (9-10-11.Sınıf-3.Ders) 4

Cts 7 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf) 5 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf)

P 8 6

Pts 9

Biyoloji 1. Yazılı (9-10.Sınıf-4.Ders)

Seçmeli Biyoloji 1. Yazılı (11.Sınıf-Mf-4.Ders)

Sağlık Bilgisi 1. Yazılı (9.Sınıf-6.Ders)

Felsefe 1. Yazılı (11.Sınıf-6.Ders)

7

S 10

10 Kasım Atatürk'ü Anma Programı Programı - 1.Ders

Fizik 1. Yazılı (9-10.Sınıf-4.Ders)

Seçmeli Fizik 1. Yazılı (11.Sınıf-Mf-4.Ders)

Seçmeli Tarih 1. Yazılı (11.Sınıf-Tm-4.Ders)

8 Gezi Günü (9-10-11.Sınıf)

Çrş 11

Coğrafya (9-10.Sınıf-4.Ders)

Seçmeli Coğrafya 1. Yazılı (11.Sınıf-Tm-4.Ders)

Seçmeli Geometri 1. Yazılı (11.Sınıf-6.Ders)

9

Prş 12 Gezi Günü (9-10-11.Sınıf) 10 İnsan Hakları Ve Demokrasi Haftası

C 13 Sds-1 (Süreç Değerlendirme Sınavı-9,10,11.Sınıfl ar)

Okul Aile Birliği İdari Toplantı-10.0011


P 15 Boğaziçi Nev Maratonu-Beden Zümresi 13

Pts 16 Lise-Yazar Öğrenci Buluşmaları-Tam Gün 14 Lise Randevulu Veli Görüşmeleri (14-19 Aralık)

S 17 15 Altın Oran Etkinliği - Mat. Zümresi-8 Ve 12. Sınıf

Çrş 18 16

Prş 19 12. Sınıf-Üniversite Gezisi 17

C 20 18 Mevlana'yı Anma Veli Programı - 18.00

Cts 21Veli Buluşmaları (10.00-18.00)

YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf)19 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf)

P 22 20

Pts 23 21112 İlk Yardım Eğitimi Haftası (21 Aralık-25 Aralık)

Kocasinan İtfaiye Okulu

S 24 24 Kasım Öğretmenler Günü Programı 22

Çrş 25 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf 23 Kutlu Doğum Öğrenci Programı (7-8.Ders)


C 27 25


P 29 27

Pts 30 28

S 29 12. Sınıf - Gezi Günü

Çrş 30

Prş 31

ANADOLU LİSESİ AKADEMİK TAKVİMGÜN OCAK GÜN ŞUBAT


Cts 2

P 3

Pts 4

Yazılı Haftası (9-10-11-12. Sınıf)

Dil Ve Anlatım (9-10-11.Sınıf-5.Ders)

Din Kültürü (9-10-11.Sınıf-7.Ders)

1

YGS Kamp Dönemi - 12. Sınıf

S 5 İngilizce (9-10-11.Sınıf-5.Ders) 2

Çrş 6 Coğrafya (9-10 Ve 11.Sınıf Tm-5.Ders) 3

Prş 7İkinci Yabancı Dil (9-10-11.Sınıf-5.Ders)

Seçmeli Kur'an-I Kerim (9-10-11.Sınıf-7.Ders) 4

C 8Tarih (9-10. Sınıf-5.Ders)

T.c. İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük (11.Sınıf-5.Ders) 5

Cts 9 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf) 6

P 10 7

Pts 11

Kimya (9-10.Sınıf-5.Ders)

Seçmeli Kimya (11. Sınıf - Mf-5.Ders)

Seçmeli Sosyoloji (11.Sınıf - Tm -5.Ders)

8 2.Kanaat Dönemi Başlangıcı

S 12 Matematik (9-10-11.Sınıf-5.Ders) 9

Çrş 13 Türk Edebiyatı (9-10-11.Sınıf-5.Ders) 10 Öğrenci Motivasyon Semineri - 8-9.Ders-Pdr

Prş 14

Fizik (9-10. Sınıf-5.Ders)

Seçmeli Fizik (11.Sınıf -Mf-5.Ders)

Seçmeli Tarih (11. Sınıf - Tm -5.Ders)

11 Öğretmenler Kurulu - 16.30

C 15

Biyoloji (9-10.Sınıf-2.Ders)

Seçmeli Biyoloji (11.Sınıf-Mf-2.Ders)

Sağlık Bilgisi (9. Sınıf - 7.Ders)

Felsefe(11.Sınıf - 7.Ders)

12


P 17 14

Pts 18 12. Sınıf - Üniversite Gezisi 15

S 19 Sds-2 (Süreç Değerlendirme Sınavı-9,10,11.Sınıfl ar) 16

Çrş 20Matematiğin Müzikle Dansı Etkinliği

(Mat.zümresi-8 Ve 9. Saat Ortaokul Ve Lise)17

Prş 21 18

C 22 1.Kanaat Dönemi Sonu 19 Yurt Dışı İngilizce Kamp Programı Tanıtım Çalışmaları



Pdr Zümresi


S 26 23

Çrş 27 24

Prş 28 25

C 29 26


P 31 28

ANADOLU LİSESİ AKADEMİK TAKVİMGÜN MART GÜN NİSAN

Pts 29 YGS Deneme Kampı Öncesi Tekrar Çalışmaları (12.Sınıf)

S 1Gezi Günü (9-10-11. Sınıf)

YGS Deneme Kampı Öncesi Tekrar Çalışmaları (12.Sınıf)

Çrş 2 YGS Deneme Kampı -1

Prş 3Öğrenci Semineri - Yeşilay - 5-6.Ders

YGS Deneme Kampı -2

C 4

Nev Oscar Ceremony-İngilizce Etkinlikleri-9,10,11.

Sınıf(8-9.Ders)


1 İngilizce-1.Yazılı(9-10-11. Sınıf-3.Ders)

Cts 5 YGS-LYS Çalışmaları (12.Sınıf) 2 LYS Çalışmaları (12. Sınıf)

P 6 3

Pts 7 YGS Deneme Kampı -4 4

Biyoloji-1.Yazılı (9-10. Sınıf-3.Ders)

Seçmeli Biyoloji-1.Yazılı (11.Sınıf-Mf-3.Ders)

Sağlık Bilgisi-1.Yazılı (9.Sınıf-6.Ders)

Seçmeli Geometri-1.Yazılı (11.Sınıf-6.Ders)

S 8Okul Aile Birliği Toplantısı - 10.00


Dil Ve Anlatım-1.Yazılı (9-10-11. Sınıf-3.Ders)

Seçmeli Sosyoloji-1.Yazılı (11.Sınıf-Tm-6.Ders)

Çrş 9 YGS Deneme Kampı -6 6İkinci Yabancı Dil-1.Yazılı (9-10-11. Sınıf-3.Ders)

Felsefe-1.Yazılı (11.Sınıf-6.Ders)

Prş 10 YGS Deneme Kampı -7 7Fizik - 1. Yazılı (9-10. Sınıf-3.Ders)

Seçmeli Fizik -1.Yazılı (11.Sınıf-Mf-3.Ders)

C 11

12. Sınıf - YGS Öncesi Motivasyon Ve Kahvaltı Programı

İstiklal Marşı'nın Kabülü Ve Akif'i Anma

Şiir Gecesi-Veli Programı

(Ortaokul-Lise//18.00)

8

Coğrafya - 1. Yazılı (9-10. Sınıf-3.Ders)

Seçmeli Coğrafya-1.Yazılı (11.Sınıf-Tm-3.Ders)

Din Kültürü (9-10-11.Sınıf-7.Ders)

Cts 12 İstiklal Marşı'nın Kabulu(12 Mart 1921) 9 LYS Çalışmaları (12. Sınıf)

P 13 YGS Sınavı -12.Sınıf-Osym-10.00 10

Pts 14 Pi Günü Etkinlikleri(Ortaokul-Lise)-Mat Ve İng Zümresi 11Gezi Günü

Kutlu Doğum Haftası (11-17 Nisan)

S 15 Sds-3 (Süreç Değerlendirme Sınavı-9,10,11.Sınıfl ar) 12 Lise Randevulu Veli Görüşmeleri (11-16 Nisan)

Çrş 16 13

Prş 17 14

GÜN MART GÜN NİSAN

C 18 Çanakkale Programı-Öğrenci/6-7-8.Ders) 15Hayat Rehberimiz Kur'an Programı (7-8.Ders)/Din

Zümresi

Cts 19 LYS Çalışmaları (12. Sınıf) 16 LYS Çalışmaları (12. Sınıf)

P 20 17


18 Sds-4 (Süreç Değerlendirme Sınavı-9,10,11.Sınıfl ar)

S 22 19

Çrş 23 20 12. Sınıf - Gezi Günü

Prş 24 21

C 25 22

Cts 26Nevokul Hatıra Ormanı Fidan Dikme Şenliği

LYS Çalışmaları (12. Sınıf)23

Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı Kutlamaları - 10.00



Pts 28 Yazılı Haftası (9-10-11-12. Sınıf)

Matematik (9-10-11. Sınıf-3.Ders)25

S 29 Türk Edebiyatı (9-10-11. Sınıf-3.Ders) 26

Çrş 30

Kimya (9-10. Sınıf-3.Ders)

Seçmeli Kimya (11.Sınıf - Mf -3.Ders)

Seçmeli Tarih (11.Sınıf -Tm-3.Ders)

27 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf

Prş 31Tarih (9-10. Sınıf-3.Ders)

T.c.ink.tarihi Ve Atatürkçülük (11.Sınıf -3.Ders) 28 Teog Merkezi Yazılılar - 8. Sınıf

C 29

Cts 30 LYS Çalışmaları (12. Sınıf)

ANADOLU LİSESİ AKADEMİK TAKVİMGÜN MAYIS GÜN HAZİRAN

P 1

Pts 2

S 3 Miraç Kandili

Çrş 4 Sportif Müsabakalar (Beden Zümresi) 1

Coğrafya - Telafi Yazılısı (9-10. Sınıf-2.Ders)

Kimya-Telafi Yazılısı (9-10. Sınıf-5.Ders)

Seçmeli Coğrafya-Telafi Yazılısı (11.Sınıf-Tm-2.Ders)

Seçmeli Kimya-Telafi Yazılısı (11.Sınıf - Mf -5.Ders)

Türk Edebiyatı Telafi Yazılısı(9-10-11.Sınıf-4.Ders)

Felsefe -Telafi Yazılısı (11.Sınıf-6.Ders)

LYS Deneme Kampı Öncesi Tekrar Çalışmaları (12.Sınıf)

Prş 5Nev Oscar Ceremony - İngilizce Etkinlikleri (9-10-11.

Sınıf)2

Matematik-Telafi Yazılısı (9-10-11. Sınıf-2.Ders)

II.yabancı Dil-Telafi Yazılısı (9-10-11. Sınıf-4.Ders)

Dil Ve Anlatım-Telafi Yazılısı (9-10-11. Sınıf-6.Ders)

LYS Deneme Kampı -1

C 6

Okul Aile Birliği Toplantısı - 10.00

Vakıf Ve Önemi Seminer Çalışması

(Öğrenci Semineri- Din Zümresi - 7-8.Ders)

3

Din Kültürü-Telafi Yazılısı (9-10-11.Sınıf-2.Ders)

Tarih-Telafi Yazılısı (9-10. Sınıf-4.Ders)

T.C.İnk.T. Ve Atatürkçülük-Telafi Yazılısı (11.Sınıf -4.Ders)

Biyoloji-Telafi Yazılısı (9-10. Sınıf-5.Ders)

Seçmeli Biyoloji-Telafi Yazılısı (11.Sınıf-Mf-5.Ders)

Seçmeli Tarih-Telafi Yazılısı (11.Sınıf-Tm-5.Ders)

Seçmeli Sosyoloji-Telafi Yazılısı (11.Sınıf-Tm-6.Ders)

Fizik - Telafi Yazılısı (9-10. Sınıf-6.Ders)

Seçmeli Fizik -Telafi Yazılısı (11.Sınıf-Mf-6.Ders)


Cts 7 LYS Çalışmaları (12. Sınıf) 4 12. Sınıfl ar Berat Töreni

P 8 5

Pts 9 Engelliler Haftası Etkinlikleri (09-15 Mayıs) 6Ramazan Ayı'nın Başlaması



(10-17 Mayıs)7 LYS Deneme Kampı -4

Çrş 11 8 LYS Deneme Kampı -5

Prş 12 9Language Festival (9-10 Haziran-İng. Zümresi)


C 13Engelliler Haftası Veli Programı - 18.00/Tiyatro(Edebiyat

Zümresi)10 Language Festival (9-10 Haziran-İng. Zümresi)

Cts 14 LYS Çalışmaları (12. Sınıf) 11 Kamp Çalışması / Dini Dersler Zümresi

P 15 12 Kamp Çalışması / Dini Dersler Zümresi

Pts 16 13 Akıl Oyunları - Tabu Turnuvaları(Mat-Fen Zümresi)


GÜN MAYIS GÜN HAZİRAN

S 17 English Movie Day -İngilizce Etkinliği (Lise-İng.z) 14 Sds-5 (Süreç Değerlendirme Sınavı-9,10,11.Sınıfl ar)


Çrş 18 Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) 15 LYS Deneme Kampı -9

Prş 19

19 Mayıs Atatürk'ü Anma Ve Gençlik Bayramı Ve Atletizm

İl Dışı Gezi Programı (9-10-11. Sınıf)

İl Dışı Gezi Ve Kamp Programı-12.Sınıf

16 LYS Deneme Kampı -10

C 20İl Dışı Gezi Programı (9-10-11. Sınıf)

İl Dışı Gezi Ve Kamp Programı-12.Sınıf 17 2.Kanaat Dönemi Sonu

Cts 21

Berat Kandili

İl Dışı Gezi Programı (9-10-11. Sınıf)

İl Dışı Gezi Ve Kamp Programı-12.Sınıf

18 LYS-4 (Sosyal Bilimler Sınavı)-12.Sınıf-Osym-10.00

P 22İl Dışı Gezi Programı (9-10-11. Sınıf)

İl Dışı Gezi Ve Kamp Programı-12.Sınıf 19 LYS-1 (Matematik-Geometri Sınavı)-12.Sınıf-Osym-10.00

Pts 23

Yazılı Haftası (9-10-11-12. Sınıf)

Dil Ve Anlatım-2.Yazılı (9-10-11. Sınıf-2.Ders)

Din Kültürü-2.Yazılı (9-10-11.Sınıf-7.Ders)


S 24İngilizce-2.Yazılı(9-10-11. Sınıf-2.Ders)

Sağlık Bilgisi-2.Yazılı (9.Sınıf-7.Ders)21 LYS Deneme Kampı -12

Çrş 25

Tarih-2.Yazılı (9-10. Sınıf-2.Ders)

T.C.İnk.T. Ve Atatürkçülük-2.Yazılı (11.Sınıf -2.Ders)

Seçmeli Sosyoloji-2.Yazılı (11.Sınıf-Tm-7.Ders)

Fizik - 2. Yazılı (9-10. Sınıf-7.Ders)

Seçmeli Fizik -2.Yazılı (11.Sınıf-Mf-7.Ders)


Prş 26Matematik-2.Yazılı (9-10-11. Sınıf-2.Ders)

İkinci Yabancı Dil-2.Yazılı (9-10-11. Sınıf-7.Ders) 23 LYS Deneme Kampı -14

C 27

Coğrafya - 2. Yazılı (9-10. Sınıf-2.Ders)

Seçmeli Coğrafya-2.Yazılı (11.Sınıf-Tm-2.Ders)

Kimya-2.Yazılı (9-10. Sınıf-4.Ders)

Seçmeli Kimya-2.Yazılı (11.Sınıf - Mf -4.Ders)

Felsefe -2. Yazılı (11.Sınıf-7.Ders)

24

Cts 28 LYS Çalışmaları (12. Sınıf) 25 LYS-2 (Fen Bilimleri Sınavı)-12.Sınıf-Osym-10.00

LYS-5 (Yabancı Dil Sınavı)-12.Sınıf-Osym-14.00

P 29 İstanbul'un Fetih Yıldönümü(29 Mayıs 1453) 26 LYS-3 (Edebiyat Coğrafya 1 Sınavı)-12.Sınıf-Osym-10.00

Pts 30

Türk Edebiyatı-2.Yazılı (9-10-11. Sınıf-2.Ders)

Biyoloji-2.Yazılı (9-10. Sınıf-4.Ders)

Seçmeli Biyoloji-2.Yazılı (11.Sınıf-Mf-4.Ders)

Seçmeli Tarih-2.Yazılı (11.Sınıf-Tm-4.Ders)

Seçmeli Kur'an-Yazılı (9-10-11.Sınıf-7.Ders)


27

S 31

Sağlık Bilgisi -Telafi Sınavı (9. Sınıf-2.Ders)

İngilizce - Telafi Sınavı (9-10-11.Sınıf-4.Ders)


28

ANADOLU LİSESİ / YAZILI TAKVİMİ /1.DÖNEMNO. TARİH GÜN DERS 9.SINIFLAR 10.SINIFLAR AL 11/ MF AL 11/ TM

2.Kasım PAZARTESİ 3. DERS TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB.

3.Kasım SALI 3. DERS MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK

4.Kasım ÇARŞAMBA3. DERS TARİH TARİH İNK.TARİHİ İNK.TARİHİ

6. DERS II. YAB. DİL II. YAB. DİL II. YAB. DİL II. YAB. DİL

5.Kasım PERŞEMBE3. DERS KİMYA KİMYA SEÇ.KİMYA SEÇ.SOSYOLOJİ

6. DERS DİN KÜLT. DİN KÜLT. DİN KÜLT. DİN KÜLT.

6.Kasım CUMA 3. DERSDİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

9.Kasım PAZARTESİ4. DERS BİYOLOJİ BİYOLOJİ SEÇ. BİYOLOJİ

6. DERS SAĞLIK BİL. FELSEFE FELSEFE

10.Kasım SALI 4. DERS İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE

11.Kasım ÇARŞAMBA 4. DERS FİZİK FİZİK SEÇ. FİZİK SEÇ. TARİH

12.Kasım PERŞEMBE 4. DERS COĞRAFYA COĞRAFYA SEÇ. COĞRAFYA

4.Ocak PAZARTESİ5. DERS

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM


5.Ocak SALI 5. DERS İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE

6.Ocak ÇARŞAMBA5. DERS COĞRAFYA COĞRAFYA SEÇ. COĞRAFYA

6. DERS

7.Ocak PERŞEMBE5. DERS II. YAB. DİL II. YAB. DİL II. YAB. DİL II. YAB. DİL

7. DERS SEÇ. KUR'AN SEÇ. KUR'AN SEÇ. KUR'AN SEÇ. KUR'AN

8.Ocak CUMA5. DERS TARİH TARİH İNK TARİHİ İNK TARİHİ

11.Ocak PAZARTESİ5. DERS KİMYA KİMYA SEÇ.KİMYA SEÇ.SOSYOLOJİ

12.Ocak SALI5. DERS MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK

13.Ocak ÇARŞAMBA5. DERS TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB.

14.Ocak PERŞEMBE5. DERS FİZİK FİZİK SEÇ FİZİK SEÇ. TARİH

15.Ocak CUMA2. DERS BİYOLOJİ BİYOLOJİ SEÇ. BİYOLOJİ

7. DERS SAĞLIK BİL. FELSEFE FELSEFE

I . D

Ö N

E M

I. YA

ZILI

LAR

2. YA

ZILI

LAR

ANADOLU LİSESİ / YAZILI TAKVİMİ /2.DÖNEMNO. TARİH GÜN DERS 9. SINIFLAR 10. SINIFLAR AL 11/ FEN AL 11/ TM

28.Mart PAZARTESİ 3. DERS MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK

29.Mart SALI 3. DERS TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB.

30.Mart ÇARŞAMBA 3. DERS KİMYA KİMYA SEÇ.KİMYA SEÇ.TARİH

31.Mart PERŞEMBE 3. DERS TARİH TARİH İNK.TARİHİ İNK.TARİHİ

1.Nisan CUMA3. DERS İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE

6. DERS SEÇ. İNG

4.Nisan PAZARTESİ3. DERS BİYOLOJİ BİYOLOJİ SEÇ. BİYOLOJİ

6. DERS SAĞLIK BİL. SEÇ. GEOMETRİ SEÇ. GEOMETRİ

5.Nisan SALI3 DERS

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

6. DERS SEÇ. SOSYOLOJİ

6.Nisan ÇARŞAMBA3. DERS II. YAB. DİL II. YAB. DİL II. YAB. DİL II. YAB. DİL

6. DERS FELSEFE FELSEFE

7.Nisan PERŞEMBE 3. DERS FİZİK FİZİK SEÇ. FİZİK

8.Nisan CUMA3. DERS COĞRAFYA COĞRAFYA SEÇ. COĞRAFYA


23.Mayıs PAZARTESİ2. DERS

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM


24.Mayıs SALI2. DERS SAĞLIK BİL.

7. DERS İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE

25.Mayıs ÇARŞAMBA2. DERS TARİH TARİH İNK TARİHİ İNK TARİHİ

7. DERS FİZİK FİZİK SEÇ. FİZİK SEÇ. SOSYOLOJİ

26.Mayıs PERŞEMBE2. DERS MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK


27.Mayıs CUMA

2. DERS COĞRAFYA COĞRAFYA SEÇ. COĞRAFYA

4. DERS KİMYA KİMYA SEÇ. KİMYA


30.Mayıs PAZARTESİ

2. DERS TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB.

4. DERS BİYOLOJİ BİYOLOJİ SEÇ.BİYOLOJİ SEÇ.TARİH

7.DERS SEÇ. KUR-AN SEÇ. KUR-AN SEÇ. KUR-AN SEÇ. KUR-AN

II . D

Ö N

E M

I. YA

ZILI

LAR

2. YA

ZILI

LAR


ANADOLU LİSESİYAZILI TAKVİMİ /TELAFİ SINAVLARI

31.Mayıs SALI2. DERS SAĞLIK BİL.

4. DERS İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE İNGİLİZCE

1.Haziran ÇARŞAMBA

2. DERS COĞRAFYA COĞRAFYA SEÇ. COĞRAFYA

5. DERS KİMYA KİMYA SEÇ. KİMYA

4. DERS TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB. TÜRK EDEB.


2.Haziran PERŞEMBE

2. DERS MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK


6. DERSDİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

DİL VE

ANLATIM

3.Haziran CUMA


4. DERS TARİH TARİH İNK TARİHİ İNK TARİHİ

5. DERS BİYOLOJİ BİYOLOJİ SEÇ. BİYOLOJİ SEÇ TARİH

6. DERS FİZİK FİZİK SEÇ. FİZİK SEÇ. SOSYOLOJİ

TELA

FİLE

R

81

EK -

1: M

EVZU

AT M

AD

DEL

ERİ (

OR

TAO

KU

L)


EK - 1: Mevzuat Maddeleri (Ortaokul)

SEKİZİNCİ BÖLÜM

Öğrenci Davranışlarının Değerlendirilmesi

Ödüllendirme

MADDE 51 – (1) Bakanlığa bağlı resmî ve özel ilköğretim kurumlarında öğrencilerin ödüllendirilmesi, davranışlarının izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesine yönelik faaliyetler; öğrenci, veli, öğretmen ve yönetici iş birliğinde yürütülür.

(2) Öğrenci davranışlarının kaynağının belirlenmesi için gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezi ve ilgili diğer kurumlarla iş birliği yapılır.

Öğrencilerden beklenen davranışlar

MADDE 52 – (1) Öğrencilerden;

a) Okula ve derslere düzenli devam etmeleri ve başarılı olmaları,

b) Okul personeline, arkadaşlarına ve çevresindeki kişilere karşı saygılı ve hoşgörülü davranmaları,

c) Doğru sözlü ve dürüst olmaları,

ç) İyi ve nazik tavırlı olmaları,

d) Okulda yapılacak sosyal ve kültürel etkinliklere katılmaları,

e) Kitap okuma alışkanlığını kazanmaları,

f) Çevrenin doğal ve tarihî güzelliklerini, sanat eserlerini korumaları ve onları geliştirmek için katkıda bulunmaları,

g) İyi işler başarmak için çok çalışmaya ve zamana muhtaç oldukla-rını unutmamaları, geçen zamanın geri gelmeyeceğinin bilincinde olmaları,

ğ) Millet malını, okulunu ve eşyasını kendi öz malı gibi korumaları,

82


h) Sigara, içki ve diğer bağımlılık yapan maddeleri kullanmamaları ve bu maddelerin kullanıldığı ortamlardan uzak durmaları,

ı) Bilişim araçlarını kişisel, toplumsal ve eğitsel yararlar doğrultu-sunda kullanmaları,

i) Ülkenin birliğini ve bütünlüğünü bozan bölücü, yıkıcı, siyasi amaçlı etkinliklere katılmamaları, siyasi amaçlı sembol kullanmamaları, bunlarla ilgili amblem, afi ş, rozet ve benzerlerini taşımamaları, bulundurmamaları ve dağıtmamaları, siyasi amaçlı davranışlarla okulun huzurunu bozmamaları,

j) Fiziksel, zihinsel ve duygusal güçlerini millet, yurt ve insanlık için yararlı bir şekilde kullanmaları,

k) Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı kalmaları, bunun aksi davra-nışlarda bulunmamaları,

l) Yasalara, yönetmeliklere ve toplumun etik kurallarına, millî, manevi ve kültürel değerlere uymaları

beklenir.

(2) Uyulması gereken kuralların ve beklenen davranışların; dersler-de, törenlerde, toplantılarda, rehberlik çalışmalarında ve her türlü sosyal etkinliklerde öğrencilere kazandırılmasına çalışılır.

(3) Okul yönetimi, yukarıdaki hususlar ve bunlara uyulmaması duru-munda ortaokul ve imam-hatip ortaokulu öğrencilerinin karşılaşabilecekleri yaptırım işlemleriyle ilgili olarak kendilerini ve velilerini bilgilendirir.

Ödüller ve ödüllerin verilmesi

MADDE 53 – (1) İlkokul 4 üncü sınıf ile ortaokul ve imam-hatip or-taokullarının bütün sınıfl arında puan ortalaması Türkçe dersinden 55.00, diğer derslerin her birinden 45.00 puandan aşağı olmamak şartı ile tüm derslerin dönem ağırlıklı puan ortalaması 70.00-84.99 olanlar “Teşekkür” EK-6, 85.00 puan ve yukarı olanlar “Takdir” EK-7 belgesi ile ödüllendirilir.

(2) İlköğretim kurumlarının tüm sınıfl arında derslerindeki başarı durumuna bakılmaksızın;

83

EK -

1: M

EVZU

AT M

AD

DEL

ERİ (

OR

TAO

KU

L)


a) Ulusal ve uluslararası yarışmalara katılarak ilk beş dereceye giren,

b) Çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerde üstün başarı gösteren öğrenciler “İftihar Belgesi” EK-8 ile ödüllendirilir.

c) İftihar Belgesi, ilkokullarda sınıf öğretmeninin teklifi ve okul yö-netiminin kararı doğrultusunda, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında ise öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulunca verilir.

ç) İftihar Belgesi, e-Okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir. İlkokullarda okul yönetiminin olur tarih ve sayısı, ortaokullarda ise Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulunun toplantı tarih ve karar numarası belgenin tarih ve numarası olarak kabul edilir.

(3) İftihar Belgesiyle ödüllendirilenler, özel olarak yapılacak bir top-lantı veya törende diğer öğrencilere duyurulur. Bu öğrencilerin adları ve fotoğrafl arı okulun internet sayfasında yayınlanır ve uygun bir yere asılır. Teşekkür ve Takdir Belgesiyle ödüllendirilenlerin belgeleri, sınıf veya şube rehber öğretmeni tarafından karne ile birlikte öğrencilere verilir.

Öğrencilerin olumsuz davranışları ve uygulanacak yaptırımlar

MADDE 54 – (1) Ortaokul ve imam-hatip ortaokulu öğrencilerine, olumsuz davranışlarının özelliğine göre uyarma, kınama ve okul değiştirme yaptırımlarından biri uygulanır.

(2) Yaptırımların uygulanmasındaki amaç caydırıcı olması, toplum düzeninin korunması, öğrencinin yaptığı olumsuz davranışlarının farkına vararak bu davranışlarının olumlu yönde düzeltilmesini sağlamaktır.

Yaptırım gerektiren davranışlar

MADDE 55 – (1) Yaptırım gerektiren davranışlar aşağıda belirtilmiştir.

a) Uyarma yaptırımını gerektiren davranışlar:

1) Derse ve diğer etkinliklere vaktinde gelmemek ve geçerli bir neden olmaksızın bu davranışı tekrar etmek,

84


2) Okula özürsüz devamsızlığını, özür bildirim formu ya da raporla belgelendirmemek, bunu alışkanlık hâline getirmek, okul yönetimi tarafından verilen izin süresini özürsüz uzatmak,

3) Yatılı bölge ortaokullarında öğrenci dolaplarını amacı dışında kullanmak, yasaklanmış malzemeyi dolapta bulundurmak ve yönetime bilgi vermeden dolabını başka arkadaşına devretmek,

4) Okula, yönetimce yasaklanmış malzeme getirmek ve bunları kul-lanmak,

5) Yalan söylemek,

6) Duvarları, sıraları ve okul çevresini kirletmek,

7) Görgü kurallarına uymamak,

8) Okul kütüphanesinden veya laboratuvarlardan aldığı kitap, araç, gereç ve malzemeyi zamanında teslim etmemek veya geri vermemek,

9) Derslerde cep telefonunu açık bulundurmak.

b) Kınama yaptırımını gerektiren davranışlar:

1) Yöneticilere, öğretmenlere, görevlilere ve arkadaşlarına kaba ve saygısız davranmak,

2) Okulun kurallarını dikkate almayarak kuralları ve ders ortamını bozmak, ders ve ders dışı etkinliklerin yapılmasını engellemek,

3) Okul yönetimini yanlış bilgilendirmek, yalan söylemeyi alışkanlık hâline getirmek,

4) Okulda bulunduğu hâlde törenlere özürsüz olarak katılmamak ve törenlerde uygun olmayan davranışlarda bulunmak,

5) Okulda ya da okul dışında sigara içmek,

6) Resmî evrakta değişiklik yapmak,

7) Okulda kavga etmek,

8) Okul içinde izinsiz görüntü ve ses kaydetmek,

85

EK -

1: M

EVZU

AT M

AD

DEL

ERİ (

OR

TAO

KU

L)


9) Başkasının malını haberi olmadan almak,

10) Okulun ve öğrencilerin eşya, araç ve gerecine kasıtlı olarak zarar vermek,

11) Dersin veya ders dışı faaliyetlerin akışını ve düzenini bozacak davranışlarda bulunmak,

12) Okul ile ilgili mekân ve malzemeyi izinsiz ve eğitimin amaçları dışında kullanmak,

13) Yatılı bölge ortaokullarında, izinsiz olarak okulu terk etmek ve gece dışarıda kalmak,

14) Sınavda kopya çekmek veya kopya vermek.

c) Okul Değiştirme yaptırımını gerektiren davranışlar:

1) Anayasanın başlangıcında belirtilen temel ilkelere dayalı millî, demokratik, lâik, sosyal ve hukuk devleti niteliklerine aykırı davranışlarda bulunmak veya başkalarını da bu tür davranışlara zorlamak,

2) Sarkıntılık, hakaret, iftira, tehdit ve taciz etmek veya başkalarını bu gibi davranışlara kışkırtmak,

3) Okula yaralayıcı, öldürücü aletler getirmek ve bunları bulundurmak,

4) Okul ve çevresinde kasıtlı olarak yangın çıkarmak,

5) Okul ile ilgili mekân ve malzemeyi izinsiz ve eğitim amaçları dışında kullanmayı alışkanlık hâline getirmek,

6) Okul içinde ve dışında; siyasi parti ve sendikaların propagandasını yapmak ve bunlarla ilgili eylemlere katılmak,

7) Herhangi bir kurum ve örgüt adına yardım ve para toplamak,

8) Kişi veya grupları dil, ırk, cinsiyet, siyasi düşünce ve inançlarına göre ayırmak, kınamak, kötülemek ve bu tür eylemlere katılmak,

9) Başkasının malına zarar vermek, haberi olmadan almayı alışkanlık hâline getirmek,

86


10) Okulun bina, eklenti ve donanımlarını, taşınır ve taşınmaz mal-larını kasıtlı olarak tahrip etmeyi alışkanlık hâline getirmek,

11) Okula, derslere, sınavlara girilmesine, derslerin ve sınavların sağlıklı yapılmasına engel olmak,

12) Okul içinde ve dışında okul yöneticilerine, öğretmenlere ve diğer personele ve arkadaşlarına şiddet uygulamak ve saldırıda bulunmak, bu gibi hareketleri düzenlemek veya kışkırtmak,

13) Yatılı bölge ortaokullarında, gece izinsiz olarak dışarıda kalmayı alışkanlık hâline getirmek,

14) Okul ile ilişiği olmayan kişileri okulda veya okula ait yerlerde barındırmak,

15) Kendi yerine başkasının sınava girmesini sağlamak, başkasının yerine sınava girmek,

16) Alkol veya bağımlılık yapan maddeleri kullanmak veya başkalarını kullanmaya teşvik etmek,

17) Kılık ve kıyafetle ilgili kurallara uymamakta ısrar etmek.

Yaptırım takdirinde dikkat edilecek hususlar

MADDE 56 – (1) Yaptırım takdir edilmesinde öğrencinin;

a) Davranışın niteliği, önemi ve ne gibi şartlarda gerçekleştiği, o andaki psikolojik durumu ve kişisel özellikleri,

b) Okul içinde ve dışındaki genel durumu,

c) Yaş ve cinsiyeti,

ç) Derslerdeki ilgi ve başarısı,

d) Okuldaki sosyal ve kültürel faaliyetlere katılım ve başarı durumu,

e) Aynı eğitim ve öğretim yılı içinde daha önce yaptırım uygulanıp uygulanmadığına

dikkat edilir.

87

EK -

1: M

EVZU

AT M

AD

DEL

ERİ (

OR

TAO

KU

L)


(2) Öğrenciye 3/7/2005 tarihli ve 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu hükümleri göz önünde bulundurularak olumsuz davranışına uygun yaptırım veya bir alt yaptırım takdir edilebilir.

(3) Tutuklu veya gözetim altında bulunan öğrencilerin savunmaları, il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince ilgili makamlara müracaat edilerek alınır.

(4) Uyarma ve kınama yaptırımı, öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu tarafından verilir.

(5) Aynı olumsuz davranıştan dolayı birden fazla yaptırım uygulanamaz.

(6) Uyarma ve kınama yaptırımı okul müdürünün, okul değiştirme yaptırımı ise ilçe öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulunun onayından sonra uygulanır.

(7) Okul değiştirme yaptırımı uygulanan öğrenciye yerleşim biriminde nakil gidebileceği başka bir ortaokul olmadığı takdirde kınama yaptırımı uygulanır.

(8) Okul değiştirme yaptırımı uygulanan öğrenci, ilgili okul müdürlüğü ve il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün olumlu görüşlerinin alınması şartıyla eğitim ve öğretim yılı sonunda önceki okuluna dönebilir.

(9) İlçe öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulunda görüşülmesi gereken dosyalar en geç bir hafta içinde bu kurula gönderilir.

(10) Kınama ve okul değiştirme yaptırımlarından birini alan öğrenciye o eğitim ve öğretim yılı içinde teşekkür, takdir ve onur belgesi verilmez.

(11) Öğrenci velisi, öğrenci hakkında verilen kararlara karşı tebliğ tarihinden itibaren beş iş günü içinde okul müdürlüğüne itirazda bulunabilir.

(12) Okul müdürü, okul değiştirme yaptırımı ile ilgili itiraz dilek-çesini ve dilekçede belirtilen itiraz gerekçeleri hakkındaki görüşlerini, bu Yönetmeliğin 73 üncü maddesindeki belgeler ile birlikte dilekçenin okul yönetimine verildiği tarihten itibaren beş iş günü içinde ilçe öğrenci dav-ranışlarını değerlendirme kuruluna gönderir. İtiraz işlemleri sonuçlanıncaya kadar yaptırım uygulanmaz.

(13) Yaptırımlar, e-Okul sistemindeki öğrenci bilgileri bölümüne işlenir.

88


EK - 2: Mevzuat Maddeleri (Lise)

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Disiplin cezaları

MADDE 163- (1) Öğrencilere, disiplin cezasını gerektiren davranış ve fi illerinin niteliklerine göre;

a) Kınama,

b) Okuldan kısa süreli uzaklaştırma,

c) Okul değiştirme,

ç) Örgün eğitim dışına çıkarma

cezalarından biri verilir.

(2) Disipline konu olan olaylar okul öğrenci ödül ve disiplin kuru-lunda görüşülüp karara bağlandıktan sonra;

a) Kınama ve okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezaları okul mü-dürünün,

b) Okul değiştirme cezası, ilçe öğrenci disiplin kurulunun,

c) Örgün eğitim dışına çıkarma cezası, il öğrenci disiplin kurulunun,

onayından sonra uygulanır.

Disiplin cezasını gerektiren davranış ve fi iller

MADDE 164- (1) Kınama cezasını gerektiren davranışlar ve fi iller şunlardır:

a) Okulu, çevresini ve eşyasını kirletmek,

b) Yapması gereken görevleri yapmamak,

c) Kılık-kıyafete ilişkin mevzuat hükümlerine uymamak,

ç) Tütün ve tütün mamullerini bulundurmak veya içmek,

89

EK -

2: M

EVZU

AT M

AD

DEL

ERİ (

LİS

E)


d) Başkasına ait eşyayı izinsiz almak veya kullanmak,

e) Yalan söylemek,

f) Özürsüz devamsızlık yapmak, okula geldiği hâlde özürsüz eğitim ve öğretim faaliyetlerine, törenlere ve diğer sosyal etkinliklere katılmamak, geç katılmak veya erken ayrılmak

g) Okul kütüphanesi, atölye, laboratuvar, pansiyon veya diğer bölümlerden aldığı kitap, araç-gereç ve malzemeyi zamanında vermemek, eksik vermek veya kötü kullanmak,

ğ) Kaba ve saygısız davranmak,

h) Dersin ve ders dışı faaliyetlerin akışını ve düzenini bozacak davranışlarda bulunmak,

ı) Kopya çekmek veya çekilmesine yardımcı olmak,

i) Yatılı okullarda pansiyonu gece izinsiz terk etmek veya pansiyona geç gelmek,

j) Yasaklanmış, müstehcen yayınları okula ve okula bağlı yerlere sokmak veya yanında bulundurmak,

k) Üzerinde kumar oynamaya yarayan araç-gereç bulundurmak,

l) Bilişim araçlarını amacı dışında kullanmak,

m) Alınan sağlık ve güvenlik tedbirlerine uymamak.

(2) Okuldan kısa süreli uzaklaştırma cezasını gerektiren fi il ve davranışlar;

a) Kişilere, arkadaşlarına söz ve davranışlarla sarkıntılık, hakaret ve iftira etmek veya başkalarını bu gibi davranışlara kışkırtmak,

b) Pansiyonu terk ederek gece izinsiz dışarıda kalmak,

c) Kişileri veya grupları dil, ırk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi ve dini inançlarına göre ayırmayı, kınamayı, kötülemeyi amaçlayan davranış-larda bulunmak veya ayrımcılığı körükleyici semboller taşımak,

ç) İzinsiz gösteri veya toplantı düzenlemek, bu tür gösteri veya toplantılara katılmak ve bu amaçla yapılan etkinliklerde bulunmak,

90


d) Her türlü ortamda kumar oynamak veya oynatmak,

e) Verilen görevlerin yapılmasına engel olmak,

f) Başkalarına hakaret etmek,

g) Yasaklanmış veya müstehcen yayın, kitap, dergi, broşür, gaze-te, bildiri, beyanname, ilan ve benzerlerini dağıtmak, duvarlara ve diğer yerlere asmak, yapıştırmak, yazmak; bu amaçlar için okul araç-gerecini ve eklentilerini kullanmak,

ğ) Bilişim araçları yoluyla eğitim ve öğretim faaliyetleriyle kişilere zarar vermek,

h) Özürsüz devamsızlık yapmayı, okula geldiği hâlde özürsüz eğitim ve öğretim faaliyetlerine, törenlere ve diğer sosyal etkinliklere katılmamayı, geç katılmayı veya erken ayrılmayı alışkanlık haline getirmek,

ı) Kavga etmek, başkalarına fi ili şiddet uygulamak,

i) Okul binası, eklenti ve donanımlarına, arkadaşlarının araç-ge-recine siyasi, ideolojik veya müstehcen amaçlı yazılar yazmak, resim veya semboller çizmek,

j) Toplu kopya çekmek veya çekilmesine yardımcı olmak,

k) Sarhoşluk veren zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak.

(3) Okul değiştirme cezasını gerektiren fi il ve davranışlar;

a) Türk Bayrağına, ülkeyi, milleti ve devleti temsil eden sembollere saygısızlık etmek,

b) Millî ve manevi değerleri söz, yazı, resim veya başka bir şekilde aşağılamak; bu değerlere küfür ve hakaret etmek,

c) Okul çalışanlarının görevlerini yapmalarına engel olmak,

ç) Hırsızlık yapmak, yaptırmak ve yapılmasına yardımcı olmak,

d) Okulla ilişkisi olmayan kişileri, okulda veya eklentilerinde ba-rındırmak,

e) Okul tarafından verilen belgelerde değişiklik yapmak; sahte belge düzenlemek; üzerinde değişiklik yapılmış belgeleri kullanmak veya bu belgelerin sağladığı haklardan yararlanmak ve başkalarını yararlandırmak,

91

EK -

2: M

EVZU

AT M

AD

DEL

ERİ (

LİS

E)


f) Okul sınırları içinde herhangi bir yeri, izinsiz olarak eğitim ve öğretim amaçları dışında kullanmak veya kullanılmasına yardımcı olmak,

g) Okula ait taşınır veya taşınmaz mallara zarar vermek,

ğ) Ders, sınav, uygulama ve diğer faaliyetlerin yapılmasını engel-lemek veya arkadaşlarını bu eylemlere katılmaya kışkırtmak,

h) Eğitim ve öğretim ortamına yaralayıcı, öldürücü silah ve patlayıcı madde ile her türlü aletleri getirmek veya bunları bulundurmak,

ı) Zor kullanarak veya tehditle kopya çekmek veya çekilmesini sağlamak,

i) Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak,

j) Yerine başkasını sınava sokmak, başkasının yerine sınava girmek,

k) Eğitim ve öğretim ortamında siyasi partilerin, bu partilere bağlı yan kuruluşların, derneklerin, sendikaların ve benzeri kuruluşların siyasi ve ideolojik görüşleri doğrultusunda eylem düzenlemek, başkalarını bu gibi eylemleri düzenlemeye kışkırtmak, düzenlenmiş eylemlere etkin biçimde katılmak,

l) Siyasi partilere, bu partilere bağlı yan kuruluşlara, derneklere, sendikalara ve benzeri kuruluşlara üye olmak, üye kaydetmek, para top-lamak ve bağışta bulunmaya zorlamak,

m) Bilişim araçları yoluyla eğitim ve öğretimi engellemek, kişilere ağır derecede maddi ve manevi zarar vermek,

n) İzin almadan okulla ilgili; bilgi vermek, basın toplantısı yapmak, bildiri yayınlamak ve dağıtmak, faaliyet tertip etmek veya bu kapsamdaki faaliyetlerde etkin rol almak,

o) Bir kimseyi ya da grubu suç sayılan bir eylemi yapmaya, böyle eylemlere katılmaya, yalan bildirimde bulunmaya veya suçu yüklenmeye zorlamak,

ö) Zor kullanarak başkasına ait mal ve eşyaya el koymak, başka-larını bu işleri yapmaya zorlamak,

92


(4) Örgün eğitim dışına çıkarma cezasını gerektiren davranışlar;

a) Türk Bayrağına, ülkeyi, milleti ve devleti temsil eden sembollere hakaret etmek,

b) Türkiye Cumhuriyeti’nin devleti ve milletiyle bölünmez bütün-lüğü ilkesine ve Türkiye Cumhuriyetinin insan haklarına ve Anayasanın başlangıcında belirtilen temel ilkelere dayalı millî, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti niteliklerine aykırı miting, forum, direniş, yürüyüş, boykot ve işgal gibi ferdi veya toplu eylemler düzenlemek; düzenlenmesini kışkırtmak ve düzenlenmiş bu gibi eylemlere etkin olarak katılmak veya katılmaya zorlamak,

c) Kişileri veya grupları; dil, ırk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi ve dini inançlarına göre ayırmayı, kınamayı, kötülemeyi amaçlayan bölücü ve yıkıcı toplu eylemler düzenlemek, katılmak, bu eylemlerin organizas-yonunda yer almak,

ç) Kurul ve komisyonların çalışmasını tehdit veya zor kullanarak engellemek,

d) Bağımlılık yapan zararlı maddelerin ticaretini yapmak,

e) Okul ve eklentilerinde güvenlik güçlerince aranan kişileri sak-lamak ve barındırmak,

f) Eğitim ve öğretim ortamını işgal etmek,

g) Okul içinde ve dışında tek veya toplu hâlde okulun yönetici, öğretmen, eğitici personel, memur ve diğer personeline karşı saldırıda bulunmak, bu gibi hareketleri düzenlemek veya kışkırtmak,

ğ) Okul çalışanlarının görevlerini yapmalarına engel olmak için fi ili saldırıda bulunmak ve başkalarını bu yöndeki eylemlere kışkırtmak,

h) Okulun taşınır veya taşınmaz mallarını kasıtlı olarak tahrip etmek,

ı) Yaralayıcı, öldürücü her türlü alet, silah, patlayıcı maddeleri kullanmak suretiyle bir kimseyi yaralamaya teşebbüs etmek, yaralamak, öldürmek, maddi veya manevi zarara yol açmak,

93

EK -

2: M

EVZU

AT M

AD

DEL

ERİ (

LİS

E)


i) Kişi veya kişilere her ne sebeple olursa olsun eziyet etmek; işkence yapmak veya yaptırmak, cinsel istismar ve bu konuda kanunların suç saydığı fi illeri işlemek,

j) Çete kurmak, çetede yer almak, yol kesmek, adam kaçırmak; kapkaç ve gasp yapmak, fi dye ve haraç almak,

k) Yasa dışı örgütlerin ve kuruluşların, siyasi ve ideolojik görüşleri doğrultusunda propaganda yapmak, eylem düzenlemek, başkalarını bu gibi eylemleri düzenlemeye kışkırtmak, düzenlenmiş eylemlere etkin biçimde katılmak, bu kuruluşlara üye olmak, üye kaydetmek; para toplamak ve bağışta bulunmaya zorlamak,

l) Bilişim araçları yoluyla; bölücü, yıkıcı, ahlak dışı ve şiddeti özendi-ren sesli, sözlü, yazılı ve görüntülü içerikler oluşturmak, bunları çoğaltmak, yaymak ve ticaretini yapmak.

(5) Yukarıda belirtilenlerin dışında ve disiplin cezası verilmesini gerektiren fi il ve hâllere nitelik ve ağırlıkları itibarıyla benzer eylemlerde bulunanlara suça uygun cezalar verilir.

Pansiyon, başka okul veya işletmedeki disiplin olayları

MADDE 165- (1) Öğrencinin kayıtlı olduğu okul dışında; kaldığı pansiyonda, ders, kurs veya telafi eğitimi aldığı okullarda, disiplin olay-larına karışmaları hâlinde ön soruşturmaları, olayın meydana geldiği okul tarafından yapılır. Olayla ilgili karar alınmak üzere soruşturma dosyası öğrencinin kayıtlı olduğu okula gönderilir.

(2) Staj çalışması veya meslek eğitimi görülen işletmelerde öğren-cinin karıştığı disiplin olayları, kayıtlı bulunduğu okula bildirilir. Olay, okul müdürlüğünce soruşturularak sonuçlandırılır.

(3) Soruşturma süreci ilgili okulların öğrenci ödül ve disiplin kurul-larının işbirliği içerisinde yürütülür. Gerektiğinde öğrencinin kayıtlı olduğu okul müdürlüğünce, olayın meydana geldiği okulun ödül disiplin kurulu başkanı veya işletme yetkilisi, görüşlerine başvurmak üzere olayla ilgili


94


öğrenci ödül ve disiplin kurulu toplantısına çağrılabilir. Ancak karar için oy kullanamazlar.

(4) Öğrencinin kayıtlı bulunduğu okulda disiplin olaylarına karış-ması ve buna ilişkin inceleme/soruşturma sürdürülürken bir başka okula nakledilmesi durumunda, inceleme/soruşturmayı başlatan okul disiplin so-ruşturmasını tamamlar ve dosyayı yeni okuluna gönderir. Öğrenciye yeni okulu aracılığıyla tebligat yapılarak ceza uygulanır ve dosyasına işlenir. Ceza alan öğrenciyle ilgili karara itiraz, davranış puanının iade edilmesi ve ceza-nın dosyadan silinmesi gibi işlemler yeni okulu tarafından gerçekleştirilir.

Cezaya neden olan davranış ve fi ilin tekrarlanması

MADDE 166- (1) Disiplin cezası verilmesine sebep olmuş bir fi il veya davranışın bir öğretim yılı içerisinde tekrarında bir derece ağır ceza uygulanır.

95

NEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABINEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI

ÖZE

L N

EVO

KU

L O

RTA

OK

ULU

DAV

RA

NIŞ

DEĞ

ERLE

ND

İRM

E K

UR

ULU

’NA

BA

ŞV

UR

U F

OR

MUÖZEL NEVOKUL ORTAOKULU DAVRANIŞ

DEĞERLENDİRME KURULU’NA BAŞVURU FORMU

1. AŞAMA: TESPİT VE ÖNLEME AŞAMASI2. AŞAMA: EĞİTİM AŞAMASI3. AŞAMA: KURUL AŞAMASI

VAKA NO :............................................. TARİH:.............................................

ŞİKÂYET EDEN :...............................................................................................................

ŞİKÂYET EDİLEN :...............................................................................................................

ŞİKÂYET KONUSU :...............................................................................................................

İLGİLİ ÖĞRETMEN :...............................................................................................................

ŞİKÂYET :

Yukarıda detaylarını bahsettiğim şikâyetimle ilgili verdiğim bilgiler ve isimler doğrudur. Yanlış bilgi vermekten kaynaklanacak sorunları biliyor ve sonuçla-rını kabul ediyorum.

Başvuran Kişinin

Adı Soyadı - İmzası

Bilgilendirme İmzaları:

Sınıf Danışmanı Öğretmeni:

Psikolojik Danışman:

96


ÖZEL NEV ANADOLU LİSESİ DİSİPLİN KURULU’NABAŞVURU FORMU

1. AŞAMA: TESPİT VE ÖNLEME AŞAMASI2. AŞAMA: EĞİTİM AŞAMASI

3. AŞAMA: KURUL AŞAMASI

VAKA NO :............................................. TARİH:.............................................

ŞİKÂYET EDEN :...............................................................................................................

ŞİKÂYET EDİLEN :...............................................................................................................

ŞİKÂYET KONUSU :...............................................................................................................

İLGİLİ ÖĞRETMEN :...............................................................................................................

ŞİKÂYET :

Yukarıda detaylarını bahsettiğim şikâyetimle ilgili verdiğim bilgiler ve isimler doğrudur. Yanlış bilgi vermekten kaynaklanacak sorunları biliyor ve sonuçla-rını kabul ediyorum.

Başvuran Kişinin

Adı Soyadı - İmzası

Bilgilendirme İmzaları:

Sınıf Danışmanı Öğretmeni:

Psikolojik Danışman:

NEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI - yenidoguokullari.comNEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI...

Documents

Transcript of NEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI - yenidoguokullari.comNEVOKUL VELİ ve ÖĞRENCİ EL KİTABI...