Az

Egercsehi Zrínyi Ilona Általános Iskola

és

Hevesaranyosi Telephelye

MUNKATERV a 2017/2018-as tanév

3344 Egercsehi, Petőfi Sándor út.6

3322 Hevesaranyos, Szabadság út 4.

OM azonosító: 200 692

1

I. BEVEZETŐ ...................................................................................................................................................... 2

II. AZ ISKOLAI TANÉV HELYI RENDJÉNEK MEGHATÁROZÁSA ............................................................................. 2

1. AZ ISKOLAI TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOK FELHASZNÁLÁSA .................................................................................. 2 2. SZORGALMI IDŐ ............................................................................................................................................. 2 3. TANÍTÁSI SZÜNETEK IDŐTARTAMA ..................................................................................................................... 3 4. NEMZETI ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK IDŐPONTJAI ÉS ISKOLAI HAGYOMÁNYŐRZŐ ÜNNEPSÉGEK RENDJE ......................... 3 5. ELŐRE TERVEZHETŐ NEVELŐTESTÜLETI ÉRTEKEZLETEK: ........................................................................................... 4 6. ELŐRE TERVEZHETŐ SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK:.......................................................................................................... 4 7. ISKOLAI NYÍLT NAP .......................................................................................................................................... 4 8. VIZSGÁK RENDJE ............................................................................................................................................ 5 9. A FAKULTATÍV HIT- ÉS VALLÁSOKTATÁS IDEJÉNEK ÉS HELYÉNEK MEGHATÁROZÁSA ........................................................ 6

III. A NEVELŐ – OKTATÓMUNKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ TEVÉKENYSÉGEK ............................................................. 6

1. TOVÁBBKÉPZÉSEK TERVEZÉSE............................................................................................................................ 6 2. A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKÁJÁNAK TERVEZÉSE ..................................................................................... 6 3. A PEDAGÓGUSOK SZAKMAI MUNKÁJÁNAK ELLENŐRZÉSE, ÉRTÉKELÉSE ....................................................................... 9 4. A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSÉBEN ÉS AZ ORSZÁGOS PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉSBEN, A SZAKTANÁCSADÓI

FELADATOKBAN KÖZREMŰKÖDŐ PEDAGÓGUSOK VÁRHATÓ MUNKAIDŐ-BEOSZTÁSÁNAK TERVEZÉSE, ELLENŐRZÉSI NAPOK

MEGHATÁROZÁSA .................................................................................................................................................... 9 5. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA BEIRATKOZÁSSAL KAPCSOLATOS FELADATOK TERVEZÉSE, BEISKOLÁZÁSI PROGRAM ......................... 9 6. A KÖZÉPFOKÚ ISKOLAI FELVÉTELI ELJÁRÁS LEBONYOLÍTÁSÁNAK TERVEZÉSE, BEISKOLÁZÁSI PROGRAM ............................... 9 7. AZ INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERVBEN MEGFOGALMAZOTT RÖVID TÁVÚ CÉLOK ............................... 10 8. KIEMELT FIGYELMET IGÉNYLŐ TANULÓKKAL VALÓ FOGLAKOZÁS MEGSZERVEZÉSE: ...................................................... 10 9. HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉS HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEKKEL VALÓ FOGLALKOZÁS,EGYÉNI FEJLESZTÉS: 11 10. PÁLYAVÁLASZTÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEK ........................................................................................... 11 11. A GYERMEK ÉS IFJÚSÁGVÉDELEMMEL KAPCSOLATOS FELADATOK ............................................................................ 11 12. A DIÁKÖNKORMÁNYZATI MUNKA TERVEZÉSE ..................................................................................................... 12 13. PÁLYÁZATOK BEMUTATÁSA ............................................................................................................................ 13 14. AZ ISKOLA PARTNERKAPCSOLATAI .................................................................................................................... 13

IV. TANULMÁNYI VERSENYEK ..................................................................................................................... 14

V. MÉRÉS-ÉRTÉKELÉSI FELADATOK TERVEZÉSE .......................................................................................... 14

1. ELSŐ ÉVFOLYAMOSOK DIFER- MÉRÉSE ............................................................................................................ 14 2. ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉSSEL KAPCSOLATOS FELADATOK TERVEZÉSE .............................................................. 14 3. ANGOL, NÉMET IDEGEN NYELVI MÉRÉS AZ ISKOLÁK HATODIK ÉS NYOLCADIK ÉVFOLYAMAIN. ......................................... 15 4. A FELSŐ TAGOZATOS TANULÓK FIZIKAI ÁLLAPOTÁNAK ÉS EDZETTSÉGÉNEK VIZSGÁLATÁT (NETFIT) ................................ 15 5. EGYÉB MÉRÉSI FELADATOK ............................................................................................................................. 15 6. ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINEK FIGYELEMBE VÉTELE ................................................................... 15

VI. AZ INTÉZMÉNY SPORTTEVÉKENYSÉGÉNEK TERVEZÉSE .......................................................................... 16

VII. EGYEBEK ........................................................................................................................................... 17

1. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSE ................................................................................................................... 17 2. TANULÓKRA VONATKOZÓ LEGFONTOSABB ADATOK: ............................................................................................ 17 3. MEGBÍZÁSOK: ............................................................................................................................................. 18 4. MIKROCSOPORTOK: ..................................................................................................................................... 18 5. VÁLASZTOTT TISZTSÉGVISELŐK: ....................................................................................................................... 18

VIII. MELLÉKLETEK...................................................................................................................................... 0

IX. ZÁRADÉK ................................................................................................................................................. 0

2

I. Bevezető

A 2017/2018. tanévre vonatkozó munkaterv a jogszabályi előírások alapján készült

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények

névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet

a 2017/2018. tanév rendjéről szóló 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelete

1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló

326/2013. (VIII.30) Korm. rendelet

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét

meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen:

- az intézmény pedagógiai programja,

- az intézmény szervezeti és működési szabályzata,

- az intézmény Házirendje,

II. Az iskolai tanév helyi rendjének meghatározása

1. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok felhasználása

A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra

hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel. Ebből egy tanítás nélküli

munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai

diákönkormányzat jogosult dönteni.

1. 2017. október: Tájoló nap Pályaorientációs nap (Időpont egyeztetés alatt)

2. 2017. december 22: Nevelési értekezlet.

Téma: Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókkal kapcsolatos teendők

3. 2018. március 10.: Nevelési értekezlet

Téma: Arizona-program felülvizsgálata

4. 2018. március 28.: Húsvéti kézműves foglalkozás

5. 2018. április 21.: Tavaszi túra

6. 2018.május 25.: Gyermeknap

2. Szorgalmi idő

• Első tanítási nap: 2017. szeptember 1.

• Utolsó tanítási nap: 2018. június 15. (péntek)

• Tanítási napok száma: 180 nap

• A tanítási év első félév vége: 2018. január 26.

• Az iskolák 2018. február 02-ig értesítik a tanulókat, illetőleg a kiskorú tanulók szüleit

az első félévben elért tanulmányi eredményekről.

3

3. Tanítási szünetek időtartama

Őszi szünet : 2017. október 30-tól 2017. november 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási

nap 2017. október 27. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2017.november 6. (hétfő)

Téli szünet: 2017. december 27-től 2018. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2017. december 22. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2018.január 3. (szerda).

Tavaszi szünet:2018. március 29-től 2018. április 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2018. március 28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2018. április 4. (szerda).

Munkanap áthelyezések:

A jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap-áthelyezést – az Nkt. 30. § (1)

bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell.

2018. március 10. (szombat) munkanap – 2018. március 16 . (péntek) pihenőnap

2018. április 21. (szombat) munkanap – 2018. április 30. (hétfő) pihenőnap

4. Nemzeti ünnepek, megemlékezések időpontjai és iskolai hagyományőrző

ünnepségek rendje

Nemzeti ünnep

megnevezése

Az ünnepség

megtartásának

időpontja

A szervezésért

felelős pedagógus

Az aradi vértanúk

emlékünnepe

2017.10.06. Osztályfőnökök

1956. október 23. - 61.

évforduló ünnepe

2017.10.20. Molnárné Bárány Tünde

Kelemenné Zay Katalin

Az 1848. forradalom és

szabadságharc ünnepe

2018.03.14. Molnárné Bárány Tünde

Berta Barnabás

Nemzeti Összetartozás

Napja

2018.06.04. Osztályfőnökök

Iskolai ünnepek

megnevezése

Az ünnepség

megtartásának

időpontja

A szervezésért

felelős pedagógus

Tanévnyitó ünnepség 2018.09.01. Dorkó Ágnes

Knappné Bakos Ildikó

Karácsonyi ünnepség 2017.12.21. Dorkóné Boza Eleonóra

Molnárné Bárány Tünde

Pedagógusnap 2018. 06.08. Vásárhelyi Erika

Ballagás 2018.06.16. Molnárné Bárány Tünde

Kelemenné Zay Katalin

Tanévzáró ünnepség 2018.06.20. Horváthné Varga Mária

Krisztina

4

5. Előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek:

Értekezlet dátuma Az értekezlet célja, főbb napirend Felelős

2017.09.15. Munkaterv elfogadása intézményvezető

2017.12.22. Nevelési értekezlet

Lemorzsolódással veszélyeztetett

tanulókkal kapcsolatos teendők

intézményvezető

2018.01.26. Félévi osztályozó értekezlet intézményvezető

2018.02.01. Félévi értékelő, következő félévre

vonatkozó feladat

meghatározó értekezlet

intézményvezető

2018.03.10. Nevelési értekezlet:

Arizona program alkalmazása, beválás

vizsgálata

intézményvezető

2018.06.14. Év végi osztályozó értekezlet intézményvezető

2018.06.28. Tanévzáró értekezlet, a szakmai

munka értékelése.

intézményvezető

Minden hónap utolsó csütörtök tantestületi értekezlet.

6. Előre tervezhető szülői értekezletek:

Egercsehi:

2016. szeptember 12.

Hevesaranyos:

2016.szeptember 25.

Téma: - Beszámoló a felújításokról nyári munkálatokról, beszerzésekről.

- Házirend ismertetése

- Éves programunk ismertetése

- Szülői munkaközösség tagjainak, elnökének megválasztása

- Arizona program bemutatása

Felelős: osztályfőnökök

Egercsehi:

2017. február 06.

Hevesaranyos:

2017.február 05.

Téma: A tanulók első féléves tanulmányi munkájának, magatartási és szorgalmi helyzet

értékelése , szülői tapasztalatok, vélemények megbeszélése.

Felelős: osztályfőnökök

8. osztályosok pályaválasztási szülői értekezlete (október)

Fogadóórák: Szülők előzetesen egyeztetnek a pedagógus kollégákkal

7. Iskolai nyílt nap

Egercsehi:

2018. február 20. Nyílt tanítási nap: angol, matematika óra 4.osztályban

2018. március 21.: Húsvéti kézműves foglalkozás óvodásokkal

5

Hevesaranyos:

1. Nyílt tanítási nap időpontja: 2017. november 14.

3. osztály: Magyar

4. osztály: Angol nyelv

2. Nyílt tanítási nap időpontja: 2018. március 22.

1-2. osztály: Magyar

8. Vizsgák rendje

Az írásbeli vizsgák rendje:

Az írásbeli vizsga feladatlapját a szaktanár készíti el, nyomtatott formában és a vizsgát

szervező igazgató-helyettesnek adja át legkésőbb az írásbeli vizsgát megelőző napon. A

vizsgateremben egy időben padonként 1 tanuló vizsgázhat. A tanulók csak az iskola

bélyegzőjével ellátott papíron dolgozhatnak. A rajzokat ceruzával, minden egyéb munkát

tollal kell elkészíteni. Az íróeszközről a tanulók maguk gondoskodnak. Az írásbeli feladatok

megoldásához rendelkezésre álló idő vizsgatárgyanként maximum 60 perc (45 perc, magyar

nyelv és irodalomból 60 perc.) Egy napon egy vizsgázó vonatkozásában legfeljebb három

írásbeli vizsga szervezhető. Az elégtelen írásbeli vizsgaeredmény szóbeli vizsgán javítható.

A szóbeli vizsgák rendje

A szóbeli vizsga kérdéseit a szaktanár állítja össze és a vizsgabizottság elnökének adja át

legkésőbb a szóbeli vizsgát megelőző napon. A szóbeli vizsgák 3 tagú vizsgabizottság előtt

történnek. A tanuló a kérdező tanár által kiadott kérdések megválaszolására gondolkodási időt

kap. Ezt követően válaszát 10-15 percben önállóan fejti ki. Ha vizsgázó a feleletet befejezte, a

következő vizsgatantárgyból történő tételhúzás előtt, legalább 15 perc pihenőidőt kell számára

biztosítani, amely alatt a vizsgahelyiséget elhagyhatja.

Ha a vizsgázó a szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tesz, a vizsgatétel kihúzása után külön

helyiségben, vizsgáztató tanár mellett készíti el dolgozatát. A dolgozat elkészítésére harminc

percet kell biztosítani. A dolgozatot a vizsgázó vagy a vizsgázó kérésére a vizsgáztató tanár

felolvassa. Ha a vizsgázónak engedélyezték, hogy az írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát

tegyen, és a vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészekből áll, két vizsgatételt kell húznia és

kifejtenie. A felkészüléshez és a tétel kifejtéséhez rendelkezésre álló időt tételenként kell

számítani. A vizsgázó kérésére a második tétel kifejtése előtt legfeljebb tíz perc pihenőidőt

kell adni, amely alatt a vizsgázó a vizsgahelyiséget elhagyhatja. Egy napon legfeljebb három

szóbeli vizsga szervezhető. A szóbeli vizsgák eredményének kihirdetése az adott vizsganapon

történik.

Osztályozó vizsgák:

2018. január 25.:Féléves osztályozó vizsga

6

2018. június 14.: Év végi osztályozó vizsga

2018. augusztus 23.: Javító vizsga

9. A fakultatív hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározása

Az Egercsehi Zrínyi Ilona Általános Iskolában nincs fakultatív hit és vallásoktatás, nem volt

rá igény.

III. A nevelő – oktatómunkához kapcsolódó tevékenységek

1. Továbbképzések tervezése

Hivatkozva arra, hogy a ”Továbbképzési programban” továbbképzésre kötelezett

pedagógusok teljesítették az előírt kötelezettségüket, ezért ebben a beiskolázási időszakban

nem lesz továbbképzésre kötelezett pedagógus. Amennyiben a tanév folyamán szervezésre

kerül ingyenes pedagógus továbbképzés és a pedagógus szívesen részt venne rajta, a

részvételét támogatjuk.

2. A szakmai munkaközösségek munkájának tervezése

A felsős munkaközösség tervezett programjai, feladatai

Szeptember

• Szakkörök beindítása - szaktanárok

• Szülői értekezlet (szept. 12.) - osztályfőnökök

• Kooperatív technikák tanítási órán belüli alkalmazásának megbeszélése – szaktanárok

• Bemeneti mérések íratása, elemzése - szaktanárok

• Hulladékgyűjtés – Jerszi Dávid

• Kutatók éjszakája (szeptember 29.) – Kelemenné Zay Katalin

• TeSzedd! – Önkéntesen a tiszta Magyarországért! - környezetvédelmi program (szept.

15.)

Október

• Egészségnap- Kis Eszter, Horváthné Varga Krisztina

• Október 6-i megemlékezés - osztályfőnökök

• Október 23-ai ünnepség - Dorkóné Boza Eleonóra

• Pályaorientációs nap – Tájoló nap – osztályfőnökök

• Pályaválasztási szülői értekezlet – Kelemenné Zay Katalin

• Üzemlátogatás – Kelemenné Zay Katalin

November

• Helyesírási verseny - Molnárné Bárány Tünde

• Történelmi vetélkedő - Demeter Andor

December

• Jelentkezés a központi írásbeli felvételire – Kelemenné Zay Katalin

• Kézműveskedés - osztályfőnökök

• Mikulás-kupa - Berta Barnabás

• Mikulás bál – Jerszi Dávid

• Karácsonyi műsor- Molnárné Bárány Tünde

• Szülők értesítése (minimumszintet nem teljesítő tanulók esetén) - osztályfőnökök

Január

• Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról (Himnusz - 7.osztály)

7

• Szépírás verseny - Molnárné Bárány Tünde

• Félévzárás

Február

• Félévi értesítők kiosztása – osztályfőnökök

• Szülői értekezlet – osztályfőnökök

• A továbbtanuláshoz a jelentkezési lapok kitöltése, továbbítása – Kelemenné Zay

Katalin

• Szaktárgyi vetélkedő matematikából - Kelemenné Zay Katalin, Horváthné Varga

Krisztina

• Farsangi bál – Jerszi Dávid

Március

• Március 15-ei ünnepség – Berta Barnabás

• Húsvéti sportvetélkedő- Berta Barnabás, Horváth Csaba

Április

• Angol nyelvi verseny - Jerszi Dávid

• Költészet Napja – Versmaraton - Molnárné Bárány Tünde

• Föld napja - környezetvédelmi vetélkedő – Kis Eszter

Május

• Szülők értesítése (minimumszintet nem teljesítő tanulók esetén) - osztályfőnökök

• Osztályszintű Anyák napi műsorok - osztályfőnökök

• Gyermeknap – Jerszi Dávid

• Az elsősök iskolánk polgárává avatása – Kelemenné Zay Katalin

• Hulladékgyűjtés – Jerszi Dávid

• Országos kompetenciamérés –Kelemenné Zay Katalin

• Idegen nyelvi mérés – Jerszi Dávid, Kelemenné Zay Katalin

Június

• Kirándulás – osztályfőnökök

• Kimeneti mérések íratása, elemzése - szaktanárok

• Nemzeti Összetartozás Napja - osztályfőnökök

• Ballagás - Kelemenné Zay Katalin, Molnárné Bárány Tünde

• Tanévzáró ünnepség – Horváthné Varga Krisztina

• Nyári napközis tábor - igénytől függően

• A munkaközösség éves feladatainak értékelése – szaktanárok

Az alsós munkaközösség munkájának szervezése

Szeptember

A munkaközösség újjáalakulása, célok és feladatok megbeszélése.

Tanévindító ünnepség.

Minimum követelményszint átnézése.

Éves ünnepségek megrendezésének programja. Év eleji szülőértekezlet.

Bemeneti mérések lebonyolítása.

Hulladékgyűjtés.

Október

Nemzeti ünnepről való megemlékezés.

Egészségnap

Szüreti sportkupa.

Mesevetélkedőre való benevezés.

DIFER felmérés előkészítése. / felmérés, jelentés /

8

November

Őszi versmondó verseny szervezése

Elsősök DIFER mérése

December

Mikuláskupa

Mikulásbál.

Karácsonyi kézműves foglalkozás.

Télapó- és Fenyőfa – ünnepség megszervezése.

Mesevetélkedő első házi fordulójának lebonyolítása.

Január

Félévzárás. Szülőértekezlet.

A magyar nyelv hete alkalmából helyesírási verseny szervezése.

Mesevetélkedő második házi fordulójának lebonyolítása.

Február

Farsangi bálozás.

Mesevetélkedő területi fordulójában való részvétel.

Tanítók az óvodai szülőértekezleteken való megjelenése.

Március

Nemzeti ünnepről való megemlékezés.

Tavaszi dekorációs verseny.

Hulladékgyűjtés.

Április

A Költészet Napja alkalmából versmondó verseny szervezése.

Föld napja alkalmából vetélkedő szervezése

Húsvéti kézműves délután.

Leendő elsősök beiratkozása.

Óvodások látogatása iskolánkban.

A Fenntarthatósági témahéten való részvétel. ( ápr.23-27. )

Május

Anyák napi műsor szervezése.

Gyermeknap szervezése, lebonyolítása

Elsősök iskolapolgárrá avatása.

Kimeneti mérések lebonyolítása, értékelése.

Június

Ballagás, tanévzáró ünnepség.

Éves munkánk értékelése.

Nyári napközis tábor megszervezése, lebonyolítása

Hevesaranyosi munkaközösség

1. foglalkozás: 2017. augusztus 23.

Téma: A tanévet előkészítő szervezési feladatok

2. foglalkozás:2018. január 29.

Téma: Félévi jegyek megvitatása; Az 1. félév értékelése; A 2. félév feladatainak

megbeszélése

3. foglalkozás: 2018. június 14.

Téma: Év végi jegyek megbeszélése; A tanév értékelése; A beszámoló vitája

9

3. A pedagógusok szakmai munkájának ellenőrzése, értékelése

A pedagógusok szakmai munkájának ellenőrzésére intézményünk önértékelési szabályzatában

foglaltak szerint kerül sor.

Az intézményi átfogó önértékelés része a pedagógus önértékelése. A pedagógusok

önértékelésének célja a pedagógusok nevelő- oktató munkájának fejlesztése – a kiemelkedő és

a fejleszthető területek meghatározásával. Az idei tanévben elvégezzük a pedagógusok

önértékelését (kivéve a minősítésben részt vett és a nyugdíjas, ill. nyugdíj előtt álló

pedagógusokat).

A 2017/2018-es tanévre vonatkozóan önértékelési tervet készítettünk.

1 fő pedagógus minősítésére kerül sor 2018. évben. Gyakornok Ped.I.

Intézményi önértékelés és tanfelügyelet a 2018.évben.

4. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai

ellenőrzésben, a szaktanácsadói feladatokban közreműködő pedagógusok

várható munkaidő-beosztásának tervezése, ellenőrzési napok

meghatározása

Iskolánkban Navradiné Kiss Marianna tanárnő szaktanácsadói feladatokat lát el.

Szaktanácsadói munkájához kapcsolódó feladatainak ellátása érdekében munkaidő-beosztását

az alábbi módon terveztük meg:

Munkaidő-kedvezményét figyelembe véve minden hét szerdai napja tanítás nélküli

munkanap.

5. Az általános iskola beiratkozással kapcsolatos feladatok tervezése,

beiskolázási program

Feladat Időpont Felelős

Óvodások látogatása 2017. december Elsős osztályfőnök

Nyílt nap leendő elsősöknek 2018. február Elsős és negyedikes

osztályfőnök

Kézműves foglalkozás 2018.március

Beiratkozások 2018. április Igazgató, igazgató helyettes

Beiratkozások lezárása 2018. május Igazgató, igazgató helyettes

6. A középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolításának tervezése,

beiskolázási program

A középfokú iskolai, kollégiumi é a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás

lebonyolításának ütemezése a 2017/2018-as tanévben a 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelet

2.számú melléklete alapján szervezzük.

10

7. Az intézményi esélyegyenlőségi intézkedési tervben megfogalmazott rövid

távú célok

Az esélyegyenlőségi intézkedési tervünkkel különösen a közoktatás terén megvalósuló

esélyegyenlőség előmozdítását kell ösztönöznünk. Az esélyegyenlőség érvényesítése

érdekében különös figyelmet kell fordítanunk minden infrastrukturális és szakmai fejlesztés

támogatása esetén a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű tanulók és a sajátos

nevelési igényű tanulók oktatási helyzetére a beruházásokban, fejlesztésekben.

A hátrányos helyzetű gyerekek esélyegyenlősége előmozdításának elengedhetetlen feltétele az

egyenlő hozzáférés biztosításán túl olyan támogató lépések, szolgáltatások tervezése és

megvalósítása, amelyek csökkentik meglévő hátrányaikat, javítják iskolai sikerességüket.

A diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia gyanús gyermekek felmérése, szükség esetén a szülőkkel

való kapcsolatfelvétel.

A szülőkkel való egyeztetés után az érintett gyermekek nevelési tanácsadóba irányítása .

A logopédiai problémával küzdő gyermekek számára a fejlesztő foglalkozások megszervezése

és folyamatos biztosítása (szülői igény esetén).

A pedagógusok érzékenyítése a nehézségekkel küzdő gyermekek felismerésében.

A pedagógusok érzékenyebbé tétele a nem tantárgy specifikus tehetségek felismerésében.

A tehetséges gyermekek segítése tehetségük minél teljesebb kibontakoztatásában.

8. Kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal való foglakozás megszervezése:

A tehetség, a képesség kibontakoztatását segítő tevékenységek

Differenciált tanulásszervezés tanórákon, a délutáni önálló tanulás során.

Lehetőség szerint – számítógép –Internet könyvtár használat.

A tanórák megszervezésében, a tehetséggondozásban is a számítástechnika és könyvtár lehetőségeinek maximális kihasználása (iskolai, otthon munkák, projektek, kiselőadások)

Kooperatív technikák alkalmazása.

Tanórán kívüli tevékenységek:

DÖK programok

Napközi otthon működtetése

Versenyekre, pályázatokra való felkészítés

A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő program

az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése,

az egyéni foglalkozások,

a felzárkóztató foglalkozások,

az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközeinek egyéni vagy

csoportos használata,

úszásoktatás

a napközi otthon, tanulószoba,

továbbtanulás irányítása, segítése,

a tanuló helyes önismeretre és küzdőképességre való nevelése.

11

9. Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekkel való

foglalkozás,egyéni fejlesztés:

egyéni fejlesztés 1-4. osztályban

egyéni foglalkozás 5-8. osztályban

Útravaló Ösztöndíj Program a 7-8. osztályos tanulóknak

napközis foglalkozás 1-2. és 3-4. osztály

tanulószoba 5-8. osztály

10. Pályaválasztással kapcsolatos tevékenységek

Pályaválasztási szülői értekezlet, pályaválasztási tájékoztató

Pályaválasztási osztályfőnöki órák

Kutatók éjszakája (szeptember 29.)

Céglátogatás (október)

Tájoló nap – pályaválasztási nap (október)

Központi felvételik megbeszélése, felkészítés, jelentkezés az írásbeli felvételikre

Arany János Tehetséggondozó Program ismertetése, iskolalátogatás, érdeklődés esetén

jelentkezés

Nyílt napokon iskolalátogatás

Januári szülői értekezlet, jelentkezési lapok kitöltése

11. A gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok

Valamennyi pedagógus közreműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a

tanulók fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában,

megszüntetésében. E tevékenység kiterjed a tanórai és a tanórán kívüli területekre egyaránt.

Ez a legszorosabb együttműködést feltételezi a családdal és a gyermek-és ifjúságvédelmi

intézményekkel, szakemberekkel.

Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásának segítésében a területileg illetékes

Gyermekjóléti és Szociális Szolgáltató Központ családgondozó munkatársa tevékenykedik.

Alapvető feladata

a pedagógusok gyermek- és ifjúságvédelmi munkájának segítése,

a tanulók és a szülők tájékoztatása azokról a lehetőségekről, személyekről,

intézményekről, amelyekhez problémáik megoldása érdekében fordulhatnak,

családlátogatáson való részvétel a veszélyeztető okok feltárása érdekében,

a Gyermekjóléti Szolgáltató Központ tevékenységének segítése,

a tanulók anyagi veszélyeztetettsége esetén gyermekvédelmi támogatás megállapításának

kezdeményezése,

tájékoztatás nyújtása a tanulók részére szervezett szabadidős programokról,

együttműködés:

az osztályfőnökkel és az osztályfőnöki munkaközösség vezetővel,

az Iskolai Diákönkormányzattal és a Diákönkormányzatot segítő tanárral.

A gyermekvédelmi tevékenység fontosabb feladatai

a gyermek elemi szükségletei (élelem, ruházat, tanszer, pihenés) figyelemmel kísérése,

12

a tanulók egészségi állapotának figyelemmel kísérése, rendszeres ellátás biztosítása az

iskolaorvosi szolgálaton keresztül és az iskolafogászati rendeléseken,

a tanulók intézményes ellátása, az iskola valamennyi szolgáltatásának biztosítása igényeik

szerint (ügyelet, fejlesztő foglalkozás, felzárkóztatás, étkezés stb.),

segélykérelmek támogatása, és az ezzel kapcsolatos tanácsadás a család szociális és

anyagi helyzetétől függően,

a tanulók eredményeinek figyelemmel kísérése, a rendszeres iskolába járásának

folyamatos ellenőrzése, szükség esetén a szabálysértési eljárás kezdeményezése.

A gyermekvédelmi problémák feltárásának az a célja, hogy a gyermekek problémáit az

iskola a Gyermekjóléti Szolgálat segítségével minél hatékonyabban tudja kezelni, megelőzve

ezzel a súlyosabbá válásukat.

Az alábbi tevékenységek szolgálják a gyermek- és ifjúságvédelem céljainak megvalósítását

az indulási hátrányok csökkentése,

a veszélyeztetett és a hátrányos helyzetű fiatalok tanulási előmenetelének figyelemmel

kísérése,

a felzárkóztató foglalkozások,

a tanulószobai és napközis foglalkozás,

az egészségügyi szűrővizsgálat,

az egészségvédő és mentálhigiénés programok szervezése,

a családi életre való nevelés,

a személyes és egyéni tanácsadás,

a szülőkkel való együttműködés,

a tájékoztatás a családsegítő és gyermekjóléti szolgáltatásokról,

a tanulók szociális helyzetének javítása (segélyek, alapítványi támogatások),

a szenvedélybetegségek megelőzése.

Az iskola vezetői, osztályfőnökök, Gyermekjóléti Szolgáltató Központ vezetője, munkatársa,

jegyző, SZMK, iskolaorvos, védőnő, rendőrség együttes, összehangolt munkája szükséges a

komplex tevékenység hatékony végzéséhez.

12. A diákönkormányzati munka tervezése

Az iskola diákönkormányzata demokratikus alapokon nyugvó diákszervezet.

Tagjait a 4-8. osztályközösség delegálja, osztályonként minimum 2 tanulót.

Céljaink:

- a diákság nagyobb önállóságra nevelése

- a diákjogok és a kötelességek egyensúlyának kialakítása és megtartása

- jó információáramlás csatornáinak kiépítése, működtetése- faliújság

- szervezet segítségnyújtás az iskola rendezvényein

- aktuális problémák megoldásának segítése

- magatartási problémák csökkentése érdekében új program megismerése, megvitatás

Tervezett Programok

Szeptember:

- A DÖK ujjászerveződése, munkaterv megbeszélése, új DÖK diák elnök választás

- Iskolai Ped. Program, házirend megismerése, véleményezése

- Hulladékgyűjtés

13

- TeSzedd! – Önkéntesen a tiszta Magyarországért! - környezetvédelmi program (szept.

15.)

December:

- Mikulás bál

- Karácsonyi ünnepség

Február:

- Farsangi bál

Május:

- Gyereknap

- Hulladékgyűjtés

- Elősök iskola polgárrá avatása

Június:

- Ballagás

- Tanévzáró ünnepély

- Munkaterv értékelése

13. Pályázatok bemutatása

EFOP-3.1.4-VEKOP-15-2015-00001 Ösztöndíj és mentorálási támogatás hátrányos helyzetű

tanulóknak – Útravaló Ösztöndíjprogramba ebben a tanévben 13 fő tanuló és 3 fő pedagógus

részvételével nyújtunk be pályázatot.

EFOP-3.1.5-16-2016-00001 azonosító számú „A tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett

intézmények támogatása” című kiemelt projektben, mint együttműködő partner veszünk részt.

EFOP-3.11.1-17 „Szülő-Suli” - tanulók iskolai előmenetelének javítása és a korai

lemorzsolódás visszaszorítása az iskola-család együttműködésére alapozott egyéni

fejlesztésen keresztül című projektre nyújtottunk be pályázatot, melyről még nem született

támogatói döntés.

EFOP-4.1.3-17-2017-00213 azonosítószámmal nyilvántartott támogatási kérelmünket az

Emberi Erőforrások Minisztériuma vezetője 123 824 344 F t összegű támogatásra érdemesnek

ítélte.

14. Az iskola partnerkapcsolatai

Szülők: szülői értekezlet, fogadó órák, családi nap, gyermeknap, bálok, ünnepségek

A gyermek nevelése a család és az iskola közös felelőssége. A nevelés alapvető színtere a

család. A nevelő-oktató munka eredményessége megköveteli az iskola és a szülők közötti

folyamatos kapcsolattartást. Ezt szolgálják a szülői értekezletek, fogadóórák,

családlátogatások. Olyan programok szervezése, amelyre a szülők is meghívást kapnak

(gyereknap, játszóház, bálok).

A kapcsolattartás és az együttműködést segíti a szülői munkaközösség.

szakmai szervezetek: logopédus, védőnő, orvos, családsegítő, iskolarendőr

egyéb szervezetek: alapítvány

Egercsehi Polgárőr Egyesület

Gyermekjóléti Szolgálat

Hevesaranyosi Roma Nemzetiségi Önkormányzat

Egercsehi Cigány Kisebbségi Önkormányzat

14

Szúcsi Cigány Kisebbségi Önkormányzat

Heves Megyei Kereskedelmi és Iparkamara,

Heves Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Az Önkormányzat, a Képviselő-testület segítő szándékát, támogatását érezzük,

rendezvényeinket látogatják.

Az óvodával kapcsolatunk kiegyensúlyozott. A mostani s a leendő elsősök meglátogatják

egymást az óvodában illetve az iskolában kis ajándékokkal kedveskedve egymásnak. Közös

szülői értekezletet tartunk a beiskolázás előtt, ismerkedve a tanító nénivel s az iskola nyújtotta

lehetőségekkel.

IV. Tanulmányi versenyek

Alsó tagozat:

Mesevetélkedő első házi fordulójának lebonyolítása (december)

A magyar nyelv hete alkalmából helyesírási verseny szervezése (január)

Mesevetélkedő második házi fordulójának lebonyolítása (január)

A Költészet Napja alkalmából versmondó verseny szervezése

Forrás Gyermekszabadidő központ által szerevezett mesevetélkedő.

Felső tagozat:

Szakkörök:

a) 5-6. osztályokban informatika

b) 8. osztály tehetséggondozás matematika

tanulmányi versenyek:

a) Iskolai szintű versenyek: matematika, magyar, angol nyelv, történelem,

környezetvédelem, sport

b) Megyei versenyek: Alapműveleti Matematikaverseny

V. Mérés-értékelési feladatok tervezése

1. Első évfolyamosok DIFER- mérése

• A tanítók 2017. október 13-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél

az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az

alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a

tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a

Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását.

• A vizsgálatokat 2017. december 1-ig kell elvégezniük az iskoláknak.

• Jelentés: 2017.október27.

2. Országos kompetenciaméréssel kapcsolatos feladatok tervezése

A 2017/2018. tanévben országos mérés, értékelés keretében 2018. május 23-án vizsgálják

meg az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a

15

nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérést, értékelést az Oktatási

Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával.

A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére

2017. november 24-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon.

3. Angol, német idegen nyelvi mérés az iskolák hatodik és nyolcadik

évfolyamain.

Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként

tanulók körében le kell folytatni az Oktatási Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi

mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket az Oktatási

Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2018. május 16-án végzik el az

Oktatási Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. A tanulók által

megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával

végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az

Oktatási Hivatal részére 2017. november 24-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és

intézményi adatait 2018. június 15-ig küldik meg, az Oktatási Hivatal által meghatározott

módon.

Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli

tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál, az Egercsehi Zrínyi Ilona Általános Iskola

ezzel a lehetősséggel nem él. Nem szervezünk idegen nyelvi szóbeli tudásfelmérést.

4. A felső tagozatos tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát

(NETFIT)

A 2017/2018. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók

fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak – az 1–4.

évfolyamán tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók

esetében 2018. január 9. és 2018. április 27. között kell megszervezni az intézményeknek. A

mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2018. június 1-jéig töltik fel a

NETFIT® rendszerbe.

5. Egyéb mérési feladatok

A székhely iskola és a telephely is használja minden évfolyamon a Gyöngyösi Felsővárosi

Általános Iskolából „Jó gyakorlat”- ként átvett „Képességfejlődési, nyomon követési

rendszer” bemeneti és kimeneti méréseit. Értékelés a „ Jó gyakorlat”-ban leírtak alapján

történik.

6. Országos kompetenciamérés eredményeinek figyelembe vétele

Iskolánk tanulói évek óta sajnos átlag alatti eredményt értek el az országos

kompetenciaméréseken.

A 8. évfolyamon szövegértésből és matematikából is gyengébb eredmény született 2015-höz

képest. Az országos átlaghoz képest is rosszabb eredmény született, sőt nem érték el az

EMMI r. 80.§ (2) bekezdésében meghatározott minimumot (a 8. évfolyamos tanulók

16

legalább fele szövegértésből és legalább fele matematikából nem érte el a 3.

képességszintet), ezért iskolánknak intézkedési tervet kellett készítenie.

Feladataink a méréseredmények javítása érdekében:

Szülők tájékoztatása: a fejlesztő és felzárkóztató foglalkozások idejéről, helyéről,

fontosságáról, a hiányzás következményeiről.

A szülők meggyőzése a kompetenciamérés fontosságáról annak érdekében, hogy a

CSH mutató figyelembe vehető a mérési eredményeknél (6. osztályban csak 9

tanulónak volt CSH-indexe).

A tanulók szövegértési, szövegalkotási, matematikai kompetenciáinak fejlesztése;

valamennyi tantárgy tanítási óráin.

Tanórákon, az aktuális tananyaghoz kapcsolódóan a korábbi évek feladatsoraiból

oldanak meg feladatokat a tanulók.

5 - 8. osztályban a fejlesztő foglalkozás keretein belül nagyobb hangsúlyt fektetünk a

kompetenciaalapú feladatok megoldására.

Kompetencia alapú felvételi feladatok 8. osztályban matematika és magyar nyelv és

irodalom tantárgyaknál.

7. és 8. osztályban az Útravalós foglalkozások során nagyobb hangsúlyt fektetni a

matematika és szövegértés kompetencia fejlesztésére.

Bemeneti mérés a felső tagozaton matematikából és szövegértésből (szeptember).

Kimeneti mérés a tanév végén (5-8. osztályokban).

Bemeneti, kimeneti mérés eredményeinek összehasonlítása.

VI. Az intézmény sporttevékenységének tervezése

A mindennapos testnevelés, testmozgás megvalósításának módját a Köznevelési Törvény

27. §. (11). bekezdésében meghatározottak szerint szervezzük meg a következő módon:

Iskolánkban megszervezzük a mindennapos testnevelést heti 5 testnevelés óra keretében,

melyből legfeljebb heti 2 óra kiváltható az alábbiakkal:

iskolai sportkörben való sportolással

Az iskola tanulói számára a mindennapi testedzést az alábbi foglalkozások biztosítják:

az 1-4. évfolyamon a heti öt kötelező testnevelés óra,

az 5-8. évfolyamon heti 3 kötelező testnevelés óra + 2 kötelező óra az iskolai

sportkör szervezett foglalkozásai

Sportversenyek - Diákolimpia: fiúnak és lányoknak I - IV. korcsoportig

SPORTÁG KORCSOPORT

Labdarúgás III. kcs. fiú

Labdarúgás III.-IV kcs. lány

Labdarúgás IV.kcs. fiú

teremlabdarúgás IV.kcs. fiú

teremlabdarúgás III. kcs. fiú

atlétika

17

floorball

kis iskolák sportversenye

játékos sportverseny

MLSZ OTP Bank Bozsik-program őszi, téli és tavaszi fordulói.

Kötelező úszásoktatás

A törvényben előírt kötelező úszásoktatásra a 2017. 09. 18-2017. 12.21. időszakban kerül sor

az Eger Termál Kft létesítményeiben (Bitskey Aladár Uszoda és az Egri Strand), amennyiben

időpontot sikerül egyeztetni.

VII. Egyebek

1. Az iskolai könyvtár működése

Iskolánkban az egercsehi és a hevesaranyosi iskolában iskolai könyvtár nem működik. A

községi könyvtár látja el ezen feladatokat együttműködési megállapodás keretében.

Szolgáltatásai:

- olvasószolgálat

- könyvtári óra

- tájékoztatás

- dokumentációs szolgáltatás: anyaggyűjtés, szakirodalom keresés, bibliográfiák összeállítása

- számítógép-használat biztosítása

- olvasást, könyvtárhasználatot népszerűsítő, ezekre aktivizáló programok kidolgozása,

lehetőség szerinti megvalósítása

2. Tanulókra vonatkozó legfontosabb adatok:

Egercsehi iskola:

Évfolyam Osztály-

létszám

SNI BTMN

1. 19 - -

2. 17 2 -

3. 20

- 2

4. 21 3 1

5. 18 1 2

6. 20 - 5

7. 19 - -

8. 18 - 1

Összesen: 152 6 11

18

Hevesaranyosi iskola:

Évfolyam Osztály-

létszám

BTMN

1-4.

2

5

3

2

1

Összesen: 12 1

3. Megbízások:

Munkaközösségek:

Alsós pedagógiai munkaközösség vezetője: Dorkó Ágnes

Felsős munkaközösség vezetője: Kelemenné Zay Katalin

Telephelyi munkaközösség vezető: Ferenc Imre Csabáné

A munkaközösségek önálló munkaterv szerint működnek, munkatervük az iskolai munkaterv

mellékletét képezik.

4. Mikrocsoportok: Óvoda-iskola átmenet munkacsoport: Dorkó Ágnes, Knappné Bakos Ildikó

Pályaorientációs munkacsoport: Kelemenné Zay Katalin, Molnárné Bárány Tünde

Egészségnevelési munkacsoport: Kis Eszter, Horváth Csaba

Közösségfejlesztési munkacsoport: Berta Barnabás, Sléziáné Józsa Erika, Horváthné

Varga Mária Krisztina, Jerszi Dávid

5. Választott tisztségviselők:

Munkavédelmi és tűzvédelmi megbízott Lehotainé Tóth Anna

Közalkalmazotti Tanács elnök Demeter Andor

Diákönkormányzat vezetői Jerszi Dávid

Gyermek és ifjúságvédelmi felelős: Dorkóné Boza Eleonóra + osztályfőnökök

VIII. Mellékletek

1. sz. melléklet: Intézményi Önértékelési terv

IX. Záradék

Az iskolai munkatervet 2017. szeptember 15-én a nevelőtestület …..igen

……nem……...tartózkodással elfogadta

jegyzőkönyv vezető munkaközösség vezető munkaközösség vezető

A szülői munkaközösség az őt érintett kérdésekben véleményezési jogot gyakorolt.

__________________________

SZMK elnök

A diákönkormányzat az őt érintett kérdésekben véleményezési jogot gyakorolt.

_______________________

DÖK vezető

Az intézményi tanács a munkatervet megismerte és véleményezési jogát gyakorolta.

_______________________

intézményi tanács elnöke

Egercsehi, 2017. szeptember 15.

_______________________

Vásárhelyi Erika

intézményvezető