Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

23
Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika 1

description

Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika. Tikslas. sukurti mokymo-mokymosi priemonę. Uždaviniai (žingsniai):. Sudaroma darbo grupė (1-2 mokiniai; 4 grupės). 2. Pas kiri ama tema. 3. Ieškoma reikalinga medžiaga ta tema. 4. Atrinkta medžiaga pritaikoma PowerPoint skaidrėms. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Page 1: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

1

Page 2: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Tikslas

sukurti mokymo-mokymosi priemonę

2

Page 3: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Uždaviniai (žingsniai):

1. Sudaroma darbo grupė (1-2 mokiniai; 4grupės).2. Paskiriama tema.3. Ieškoma reikalinga medžiaga ta tema.4. Atrinkta medžiaga pritaikoma PowerPoint skaidrėms.5. Mokymo-mokymosi priemonė demonstruojama auditorijai.6. Gerinami viešojo kalbėjimo įgūdžiai.

3

Page 4: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Temos

Barokas (XVI –XVIIIa.)

Klasicizmas (XVII-XIXa.)

Švietimo epocha (racionalusis laikotarpis) (XVIII-XIX a.)

Švietimo epocha (sentimentalizmas)

(XVIII-XIX a.)

4

Page 5: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Teorija

5

Page 6: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

dalykiškai tiksli ir aiški; šiuolaikiška;originali; naudojami šaltiniai patikimi.

Mokomoji medžiaga turi būti

6

Page 7: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Mokomosios medžiagos pateikimas

mokomosios medžiagos struktūros aiškumas, nuoseklumas ir tvarkingumas;

pritaikomumas ir suprantamumas auditorijai;

įvairių pateikimo formų derinimas ir pateikimo naujumas;

taisyklingas stilius ir kalba.7

Page 8: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Mokomosios medžiagos kokybėfono ir teksto dermė; harmoningas įvairių elementų

išdėstymas skaidrėje;stilinga grafika, šriftai, spalvos.

8

Page 9: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Dažniausiai skaidrėje naudojami elementai

TekstasLentelėPaveikslėlisDiagramaAnimacijaStruktūrinė schema

9

Page 10: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Pagrindinė taisyklė

Žmogus dėmesį gali būti sukaupęs tik gana trumpą laiką. Nereikia perkrauti pateikties informacija, įvairiais šriftais, neinformatyviais paveikslėliais.

10

Page 11: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Pateikties projektavimas

Aiški įžanga.Vienoje skaidrėje išsakoma tik viena

mintis, idėja.Neturi būti ilgų tekstų. Ištisinio teksto

skaidrėje reikėtų atsisakyti.Tekstą skaidrėse reikia sugrupuoti,

išryškinti tai, kas svarbiausia.Foną geriau rinktis šviesų, o tekstą

tamsų.Tekstas skaidrėje rašomas pakankamai

stambiu šriftu.11

Page 12: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Praktinė veikla

Peržiūrėkite skaidrių pavyzdžius, išrinkite, Jūsų nuomone, tinkamiausius.

12

Page 13: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Užpildykite lentelę (darbas atliekamas sąsiuviniuose)Užpildykite lentelę (darbas atliekamas sąsiuviniuose)

Kriterijai

Skaidrės

Tinkamumas5 balai

Pateikimas5 balai

Kokybė5 balai

Balai15 balų

14

15

16

17

18

1913

Page 14: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Renesanso humanizmas• Buvo Europos intelektualų sąjūdis, prasidėjęs

Florencijoje XIV amžiaus pradžioje. Šiam sąjūdžiui būdingas žmogaus ir jo galimybių (ypač proto) išaukštinimas, tuo pačiu atsiribojant nuo scholastikos bei tradicinių Viduramžių krikščionybės idealų: kuklumo, introspekcijos ir pasyvumo. Judėjimas gimė europiečių mokslininkams pradėjus iš naujo atrasti antikinius graikiškus ir lotyniškus tekstus.

• Renesanso humanistai grožį ėmė suvokti kaip tiesą ir vertybę bei būdą pažinti Dievą. Buvo atsigręžta į antikinę meno sampratą.

14

Page 15: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Renesanso meno bruožai

• Išryškėjo individualumas ir realizmas. Siekdamas sukurti šedevrą, menininkas pagrindinį dėmesį skyrė žmogui, jo jausmams.

• Antikinių meno tradicijų atgaivinimas (kupolas, kolonos, fontanai).

• Florencijos skulptūros. Tai buvo Lorenco Gilberto idėja (1378-1455). Ši meno šaka pasižymėjo detalumu, kruopštumu. Profesionalus skulptorius sugebėdavo padaryti neregėtai detalias skulptūras. Dabar žinomi labai geri skulptoriai kaip Donatelas (1386-1466), Nano Di Banko (1374-1421) ir Luka Dela Robijos (1400-1482).

15

Page 16: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Renesanso meno istorija

• 1420 – 1436 m. – Architektas Filipas Bruneleskis išplėtojo perspektyvos teoriją. 1420 – 1436 m. – Architektas Filipas Bruneleskis išplėtojo perspektyvos teoriją. • 1430 – 1435 m. – Donatelo Dovydo skulptūra – pirmoji didelė nuogo žmogaus 1430 – 1435 m. – Donatelo Dovydo skulptūra – pirmoji didelė nuogo žmogaus

statula nuo Romos imperijos laikų. statula nuo Romos imperijos laikų. • 1480 – 1485 m. – Sandras Botičelis nutapo „Veneros gimimą“. 1480 – 1485 m. – Sandras Botičelis nutapo „Veneros gimimą“. • 1497 m. – Leonardas da Vinčis nutapo „Paskutinę vakarienę“. 1497 m. – Leonardas da Vinčis nutapo „Paskutinę vakarienę“. • 1501 – 1504 m. – Mikelandželas sukuria Dovydo skulptūrą. 1501 – 1504 m. – Mikelandželas sukuria Dovydo skulptūrą. • 1502 m. – Leonardas da Vinčis nutapo „Moną Lizą“. 1502 m. – Leonardas da Vinčis nutapo „Moną Lizą“. • 1505 m. – Architektas Donatas Bramantė pradeda naują Šv. Petro baziliką 1505 m. – Architektas Donatas Bramantė pradeda naują Šv. Petro baziliką

Romoje Romoje • 1508 m. – Dailininkas Rafaelis ima dekoruoti popiežiaus apartamentus Vatikane. 1508 m. – Dailininkas Rafaelis ima dekoruoti popiežiaus apartamentus Vatikane. • 1508 – 1512 m. – Mikelandželas dekoruoja Siksto kapelą. 1508 – 1512 m. – Mikelandželas dekoruoja Siksto kapelą. • Apie 1510 m. – Renesanso dailė pasiekia viršūnę Venecijoje. Kuria tokie Apie 1510 m. – Renesanso dailė pasiekia viršūnę Venecijoje. Kuria tokie

dailininkai kaip Ticianas, Veronezė ir Tintoretas. dailininkai kaip Ticianas, Veronezė ir Tintoretas. • 1552 m. – Architektas Andrėja Paladijus Venecijoje pradeda statyti Vilą Rotondą. 1552 m. – Architektas Andrėja Paladijus Venecijoje pradeda statyti Vilą Rotondą.

16

Page 17: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Renesanso muzikaRenesanso epochos muzika, prasidėjusi XIV a. ir trukusi apie 200 metų.Renesanso epochoje suklestėjo tiek pasaulietinė tiek ir bažnytinė muzika. Ypač ištobulėjo daugiabalsis polifoninis dainavimas ir giedojimas. Susiformavo nauji vokaliniai žanrai (pvz: Madrigalas).XVI a. pabaigoje (1598 m.) buvo sukurta pirmoji pasaulyje opera. Tai Perio „Dafnė“.Žymiausi kompozitoriai: Palestrina, Orlandas di Lasas, Klaudijus Monteverdis.Instrumentiniai kūriniai buvo nedidelės apimties. Taip pat mažas buvo ir orkestras.Populiariausi instrumentai: violos, liutnės, trombonai, valtornos, smuikai, klavesinai, įvairiausi ragai.

17

Page 18: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Renesanso filosofijos bruožai

• Buvo plėtojamos teorijos ir mokymas apie valstybę (N. Makiavelis, Ž. Bodenas). Kuriamos utopinės idealių valstybių teorijos (T. Moras).

• Formavosi gamtos filosofija apie būties problemas (M. Kopernikas, Dž. Brunas, G. Galilėjus).

18

Page 19: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Renesanso literatūros bruožai• Literatūra tapo politinio

ir dorovinio poveikio priemonė.

• Literatūros kūriniuose buvo vaizduojamas realus žmogus realiame gyvenime.

• Atsirado tautinė literatūra.

19

Page 20: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Mokinių darbų vertinimas

20

Page 21: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Mokinių darbų vertinimo kriterijai ir balai

vaizdinis medžiagos pateikimas - 5 aiškus pagrindinių dalykų

formulavimas - 5gebėjimas sudominti auditoriją - 5- 5

21

Page 22: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Vertinimas pažymiu

Surinkti balai

Pažymys

20 19-17 16-14 13-11 10-8 7-5 4-2…

10 9 8 7 6 5 4

22

Page 23: Mokymo-mokymosi priemonės kūrimo metodika

Linkiu sėkmės!

23