MÁSODIK IDEGEN NYELV Francia - szgya.huszgya.hu/doksik/osztalyvizsga/francia.pdf · jelentésének...

MÁSODIK IDEGEN NYELV Francia

9.ÉVFOLYAM

Fejlesztési egység Hallott szöveg értése

Előzetes tudás

Az iskolán kívül, az iskoláztatás során és az első idegen nyelv

tanulása közben szerzett tapasztalatok, ismeretek, készségek,

motiváció. A tanuló már megért bizonyos célnyelvi fordulatokat,

amelyek az anyanyelvében vagy első tanult idegen nyelvében is

használatosak.

A tematikai egység

nevelési-fejlesztési

céljai

Az eleinte nonverbális eszközökkel is támogatott célnyelvi

óravezetés követése, a rövid, egyszerű tanári utasítások megértése;

az ismerős témákhoz kapcsolódó egyszerű közlések és kérdések

megértése;

az egyszerű, konkrét, mindennapi helyzetekhez kapcsolódó

közlésekből az alapvető fordulatok kiszűrése.

A fejlesztés tartalma

A rövid és egyszerű, az osztálytermi rutincselekvésekre, a közös munka megszervezésére

vonatkozó tanári utasítások megértése.

Egyszerű, konkrét mindennapi szükségletekre vonatkozó kifejezések megértése világos

beszédben, az ismert témakörökhöz kapcsolódó, egyszerű szövegekben.

Egyszerű instrukciók, útbaigazítások követése, egyszerű, személyes kérdések megértése

világos beszéd esetén.

A korosztálynak megfelelő, ismert témakörökhöz kapcsolódó, rövid, egyszerű autentikus

szövegek bemutatásának aktív követése; a tanult nyelvi elemek felismerése; következtetés

levonása a szövegfajtára, a témára és a lehetséges tartalomra vonatkozóan.

A számok, árak, alapvető mennyiségek, az idő kifejezésének megértése.

Alapvető stratégiák alkalmazása, például rövid hallott szövegben ismeretlen elemek

jelentésének kikövetkeztetése; az ismert szavak, a beszédhelyzetre, a szereplőkre vonatkozó

információk, a hallott szövegeket kísérő nonverbális elemek (például képek, képsorok,

tárgyak, testbeszéd, hanglejtés) felhasználása a szöveg megértéséhez.

A fenti tevékenységekhez használható szövegfajták, szövegforrások

Közlemények, párbeszédek, instrukciók, figyelmeztetések, útbaigazítások, kisfilmek, rajz-

és animációs filmek, rövid részletek a médiából, egyszerű dalok, versek, találós kérdések,

viccek.

Fejlesztési egység Szóbeli interakció

Előzetes tudás



motiváció.

A tematikai egység


céljai

A beszédszándék kifejezése egyszerű nyelvi eszközökkel, bővülő

szókinccsel és nonverbális elemekkel támogatva;

személyes adatokra vonatkozó kérdésfeltevés, és egyszerű nyelvi

eszközökkel válaszadás a hozzá intézett kérdésekre;

kommunikáció nagyon egyszerű, begyakorolt nyelvi panelekkel;

törekvés a célnyelvi normához közelítő kiejtésre, intonációra és

beszédtempóra.


Konkrét, egyszerű, mindennapos kifejezések megértése, ha a partner közvetlenül a

tanulóhoz fordul, és világosan, lassan, ismétlésekkel beszél.

A gondosan megfogalmazott, lassan elmondott, a tanulóhoz intézett kérdések és utasítások

megértése, rövid, egyszerű útbaigazítások adása és követése.

Részvétel egyszerű beszélgetésben szükség szerinti lassú ismétléssel, körülírással vagy

módosítással.

Egyszerű, az osztálytermi rutincselekvésekhez kapcsolódó kommunikáció.

Beszédszándék kifejezése verbális és nonverbális eszközökkel (például bemutatkozás,

bemutatás, valamint az üdvözlés és elköszönés alapvető formáinak használata, kérés,

kínálás, érdeklődés mások hogyléte felől, reagálás hírekre).

Egyszerű kérdések és állítások megfogalmazása, válaszadás, reagálás.

Betanult beszédfordulatok alkalmazása, elemi információk kérésére és nyújtására például a

tanulóról, beszélgetőpartneréről, lakóhelyről, a családtagok foglalkozásáról.

A számok, árak, alapvető mennyiségek, idő kezelése.

Érdeklődés árucikkek áráról, egyszerű vásárlási párbeszédek, néhány mondatos

telefonbeszélgetések lebonyolítása.

A beszélgetés strukturálásának néhány egyszerű eleme, például beszélgetés

kezdeményezése, figyelemfelhívás.

Egyszerű nyelvtani szerkezetek és mondatfajták betanult készletének szűk körű alkalmazása;

szavak, illetve szócsoportok összekapcsolása nagyon alapvető lineáris kötőszavakkal.

Nagyon rövid, különálló, többnyire előre betanult megnyilatkozások.

Egyszerű jelenetek közös előadása.

Magyarázat, segítség, ismétlés kérése metakommunikációs eszközökkel.

Metakommunikációs és vizuális eszközök használata a mondanivaló támogatására.


Rövid társalgás, rövid tranzakciós és informális párbeszédek, szerepjátékok, betanult

jelenetek, információ hiányán illetve különbözőségén alapuló szövegek.

Fejlesztési egység Összefüggő beszéd

Előzetes tudás



motiváció.

A tematikai egység

nevelési-fejlesztési céljai

Saját magához és közvetlen környezetéhez kötődő, ismert

témákról egyszerű, begyakorolt fordulatokkal rövid

megnyilatkozások;

munkájának egyszerű nyelvi eszközökkel történő bemutatása;

a célnyelvi normához közelítő kiejtés, intonáció és beszédtempó

alkalmazása.


Ismerős, személyes témák (saját maga, család, iskola, ismerős helyek, emberek és tárgyak)

leírása szóban.

Rövid, egyszerű szövegek felolvasása és emlékezetből történő elmondása.

Történet elmesélése, élménybeszámoló, előre megírt szerep eljátszása egyszerű nyelvtani

szerkezetekkel, mondatfajtákkal.

Konkrét szituációkra vonatkozó, különálló szavakból és fordulatokból álló szókincs

alkalmazása, ezek összekapcsolása az alapvető lineáris kötőszavakkal.

A helyes kiejtés gyakorlása autentikus hangzóanyag segítségével.


Rövid történetek, témakifejtés, dalok, versek, mondókák, rapszövegek, rövid prezentációk és

projektek csoportos bemutatása.

Fejlesztési egység Olvasott szöveg értése

Előzetes tudás



motiváció.

Különböző szövegfajták olvasásában való jártasság a tanuló

anyanyelvén és az első idegen nyelven.

A tematikai egység


céljai

Az ismert nevek, szavak és mondatok megértése egyszerű

szövegekben;

az egyszerű leírások, üzenetek, útleírások fő gondolatainak megértése

az ismerős szavak, esetleg képek segítségével;

a korosztálynak megfelelő témájú, egyszerű autentikus szöveg

lényegének megértése, a szövegből néhány alapvető információ

kiszűrése.


Egyszerű, mindennapi szövegekben (például feliratokon) az ismerős nevek, szavak és

egyszerű fordulatok, a nemzetközi és a más nyelven tanult szavak felismerése.

Egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatának megértése, például

hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban.

Egyszerű, írott, képekkel támogatott instrukciók követése.

Egyszerű üzenetek, például képeslapok szövegének megértése.

Nyomtatványok, űrlapok személyes adatokra vonatkozó kérdéseinek megértése.

Egyszerű, írásos útbaigazítások, útleírások követése.

Az alapvető olvasási stratégiák alkalmazása, például az ismerős nevek, szavak és alapvető

fordulatok összekapcsolása, szükség esetén a szöveg különböző részeinek újraolvasása, a

szövegekhez kapcsolódó képek, képaláírások, címek, a vizuális információk felhasználása a

szöveg megértéséhez.


Hirdetések, reklámok, plakátok, névjegykártyák, feliratok, versek, dalszövegek,

újságfőcímek, könyv- és filmcímek, szöveges karikatúrák, képregények, viccek, nagyon

egyszerű katalógusok, nyomtatványok, egyszerű üzenetek, útleírások, képeslapok.

Fejlesztési egység Íráskészség

Előzetes tudás



motiváció. Bizonyos írásbeli műfajok és jellegzetességeik ismerete.

Az írást illetően esetleg már kialakult attitűdök.

A tematikai egység


céljai

Ismert témáról rövid, egyszerű mondatok írása;

írásban személyes adatokra vonatkozó egyszerű kérdésekre

válaszadás;

minta alapján néhány közismert műfajban egyszerű és rövid,

tényközlő szövegek írása őt érdeklő, ismert témákról.


Szavak és rövid, jól olvasható szövegek másolása.

Lista írása.

Egyszerű fordulatok és mondatok írása a legegyszerűbb nyelvi szerkezetek használatával

(például hol lakik, mit csinál a tanuló vagy mások).

Adatok kérése és megadása írásban (például számok, dátumok, időpont, név, nemzetiség,

cím, életkor); formanyomtatványok kitöltése.

Rövid, egyszerű üdvözlő szöveg, üzenet írása.

Személyes információt, tényt, tetszést vagy nem tetszést kifejező rövid üzenet, komment

írása (például internetes fórumon, blogban).

Egyszerű levél, e-mail írása a legfontosabb formai elemek betartásával (például címzés, a

kommunikáció tárgyának megjelölése, a címzett megszólítása, búcsúzás).

Kreatív, önkifejező műfajokkal való kísérletezés (például listavers, rapszöveg, rigmus,

dalszöveg, rövid jelenet) írása, illetve átírása.

Egyszerű írásos minták követése, aktuális, konkrét és egyszerű tartalmakkal való megtöltése.

Kész szövegekből hasznos fordulatok kiemelése, alkalmazása.

A mondanivaló közvetítése egyéb vizuális eszközökkel (például nyilazás, kiemelés,

központozás, internetes/SMS rövidítés, emotikon, rajz, ábra, térkép, kép).


Hagyományos és elektronikus nyomtatványok, űrlapok, listák, hagyományos és elektronikus

képeslapok, poszterszövegek, képaláírások, üzenetek, SMS-ek/MMS-ek, levelek, e-mailek

vagy internes profilok, üzenetek, internetes bejegyzések, instrukciók, versek; rapszövegek,

rigmusok, dalszövegek, jelenetek.

Témakörök a 9. évfolyamra

Témák

Személyes vonatkozások, család

A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai.

Ember és társadalom

Emberek külső és belső jellemzése.

Baráti kör.

Öltözködés, divat.

Környezetünk

Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a

ház bemutatása).

Növények és állatok a környezetünkben.

Időjárás

Az iskola

Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka.

A munka világa

Foglalkozások

Életmód

Napirend, időbeosztás.

Ételek, élelmiszerek

Szabadidő, művelődés, szórakozás

Szabadidős elfoglaltságok, hobbik.

Színház, mozi, koncert, kiállítás stb.

Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport.

Utazás, turizmus

A közlekedés eszközei, lehetőségei, a tömegközlekedés, a

kerékpáros közlekedés.

A továbbhaladás feltételei

Hallott szöveg értése

A tanuló legyen képes

kéréseket és utasításokat követni;

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket és közléseket megérteni;

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűrni;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni.

Beszédkészség


ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett

válaszokat adni;

egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni;

megértési problémák esetén segítséget kérni;

egyszerű párbeszédben részt venni.

Olvasott szöveg értése


ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt megtalálni;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérteni;

egyszerű, képpel illusztrált történetet követni.

Íráskészség


ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szavas mondatokatdiktálás után

helyesen leírni;

egyszerű közléseket tanult minta alapján írásban megfogalmazni;

egyszerű, rövid baráti üzenetet, üdvözletet létrehozni.

A fejlesztés várt

eredményei a

két évfolyamos

ciklus végén

A1 szintű nyelvtudás.

A tanuló követi a célnyelvi óravezetést, megérti az ismerős szavakat és

alapvető fordulatokat, amelyek a személyére, családjára vagy a

közvetlen környezetében előforduló konkrét dolgokra vonatkoznak.

Képes egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal

kommunikálni, személyes adatokra vonatkozó kérdéseket feltenni, és

ezeket megválaszolni.

Képes saját magához és közvetlen környezetéhez kötődő, ismert

témákról röviden, önállóan beszélni egyszerű, begyakorolt

fordulatokkal, szerkezetekkel.

Megérti az ismert neveket, szavakat, és az egyszerű szövegek egyszerű

mondatait. Megérti az egyszerű leírások, üzenetek, útleírások

gondolatmenetét az ismerős szavak, esetleg képek segítségével.

Képes minta alapján néhány közismert műfajban egyszerű és rövid,

tényközlő szövegeket írni őt érdeklő, ismert témákról.

Kommunikációs eszközök A1

1. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök

Kezdeményezés és válasz

Megszólítás Excusez-moi, s’il vous plait,Ca va? pardon,Ca va bien, mal

Köszönés BonjourMadame, Monsieur, Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bonjour

Salut

Bonsoir

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Köszönet és arra reagálás Merci, beaucoup Je vous en prie, Je t’en prie

Volontier

Bemutatkozás, bemutatás Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..

Permettez-moi de vous présenter

Bonjour, Enchanté,e

Érdeklődés hogylét iránt és

arra reagálás

Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va

Bien, mal, tres bien, comme ci,

comme ca

tout va bien

ca ne va pas du tout

Bocsánatkérés és arra

reagálás

Excusez-moi, Excuse-moi

Pardonnez-moi

Cela fait rien

pas de quoi

Gratulációk, jókívánságok és

arra reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi

Telefon felvétele Állo, bonjour c’est ....á l’appareil

Telefonon bemutatkozás C’est .......je cherche...

2. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök

Véleménykérés, és arra

reagálás

Qu’est-ce que vous pensez, vous dites je pense, je trouve

Valaki igazának az

elismerése és el nem

ismerése

vous avez raison, tort

Egyetértés, egyet nem értés vous etes d’accord?

quelle est votre opinion, avis

D’accord

je ne suis pas d’accord

Je pense

je ne pense pas

Tetszés, nem tetszés aimez-vous le, la, les

Adorez-vous

detestez-vous

j’aime, je n’aime pas

j’aime, j’adore, je déteste

Akarat, kívánság voulez-vous, veux-tu je veux, je voudrais

3. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök

Dolgok, személyek

megnevezése, leírása

qu’est-ce que c’est

qui est-ce

c’est, ce sont

Információ kérés, adás

ca va?

quelle heure est-il

il est 3 heures

ca va

Tudás, nemtudás il est oú je ne sais pas

il est á la maison

4. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök

Kérés és arra reagálás avez-vous un stylo

oui, bien sur

Javaslat és arra reagálás si on allait au cinema? bonne idée

Meghívás és arra reagálás tu es libre

je t’invite

je veux bien

Kínálás és arra reagálás tu veux du café merci

non, merci

5. Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök

Megértés biztosítása vous avez dit 6 heures,

Visszakérdezés,

ismétléskérés

vous voulez épeler votre nom svp

Nem értés, betűzés kérése,

betűzés

Je ne comprends pas

répétez svp

Fogalomkörök A1

Fogalomkörök Fogalomkörök nyelvi kifejezései

Cselekvés, történés,

létezés kifejezése

Jelenidejűség Present

je mange

etre en train de faire

je suis en train de manger

Múltidejűség passé composé

imparfait

j’ai mange

je mangeais

Jövőidejűség futut simple

future proche

je mangerai

je vais manger

Birtoklás kifejezése avoir j’ai une fille

determinants possessifs mon ma mes

de

la fille de Marie

Térbeli viszonyok Irányok,

helymeghatározás

prepositions de lieu dans, á droite,

Oú?

Időbeli viszonyok

Gyakoriság combine de fois?

toujours,souvent,rarement, jamais,

tous les jours

.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

Mennyiségi

viszonyok

singulier, pluriel filles, garcons, cadeaux

les nombres 1-100

numerous ordinaux premier, deuxieme

nombre comptable

incomptable

tu as combine de CD?

j’ai 5 CD

peu, beucoup

Minőségi viszonyok comparaison

superlatif

adjectifs

plus de

moins de

mieux que

pire que

le, la meilleur,e

Modalitás pouvoir

savoir

je peux nager

je sais nager

Logikai viszonyok conjonctions et, donc, parce que, que

Szövegösszetartó

eszközök

Articles

quelques

demonstratives

pronoms indéfinis

un une des le la les

il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces

quelqu’un, personne, tout le monde

10.ÉVFOLYAM

Témák



Személyes tervek.

Családi élet, családi kapcsolatok.

A családi élet mindennapjai

Ember és társadalom Emberek külső és belső jellemzése.

Baráti kör.

Ünnepek, családi ünnepek.


Környezetünk


ház bemutatása).

Időjárás, éghajlat.

Az iskola

Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, például.

szakmai képzés, tagozat).


A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága.

Az internet szerepe az iskolában, a tanulásban.

.

A munka világa

Diákmunka, nyári munkavállalás.

Foglalkozások és a szükséges kompetenciák.

Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás.

Életmód


Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás,

a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében,

testápolás).

Ételek, kedvenc ételek, sütés-főzés.

Étkezés családban, iskolai menzán, éttermekben,

gyorséttermekben.





Olvasás, rádió, tévé, számítógép, internet.

.

Utazás, turizmus



Nyaralás itthon, illetve külföldön.

Szálláslehetőségek (camping, ifjúsági szállás, szálloda,

bérelt lakás vagy ház, lakáscsere stb.).

Turisztikai célpontok.




jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérések, kérdések, közlések,

események lényegét megérteni;

kb. 100 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől

elkülöníteni.

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt

kiszűrni;

ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott;

szövegből kikövetkeztetni.

Beszédkészség


jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba

rendezett válaszokat adni;

egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket

elmesélni;

megértési problémák esetén segítséget kérni;

egyszerű párbeszédben részt venni;

beszélgetést kezdeményezni, befejezni.



jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt

megtalálni;

ismeretlen nyelvi elem jelentését jó részt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott

szövegből kikövetkeztetni;

kb. 100 szavas köznyelvi szöveg lényegét megérteni;


elkülöníteni;

egyszerű, képpel illusztrált történet lényegét megérteni.

Íráskészség


ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget diktálás után helyesen leírni;

egyszerű, rövid informális levelet, baráti üdvözletet írni.

A fejlesztés várt

eredményei a két

évfolyamos ciklus

végén

A2 szintű nyelvtudás.

A tanuló képes egyszerű hangzó szövegekből kiszűrni a lényeget és

néhány konkrét információt.

Részt tud venni nagyon rövid beszélgetésekben, képes feltenni és

megválaszolni kérdéseket kiszámítható, mindennapi helyzetekben, képes

gondolatokat és információt cserélni ismerős témákról.

Képes ismerős témakörökben rövid összefüggő szóbeli megnyilatkozásra

egyszerű, begyakorolt mondatszerkezetek, betanult fordulatok, alapvető

szókincs segítségével.

Megért ismerős témákról írt rövid szövegeket, megtalálja a szükséges

információkat egyszerű szövegekben, különböző szövegtípusokban.

Összefüggő mondatokat, rövid tényközlő szöveget ír hétköznapi, őt érintő

témákról minta alapján.


1. Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök


Megszólítás Excusez-moi Pardon?

Köszönés comment allez-vous?

bonjour

Salut, ca va?

ca va

Elköszönés

au revoir

bonne journée

á bientot.

átoute de suite

á demain

á plus tard

Köszönet és arra reagálás merci, beaucoup

c’est tres gentil de ta part

de rien

volontiers

je vous en prie

Bemutatkozás, bemutatás je m’appelle

permettez-moi de présenter

enchantez

Érdeklődés hogylét iránt és arra

reagálás

comment vas-tu?

bien, mal

Bocsánatkérés és arra reagálás excusez-moi

pardonnez-moi

pas de problem

c’esr rien

Gratulációk, jókívánságok és

arra reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi

Telefon felvétele allo, je vous écoute, c’est de la part de

qui

je suis, c’est

Telefonon bemutatkozás je suis

Megszólítás személyes levélben cher,e

Elbúcsúzás személyes levélben á bientot

amicalement

cordialement

2. Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök

Öröm, sajnálkozás, bánat tu es content,e

tu es heureux

que penses-tu?

content,e

heureux

désolé

c’est triste

ah,non

oh, mon Dieu

Elégedettség, elégedetlenség,

bosszúság

qu’est-ce que tu penses?

Es-tu content?

Es-tu heureux?

Es-tu satisfait?

Oui, j’en suis...

Non, j’en suis pas...

Csodálkozás c’est vrais?

Quelle surprise?

Remény j’espere

j’aimerais...


Véleménykérés, és arra reagálás Qu’est ce que tu penses?

Comment tu le trouves?

je pense que

j’aime.

Valaki igazának az elismerése és

el nem ismerése

Qu’est ce que tu penses?


je pense que

j’aime.

Egyetértés, egyet nem értés vous etes d’accord?


D’accord


Je pense

je ne pense pas

Tetszés, nem tetszés aimez-vous?

vous n’aimez pas?

je pense qu’il est bon

il a l’air bon

j’aime

Akarat, kívánság: vous voulez... je veux, je voudrais...

Képesség

tu sais parler francais

tu peux faire de l’équitation

je sais parler

je peux...

Szükségesség c’est nécaissaire?

il faut,

Lehetőség c’est possible

peut-etre

Ígéret veux-tu me chercher á la gare,? ne t’inquiete-pas, c’est promis

Szándék, kívánság qu’est-ce que tu veux faire je veux, je ne veux pas, je

voudrais

Dicséret, kritika c’est parfait c’est ennuayeux


Dolgok, személyek



qui est-ce

C’est, ce sont

Információkérés, -adás

ca va?

quelle heure est-il

ca va

il est 3 heures

Tudás, nemtudás Oú est-il? aucune idée, je ne sais pas

Egymást követő események

leírása

qu’est-ce qui s’est passé?

d’abord, après, puis, ensuite,

finalement, enfin, bref

Bizonyosság, bizonytalanság est-ce qu’il va venir.

quell age elle a,

peut-etre, c’est possible

elle a environ 23 ans


Kérés és arra reagálás tu me passé un stylo:

oui, bien sur

Javaslat és arra reagálás si on allait au cinema? bonne idée

Meghívás és arra reagálás tu es libre ce soir, je t’invite bonne idée, je veux bien

Kínálás és arra reagálás tu veux une orange? merci, je veux bien


Megértés biztosítása Visszakérdezés, ismétléskérés comment, qu’est-ce que vous

voulez? qu’est-ce que vous

dites?

Nem értés, magyarázatkérés, magyarázat

értés ellenőrzése

je ne comprends pas

Betűzés kérése, betűzés vous voulez bien épelez ce

nom?

Felkérés hangosabb, lassúbb beszédre parlez plus lentement, plus

fort, moins fort

Fogalomkörök A2


Cselekvés, történés,

létezés kifejezése


je mange

etre en train de faire



imparfait

j’ai mange

je mangeais

Jövőidejűség futut simple

future proche

je mangerai

je vais manger

Birtoklás kifejezése avoir j’ai une fille

determinants possessifs mon ma mes

de

la fille de Marie


helymeghatározás

prepositions de lieu dans, á droite,

Oú?

Időbeli viszonyok


toujours,souvent,rarement, jamais,

tous les jours

.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

Mennyiségi

viszonyok


les nombres 1-100


nombre comptable

incomptable


j’ai 5 CD

peu, beucoup

Minőségi viszonyok comparaison

superlatif

adjectifs

plus de

moins de

mieux que

pire que

le, la meilleur,e

Modalitás pouvoir

savoir

je peux nager

je sais nager


Szövegösszetartó

eszközök

Articles

quelques

demonstratives

pronoms indéfinis


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces


Modalitás Képesség

Engedélykérés

pouvez-vous

permettez-moi de

je peux

je vous permets

Tanácsadás il faut, il ne faut pas il faut aller

Kötelezettség il faut, tu dois tu dois etre-lá

Tiltás il est interdit de il est interdit de stationner

Logikai viszonyok conjoctions et, donc, parce que

Feltételesség conditionnel nous restons chez nous s’il pleut

Szövegösszetartó

eszközök

Articles

quelques

demonstratives

pronoms indéfinis


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces


Függő beszéd Jelen időben style indirecte il dit qu’il fait beau

il demande s’il fait beau

il demande comment il va.

11.ÉVFOLYAM

Témakörök a 11. évfolyamon

Témák



Személyes tervek.


A családi élet mindennapjai, otthoni teendők.



Baráti kör.

A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel.

Női és férfi szerepek, ismerkedés, házasság.



Konfliktusok és kezelésük.

Társadalmi szokások nálunk és a célországokban.

Környezetünk


ház bemutatása).

A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási

lehetőségek.


Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben.


Az iskola




Az ismeretszerzés különböző módjai.



Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei.

Iskolai hagyományok.

A munka világa




Önéletrajz, állásinterjú.

Életmód




testápolás).

Életünk és a stressz.



gyorséttermekben.

Gyakori betegségek, sérülések, baleset.

Gyógykezelés (orvosnál).

Életmód nálunk és a célországokban.

Függőségek (dohányzás, alkohol, internet, drog stb.).






Az infokommunikáció szerepe a mindennapokban.

Kulturális és sportélet nálunk és a célországokban.

Utazás, turizmus




Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése,

megszervezése.

Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai.




Tudomány és technika

Népszerű tudományok, ismeretterjesztés.

A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben.

Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a

munkában.




kb. 100 szavas köznyelvi szövegből fontos információt kiszűrni;

kb. 100 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a

szövegösszefüggésből kikövetkeztetni;



elkülöníteni.

Beszédkészség


köznyelven megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákba rendezett válaszokat

adni;


elmesélni, érzelmeket kifejezni;

megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni;

beszélgetésben részt venni.



kb. 100 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni;

kb. 100 szavas szövegből ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből

kikövetkeztetni;



elkülöníteni.

Íráskészség


gondolatait egyszerű kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi

eszközök használatával logikus összefüggések alapján kb. 100 szavas szöveggé

rendezni;

üzenetet, üdvözletet, baráti levet, rövid elbeszélést, jellemzést írni.

A fejlesztés várt

eredményei a két

évfolyamos

ciklus végén

B1 mínusz nyelvi szint.

A tanuló képes főbb vonalaiban megérteni a köznyelvi beszédet, ha az

számára rendszeresen előforduló, ismerős témákról folyik.

A mindennapi élet legtöbb helyzetében boldogul, gondolatokat cserél,

véleményt mond, érzelmeit kifejezi és stílusában a kommunikációs

helyzethez alkalmazkodik.

A tanuló képes begyakorolt szerkezetekkel érthetően, folyamatoshoz

közelítően beszélni. Az átadott információ lényegét megközelítő tartalmi

pontossággal fejti ki.

Megérti a hétköznapi nyelven írt, érdeklődési köréhez kapcsolódó,

lényegre törő, autentikus vagy kismértékben szerkesztett szövegekben az

általános vagy részinformációkat.

A tanuló több műfajban is képes egyszerű, rövid, összefüggő szövegeket

fogalmazni, ismert, hétköznapi témákról. Írásbeli megnyilatkozásaiban

már kezdenek megjelenni műfaji sajátosságok és különböző

stílusjegyek.

Kommunikációs eszközök B1-




Köszönés BonjourMadame, Monsieur,

Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bon matin

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Köszönet és arra

reagálás

Merci, beaucoup

C’est gentil

Je vous en prie,

Je t’en prie

Volontiers

de rien

pas de quoi

Bemutatkozás,

bemutatás

Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..


Bonjour,

Enchanté,e

Telefonon más személy

kérése

je voudrais parler avec M...... ne quittez pas,je vous le passe

Telefonálásnál

elköszönés

merci, au revoir

je vous rappelled plus tard

au revoir

Üdvözletküldés dis bonjourde ma part d’accord

Érdeklődés hogylét

iránt és arra reagálás

Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va

Bien, mal, tres bien,

comme ci, comme ca

tout va bien

ca ne va pas du tout.

Engedélykérés és

reagálás:

Je peux utiliser le téléphone?

Est-ce que je peux ouvrir la

fenetre,

oui, bien sur


reagálás


Pardonnez-moi

Cela fait rien

pas de quoi

Gratulációk,

jókívánságok és arra

reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi

Megszólítás személyes

levélben

cher,e

Elbúcsúzás személyes

levélben

Je t’embrasse, á bientot

amicalement


Öröm, sajnálkozás,

bánat

tu es content,e

tu es heureux

que penses-tu?

content,e

heureux

désolé

c’est triste

ah,non

oh, mon Dieu

Elégedettség,

elégedetlenség,

bosszúság


Es-tu content?

Es-tu heureux?

Es-tu satisfait?

Oui, j’en suis...


je ne suis pas du tout heureux

Csodálkozás c’est vrais? Quelle surprise?

Remény j’espere

j’aimerais...

Aggódás, félelem qu’est-ceque tu as? je suis angoissé,e



reagálás



je pense que

j’aime.

Valaki igazának az


ismerése



Egyetértés, egyet nem

értés

vous etes d’accord?


D’accord


Je pense

je ne pense pas

Érdeklődés,

érdektelenség

Are you interested in sports? I am interested in

gardening.

It doesn’t really bother me.

Tetszés, nem tetszés Do you like Greek food?

What do you think of my boyfriend?

I think it’s great. I don’t

like it.

He looks nice.

Dicséret, kritika vous voulez... je veux, je voudrais...

Akarat, kívánság vous voulez... je veux, je voudrais...

Képesség



je sais parler

je peux...

Kötelezettség est-ce que je dois remplir cette fiche oui, maintenant


il faut,


peut-etre.

Ígéret veux-tu me chercher á la gare,? ne t’inquiete-pas, c’est

promis

Szándék, kívánság qu’est-ce que tu veux faire? je veux,

je ne veux pas,

je voudrais


Szándék, terv vous allez rendre visite á vos grands-

parents?

oui, je le veux


Dolgok, személyek



qui est-ce

C’est, ce sont

Információ kérés, adás:

ca va?

quelle heure est-il

ca va

il est 3 heures


Események leírása qu’est-ce qui s’est passé?

d’abord, après, puis,

ensuite, finalement, enfin,

bref

Bizonyosság,

bizonytalanság

est-ce qu’il va venir.

quell age elle a,




Kérés és arra reagálás tu me passe un stylo:

Donne-moi un stylo

prete-moi un stylo

oui, bien sur

Javaslat és arra reagálás tu es libre ce soir, je t’invite bonne idée, je veux bien

Segítségkérés és arra

való reagálás

tu m’aide á faire bien sur, je suis occupé

Segítség felajánlása je vais au magasin, est-ce que je dois

apporter qch

non, merci, c’est gentil

Meghívás és arra

reagálás

tu es libre ce soir, je t’invite bonne idée, je veux bien

Kínálás és arra reagálás tu veux une orange?

est-ce que tu en veux une autre?

merci, je veux bien

non, je n’en veux plus

Tanács és arra reagálás Qu’est-ce que je dois faire?

qu’est-ce que vous me proposer?

je crois que

je ne crois pas que


Megértés biztosítása Visszakérdezés, ismétléskérés comment, qu’est-ce que

vous voulez? qu’est-ce que

vous dites?

Nem értés, magyarázatkérés,

magyarázatértés ellenőrzése

je ne comprends pas

de quoi s’agit-il

expliquez-moi

Betűzés kérése, betűzés épelez svp


fort, moins fort

Párbeszéd

strukturálása:

Beszédszándék jelzése, beszélgetés

kezdése

je te raconte

je veux dire que

la question c’est

le probleme c’est

Elemek összekapcsolása d’abord...apres...

Összefoglalás bref, je résume

Beszélgetés lezárása Bien, d’accord, c’est fini

Fogalomkörök B1


Cselekvés,

történés, létezés

kifejezése


je mange

etre en train de

faire

passif présent


le chateau est rénové


imparfait

passif passé

j’ai mange

je mangeais

le chateau a été rénové

Jövőidejűség

kötőmód

futut simple

future proche

subjonctif(passé)

je mangerai

je vais manger

il faut que je mange…

Birtoklás

kifejezése

avoir j’ai une fille

determinants

possessifs

mon ma mes

de

pronoms possessifs

la fille de Marie

le mien, la mienne


helymeghatározás

prepositions de lieu

adverbe

description de la

photo

lieu géographique

dans, á droite, au milieu, au

dessus de

Oú?

Időbeli viszonyok


toujours,souvent,rarement,

jamais, tous les jours

.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

Mennyiségi

viszonyok


les nombres 1-100


nombre comptable

incomptable


j’ai 5 CD

peu, beucoup

Minőségi

viszonyok

comparaison

superlatif

adjectifs

plus de

moins de

mieux que

pire que

le, la meilleur,e

Modalitás pouvoir

savoir

je peux nager

je sais nager


Szövegösszetartó

eszközök

Articles, du, de la,

de l’

quelques

demonstratifs

pronoms indéfinis


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces

quelqu’un, personne, tout le

monde, quelque chose,

n’importe qui, oú, comment






Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bon matin

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Köszönet és arra

reagálás

Merci, beaucoup

C’est gentil

Je vous en prie,

Je t’en prie

Volontiers

de rien

pas de quoi

Bemutatkozás,

bemutatás

Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..


Bonjour,

Enchanté,e


kérése


Telefonálásnál

elköszönés

merci, au revoir


au revoir




Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va


comme ci, comme ca

tout va bien



reagálás:



fenetre,

oui, bien sur


reagálás


Pardonnez-moi

Cela fait rien

pas de quoi

Gratulációk,


reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi


levélben

cher,e


levélben

megszólítás hivatalos

levélben

elbúcsúzás hivatalos

levélben


amicalement

Monsieur, madame

Veuillez agréer, M. mes

sentiments distingés



bánat

tu es content,e

tu es heureux

que penses-tu?

content,e

heureux

désolé

c’est triste

ah,non

oh, mon Dieu

Elégedettség,

elégedetlenség,

bosszúság


Es-tu content?

Es-tu heureux?

Es-tu satisfait?

Oui, j’en suis...




Remény j’espere

j’aimerais...




reagálás



je pense que

j’aime.

Valaki igazának az


ismerése




értés



D’accord


Je pense

je ne pense pas

Érdeklődés,

érdektelenség


gardening.





like it.

He looks nice.



Képesség



je sais parler

je peux...



il faut,


peut-etre.


promis


je ne veux pas,

je voudrais



parents?

oui, je le veux


Dolgok, személyek



qui est-ce

C’est, ce sont


ca va?

quelle heure est-il

ca va

il est 3 heures





bref

Bizonyosság,

bizonytalanság


quell age elle a,





Donne-moi un stylo

prete-moi un stylo

oui, bien sur



való reagálás



apporter qch


Meghívás és arra

reagálás




merci, je veux bien


Tanács és arra reagálás Qu’est-ce que je dois faire?


je crois que

je ne crois pas que


Megértés biztosítása

érvelés

Visszakérdezés, ismétléskérés

argumentation

comment, qu’est-ce que


vous dites?

selom moi, á mon avis, je

pense que, je ne pense pas

que, je crois, je ne crois

pas, en ce qui me concerne,

quant á moi



je ne comprends pas

de quoi s’agit-il

expliquez-moi



fort, moins fort

Párbeszéd

strukturálása:


kezdése

je te raconte

je veux dire que

la question c’est

le probleme c’est




Fogalomkörök B1


Cselekvés,


kifejezése


je mange

etre en train de

faire

passif présent




imparfait

plus-que-parfait

passé récent

passif passé

j’ai mange

je mangeais

j’avais mangé


je viens de manger

Jövőidejűség futur simple

future proche

futur antérieur

je mangerai

je vais manger

Birtoklás

kifejezése


determinants

possessifs

pronoms

possessifs

mon ma mes

le mien, la mienne…

de

á

pronoms

possessifs

la fille de Marie

le sac á moi

le mien, la mienne


helymeghatározás

prépositions de

lieu

adverbe

description de la

photo

lieu géographique


dessus de…

Oú?

sur la photo je vois…

Időbeli viszonyok



jamais, tous les jours…

.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

une fois par semaine, par mois,

par jour, par an

Mennyiségi

viszonyok


les nombres 1-

1000

numéros ordinaux premier, deuxieme

nombre

comptable

incomptable


j’ai 5 CD

peu, beucoup, tellement de, au

minimum de, moins de, plus de,

autant de,

Minőségi

viszonyok

comparaison

superlatif

adjectifs

plus de

moins de

mieux que

pire que

le, la meilleur,e

Modalitás pouvoir

savoir

vouloir

je peux nager

je sais nager

Logikai viszonyok conjonctions et, donc, parce que, que,

puisque, car, si bien que,

Szövegösszetartó

eszközök

Articles,

article partitifs

du, de la, de l’

demonstratifs

pronoms

démonstratifs

pronoms indéfinis


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces

celui, celle, ceux, celles




12.ÉVFOLYAM

Témakörök a 12. évfolyamon

Témák



Személyes tervek.





Baráti kör.





Hasonlóságok és különbségek az emberek között,

tolerancia, pl. fogyatékkal élők.



Környezetünk


ház bemutatása).

A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási

lehetőségek.


Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben.


Az iskola








Iskolai hagyományok.

A munka világa





Életmód




testápolás).




gyorséttermekben.


Gyógykezelés (orvosnál).

Életmód nálunk és a célországokban.








Kulturális és sportélet nálunk és a célországokban.

Utazás, turizmus




Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése,

megszervezése.








Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a

munkában.

Gazdaság és pénzügyek

Családi gazdálkodás.

Zsebpénz.

A pénz szerepe a mindennapokban.

Vásárlás, szolgáltatások (például posta, bank).

Fogyasztás, reklámok.




kb. 150 szavas köznyelvi szövegből fontos információt kiszűrni;





elkülöníteni;

Beszédkészség


árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákba rendezett

válaszokat adni;

változatos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket


megértési illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni;

társalgásban álláspontját, véleményét kifejteni.



kb. 200 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni;

kb. 200 szavas szövegből ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből

kikövetkeztetni;



elkülöníteni;

Íráskészség


gondolatait egyszerű kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi

eszközök használatával logikus összefüggések alapján kb. 150 szavas szöveggé

rendezni;

üzenetet, üdvözletet, baráti levet, rövid elbeszélést, leírást, jellemzést írni.

Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok

B2 szint

megszólítás s’il vous / te plaît, pardon, monsieur, vous êtes bien le

nouveau professeur d'anglais? monsieur je crois que nous

nous connaissons

köszönés, elköszönés

salut, bonjour monsieur, au revoir madame, à demain,

à mardi, à ce soir, à bientôt, à plus tard, à tout à l’heure,

à un de ces jours

bemutatás, bemutatkozás c’est Luc, je te présente / je vous présente, permettez-moi

de vous présenter, tu connais sans doute déjà,

moi, je m’appelle, je suis le frère de, je suis la personne

qui a téléphoné ce matin, enchanté monsieur

telefonálásnál

bemutatkozás és

elköszönés

c'est Marie-Jeanne à l'appareil

au revoir, monsieur, alors à la prochaine fois

szóbeli üdvözletküldés transmets mes meilleures salutations / meilleurs souvenirs à

személyes levélben

megszólítás és elbúcsúzás cher Jean-Marc, chère Michèle

bisous, grosses bises, à bientôt, je t’embrasse bien fort

hivatalos levélben

megszólítás és elbúcsúzás

Monsieur, / Madame,

veuillez agréer, Monsieur, / Madame, l’expression de mes

sentiments distingués

érdeklődés hogylét iránt és

arra reagálás ça va? vous allez bien? ça va mieux? qu'est-ce qui ne va

pas? ça va (merveilleusement) bien / pas trop mal, je suis

en pleine forme, ça pourrait aller mieux, ça ne va pas du

tout, merci

engedélykérés és arra

reagálás

je peux? tu me permets / vous me permettez de,

bien sűr (mais), je vous / t’en prie, si tu veux / vous

voulez

fais commes chez toi, ne vous gênez pas, je suis désolé,

c'est impossible

köszönet és arra reagálás merci beaucoup / infiniment, je vous remercie, madame,

il n’y a pas de quoi, avec plaisir, je vous / t’en prie

bocsánatkérés és arra

reagálás

pardon, excuse-moi / excusez-moi, monsieur / madame

je suis vraiment navré,

ça ne fait rien, ce n'est pas grave, il n’y a pas de mal,

je vous / t’en prie, n'en parlons plus, ne vous en faites pas

gratuláció, jó kívánságok

és arra reagálás joyeux anniversaire, joyeuses fêtes de, bonne chance /

soirée, bon voyage, passer de bonnes vacances, je te /

vous félicite, toutes mes félécitations les plus sincères,

merci beaucoup de tes / vos voeux, je te / vous remercie

de, tu es / vous êtes gentil

együttérzés és arra

reagálás

je suis de tout coeur avec vous, nous partageons votre

douleur

Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok

rokonszenv, ellenszenv j'ai rarement vu quelq'un aussi désagráable,

il est vraiment antipathique

hála je vous suis très reconnaissant

sajnálkozás je regrette, je suis vraiment désolé, je suis plus que navré

öröm je suis ravi, quel plaisir / quelle joie!

elégedettség,

elégedetlenség

content/triste, heureux/malheureux, agréable/désagréable,

aller bien/mal

csodálkozás tiens, dis donc, vraiment? alors là! quelle surprise, pour

une surprise c’est une surprise

remény j'espère, tu y crois? rien n'est perdu

félelem je suis très inquiet, j'ai peur, je crains

bánat je suis (très) triste / désespéré / abattu

bosszúság mais enfin, ça alors, zut alors, mince

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok

véleménykérés és arra

reagálás tu aimes? tu veux? tu trouves ça? ça te plait? à ton avis?

qu’est-ce que tu en penses? ça s'est bien passé? quelle est

votre position? super, pas mal, pas trop intéressant, à mon

avis, je pense que, c'était bien, mon opinion, c'est que

valaki igazának az

elismerése, nem

elismerése

tu as raison, c'est justement / exactement ça,

tu as tort, tu te trompes

egyetértés, egyet nem értés oui, d’accord, bien sűr, excellente idée, comme tu veux, je

suis de ton avis, c'est exactement ce que je pense,

(mais) non, (ce n’est) pas ça, pas maintenant, pas question

érdeklődés, érdektelenség qu'est-ce qui t'arrive? raconte-moi, je suis curieux de

savoir,

ça ne m'intéresse pas trop, ce n'est pas mon problème, ça

ne présente aucun intérêt

tetszés, nem tetszés j'aime beaucoup / un peu / pas du tout, j’adore / je déteste,

je préfère, c’est bien, c’est génial, magnifique, il est sans

intérêt ça me plaît pas mal, ça ne me plaît pas vraiment

dicséret, kritika,

szemrehányás bravo, félicitation, chapeau, ce n'est pas tout à fait ça, ce

n'est pas trop réussi, tu aurais pu faire mieux, mais c'est

scandaleu

ellenvetés, ellenvetés

visszautasítása

par contre, au contraire, d’ailleurs, pourtant, or

tout de même, surtout pas

akarat, kívánság je veux absolument, je refuse de, j'attache beaucoup, je

tiens à, d'importance à, je voudrais bien que, j’aimerais,

je souhaite, je serais content si, faites-moi le plaisir de,

j'apprécierais que

képesség, lehetőség on peut, je suis capable de, il a toutes les qualités pour,

il est possible, c'est faisable

szükségesség,

kötelezettség

vous devez, il faut absolument,

il est indispensable, je me sens obligé

ígéret c'est promis, je te / vous promets, je m'engage à

érdeklődés értékítélet,

preferencia, érdeklődési

kör iránt

ça te / vous paraît, quelle est votre réaction à cela?

lequel vous voulez? qu'est-ce qui vous intéresse dans la

vie?

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok

dolgok, személyek

megnevezése voilà,qui est-ce? qu’est-ce que c’est? comment est-il?

à quoi ça sert? ce (ne) sont (pas) mes amis / c'est mon

chat, il (ne) sont (pas) sympas / il est noir, beau, mais

cher, c'est quelque chose qui, c'est quelqu'un qui,

ça sert à, c'est quelque chose de, c'est quelqu'un de

események leírása cet après-midi, il y a une semaine, alors, moi, je lui dis,

c'était, tu n'as jamais vu quelque chose de semblable

információkérés,

információadás où est-il? il (n’)est (pas) là, qu'est-ce que tu fais? je

travaille,

tu joues avec qui? je (ne) joue avec (pas) lui, quand est-ce

qu’on va sortir? ce soir, pour aller à? je voudrais savoir

si,

dis-moi / dites-moi comment? c’est simple, tu vas / vous

allez

igenlő vagy nemleges

válasz oui / non, c’est ça / ce n’est pas ça, en effet, pas tout à

fait, pas du tout, aucun problème, cela n'est pas possible,

c'est entendu, je ne peux pas vous dire cela

válasz elutasítása je ne peux pas accepter votre réponse, cette réponse ne

me convient pas, je n'en ai pas la moindre idée

tudás, nem tudás je (ne) sais (pas), je (ne) peux (pas) te / vous dire

bizonyosság,

bizonytalanság certainement, sűrement, sans (aucune) doute, ça me

parait évident, peut-être, ça se peut, ça m'étonnerait, ce

n'est pas si sűr que ça, je doute que cela soit vrai, rien ne

le prouve

ismerés, nem ismerés je vois, je n'y vois pas trop clair, je ne sais pas de quoi tu

parles, je ne vois pas ce que vous voulez dire

emlékezés, nem emlékezés je me rappelle, ça me fait penser

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok

kérés je voudrais, s'il te / vous plaît

tiltás, felszólítás il est interdit, défense de fumer, .ne pas déranger,

(ne) fais / faites (pas), veuillez patienter s.v.p, prière de

ne pas faire du bruit, respectez les lieux

segítségkérés és arra

reagálás

peux-tu / pourriez-vous m'aider, je suis ŕ toi / vous, je suis

entierement a ta dispositiion

javaslat és arra reagálás j’ai une idée, pouvez- vous, voulez-vous, que diriez-vous

de, c’est une bonne idée, (mais...) avec plaisir, (mais...)

kínálás és arra reagálás tu veux? prenez-en encore, je veux bien, non, merci,

tu es/vous êtes gentil, mais je n’ai plus faim

meghívás és arra reagálás tu viens? ça te dit? accepteriez-vous de? si nous faisions

quelque chose ce soir?

volontiers, malheureusement je ne peux pas, pourquoi pas

reklamálás c'est scandaleux, inacceptable, c'est inadmimissible

tanácskérés, tanácsadás tu devrais peut-être, à ta / votre place, je

segítség felajánlása és arra

reagálás je peux t’ aider, puis-je vous être utile?puis-je faire qch

pour vous? vous êtes vraiment aimable, merci monsieur

ajánlat és arra reagálás je te propose de, veux-tu que je...merci, je suis tres touché

Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok

visszakérdezés,

ismétléskérés c’est (bien) ça? peux-tu / pouvez-vous répéter

nem értés je ne comprends pas, je n'ai pas bien compris

betűzés kérése, betűzés comment ça s’écrit, s.v.p.? C comme Cécile

felkérés lassabb,

hangosabb beszédre

parlez un peu plus lentement s.v.p.,

un peu plus haut s.v.p.

beszélési szándék jelzése,

téma bevezetése, écoute ça, figure-toi,selon moi, à ce propos, j'ajouterais,

si vous voulez mon avis, excusez-moi de vous interrompre

félbeszakítás

megerősítés c'est celui qui? c'est tout? tu n'en veux vraiment pas?

c'est bien ça? est-ce bien cela dont vous parlez?

est-ce que j'ai bien compris?

körülírás je ne sais pas exactement ça, mais c'est quelque chose

példa megnevezése tiens / tenez, par exemple, pour vous donner un exemple,

c'est le cas de

témaváltás d'autre part, d'ailleurs, avez-vous vu? avez-vous entendu?

si on parlait d'autres choses, j'aimerais que l'on discute

sur

B2 szint

Fogalomkörök Fogalomkörök nyelvi kifejezése

Létezés kifejezése (ne pas) être, y a-t-il (encore)? il (n’)y a (pas / plus)

se passer, se trouver, exister

Cselekvések il pleut, il fera beau, s'il neige nous allons sans les

Alpes

si tu voulais, tu pourrais, si j’avais su, je serais venu,

fais venir un médecin, les vacances sont

commencées,

le travail terminé / n’ayant plus de travail, il rentre

il écoute de la musique en travaillant, merci de

m’avoir appelé, il a dit qu'il était malade, que

Gauguin était né en Bretagne, que l'été prochain son

ami viendrait le voir

je lui dirai quand il sera arrivé

Birtoklás kifejezése (ne pas) avoir, le chat de Yasmine, il (n’)est (pas) à

moi

c’est le mien

Térbeli viszonyok où? là, à, dans, sous/sur, derrière/devant, tout droit,

à gauche / à droite, au milieu, à côté, en face, pas

loin, tout près, partout, autour de, d’un côté, de

l’autre côté, le long de, au bord de, quelque part, au

bout (de), au fond (de), au sommet (de),aux environs

(de), n’importe où, vers, au nord, dans l'ouest, d’où?

de l’école

Időbeli viszonyok

A quelle heure? quand? aujourd’hui, demain, hier,

mardi prochain, en mai, maintenant, avant / après,

tôt, tard, le week-end, dernier, ce matin, cet après-

midi, ce soir, en été, il y a, pendant, longtemps, à

midi et demi, dans, à ce moment-là, depuis, en,

seulement, quelquefois, toujours, d’habitude, une

fois(par), autrefois, d’abord, puis, enfin, quand, avant

/ pendant que, en même temps que, jusqu'ŕ ce que, il

a dit qu'il était malade, que Gauguin était né en

Bretagne, que l'été prochain son ami viendrait le voir

je lui dirai quand il sera arrivé

Mennyiségi viszonyok

combien? 1000, beaucoup / peu / assez (de), pas de,

gramme, kilo, bouteille, paquet, tranche, plus, moins,

une douzaine, environ, à peu près, il fera X degré

Minőségi viszonyok

quel âge? avoir X ans, jeune, comment? grand / petit,

joli, gros / mince, faible / fort, beau/ /laid,

sale/propre, timide, gentil / antipathique, modeste /

agressif, généreux / égoiste, blanc, facile / difficile,

ennuyeux / intéressant, interdit, long, court, en bois /

coton / lain / papier / plastique, en forme de, rond,

rectangulaire, chaud / froid, cher / bon marché, vite,

lentement,(très) bien / mal, mieux, bon / mauvais,

meilleur, premier

Esetviszonyok je le regarde, tu lui demandes, ne le regarde pas,

écris-lui, je ne le lui ai pas dit, je pense ŕ eux

Modalitás ouvre, ferme, écoute, je voudrais, tu dois, il faut que

tu boives beaucoup d'eau, si tu voulais, tu pourrais,

si j’avais su, je serais venu, merci de m’avoir appelé

fais venir un médecin, les vacances sont

commencées,

le travail terminé / n’ayant plus de travail, il rentre

il écoute de la musique en travaillant

Szövegösszetartó eszközök un, une, des; le, la, l’, les; du, de la, de; mon, ma,

mes, ton..., son..., ce, cet, cette, ces; je, tu, il / elle,

nous, vous, ils /elles; moi, toi, lui, elle, nous, vous,

eux,elles; en, y, on, quelqu’un, quelque chose, qui,

que, où, dont, celui, celle, ceux, celles, et, mais, donc,

alors, non plus, quand même, car, comme, pour,

puisque, si, ainsi, cependant, même si, en effet,

malgré que,bien que

I. IDEGEN NYELV

francia 5. évfolyam

Témakörök

Ajánlott témakörök

Család

Én és a családom.

Családtagok bemutatása.

Napirend.

Otthon

Otthonom

Lakóhelyiségek, bútorok, berendezési tárgyak.

Étkezés

Napi étkezések.

Kedvenc ételeim, italaim.

Idő, időjárás

Az óra.

Évszakok és hónapok.

A hét napjai és napszakok.

Öltözködés

Évszakok és ruhadarabok.

Kedvenc ruháim.

Sport

Testrészek

Kedvenc sportom.

Iskola, barátok

Tantárgyaim, tanáraim.

Szabadidő, szórakozás

Szabadidős tevékenységek

Természet, állatok

Kedvenc állataim.

Állatok, házi kedvencek

Kommunikációs szándékok

Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok:

megszólítás,

köszönés, elköszönés,

köszönet és arra reagálás,

bemutatkozás,

érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás,

bocsánatkérés és arra reagálás

tetszés, nem tetszés kifejezése

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok:

dolgok, személyek megnevezése, leírása,

információkérés, információadás,

igenlő vagy nemleges válasz,

tudás, nem tudás.

Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok:

visszakérdezés,

nem értés,

betűzés kérése, betűzés.

Fogalomkörök

cselekvés, történés, létezés kifejezése,

birtoklás kifejezése,

térbeli viszonyok,

időbeli viszonyok,

mennyiségi viszonyok,

minőségi viszonyok,

modalitás,

esetviszonyok,



A tanuló

ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást megért, arra cselekvéssel

válaszol;

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket megért;

ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szövegből fontos

információt kiszűr.

Beszédkészség

A tanuló

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű mondatban válaszol;

tanult minta alapján egyszerű mondatokban közléseket megfogalmaz, kérdéseket tesz

fel;

megértési probléma esetén segítséget kér.


A tanuló

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat elolvas;

ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokból álló szövegben fontos információt

megtalál;

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokból álló szöveg

lényegét megért.

Íráskészség

A tanuló

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat helyesen

leír;

egyszerű közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz.

6.évfolyam

Témakörök

Témakörök

Család


Családtagok bemutatása.

Családi események, közös programok.

Családi ünnepek.

Napirend.

Otthon

Otthonom, szűkebb környezetem.


Kedvenc játékaim.

Lakóhelyem, tágabb környezetem.

Étkezés

Napi étkezések.


Egészséges táplálkozás.

Receptek, főzés, sütés.

Idő, időjárás

Az óra.



Időjárás

Öltözködés

Évszakok és ruhadarabok.

Kedvenc ruháim.

Sport

Testrészek és mozgás.

Sportok

Kedvenc sportom.

Sportversenyek.

Iskola, barátok

Iskolám, osztálytermünk.


Osztálytársaim, barátaim.

Tanórán kívüli közös programjaink.


Szabadidős tevékenységek, kedvenc időtöltésem.


Kisállatok.

Kedvenc állataim.

Állatok a ház körül.

Vadon élő és állatkerti állatok.

Állatok a nagyvilágban.



megszólítás,



bemutatkozás,


bocsánatkérés és arra reagálás,

gratuláció, jókívánságok és arra reagálás.

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok:

véleménykérés és arra reagálás,

valaki igazának az elismerése és el nem ismerése,

egyetértés, egyet nem értés,

tetszés, nem tetszés.





tudás, nem tudás.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok:

kérés,

javaslat és arra reagálás,

meghívás és arra reagálás,

kínálás és arra reagálás.


visszakérdezés,

nem értés,

betűzés kérése, betűzés.

Fogalomkörök

cselekvés, történés, létezés kifejezése,


térbeli viszonyok,

időbeli viszonyok,



modalitás,

esetviszonyok,

logikai viszonyok,

szövegösszetartó eszközök.



A tanuló

utasításokat megért, azokra cselekvéssel válaszol;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket

megért;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szövegből

fontos információt kiszűr;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szöveg

lényegét megérti.

Beszédkészség

A tanuló


rendezett mondatokban válaszol;

jórészt tanult minta alapján egyszerű mondatokban közléseket megfogalmaz,

kérdéseket tesz fel;

megértési probléma esetén segítséget kér;

tanult minta alapján egyszerű párbeszédben részt vesz.


A tanuló

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokat elolvas;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel egyszerű mondatokban megfogalmazott szövegben

fontos információt megtalál; j

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokból álló szöveg

lényegét megért.

Íráskészség

A tanuló

ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokat helyesen leír;

egyszerű közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz;

egyszerű, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz.

5-6. évfolyam




Megszólítás Excusez-moi, s’il vous plait,Ca va? pardon,Ca va bien, mal


Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bonjour

Salut

Bonsoir

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

A bientot.

Köszönet és arra

reagálás

Merci, beaucoup avec plaisir

Bemutatkozás,

bemutatás

Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..

Bonjour,



Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va


comme ci, comme ca

tout va bien


reagálás


Pardonnez-moi

pas de quoi

Gratulációk,


reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi

Telefon felvétele Állo, bonjour c’est ....á l’appareil

Telefonon

bemutatkozás

C’est .......je cherche...


Tetszés, nem tetszés aimez-vous le, la, les

Adorez-vous

detestez-vous

j’aime, je n’aime pas

j’aime, j’adore, je déteste

Akarat, kívánság voulez-vous, veux-tu je veux, je voudrais


Dolgok, személyek



qui est-ce

c’est, ce sont

Információ kérés, adás

ca va?

quelle heure est-il

il est 3 heures

ca va

Tudás, nemtudás il est oú je ne sais pas

il est á la maison


Kérés és arra reagálás avez-vous un stylo

oui, bien sur

Javaslat és arra

reagálás

si on allait au cinema? bonne idée

Meghívás és arra

reagálás

tu es libre

je t’invite

je veux bien

Kínálás és arra

reagálás

tu veux du café merci

non, merci


Megértés biztosítása vous avez dit 6 heures,

Visszakérdezés,

ismétléskérés

vous voulez épeler votre nom svp

Nem értés, betűzés

kérése, betűzés

Je ne comprends pas

répétez svp

Fogalomkörök A1


Cselekvés,


kifejezése


je mange

etre en train de

faire


Birtoklás

kifejezése


determinants

possessifs

mon ma mes

de

la fille de Marie


helymeghatározás

prepositions de

lieu

dans, á droite,

Oú?

Időbeli viszonyok




.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

Mennyiségi

viszonyok


les nombres 1-100

numerous

ordinaux

premier, deuxieme

nombre comptable

incomptable


j’ai 5 CD

peu, beucoup

Modalitás pouvoir

savoir

je peux nager

je sais nager

Logikai viszonyok conjonctions et, parce que,

Szövegösszetartó

eszközök

Articles

quelques

demonstratives


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces

7. évfolyam

Témakörök 7. évfolyamra

Témakörök

Család


Családtagok bemutatása, családfa.


Otthon



Lakóhelyem, tágabb környezetem.

Étkezés

Napi étkezések.



Receptek, főzés, sütés,

Idő, időjárás

Az óra.



Időjárás.

Öltözködés

Ruhadarabok.

Kedvenc ruháim.

Sport


Kedvenc sportom.

Sportok, sportfelszerelések.

Iskola, barátok







Mozi, színház, zenehallgatás, kiállítások.

Közös időtöltés barátokkal.


Kedvenc állataim.

Kisállatok,

Ünnepek és szokások

Az én ünnepeim.

Ünnepek itthon és a nagyvilágban.

Város, bevásárlás

Városok, települések, falvak.

Épületek, utcák.

Tájékozódás, útbaigazítás.

Üzletek, bevásárlóközpontok, piac.

Vásárlás.

Utazás, pihenés

Vakáció, nyaralás.

Táborok, osztálykirándulás.

Közlekedési eszközök.



megszólítás,


bemutatás, bemutatkozás,


engedélykérés és arra reagálás,


bocsánatkérés és arra reagálás,

gratuláció, jókívánságok és arra reagálás,

személyes levélben megszólítás, és elbúcsúzás.

Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok:

sajnálkozás,

öröm,

elégedettség, elégedetlenség,

csodálkozás,

remény,

bánat,

bosszúság.

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok:

véleménykérés és arra reagálás,

valaki igazának az elismerése és el nem ismerése,

egyetértés, egyet nem értés,

tetszés, nem tetszés,

akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség,

ígéret,

szándék, terv,

dicséret, kritika.



események leírása,



tudás, nem tudás,

bizonyosság, bizonytalanság.

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok:

kérés,

tiltás, felszólítás,

javaslat és arra reagálás,

meghívás és arra reagálás,

kínálás és arra reagálás.


visszakérdezés, ismétléskérés,

nem értés,

betűzés kérése, betűzés,

felkérés lassabb, hangosabb beszédre.

Fogalomkörök

cselekvés, létezés, történés kifejezése.


térbeli viszonyok,

időbeli viszonyok,

függő beszéd,



modalitás,

esetviszonyok,

logikai viszonyok,

szövegösszetartó eszközök.



A tanuló

megérti az utasításokat, azokra cselekvéssel válaszol;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket,

eseményeket megért;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt

kiszűri;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szöveg

lényegét megért; ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel

megfogalmazott szövegből kikövetkezteti.

Beszédkészség

A tanuló



egyszerű mondatokban közléseket megfogalmaz,

kérdéseket tesz fel,

eseményeket mesél el;


részt vesz egyszerű párbeszédben,

beszélgetést kezdeményez, befejez.


A tanuló

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget elolvas;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt

megtalál;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérti;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokból álló szöveg

lényegét megérti;

egyszerű, képekkel illusztrált szöveget megért;

ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi elemek segítségével

megfogalmazott szövegben kikövetkezteti.

Íráskészség

A tanuló

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leír;

egyszerű közléseket és kérdéseket írásban megfogalmaz;

egyszerű, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz;

ismert struktúrák felhasználásával tényszerű információt közvetítő szöveget ír.

8.évfolyam

Témakörök 8. évfolyamra

Témakörök

Család


Családtagok bemutatása, családfa.


Családi ünnepek.

.

Otthon



Lakóhelyem, tágabb környezetem

Étkezés

Napi étkezések.



Receptek, főzés, sütés, főzőműsorok.

Étkezési szokások a célnyelvi kultúrában

Idő, időjárás

Az óra.



Időjárás.

Öltözködés

Ruhadarabok.

Kedvenc ruháim.

A divat világa.

Sport


Kedvenc sportom.

Sportok, sportfelszerelések.

Extrém sportok.

Iskola, barátok 5 óra





Szabadidő, szórakozás 5 óra


Internet, interaktív játékok.

Mozi, színház, zenehallgatás, kiállítások.

Közös időtöltés barátokkal.


Kedvenc állataim.

Kisállatok, felelős állattartás.

Ünnepek és szokások

Az én ünnepeim.

Ünnepek itthon és a nagyvilágban.

Város, bevásárlás

Városok

Épületek, utcák.

Tájékozódás, útbaigazítás.

Üzletek, bevásárlóközpontok, piac.

Vásárlás.

Látnivalók, nevezetességek a lakóhelyemen.

Utazás, pihenés

Vakáció, nyaralás.

Táborok, osztálykirándulás.

Közlekedési eszközök.

Utazás belföldön és külföldön.



A tanuló

utasításokat megért, azokra cselekvéssel válaszol;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket,

eseményeket megért;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kb. 100 szavas szövegből fontos

információt kiszűr;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel, megfogalmazott kb. 100 szavas szöveg lényegét

megérti;

ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott

kb. 100 szavas szövegből kikövetkeztetni;

jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott kb. 100 szavas szövegben

képes a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni.

Beszédkészség

A tanuló



egyszerű mondatokban közléseket megfogalmaz,

kérdéseket feltesz,

eseményeket elmesél;


egyszerű párbeszédben részt vesz;

fenntartja a beszélgetést, pl. új témát kezdeményez.


A tanuló

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérti;

ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi elemek segítségével

megfogalmazott szövegben kikövetkezteti;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szöveget elolvas;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szövegben fontos

információt megtalál;

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szöveg lényegét

megérti;

egyszerű történetet megérteni; jórészt ismert nyelvi elemek segítségével

megfogalmazott kb. 100 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elemek jelentését

kikövetkezteti;

jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott, kb.100 szavas szövegben a

lényeges információt a lényegtelentől elkülöníti.

Íráskészség

A tanuló

jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leír;

egyszerű közléseket és kérdéseket írásban megfogalmaz;

egyszerű, strukturált szöveget (üzenet, üdvözlet, baráti levelet) létrehoz;

ismert struktúrák felhasználásával tényszerű információt közvetítő kb. 50 szavas

szöveget ír;

kb. 50-70 szavas jellemzést, beszámolót ír.

9.ÉVFOLYAM


Témák Kapcsolódási pontok



Személyes tervek.



Egyén és család nálunk és a célországokban.



Baráti kör.



Felelősségvállalás másokért, rászorulók segítése.



Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl.

fogyatékkal élők.



Környezetünk

Az otthon, a lakóhely és környéke (a lakószoba, a lakás, a ház

bemutatása).

A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek.

A városi és a vidéki élet összehasonlítása.



Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan: Mit

tehetünk környezetünkért és a természet megóvásáért, a

fenntarthatóságért?

Az iskola

Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. szakmai képzés,

tagozat).

Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka nálunk és más

országokban.





Iskolai hagyományok nálunk és a célországokban.

A munka világa


Foglalkozások és a szükséges kompetenciák, rutinok, kötelességek.



Életmód


Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a

testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás).


Étkezési szokások a családban.


Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben.

Ételrendelés telefonon és interneten.


Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak, alternatív

gyógymódok).

Életmód nálunk és más országokban.




Színház, mozi, koncert, kiállítás stb..

A művészetek szerepe a mindennapokban.


Olvasás, rádió, tévé, videó, számítógép, internet.


Kulturális és sportélet nálunk és más országokban.

Utazás, turizmus




Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése.



Célnyelvi és más kultúrák.




Az internet szerepe a magánéletben, a tanulásban és a munkában.




kb. 100 szavas köznyelvi szövegben a lényeges információt a lényegtelentől

elkülöníteni;



kb. 100 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megérteni;


Beszédkészség


köznyelven megfogalmazott kérdésekre odaillő válaszokat adni;




beszélgetésben részt venni.



kb. 150 szavas, köznyelven megírt szöveget megérteni;


megkülönböztetni;

ismert nyelvi elemek segítségével kb. 150 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen

nyelvi elemek jelentését kikövetkeztetni;

kb. 150 szavas köznyelven megírt szövegben fontos információt megtalálni.

Íráskészség


kb. 100 szavas, tényszerű információt közvetítő szöveget, leírást, jellemzést,

elbeszélést, baráti levelet írni.

A fejlesztés várt

eredményei a két

évfolyamos

ciklus végén

B1 mínusz nyelvi szint.

A tanuló képes főbb vonalaiban megérteni a köznyelvi beszédet, ha az

számára rendszeresen előforduló, ismerős témákról folyik.

A mindennapi élet legtöbb helyzetében boldogul, gondolatokat cserél,

véleményt mond, érzelmeit kifejezi és stílusában a kommunikációs

helyzethez alkalmazkodik.

A tanuló képes begyakorolt szerkezetekkel érthetően, folyamatoshoz

közelítően beszélni. Az átadott információ lényegét megközelítő tartalmi

pontossággal fejti ki.

Megérti a hétköznapi nyelven írt, érdeklődési köréhez kapcsolódó,

lényegre törő, autentikus vagy kismértékben szerkesztett szövegekben az

általános vagy részinformációkat.

A tanuló több műfajban is képes egyszerű, rövid, összefüggő szövegeket

fogalmazni, ismert, hétköznapi témákról. Írásbeli megnyilatkozásaiban

már kezdenek megjelenni műfaji sajátosságok és különböző

stílusjegyek.

10. ÉVFOLYAM


Témák



Személyes tervek.






Baráti kör.






Az iskola

Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. szakmai képzés,

tagozat).


országokban.



Életmód











Utazás, turizmus










elkülöníteni;



kb. 200 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni és megérteni;

Beszédkészség


árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákban rendezett

válaszokat adni;

választékos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni,

eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni;


társalgásban más véleményét kikérni, álláspontját kifejteni, megvédeni.



kb. 250 szavas, köznyelven megírt szöveg lényegét megérteni;

kb. 250 szavas szövegben lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni;



kb. 250 szavas szövegben fontos információt megtalálni.

Íráskészség


kb. 200 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló szöveget,

leírást, jellemzést, elbeszélést, baráti vagy hivatalos levelet írni;

A fejlesztés várt

eredményei a

két évfolyamos

ciklus végén

B1 nyelvi szint.

A tanuló képes főbb vonalaiban és egyes részleteiben is megérteni a

köznyelvi beszédet a számára ismerős témákról. A tanuló képes önállóan

boldogulni, véleményt mondani és érvelni a mindennapi élet legtöbb,

akár váratlan helyzetében is. Stílusában és regiszterhasználatában

alkalmazkodik a kommunikációs helyzethez.

A tanuló ki tudja magát fejezni a szintnek megfelelő szókincs és

szerkezetek segítségével az ismerős témakörökben. Beszéde folyamatos,

érthető, a főbb pontok tekintetében tartalmilag pontos, stílusa megfelelő.

A tanuló képes megérteni a gondolatmenet lényegét és egyes

részinformációkat a nagyrészt közérthető nyelven írt, érdeklődési

köréhez kapcsolódó, lényegre törően megfogalmazott szövegekben.

A tanuló több műfajban képes részleteket is tartalmazó, összefüggő

szövegeket fogalmazni ismert, hétköznapi és elvontabb témákról.

Írásbeli megnyilatkozásaiban megjelennek műfaji sajátosságok és

különböző stílusjegyek.

A tanuló nyelvtudása megfelel az érettségi vizsga szintjének és

követelményeinek.






Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bon matin

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Köszönet és arra

reagálás

Merci, beaucoup

C’est gentil

Je vous en prie,

Je t’en prie

Volontiers

de rien

pas de quoi

Bemutatkozás,

bemutatás

Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..


Bonjour,

Enchanté,e


kérése


Telefonálásnál

elköszönés

merci, au revoir


au revoir




Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va


comme ci, comme ca

tout va bien



reagálás:



fenetre,

oui, bien sur


reagálás


Pardonnez-moi

Cela fait rien

pas de quoi

Gratulációk,


reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi


levélben

cher,e


levélben


amicalement



bánat

tu es content,e

tu es heureux

que penses-tu?

content,e

heureux

désolé

c’est triste

ah,non

oh, mon Dieu

Elégedettség,

elégedetlenség,

bosszúság


Es-tu content?

Es-tu heureux?

Es-tu satisfait?

Oui, j’en suis...




Remény j’espere

j’aimerais...




reagálás



je pense que

j’aime.

Valaki igazának az


ismerése




értés



D’accord


Je pense

je ne pense pas



Képesség



je sais parler

je peux...



il faut,


peut-etre.


promis


je ne veux pas,

je voudrais



parents?

oui, je le veux


Dolgok, személyek



qui est-ce

C’est, ce sont


ca va?

quelle heure est-il

ca va

il est 3 heures





bref

Bizonyosság,

bizonytalanság


quell age elle a,





Donne-moi un stylo

prete-moi un stylo

oui, bien sur



való reagálás



apporter qch


Meghívás és arra

reagálás




merci, je veux bien


Tanács és arra

reagálás

Qu’est-ce que je dois faire?


je crois que

je ne crois pas que




vous dites?



je ne comprends pas

de quoi s’agit-il

expliquez-moi



fort, moins fort

Párbeszéd

strukturálása:


kezdése

je te raconte

je veux dire que

la question c’est

le probleme c’est




Fogalomkörök B1


Cselekvés,


kifejezése


je mange

etre en train de

faire

passif présent




imparfait

passif passé

j’ai mange

je mangeais


Jövőidejűség

kötőmód

futut simple

future proche

subjonctif(passé)

je mangerai

je vais manger


Birtoklás

kifejezése


determinants

possessifs

mon ma mes

de

pronoms possessifs

la fille de Marie

le mien, la mienne


helymeghatározás


adverbe

description de la

photo

lieu géographique


dessus de

Oú?

Időbeli viszonyok




.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

Mennyiségi

viszonyok


les nombres 1-100


nombre comptable

incomptable


j’ai 5 CD

peu, beucoup

Minőségi

viszonyok

comparaison

superlatif

adjectifs

plus de

moins de

mieux que

pire que

le, la meilleur,e

Modalitás pouvoir

savoir

je peux nager

je sais nager


Szövegösszetartó

eszközök


de l’

quelques

demonstratifs

pronoms indéfinis


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces









Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bon matin

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Köszönet és arra

reagálás

Merci, beaucoup

C’est gentil

Je vous en prie,

Je t’en prie

Volontiers

de rien

pas de quoi

Bemutatkozás,

bemutatás

Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..


Bonjour,

Enchanté,e


kérése


Telefonálásnál

elköszönés

merci, au revoir


au revoir




Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va


comme ci, comme ca

tout va bien



reagálás:



fenetre,

oui, bien sur


reagálás


Pardonnez-moi

Cela fait rien

pas de quoi

Gratulációk,


reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi


levélben

cher,e


levélben


levélben


levélben


amicalement

Monsieur, madame





bánat

tu es content,e

tu es heureux

que penses-tu?

content,e

heureux

désolé

c’est triste

ah,non

oh, mon Dieu

Elégedettség,

elégedetlenség,

bosszúság


Es-tu content?

Es-tu heureux?

Es-tu satisfait?

Oui, j’en suis...




Remény j’espere

j’aimerais...




reagálás



je pense que

j’aime.

Valaki igazának az


ismerése




értés



D’accord


Je pense

je ne pense pas

Érdeklődés,

érdektelenség


gardening.





like it.

He looks nice.



Képesség



je sais parler

je peux...



il faut,


peut-etre.


promis


je ne veux pas,

je voudrais



parents?

oui, je le veux


Dolgok, személyek



qui est-ce

C’est, ce sont


ca va?

quelle heure est-il

ca va

il est 3 heures





bref

Bizonyosság,

bizonytalanság


quell age elle a,





Donne-moi un stylo

prete-moi un stylo

oui, bien sur



való reagálás



apporter qch


Meghívás és arra

reagálás




merci, je veux bien


Tanács és arra

reagálás



je crois que

je ne crois pas que



érvelés


argumentation



vous dites?




pas, en ce qui me

concerne, quant á moi



je ne comprends pas

de quoi s’agit-il

expliquez-moi



fort, moins fort

Párbeszéd

strukturálása:


kezdése

je te raconte

je veux dire que

la question c’est

le probleme c’est




Fogalomkörök B1


Cselekvés,


kifejezése


je mange

etre en train de

faire

passif présent




imparfait

plus-que-parfait

passé récent

passif passé

j’ai mange

je mangeais

j’avais mangé


je viens de manger

Jövőidejűség futur simple

future proche

futur antérieur

je mangerai

je vais manger

Birtoklás

kifejezése


determinants

possessifs

pronoms

possessifs

mon ma mes

le mien, la mienne…

de

á

pronoms

possessifs

la fille de Marie

le sac á moi

le mien, la mienne


helymeghatározás

prépositions de

lieu

adverbe

description de la

photo

lieu

géographique


dessus de…

Oú?

sur la photo je vois…

Időbeli viszonyok



jamais, tous les jours…

.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

une fois par semaine, par

mois, par jour, par an

Mennyiségi

viszonyok


les nombres 1-

1000

numéros

ordinaux

premier, deuxieme

nombre

comptable

incomptable


j’ai 5 CD

peu, beucoup, tellement de, au

minimum de, moins de, plus

de, autant de,

Minőségi

viszonyok

comparaison

superlatif

adjectifs

plus de

moins de

mieux que

pire que

le, la meilleur,e

Modalitás pouvoir

savoir

vouloir

je peux nager

je sais nager

Logikai viszonyok conjonctions et, donc, parce que, que,

puisque, car, si bien que,

Szövegösszetartó

eszközök

Articles,

article partitifs

du, de la, de l’

demonstratifs

pronoms

démonstratifs

pronoms indéfinis


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces

celui, celle, ceux, celles




11.ÉVFOLYAM

Fejlesztési egység Hallott szöveg értése

Előzetes tudás

B1, azaz a tanuló már megért lényeges információkat, amelyek olyan

ismert témákhoz kapcsolódnak, mint pl. a munka, az iskola, a

szabadidő.

Ki tudja szűrni a fontos információkat azokból a rádió- és

tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről vagy érdeklődési

körének megfelelő témáról szólnak.

A tematikai egység


céljai

A köznapi és tanulmányi életben elhangzó hosszú beszédek

megértése, ha normális beszédtempóban erős akcentus nélkül

beszélnek.

Konkrét és elvont témájú üzenetek megértése, amelyek a mindennapi

élet, illetve a tanulmányi munka során előfordulhatnak.

Az összetettebb érvelés követése, amennyiben a téma viszonylag

ismerős, és a beszéd menete jól követhető.

Az anyanyelvű beszélők közötti társalgás viszonylag könnyed

követése.

Az érettségi vizsga követelményeiben meghatározott szövegek

általános és részinformációinak megértése.


A mindennapi társalgásban és a tanulás során elhangzó összetett álláspontok lényegének

megértése.

A normális beszédtempójú és erős akcentus nélküli köznyelvi beszéd és tanulmányokkal

kapcsolatos előadás főbb pontjainak megértése.

Konkrét és elvont témájú, a mindennapi és a tanulmányi munka során előforduló standard

dialektusú bejelentések és üzenetek megértése.

Rádiós dokumentumműsor és egyéb felvett vagy közvetített hanganyagok megértése

standard dialektus esetén.

Konkrét és elvont témájú hírműsorok, dokumentumfilmek, televíziós műsorok, színdarabok,

beszélgetőműsorok megértése.

Részletes, összetett érvelés megértése ismerős téma esetén.

Anyanyelvű beszélők közötti társalgás viszonylag könnyed követése.

A beszélő hangulatának, hangszínének, nézeteinek és attitűdjeinek megértése.

A szövegértési stratégiák alkalmazása, pl. szöveghallgatáskor a főbb pontok keresése.

A megértés ellenőrzése kontextuális jelek segítségével.

Felkészülés mindezek alkalmazására az érettségi vizsga feladatainak megoldása során.


Közlemények, párbeszédek, üzenetek, bejelentések (pályaudvaron, repülőtéren stb.),

televíziós és rádiós hírek, beszélgetőműsorok, színdarabok, dokumentumfilmek,

hangfelvételek, rögzített telefonos szövegek (pl. üzenetrögzítő, információs szolgálatok),

telefonbeszélgetések, tanulmányokkal kapcsolatos előadások, prezentációk, beszélgetések,

riportok, élő interjúk, filmek, anyanyelvűek közti társalgás.

Fejlesztési cél Szóbeli interakció

Előzetes tudás

B1, azaz a tanuló elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely

külföldi utazás során adódik.

Előkészület nélkül részt tud venni a személyes jellegű vagy

érdeklődési körének megfelelő, ismert vagy mindennapi témáról

folytatott társalgásban (pl. család, szabadidő, munka, utazás, aktuális

események).

A tematikai egység


céljai

Folyékony, helyes és hatékony nyelvhasználat általános és

tanulmányokkal kapcsolatos témák széles körében.

Gondolatok, vélemény és érvek, valamint az érzelmek különböző

fokozatainak pontos kifejezése.

Hatékony részvétel a mindennapi és a tanulás során előforduló

vitahelyzetekben.

Alkalmazkodás a kommunikációs helyzethez stílusban,

regiszterhasználatban.

Az érettségi részletes követelményeiben megadott témakörökben és

kommunikációs helyzetekben zökkenőmentes kommunikáció

kezdeményezése, fenntartása és lezárása vizuális és verbális

segédanyagok alapján.


Társalgásban való részvétel mindennapi, tanulmányi, iskolai vagy szabadidővel kapcsolatos

témák körében.

Érzelmek különböző fokozatainak árnyalt kifejezése, események, élmények személyes

jelentőségének kifejezése.

Gondolatok, problémák felvetése, megvitatása, teendők meghatározása, alternatív javaslatok

értékelése mindennapi és általános érdeklődésre számot tartó témák esetén.

A tanulmányokhoz, érdeklődési körhöz kapcsolódó beszélgetésben való aktív részvétel,

információcsere, nézetek kifejtése, indoklása, rákérdezés mások nézeteire, reagálás azokra.

Elbeszélés, újságcikk, előadás, eszmecsere, interjú vagy dokumentumfilm összefoglalása,

véleménynyilvánítás, a témával kapcsolatos kérdések megválaszolása.

Vitákban saját érvek pontos, meggyőző indoklása, bizonyítása példákkal.

A partner érveinek felismerése, elfogadása vagy meggyőző cáfolata, ellenérvek pontos

megfogalmazása, indoklása és példákkal való bizonyítása.

Közös munka során a részletes utasítások megbízható megértése, megbeszélése, a partner

véleményének kikérése.

Szolgáltatások kapcsán felmerülő nézeteltérések megvitatása és hatékony megoldása.

Összetett információ és tanács megértése és cseréje.

Több forrásból származó információk és érvek összegzése, bemutatása, megvitatása.

Hatékony részvétel interjúban, folyamatos kezdeményezés, gondolatok kifejtése,

tapasztalatokról való beszámolás, saját kérdések megfogalmazása.

Anyanyelvű beszélők között zajló élénk eszmecsere megértése és bekapcsolódás a

beszélgetésbe.

Ismerős és általános témáról beszélgetés kezdeményezése, fenntartása, a szó átvétele,

átadása, mások bevonása, a beszélgetés lezárása, egymás kölcsönös megértésének

elősegítése.

Beszélgetésben elhangzottak összefoglalása, a lényeg kiemelése, a megértés ellenőrzése,

félreérthető megfogalmazások javítása, körülírás, szinonimák használata.

A kommunikációs eszközök széles körének alkalmazása.

A kommunikációs távolság felmérése, az általános udvariassági szabályok ismerete és

alkalmazása.

Állítások és közbeszólások kommentálása, ezáltal az eszmecsere kibontakozásának

elősegítése.

Ismerős témában a beszélgetés menetének terelése, a megértés megerősítése, mások

bevonása a beszélgetésbe.

Természetes, jó nyelvhelyességgel való kommunikáció a körülményeknek megfelelő

stílusban.

Mondanivaló helyzethez és körülményekhez igazítása, gondolatok közötti viszonyok pontos,

hatékony jelzése.

A legtöbb általános témában jó szókincs, rugalmas használat, lexikai pontosság.

Állandósult szókapcsolatok használata azért, hogy időt nyerjen és megtartsa a szót, amíg

megfogalmazza mondanivalóját.

Viszonylag magas szintű grammatikai biztonság, értelemzavaró hibák nélkül.

Meglehetősen egyenletes beszédtempó, időnkénti habozással.

Tiszta, természetes kiejtés és hanglejtés.


A szóbeli interaktív vizsgához szükséges kommunikációs stratégiák.

A fenti tevékenységekhez használható szövegfajták, szövegforrások.

Személyes és telefonos társalgás, megbeszélés, eszmecsere, tranzakciós és informális

párbeszéd, utasítás, interjú, vita, szerep eljátszása.

Fejlesztési egység Összefüggő beszéd

Előzetes tudás

B1, azaz a tanuló már el tudja mesélni egyszerű mondatokkal

élményeit, álmait, reményeit, céljait.

Röviden meg tudja magyarázni és indokolni a véleményét.

El tud mondani eseményeket, történeteket, tartalmat, és véleményt

tud nyilvánítani ezekről.

A tematikai egység


céljai

Világos, szisztematikusan kifejtett leírás és bemutatás, előadás

tartása az érdeklődési körhöz és a tanulmányokhoz kapcsolódó

témák széles skálájában.

A fontos gondolatok megfelelő kiemelése, és a mondanivaló

alátámasztása példákkal, érvekkel.

Annak megtervezése, hogy mit és milyen eszközökkel mondjon,

valamint a hallgatóságra tett hatás figyelembe vétele.

Képesség természetes módon eltérni egy előre elkészített szövegtől.

Az érettségi vizsga részletes követelményeiben megadott

témakörökben és kommunikációs helyzetekben önálló

megnyilatkozás, témakifejtés (gondolatok, vélemény) vizuális és

verbális segédanyagok alapján.


Szisztematikusan kifejtett előadás bemutatása, a fontos gondolatok kiemelése.

Érvek sorba rendezése, főbb pontok megfelelő kiemelése és a gondolatok alátámasztása

példákkal, érvekkel.

Tényszerű és irodalmi szövegek összefoglalása, megjegyzések hozzáfűzése.

Világos, folyékony, rögtönzött, a hallgatóság számára egyértelmű bejelentések kifejezése a

legtöbb általános témában.

A különböző alternatívák előnyeinek és hátrányainak kifejtése.

Ellentétes nézetek és a főbb gondolatok megvitatása.

Egy film vagy színdarab cselekményének és az események sorozatának összefoglalása.

Kivonatok készítése olyan hírműsorokból, interjúkból vagy dokumentumfilmekből,

amelyek véleményeket, érveket és eszmecserét tartalmaznak.

Mondanivaló megtervezése, beszéd eszközeinek kiválasztása.

Ismerős szituációkban folyékony és könnyed nyelvhasználat.

Hallgatóságra tett hatás figyelembevétele.

Aktuális témával kapcsolatos nézőpontok elmagyarázása.

Szókincsbeli és szerkezetbeli hiányosságok, valamint botlások és hibák kompenzálása és

kijavítása körülírással és átfogalmazással.

Jellegzetes hibák feljegyzése, és a beszéd tudatos ellenőrzése a hibák alapján.

Természetes eltérés az előre elkészített szövegtől, reagálás a hallgatóság által felvetett

szempontokra, a prezentációt követő kérdések megválaszolása.

Mindezeknek a szóbeli érettségi vizsgán történő alkalmazására való felkészülés.

A fenti tevékenységekhez használható szövegfajták, szövegforrások:

Leírások, képleírások, témakifejtés, elbeszélő szöveg, érveléssor, előadások, prezentációk

(önállóan vagy segédanyagok, instrukciók alapján), projektek bemutatása, párbeszéd és

társalgás, nyilvános viták és eszmecserék, telefonbeszélgetés, szerep eljátszása, versek,

rapszövegek.

Fejlesztési egység Olvasott szöveg értése

Előzetes tudás

B1, azaz a tanuló képes a főként standard nyelven megírt,

tevékenységéhez, tanulásához kapcsolódó szövegek megértésére.

Magánlevélben megérti az események, érzelmek és kívánságok

leírását.

A tematikai egység


céljai

Az érdeklődési körhez kapcsolódó szövegek elolvasása és megértése.

Hosszú és összetett szövegeket gyorsan átolvasása, a lényeges

részletek megtalálása.

Önálló olvasás, az olvasási stílus és sebesség változtatása a különböző

szövegeknek és céloknak megfelelően.

Bonyolultabb és hosszabb szövegekben is az író álláspontjának,

nézőpontjának megértése.

Az érettségi vizsga követelményeiben leírt szövegek fontos általános

és részinformációinak megértése.


Az érdeklődési köréhez és tanulmányaihoz kapcsolódó levelezés, hírek, cikkek elolvasása és

a lényeg megértése.

Érdeklődésével és tanulmányaival kapcsolatos hosszú, összetett utasítások, feltételek és

figyelmeztetések megértése.

Különböző tantárgyakkal kapcsolatos cikkek megértése esetenként szótár használatával.

Az önálló olvasás fejlesztése, olvasási stílus és sebesség változtatása a különböző

szövegeknek és céloknak megfelelően.

A megfelelő források szelektív használata.

Témák széles körében hírek, cikkek és beszámolók tartalmának és fontosságának gyors

meghatározása és annak eldöntése, hogy érdemes-e a szöveget alaposabban is

tanulmányozni.

Az író álláspontjának, nézőpontjának megértése napjaink problémáival foglalkozó

cikkekben és beszámolókban.

Széles körű szókincs kialakítása.

Ismeretlen kifejezések, fordulatok kezelése, a jelentés szövegkörnyezetből,

szövegösszefüggésből való kikövetkeztetésével.

Online és hagyományos, egy- és kétnyelvű szótárak használata.

Kortárs irodalmi prózai szövegek megértése.



Utasítások, instrukciók (pl. feliratok, használati utasítások), tájékoztató szövegek (pl.

hirdetés, reklám, menetrend, prospektus, műsorfüzet), tájékoztató táblák, utcai és

filmfeliratok, játékszabályok, hagyományos és elektronikus levelek, újságcikkek (pl. hír,

beszámoló, riport), internetes honlapok, internetes fórumok hozzászólásai, ismeretterjesztő

szövegek, képregények, tantárgyakkal kapcsolatos szövegek, cikkek, publicisztikai írások,

tantárgyakkal kapcsolatos forrásirodalom, beszámolók, elbeszélő szövegek, modern

szépirodalmi szövegek.

Fejlesztési egység Írás

Előzetes tudás

B1, azaz a tanuló tud egyszerű, folyamatos szöveget alkotni ismerős,

érdeklődési köréhez kapcsolódó témákról.

Be tud számolni élményeiről és benyomásairól.

A tematikai egység


céljai

Világos, részletes szövegek írása érdeklődési körrel és tanulmányokkal

kapcsolatos számos témakörben és műfajban.

Érveik gondolatok és vélemény kifejtése elvont témákról is.

Tudakozódással és problémák magyarázatával kapcsolatos üzenetek

feljegyzése.

Az adott műfaj hagyományainak követése.

Jártasság az érettségi íráskészséget mérő feladatainak megoldásában és

az értékelésükre használt kritériumok alkalmazásában.


Világos, részletes szövegek írása számos témakörben.

Több forrásból származó adatok és érvek összegzése és értékelése, a fontos gondolatok

érthető közlése.

Tudakozódással és problémák magyarázatával kapcsolatos üzenetek, információt közlő

feljegyzések/üzenetek írása a mindennapi életében szerepet játszó embereknek.

Hírek, nézetek hatékony kifejtése, reagálás mások nézeteire.

Esszé, beszámoló, riport, film-, könyv-, színdarab-ismertető írása.

A különböző érzelmi fokozatok kifejezése, továbbá az események és élmények személyes

jelentőségének kiemelése levelezésben.

Megjegyzések megfogalmazása a levelezőpartner híreivel és nézeteivel kapcsolatban.

Kreatív, önkifejező műfajokkal való kísérletezés, pl. vers, elbeszélés, történet írása, illetve

átírása.

Gondolatokról és problémamegoldásokról értékelés készítése.

Részletes leírás készítése valóságos vagy képzelt eseményekről és élményekről.

Érvelés rendezett kifejtése egy bizonyos nézőpont mellett vagy ellen, a különböző

alternatívák előnyeinek és hátrányainak kifejtése.

A lényeges pontok és alátámasztó gondolatok hangsúlyozása, a több forrásból származó

információk és érvek szintetizálása.

A gondolatok közötti kapcsolat világos, összefüggő jelölése, az adott műfaj hagyományainak

követése.

Levelek, cikkek, beszámolók, történetek világos, a szöveg jól definiált tartalmú bekezdésekre

tagolása, bekezdések szerkesztése, szövegszerkesztés: bevezetés, kifejtés, lezárás.

Kötőszavak, kifejezések hatékony használata a szöveg logikájának megvilágítására és a

könnyebb megértés támogatására.

Saját írásmű tudatos ellenőrzése, javítása; a félreértést okozó hibák helyesbítése.

A szókincsbeli és szerkezetbeli hiányosságok kompenzálása körülírással és átfogalmazással.

A mondanivaló alátámasztása vizuális eszközökkel (pl. rajz, ábra, diagram, térkép).

Az írásmű stílusának magabiztos megválasztása, a formális, neutrális és informális stílus

stíluselemeinek alkalmazása.

A nyelvi szintnek megfelelő, felhasználóbarát online és hagyományos szótárak használata.

Felkészülés az érettségi íráskészséget mérő feladatainak megoldására, és az értékelésükre

használt kritériumok megismerése.


Hagyományos és elektronikus nyomtatvány, kérdőív, listák, hagyományos és elektronikus

képeslapok, képaláírások, emlékeztetők írása, jegyzetek készítése, diktált üzenetek leírása,

SMS-ek/MMS-ek, ügyintézéssel kapcsolatos vagy személyes információt tartalmazó

levelezés postai levélben, faxon, elektronikusan (pl. tudakozódás, megrendelés, foglalás,

visszaigazolás), tetszést/nem tetszést kifejező üzenetek, elektronikus informális műfajok, pl.

blog, fórum, bejegyzések közösségi oldalakon, megállapodások, szerződések, közlemények

szövegének egyeztetése, cikkek írása magazinok, újságok és hírlevelek számára,

cselekvéssort tartalmazó instrukciók, történetek, elbeszélések, mesék, jellemzések, leírások,

jegyzetek, versek, rapszövegek, rigmusok, dalszövegek, rövid jelenetek, paródiák, poszterek

készítése.


Témák



Személyes tervek.





Baráti kör.





Környezetünk


bemutatása).





Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan – Mit



Az iskola

Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. tagozatok,

fakultációk).


országokban.






A munka világa




Életmód











gyógymódok).











Utazás, turizmus















Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank).

Üzleti világ, fogyasztás, reklámok.

Pénzkezelés a célnyelvi országokban.

12.ÉVFOLYAM


Témák Kapcsolódási pontok



Személyes tervek.






Baráti kör.






Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl.

fogyatékkal élők.



Környezetünk


bemutatása).





Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben és globálisan – Mit



Az iskola

Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. tagozatok,

fakultációk).


országokban.






A munka világa





Életmód











gyógymódok).











Utazás, turizmus















Vásárlás, szolgáltatások (pl. posta, bank).

Üzleti világ, fogyasztás, reklámok.

Pénzkezelés a célnyelvi országokban.






Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bon matin

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Köszönet és arra

reagálás

Merci, beaucoup

C’est gentil

Je vous en prie,

Je t’en prie

Volontiers

de rien

pas de quoi

Bemutatkozás,

bemutatás

Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..


Bonjour,

Enchanté,e


kérése


Telefonálásnál

elköszönés

merci, au revoir


au revoir




Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va


comme ci, comme ca

tout va bien



reagálás:



fenetre,

oui, bien sur


reagálás


Pardonnez-moi

Cela fait rien

pas de quoi

Gratulációk,


reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi


levélben

cher,e


levélben


amicalement



bánat

tu es content,e

tu es heureux

que penses-tu?

content,e

heureux

désolé

c’est triste

ah,non

oh, mon Dieu

Elégedettség,

elégedetlenség,

bosszúság


Es-tu content?

Es-tu heureux?

Es-tu satisfait?

Oui, j’en suis...




Remény j’espere

j’aimerais...




reagálás



je pense que

j’aime.

Valaki igazának az


ismerése




értés



D’accord


Je pense

je ne pense pas



Képesség



je sais parler

je peux...



il faut,


peut-etre.


promis


je ne veux pas,

je voudrais



parents?

oui, je le veux


Dolgok, személyek



qui est-ce

C’est, ce sont


ca va?

quelle heure est-il

ca va

il est 3 heures





bref

Bizonyosság,

bizonytalanság


quell age elle a,





Donne-moi un stylo

prete-moi un stylo

oui, bien sur



való reagálás



apporter qch


Meghívás és arra

reagálás




merci, je veux bien


Tanács és arra

reagálás



je crois que

je ne crois pas que




vous dites?



je ne comprends pas

de quoi s’agit-il

expliquez-moi



fort, moins fort

Párbeszéd

strukturálása:


kezdése

je te raconte

je veux dire que

la question c’est

le probleme c’est




Fogalomkörök B2


Cselekvés,


kifejezése


je mange

etre en train de

faire

passif présent




imparfait

passif passé

j’ai mange

je mangeais


Jövőidejűség

kötőmód

futut simple

future proche

subjonctif(passé)

je mangerai

je vais manger


Birtoklás

kifejezése


determinants

possessifs

mon ma mes

de

pronoms possessifs

la fille de Marie

le mien, la mienne


helymeghatározás


adverbe

description de la

photo

lieu géographique


dessus de

Oú?

Időbeli viszonyok




.

Időpont Quand?

á quelle heure?

lundi

le lundi

á 4 heures

Mennyiségi

viszonyok


les nombres 1-100


nombre comptable

incomptable


j’ai 5 CD

peu, beucoup

Minőségi

viszonyok

comparaison

superlatif

adjectifs

plus de

moins de

mieux que

pire que

le, la meilleur,e

Modalitás pouvoir

savoir

je peux nager

je sais nager


Szövegösszetartó

eszközök


de l’

quelques

demonstratifs

pronoms indéfinis


il y a

est-ce qu’il y a.

ce cette cet ces









Mademoiselle

Salut

Bonsoir

Bon matin

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Elköszönés

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Au revoir

Bonne Journée

Á toute de suite

A bientot.

Köszönet és arra

reagálás

Merci, beaucoup

C’est gentil

Je vous en prie,

Je t’en prie

Volontiers

de rien

pas de quoi

Bemutatkozás,

bemutatás

Je m’appelle...

Je suis...

Je présente..


Bonjour,

Enchanté,e


kérése


Telefonálásnál

elköszönés

merci, au revoir


au revoir




Comment allez-vous

Comment vas-tu

Comment ca va


comme ci, comme ca

tout va bien



reagálás:



fenetre,

oui, bien sur


reagálás


Pardonnez-moi

Cela fait rien

pas de quoi

Gratulációk,


reagálás

joyeux anniversaire

bonne année

bonne fete

joyeux noel

félicitation

merci á vous aussi


levélben

cher,e


levélben


levélben


levélben


amicalement

Monsieur, madame





bánat

tu es content,e

tu es heureux

que penses-tu?

content,e

heureux

désolé

c’est triste

ah,non

oh, mon Dieu

Elégedettség,

elégedetlenség,

bosszúság


Es-tu content?

Es-tu heureux?

Es-tu satisfait?

Oui, j’en suis...




Remény j’espere

j’aimerais...




reagálás



je pense que

j’aime.

Valaki igazának az


ismerése




értés



D’accord


Je pense

je ne pense pas



Képesség



je sais parler

je peux...



il faut,


peut-etre.


promis


je ne veux pas,

je voudrais



parents?

oui, je le veux


Dolgok, személyek



qui est-ce

C’est, ce sont


ca va?

quelle heure est-il

ca va

il est 3 heures





bref

Bizonyosság,

bizonytalanság


quell age elle a,





Donne-moi un stylo

prete-moi un stylo

oui, bien sur



való reagálás



apporter qch


Meghívás és arra

reagálás




merci, je veux bien


Tanács és arra

reagálás



je crois que

je ne crois pas que



érvelés


argumentation



vous dites?




pas, en ce qui me

concerne, quant á moi



je ne comprends pas

de quoi s’agit-il

expliquez-moi



fort, moins fort

Párbeszéd

strukturálása:


kezdése

je te raconte

je veux dire que

la question c’est

le probleme c’est




A fejlesztés várt

eredményei a

két évfolyamos

ciklus végén

B2 szintű nyelvtudás.

A tanuló képes megérteni az összetettebb konkrét vagy elvont témájú,

köznapi vagy tanulmányaihoz kapcsolódó beszélgetések

gondolatmenetét.

Aktívan részt vesz az ismerős kontextusokban folyó beszélgetésekben,

meg tudja indokolni és fenn tudja tartani nézeteit. Folyamatos és

természetes módon olyan szintű interakciót tud folytatni anyanyelvű

beszélővel, hogy az egyik félnek sem megterhelő.

Világos, részletes leírást ad az érdeklődésével kapcsolatos témák széles

köréről. Ki tudja fejteni egy aktuális témával kapcsolatos álláspontját,

és el tudja mondani a különböző alternatívák előnyeit és hátrányait.

Elolvas a jelenkor problémáival kapcsolatos cikkeket és beszámolókat,

amelyeknek szerzői egy adott álláspontot vagy hozzáállást képviselnek.

Megérti a kortárs irodalmi prózai szövegeket.

Több műfajban is képes világos, részletes szöveget alkotni különböző

témák széles körében, és ki tudja fejteni a véleményét egy aktuális

témáról úgy, hogy részletezni tudja a különböző lehetőségekből adódó

előnyöket és hátrányokat.

Nyelvtudása megfelel az érettségi vizsga emelt szintjének és

követelményeinek.





elkülöníteni;



kb. 200 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni és megérteni;

Beszédkészség


árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákban rendezett

válaszokat adni;

választékos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni,

eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni;


társalgásban más véleményét kikérni, álláspontját kifejteni, megvédeni.



kb. 250 szavas, köznyelven megírt szöveg lényegét megérteni;

kb. 250 szavas szövegben lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni;



kb. 250 szavas szövegben fontos információt megtalálni.

Íráskészség


kb. 200 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló szöveget,

leírást, jellemzést, elbeszélést, baráti vagy hivatalos levelet írni;

MÁSODIK IDEGEN NYELV Francia - szgya.huszgya.hu/doksik/osztalyvizsga/francia.pdf · jelentésének...

Documents

Transcript of MÁSODIK IDEGEN NYELV Francia - szgya.huszgya.hu/doksik/osztalyvizsga/francia.pdf · jelentésének...