Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan
-
Upload
net-learning-soluciones-para-e-learning -
Category
Education
-
view
2.275 -
download
2
description
Transcript of Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan
![Page 1: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/1.jpg)
GENERACIÓN, PRODUCCIÓN Y GENERACIÓN, PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE OBJETOS DE DISTRIBUCIÓN DE OBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
María Elena Chan Núñez, UDGVIRTUAL México
¡Bienvenido! Mientras espera :
• Configure su micrófono y auriculares en: Herramientas / Audio / Configurar Audio.
![Page 2: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/2.jpg)
Directoras :
Susana Trabaldo
Nancy Piriz
![Page 3: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/3.jpg)
Equipo internacional de profesores y consultores
![Page 4: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/4.jpg)
• Asesoramiento y consultoría.• Diseño de contenidos y materiales.• Formación para cada miembro del equipo.• Tecnología y campus virtuales.• Redes sociales, blogs, recursos 2.0• Marketing digital y en papel.
Video conferencias
![Page 5: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/5.jpg)
7000 alumnos certifican la calidad de nuestra formación
Net-learning ha formado equipos de e-learning para organizaciones del estado, salud, fuerzas armadas, universidades, empresas, PYMEs, asociaciones profesionales, de todos los países de habla hispana.
![Page 6: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/6.jpg)
DIPLOMADOS Y CURSOS:“Experto Universitario en implementación de proyectos de e-learning”(230 hs)
“Diplomado en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de e-learning y Formación Virtual” (500 horas)
“Diplomado en e-learning con Moodle y recursos open source” (200 horas)
“Diplomado en Diseño Didáctico instruccional para e-learning ( 150 horas)
“Experto Universitario en E-Learning 2.0 y entornos virtuales para la enseñanza de idiomas” (10 semanas)
“Gestión de redes sociales, blogs, recursos 2.0 y 3D. Identidad digital y creación de comunidades” (40 horas)
“ Diseño y gestión de webquests” ( 30 horas)
![Page 7: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/7.jpg)
Tema del encuentro de hoy:
GENERACIÓN, PRODUCCIÓN Y GENERACIÓN, PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE OBJETOS DE DISTRIBUCIÓN DE OBJETOS DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
María Elena Chan Núñez, UDGVIRTUAL México
![Page 8: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/8.jpg)
María Elena Chan Núñez
Profesora investigadora de tiempo completo de la Universidad de Guadalajara, México. Doctora en Educación en la línea de Comunicación Educativa y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Es responsable del Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales del Sistema de la Universidad Virtual. Ha fungido como formadora de académicos en diversas instituciones públicas en la línea de diseño curricular e instrumentación de modalidades educativas no convencionales con uso de TICS. Realiza investigación y docencia en el campo de la producción de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, diseño educativo por objetos y el desarrollo de competencias mediacionales en académicos y estudiantes universitarios. Actualmente coordina el Seminario Nacional de Investigación sobre Educación a Distancia y tecnologías para el aprendizaje promovido por la Universidad de Guadalajara. Cuenta con numerosas publicaciones sobre el tema.
![Page 9: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/9.jpg)
Estructura de la sesión:
I. ¿Qué es un objeto de aprendizaje y qué son los repositorios?
II. Tendencias en el uso de objetos de aprendizaje.
III. Generación, producción y distribución de los objetos de aprendizaje (tipos de repositorios y uso de metadatos)
IV. Propiedades de los objetos: la integración técnico-pedagógica.
V. La reusabilidad cognitiva: uso de patrones cognitivos en el diseño de objetos de aprendizaje.
![Page 10: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/10.jpg)
I.¿Qué es un objeto de aprendizaje?¿Qué son los repositorios de
objetos de aprendizaje?
Realizaremos una actividad de exploración sobre el Multimedia Educational Resource for Learning and Online TeachingMERLOT
http://www.merlot.org
![Page 11: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/11.jpg)
En función de la exploración:Un objeto es: Un repositorio es:
Un acervo clasificado de objetos de aprendizaje.
Puede funcionar de manera centralizada o distribuida.
Distribuida: los diferentes centros de producción de objetos los colocan en sus propios servidores y lo que contiene el repositorio son los datos de localización.
Entidad informativa digital desarrollada para:
• Aprender
• que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto que lo usa y
• que representa al objeto real.
![Page 12: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/12.jpg)
Objetos mediáticos
Objetos informativos
Objetos de aprendizaje Cursos Acervos,
colecciones
Redes de objetos y
comunidades
Una fotoUn clipUn video
Un esquemaUna gráficaUn texto
Un simulador
Un juego didáctico
Una unidad de ejercicio con su respectivo contenido instruccional
Un tutorial
Un módulo por competenciaUn curso curricular
Un acervo de recursos por materia curricular
Colecciones por campo disciplinario
Acervos documentales de una institución
Red en torno a una problemática planetaria: ejemplo: el impacto ambiental
Red en torno a problemáticas por tipo de organización: para la salud, comerciales, de servicios.
Progresión de componentes de objetos y redes de objetos
![Page 13: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/13.jpg)
Función de los metadatos
•Caracterización
•Localización
•Manejo de estándares
![Page 14: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/14.jpg)
Metadatos: SCORM, IMS, IEEE•<lifecycle>
•<metametadata>
•<technical>
•<educational>
•<rights>
•<relation>
•<annotation>
•<general>
•<classification>
![Page 15: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/15.jpg)
Los objetos como interfaseproblemática
concepto
intervención
objeto
Se interviene por ejercicio de
una competencia
El concepto se convierte en objeto al constituirse en herramienta
frente a problema
![Page 16: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/16.jpg)
OBJETO
Componentes de un sistema o de un entorno
Productos, Artefactos, Proyectos, Diseños
Aparatos, herramientas
Hechos, situaciones
Teorías, conceptos
Problemas
Experiencias
Sistemas de representación como mapas, esquemas
![Page 17: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/17.jpg)
II. Tendencias en el uso de objetos de aprendizaje
• Recursos didácticos en la enseñanza convencional
•Recursos didácticos insertos en cursos en línea
•Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales
•Recursos para la flexibilización curricular
•Redes de objetos para gestión de conocimiento
•Recursos de colección e intercambio
•Recursos de aprendizaje para uso del educando
![Page 18: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/18.jpg)
III. Generación, producción y distribución de los objetos de aprendizaje
![Page 19: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/19.jpg)
¿Qué tipo de necesidad educativa se intenta resolver con uso de objetos?
•Producción intensiva de cursos
•Fomento de interacción de estudiantes con objeto de conocimiento
•Virtualización de objetos reales para mayor comprensión de su naturaleza
•Generación de recursos reutilizables por comunidades docentes
•Redes de objetos para educación interdisciplinaria
•Recursos de apoyo para desarrollo de competencias y habilidades
![Page 20: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/20.jpg)
Abstracción de atributos
OBJETO OBJETO MEDIÁTICOMEDIÁTICOObjeto RealObjeto Real
Ejercicios para el Ejercicios para el desarrollo de la desarrollo de la
competenciacompetencia
Modelo básico para el diseño del objeto
![Page 21: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/21.jpg)
Coordenadas del Objeto de AprendizajeSujetoObjeto
Definición de situación a modelar
Traducción de realidad
Trabajo con modelo matemático
Validación de modelo
Situación o problema
Estructura matemática
Modelos matemáticos
![Page 22: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/22.jpg)
Programación orientada a objetos y diseño educativo
IV. Propiedades de los objetos: la integración técnico-pedagógica
![Page 23: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/23.jpg)
Rasgos técnico-pedagógicos
Unitarios Unidad de aprendizaje
Articulados en su interior
Proceso cognitivo
Reusables Reusabilidad cognitivaEstrategia aplicable a diferentes contenidos
![Page 24: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/24.jpg)
V. La reusabilidad cognitiva: uso de patrones cognitivos en el diseño de objetos de aprendizaje
¿Qué es un patrón?
Componente del objeto que se constituye en una constante aplicable a diversas situaciones de aprendizaje y que puede ser modificada en su
contenido.
El patrón es forma, componente “abstracto” o genérico, un contenedor para diversas
“sustancias” informativas.
![Page 25: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/25.jpg)
Sentido de estrategiaProducción intensiva de cursos en tiempos reducidos
Creación de múltiples objetos con uso de un mismo tipo de actividad de aprendizaje
Requerimientos diferenciadosde estudiantes frente adiseño instruccional genérico
Pueden insertarse los objetos según sea necesario reforzar el sentido de actividades en los cursos apelando a mismas competencias
Competencias complejas no discernidas en su proceso
Desglose paso a paso de las acciones requeridas en un proceso
Dificultad para desarrollar competencias y habilidades genéricas en los estudiantes
Posibilidad de ir fijando patrones de habilidad y competencia
Problema----------------------Respuesta
![Page 26: Net-learning Webinar 2011 Dra. Chan](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061121/546ddc4baf795985298b5553/html5/thumbnails/26.jpg)
www.net-learning.com.ar
(54 11) 4796-0181 / 4464-0350
BÚSQUENOS EN FACEBOOK, TWITTER , LINKED IN
¡Gracias por su atención!