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NAPNE
AH/SD - Altas Habilidades e Superdotação
Professora Danniella RosaProfessora Me. Marinei Pacheco
Conjuntos de Traços
• Habilidade acima da média• em relação aos pares da mesma idade;
• Comprometimento com a tarefa• motivação, vontade, • perseverança e concentração;
• Criatividade• pensar diferente.
Legislação
• Lei de Bases e Diretrizes da Educação Nacional (LDB) Nº 9.394/96
“...alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) são aqueles que apresentam, durante seu processo educacional, altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os levem a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes”
• Poucas escolas preocupam-se com alunos nesta situação, pois acredita-se que ele não precisa de auxílio por ter facilidade de aprendizado.
Adaptação do aluno AH/SD
• Enriquecimento curricular;• Desafio suplementar nas salas de aula;• Sala de Recursos;• Aceleração.
Características Atípicas
• Precocidade;• Gosto e nível elevado de leitura;• Interesses variados e diferenciados;• Tendência a se associar com pessoas mais velhas;• Assincronismo;• Preferência por trabalhar ou estudar sozinho;• Independência;• Autonomia;• Senso de humor refinado;• Sensibilidade estética muito desenvolvida;• Elevada capacidade de observação;• Liderança;• Gosto e preferência por jogos que exijam estratégia.
Freitas e Pérez (2010)
Tipos de Habilidades
Pensamento crítico científico:
• matemática• física• científico• raciocínio lógico
Pensamento criativo produtivo:
• pintura• música• coreografia• literatura
Sondagem Inicial Para Identificação de Superdotação
• Questionário de observação sobre o aluno e suas características;
• Pode ser realizado por qualquer profissional de educação próximo ao aluno;
• Contém questões fáceis de serem observadas, no entanto o aluno deverá ser
submetido a diversas atividades diferentes;
• As questões envolvem sugestões de personalidade do aluno:
Ex: Aprende com rapidez e facilidade? Diz as coisas com humor? Diz
verdades sem inibições? Quer sempre aprofundar-se nos assuntos? Aborrece-
se com programa rotineiro?
Indicadores Para Observação em Sala de Aula
• Questionário direcionado aos professores para associar determinadas
características aos alunos de determinada turma;
• Para cada item ele indica dois alunos;
Ex: Os melhores da turma nas áreas de linguagem, comunicação e expressão;
Os melhores nas áreas de arte e educação artística;
Mais persistentes, compromissados, chegam ao fim do que fazem;
Entediados, desinteressados, mas não necessariamente atrasados;
Mais habilidosos em atividades manuais e motoras.
Sala de Recursos
• Sala específica para desenvolver de forma ampla as habilidades dos alunos já identificados com AH/SD e com acompanhamento psicológico para sociabilizar este aluno com os demais colegas da escola de origem;
• Tem por objetivo o enriquecimento do conhecimento e estimular as habilidades específicas do aluno;
• No Paraná a SEED têm projetos específicos para criação de sala de recursos;
• Em Curitiba o Instituto de Educação Prof º Erasmo Pilotto possui uma sala que atende os alunos de 5ª a 8ª séries e acompanha os alunos do Ensino Médio em contraturno.