Mutata presentacion proyecto productivo escolar
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA INMACULADARURAL LA INMACULADA
PROYECTO PRODUCTIVO PROYECTO PRODUCTIVO PISCICOLAPISCICOLA
MUNICIPIO DE MUTATAMUNICIPIO DE MUTATA
GENERALIDADESGENERALIDADES
Año de fundación: Año de fundación: 1967
Ubicación: Ubicación: Vereda Caucheras (vía al Mar a 15 Kilómetros de la cabecera municipal)
Niveles:Niveles: Preescolar, Básica y Media
Número de Estudiantes:Número de Estudiantes:
Número de Docentes:Número de Docentes:
Carácter:Carácter: Oficial
NOMBRE DEL PROYECTONOMBRE DEL PROYECTO
Desarrollo de Competencias para la vida, el trabajo y la productividad, a través de un Proyecto Productivo de Levante y Ceba de Peces.
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
Este proyecto posibilita:Este proyecto posibilita:
Crear programas pedagógicos alternativos ante la evidente necesidad económica y la deserción escolar.
Inculcar en los jóvenes un espíritu empresarial, de liderazgo y de investigación, para que sean capaces de generar y administrar sus propios ingresos.
Alejar a los jóvenes, no solo de los problemas sociales que los asechan, sino lograr que estos mejoren su calidad de vida.
Transformar la institución educativa actual (pasiva y de pocas oportunidades), a una más activa y productiva.
OBJETIVOOBJETIVO
Estructuración de un proyecto productivo de peces para levante y comercialización; como medio para el desarrollo de competencias y habilidades para la vida, el trabajo y la productividad para jóvenes de 12 a 17 años con la participación de la comunidad educativa.
ACTIVIDADESACTIVIDADES INDICADORESINDICADORES
IMPLEMENTACION DE UN MODELO PEDAGÓGICO CURRICULAR. Para su logro se llevaron a cabo:Para su logro se llevaron a cabo:
Talleres diagnósticosEncuentro para los componentes del P.E.I.Taller de liderazgo transformativo.Taller de resignificación del Gobierno Escolar.Seminario taller sobre estructura y curriculum del Gobierno
Escolar.Seminario de corrientes pedagógicas.Elaboración de un Modelo Pedagógico Productivo.Escuelas de Padres/Madres.Reuniones con la comunidad educativa.Taller sobre curriculum.Taller sobre demandas comerciales.
5 Talleres.2 Seminarios.4 Escuelas de Padres/Madres.4 Reuniones con la Comunidad Educativa.
En estos procesos participaron 97 personas (12 docentes, 50 padres de familia y 35 estudiantes, entre jóvenes y niños).
HENRY PARRA BHENRY PARRA B..
CIENCIAS NATURALES
TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
MATEMÁTICAS Y FÍSICA
EDUCACIÓN FISICA
EDUCACIÓN ETICA Y
VALORES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CIENCIAS SOCIAES
HUMANIDADES
Sectores
Económicos
Medición y longitud
Comercio Nacional e
Internacional
Modelos Lineales
Estadística
Contabilidad
El pez en la historia de la Humanidad
Adecuación de estanques
Construcciones rurales de piscicultura
Emprendimiento empresarial
Trabajo Cooperativo
El Hombre y la Naturaleza
Organización y Gestión
Trabajo Cooperativo
TRANSVERSALIZACIÓN DE ÁREAS
Dimensión Ambiental
Fisiología Animal
Procesos Experienciale
s
Investigación
Nutrición y Actividad física
Representación Grafica: formas y
colores
Castellano Ingles
Escrito y traducción de Textos
Correspondencia
Técnicas de
Redacción
Lenguaje técnico
TRANSVERSALIZACIÓN TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS ÁREAS CON EL DE LAS ÁREAS CON EL PROYECTO PRODUCTIVOPROYECTO PRODUCTIVO
ACTIVIDADESACTIVIDADES INDICADORESINDICADORESESTRUCTURACION E IMPLEMENTACIÓN DEL COMPONENTE EMPRESARIAL Para su logro se llevaron a cabo:Para su logro se llevaron a cabo:
Talleres sobre participación y organización.
Taller sobre Ahorro y crédito.
Taller sobre Costos y presupuesto.
Taller sobre Planes de negocio.
∀Taller sobre Mercadeo.
(12) Talleres. En este proceso participaron: 15 estudiantes, los cuales fueron formados en temas empresariales con capacidad de administrar el proyecto.(8 en tema empresarial y 7 en organización, participación y ahorro y crédito), demás 60 estudiantes fueron influenciados por el Modelo Pedagógico.
TALLERES DE TALLERES DE ORIENTACION Y ORIENTACION Y ORGANIZACIONORGANIZACION
RESULTADOSRESULTADOSSe formuló, implementó y apropió un Modelo Productivo Pedagógico pertinente.
Se diseñó, construyó y activó una Batería Piscícola, para la producción de Tilapia Roja.
Se formaron estudiantes en temas empresariales, de participación, organización, ahorro y crédito, costos, presupuesto, planes de negocio y mercadeo.
Se desarrolló esta experiencias con los jóvenes en sus hogares a través de capital semilla.
Se creó en la Institución un fondo rotatorio para darle continuidad al proyecto con otros jóvenes.
Se creó la empresa EMPROPEZ. (Con cámara de comercio).
BATERIA BATERIA PISCICOLAPISCICOLA