LA JUSTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA.

1. Michel Rodríguez Godínez2. Erick Velasco Herrera

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTELEF. Luis S. Nucamendi Borralles

LA JUSTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA.

La necesidad de la educación es justificada por dos vías:

1. Inmadurez del ser humano al nacer (inmadurez corporal= no nace con el repertorio de respuestas motrices necesarias para atender ni sus necesidades ni las exigencias del medio).

2. Exigencias de la sociedad en la que vive.

La falta de un sistema adecuado de respuestas instintivas hace que el ser humano deba aprender las respuestas necesarias para sobrevivir, estando condicionado este aprendizaje por la estimulación que recibe.

Aprendizaje corporal es el aprendizaje inicial, la utilización del propio cuerpo a través del movimiento.

Según mc Graw: las actividades corporales son filogenéticas, maduración a través del ejercicio y el aprendizaje; ontogenéticas a través del aprendizaje.

Logramos andar por maduración y aprendemos a hacerlo de forma correcta.

Lo biológico no garantiza el buen funcionamiento de las capacidades corporales.

Actualmente… El aprendizaje corporal es considerado objeto educativo. El hombre tiene que aprender a utilizar su cuerpo en las mejores condiciones

y de forma eficaz. El hombre nace con capacidades físicas transmitidas genéticamente, pero

estas no se actualizan si no es a través de la actividad y el ejercicio. Para un buen desarrollo de la personalidad se debe tener un cuidado precoz

de la actividad corporal, a través de la alimentación y la estimulación psicomotora oportuna.

El hombre tiene que aprender su comportamiento.

EXIGENCIAS SOCIALES Y CULTURALES Hoy en día la necesidad de un aspecto físico musculoso no es

necesaria, es más importante la “fuerza mental”

Es imprescindible la ejercitación del cuerpo para el desarrollo de sus funciones y capacidades físicas.

Actualmente la sustitución del hombre por la máquinas para las labores hace necesario que el ser humano desarrolle su capacidad física en otros medios.

“La actividad física como medio de equilibrio psicofísico y de mantenimiento”.

El hombre es una unidad bio-psico-social (EDUCACIÓN INTEGRAL) G Hoz: “aquella que pone unidad en todos los posibles aspectos de la vida de un

hombre.

Educación informal. (espontanea y no expresamente orientada con fin educativo)

Educación formal (intencionalidad y con fin educativo) Educación no formal (no incorporada a un sistema educativo institucional)

ARGUMENTOS EDUCACION FORMAL

Histórico: Incorporación a la educación general.

Filosofía y política social: Educación básica sea general y común para toda la población.

Población instruida y educada en las ideas, valores y prácticas colectivas.

De clase: Igualdad de oportunidades, en escuelas públicas y privadas (profesores)

LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA RENOVACIÓN DE LA ESCUELA

La sociedad esta sujeta a cambios y crisis, constantemente.

La renovación de la escuela tiene como objetivo principal el disminuir el fracaso escolar. (Necesidades del alumno y exigencia de la sociedad)

Objetivo real: Adquisición de contenidos resumidos en una “nota” para declarar al alumno apto, o no, para seguir adelanto.

El tipo de vida escolar no tiene nada que ver con el tipo de vida fuera de esta.

Por eso hoy en día….

Se busca que la educación sea formativa en lugar de informativa, ampliando los objetivos educativos.

Adquisición de conocimientos El niño deberá lograr direccionar su vida de forma consciente a través de su inteligencia.

El hombre actúa según su personalidad Objetivo educativo prioritario debería ser el desarrollo de la personalidad.

El desarrollo de las capacidades físicas beneficia fundamentalmente al individuo.

La educación física puede representar, una forma determinada de llevarse a cabo la formación y la educación.

Según R. Marin 1982. Algunos principios de la nueva Pedagogía:

Actividad propia frente a actividad del profesor Autonomía propia frente a dependencia Autocontrol propio frente a control externo (feed back) Creatividad propia frente a rutina Interés por la actividad frente a la pasividad Individualización frente a masificación Socialización frente al aislamiento Juego como actividad motivante frente al trabajo.

La relación del fracaso escolar con la educación física

Actividades motrices y aprendizajes escolares: ejemplo del fracaso escolar

Una de las principales preocupaciones en educación es el rendimiento del alumno, sea por su éxito, rendimiento o fracaso.

Para analizar el fracaso escolar, citaremos a dos autores y compararemos sus ideas

Blat Jimeno Avanzini El fracaso venia por causas internas de la educación , externas a la educación y personales.Estas ultimas a su vez se dividen en tres: inteligencia y aptitudes, afectividad e insuficiencias personales .

El fracaso escolar viene por situaciones ambientales, escolares o individuales (pereza o insuficiencia de inteligencia).

Fracasos parciales Pr

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Dislexia

Digrafía

Discalculia

S. Molina dice que antes de inducir al niño en la lectura es necesario desarrollar el estructuración espacio temporal, el lenguaje oral y la orientación viso-manual. Es decir dar una educación psicomotriz.

Le Boulch, Muchielli, Cagigal, Frosting y

Maslow.

Coinciden que la psicomotricidad debe ser

la base del proceso de enseñanza y aprendizaje

en la niñez

Keparte dice que las Capacidades

perceptivo motrices son

necesarias para aprender a leer. Bruner dice que

la coordinación manual están ligadas a las capacidades intelectuales

Cratty por su lado dice que las experiencias motrices en preescolar y Educación Básica mejoran las tareas escolares de la siguiente manera:

Las habilidades

físicas desarrolladas en el juego mejoran los sentimientos

del niño

Los niños activos

tienen mas entusiasmo

en las tareas escolares.

Las destrezas motrices creativas

mejoran la participación activa en la interacción

social

Si se le priva al niño del

movimiento se manifiestan conductas

indeseables

Cratty entonces concluye:

El éxito de las actividades motrices mejora el auto concepto

y este a su vez el aprendizaje escolar y el rendimiento.

Para lograr la transferencia deben incluirse la participación de las

operaciones mentales

Incluir ambos puntos de contacto de los aprendizajes en la

experiencia motriz.

El niño tiene la necesidad de moverse y jugar, cosa que es mal vista por el profesor que lo ve como un trabajador escolar. La propuesta es hacer del juego y movimiento una estrategia de enseñanza para prevenir el fracaso escolar.

La Educación física y la importancia que tiene en la Educación General Básica

Objetivos generales de la educación física escolar

La Ley general de la Educación dice:El propósito de la Educación General Básica es dar

una formación integral e igual para todos adaptada a las aptitudes y actitudes de cada uno

La EGB se orienta a la adquisición del desarrollo de habilidades y técnicas instrumentales de aprendizaje,

entre ellas las capacidades fisico-deportivas

Que es la egb Es el nivel de escolaridad que

proporciona al alumno las competencias que le permiten desenvolverse en la vida.

Esta debe ser general (no discrimina ni es selectiva) y Básica (obligatoria)

Víctor García Hoz define la educación integral como aquella educación capaz de poner unidad en todos los posibles aspectos de la vida de una persona.

La educación física al ser uno de los aspectos de la vida entra en la educación integral. Este es un campo de objetivos educativos específicos armonizados con los objetivos generales de la educación. Estos son los 10 principales objetivos de la educación física.

Promover la salud y la belleza corporal

Promover la adaptación del niño a su propio cuerpo

Promover la adaptación del niño a su entorno fisco, social y cultural

Promover el desarrollo de las conductas lúdicas con habilidades y actitudes positivas

Promover conductas de autocontrol

Promover conductas de rendimiento

Promover conductas de expresión y comunicación no verbal

Cumplir una función de terapia canalizando las necesidades de movimiento como contrapeso del las exigencias del trabajo escolar

Cumplir una función de socialización

Promover la integración social de niños y adolescentes