Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi...
Transcript of Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi...
![Page 1: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/1.jpg)
Jelena Vranješević
Unapređenje nastavničke profesije za inkluzivno, kvalitetno i relevantno obrazovanje
Beograd, 06.06.2013.
![Page 2: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/2.jpg)
Ključne teme
Kako je razvijen Okvir nastavničkih kompetencija (ONK)
Kakva je struktura i sadržaj ONK
Kako se ONK može primeniti u regionalnom/nacionalnom kontekstu
![Page 3: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/3.jpg)
Koraci u razvoju ONK Teorijsko polazište i definisanje pojma kompetencije
Određivanje područja (oblasti) kompetencija
Predlog indikatora kompetencija za svako područje
Objedinjavanje predloga u opštu matricu kompetencija (109 indikatora)
Fokus grupe sa nastavnicima i revizija radne verzije –smanjenje broja indikatora na 76
Provera relevantnosti ONKa – empirijsko istraživanje na prigodnom uzorku nastavnika raznih profila iz 4 zemlje u regionu (N=166)
![Page 4: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/4.jpg)
Rezultati pilot istraživanja
Visoke procene važnosti za SVE indikatore na skaliod 1 do 5 (procena važnosti za pojedinačneindikatore kreće se intervalu od 4.04 do 4.89)
Raskorak između procene važnosti i procenenivoa stečenih kompetencija (u intervalu od 3.37do 3.97)
Prepoznate mogućnosti primene u svrhuunapređivanja nastavne prakse i ličnogprofesionalnog razvoja
![Page 5: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/5.jpg)
Teorijsko polazište Socijalno – konstruktivistička teorija dečjeg razvoja
Pedagoški model razvojno primerenog pristupa usmerenog na dete
![Page 6: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/6.jpg)
Pojam profesionalne kompetencije(EU Tuning)
Profesionalne kompetencije predstavljaju integrisanu i dinamičku kombinaciju:• Znanja (teorijsko znanje u akademskom području, kapacitet za saznanje i razumevanje fenomena u akademskoj oblasti)• Veština (praktična primena znanja u određenimprofesionalnim situacijama)• Vrednosti (sastavni deo načina opažanja i življenja s drugima u profesionalnom okruženju)
... koje nam omogućavaju da efikasno delujemo u različitim profesionalnim kontekstima i situacijama
![Page 7: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/7.jpg)
Kompetencije u nastavničkoj profesijiKompetencije nisu „statični ciljevi“, već dinamičke kategorije, koje:
prate promene u obrazovnom sistemu i daju okvir za razvoj nastavničke profesije
definišu ishode obrazovanja
određuju smer kontinuiranog profesionalnog razvoja
u isto vreme su i dovoljno univerzalne i dovoljno fleksibilne kako bi uvažile sve različitosti među nastavnicima (njihovim stilovima poučavanja, sprecifičnim uslovima u kojima rade i sl.)
![Page 8: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/8.jpg)
ATEPIE
Okvir nastavničkih kompetencija
![Page 9: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/9.jpg)
Oblasti kompetencija 1) Učenici i učenje
2) Okruženje za učenje
3) Nastava i provera znanja
4) Saradnja škole, porodice i lokalne zajednice
5) Profesionalni razvoj i odgovornost
6) Razvoj škole i unapređenje obrazovnog sistema
![Page 10: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/10.jpg)
Učenik i učenjeProfesionalna znanja Nastavnik bi trebalo da poznaje i razume
...način na koji deca uče, karakteristike razvojnih faza, kao i individualne razlike među decom
Profesionalne veštine Nastavnik bi trebalo da može da
... kreira okruženje i proces učenja i poučavanja koji uvažava i polazi od mogućnosti, interesovanja, potreba i drugih karakteristika svakog deteta
Profesionalne vrednosti Nastavnik bi trebalo da
...veruje da se svako dete može da se razvija i uči
![Page 11: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/11.jpg)
Okruženje za učenjeProfesionalna znanja Nastavnik bi trebalo da zna i da razume
...faktore koji doprinose stvaranju sigurnog i podržavajućeg okruženja za svako dete.
Profesionalne veštine Nastavnik bi trebalo da može da
....stvori sigurno i stimulativno okruženje za učenje vodeći računa o različitim potrebama učenika.
Profesionalne vrednosti Nastavnik bi trebalo da se
...odnosi prema svakom detetu s poštovanjem i uvažavanjem i da se trudi da te vrednosti razvije i kod učenika.
![Page 12: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/12.jpg)
Nastava i ocenjivanjeProfesionalna znanja
Nastavnik bi trebalo da zna i i razume
...sadržaj predmeta, uključujući ključne pojmove, teorije i
istraživanja u oblasti koju poučava.
Profesionalne veštine
Nastavnik bi trebalo da može da
…odabere i primeni valjane strategije za proveru ishoda učenja upotrebljavajući različite formativne i sumativne metode.
Profesionalne vrednosti
Nastavnik bi trebalo da
…prepozna potencijale i snage učenika da zajedno sa njim „gradi“ proces poučavanja
![Page 13: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/13.jpg)
Škola, porodica i zajednicaProfesionalna znanja
Nastavnik bi trebalo da zna i razume
…značaj i moguće strategije za podsticanje i razvijanje partnerstva između porodice i škole
Profesionalne veštine
Nastavnik bi trebalo da može da
…uspostavlja saradnju i da učestvuje u timskom radu u različitim društvenim kontekstima
Profesionalne vrednosti
Nastavnik bi trebalo da
…podstiče uzajamno poverenje i povjerljivost u odnosima sa učenicima, kolegama i roditeljima
![Page 14: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/14.jpg)
Profesionalni razvoj i odgovornostProfesionalna znanja
Nastavnik bi trebalo da zna i razume
…pravila ponašanja i etički kodeks nastavničke profesije
Profesionalne veštine
Nastavnik bi trebalo da može da
... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj
Profesionalne vrednosti
Nastavnik bi trebalo da
…promoviše ugled i status nastavničke profesije
![Page 15: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/15.jpg)
Razvoj škole i unapređenje obrazovnog sistemaProfesionalna znanja Nastavnik bi trebalo da zna i razume
…svrhu i strukturu obrazovnog sistema i njegov uticaj na promene u društvu
Profesionalne veštine Nastavnik bi trebalo da može da
…inicira promene koje vode unapređenju obrazovanja i da motiviše druge da u tome učestvuju
Profesionalne vrednosti Nastavnik bi trebalo da
…promoviše vrednost škole kao zajednice koja uči
![Page 16: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/16.jpg)
Mogućnost primene okvira kompetencija – regionalna perspektiva Razvoj strategija za unapređenje sistema profesionalnog
razvoja nastavnika
Osnova za razvoj i unapređenje podzakonskih akata kojima se reguliše profesionalni razvoj, ocenjivanje i napredovanje nastavnika
Okvir za razvoj visokoškolskih kurikuluma utemeljenih na ishodima (kompetencijama)
Osnova za razvijanje standarda za različite faze u razvoju karijere nastavnika
Planiranje profesionalnog razvoja
Osnova za istraživanja i evaluacije stanja
![Page 17: Nastavnička profesija za 21. vek - Obrazovanje.org...Ključne teme Kako je razvijen ... iskoristi formalne i neformalne mogućnosti za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040316/5e296c546a67d806b354f1d2/html5/thumbnails/17.jpg)
Mogućnost primene okvira kompetencija – Srbija Preispitivanje postojećih standarda – pogled iz drugog
ugla
Podrške drugim projektima koji se bave profesionalnim obrazovanjem nastavnika i njihovim stručnim usavršavanjem
Definisanja kvalitetne obrazovne prakse kroz razmenu i komparaciju postojećeg stanja i pravaca razvoja u zemljama u regionu
Definisanje kvalitetne obrazovne prakse kroz dijalog sa svim relevantnim akterima u procesu obrazovanja