Moodle : Prise en main rapide de l'activité "Test" (v1.5)

TUTO Moodle

L’activité « test » sous Moodle 2.2.5 Prise en main rapide (v1.5)

Nicolas Defaÿ

V1.5 - oct. 2017 /TUTO Moodle - Les tests (prise en main rapide).docx/ sur 13

Ce tutoriel vous indique comment rapidement créer et exploiter les

résultats d’un quiz sous Moodle. Le strict minimum est abordé.

On se place ici dans le cadre d’une évaluation sommative.

Pour un aperçu des possibilités de l’activité test : https://youtu.be/F1oZQ9XynfM

1. Créer l’activité « Test »

Note : Pour suivre ce tutoriel, vous devez déjà être familiarisé avec

l’environnement de Moodle.

Vous devez avoir créé un cours et avoir activé le mode édition.

Les actions (clics) sont repérées en rouge. Sans numérotation, elles sont à

réaliser séquentiellement (de haut en bas). Les saisies à réaliser sont repérées en vert.

Les flèches bleues indiquent le passage (automatique) à une autre page.

Dans la section de son choix

https://youtu.be/F1oZQ9XynfM

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Donner un nom au test

Ne pas toucher aux autres options pour l’instant

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2. Ajouter une question Pour ajouter une question il faut « modifier le test »

Objectif : Dans cet exemple, nous allons créer une question simple.

Il s’agit d’une question où seule une bonne réponse est attendue.

Résultat attendu :

Affiché si le test

ne comporte pas encore de question.

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Choisir le type question souhaité

Définir la question

Nom interne (n’est pas visible par les élèves)

Le texte de la question…

Points

attribués à la question

Note : Par défaut, une seule réponse valide est attendue. Le cas des réponses multiples est abordé à la fin du tutoriel (p. 12).

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Définir (plus bas sur la page) les réponses possibles (et préciser la bonne)

[ . . . ]

Retour à la page de modification du test…

3. Prévisualiser une question

Permet de

déterminer la bonne réponse :

100% des points

Permet de

prévisualiser la

question pour vérifier le rendu Cliquer !

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Une nouvelle fenêtre apparaît…

Dans cette nouvelle fenêtre, modifier les paramètres de prévisualisation afin de tester plus facilement la question.

La fenêtre se recharge

Simuler le choix d’une réponse :

Valeurs à

modifier

3 paramètres

à modifier 3 paramètres

à modifier

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Conformément au paramétrage précédent, on obtient :

En sélectionnant la bonne réponse, on obtiendra :

Retour à la page de modification du test (cf. §2 page3).

Point(s)

obtenu(s)

Suggestion d’activité : Modifier la question précédente de manière à

attribuer une pénalité de 50% des points pour une réponse fausse.

Résultat attendu à la prévisualisation :

Pour modifier la

question

Pour modifier

la question

Une mauvaise réponse

est désormais pénalisée. Attention : note

négative… !

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4. Gérer les questions d’un test Les questions créées sont - par défaut - associées au cours depuis lequel le test a

été créé. Elles constituent la banque de questions.

Ajouter une question de type VRAI/FAUX à la banque de questions.

[créer la question... ]

Dans cet exemple, une question intitulée « Banque de questions » est

créée (cas 2). Elle est ensuite ajoutée au test ( une même question peut

figurer dans différents tests).

Vous devez obtenir :

Nom du cours actuel

Ajoutera une question

au test ET à la banque Ajoutera une question

uniquement à la banque

Cliquer pour faire passer

la question dans le test

Cas 1

Cas 2

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Depuis la page du cours, la modification du test se fera comme ci-après.

Cliquer !

Cliquer !

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5. Consulter les résultats

Depuis la page du cours, la consultation des résultats se fera comme ci-après

(inutile d’être en mode édition) :

Suggestion d’activité : Une fois la création du test terminée, utilisez le compte d’un élève fictif pour faire le test.

Vous pouvez garder votre session active en utilisant un autre navigateur. Les tentatives devront être supprimées pour modifier à nouveau le test (à

faire depuis la page d’affichage des résultats : cf. bouton en bas de page).

Indicateur de tentatives

Exportation des notes

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Exemple plus significatif (24 participants, 18 questions) :

[ . . . ]

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6. Évaluation des QCM à réponses multiples Les questions précédemment abordées (« Choix multiple » et « VRAI/FAUX »),

n’autorisaient qu’une seule réponse. Dans le cas d’une question à réponses multiples, une attention particulière doit être portée sur le calcul des points

attribués.

Soit la question suivante notée sur 2 points :

Il ya 2 bonnes réponses :

« C’est un logiciel libre »

« C’est ce que l’on appelle également un LMS1 »

Pour créer cette question, on choisira naturellement le type en

spécifiant et l’on affectera 50% des points de la

question aux bonnes réponses :

[…]

[…]

Voici les points attribués dans 2 cas de figure :

Cas 1 : une bonne réponse cochée

Le calcul est juste, 50% de 2 points représente bien un

résultat de 1 point sur 2.

Cas 2 : Toutes les réponses cochées La note est maximale (2 points) car toutes

les bonnes réponses ont été cochées.

Il suffit donc de tout cocher pour obtenir les points ! non satisfaisant.

1 LMS : Learning Management System

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Pour éviter le résultat obtenu dans le cas 2, il faudra attribuer des points négatifs

aux réponses fausses. Exemple :

[…]

[…]

Voici les points attribués dans les 2 mêmes cas de figure :

Cas 1 : une bonne réponse cochée Le calcul est juste, 50% de 2 points pour

une bonne réponse et -50% pour une

mauvaise = 0 point sur 2.

Cas 2 : Toutes les réponses cochées Le résultat est nul (0 point sur 2)

car les bonnes réponses

sont annulées par les mauvaises.

À savoir : la note minimale ne sera jamais

négative même si les mauvaises réponses représentent moins de -100% des points.

Si vous ne souhaitez pas personnaliser les pénalités accordées aux mauvaises

réponses, l’utilisation du type de question permet de gagner du temps lors de la conception de la question.

Le pourcentage à attribuer à chaque réponse (bonne ou mauvaise) est calculé

automatiquement de manière équilibrée. Il suffit juste, lors de la création, d’indiquer si la réponse est bonne ou pas :

[…]

[…]

Pour aller plus vite : Choisir le type de question "OU multiple response"

Note : Avec ce type de question, les résultats diffèrent légèrement de ceux

abordés plus haut (- 50% pour une réponse fausse). Si les points attribués dans le cas 2 sont les mêmes (0/2), une note de 1/2 sera accordée dans le

cas 1. La note de 0/2 sera attribuée s’il y a une réponse juste et 2 fausses. À tester (cf. « 3. Prévisualiser une question », p. 5).

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