Nastavne metode za turističku geografiju
description
Transcript of Nastavne metode za turističku geografiju
Nastavne metode zaNastavne metode za turističku geografijuturističku geografiju
1. dio1. dio
Predlozi za uvodPredlozi za uvod
1. Slika1. Slika
* Učenici opisuju sliku* Učenici opisuju sliku* Primjeri:* Primjeri:
▫ Fotografija ▫ Fotografija ▫ Crtež ▫ Crtež ▫ Diagram ▫ Diagram ▫ Tabela ▫ Tabela ▫ Karta ▫ Karta ▫ Satelitski snimak ▫ Satelitski snimak
* Prezentacija slike* Prezentacija slike ▫ Plakat ▫ Plakat ▫ Atlas ▫ Atlas ▫ Projektor ▫ Projektor ▫ Kopija ▫ Kopija
* Naznaka* Naznaka ▫ Praktične su slike koje prikazuju nešto ▫ Praktične su slike koje prikazuju nešto iznenađujuće, šta bi se učenicima dopalo i iznenađujuće, šta bi se učenicima dopalo i probudilo njihovu radoznalost!probudilo njihovu radoznalost!
2. Poređenje dvije slike2. Poređenje dvije slike
* Učenici upoređuju 2 slike i opisuju ih * Učenici upoređuju 2 slike i opisuju ih * Učenici samostalno odlučuju iz slika temu časa * Učenici samostalno odlučuju iz slika temu časa
3. Teme3. Teme
* Učenici opisuju i odlučuju samostalno o temi * Učenici opisuju i odlučuju samostalno o temi koja će biti obrađena na časukoja će biti obrađena na času* Primjeri:* Primjeri: ▫ Minerali ▫ Minerali ▫ Klima ▫ Klima -Hidrografija -Hidrografija ▫ Instrumenti (Kompas, Aparat za mjerenje ▫ Instrumenti (Kompas, Aparat za mjerenje padavina)padavina)
4. Eksperimenti4. Eksperimenti
* Čas počinje sa pokušajem* Čas počinje sa pokušajem
* Korisne su kratke demonstracije* Korisne su kratke demonstracije ▫ Primjeri za kondenzaciju: ▫ Primjeri za kondenzaciju: Nastavnik duva u hladan prozor Nastavnik duva u hladan prozor
5. Kratke priče5. Kratke priče
* Nastavnik priča neki svoj doživljaj preko kojeg * Nastavnik priča neki svoj doživljaj preko kojeg će se uvesti u temu časaće se uvesti u temu časa
* Primjeri za priču:* Primjeri za priču: ▫ Doživljaj iz odmora ▫ Doživljaj iz odmora
6. Tekst6. Tekst
* Nastavnik ili đak čitaju na početku časa tekst * Nastavnik ili đak čitaju na početku časa tekst koji sadrži temu časakoji sadrži temu časa
* Primjeri za tekst* Primjeri za tekst
▫ Stručni tekst iz leksikona ▫ Stručni tekst iz leksikona
▫ Isječak iz novina ▫ Isječak iz novina
7. Film ili filmski isječak7. Film ili filmski isječak
* Nastavnik pokazuje kraći film ili isječak koji * Nastavnik pokazuje kraći film ili isječak koji uvodi u temuuvodi u temu
8. Zadatak sa greškama8. Zadatak sa greškama
* Nastavnik prezentuje zadatak koji sadrži jednu * Nastavnik prezentuje zadatak koji sadrži jednu ili više grešakaili više grešaka
* Metoda služi prije svega ako je u prethodnim * Metoda služi prije svega ako je u prethodnim časovima određena tema već obrađenačasovima određena tema već obrađena * Primjer:* Primjer: ▫ Klimatske i vegetacione zone se kombinuju ▫ Klimatske i vegetacione zone se kombinuju
9. Puzzle9. Puzzle
* Nastavnik dijeli kopiju sa puzzle-djelićima. * Nastavnik dijeli kopiju sa puzzle-djelićima. Učenici režu djeliće i pravilo ih sastavljaju. Učenici režu djeliće i pravilo ih sastavljaju.
* Primjeri* Primjeri ▫ Pregled nad svim kontinentima ▫ Pregled nad svim kontinentima ▫ Države jednog kontinenta ▫ Države jednog kontinenta
10. Zagonetka10. Zagonetka* Nastavnik prezentuje ili podjeljuje geografsku * Nastavnik prezentuje ili podjeljuje geografsku zagonetku zagonetku
* Primjeri* Primjeri ▫ Ukrštenica ▫ Ukrštenica ▫ Rebus ▫ Rebus ▫ Riječi za izmijenjenim redosledom slova ▫ Riječi za izmijenjenim redosledom slova
11. Atlas-putovanje11. Atlas-putovanje
* Nastavnik opisuje putovanje i učenici traže * Nastavnik opisuje putovanje i učenici traže spomenute stanice tokom puta u atlasuspomenute stanice tokom puta u atlasu* Učenici na kraju sami određuju cilj puta* Učenici na kraju sami određuju cilj puta
12. Ponavljanje – Varijanta 12. Ponavljanje – Varijanta 11
* Učenici po redu ponavljaju temu i rezultate * Učenici po redu ponavljaju temu i rezultate zadnjeg časazadnjeg časa
* Pitanja koja se pojavljuju tokom ponavljanja * Pitanja koja se pojavljuju tokom ponavljanja mogu se iskoristiti za dalji tok nastavemogu se iskoristiti za dalji tok nastave
13. Ponavljanje – Varijanta 13. Ponavljanje – Varijanta 22
* Nastavnik piše 3-4 ključna izraza sa zadnjeg * Nastavnik piše 3-4 ključna izraza sa zadnjeg časa na tablučasa na tablu
* Učenici objašnjavaju te pojmove i daju * Učenici objašnjavaju te pojmove i daju informacije o njimainformacije o njima
1144. Brainstorming. Brainstorming
* Nastavnik zadaje temu nastave* Nastavnik zadaje temu nastave
* Učenici zapisuju šta im padne na pamet i u * Učenici zapisuju šta im padne na pamet i u okviru grupe komentarisuokviru grupe komentarisu
* Važna naznaka:* Važna naznaka: ▫ Nastavnik ne smije da komentariše izjave ▫ Nastavnik ne smije da komentariše izjave učenikaučenika
1155. Dopunjavanje . Dopunjavanje polurečenicapolurečenica
* Nastavnik predstavlja sliku sa nepotpunom * Nastavnik predstavlja sliku sa nepotpunom rečenicom koju učenici dopunjavajurečenicom koju učenici dopunjavaju
* Primjeri:* Primjeri: ▫ Kada bih bio zadužen za zaštitu životne ▫ Kada bih bio zadužen za zaštitu životne sredine u našoj zemlji bih ….sredine u našoj zemlji bih ….
▫ Kada bih bio gradonačelnik našeg grada …. ▫ Kada bih bio gradonačelnik našeg grada ….
1166. Učenici postavljaju . Učenici postavljaju pitanjapitanja* Nastavnik predstavlja temu časa* Nastavnik predstavlja temu časa
* Učenici zapisuju pitanja u vezi sa zadatom * Učenici zapisuju pitanja u vezi sa zadatom temomtemom
* Pitanja se sakupljaju i prezentuju* Pitanja se sakupljaju i prezentuju
1177. Vijest. Vijest
* Polazna tačka časa je neka aktuelna vijest iz * Polazna tačka časa je neka aktuelna vijest iz medijamedija
* Može to biti vijest sa radija ili iz novina* Može to biti vijest sa radija ili iz novina
1818. Anketa. Anketa
* Na početku časa se vrši anketa među učenicima * Na početku časa se vrši anketa među učenicima
* Pri tome moraju da odaju svoje mišljenje o nekoj * Pri tome moraju da odaju svoje mišljenje o nekoj temi tako što će o istoj glasatitemi tako što će o istoj glasati
1919. Sakupljanje . Sakupljanje informacijainformacija
* Učenici se dovoljno vremena prije obrađivanja * Učenici se dovoljno vremena prije obrađivanja neke teme zamole da sakupe informacije i neke teme zamole da sakupe informacije i podatke o istojpodatke o istoj
* Primjeri o informacijama* Primjeri o informacijama ▫ Novinski članci ▫ Novinski članci ▫ Fotografije ▫ Fotografije ▫ Internet-članci ▫ Internet-članci ▫ Predmeti ▫ Predmeti
220.0. Ekskurzija Ekskurzija
* Pri početku teme predstoji ekskurzija* Pri početku teme predstoji ekskurzija
* Preko toga učenici stiču prvi utisak odnosno * Preko toga učenici stiču prvi utisak odnosno impulse iz kojih se u daljem toku razrađuju pitanja impulse iz kojih se u daljem toku razrađuju pitanja ili utisici za dalji rad tokom nastaveili utisici za dalji rad tokom nastave
2. dio2. dio
Predlozi za izradu Predlozi za izradu temeteme
1 Rad s tekstovima1 Rad s tekstovima
* Tekstovi se višestruko mogu obrađivati* Tekstovi se višestruko mogu obrađivati
▫ Učenici čitaju tekst i podvlače važne pojmove ▫ Učenici čitaju tekst i podvlače važne pojmove ▫ Učenici sačinjavaju sadržaj teksta ▫ Učenici sačinjavaju sadržaj teksta ▫ Učenici odgovaraju na pitanja ▫ Učenici odgovaraju na pitanja ▫ Učenici upotrebljavaju informacije u tekstu ▫ Učenici upotrebljavaju informacije u tekstu
kako bi odgovorili na zapisana pitanja kako bi odgovorili na zapisana pitanja ▫ Učenici u desnom dijelu zapisuju odgovore▫ Učenici u desnom dijelu zapisuju odgovore
▫ Učenici dopunjavaju tekst s praznim cjelinama ▫ Učenici dopunjavaju tekst s praznim cjelinama ▫ Učenici komentarišu tekst ▫ Učenici komentarišu tekst ▫ Učenici prepisuju tekst ▫ Učenici prepisuju tekst ▫ Učenici traže odgovarajući naslov za neki tekst ▫ Učenici traže odgovarajući naslov za neki tekst
* Primjeri za tekst* Primjeri za tekst ▫ Internet-tekstovi ▫ Internet-tekstovi ▫ Stručni tekstovi iz leksikona▫ Stručni tekstovi iz leksikona ▫ Novinski članci ▫ Novinski članci ▫ Izvještaji sa putovanja ▫ Izvještaji sa putovanja ▫ Intervjui ▫ Intervjui
2. rad sa slikama2. rad sa slikama
* Nastavnik predstavlja ili dijeli slike* Nastavnik predstavlja ili dijeli slike
* Učenici opisuju, objašnjavaju, prepisuju, * Učenici opisuju, objašnjavaju, prepisuju, komentarišu, upoređuju slikekomentarišu, upoređuju slike
* Primjeri za slike* Primjeri za slike ▫ Fotografije ▫ Fotografije ▫ Karikature ▫ Karikature ▫ Plakati ▫ Plakati ▫ Projektor ▫ Projektor
3. Rad sa geografskim kartama3. Rad sa geografskim kartama
* Nastavnik predstavlja geografsku kartu* Nastavnik predstavlja geografsku kartu
* Učenici opisuju, objašnjavaju, dopunjavaju i * Učenici opisuju, objašnjavaju, dopunjavaju i porede kartuporede kartu
* Učenici takođe mogu i samostalno da sačine * Učenici takođe mogu i samostalno da sačine kartukartu
* Primjeri za geografsku kartu* Primjeri za geografsku kartu ▫ Karta za planinske ture ▫ Karta za planinske ture ▫ Karta beamer-om ▫ Karta beamer-om ▫ Atlaskarte ▫ Atlaskarte ▫ Nijema karta ▫ Nijema karta
4. Rad s tabelama4. Rad s tabelama
* Nastavnik predstavlja ili dijeli tabelu* Nastavnik predstavlja ili dijeli tabelu
* Učenici objašnjavaju, porede tabelu* Učenici objašnjavaju, porede tabelu
* Učenici mogu tabelu i geografski da sačine tako * Učenici mogu tabelu i geografski da sačine tako što će istu da pretvore u dijagramšto će istu da pretvore u dijagram
5. Rad sa diagramom5. Rad sa diagramom
* Nastavnik predstavlja ili dijeli diagram* Nastavnik predstavlja ili dijeli diagram
* Učenici objašnjavaju ili porede diagram* Učenici objašnjavaju ili porede diagram
* Učenici mogu samostalno da sačine diagram* Učenici mogu samostalno da sačine diagram
* Primjer: * Primjer: ▫ Klimatski diagram ▫ Klimatski diagram
6. Sprovođenje anketa6. Sprovođenje anketa* Učenici sami sačinjavaju anketu u mjestu gdje * Učenici sami sačinjavaju anketu u mjestu gdje žive na temu koju su sami odabraližive na temu koju su sami odabrali
* Učenici sami vrše analizu rezultata ankete (npr. * Učenici sami vrše analizu rezultata ankete (npr. crtanjem diagrama)crtanjem diagrama)
7. Vođenje intervjua7. Vođenje intervjua
* Učenici sami vode intervju* Učenici sami vode intervju
* Oni vode intervju sa stručnjacima o određenoj * Oni vode intervju sa stručnjacima o određenoj temitemi
* Sa stručnjacima intervju se može sprovesti * Sa stručnjacima intervju se može sprovesti tokom ekskurzije, oni se mogu pozvati u školu, tokom ekskurzije, oni se mogu pozvati u školu, posjetiti ih na radnom mjestu ili putemposjetiti ih na radnom mjestu ili putem e-maila e-maila
8. Sačinjavanje referata8. Sačinjavanje referata
* Učenici sastave kući ili tokom nastave referat o * Učenici sastave kući ili tokom nastave referat o određenoj temi koju prezentuju na casuodređenoj temi koju prezentuju na casu
9. Internet-9. Internet-pretrapretraživanježivanje
* Učenici putem interneta skupljaju informacije o * Učenici putem interneta skupljaju informacije o određenim temamaodređenim temama
* Korisno je izvršiti pretragu u internetu i pri tome * Korisno je izvršiti pretragu u internetu i pri tome korisiti konkretne internet-adresekorisiti konkretne internet-adrese
10. Rad s modelima10. Rad s modelima
* Nastavnik učenicima objašnjava jednu temu uz * Nastavnik učenicima objašnjava jednu temu uz pomoć modelapomoć modela
* Primjeri za modele:* Primjeri za modele: ▫▫ Globus Globus ▫▫ Model vulkana Model vulkana
11. Rad s filmovima i 11. Rad s filmovima i filmskim isječcimafilmskim isječcima
* Nastavnik pokazuje film ili isječak iz filma o * Nastavnik pokazuje film ili isječak iz filma o određenoj temiodređenoj temi
* Važna je priprema pred prikazivanja filma* Važna je priprema pred prikazivanja filma
* Mogućnosti pripreme* Mogućnosti pripreme ▫ Prije gledanja filma postavlja se određeno ▫ Prije gledanja filma postavlja se određeno pitanjepitanje ▫ Učenici prije toga dobijaju katalog sa setom ▫ Učenici prije toga dobijaju katalog sa setom pitanjapitanja
12. Izvršiti procjenu12. Izvršiti procjenu
* Učenici sprovode određene procjene* Učenici sprovode određene procjene
* Primjeri za procjene:* Primjeri za procjene:
▫ Izračunati određenu mjeru▫ Izračunati određenu mjeru ▫ Izračunati klimatske vrijednosti (srednje ▫ Izračunati klimatske vrijednosti (srednje vrijednosti)vrijednosti)
13. Igra uloga13. Igra uloga
* Učenici spremaju igru uloga i istu prezentuju* Učenici spremaju igru uloga i istu prezentuju
* Za to dobijaju informacioni materijal od strane * Za to dobijaju informacioni materijal od strane nastavnikanastavnika
14. Planske igre14. Planske igre
* Učenici, uz direkcije od strane nastavnika, * Učenici, uz direkcije od strane nastavnika, sprovode plansku igru ili simulacijusprovode plansku igru ili simulaciju
* Primjer:* Primjer: ▫ Planska privredna igra u našoj školi sa ▫ Planska privredna igra u našoj školi sa eksternim specijalistimaeksternim specijalistima
1155. Ekskurzija. Ekskurzija
* Učenici razrađuju tokom ekskurzije na različit * Učenici razrađuju tokom ekskurzije na različit način određene sub-teme iz spektra tema koje su način određene sub-teme iz spektra tema koje su obrađene tokom nastaveobrađene tokom nastave
3. dio3. dio
Utvrđivanje obrađenog Utvrđivanje obrađenog gradivagradiva
1. Slika na tabli1. Slika na tabli
* Nastavnika sakuplja rezultate rada učenika i * Nastavnika sakuplja rezultate rada učenika i zapisuje ih na tablizapisuje ih na tabli
* Učenici preslikavaju sliku s table u svoje sveske * Učenici preslikavaju sliku s table u svoje sveske ili mapeili mape
2. Teks sa praznim 2. Teks sa praznim pasusimapasusima
* Učenici ispunjavaju tekst sa praznim pasusima i * Učenici ispunjavaju tekst sa praznim pasusima i na glas čitaju tekst sa svojim predlozimana glas čitaju tekst sa svojim predlozima
* Nastavnik može dodatno da prezentira svoje * Nastavnik može dodatno da prezentira svoje rezultate na projektorurezultate na projektoru
3. Diktiranje3. Diktiranje
* Nastavnik čita na glas važnu rečenicu ili rezultat * Nastavnik čita na glas važnu rečenicu ili rezultat rada i učenici preuzimaju sadržaj u svoje sveske ili rada i učenici preuzimaju sadržaj u svoje sveske ili mapemape
4. Plakati4. Plakati
* Učenici prenose rezultate svojeg rada na plakat* Učenici prenose rezultate svojeg rada na plakat
* Potom grupa učenika predstavlja svoje rezultate * Potom grupa učenika predstavlja svoje rezultate cijelom odeljenjucijelom odeljenju
* Plakat se potom objesi na zid učionice* Plakat se potom objesi na zid učionice
5. Čitanje odgovora5. Čitanje odgovora
* Više učenika čita svoj odgovor na jedno te isto * Više učenika čita svoj odgovor na jedno te isto pitanjepitanje
* Odgovor provjerevaju ostali učenici ili nastavnik * Odgovor provjerevaju ostali učenici ili nastavnik i u slučaju da je netačan oni ga ispravljajui u slučaju da je netačan oni ga ispravljaju
6. Komentarisanje grafika6. Komentarisanje grafika
* Nastavnik učenicima nudi grafiku bez teksta* Nastavnik učenicima nudi grafiku bez teksta
* Učenici sami dopisuju tekst* Učenici sami dopisuju tekst
* Primjer:* Primjer: ▫ Grafika sa različitim djelovima jednog glečera▫ Grafika sa različitim djelovima jednog glečera
7. Igra uloga7. Igra uloga
* Najprije učenici sami sačinjavaju jednu temu i * Najprije učenici sami sačinjavaju jednu temu i potom prezentuju rezultate svog rada u obliku potom prezentuju rezultate svog rada u obliku igre ulogaigre uloga
8. Film bez tona8. Film bez tona
* Poslije rada na određenoj temi tokom predavanja * Poslije rada na određenoj temi tokom predavanja nastavnik prezentira film ili isječak filma bez tonanastavnik prezentira film ili isječak filma bez tona
* Učenici komentarišu film* Učenici komentarišu film
* To može biti film koji je već na početku časa * To može biti film koji je već na početku časa prikazan sa tonomprikazan sa tonom
9. Ponavljanje gradiva9. Ponavljanje gradiva
* Tokom nastave obrađen sadržaj može da se * Tokom nastave obrađen sadržaj može da se zabilježi tokom razgovora zajedno na tabli ili kao zabilježi tokom razgovora zajedno na tabli ili kao zajedničko formulisan tekst u svesci ili u mapi zajedničko formulisan tekst u svesci ili u mapi učenikaučenika
10. Ekskurzija10. Ekskurzija
* Ekskurzija se može upotrijebiti kao zaključna * Ekskurzija se može upotrijebiti kao zaključna metoda poslije obrađivanja neke tememetoda poslije obrađivanja neke teme
* Tokom ekskurzije bi trebali svjesno nadograditi * Tokom ekskurzije bi trebali svjesno nadograditi sadržaj koji ste već na času obrađivali sadržaj koji ste već na času obrađivali
11. „Alfabet-Salata“11. „Alfabet-Salata“
* Nastavnik dijeli listiće sa kvadratićima u kojima * Nastavnik dijeli listiće sa kvadratićima u kojima su nacrtana slovasu nacrtana slova
* Na listićima su pojmovi koji se tiču prethodno * Na listićima su pojmovi koji se tiču prethodno obrađenih temaobrađenih tema
* Učenici traže sve pojmove koji su povezani sa * Učenici traže sve pojmove koji su povezani sa tom temom tom temom
* Primjer:* Primjer: ▫ 10 pojmova o temi „Indija“ bez koriscenja ▫ 10 pojmova o temi „Indija“ bez koriscenja udzbenikaudzbenika
12. Izmijenjen redosled12. Izmijenjen redosled
* Nastavnik dijeli tekst sa temom koja je * Nastavnik dijeli tekst sa temom koja je prethodno obrađena tokom nastaveprethodno obrađena tokom nastave * Redosled paragrafa u tekstu je izmijenjena* Redosled paragrafa u tekstu je izmijenjena
* Učenici dobijaju zadatak da uspostave originalni * Učenici dobijaju zadatak da uspostave originalni redosledredosled
13. Domaći zadatak13. Domaći zadatak
* I u geografiji je moguće da se završni dio nekog * I u geografiji je moguće da se završni dio nekog tematskog poljatematskog poljaobradi u obliku domaćeg zadatkaobradi u obliku domaćeg zadatka * No, to bi trebao da bude izuzetak kako se đaci ne * No, to bi trebao da bude izuzetak kako se đaci ne bi preopteretilibi preopteretili
Grupa autora:
Ljiljana Vorotović
Đeka Elezović
Saša Kovačević Mihajlović
Đula Bašić
Anđela Kadović
Jelena Šutović