Musikunterricht - lehrerselbstverlag.de · Schultheoretiker wie Erasmus von Rotterdam, Johann Amos...
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Michael Horn
Lernspiele für den Musikunterricht in der Sekundarstufe 1
Reihe Kunst/Musik
Bestellnummer 09-005-240
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Zum Autor
Michael Horn, Jahrgang 1984, studierte Schulmusik für das Lehramt an
Gymnasien an der Hochschule für Kirchenmusik und Musikpädagogik
Regensburg. Heute ist er als Musiklehrer am Gymnasium Eschenbach i. d. OPf.
tätig.
Alle Rechte vorbehalten. All rights reserved.
Nachdruck, auch auszugsweise, vorbehaltlich der Rechte,
die sich aus § 53, 54 UrhG ergeben, nicht gestattet.
Lehrerselbstverlag
Sokrates & Freunde GmbH, Bad Honnef (Germany) 2012
www.lehrerselbstverlag.de
Lektorat und Layout: Josephine Mahler
Druck: docupoint GmbH, Magdeburg
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Michael Horn - Lernspiele für den Musikunterricht in der Sekundarstufe 1
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort .............................................................................................................................................. 5
Vorbereitung der Lernspielmaterialien ........................................................................... 6
Herstellung des Spielmaterials: ............................................................................... 6
Ablauf der Spielphase: ................................................................................................. 6
Regeln für Freiarbeit ............................................................................................................... 7
Puzzlebrett 1 („Köln“) .................................................................................................................. 9
Puzzlebrett 2 („Berlin“) ............................................................................................................. 12
7 Gewinnt ........................................................................................................................................ 15
Take Five.......................................................................................................................................... 20
Aus dem Tagebuch von André - Aufgabe ............................................................................ 24
Bassschlüssel–Sudoku ................................................................................................................ 26
Tour des Notes .............................................................................................................................. 29
Revising ............................................................................................................................................ 32
Klaviatur .......................................................................................................................................... 38
Lösungen ......................................................................................................................................... 39
Quellennachweise für die Bilder ............................................................................................ 40 - Vors
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Michael Horn - Lernspiele für den Musikunterricht in der Sekundarstufe 1
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Vorwort
Das Lernspiel ist eine von zahlreichen methodischen Möglichkeiten, den
Unterricht abwechslungsreicher zu gestalten. Im Schulalltag wird das Thema
Lernspiel jedoch meist stiefmütterlich behandelt. Nur wenige Lehrkräfte wagen
es, das spielerische Element in ihren Sekundarstufenunterricht zu integrieren.
Tatsache ist jedoch: SchülerInnen spielen sehr gerne. Warum also nicht diesen
angeborenen Spieltrieb für den Lernprozess im Unterricht nutzen? Bereits
Schultheoretiker wie Erasmus von Rotterdam, Johann Amos Comenius, John
Locke oder die Philantrophisten verwiesen in ihren Schriften auf die Bedeutung
des Lernspiels im Unterricht.1
Lernspiele tragen dazu bei, Aufmerksamkeit, Interesse und Ausdauer im
Umgang mit bestimmten Unterrichtsinhalten anzuregen und die soziale
Kompetenz des Schülers im interpersonellen Umgang mit Spielpartnern zu
steigern. So öffnen Lernspiele den Unterricht und bieten somit der Lehrkraft die
Möglichkeit, die Bedürfnisse und Interessen der SchülerInnen stärker zu
berücksichtigen und sie dadurch individuell zu fördern und zu fordern. Die
SchülerInnen lernen durch das vorbereitete Materialangebot, sich selbstständig
mit bestimmten Lehrplaninhalten zu beschäftigen. Des Weiteren ermöglicht der
Einsatz von Lernspielen methodisch abwechslungsreichen Unterricht,
gehirngerechtes Arbeiten sowie die notwendige Wiederholung eines
bestimmten Stoffgebietes. Lernspiele aktivieren die Teilnehmer beim Spiel und
beseitigen mögliche Lernbarrieren bei weniger attraktiven Stoffbereichen.2
Die vorgestellten Lernspiele behandeln die Bereiche Tonleitern
(Dur/moll/Pentatonik), Notenwerte und Tonhöhen (Bass-/Violinschlüssel) der
„Allgemeinen Musiklehre“ und können im Musikunterricht in der Sekundar-
stufe 1 vielfältig eingesetzt werden: zur Übung und Vertiefung oder zur
periodischen Wiederholung (beispielsweise vor/nach den Schulferien)
verschiedener Bereiche der allgemeinen Musiklehre, in auflockernden
Unterrichtsphasen (etwa nach Tests), in Vertretungsstunden, usw.
1 Vgl. Flitner, Andreas: Spielen Lernen. Praxis und Deutung des Kinderspiels, 4. Auflage, Weinheim/Basel, 2011, S. 15-20.
2 Vgl. Hoge, Ulrike: Analyse und Entwicklung von Lernspielen nach Erkenntnissen der Verhaltensbiologie und deren Einsatz in der Schule, Dissertation, Heidelberg, 1998.
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Vorbereitung der Lernspielmaterialien
Um einen problemlosen Ablauf der Spielphase zu ermöglichen, sollten Sie
folgende Punkte, die sich in der Praxis bewährt haben, berücksichtigen:
Herstellung des Spielmaterials:
1. Kopieren Sie das jeweilige Material auf unterschiedlich starkes Papier:
Spielanleitungen und Spielbretter jeweils auf dünnes, Spielkarten auf dickes
Papier (ab 150g/qm).
2. Spielkarten sollten Sie auf der Rückseite schwarz bedrucken, damit der
Kartentext nicht durchschimmert und von den Mitspielern abgelesen werden
kann.
3. Verwenden Sie nach Möglichkeit buntes Papier, um die Attraktivität des
Materials zu steigern. Bewährt hat sich, für Spielanleitungen immer dieselbe
Farbe zu verwenden.
4. Laminieren Sie nach dem Kopieren ihre Materialien, um diese haltbarer zu
machen.
5. Nach dem Laminieren werden Spielkarten, (manche) Anleitungen („Stadt-
Puzzle“, „Tour des Notes“), usw. mit einem Schneidegerät zurechtgeschnitten.
6. Für das Spiel „Tour des Notes“ müssen Sie Würfel mit Notenzeichen (s. S. 29)
bekleben. Verwenden Sie dazu Heißkleber.
7. Preiswerte Würfel und Spielsteine gibt es beispielsweise bei Drogeriemarkt-
ketten oder Spielwarendiscountern.
8. Sie können für die Spielkarten „Kartenboxen“ verwenden. Diese erhalten Sie
für wenige Cent z. B. bei: "Bauer Lehrmittel - Material für die Grundschule".
Ablauf der Spielphase:
1. Da bei Lernspielen häufig Spielfiguren und Spielwürfel verwendet werden,
kann beim Würfeln schnell ein sonorer, unangenehm hoher Lärmpegel
entstehen. Lassen Sie die SchülerInnen daher entweder auf dem Teppichboden
oder – falls kein Teppich vorhanden ist – auf Tüchern, die auf den Spieltischen
liegen, spielen.
2. Die folgende Liste an Regeln, die sie während der Spielphase immer wieder
einfordern müssen (!), soll mit den Schülern besprochen werden, noch bevor
diese mit dem Spielen beginnen. Kopieren Sie die Regeln auf Folie und lassen Sie
diese während der Spielphase auf dem Overheadprojektor liegen.
Michael Horn, Gleißenberg 2012
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Regeln für Freiarbeit
1. Arbeite still und konzentriere dich auf
die Aufgaben ( Flüsterton)
2. Ziehe bei Unklarheiten zuerst deine
Mitschüler, dann erst die Lehrkraft
zurate.
3. Übe das, was du noch nicht bzw. noch
nicht besonders gut kannst!
4. Behandle das Material sorgfältig!
5. Es ist verboten, die Materialien zu
biegen und zu knicken!
6. Überprüfe zu Beginn und am Ende deiner
Arbeit ihre Vollständigkeit! Gib die
Materialien in die dafür vorgesehenen
Behältnisse zurück.
7. Spüle die beschriebenen Folien
gründlich mit Wasser ab und wische sie
trocken!
Die Formulierungen der Regeln 2, 3, 4 und 6 stammen von Johannes Klehr, Musiklehrer an
einem Gymnasium in Bamberg.
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Spielanleitung Stadt-Puzzle
Ablauf Stadt-Puzzle
- Lege das quadratische Puzzlebrett vor dich hin. - Lege nun die einzelnen Puzzleteile vor dich hin. Die Noten schauen dich an. - Nimm eine Klaviatur. - Lege nun die geforderte Tonleiter aufsteigend. - Die Zahlen (1., 2., usw.) geben die Reihenfolge der Töne in der Tonleiter an. - Beginne mit „Beginn …“ - Puzzleteilen. Du musst die Bilder auf den Kopf stellen!! - Achtung – es müssen bei jedem Puzzle 4 Teile übrig bleiben!
Selbstkontrolle
Kontrolliere dein Ergebnis: Das Puzzlebild muss stimmen! Gesucht ist eine große Stadt in Deutschland! Notiere den Stadtnamen in deinem Musikheft.
Spielanleitung Stadt-Puzzle
Ablauf
- Lege das quadratische Puzzlebrett vor dich hin. - Lege nun die einzelnen Puzzleteile vor dich hin. Die Noten schauen dich an. - Nimm eine Klaviatur. - Lege nun die geforderte Tonleiter aufsteigend. - Die Zahlen (1., 2., usw.) geben die Reihenfolge der Töne in der Tonleiter an. - Beginne mit „Beginn …“ - Puzzleteilen. Du musst die Bilder auf den Kopf stellen!! - Achtung – es müssen bei jedem Puzzle 4 Teile übrig bleiben!
Selbstkontrolle
Kontrolliere dein Ergebnis: Das Puzzlebild muss stimmen! Gesucht ist eine große Stadt in Deutschland! Notiere den Stadtnamen in deinem Musikheft.
Spielanleitung Stadt-Puzzle
Ablauf
- Lege das quadratische Puzzlebrett vor dich hin. - Lege nun die einzelnen Puzzleteile vor dich hin. Die Noten schauen dich an. - Nimm eine Klaviatur. - Lege nun die geforderte Tonleiter aufsteigend. - Die Zahlen (1., 2., usw.) geben die Reihenfolge der Töne in der Tonleiter an. - Beginne mit „Beginn …“ - Puzzleteilen. Du musst die Bilder auf den Kopf stellen!! - Achtung – es müssen bei jedem Puzzle 4 Teile übrig bleiben!
Selbstkontrolle
Kontrolliere dein Ergebnis: Das Puzzlebild muss stimmen! Gesucht ist eine große Stadt in Deutschland! Notiere den Stadtnamen in deinem Musikheft.
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Kopieren Sie diese „Puzzleteile“-Seite auf die Vorderseite und das nachfolgende Bild „Köln“ auf
die Rückseite eines Blattes. Schneiden Sie nach dem Kopieren (und Laminieren!) die einzelnen
Puzzleteile aus.
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Bild „Köln“:
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