Nätbaserat och flexibelt lärande
35
Utbildning och lärarfortbildning - idag och imorgon Linköpings universitet Nätbaserat och flexibelt lärande – trender, tendenser och utmaningar! Linnéa Stenliden Institutionen för samhälls och välfärdsstudier
-
Upload
laerarrummet -
Category
Education
-
view
394 -
download
7
description
Nätbaserat och flexibelt lärande
Transcript of Nätbaserat och flexibelt lärande
Utbildning och lärarfortbildning - idag och imorgonLinköpings universitet
Nätbaserat och flexibelt lärande
– trender, tendenser och utmaningar!
Linnéa StenlidenInstitutionen för samhälls och välfärdsstudier
2
MARKERINGSYTA FÖR BILDER
När du gör egna slides, placera bilder och andra illustrationer inom dessa fält. Titta gärna i ”baspresentationen” för exempel på hur placeringen kan göras.
Utmanas, Reflektera, Våga
• Samhällsförändringar
• Nutid och framtid…
• Undervisningsmetoder
EDUCATION FOR THE
UNKOWN!
3
CHALLENGES
www.wordle.comKälla: The Horizon report, 2012.
4
Var står vi idag?
4
Alltid
Samarbete
Omvärdering
Decentralisera
Trender?
Källa: The New Media Consortium and EDUCAUSE, 2012.
Modeller
Utmaningar
5
Ekonomiskt tryck och nya utbildningsmodeller skapar utmaningar för de traditionella utbildningsformerna utan tidigare motstycke.
Källa: The Horizon Report 2012.
Metatrender
Drawing: David Sibbet, The Grove International
Constant rethinking of education
Drawing: David Sibbet, The Grove International
Whenever & wherever
+ “morever”
Drawing: David Sibbet, The Grove International
Rise in informal learning
Drawing: David Sibbet, The Grove International
Openness
Drawing: David Sibbet, The Grove International
Legal notions of IP lag behind
Drawing: David Sibbet, The Grove International
Shifting the conversation from technology back to education
Drawing: David Sibbet, The Grove International
Mobile Apps + TabletsYou’ve Come a Long Way Baby
(2005-2008)
2006The Phones in the pockets(2-3 year adoption horizon)
2007Mobile Phones/internet(2-3 year adoption horizon)
2008Mobile Broadband+ Apps (2-3 year adoption horizon)
Bring your own device One to two
The gamification of education 1 year
Source: http://www.knewton.com/gamification-education/
Erbjuder:• Undersökande och målorienterat lärande
•Utvecklande av samarbetsförmåga
•Simuleringar och rollspel – möjlighet att erfara svåra situationer/skapa kreativa lösningar
•Bearbetning av tvärvetenskapligt/ämnes-övergripande innehåll
•Engagerande arbetssätt
Möjliggöra påverkan på
lärandet
Identifiera lärstilar
Learning Analytics 2-3 years
What is it?
Förutspå framtida
prestationer
Mäta/bedöma lärande
Förutsätt-ningar för lärande
Analysmöjlighet av olika typer data och stora mängder data
Data som produceras i samhället
Data som produceras av de som lär
Data som produceras om de som lär
Gesture-based Computing4-5 year adoption horizon
Gesture type 1: touch
Touch motionNumber of fingersDirection of fingersPressure (haptics)
Gesture type 2: motion
ShakingRotatingTiltingMovement in space
21
MARKERINGSYTA FÖR BILDER
När du gör egna slides, placera bilder och andra illustrationer inom dessa fält. Titta gärna i ”baspresentationen” för exempel på hur placeringen kan göras.
Internet of
Things
22
MARKERINGSYTA FÖR BILDER
När du gör egna slides, placera bilder och andra illustrationer inom dessa fält. Titta gärna i ”baspresentationen” för exempel på hur placeringen kan göras.
Före-läsningen
är död
Föreläsningen lever!
23
En helt ny roll för utbildare
Digital pedagogisk kompetens
en förutsättning för undervisning i varje
ämne , kurs eller utbildning
2023-04-11 Linnea Stenliden 28
TPCK model
Källa: Puentadura, 2008
Pedagogisk digital kompetens
Fyra grundläggande beståndsdelar:
1. Grundläggande digitala färdigheter
2. En didaktisk IKT-kunskap
3. Lärande-strategier, d.v.s. en metakognitiv medvetenhet om hur 1 och 2 bör implementeras i det nya digitala pedagogiska landskapet
4. ’Digital Bildung’, som innebär ett metaperspektiv över dessa beståndsdelar och reflektioner kring etiska och moraliska implikationer av det digitaliserade samhället
Krumsvik (2011)
Läget!
• Den digitala pedagogiska kompetensen är generellt sett låg hos;
– lärarutbildare– lärare på fältet– lärare som deltagare på
nätorganiserad utbildning
Var ska man börja?
Läraren på fältet
Läraren som
kursdeltagare
Lärarutbildaren
2023-04-11 Linnea Stenliden 32
Blended learning
Kombinerar fysiska möten - face to face med virtuella - online
Målet är att skapa ”effektivare” lärsituationer genom att erbjuda undervisning genom olika ”modaliteter”
Kombinerar olika metoder för att ”leverera” undervisning så som föreläsningar, seminarier, diskussioner, uppgifter…
Kombinerar användningen av lärplattformar, videos, simuleringar, elektroniska böcker, bloggar…
Kombinerar synkronyma och asynkronyma virtuella samarbetsformer
Tema - Interaktion (lärandeprocess)
1.a. Ta del av föreläsningen; http://www.ted.com/talks/read_montague_what_we_re_learning_from_5_000_brains.html 1.b Fördela kurslitteratur i studiegruppen
– Pedagogiskt ledarskap och om att skapa goda relationer i klassrummet.
– Relationskompetens i pedagogernas värld. – Samspel för lärande - didaktiskt redskap för
professionella lärare.
1.c. Skapa överblick av din del av litteraturen och försök finna olika aspekter som framkommer kring temat samspel – interaktion
2. ”Skypa” – diskutera olika aspekter som framkommit i gruppen, bestäm 3 – 5 st…
3. Läs litteraturen med ”aspekt-glasögon”…
4. Presentera din del av litteraturen… (lärplattform, videoblogg etc.) Ta del av allas presentationer, formulera frågor!
5. Diskutera olika aspekter av interaktion! (fysisk träff v 46).
1. (V 43)
3. (V 44)
2. (V 44)
5. (V 46)
4. (V 45)
Framgångsfaktorer för nätbaserad undervisning
En gemensam pedagogisk grundsyn
Teamwork
Undervisningskultur
Positiv inställning till teknik
Administrativa, pedagogiska och tekniska stödresurser.
Lindblom, Alklind Taylor, Rambusch & Svensson (2011)
Tekniska förutsättningar
finns!
Det är hur vi använder dem som är viktigt!
Det är bidraget till lärande och utbildning som
räknas!
Samhällsförändringar, snabb teknikutveckling och ekonomiskt tryck skapar utmaningar för utbildningssektorn…
36
FRÅGOR?
www.liu.se
