NETBOOKS EN EL AULA

Modelo 1:1

Surge en los años 90 en los Estados Unidos y Australia

En la primera década del sigo XXI se expande a Uruguay y Argentina

El modelo 1:1 permite: Acceso a la información en línea en cualquier momento y lugar

Trabajo en forma colaborativa y participación de redes

Multiplicidad de tareas(buscar información, ver videos, imágenes, etc.)

Acceso personalizado, directo e ilimitado

Ubicuidad

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS CON OTROS MODELOS EN CUANTO AL USO DE TIC EN EL AULA

Laboratorio

Computadora en el aula

Modelo 1:1

Rol docente frente al modelo 1:1

Graduación, control y guía en el uso de los equipos

Adecuación del uso de acuerdo a distintas estrategias didácticas y metodológicas

Mediación en el consumo de la información

Rol del alumno frente al modelo 1:1. Participación activa.

Construcción de sus propios conocimientos de forma autónoma y múltiple.

Utilización fuera y dentro del aula.

Trabajar en el aula con modelos 1:1 se vincula con:

Continuidad.

Visibilidad.

Interactividad.

Nueva relación entre el estudiante y el conocimiento.

Trabajo en equipo.

Bibliografía:

Ministerio de Educación; “Netbooks en el aula. Introducción al modelo 1:1 e ideas para trabajar en clase; 1° ed.- Buenos Aires; 2010.

Fuentes:

http://danymary7.blogspot.com.ar/2015/04/integracion-de-las-computadoras-en-el.html

http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/reciclado-para-el-aula-entrego.php

http://www.educacion.yucatan.gob.mx/shownoticia.php?id=1969 http://

sp.depositphotos.com/60139239/stock-photo-group-of-kids-with-teacher.html

Alumnas:

Escudero Silvia

Liffourrena Yanina