Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

15
Muligheter for forskning og utvikling i elæring? Haugesund, 9. mars 2004 NVUs fagforum v/Hugo Nordseth

description

Muligheter for forskning og utvikling i elæring?. Haugesund, 9. mars 2004 NVUs fagforum v/Hugo Nordseth. Workshop med følgende innhold. Hva skjer av FoU innen elæring? Er det FoU-muligheter innen elæring? Hvordan kan vi øke FoU-mulighetene ved å utnytte fellesskapet i NVU? - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Page 1: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Haugesund, 9. mars 2004NVUs fagforum v/Hugo Nordseth

Page 2: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Workshop med følgende innhold

Hva skjer av FoU innen elæring?Er det FoU-muligheter innen elæring?Hvordan kan vi øke FoU-mulighetene ved å utnytte fellesskapet i NVU?Strategier for videre handling?

Page 3: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Forum for FoU innen elæring

Fire personer fra fire høgskoler har forsøkt å få et overblikk over FoU innen elæring:

Tore Berg Hansen, Høgskolen i Sør-TrøndelagGrete Oline Hole, Høgskolen i BergenArne Langøen, Høgskolen Stord/HaugesundHugo Nordseth, Høgskolen i Nord-Trøndelag

Page 4: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Mandatet:Gruppen skal kartlegge kilder og prosjekter som kan være aktuelle å søke deltakelse og finansiering til i forbindelse med elæring. Både nasjonale og internasjonale prosjekt er aktuelle. Arbeidet skal føre fram til et bedre beslutnings-grunnlag for å initiere fellessøknader blant to eller flere av medlems-institusjonene.

Arbeidet skal også danne grunnlag for erfarings-overføring i å utforme søknader til prosjektmidler.

Page 5: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Hva er elæring?Vi konstaterer en viss begrepsmangfold på området: elæring, fleksibel læring, virtuell utdanning, nettbasert utdanning, o.a.

REN: ”Læring som kommuniserer ved hjelp av flere virkemidler (bilde, tekst, video, oa) som inneholder en viss grad av interaktivitet og som er tilgjengelig over nett”M.F.Paulsen: ”Elæring er interaktiv opplæring der den som lærer, får respons på sine handlinger via Internett, fra et dataprogram og noen ganger også fra en lærer”

Page 6: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Hva skjer av FoU innen elæring i våre egne virksomheter?

Ved våre fire representerte høgskoler har vi registrert prosjekter fra 2000 og utover som har relevans innen elæring:

60 ulike prosjekter50 navngitte prosjektledere og prosjektmedarbeidereKilder: EU, Nordplus, Norges forskningsråd, SOFF, departementer, fylkeskommuner, kommuner, skoler, egenfinansiering

Page 7: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Mange forskersamfunn med muligheter

FoU-verden innen elæring er koblet gjennom en rekke ulike nettverk, noen sentrale er: AACE, ACM, ICDE, EDEN, IEEE, IFIP, ISLS

Som holder en rekke internasjonale konferanser hvor elæring i varierende grad er et tema.Som i stor grad også har egne tidsskrifter

Dvs. store publiseringsmuligheter!

Page 8: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

FoU-muligheter innen elæring

Vi har beskrevet noen sentrale kilder:EU-kilder som EU’s 6. rammeprogram, InterregIII, SocratesNordplusNorges forskningsråd Norgesuniversitet (tidligere SOFF)Departementenes satsinger gjennom HØYKOM, Program for digital kompetanse Kompetanseutviklingsprogrammet

Page 9: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Trekk ved FoU-muligheteneDynamiske prosesser med ofte korte tidsintervall fra søkermulighetene bekjent-gjøres og til søknadsfristen foreliggerSøknader forutsetter ofte samarbeid mellom flere aktører – nasjonalt og internasjonaltDet er hardt arbeid å finne gode problem-stillinger og skrive søknader ut fra omfattende søknadsskjemaDeltakelse fra renommerte personer styrker mulighetene

Page 10: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

NVU og godfot-teori (1)

Individuell spisskompetanse må kombineres med samhandling.

NVU-medlemmer må samhandle for å utvikle gode søknader for nye prosjekter innen elæring. Mange gode ’spillerne’ står på prosjektlista i rapporten + ved de øvrige organisasjonenHar vi lagledere som får i gang spillet?

Page 11: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

NVU og godfot-teorier (2)

Å skape dynamiske kulturer – en vinnerkulturResultatmål er produkt av stadig prestasjonsforbedring

Kan vi bruke NVU-samarbeidet til å vinne stadig vanskeligere FoU-prosjekter

Page 12: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Strategier for videre handling?

Oppdatert aktivitetsoversikt for FoU inne elæring:

De øvrige NVU-medlemmer må registrere sine prosjekter og aktørerUregistrerte og nye prosjekter og aktører må også legges.

Oversikten må ligge på NVUs nettsted

Page 13: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Strategier for videre handling - 2

Et ’fagforum’ for å overvåke muligheter til FoU-prosjekter innen elæring.

Nettbasert oversikt på NVU om aktuelle kilder – varslingssystem til våre aktører?Hvem ’leder’ felles søkerprosesser? Bør medlemmer i dette ’fagforumet’ også lede aktuelle søkeprosesser på sine områder?Bør det oppnevnes spesifikke ’lagledere’ i NVU for ulike søkermuligheter/søkekategorier?

Page 14: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Strategier for videre handling - 3

Noe søkemuligheter er spesielt aktuelle nåååå! Skal vi lage egne søkerforum for disse i NVU?EU-programmer? Program for digital kompetanse?Felles SOFF-prosjekter?

Page 15: Muligheter for forskning og utvikling i elæring?

Workshopens prioritering av handlinger i NVU-nettverket er:

1.2.3.4.5.?