Monografia de Antropologia 2
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e lo dedico a dios (or iluminarme en
cada (aso )ue doy, a mis (adres un
(rofundo agradecimiento )ue me
alientan en mi su(eración*
Ste%anny Pino Torres
e lo dedico a todas las (ersonas
)ue con+aron en m" y me ayudaron
acer (osi-le este gran logro
Este%any !arolinaNa&arroDomin'ue(
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S#$ARI
.NT/0D1CC.2N
C#P3T140 .5 6.T0/.# 7 E8041C.2N DE 4# 1N.8E/.D#DE DE4 PE/9
&* 6.T0/.#&*&*1N.8E/.D#DE !: #NT.;1# DE4 PE/9
C#P3T140 ..5 1N.8E/.D#DE P9 ?%$$%&*&*#4C#NCE DE 4# N1E8# 4E7 1N.8E/.T#/.#
C0NC41.2N
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INTRD#!!I)NEn el (resente tra-ajo a-laremos so-re cómo evolucionan las universidades
desde tiem(os antiguos asta la actualidad, tam-iAn nos enfocaremos en lo
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)ue es las universidades (B-licas y (rivadas en el PerB y so-re las
consecuencias de la nueva ley universitaria )ue se (uso en vigencia en el
(resente ao*
!AP*T#" I
+istoria y evolución de las universidades en el Per,5
4a 1niversidad es una institución de larga y com(leja istoria, )ue nos
-rinda conocimientos )ue nos ayudarn a (oder desem(earnos -ien en el
cam(o (rofesional )ue decidamos elegir*
Desde la llegada de los es(aoles ellos tuvieron la necesidad de transmitir
sus valores culturales, conocimientos y modos de vida a sus descendientes
ya )ue no ten"an un lugar es(ec"+co en donde se (ueda trasmitir lo antes ya
mencionado*
Es as" como se crea la (rimera universidad del PerB y 4atinoamArica la
-#niversidad Nacional $ayor de San $arcos.
!AP*T#" II
#niversidades /,0licas y /rivadas del Per,:
1na educación universitaria de calidad (rovee (rofesionales com(etitivos
(ara el (a"s ya )ue esto es clave (ara (oder sostener el desarrollo
económico y todo esto se (uede dar gracias a la enseanza )ue nos -rindan
las universidades (B-licas y (rivadas de nuestro (a"s*
!AP*T#" III
"a nueva "ey #niversitaria:
Esta ley norma lo )ue ya es la creación, funcionamiento, su(ervisióntam-iAn ya el cierre de las universidades, (romueve lo )ue es ya el
mejoramiento continuo de la calidad educativa en lo )ue es todas las
universidades de nuestro PerB, como entes fundamentales del desarrollo
nacional de la investigación y de la cultura* Tam-iAn lo )ue ace es,
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esta-lece los (rinci(ios, +nes y funciones )ue rigen el modelo institucional
de la universidad*
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Como nosotros sa-emos oy en d"a la universidad es una institución
)ue cum(le un (a(el muy im(ortante (ara el desarrollo de nuestra
sociedad, ya )ue en esta es donde se forman a los futuros
(rofesionales* Pero lamenta-lemente En el PerB, a lo largo de la
istoria re(u-licana Asta .nstitución es (ermanentemente maltratada,
distorsionada y asta intervenida (or el Estado, ya )ue Aste siguen
sirviendo a intereses etranjeros, menos a nuestras nacionalidades*
En la actualidad en el PerB funcionan ms de % universidades*
Nuestras universidades tratan de cu-rir la angustiante necesidad de
(rofesionalización en am(lios sectores de la juventud (eruana, (ero
lo Bnico verdadero )ue acen es encu-rir el desem(leo juvenil, ya
)ue estos al egresar, des(uAs de ms de cinco aos de (re(aración,
se encuentran con una realidad 5 “No ay tra-ajo”* Por la (re(aración
de+ciente y (or)ue mucas de estas universidades al ser manejadas
como un negocio cual)uiera, cuyos +nes son el lucro, su “(roducto
social”, sus egresados, no son lo de-idamente com(etitivos (ara
(oder u-icarse dentro del mercado de tra-ajo* 4a (roliferación de
universidades (rivadas en el PerB a generado todo un marGeting de
(osicionamiento de Astas (or lograr la mayor (o-lación estudiantil
dentro de los diferentes segmentos #,
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la 0rden el incremento de los estudios su(eriores determino,
)ue en el cAle-re convento del cusco el (adre fray Toms de
san !artin solicitase la creación de una universidad en la
ciudad de lima* Esta iniciativa fue acogida y reci-ió a(oyo
laico, des(uAs se determinó su fundación, esta fue eca (or
real cedula con+rmada (or el rey Carlos 8 en la ciudad de
8alladolid* El &$ de mayo de &''&, a &H aos de la fundación
de lima*Primero se la denomino universidad de 4ima, luego a (artir de
&'I, 1niversidad de an !arcos* En &'& fue con+rmada (or
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$I de a-ril de &'* e rea-re con el a(oyo de toda la
comunidad ayacucana, en es(ecial de sus instituciones y
(ersonajes ms re(resentativos, entre ellos varios intelectuales
)ue en esa A(oca esta-an en el go-ierno*
#niversidad nacional de Tru&illoFue fundada (or el li-ertador imón
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fundada con el o-jetivo de im(ulsar el desarrollo del (a"s en las
reas de su com(etencia*En &'' la Escuela Nacional de .ngenieros (asó a llamarse
1niversidad Nacional de .ngenier"a y sus De(artamentos de
Es(ecialidad (asaron a ser facultades*e inicia como Escuela de .ngenieros Civiles y de !inas,
actualmente es una de las mejores universidades estatales del
(a"s*
#niversidad Nacional A'raria la $olinaDurante el go-ierno del Presidente Eduardo 4ó(ez de /omaa
se (lani+có y organizó la Escuela Nacional de #gricultura y
8eterinaria con la (artici(ación de una misión -elga )ue llegó
al PerB en julio de &%&*4a inauguración fue el $$ de =ulio de &%$En &&$ se creó la
Estación Central #gronómica con miras a desarrollar la
e(erimentación agr"cola y a (restar servicio a los agricultores*Es as" como, antes de cum(lir )uince aos de fundación, la
Escuela es ya una entidad )ue a(lica los tres +nes
fundamentales de la 1niversidad5 enseanza, investigación y
etensión* En &H%, reconoce a la Escuela Nacional de #gricultura rango
universitario y, en tal virtud, cam-ió su denominación (or laactual de 1niversidad Nacional #graria la !olina*En &H&, comenzaron a funcionar como organismos
acadAmicos, las siguientes facultades5 #gronom"a, Lootecnia,
ingeniera agr"cola*
Pontifca #niversidad !atólica del Per,Nació (or iniciativa del sacerdote francAs =orge Dintilac, de la
0rden de los agrados Corazones, y fue autorizada (or decreto
su(remo de $I de marzo &&*es la universidad (rivada ms
antigua del (a"s, sus (rimeras facultades fueron la de 4etras yla de =uris(rudencial cum(lir $' aos de creación, la
universidad reci-e el t"tulo de QPonti+ciaRR, otorgado (or el
(a(a Pio @..
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En &II, al fallecer el (ensador (eruano =osA de la /iva
#gSero y 0sma, )uien decidió dejar su erencia el Fundo
Pando*#ctualmente cuenta con &% facultades, y es una de las
instituciones (rivadas ms im(ortantes del (a"s*
#niversidad Peruana !ayetano +erediaFue fundada el $' de julio de&H& con la facultad de medicina
umana, (or un gru(o de (rofesores de la 1N!!,
conformaron la Q1nión !Adica de Docentes Cayetano 6erediaQ,
liderada (or los doctores 6onorio Delgado y #l-erto 6urtado
como o(osición a la (artici(ación del tercio estudiantil en el
go-ierno de la facultad*El $$ de setiem-re, se (romulgó el decreto )ue autoriza-a la
nueva escuela universitaria con el nom-re de Q1niversidadParticular de Ciencias !Adicas y
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Fue fundada el $M de fe-rero de &H$ (or iniciativa de un
gru(o de em(resarios, animados (or el (ro(ósito de fomentar
estudios de alto nivel en -ene+cio del (a"s y la educación de su
juventud*
Esta desarrolla mBlti(les actividades con 1niversidades dereconocido (restigio internacional*El Centro de .nvestigación de la 1niversidad del Pac"+co JC.1PK,
fundado en &$, estudia los (rinci(ales (ro-lemas
socioeconómicos del (a"s y la región, (lantea soluciones
adecuadas a la realidad glo-al y realiza la-ores de consultor"a*4a calidad de sus mBlti(les contri-uciones acadAmicas y
(rofesionales le a merecido un reconocimiento y liderazgo en
el (a"s y en la región
#niversidad Nacional de !a&amarcae crea el &I de julio de&H? (or el resultado de las
as(iraciones (o(ulares y ciudadanas )ue ansia-an (ara
Cajamarca una 1niversidad*!s tarde el (rofesor Telmo 6orna D"az, acuerda formar una
comisión (ara ela-orar un informe integral so-re la
1niversidad (ara Cajamarca, con la )ue viajan a la ca(ital*Em(ieza con una (lani+cación de seis Escuelas5 !edicina
/ural, #gronom"a, !edicina 8eterinaria, Pedagog"a, !iner"a y
!etalurgia, Econom"a y 0rganización de Em(resasEn nuestros d"as cuenta con otra estructura normativa,
fundamentndose en la formación acadAmica, investigación y
(royección social#ctualmente con diez facultades, la universidad a ido
mejorando en lo largo del tiem(o, con el a(orte de
intelectuales, maestros, alumnos*#niversidad San $artin de PorresFue fundada en agosto de & en la Facultad de Dereco de
nuestra casa de estudios y se diferenció (or su gran (icard"a,creatividad y estam(a* Posteriormente en &$ fue declarada (or el Dr* Carlos
6um-erto 8"lcez 8era como tuna )ue ostentar"a la
re(resentatividad de toda la universidad en sus diversas
Facultades y Escuelas* 4a (rimera tuna en el PerB en a-er
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visitado Euro(a a manera de delegación universitaria en el M
cosecando triunfos y (remios*#ctualmente es una de las universidades (articulares )ue
cuenta mayor (restigio en el (a"s*
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!AP*T#" II#NI1ERSIDADES P2
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34 !A"IDAD DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIA:4a investigación acadAmica so-re la educación su(erior en PerB )ue
oriente las (ol"ticas (B-licas a sido relativamente escasa, en (arte
(or las di+cultades de acceso a información estad"stica detallada y
actualizada* 4a oferta (rivada de educación su(erior a crecido de
manera considera-le en los Bltimos &% aos, (ero no se sa-e si este
eco a venido acom(aado de un incremento en las tasas de
matr"cula yo la deserción* 4os jóvenes de escasos recursos tienen
menos o(ortunidades (ara acceder a este nivel de instrucción (ero,
dada la -aja calidad de la instrucción -sica, no est claro )ue estas
limitaciones sean sólo +nancieras y )ue (or ello la solución sea
eclusivamente las -ecas o el crAdito educativo*4a educación su(erior tiene un im(acto directo en la com(etitividad
del (a"s a travAs de su efecto so-re la (roductividad de su mano de
o-ra* 4a (resencia de (rofesionales com(etentes es, sin lugar a
dudas, uno de los factores )ue analizan los inversionistas al tomar
sus decisiones* Por otro lado, los resultados de la educación su(erior
tienen tam-iAn un im(ortante im(acto “retroalimentador” en la
educación -sica, tanto (or la mejor (re(aración de los docentes
como (or la (resencia de (adres de familia ms ilustrados )ue serneigentes con la educación de sus ijos*Por lo tanto entre la educación de calidad e inversión en ciencia y
tecnolog"a, y -ienestar social y económico est am(liamente
demostrada* .nvestigaciones sustentan )ue la calidad de la
educación tiene un fuerte im(acto en el crecimiento económico de
los (a"ses, y )ue el acceso a la educación su(erior constituye un
im(ortante ve"culo de movilidad social*El camino )ue de-e recorrer el PerB (ara garantizar una educación
su(erior de calidad es todav"a largo* El PerB aBn a(arece en el (uesto
H de &I$ (a"ses en el Bltimo ranGing de com(etitividad económica
internacional (roducido (or el Foro Económico !undial J$%&&U$%&$K
es decir, cerca de la mitad inferior de (a"ses, agru(ado todav"a entre
los (a"ses su-desarrollados* 4a com(osición de este 3ndice de
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Com(etitividad ;lo-al es muy indicativa del (oderoso (a(el )ue
juega la educación en todos sus niveles (ara lograr la com(etitividad
internacional y el desarrollo*
3434 Situación actual de las universidades /,0licas y
/rivadas del Per,En el (a"s eisten oy en d"a unas &I$ universidades entre (B-licas y
(rivadas, de las )ue solo H cuentan con autorización de+nitiva y un
rector en funciones* El resto de las HH estn (recedidas (or una
comisión organizadora y (oseen una autorización (rovisional )ue en
algunos casos est vigente desde ace &% aos*
4a u(erintendencia Nacional de Educación u(erior “1NED1”detectó esta situación en enero cuando inició sus funciones en el
marco de la nueva 4ey 1niversitaria*De las universidades institucionalizadas, ?& son (B-licas y I'
(rivadas* Entre estas se allan la 1niversidad Nacional !ayor de an
!arcos, an Cristó-al de 6uamanga, la Ponti+cia 1niversidad Católica
del PerB y la .nca ;arcilaso de la 8ega* QEstas Jcon autorización
de+nitivaK tienen )ue acer modi+cación de estatutos* i son (B-licas
tam-iAn de-en cam-iar a sus autoridadesQ, e(lica la titular de la“1NED1”
7, 4as HH universidades J$% (B-licas y IH (rivadasK con
autorizaciones (rovisionales entregadas (or el inactivo Consejo
Nacional (ara la #utorización de Funcionamiento de 1niversidades
JC0N#F1K de-"an o-tener licencia de+nitiva cada ' aos, segBn el
es)uema anterior* Entre las casas de estudio con autorizaciones
(rovisionales estn la =aime ay un mayor temor ue estas
,ltimas no cum/lan con %uturos est@ndares de calidad4
$uc>as %uncionan en condiciones 0@sicas y m@s /recarias ue
otras /orue no >an ase'urado su institucionali(ación=?
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e(lica el investigador del .nstituto de Estudios Peruanos J.EPK,
/icardo Cuenca*# mediados de ao, la 1NED1 de-er su(ervisar si estas
instituciones cum(len con los estndares -sicos, como
infraestructura y (lana docente* De no acerlo, (odr"an ser cerradas*4os alumnos afectados (odr"an ser trasladados a otras universidades*
No descarta )ue se (roduzca una fusión entre dos casas de estudio*
#NI1ERSIDADES PRI1ADASINSTIT#!INA"IADAS
#NI1ERSIDAD SEDE DISPSITI1 "EGA"NB
DEN$INA!I)N !iudad De/artamento
3 Pontifcia #niversidad !atólica del Per, "ima "ima Resolución Su/rema
C #niversidad Alas Peruanas "ima "ima Res4 NB 3C!NAF#
H #niversidad Andina del !usco !usco !usco "ey NB CHHJ
K #niversidad Andina N7stor !@ceres 1el@sue( Luliaca Puno "ey NB CHJH
M #niversidad Antonio Rui( de $ontoya "ima "ima Res4 N MMCH!NAF#
#niversidad !atólica de Santa $ar8a Areui/a Areui/a Decreto Su/remo NB CK
J #niversidad !atólica de Tru&illo
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CK
#niversidad Particular de !>iclayo !>iclayo "am0ayeue "ey NB CK
CM
#niversidad Peruana !ayetano +eredia "ima "ima Decreto Su/remo NB 3
C
#niversidad Peruana de !iencias A/licadas "ima "ima "ey NB CCJ
C
J
#niversidad Peruana de !iencias e In%orm@tica "ima "ima Res4 N 3JCC
!NAF#C
#niversidad Peruana de las Am7ricas "ima "ima Res4 N 3CC!NAF#
C
#niversidad Peruana "os Andes +uancayo Lun8n "ey NB CHJMJ
H
#niversidad Peruana #nión Qaña "ima "ey NB CHJM
H3
#niversidad Privada Antenor rre'o Tru&illo "a "i0ertad "ey NB CKJ
HC
#niversidad Privada Antonio Guillermo #rrelo !a&amarca !a&amarca Res4 NB K!NAF#
HH
#niversidad Privada !7sar 1alle&o Tru&illo "a "i0ertad "ey NB CMHM
HK
#niversidad Privada de Tacna Tacna Tacna "ey NB CK
H
M
#niversidad Privada del Norte Tru&illo "a "i0ertad "ey NB CCJM
H
#niversidad Privada $arcelino !>am/a'nat "ima "ima "ey NB CM3
HJ
#niversidad Privada Nor0ert iener "ima "ima Res4 NB 3JJ!NAF#
H
#niversidad Privada San Luan
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SIT#A!I)N A!T#A" DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIAEN E" PER2
M #niversidad Nacional de In'enier8a "ima "ima "ey NB 3CHJ
#niversidad Nacional de la Ama(on8a Peruana Iuitos "oreto "ey NB 3HK
&% #niversidad Nacional de Piura Piura Piura "ey NB 3HMH3
&& #niversidad Nacional de San A'ust8n Areui/a Areui/a Acta de Instalación
&$ #niversidad Nacional de San Antonio A0ad del!usco
!usco !usco Real !7dula deFundación
&? #niversidad Nacional de San !ristó0al de +uaman'a Ayacuc>o Ayacuc>o "ey NB 3CC
&I #niversidad Nacional de San $art8n Tara/oto San $art8n Decreto "ey NBCCH
&' #niversidad Nacional de Tru&illo Tru&illo "a "i0ertad Decreto Directoral
&H #niversidad Nacional de Tum0es Tum0es Tum0es "ey NB CH3
& #niversidad Nacional de #cayali Pucall/a #cayali Decreto "ey NBCCK
&M #niversidad Nacional del Alti/lano Puno Puno "ey NB 3HM3
& #niversidad Nacional del !allao !allao !allao "ey NB 3CCM
$% #niversidad Nacional del !entro del Per, +uancayo Lun8n Decreto Su/remoNB K
$& #niversidad Nacional del Santa !>im0ote Ancas> "ey NB CKHM
$$ #niversidad Nacional Federico 1illarreal "ima "ima "ey NB 3KC
$? #niversidad Nacional +ermilio 1aldi(@n +u@nuco +u@nuco "ey NB 3K3M
$I #niversidad Nacional Lor'e mann Tacna Tacna Decreto "ey NB3KC
$' #niversidad Nacional Los7 Faustino S@nc>e( !arrión +uac>o "ima "ey NB 3JHM$H #niversidad Nacional $ayor de San $arcos "ima "ima Real !7dula de
Fundación
$ #niversidad Nacional $icaela ac>a/oyas Ama(onas "ey NB CJHKJ
#NI1ERSIDADES PRI1ADAS EN PR!ES DEINSTIT#!INA"IA!I)N
#NI1ERSIDAD SEDE
DISPSITI1 "EGA"NB
DEN$INA!I)N !iudad De/artamento
3 #niversidad Autónoma de Ica SA! 93C; !>inc>a Ica Res4NBKHCC3K!NAF#
C #niversidad Autónoma del Per, "ima "ima Res4 N HHMCJ!NAF#
H #niversidad Autónoma San Francisco Areui/a Areui/a Res4 N 3C3!NAF#
K #niversidad !iencias de la Salud Areui/a Areui/a Res4 N 33MC3!NAF#
M #niversidad de Ayacuc>o Federico Froe0el Ayacuc>o Ayacuc>o Res4 N 3MMC3!NAF#
#niversidad de !iencias y Artes de Am7rica "atina "ima "ima Res4 N 33C3!NAF#
J #niversidad de !iencias y +umanidades "ima "ima Res4 N K33C!NAF#
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &?
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SIT#A!I)N A!T#A" DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIAEN E" PER2
#niversidad de In'enier8a y Tecnolo'8a "ima "ima Res4 N K3C33!NAF#
#niversidad de la Ama(on8a $ario Pel@e(
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SIT#A!I)N A!T#A" DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIAEN E" PER2
H
#niversidad Privada "eonardo Da 1inci SA! 93M; Tru&illo "a "i0ertad Res4 NB MHC33!NAF#
HJ
#niversidad Privada "8der Peruana !usco !usco Res4 N KKC3C!NAF#
H
#niversidad Privada Peruano Alemana S4A4!4 "ima "ima Res4 N KMC3C!NAF#
H #niversidad Privada San !arlos Puno Puno Res4 N HMKC!NAF#
K
#niversidad Privada SISE "ima "ima Res4 N KC3C!NAF#
K3
#niversidad San Andr7s "ima "ima Res4 N 3JC3!NAF#
KC
#niversidad Santo Domin'o de Gu(m@n "ima "ima Res4 N K3C3C!NAF#
KH
#niversidad Santo Tom@s de Auino de !iencia eInte'ración
+uancayo Lun8n Res4 N KJC3C!NAF#
KK
#niversidad Seminario ual/a
"a $erced Sati/o Lun8n "ey N C3
#niversidad Nacional Autónoma Altoandina deTarma
Tarma Lun8n "ey N CMC
J #niversidad Nacional Autónoma de Alto Ama(onas 5urima'uas AltoAma(onas
"oreto "ey N CK
#niversidad Nacional Autónoma de !>ota !>ota !a&amarca "ey N CMH3
#niversidad Nacional Autónoma de +uanta +uanta Ayacuc>o "ey N CM
3
#niversidad Nacional Autónoma de Tayaca&a Daniel+ern@nde( $orillo
Pam/as Tayaca&a +uancavelica "ey N CJ3
33
#niversidad Nacional !iro Ale'r8a +uamac>uco S@nc>e( !arrión
"a "i0ertad "ey N CJM
3C
#niversidad Nacional de a #cayali "ey NB CJCM
3J
#niversidad Nacional Intercultural de Uuilla0am0a Uuilla0am0a !usco "ey N CC
3 #niversidad Nacional Los7 $ar8a Ar'uedas Anda>uaylas A/ur8mac "ey N CHJC
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &'
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SIT#A!I)N A!T#A" DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIAEN E" PER2
3
#niversidad Nacional Tecnoló'ica de "ima Sur 93; "ima "ima "ey NB H3K
C
#niversidad Nacional Tecnoló'ica de San Luan de"uri'anc>o
San Luan de"uri'anc>o
"ima "ey N CM
34C4 "as me&ores universidades del Per, : Pontifcia universidad católica del Per, 9P#P!;
Es la nBmero uno del (a"s, la nBmero $? de #mArica 4atina
JsegBn el V 4atin #merican 1niversity /anGings $%&?K y la
Bnica (eruana entre las H%% mejores del mundo en los ranGings
internacionales Jrango ''&WH%% segBn el V Xorld 1niversity/anGings $%&?K*
#niversidad /eruana !ayetano +eredia 9#P!+;
4a 1PC6, desde su fundación, el $$ de setiem-re de &H&, a
a(ostado (or la formación su(erior y la investigación cient"+ca
de calidad, convirtiAndose en l"der en estos cam(os* En sus '?
aos de vida, la 1PC6 a alcanzado los ms altos estndares
de calidad* El $%%, reci-ió la #creditación .nstitucional del
.nstituto .nternacional (ara el #seguramiento de la Calidad
J.#CK en docencia y gestión universitaria, convirtiAndose en la
(rimera universidad (eruana acreditada internacionalmente* El
$%&% la 1PC6 renovó su acreditación internacional, (ero esta
vez con mención es(ecial en investigación, convirtiAndose en
la (rimera universidad en o-tener este ti(o de acreditación*
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &H
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#niversidad Nacional $ayor de San $arcos 9#N$S$;4a 1niversidad Nacional !ayor de an !arcos* Es una
universidad (B-lica u-icada en la ciudad de 4ima, PerB* Es la
institución educativa ms im(ortante del (a"s, y o+cialmente la
(rimera universidad (eruana y la ms antigua de #mArica* 4a
1niversidad de an !arcos est considerada como la
institución (eruana de educación su(erior ms im(ortante y
re(resentativa (or su Ytradición, (restigio, calidad y
selectividadZ, siendo adems cali+cada y reconocida como uno
de los (rinci(ales centros de investigación cient"+ca y social
del PerB*
#niversidad del Pac8fcoDesde sus inicios, a(untó a la internacionalización* Desarrolla
mBlti(les actividades con 1niversidades de reconocido
(restigio internacional, mediante convenios -ilaterales y la
(artici(ación en redes y (rogramas multilaterales, como la /edE[N, liderada (or 6arvard
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#niversidad de "ima 9#"I$A;4a 1niversidad de 4ima est organizada en un Programa de
Estudios ;enerales, tres escuelas universitarias Jintegradas a
su vez (or facultades y carrerasK, una Escuela de Posgrado, un
instituto, un centro formativo, direcciones y o+cinas* Cuenta
adems con el Centro de Estudios Preuniversitarios*
#niversidad Peruana de !iencias A/licadas 9#P!;4a 1niversidad Peruana de Ciencias #(licadas, institución
educativa de carcter (rivado e inde(endiente* Fue creada (or
4ey $H$H del ' de enero de &I* 4a 1PC es una institución
innovadora -asada en (rinci(ios, )ue educa, investiga y
(romueve el conocimiento, la cultura y el desarrollo*
#niversidad de Piura 9#DEP;4a 1niversidad de Piura es una universidad (rivada u-icada en
las ciudades de Piura y 4ima, PerB* Fue fundada en la ciudad de
Piura el de a-ril de &H, (or iniciativa de an =osemar"a
Escriv de
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#niversidad San I'nacio de "oyola 9#SI";4a 1niversidad an .gnacio de 4oyola es una universidad
(rivada u-icada en la ciudad de 4ima, PerB* Fue fundada (or el
economista, em(resario y (ol"tico /aBl Diez Canseco Terry* En
la actualidad cuenta con $ carreras universitarias* 4a
formación (rofesional de 1.4, en las $ carreras de (regrado
organizadas en facultades, est orientada a la em(resa a
nivel glo-al*
ESAN4a 1niversidad Esan, es la (rimera institución acadAmica de
(osgrado en administración creada en el mundo de a-la
is(ana* Esta-lecida el $' de julio de &H? como Escuela de
#dministración de Negocios (ara ;raduadosWE#N, en el marco
de un convenio entre los go-iernos del PerB y Estados 1nidos y
encargada a la Escuela de #dministración de Negocios de la
1niversidad de tanford, California*
1niversidad /icardo Palma J1/PK4a 1niversidad /icardo Palma fue fundada el & de julio de
&H* Es considerada una de las casas de estudio ms
im(ortantes de 4ima y (ara (ersonas de -uen estatuseconómico y social* En la actualidad cuenta con & carreras
enmarcadas en M facultades*
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34 N#E1A "E5 #NI1ERSITARIA NB HCC
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!AP*T#" IIIN#E1A "E5 #NI1ERSITARIA NB HCC
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S#NED# /uede su/ervisar a las universidades:4os art"culos &$, &? y &' de la 4ey 1niversitaria dis(onen
la creación de la u(erintendencia de Educación u(erior
1niversitaria como organismo (B-lico tAcnico
es(ecializado adscrito al !inisterio de Educación
J!.NED1K* Entre sus funciones estn el licenciamiento, el
esta-lecimiento de sanciones e infracciones, as" como la
+scalización de recursos* #l res(ecto, los demandantes
sostuvieron )ue eiste intervención (ol"tica contraria a la
autonom"a universitaria* El TC (recisó )ue en el servicio
(B-lico ya eisten actividades reguladas o su(ervisadas
(or organismos (B-licos adscritos a instancias del
Ejecutivo*
El estado evaluara a las universidades:# (artir del (rimer trimestre del $%&H, la 1NED1
evaluar )ue las universidades cum(lan con condiciones
-sicas referidas a o-jetivos acadAmicos, (lanes de
estudio, (revisión económica e infraestructura* # este
(roceso se le denomina licenciamiento J#rt* $MK* #s",
de-er veri+car, (or ejem(lo, )ue los locales no seu-i)uen so-re restaurantes o )ue aya al menos un $']
de docentes a tiem(o com(leto* i (asan la valla
o-tendrn una autorización de funcionamiento de al
menos H aos* i no, (odr"an ser cerradas* 4os
demandantes reclamaron )ue este art"culo afecta la
autonom"a y constituye un re)uisito sin fundamento*
Instituciones /ueden ser sancionadas:
i las universidades infringen las normas so-relicenciamiento, uso de recursos (B-licos o eigencias de
la ley, (odrn someterse a multas, sus(ensión o
cancelación de su licencia J#rt* $&K* Esto se detallar en
el reglamento de infracciones )ue de-e estar listo en dos
semanas* 4os demandantes sealaron )ue ello es
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inconstitucional de-ido a )ue est a cargo de la 1NED1,
)ue tiene de(endencia del !.NED1* El TC dijo5 Qi se
regula una actividad con miras a garantizar la calidad del
servicio (B-lico, resulta necesario dotar al organismo de
las erramientas necesariasQ*
"a comunidad acad7mica eli'e a sus autoridades:4a (rimera dis(osición com(lementaria de la ley a-la
del (roceso de adecuación del go-ierno de las
universidades (B-licas* Eso im(lica el cese de la
#sam-lea 1niversitaria y la im(lementación de un
ComitA Electoral 1niversitario a cargo de la elección de
una #sam-lea Estatutaria, la cual ela-ora el estatuto
Jreglamento )ue incor(ora eigencias de la leyK y +ja uncronograma (ara elegir a nuevas autoridades* Esta-lece
el tArmino del mandato del rector actual* 4os docentes y
alumnos a travAs del voto universal y directo J(or
(rimera vezK eligen a sus autoridades*
"a edad /ara ser docente es de J años:4a nueva ley esta-lece los % aos como edad mima
(ara ejercer la docencia en las instituciones (B-licas*
Pasada esa edad, el docente solo (odr acerlo -ajo la
condición de QetraordinarioQ y no de-er ocu(ar cargo
administrativo* 4os demandantes aseguran )ue se viola
la autonom"a universitaria, el (rinci(io de igualdad de los
maestros de universidades (B-licas en com(aración con
la situación de las instituciones (rivadas* Tam-iAn se
o(onen a los (lazos esta-lecidos (ara el nom-ramiento
de los docentes J? aos (ara auiliares, ' (ara asociados
y (ara (rinci(alesK* olo faltó el voto de un magistrado
(ara )ue este art"culo sea declarado inconstitucional* "as universidades /rivadas tam0i7n ser@n
fscali(adas:4os art"culos &&', &&H, &$% y &$&, vinculados a la
regulación de las casas de estudios (rivadas, esta-lecen
)ue toda (ersona natural o jur"dica tiene dereco a la
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li-re iniciativa (rivada y a fundar una universidad* in
em-argo, (ara iniciar sus actividades de-e tener la
autorización de la 1NED1* Tam-iAn dice )ue el
(romotor solo (uede fundar una universidad* Para los
demandantes, se vulnera la autonom"a y la li-re
iniciativa (rivada*
!N!"#SI)N De este tra-ajo (odemos concluir )ue la educación universitaria
a lo largo del tiem(o a sido la -ase de la enseanza de
generación en generación y )ue a atravesado mucos cam-ios
asta nuestra actualidad*
4a calidad de la educación universitaria en el PerB no es tan
-uena como en las de otros (a"ses, (ero cada vez se est tratando
de mejorar los (untos dA-iles de este ti(o de calidad universitaria,(ara as" (oder lograr tener en nuestros (a"s (rofesionales de Aito
)ue afronten con mayor certeza la vida de tra-ajo luego de la
universidad y ayuden a mantener la econom"a de nuestro (a"s*
4as universidades (B-licas y (rivadas estn en constante
com(etencia (ara (oder o-tener el (rimer lugar en lo )ue se
re+ere a calidad de enseanza, entre las (restigiosasuniversidades tanto (B-licas como (rivadas destacan la 1PCP 7
1N!!*
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4a nueva ley universitaria ?%$$% trae cam-ios )ue las
instituciones de educación su(erior de-en afrontar y ace(tar (ara
el -ien de los estudiantes, los (untos ms resaltantes son el
cam-io de la #N/ (or el 1NED1*
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ANEOS
Promul'ación de la ley universitaria
$ani%estaciones /or la nueva ley universitaria
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#niversidad $ayor de San $arcos
#niversidad San !ristó0al de +uaman'a
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&* Punto&*&*De+nición
eala la (ausa )ue se da al +nal de un enunciado* Des(uAs de un
(unto siem(re se escri-e con mayBscula*
&*$*Ti(os de (untos
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&*$*&* Punto y seguido5 e(ara enunciados )ue integran un (rrafo*
Des(uAs de un (unto y seguido se continBa escri-iendo en la
misma l"nea, si el (unto esta al +nal del renglón se em(ieza en el
siguiente sin dejar margenH*
Ejem(lo5^l ten"a -uena suerte* iem(re encontra-a solución a sus
(ro-lemas*
&*$*$* Punto y a(arte5 e(ara (rrafos distintos, con contenidos
diferentes* Des(uAs de un (unto y a(arte se escri-e en una l"nea
distinta, la (rimera l"nea del nuevo (rrafo de-e tener un margen
mayor )ue el resto de l"neasK*
Ejem(lo5Vuisiera ser como el viento (ara entrar (or tu ventana, y a(oyado
en tu cama (or tus sueos deslizarme, y )ue al des(ertar, mi
deseo te envolviera*Vuisiera ser, el agua y el aire )ue refresca tu (iel, tu toalla, tu
ce(illo, tu mantel, el arte de tu cuer(o y el (incel*
&*$*?* Punto +nal5 e usa (ara el +nal de un teto
Ejem(lo5Feli(e y =uana se fueron a la -i-lioteca a -uscar una enciclo(edia,
des(uAs de tanta -Bs)ueda al +n lo encontraron*
&* tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW
deWlaWlenguaWes(ac?-&ola*(df $* tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW
deWlaWlenguaWes(ac?-&ola*(df
&*?* 0tro uso del (unto
e utiliza des(uAs de las a-reviaturas*
Ejem(los5• r*
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?%
https://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdf
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• ra*• Dr*• Dra*
&*I* 1sos incorrectos del (unto*
• Nunca se escri-e con (unto los t"tulos y su-t"tulos de li-ros,
ca("tulos, tetos, etc*Ejem(lo5 /omeo y =ulieta
• Tam(oco llevan (unto al +nal de los nom-res de autores )ue
a(arecen solo en un renglón o +rmas de cartas*Ejem(lo5 !ario 8argas 4losa
• No se de-e usar (unto en los nBmeros escritos con cifras (ara
se(arar millones, millares, etcM*Ejem(lo5 ''$I', HI'''$*
$* Coma$*&*De+nición
.ndica normalmente la eistencia de una (ausa -reve dentro de un
enunciado*
?* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lenguaEs(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*I* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*
$*$* 1sos de la coma• Para se(arar los elementos de una enumeración*
Ejem(lo5 Com(rarA (an, mante)uilla, mortadela y )ueso*
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?&
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• Para aislar al vocativo*Ejem(lo5 #marilis, ven ac inmediatamente*
• En las ca-eceras de las cartas, se escri-e coma entre el lugar y
la feca*Ejem(lo5 Cinca, M de octu-re del $%&'
• Cuando reem(laza al ver-o o a una (ala-ra cuando se a
omitido, (ara no re(etirla*Ejem(lo5 TB, ermosa tB, -il y yo ciego*
$*?* 1sos incorrectos de la coma• Es incorrecto escri-ir coma entre el sujeto y el (redicadoJ*
Ejem(lo5 4os tres autos azules, (artieron de Cajamarca ayer*
• No se de-e escri-ir coma delante de la conjunción Jy, e, ni, o,uK*
?* Punto y coma?*&* De+nición
.ndica una (ausa su(erior a la coma e inferior al (unto*
?*$*1sos del (unto y coma• Para se(arar los elementos de una enumeración cuando se
trata de e(resiones )ue incluyen comas*Ejem(lo5 4lego la (araca del sur, el frio seco de la noce y yo
sin ti*
'* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*H* tt(5___*monogra+as*comtra-ajos'HusoWsignosW(untuacionusoW
signosW(untuacion$*stml*
• Para se(arar oraciones yuta(uestas*Ejem(lo5 4aura corr"a tiernamente a los -razos de Al lo ama-a
con delirio*
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?$
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• e escri-e (unto y coma delante de conectores de sentido
adversativo, concesivo cómo (ero, mas, aun)ue, etc*Ejem(lo5 u e(osición estuvo -ien eca y -ien
fundamentada (ero no convenció a los jurados )ue la
evaluaron*
I* Dos (untosI*&*De+nición
Detienen el discurso (ara llamar la atención so-re lo )ue sigue*
I*$*1sos de los dos (untos• #ntes y des(uAs de una enumeración*
Ejem(lo5 #rguedas, corza y #legr"a5 son mis autores
(referidos*
•
En citas tetuales*Ejem(lo5 =osA !art" dec"a5 “4a educación de-e ser im(artida,
desde la cuna asta la tum-a”*
• e em(lea des(uAs de las fórmulas de saludo en las cartas y
documentos3*Ejem(lo5 eor gerente5
• Des(uAs de las (ala-ras o e(resiones como5 (or ejem(lo,
declaro, ordeno, su(lico*
Ejem(lo5 !ucas lenguas se a-la-an antes del im(erioincaico, como (or ejem(lo5 el runa simi, aymara, etc*
* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*M* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*
'* Puntos sus(ensivos'*&*De+nición
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ??
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.ndican sus(enso, una duda, un temor, una interru(ción en la oración o
un +nal im(reciso*
'*$* 1sos de los (untos sus(ensivos• #l +nal de una enumeración a-ierta o incom(leta, con el
mismo valor )ue la (ala-ra etcAtera33*Ejem(lo5 Com(rarA5 (an, mante)uilla, jamón, tamales`
• Cuando indica temor, (reocu(ación, duda*Ejem(lo5 Te amo demasiado, (ero`no (odrA vivir con los celos*
• Cuando se interrum(e lo )ue se est diciendo (or )ue ya se
sa-e su continuación, so-re todo, en refranes, dicos
(o(ulares*Ejem(lo5 #l )ue madruga, Dios`
• Entre corcetes `b o entre (arAntesis J K̀, los (untos
sus(ensivos indican la su(resión de una (ala-ra o un
fragmento en una cita tetual3C*Ejem(lo5 “Fui don Vuijote de la !anca y soy agora `b #lonso
Vuijano el
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e utiliza (ara sealar el carcter eclamativo de la oración* e
escri-e (ara em(ezar y +nalizar una oración eclamativa, eortativa
o im(erativa*Ejem(lo5 ocorro
M* ParAntesisM*&*De+nición
on un signo ortogr+co do-le )ue se usa generalmente, aun)ue no
de manera eclusiva, (ara insertar en un enunciado una información
com(lementaria o aclaratoria*M*$*1sos del (arAntesis
• Para intercalar algBn dato o (recisión, como fecas, lugares,
signi+cado de siglas, el nom-re de un autor, etc*Ejem(lo5 4a E#/ JEscuela u(erior de #dmisión /uralK (re(ara
a los jóvenes en Cinca (ara administrar fundos rurales*• Cuando se interrum(e lo )ue se est diciendo (ara aclarar*
Ejem(lo5 =osA C* !aritegui 4a Cira, usó como seudónimo
“=uan Croni)ueur” en sus art"culos (eriod"sticos Jusó tam-iAn
“=acG”, “[endal”, (ara sus art"culos de "(icaK de los diarios 4a
Prensa, El Turf*
• #l aadir una cantidad en nBmero su e)uivalente en letra o
viceversas*
Ejem(lo5 4e enviA ayer &%% J!il novecientosK nuevos soles*
* Corcetes*&*De+nición
4os corcetes constituyen un signo ortogr+co do-le b )ue se utiliza
de forma (arecida a los (arAntesis )ue incor(oran información
com(lementaria o aclaratoria3H*
&&*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*
*$*1sos del corcete
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?'
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• e usan corcetes cuando dentro de un enunciado )ue va
entre (arAntesis es (reciso introducir alguna (recisión o nota
aclaratoria3K*Ejem(lo5 1na de las Bltimas novelas )ue (u-lico ;aldós
Jalgunos estudiosos consideran su o-ra Fortunata y =acinta&MMHW&MMb la mejor novela es(aola del siglo @.@K fue El
ca-allero encantado J&%K*
• e usan tres (untos entre corcetes (ara indicar, en la
transcri(ción de un teto, )ue se a omitido un fragmento del
original3M*Ejem(lo5 “PensA )ue Al no (udo ver mi sonrisa `b (or lo negro
)ue esta-a la noce J=* /ulfo5 Pedro PramoK*
&%* /aya&%*&* De+nición
4a raya es un signo de (untuación re(resentado (or un trazo
orizontal JK, se usa aisladamente, o -ien, como en el caso de otros
signos de (untuación, (ara servir de signo de a(ertura o cierre )ue
a"sle un enunciado3*
&%*$* 1sos de la raya• Para sealar cada uno de las intervenciones de un dilogo, sin
mencionar de la (ersona o (ersonaje )ue corres(onde*Ejem(lo5 Cundo volvers No tengo ni idea*
• En los tetos narrativos, la raya se utiliza tam-iAn (ara
introducir o enmarcar comentarios del narrador a las
intervenciones del (ersonaje3J*Ejem(lo5 Es(ero )ue todo salga -ien Dijo #zucena*
&$*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana$%&$*&?*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*&I*tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW
deWlaWlenguaWes(ac?-&ola*(df
1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?H
https://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdf
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&'*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua
Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana
$%&$*
&&*Comillas&&*&* De+nición
igno ortogr+co do-le del cual se usan diferentes ti(os en es(aol5
las comillas angulares JY ZK, las inglesas J“”K y las sim(les JhK* Por lo
general, es distinto el uso de uno u otro ti(o de comillas do-les (ero
suelen alternarse cuando ay )ue utilizar comillas dentro de un teto
ya entre comillado3*
&&*$* 1sos de las comillas• Para re(roducir citas tetuales de cual)uier etensión*
Ejem(lo5 7 la canción dec"a Y4o )ue se -ota no te recogeZ• Para indicar )ue una (ala-ra o e(resión es im(ro(ia, vulgar o
de otra lengua en un sentido irónico*Ejem(lo5 Ella solo )uiere ser mi “amiga”*
• e usan las comillas (ara citar en t"tulo de un art"culo, (oema,
un ca("tulo de un li-ro, en general, cual)uier (arte
de(endiente dentro de una (u-licación*Ejem(lo5 El diario Y4a /e(B-licaZ se (u-lica diariamente*
&H*tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW
deWlaWlenguaWes(ac?-&ola*(df
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https://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdf
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SIT#A!I)N A!T#A" DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIAEN E" PER2
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!N!"#SI)N
• 4os signos de (untuación son signos ortogr+cos )ue son de muca
ayuda, regularmente ms utilizada (or los seres umanos en el
(roceso de comunicación tanto oral como escrito*
• Estos indican las (ausas y la entonación )ue se de-e realizar tanto al
leer como en la redacción de determinado tema logrando as" un
correcto y fcil entendimiento*
• En relación al uso correcto de los signos de (untuación re)uieren un
em(leo muy (reciso (or lo )ue si se (onen en un lugar e)uivocado,
las (ala-ras y las frases dejan de decir lo )ue el autor )uer"a dar a
entender*
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S#GEREN!IA
• e le recomienda al escritor no usar la (untuación en eceso ya )ue
resultar molesto (ara el lector acer demasiadas (ausas*
• Por el contrario se le recomienda no limitar el em(leo de los signos de
(untuación (or)ue resultar"a muy monótona la lectura*
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!$ENTARI
• 4os signos de (untuación son muy im(ortantes ya )ue sin ellos no
(odr"amos entender el mensaje )ue nos transmiten*
• i no utilizamos de manera correcta los signos de (untuación
(odr"amos distorsionar el mensaje )ue )ueremos transmitir a las
dems (ersonas*
• 6ay )ue sa-er identi+car cada signo de (untuación en una lectura y
de esa manera darle la entonación
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