MÓDULO DE INGLÉS BÁSICO 4

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1

ÍNDICE

Unidad 1 ............................................................................................... 6

Exposición ...................................................................................................................... 7

1.1. Qué estudiaremos en esta unidad ................................................................................... 7

1.2. El verbo to be (presente simple) ..................................................................................... 7

1.3. He / She + el verbo to be ................................................................................................. 9

1.4. El adjetivo ........................................................................................................................10

1.5. El adjetivo posesivo .........................................................................................................11

1.6. El uso de las mayúsculas ................................................................................................ 12

Lo + recomendado ......................................................................................................... 13

No dejes de… .........................................................................................................................13

Expresiones ............................................................................................................................13

Practica ...................................................................................................................................14

Actividades .................................................................................................................... 16

Observa: summer / winter ................................................................................................... 16

Unidad 2 ............................................................................................ 17

Exposición .....................................................................................................................18

2.1. Qué estudiaremos en esta unidad ................................................................................. 18

2.2. El artículo ...................................................................................................................... 18

2.3. El nombre ......................................................................................................................20

2.4. How much…? / How many…? .................................................................................... 21

2.5. This / that / these / those ............................................................................................. 22

2.6. Los conectores ............................................................................................................... 22

2.7. Quite / not very .............................................................................................................23

Lo + recomendado ....................................................................................................... 24

No dejes de… ....................................................................................................................... 24

Expresiones .......................................................................................................................... 25

Practica ................................................................................................................................ 26

Actividades ................................................................................................................... 28

Observa: young / old ............................................................................................................ 28

Unidad 3 ............................................................................................ 29

Exposición .................................................................................................................... 30

3.1. Qué estudiaremos en esta unidad ................................................................................. 30

2

3.2. El presente simple ......................................................................................................... 30

3.3. Can/ can’t ......................................................................................................................33

3.4. La hora........................................................................................................................... 34

3.5. Las preposiciones de tiempo ....................................................................................... 35

Lo + recomendado ....................................................................................................... 37

No dejes de… ...................................................................................................................... 37

Expresiones .......................................................................................................................... 38

Practica ................................................................................................................................ 29

Actividades ................................................................................................................... 40

Observa: los personajes de The Godfather ........................................................................ 40

Unidad 4 ............................................................................................ 41

Exposición .................................................................................................................... 42

4.1. Qué estudiaremos en esta unidad ................................................................................ 42

4.2. El adjetivo (2). Quite / very ......................................................................................... 42

4.3. El adjetivo posesivo (2). Posesión con ‘s ..................................................................... 44

4.4. Have / has got. Some / any .......................................................................................... 46

4.5. Like / love / hate + verbo en –ing ................................................................................ 50

4.6. What… like? ................................................................................................................. 51

Lo + recomendado ....................................................................................................... 52

No dejes de… ....................................................................................................................... 52

Expresiones ......................................................................................................................... 53

Practica ................................................................................................................................54

Actividades ...................................................................................................................55

Observa: diferencias ............................................................................................................55

Unidad 5 ........................................................................................... 56

Exposición ....................................................................................................................57


5.2. El presente simple: rutinas ........................................................................................... 57

5.3. Las estructuras sin artículo ...........................................................................................60

5.4. Las expresiones de frecuencia ......................................................................................60

5.5. Have / have got ............................................................................................................62

5.6. Las preposiciones de tiempo (2) ................................................................................... 63

Lo + recomendado ....................................................................................................... 64

No dejes de… .......................................................................................................................64

Expresiones ..........................................................................................................................66

Practica .................................................................................................................................67

3

Actividades ...................................................................................................................67

Observa: Christmas / Easter ............................................................................................... 67

Unidad 6 ............................................................................................69

Exposición ....................................................................................................................70


6.2. El pronombre complemento........................................................................................ 70

6.3. There is/are + a/an/some/any .................................................................................... 73

6.4. El verbo to be: pasado simple ....................................................................................... 74

6.5. There was/were ............................................................................................................ 75

Lo + recomendado ....................................................................................................... 77

No dejes de .......................................................................................................................... 77

Expresiones .......................................................................................................................... 78

Practica ................................................................................................................................ 79

Actividades ...................................................................................................................80

Observa: diferencias poor / rich ......................................................................................... 80

Unidad 7 ............................................................................................81

Exposición ....................................................................................................................82


7.2. El pasado simple. Frases afirmativas .......................................................................... 82

7.3. El pasado simple. Frases negativas e interrogativas ...................................................84

7.4. Adverbios y expresiones de tiempo en pasado ............................................................ 86

Lo + recomendado ...................................................................................................... 87

Clases No dejes de… ........................................................................................................... 87

Expresiones ......................................................................................................................... 88

Practica ................................................................................................................................ 89

Actividades .................................................................................................................. 89

Observa: vacaciones ........................................................................................................... 89

Unidad 8 ........................................................................................... 90

Exposición ................................................................................................................... . 91


8.2. El presente continuo .................................................................................................... 91

8.3. Planes futuros: (be) going to ....................................................................................... 93

8.4. Los adverbios y expresiones de tiempo ....................................................................... 94

8.5. It en expresiones de tiempo ......................................................................................... 94

4

Lo + recomendado ....................................................................................................... 95

No dejes de… ....................................................................................................................... 95

Expresiones ......................................................................................................................... 95

Actividades .................................................................................................................. . 97

Observa: wedding dress / fancy dress ................................................................................ 97

Unidad 9 ........................................................................................... 98

Exposición .................................................................................................................... 99

9.1. Qué estudiaremos en esta unidad ................................................................................99

9.2. El adjetivo comparativo + than ................................................................................... 99

9.3. Predicciones: (be) going to… ..................................................................................... 100

9.4. El adverbio de modo ................................................................................................... 102

9.5. Nombres contables e incontables ............................................................................... 102

Lo + recomendado ...................................................................................................... 104

No dejes de… .....................................................................................................................104

Expresiones ........................................................................................................................104

Actividades ..................................................................................................................105

Observa: What is better? ................................................................................................... 105

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Unidad 1

[1.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[1.2] El verbo to be (presente simple)

[1.3] He / she + el verbo to be

[1.4] El adjetivo

[1.5] El adjetivo posesivo

[1.6] El uso de las mayúsculas

UN

ID

AD

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Inglés básico

Unidad 1 – Exposición

Exposición

1.1. Qué estudiaremos en esta unidad

En esta primera unidad del curso veremos los conceptos gramaticales básicos del inglés

para poder formar frases sencillas con:

El verbo to be.

Los pronombres personales.

Algunos adjetivos.

Verbos frecuentes.

1.2. El verbo to be (presente simple)

Frases afirmativas

El verbo to be tiene tres formas: am, is, are, cuyas contracciones son:

am ‘m

is ‘s

are ‘re

Hay ocho pronombres personales en lengua inglesa:

I Yo It Él (neutro)

You (singular) Tú We Nosotros

He Él You (plural) Vosotros

She Ella They Ellos

Como habrás observado en la tabla anterior, el pronombre you es invariable: se

escribe de la misma forma tanto para el singular como para el plural.

7

Inglés básico


Por su parte, el pronombre it se utiliza para referirse al género neutro, o bien a

cosas, animales, plantas y en general seres inanimados. Algunos ejemplos:

I ‘m

German

happy

old

tired

thin

You ‘re

He

She

It

‘s

We

You

They

‘re

Frases negativas

Para formar las frases negativas, se pone not después del verbo to be:

I am not Italian

Las contracciones de la forma negativa del verbo to be se forman de la siguiente

manera:

(I) am not ‘m not

(He / she / it) is not isn’t

(We / you / they) are not aren’t

Frases interrogativas

La forma interrogativa del verbo to be se forma cambiando el orden de los

elementos de la frase. Observa el orden en las siguientes preguntas:

Frases afirmativas Frases interrogativas

Sujeto Verbo Verbo Sujeto

You are Polish Are you Polish?

He is Italian Is he Italian?

8

Inglés básico


Como puedes ver, en las frases interrogativas el verbo auxiliar se coloca delante

del sujeto.

Respuestas cortas

Las respuestas cortas se forman con el sujeto y el verbo to be. Una

particularidad de este tipo de respuestas es que si la respuesta es afirmativa, el verbo

no se contrae:

Frases interrogativas Respuestas cortas

Verbo Sujeto Sujeto Verbo (to be)

Am I Spanish? Yes, I

No, I

am

am not

Are you Polish? Yes, you

No, you

are

are not (aren’t)

Is he Italian? Yes, he

No, he

is

is not (isn’t)

1.3. He / she + el verbo to be

Utilizamos he para referirnos a hombres (género masculino) y she para referirnos a

mujeres (género femenino).

She Is she Sophie? Yes she is.

He Is he Mark? Yes, he is.

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Inglés básico


1.4. El adjetivo

En inglés, los adjetivos son invariables, es decir, que tienen la misma forma para

el singular, el plural, el masculino o el femenino:

Nice Nice eyes Nice food

Red Red trousers Red nose

Se coloca delante del sustantivo al que acompaña:

You have beautiful eyes

Sin embargo, cuando el adjetivo acompaña al verbo to be se coloca detrás del verbo:

Good The food is good in this restaurant.

Cold The weather is cold today.

Kind You are kind with her.

Observa los siguientes verbos, que se refieren a los sentidos:

Look Hace referencia a la VISTA

Feel Hace referencia al TACTO

Smell Hace referencia al OLFATO

Sound Hace referencia al OÍDO

Taste Hace referencia al GUSTO

Normalmente van seguidos de un adjetivo y se pueden traducir como “parecer”:

Look You look sick this morning (pareces enfermo esta mañana)

Feel She feels good now (ella se siente bien ahora)

Smell It smells really bad inside (huele realmente mal ahí dentro)

Sound Your voice sounds tired (tu voz suena cansada)

Taste The cake tastes very sweet (el pastel sabe muy dulce)

10

Inglés básico


1.5. El adjetivo posesivo

Varía según la persona que posee, pero no según el número de cosas que se poseen:

I my mi, mis I like my job (me gusta mi trabajo)

You your tu, tus Enjoy your meal (que aproveche)

He his su, sus (de él) It’s his dog (Es su perro)

She her su, sus (de ella) That’s her car (Ese es su coche)

It its su, sus (de ‘ello’) Its place is over the table (Su sitio es encima

de la mesa)

We ournuestro, nuestra,

nuestros, nuestras

Sunday is our day off (El domingo es

nuestro día libre)

You your vuestro, vuestra,

vuestros, vuestras

It’s your responsibility

(Es vuestra responsabilidad)

They their su, sus (de ellos, de

ellas)

That is their computer, they both use it

(Ese es su ordenador, lo usan los dos)

Como habrás podido ver, los adjetivos posesivos siempre van acompañando a un

nombre y se colocan delante de este sustantivo.

En inglés, los adjetivos posesivos se utilizan mucho, puesto que cuando el hablante

se refiere a las partes del cuerpo, prendas de vestir u objetos personales, se

utiliza siempre el posesivo, aunque en castellano resulte redundante. Observa los

ejemplos:

Have you ever broken your leg? Yes, I broke my leg when I was a child.

I’m going to repair my car as soon as possible.

Take off your hat, it’s forbidden inside.

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Inglés básico


1.6. El uso de las mayúsculas

En inglés se utiliza la mayúscula en los siguientes casos:

Pronombre de primera persona ‘I’ I like playing tennis

Días de la semana Sunday, Monday, Wednesday, Saturday…

Meses del año January, May, July, September…

Nombres de los países Spain, Poland, England…

Nacionalidades Spanish, Polish, English…

Idiomas I’m learning German.

Nombres propios Michael, Mark, Mary…

Fíjate que, a diferencia del español, los meses del año y los días de la semana se

escriben con mayúsculas, así como las nacionalidades.

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Inglés básico

Unidad 1 – Lo + recomendado

Lo + recomendado

No dejes de escuchar…

Hello goodbye

Escucha esta canción del grupo The Beatles e intenta seguir la letra; es muy sencilla. En

ella aprenderás palabras tan frecuentes como say (decir) o know (saber).

http://www.youtube.com/watch?v=13kZtAjOwbE

Expresiones

Frases hechas: de la A a la C

La lengua inglesa también tiene su tradición en cuanto a refranes y frases hechas. Es

importante que sepamos entender el contexto y el significado de cada uno de ellos para

entender la cultura inglesa y, por lo tanto el idioma. En esta sección veremos algunos de

los refranes más significativos de la A a la C.

Actions speak louder than voice El movimiento se demuestra andando

A bird in the hand is worth two in the bush Más vale pájaro en mano que ciento volando

A stitch in time saves nine Una puntada a tiempo ahorra ciento

Better late than never Más vale tarde que nunca

Cut it out! ¡Basta ya!

Algunas de las palabras que aparecen aquí son muy frecuentes; apréndelas:

Speak (hablar)

Break (romper)

Voice (voz)

Bird (pájaro)

Loud

(alto, referido a sonido

Late (tarde)

Never (nunca)

13

Inglés básico


Te proponemos que busques cómo se escriben en inglés otras palabras relacionadas con

ellas, para empezar a ampliar tu vocabulario; por ejemplo:

Verbos como decir, pensar, etc.

Sustantivos de otras partes del cuerpo y de animales.

Adjetivos: alto (referido a estatura), grande, pequeño…

Otros adverbios de tiempo: hoy, mañana, ayer…

El trabalenguas

Los trabalenguas te permiten practicar la fluidez y superar las pequeñas complicaciones

que surgen al pronunciar sonidos parecidos o difíciles.

Aquí tienes el primero. La palabra can significa “poder”, “enlatar” y “lata”.

Consulta en el diccionario la fonética de las palabras del trabalenguas y cuando sepas

cómo se pronuncian correctamente intenta leer la frase completa.

I can can the can, but the can can't can me

Yo puedo enlatar la lata, pero la lata no puede enlatarme a mí

Practica

Actividades en la web

De internet hemos seleccionado estos ejercicios para que practiques los aspectos

gramaticales estudiados en este tema:

Ejercicios nivel básico: en esta página web, Learn English feel good, tienes

muchos ejercicios para principiantes, agrupados por categorías gramaticales:

nombres, verbos, adjetivos, etc. Entra en aquellos enlaces que te interesen

relacionados con lo estudiado en esta unidad y practica. Los ejercicios se hacen y se

corrigen en línea.

http://www.learnenglishfeelgood.com/sp/index.html

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Inglés básico


Ejercicios para nivel principiantes: en la página Saber inglés tienes varias

listas de ejercicios por contenidos gramaticales, por vocabulario o por aspectos

específicos del uso del idioma inglés.

http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.html

Haz, por ejemplo, la actividad de los adjetivos posesivos.

http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson04/05.html

To be: aquí tienes, en la página web English Exercises, varios enlaces con ejercicios

de nivel elemental para practicar el verbo to be en distintos tiempos y las

expresiones there is, there are…

http://www.englishexercises.org/buscador/buscar.asp?nivel=any&age=0&tipo=any&c

ontents=to+be

Mira, por ejemplo, este ejercicio con el presente del verbo to be.

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3287

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Inglés básico

Unidad 1 – Control de aprendizaje

Actividades

Observa: summer / winter

Las imágenes siguientes son representativas de dos estaciones del año, verano e invierno.

Describe lo que ves. Haz una descripción sencilla; quizá te ayude pensar qué piensas de

ellas, qué te transmiten, qué es lo que las diferencia una de la otra (el color, el paisaje, la

gente, etc.).

Usa un vocabulario lo más rico y descriptivo posible. Búscalo en el diccionario.

Usa también el artículo: the (el, la, los, las) que veremos en la unidad siguiente.

También atrévete con variedad de verbos, no solo el verbo to be (there are people) sino

también there is… (“hay…”), verbos de los sentidos como look (“parecer”: it looks cold) y

otros verbos en presente como por ejemplo to shine (“brillar”: the sun shines). Tienes el

presente de los verbos en la unidad 3.

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Unidad 2


[2.2] El artículo

[2.3] El nombre

[2.4] How much…? / How many…?

[2.5] This / that / these / those

[2.6] Los conectores

[2.7] Quite / not very

UN

ID

AD

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Inglés básico


Exposición


En esta segunda unidad seguimos aprendiendo algunos elementos fundamentales para

poder construir las primeras frases en inglés:

Los artículos a/an y the.

El género y el número de los nombres.

Los demostrativos this/that.

Los conectores más habituales.

Algunas construcciones frecuentes, como el preguntar el precio de las cosas: how

much… y la diferencia entre much y many.

2.2. El artículo

Los artículos en inglés son: a/an y the:

Artículo indeterminado a

un / una an

Artículo determinado the el / la

los / las

A /an

a: con palabras en singular que empiezan por consonante, por h aspirada, o

por u-, eu-, ew- cuando se pronuncian /ju:/.

an: en singular con palabras que empiezan por vocal o h que no se pronuncia.

AIs this a bus? Yes, it’s a school bus.

Madrid is a very big city with a university.

An We saw an elephant when we went to the zoo.

It took an hour more or less.

18

Inglés básico


Para hablar de profesiones, en inglés se utiliza este artículo (como corresponda en

cada caso):

What’s your job? I’m a policeman

Se utiliza el artículo a/an para expresar alguna cualidad o rasgo del físico de las

personas:

He has got a very big nose

Se utiliza el artículo a cuando se habla de 100 ó 1000 (cuando estos números se

escriben) u otra cantidad parecida, como por ejemplo docena:

He has got a thousand euros playing lottery

There are a hundred different places where you can go

Take a dozen eggs

También se utiliza el artículo a en las exclamaciones, delante de sustantivos o

adjetivos según la oración:

What a horrible day!

What a sense of humor!

Por último, utilizaremos el artículo a / an en frases hechas, al hablar de

circunstancias de la salud, y después de la palabra without:

Is he an only child?

I’m going to catch a flue

Don’t go to your trip without a compass

The

El artículo the equivale en castellano al artículo el / la / los / las.

Se escribe the para referirse a lugares como el cine o el teatro, pero no para

referirnos a continentes o la escuela.

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Inglés básico


SÍ se usa

the

El cine o algún lugar concreto. Would you go to the park with me?

La radio y el televisor. Turn on the radio and switch off the

television.

Nombres de países, accidentes

geográficos, mares, océanos, islas, etc.

The Netherlands, the Caribbean

Island, The Pacific Ocean, etc.

NO se usa

the

Nombres geográficos: países, ciudades,

continentes, etc. con nombre propio. We’re going to America next year.

Nombres propios de las personas;

tampoco si van con algún tratamiento

(Mr., Miss.)

Mr. Jones, Miss Potter.

Miembros de la familia, comidas,

colores, días de la semana, meses y

estaciones, etc.

She came on Monday dressing in red.

We went in summer and had dinner

with them.

Con “televisión” en la frase “Ver la tele” I love lying on the sofa watching TV.

Iglesias, escuelas, prisiones, hospitales o

sitios parecidos cuando el hablante no se

refiere a ninguno en concreto.

I go to school every day.

He has to go to prison next week.

Don’t go to hospital without me.

2.3. El nombre

Para formar el plural de un sustantivo, en lengua inglesa lo que se suele hacer es

simplemente añadir una –s a la forma en singular. Aunque en algunos casos las reglas

gramaticales obligan a formar el plural de manera diferente:

Singular Plural

Si termina en:

-sh, -ch, -s, -x o -z

flash, watch,

bus, tax, quiz Se añade -es

flashes, watches,

buses, taxes, quizzes

Si termina en:

consonante + -ytragedy

Se cambia –y por –i

y se añade -estragedies

Si termina en:

vocal + -y guy, day Se añade -s guys, days

Si termina en -e cake, tape Se añade solo -s cakes, tapes

20

Inglés básico


Existen unos pocos plurales irregulares que escapan a toda regla y es importante

saber:

Woman Women

Man Men

Foot Feet

Tooth Teeth

Child Children

Person People

Sheep Sheep

Fish Fish

Mouse Mice

2.4. How much…? / How many…?

Utilizamos how much para formular una pregunta acerca de la cantidad de algo.

Se utiliza much para referirse a un nombre singular e incontable.

Utilizamos how many para preguntar de manera concreta el número de algún

elemento. Se utiliza many para referirse a nombres contables en plural.

HOW MUCH En singular How much sugar do you want in your coffee?

How much money does it cost? Incontables

HOW MANY En plural How many flowers do you have in your garden?

How many times have you been to Greece? Contables

A estas preguntas contestaríamos, por ejemplo:

How much sugar do you want? I want a little bit (quiero un poco)

How much money does it cost? It costs a lot (cuesta mucho)

How many flowers do you have? I’ve got lots (tengo muchas)

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Inglés básico


2.5. This / that / these / those

This/that/these/those son demostrativos. Pueden funcionar como adjetivos si

acompañan a un sustantivo (that car) o como pronombre si van sustituyendo a dicho

sustantivo (I want that).

En castellano se corresponden con este, esta, estos, estas (this y these) y ese, esa,

esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas (that y those).

THIS Este Esta This pencil is a present.

This shelf is very useful.

THESE Estos Estas These guys have had a really bad behaviour.

I have to buy a pair of scissors like these.

THATEse Esa Can you see that girl there?

Please, bring me that newspaper. Aquel Aquella

THOSEEsos Esas All those dogs live in that house.

Take those bags and come with me. Aquellos Aquellas

2.6. Los conectores

Los conectores se utilizan para unir dos frases formando otra oración que contiene

más información. Los más importantes son:

AND Y

(copulativa) I’m going to China and I’m staying there for a month.

ORO

(disyuntiva) Choose: green or blue.

BUTPERO

(adversativa) You don’t need to study the book, but you should read it.

SOENTONCES, ASÍ QUE

(consecutiva) I like going to the theatre, so I try to go very often.

BECAUSEPORQUE

(causal) Don’t go because she doesn’t want to see you again.

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Inglés básico


2.7. Quite / not very

Quite y very son adverbios que se suelen utilizar para cuantificar al adjetivo, es decir,

acompañan al adjetivo para aportar información complementaria sobre él.

Quite se traduce en castellano como “bastante”. Por ejemplo:

She’s quite excited (está bastante nerviosa)

We’re quite close to solve the problem (estamos bastante cerca de resolver el

problema)

Very se traduce en castellano como “muy”. Se puede añadir la partícula not si lo

que se quiere decir es “no muy”. Por ejemplo:

She is not very tall (ella no es muy alta)

That problem is very difficult (ese problema es muy difícil)

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Inglés básico


Lo + recomendado

No dejes de…

Aprende: los conectores

Aprende, en este vídeo llamado “Linking words”, algo más sobre algunas de las palabras

más comunes para unir otras o para enlazar frases, las llamadas linking words o

connectors en inglés.

El vídeo está disponible en el aula virtual.

Escucha: Blowing in the wind

Escucha esta canción tan conocida de Bob Dylan.

http://www.youtube.com/watch?v=bDFYbtp8h_w&feature=fvwrel

Mientras escuchas, intenta rellenar los huecos que hay en la letra de la canción.

Elige las palabras de la lista y colócalas en los huecos correspondientes:

people (gente) - roads (carreteras) - friend (amigo) - head (cabeza) - man (hombre) -

seas (mares) - sand (arena) - times (veces, en este contexto) - sky (cielo) - mountain

(montaña)

How many __________must a ____________walk down

Before you call him a man?

Yes, 'n' how many ______________must a white dove sail

Before she sleeps in the ______________?

Yes, 'n' how many_________________ must the cannon balls fly

Before they're forever banned?

The answer, my________________, is blowin' in the wind,

The answer is blowin' in the wind.

How many years can a ______________ exist

Before it's washed to the sea?

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Inglés básico


Yes, 'n' how many years can some people exist

Before they're allowed to be free?

Yes, 'n' how many times can a man turn his ______________,

Pretending he just doesn't see?

The answer, my friend, is blowin' in the wind,


How many times must a man look up

Before he can see the______________?

Yes, 'n' how many ears must one man have

Before he can hear ______________ cry?

Yes, 'n' how many deaths will it take till he knows

That too many people have died?

The answer, my friend, is blowin' in the wind,


Después de este ejercicio, vuelve a escucharla pero ahora con la letra para que compruebes

si lo has hecho bien.

Amplía tu vocabulario con palabras relacionadas con las que aparecen en la canción, por

ejemplo verbos de los sentidos: ver/mirar, escuchar/oír, tocar…

Expresiones

Frases hechas: de la D a la F

Don't count your chickens until they've hatched No vendas la piel del oso antes de cazarlo

Early to bed, early to rise, makes the man healthy,

wealthy and wise A quien madruga, Dios le ayuda

Every cloud has a silver lining No hay mal que por bien no venga

Fools rush in where angels fear to tread El necio es atrevido y el sabio comedido

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Inglés básico


El trabalenguas

Como en la unidad anterior, consulta en el diccionario la fonética de las palabras del

trabalenguas y cuando sepas cómo se pronuncian intenta leer la frase completa.

Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry.

Camión rojo, camión amarillo, camión rojo, camión amarillo.

Unique New York.

Único Nueva York.

A box of biscuits, a batch of mixed biscuits.

Una caja de galletas, un lote de surtido de galletas.

Toy boat. Toy boat. Toy boat.

Barco de juguete. Barco de juguete. Barco de juguete.

Pope Sixtus VI's six texts.

Los seis textos del papa Sixto Sexto.

Practica


Haz estos ejercicios para practicar los contenidos estudiados en la unidad:

Singular/plural: en la página web Curso-inglés.

http://www.curso-ingles.com/ejercicios-test-ingles/test_plural.php

How much/how many

o En la página web Better English.

http://www.better-english.com/easier/howmuch.htm

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Inglés básico


o En la página Learn English feel good.

http://www.learnenglishfeelgood.com/sp/new_manymuch2.html

This/that

o En Mansión inglés.

http://www.mansioningles.com/gram14_ej1.htm

o En Ejercicio de inglés tienes un sencillo ejercicio que incluye el audio

(listening).

http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-listening-demostrativos-this-that-these-

those-audio/

Quite/very: en English exercises.


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Inglés básico


Actividades

Observa: young / old

Como en la unidad 1, en esta sección deberás hacer una descripción de cada una de las

imágenes que ves a continuación haciendo hincapié en las diferencias que aprecias entre

una y otra. ¿En qué se diferencian? Fíjate en la edad, los rasgos físicos, la procedencia de

cada una de ellas, etc.

28

Unidad 3


[3.2] El presente simple

[3.3] Can / can’t

[3.4] La hora

[3.5] Las preposiciones de tiempo

UN

ID

AD

29

Inglés básico


Exposición


En esta unidad vamos a aprender a construir frases con los verbos en presente, tanto en

oraciones afirmativas como negativas e interrogativas.

Además veremos cómo añadir adverbios de tiempo y dónde colocarlos, así como las

preposiciones más frecuentes en las expresiones temporales.

Finalmente aprenderemos a preguntar y a contestar qué hora es.

3.2. El presente simple

Frases afirmativas

El presente simple tiene dos formas: una para I, you, we, they; y otra forma para la

tercera persona del singular: he, she, it. Observa el siguiente ejemplo:

El presente simple se utiliza para expresar verdades universales o situaciones que

tienen lugar de manera periódica y habitual. Suele utilizarse con adverbios como:

Always (siempre) Usually (generalmente)

Never (nunca) Sometimes (algunas veces)

Often (a menudo) Frecuently (frecuentemente)

I

speak English You

We

They

He

speaks English She

It

30

Inglés básico


Estos adverbios se colocan entre el sujeto y el verbo:

I usually go to visit my mother

They often practice sports

He never feels pain in his feet

We always prepare everything the night before

Excepto cuando aparecen con el verbo to be, que van después:

She is always happy

We are never at home after 8

Como has visto en el primer cuadro, la tercera persona del singular tiene la

particularidad de llevar siempre una -s al final.

Las reglas gramaticales para formar dicha tercera persona son prácticamente

iguales que para la formación del plural de un sustantivo:

Verbo (to…) 3ª persona del singular

Si termina en:

-sh, -ch, -s, -x o -z

crash, watch,

guess, fix, buzz Se añade -es

crashes, watches,

guesses, fixes, buzzes

Si termina en:

consonante + -y carry

Se cambia –y por –i

y se añade -es carries

Si termina en:

vocal + -yannoy Se añade -s annoys

Si termina en:

-eadvise Se añade solo -s advises

Frases negativas

Para construir la forma negativa del presente simple se utiliza el verbo auxiliar do en

su forma negativa don’t. La tercera persona también tiene una forma distinta: doesn’t.

Al añadir el distintivo de 3ª persona en el verbo auxiliar, el otro verbo no lleva –s.

31

Inglés básico


Frases interrogativas

La forma interrogativa del presente simple también se forma con el verbo auxiliar

do. Una vez que conozcas bien la formación de los tiempos con el verbo auxiliar, lo más

importante es que prestes atención al orden de la frase.

Como ves, el distintivo de 3ª persona se comporta igual que en las oraciones

negativas, se coloca en el verbo auxiliar. Así, decimos, por ejemplo: Does he speak

Chinese? y no Do he speaks Chinese?

Como normalmente se pregunta acerca de algo (what?), alguien (who?), de dónde

(where?) o por la causa de algo (why?), debes saber que la partícula interrogativa se

coloca siempre al principio.

I

don’t

(do not) speak German

You

We

They

Hedoesn’t

(does not) speak German She

(It)

Do

I

speak Chinese? You

We

They

Does

He

speak Chinese? She

(It)

32

Inglés básico


Recuerda: QQuestion AAuxiliary SSubject IInfinitive

ASI o QASI

3.3. Can / can’t

El verbo can se suele traducir como “poder” o “saber”. Tiene solamente dos

formas, can (para presente) que es en la que nos centraremos, y could (para el pasado).

La forma negativa de can es o bien cannot o la forma contraída can’t.

Can+ verbo en infinitivo (sin to)

Cannot / can’t

Una característica importante del verbo can es que es invariable, es decir, que la

tercera persona del singular es igual que el resto:

I

You

He / she / it

We

You

They

can

cannot / can’t

do this job

make another mistake

use that watch

QUESTION

Q

AUXILIARY

A

SUBJECT

S

INFINITIVE

I

Do I go there?

Where does he live?

What do you like?

What time does the shop (it) open?

Why don’t we go to the cinema?

33

Inglés básico


Se utiliza can para hablar de:

HabilidadesCan you drive?

(¿sabes conducir?)

PeticionesCan you open the window, please?

(¿puedes abrir la ventana, por favor?)

Pedir permisoCan I use your pen?

(¿puedo utilizar tu bolígrafo?)

La forma para el pasado es could / couldn’t.

En inglés, se suele utilizar la forma can acompañando a los verbos de percepción; en

español sin embargo simplemente se dice el verbo de percepción y no se traduce can.

Can you hear that? (¿oyes eso?)

I can see the train coming from far (veo el tren llegando desde lejos)

3.4. La hora

Para preguntar la hora se utilizan las expresiones:

What time is it?

What’s the time?

Can you tell me the time?

Y otras similares, más o menos formales.

Observa el siguiente reloj:

TO PAST

34

Inglés básico


Para expresar la hora en inglés, se utilizan las siguientes expresiones:

O’clock Significa ‘of the clock’. Se traduce como ‘en punto’

A quarter past+

hora

Se traduce como ‘…y cuarto’

Half past Se traduce como ‘…y media’

A quarter to Se traduce como ‘… menos cuarto’

Como ves, desde “en punto” hasta “y media” se utiliza past; desde “y media” hasta

“en punto” se utiliza to; ambas expresiones junto con los minutos para concretar la hora

exacta:

What time is it? It’s a quarter past nine. (¿qué hora es? Son las nueve y cuarto.)

It’s twenty-two minutes past one. (es la una y veintidós minutos.)

It’s twenty-five minutes to ten (son las diez menos veinticinco minutos.)

Algunas expresiones que tienen que ver con el tiempo:

Midday Mediodía Hours Horas Years Años

Midnight Medianoche Days Días Decade Década

Seconds Segundos Weeks Semanas Century Siglo

Minutes Minutos Months Meses Millennium Milenio

3.5. Las preposiciones de tiempo

Las más comunes son las que vemos a continuación, con algunos de sus usos:

In + partes del día: in the morning, in the afternoon.

In + meses: in July, in September.

In + años: in 1982, in the 80’s

In + estaciones del año: in summer, in winter.

In + largos periodos: in the past, in the Stone Age.

In + referencia al futuro: in one day, in one year.

35

Inglés básico


On + día: on Tuesday, on Monday.

On + día + parte del día: on Tuesday morning, on Monday night.

On + fecha: on May 2nd, on August 31st.

At + hora del día: at 7 o’clock, at midnight.

At + festivo: at New Year’s Eve, at Easter.

At + ciertas expresiones: at the moment, at the weekend, at that time, etc.

36

Inglés básico


Lo + recomendado

No dejes de…

Aprende: Yes/No questions

En este vídeo llamado “Yes/No questions” aprenderás a construir este tipo de preguntas

en inglés; por ejemplo: Do you eat at half past one?


Aprende: Wh Questions

Las preguntas que se construyen con las Wh-words (where, when, who, what, why, how)

son las que llamadas de “respuestas abiertas”. Míralo en este vídeo llamado Wh-Questions.


Mira este vídeo: 10 common expressions in English

Aquí tienes un vídeo en el que se explican las expresiones que más se utilizan en una

conversación en inglés sobre cualquier tema. Son expresiones con un sentido figurado o

un significado que no se ajusta a lo literal, por lo que te resultará interesante. Apunta el

significado de las expresiones en la tabla que tienes debajo.

http://www.youtube.com/watch?v=--564vFIwzs

Get the ball rolling

Take it easy

Like the back of my hand

Give me a hand

In ages

37

Inglés básico


Expresiones

Frases hechas: de la G a la K

Sigamos esta unidad con los refranes de a G a la K. Si no sabes el significado de las

palabras, puedes buscarlas en el diccionario, pero es mejor que antes intentes averiguar el

significado de la frase entera con ayuda de la traducción.

Half a loaf is better than none. Algo es algo, menos es nada.

Half the truth is often a whole lie. La verdad a medias es mentira verdadera.

It's no good crying over spilt milk. A lo hecho, pecho.

It's the last straw that breaks the camel's back. La gota que colma el vaso.

It’s the same people under a different name. Es el mismo perro, pero con distinto collar.

El trabalenguas

Los que te propongo esta semana también son sencillos, pero debes repetirlos hasta que te

salgan lo mejor que puedas. Puedes grabarte para evaluarte después.

Shy Shelly says she shall sew sheets.

La tímida Shelly dice que debería coser sábanas.

Three free throws.

Tres tiros libres.

A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.

Un gran bicho negro mordió a un gran oso negro e hizo que el gran oso negro sangrara sangre.

Consulta la fonética de las palabras del trabalenguas. En Internet puedes escuchar la

pronunciación correcta. Sigue el enlace.

http://www.wordreference.com

38

Inglés básico


Practica


Haz ejercicios de las siguientes páginas web:

Saber inglés tiene ejercicios de varios niveles, también el elemental, para practicar;

entre ellos algunos estudiados hasta ahora: el verbo to be, el presente simple y la

hora.

http://www.saberingles.com.ar/exercises/index.html

También en esta página, Englisch-Hilfen, hay muchos ejercicios para practicar los

aspectos estudiados en esta unidad y otros de nivel elemental que te interese repasar.

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm

Aquí tienes un ejercicio muy sencillo sobre la hora.

http://www.mansioningles.com/gram47_ej1.htm

En English Exercises también puedes encontrar multitud de ejercicios, eligiendo al

principio el nivel que te interesa.

http://www.englishexercises.org/

En concreto, aquí tienes este sobre el presente.


Inglés Madrid tiene en esta página seleccionada varios ejercicios para practicar con

can y can’t. Tiene una breve audición (listening). A la derecha verás que hay también

un breve resumen de gramática y vocabulario.

http://www.inglesmadrid.com/ingles-online10c.htm

39

Inglés básico


Actividades

Observa: los personajes de The Godfather

En esta unidad te propongo una descripción en vez de una comparación. Como verás, la

imagen sobre la que vas a trabajar es una de las más famosas del cine de todos los

tiempos; se trata de un fotograma de la película El padrino (1972).

Describe al detalle todo lo que ves. Empieza por presentar a los personajes (o al menos al

personaje principal): puedes mencionar el sitio donde están, el color de la imagen, los

trajes que llevan, etc. Intenta, cuando hayas terminado la descripción de lo que ves, trazar

un retrato de la personalidad de los personajes.

Para aprender inglés, hay que practicarlo y plantearse retos. Aunque te resulte difícil al

principio, enseguida tienes tu recompensa.

40

Unidad 4


[4.2] El adjetivo (2). Quite / very

[4.3] El adjetivo posesivo (2). Posesión con ´s

[4.4] Have / has got. Some / any

[4.5] Like/love/hate + verbo en –ing

[4.6] What… like?

UN

ID

AD

41

Inglés básico


Exposición


En esta unidad 4:

Vamos a continuar estudiando los adjetivos, y en especial los posesivos, su

colocación, su construcción con very/quite y el uso de la forma ´s.

Aprenderemos a decir, por ejemplo:

Es azul y muy/bastante grande

Paul es el abuelo de mi amiga

Veremos la forma de la tercera persona singular del verbo tener (to have has),

en oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y respuestas, y el uso de some y

any.

Por ejemplo:

¿Tiene hijos? No, no tiene ninguno

¿Tienes libros de Shakespeare? Sí, tengo algunos

Estudiaremos el uso de verbos que expresan gusto/disgusto (love, etc.)

combinados con otro verbo.

4.2. El adjetivo (2). Quite/very

¿Recuerdas?

En la Unidad 1 vimos que el adjetivo en inglés es invariable:

I am/he is/they are… tall and thin

You are/we are… Spanish

It is/they are… blue and fast

42

Inglés básico


Colocación

El adjetivo va delante del nombre.

Singular Plural

I am a tall woman We are tall women

You are a Spanish teacher You are Spanish teachers

It is a blue and fast car They are blue and fast cars

Fíjate, en singular, en el uso de la preposición a, que además cambia a an antes de

vocal:

You are an English teacher

Very/quite + adjetivo

Cuando el adjetivo va acompañado de very (muy)/quite (bastante)/…, estos van

delante:

Singular Plural

I am a very tall woman We are quite tall

It is a very big and fast car They are quite big and fast cars

Y en preguntas y respuestas:

Pregunta Respuesta afirmativa Respuesta negativa

Am I a (very) tall woman?

Yes, you are very tall

Yes, you are a very tall

woman

No, you’re not very tall

No, you’re not a very tall woman

Is it a fast car? Yes, it is a very fast car No, it isn’t. It’s quite slow

Are they fast cars? Yes, they are very fast cars No, they aren’t. They are quite

slow

43

Inglés básico


4.3. El adjetivo posesivo (2). Posesión con ´s

¿Recuerdas?

Las formas del adjetivo posesivo en inglés, tanto en singular como en plural, ya las

vimos en la Unidad 1, y en ella te decíamos que estas formas variaban según el poseedor

pero no según el número de cosas que se poseen.

He is my brother/they are my brothers

I am her teacher/we are her teachers

He is our son

They are your friends

Un fragmento de la música

de esta popular canción de

The Beatles

Formas

Los adjetivos posesivos en inglés, te lo recordamos aquí, son:

I my

You your

He his

She her

It its

We our

You your

They their

44

Inglés básico


Pronombre posesivo con ´s

Cuando quieres indicar pertenencia o posesión, o relaciones entre personas, se

utiliza la forma ´s: es el genitivo sajón.

La construcción es:

Genitivo sajón ´s

Poseedor + ´ (apóstrofo) + s + lo poseído sin artículo

Persona + ´ (apóstrofo) + s + persona relacionada

Mary´s computer (el ordenador de María)

John’s house (la casa de Juan)

Peter’s boss (el jefe de Peter)

Linda’s children (los hijos de Linda)

En una misma frase pueden aparecer dos genitivos. En este caso también se

construyen como acabamos de explicar:

Genitivo sajón con varios poseedores

My boyfriend’s mother’s friend

(la amiga de la madre de mi novio)

Cuando es en plural la forma cambia: ya no es ´s sino s´, es decir, el nombre

mantiene su s del plural y, a continuación, se añade el apóstrofo (´) pero no se

añade la s del genitivo.

Genitivo sajón ´s con nombres en plural

Poseedor en plural + ´ (apóstrofo) + lo poseído sin artículo

Your grandparents’ boat is big

(el barco de tus abuelos es grande)

Their parents’ pets are two mice

(las mascotas de sus padres son dos ratones)

Persona en plural + ´ (apóstrofo) + s + persona relacionada

Our neighbours’ children have got lots of CDs

(los hijos de nuestros vecinos tienen muchos CDs)

45

Inglés básico


Fíjate, en el cuadro anterior, en estas palabras: grandparents, parents y children.

Estas palabras son la forma plural de expresar las palabras combinadas siguientes:

grandparents grandmother + grandfather

parents mother + father

children son + daughter

Children, igual que people, son palabras en plural que no llevan s:

Your children are lovely

Three people for the interview are outside

Portada del libro

de Edward T. Welch

4.4. Have / has got. Some / any

El verbo to have se usa para indicar pertenencia o posesión. Se construye con el

pasado del verbo to get, que es la forma got:

Pertenencia

Have/has + got

46

Inglés básico


Formas

Su uso lo sintetizamos en este cuadro:

Persona Forma Ejemplo

I

Have got

Tengo…I have got a job

(tengo trabajo)

You Tienes… You have got a pen

(tienes un boli)

He

Has got

Él tiene… He has got two cousins

(tiene dos primos)

She Ella tiene… She has got very nice dresses

(tiene vestidos muy bonitos)

It Él tiene… It has got big windows

(tiene ventanas grandes)

We

Have got

Tenemos…We have got an old microwave

(tenemos un microondas viejo)

You Tenéis… You have got red bikes

(tenéis bicis rojas)

They Tienen…They have only got one son

(solo tienen un hijo)

Fíjate, en el esquema anterior, que hay dos formas: has para la tercera persona de

singular y have para las demás.

Contracciones

Las dos formas suelen contraerse en las frases afirmativas:

Forma Contracción Ejemplo

Have got ‘ve gotI´ve got a friend

You’ve got a guitar

Has got ‘s got He’s got some matches

She’s got a sister

47

Inglés básico


Cuando la forma has se contrae, hay que añadir got para que no se confunda con la

forma del verbo to be: he is – he’s

Las dos formas suelen contraerse también en las frases negativas:

Forma Contracción Ejemplo

Have not got Haven’t gotI haven’t got a friend

You haven’t got a guitar

Has not got Hasn’t got He hasn’t got any matches

She hasn’t got a sister

Interrogativas

En preguntas, se cambia la colocación del sujeto y se pone entre las dos formas:

Pertenencia. Interrogativas

Have/has + sujeto + got…?

Su uso, tanto en forma afirmativa o negativa, lo sintetizamos en este cuadro:

PersonaForma

afirmativa Forma negativa Ejemplo

I Have I/you

got…?

Haven’t I/you

got…?

Have I got a job?

You Haven’t you got a pen?

He

Has he/she/it

got…?

Hasn’t he/she/it

got…?

Has he got two cousins?

Hasn’t his friend got a phone?

She Has she got a very nice dress?

Hasn’t that woman got a daughter?

It Has it got big windows?

Hasn’t the house got a garden?

WeHave

we/you/they

got…?

Haven’t

we/you/they

got…?

Have we got an old microwave?

You Haven’t you got two red bikes?

TheyHave they got a son?

Haven’t your friends got a dog?

48

Inglés básico


Respuestas cortas

Las respuestas cortas en su forma negativa suelen escribirse con la contracción:

Forma Ejemplo

Afirmativa Yes, I/you/we/they have

Yes, he/she/it has

Have you got a pen?

Yes, I have

Negativa No, I/you/we/they haven’tHas he got a car?

No, he hasn’t

Some/any

Son las formas plurales que corresponderían a a/an. Son cantidades indefinidas.

I’ve got an idea I’ve got some ideas (tengo algunas ideas)

They haven’t got a present They haven’t got any presents (no tienen regalos)

Forma Some/any Ejemplo

Afirmativa SomeWe’ve got some very good friends

(tenemos muy buenos amigos)

Negativa AnyYou haven’t got any aunts

(no tenéis tías)

Interrogativa AnyHasn’t she got any problems?

(¿no tiene problemas?)

Respuestas

cortas Some/any

Yes, they´ve got some

No, they don’t have any

Fíjate, en el cuadro anterior, que any se emplea en frases negativas e interrogativas,

y siempre se usa aunque no se traduzca en español.

49

Inglés básico


4.5. Like/love/hate + verbo en -ing

Para expresar agrado o desagrado de alguna actividad, es decir, con los verbos love

(encantar), like (gustar), o hate (odiar), se emplea esta construcción:

Agrado/desagrado

Like/love/hate + verbo terminado en -ing

Por ejemplo:

I love reading terror books me encanta leer libros de terror

She likes walking in the mountain le gusta andar por la montaña

You hate singing opera odias cantar ópera

Fíjate que no escribimos la forma del infinitivo del verbo. Por ejemplo, no es

correcto decir I love read.

Algunas reglas ortográficas

En la forma verbal terminada en –ing, algunos verbos sufren cambios ortográficos:

Forma del infinitivo Regla Ejemplo

Verbos acabados en -y No cambian study studying

Verbos acabados en -e Cambian la -e en -i dance dancing

Verbos monosílabos acabados en

consonante + vocal + consonante Duplican la

consonante

swim swimming

begin beginning

travel travelling Verbos bisílabos agudos

Otros verbos

50

Inglés básico


4.6. What… like?

Usamos esta expresión para preguntar cómo es algo. Mira este cuadro:

Present

What

‘s

are

the weather

the people like?

It’s cold and cloudy.

They’re friendly.

Pastwas

were

the weather

the people

It was freezing.

They were very nice.

Usa “What + be + noun + like” para preguntar por el aspecto físico de la gente y

para preguntar cómo es un lugar, un libro, una película, acontecimientos, etc.

Pay attention to the difference between be like, where like is a preposition, and the

verb to like.

51

Inglés básico


Lo + recomendado

No dejes de…

Mira este vídeo: Understand what you read in English

En este otro enlace te propongo unos pequeños consejos sobre cómo una persona que no

sabe inglés debe leer un texto en este idioma. Algunos consejos sobre dónde debe recaer la

atención, cuántas lecturas debemos hacer, qué pasos debemos seguir, etc.

Necesitarás saber el significado de estas palabras que aparecen en el vídeo:

Understand: entender

Read: leer

Underline: subrayar

Summarize: resumir

http://www.youtube.com/watch?v=QMIQv7yPlkI

Traduce: la letra ´s en inglés

La letra s en inglés tiene distintos usos: en las terceras personas de singular de los verbos,

en los plurales de los nombres o en el genitivo sajón. Es importante que los reconozcas.

Mira a continuación el cuadro resumen de los usos de s en inglés:

Funciones Uso Ejemplo

Con verbo be en 3ª

singular Se abrevia en ´s She is Spanish she’s Spanish

Con verbo have +

got en 3ª singular Se abrevia en ´s

He has got two aunts he’s got two

aunts

Plural de los

nombres

Se añade s al

singular One guitar two hundred guitars

Presente simple en

3ª singular

Se añade s al

singular He lives in Cambridge near the river

52

Inglés básico


Posesivo con ´s Se añade al

poseedor My wife’s name is Anna

Practica con todas estas formas, y con otras estructuras aprendidas en este tema, a la vez

que te diviertes, traduciendo al español estos títulos de canciones:

“Everybody's got something to hide except me and my monkey”

“You've got to hide your love away”

“Mother nature’s song”

“Martha my dear”

“We’ll be together”

“A hard day’s night”

Todas ellas excepto una pertenecen al mismo grupo musical. Descubre qué grupo es y,

¿por qué no?, escúchalas en Internet (mejor si las escuchas con la letra escrita en inglés).

Expresiones

Frases hechas: de la L a la M

Continuamos aquí la lista de refranes y frases hechas, esta vez de la L a la M. Pero esta vez

te proponemos un sencillo juego: las traducciones de estos trabalenguas, en la columna de

la izquierda, están desordenadas; ¿puedes adivinar a cuál corresponden?

1. Let bygones be bygones a. Muchas manos hacen el trabajo ligero

2. Many hands make light work b. Vísteme despacio que tengo prisa

3. Money is the root of all evil c. Lo pasado, pasado

4. More haste, less speed d. El dinero es el camino de la perdición

Escríbelo primero en la columna central, y luego compruébalo en esta página:

http://www.saberingles.com.ar/idioms/proverbs.html

El trabalenguas

53

Inglés básico


Aquí tienes otro sencillo trabalenguas. Por cierto, ¿sabes cómo se dice trabalenguas en

inglés? Se dice Tongue-Twisters.

Purple Paper People, Purple Paper People, Purple Paper People.

Luke's duck likes lakes.

Este trabalenguas y otros muchos los puedes encontrar en esta web de inglés:

http://www.saberingles.com.ar/games/01.html

Practica


Aquí tienes algunas propuestas de páginas web en las que puedes practicar los puntos

gramaticales estudiados en esta unidad. Usa estas u otras que tú elijas:

Activities for ESL students tiene muchas actividades de distintos niveles de

dificultad. Elige, de esta lista que te proponemos, aquellas que quieras hacer para

revisar los puntos estudiados tanto en esta unidad como en las anteriores.

http://a4esl.org/a/g.html

Genitivo sajón: en Ejercicio de inglés puedes repasar el genitivo sajón y los distintos

usos de la s en inglés.

http://www.ejerciciodeingles.com/tag/genitivo-sajon/

Adjetivos posesivos: aquí tienes un crucigrama para practicar los posesivos y el

vocabulario relativo a la familia.


54

Inglés básico


Esta es otra página web, Activities for ESL Students, con varios ejercicios para

practicar con el adjetivo posesivo.

http://a4esl.org/q/f/z/zz18mdf.htm

Actividades

Observa: diferencias

¿Recuerdas estas imágenes que viste en la unidad 1? Imagina qué lugares podrían ser y

qué podrías hacer en ellos. Intenta utilizar en tus comentarios lo que has estudiado en el

tema: posesivos, uso de have/haven’t, some/any, like/hate/love + -ing, etc.

Por ejemplo: I like… in the mountain with my….…, but I hate…

55

Unidad 5 [5.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[5.2] El presente simple: rutinas

[5.3] Las estructuras sin artículo

[5.4] Las expresiones de frecuencia

[5.5] Have / have got

[5.6] Las preposiciones de tiempo (2)

UN

ID

AD

56


Exposición


En esta unidad 5:

Como habilidades comunicativas, vamos a aprender a expresar hábitos y

rutinas, y veremos cómo en inglés a veces se omite el artículo.


Se levanta y después desayuna

Antes de volver a casa hace la compra

Además, veremos cómo describir y preguntar la frecuencia con que se realizan

actividades diversas.


Vamos a nadar dos veces por semana

¿Con cuánta frecuencia vas al cine?

Conocerás palabras nuevas del campo semántico de las actividades diarias y los

hábitos, y verbos y expresiones verbales relacionadas con el ocio.

5.2. El presente simple: rutinas

El presente simple se utiliza para referirse a lo que se hace de forma habitual:

hábitos, actividades diarias o que se repiten.

Singular Plural

I get up at six o’clock

(me levanto a las seis)

She has dinner at 8

(ella cena a las 8)

We go to the cinema every Sunday

(vamos al cine todos los domingos)

They finish school at 5

(terminan las clases a las 5)

57 Unidad 5 – Lo + recomendado

Fíjate: mira el recuadro anterior y recuerda que en la 3ª persona del singular se

debe añadir la –s al verbo.

Adverbios de tiempo

Los adverbios habituales en estas construcciones son adverbios de tiempo como

antes (de)/después (de), desde/hasta, entonces…

Algunos adverbios de tiempo Ejemplo

First (primero, en primer lugar)

Before (antes de) /

Before that (antes de eso)

First, I go to work

(primero, voy a trabajar)

I go swimming before lunch

(voy a nadar antes de la comida)

Before that, I have a shower

(antes me ducho)

Then (después, entonces)

After (después de)

After that (después de eso)

Then, I finish work

(después termino el trabajo)

After work, I go shopping

(después de trabajar, voy a la compra)

After that, I go to bed

(después, me voy a la cama)

From/to (desde/hasta)

Until (hasta)

I read from 7 p.m. to 8 p.m

(leo de 7 a 8)

I read until late

(leo hasta tarde)

I read until it’s time to have supper

(leo hasta la hora de cenar)

Fíjate: mira el cuadro anterior y observa que no decimos before I have lunch* sino

solamente before lunch, ni decimos after I go to work*, sino simplemente after work.

Verbos habituales

Algunos verbos habituales en inglés en estos contextos son: have, go y get, y

adquieren distintos significados en diferentes expresiones. Por ejemplo:

58


I have breakfast at 6.30 (desayuno a las 6.30)

They go to bed late (me acuesto tarde)

We get up very early (me levanto muy temprano)

En estos casos ya no se traducen como tener, ir o coger.

Mira este cuadro con las expresiones más frecuentes. Fíjate en las traducciones.

Preguntas

Las preguntas más habituales en este tipo de expresiones, por ejemplo ¿a qué

hora….? o ¿cómo…?, se construyen así:

Presente simple y rutinas

Preguntas

What time + verbo auxiliar

+ sujeto + verbo…….?

What time do you get up?

(¿a qué hora te levantas?)

I get up at 6 a.m.

(me levanto a las 6)

How + verbo auxiliar +

sujeto + verbo…….?

How do they get to work?

(¿Cómo van a trabajar?)

They go by car

(Van en coche)

They walk

(Andan/van andando)

Verbos Uso Ejemplo:

Have+ nombre

+ a/an + nombre

have breakfast/lunch/dinner (desayunar/comer/cenar)

have a cigarette/a shower (fumarse un cigarro/ducharse)

Go + to + nombre go to bed (irse a la cama)

Get

+ nombre

+ a/an + nombre

+ to + nombre

+ adjetivo

+ preposición

get home (volver a casa)

get a letter/a bus (recibir una carta/coger un autobús)

get to work (ir a trabajar)

get married/well/old (casarse/ponerse bien/envejecer)

get up (levantarse de la cama)


Fíjate, en el recuadro anterior, que preguntamos how do they get… y no how do

they go; aunque luego contestamos con el verbo go.

Fíjate también que para decir “voy andando” se usa simplemente walk: I walk y no

I go walking.

5.3. Las estructuras sin artículo

Como habrás observado en los cuadros anteriores, en muchas de estas expresiones

de acciones habituales no se utiliza el artículo the ni la preposición to:

He has breakfast / he has the breakfast

I go to work / I got to the work

Presente simple y rutinas.

Estructuras sin artículo Ejemplo

Have + comidas have

breakfast/lunch/dinner/supper

They have lunch in the kitchen every day

(desayunan en la cocina todos los días)

Go/get + lugares o

acciones habituales

como work, school,

bed

go/get to…

work/school/bed

Their friends go to school by bus

(sus amigos van al colegio en autobús)

go + homeLet’s go home!

(¡vamos a casa!)

Con los verbos like/love/…, tampoco se usa el artículo the: I love winter, y no I love

the winter.

5.4. Las expresiones de frecuencia

Los adverbios de frecuencia usados en estas expresiones (siempre, a menudo,

algunas veces, casi nunca, nunca), se colocan antes del verbo, excepto con el verbo

to be porque este no se separa del sujeto, y, por tanto, van detrás.

60


Adverbios de frecuencia

I/you/he/…

always (siempre)

usually (normalmente)

often (con frecuencia)

sometimes (a veces)

hardly ever (casi nunca)

never (nunca)

+ verbo

I usually go to see my

parents on Saturdays

(suelo ir ver a mis padres los

sábados)

She never travels by plane

(nunca viaja en avión)

I/you/he/… + verbo to be

always

usually

often

sometimes

hardly ever

never

We are often in bed by 11

p.m.

(normalmente estamos en la

cama sobre las 11)

Preguntas

La pregunta más habitual en estas expresiones (“¿con cuánta frecuencia…?”, o

“¿cuántas veces….?”) se construye en inglés con la expresión how often…?

Expresiones de frecuencia.

Preguntas

How often + verbo auxiliar +

sujeto + verbo + …?

How often do you go to the cinema?

(¿con qué frecuencia vas al cine?)

Respuestas

Para responder a estas preguntas se utilizan adverbios que indican frecuencia, y que

en español se traducirían como una vez/dos veces/… por semana/día/año/…, o por

ejemplo cada noche/mañana/…:

They visit their grandparents twice a month

We walk in the mountains every weekend


Expresiones de frecuencia

Respuestas

Adverbio + a +

nombre (about)

once

twice

three times

….

a

day

week

month

year

…

Every every

morning

day

night

5.5. Have / have got

Es importante que distingas cuándo usar el verbo have solo o en la forma have + got.

Se usa have solo para hablar de actividades:

I have dinner at 8

Se suele utilizar have/has got para posesión, para cosas que nos pertenecen o para

personas con las que nos relacionamos:

I’ve got a car

He’s got a friend

En interrogativas, es habitual también la forma do…. have…?:

Have you got any children?

Do they have a boat?

Does she have a car?

En respuestas cortas, es habitual la forma do:

Have you got any children? Yes, I have/Yes, I do

62


Do they have a boat? No, they don’t

Does she have a car? Yes, she does

5.6. Las expresiones de tiempo (2)

En las expresiones de tiempo se usan las siguientes preposiciones: in, on, at:

I go to class in the afternoon

She was born on the second of June

He’ll go on holiday at Easter

Mira con qué expresiones o palabras de tiempo se combinan estas preposiciones:

in +…

Partes del día the +

morning/afternoon/evening

I work in the afternoon

(trabajo por las tardes)

He doesn’t like coffee in the mornings

(no le gusta tomar café por las mañanas)

Meses December/May Her birthday is in December

(su cumpleaños es en diciembre)

Años 1990 She died in 1990

(murió en 1990)

Estaciones summer/spring/… My holidays aren’t in summer

(mis vacaciones no son en verano)

Excepción: at night He works at night (trabaja por la noche)

Los meses se escriben con mayúscula, pero no las estaciones del año.

on +…

Días de la semana Monday/Sunday/…They don’t work on Thursday

(no trabajan los jueves)

Fechas 1st June/2nd July I’ve got an appointment on the 2nd of April

(tengo una cita el 2 de abril)

Los días de la semana se escriben con mayúscula.


at +…

Horas concretas seven o’clock

lunchtime

They are coming at 8 p.m.

(vienen a las 7)

Fechas concretas

(fiestas)

Christmas

the weekend

His family eats turkey at Christmas

(su familia come pavo por Navidad)

At Easter we’ll be on the beach

(en Semana Santa estaremos en la playa)

Se escriben con mayúscula fiestas como Christmas o Easter.

Lo + recomendado

No dejes de…

Escucha: Dogs

Hemos elegido para esta unidad una canción sencilla de entender y tranquila del

músico irlandés Damien Rice. En ella encontrarás algunas de las estructuras

gramaticales y el vocabulario que hemos estudiado en esta y en las demás unidades,

como por ejemplo el uso del adjetivo antes del nombre, el presente simple o

vocabulario relacionado con rutinas.

http://www.youtube.com/watch?v=dsW-cVy62pw&feature=related

Sigue la canción con la letra. Hemos suprimido algunas palabras para que tú lo

rellenes. Las palabras suprimidas son las siguientes:

orange does comes lives anything

brother morning day child

64


Aquí tienes el significado de otras palabras por si te sirve para entenderla mejor:

ground: suelo litter: basura hill: colina

pick: recoger spill: derramar, tirar burn: quemar

Dogs

She lives with an _________ tree

The girl that does yoga

She picks the dead ones from the ground

When we come over

And she gives

I get

Without giving ____________ to me

Like a morning sun

Like a __________

Like a morning sun

Good good morning sun

The girl that ____________ yoga

When we come over

Girl that does yoga

He ____________ in a little house

On the side of a little hill

Picks the litter from the ground

Litter little brother spills

He gives

I get

Without giving anything to me

And the dogs they run

And the dogs they

And the dogs they run

In the good good morning sun

Side of a little hill

Oh and she's always dressed in white

She's like an angel, man

She burns my eyes

Oh and she turns

She pulls a smile

We drive her round

And she drives us wild

Oh and she moves like a little girl

I become a _________, man

She moves my world

And she gets splashed in rain

And turns away

and leaves me standing

She lives with an orange tree


She got a wolf to keep her warm

When he comes over

She gives

He gets

Without giving anything to see

And the day it ends

And the_________ it

And the day it ends

And there's no need for me


When we come over



Litter little ___________ spills

Side of a little hill

Expresiones

Frases hechas: de la N a la P

Continuamos aquí la lista de refranes y frases hechas, esta vez de la N a la P. Por cierto,

refrán en inglés se dice saying o proverb; as the saying goes…

Nothing ventured, nothing gained. Quien no arriesga, no gana.

One man's meat is another man's poison.Sobre gustos no hay nada escrito. / Para gustos, los

colores.

People who live in glass houses shouldn't

throw stones.

No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan

a ti.

Politeness costs nothing. Lo cortés no quita lo valiente.

Te proponemos aquí una sencilla observación: encuentra en estos refranes aspectos

gramaticales y de vocabulario que hemos visto en unidades anteriores, escríbelos aquí y

recuérdalos. Nosotros hemos visto cuatro.

El trabalenguas

Aquí tienes otro sencillo trabalenguas. Esta vez hemos elegido uno que además nos

sirve para ejemplificar la colocación de los adjetivos antes del nombre.

A box of mixed biscuits, a mixed biscuit box.

66


Practica


Aquí tienes nuestras sugerencias para esta unidad. Haz estos ejercicios o cualquier otro

que busques tú. Lo importante es practicar.

Presente simple y adverbios de frecuencia: haz estos ejercicios para

repasarlo e intenta razonar tus respuestas.

http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-present-simple-expresiones-frecuencia-

quiz/

Artículos y ausencia de artículos: Learn English feel good ofrece en esta

página variados ejercicios para afianzar tus conocimientos sobre el uso o no del

artículo en inglés. Cuantos más elijas, mejor.

http://www.learnenglishfeelgood.com/sp/index.html

Preposiciones de tiempo: practica este aspecto gramatical desde la página web

Learn English feel good.

http://www.learnenglishfeelgood.com/sp/prepositions3.html

Vocabulario: finalmente te recomendamos esta página web, The English

Vocabulary, para que vayas ampliando tu vocabulario del tema que prefieras.

http://www.theenglishvocabulary.com/categorytopic.php?lang=3

67 Unidad 5 – Control de autoaprendizaje

Actividades

Observa: Christmas / Easter

Aquí tienes cuatro imágenes: las dos superiores muestran escenas de estas celebraciones

en un país como España, y otras dos podrían ser típicas de cualquier país europeo no

católico como Gran Bretaña. Escribe algunas líneas en inglés, sencillas, que describan

cómo solemos celebrar Navidad y Pascua en nuestro país, y preguntas que le harías a un

nativo británico acerca de cómo lo celebran ellos.

Por ejemplo:

In Spain, we sometimes eat_____, some people go to church_______

Do you usually have Christmas tree?

Por cierto, fíjate en este detalle curioso: Semana Santa en inglés se dice Easter, que

nosotros traduciríamos como Pascua.

68

Unidad 6


[6.2] El pronombre complemento

[6.3] There is/are + a/an/some/any

[6.4] El verbo to be: pasado simple

[6.5] There was/were

UN

ID

AD

69

Inglés básico


Exposición


En esta unidad 6:

Como habilidades comunicativas, vamos a aprender a preguntar y responder

sobre gustos, describir preguntar y describir lo que hay (en presente) o había (en

pasado) en una habitación o en un lugar en general, o intercambiar información sobre

actividades del pasado.


¿Qué piensas del rock? A mí me encanta el blues

¿Hay sillas en la habitación? Sí, hay sillas y había dos cuadros

¿Cuántas personas había ayer? Había 5 personas

Además vas a ampliar tu vocabulario sobre gustos, mobiliario y partes de la casa.

6.2. El pronombre complemento

El pronombre complemento (también se le llama “objeto”) es el que acompaña al verbo en

lugar del nombre, e indica sobre qué o quién recae una acción.

En inglés hay ocho y se colocan después del verbo.

Pronombres complemento

Sujeto + verbo (+ preposición)+ pronombre complemento

She loves him but he doesn’t love her

(ella le quiere pero él no la quiere a ella)

Does he like chocolate? Yes, he likes it very much

(¿le gusta el chocolate? Sí, le gusta mucho)

We are not waiting for them

(no los estamos esperando)

70

Inglés básico


Son los siguientes:

I me

You you

He him

She her

It it

We us

You you

They them

Opiniones y gustos

Estos pronombres se usan a menudo, como acabamos de ver en el ejemplo, cuando se

pregunta la opinión o el gusto sobre algo.

Algunas preguntas habituales y sus respuestas son las siguientes:

Expresiones Ejemplos

Do you like/hate/…?¿Te

gusta/odias/…?

Do you like classical music? Yes, I love it

(¿te gusta la música clásica? Sí, me encanta)

Does she hate dogs? No, she doesn’t hate them

(¿odia a los perros? No, no los odia)

What do you think

of…?¿Qué piensas de…?

What do you think of him? I like him

(¿qué piensas de él? Me gusta)

What about… ? ¿Y sobre…? What about that film? It’s boring and awful

(¿sobre esa película? Es aburrida y horrible)

Why…?

Because…

¿Por qué?

Porque…

Why do they think it’s interesting? Because it

catches your attention from the beginning

(¿por qué piensan que es interesante? Porque

atrapa tu atención desde el principio)

71

Inglés básico


Fíjate, en el cuadro anterior, en:

Like, que se usa como el verbo love; es distinto de su uso en español. Es una confusión

frecuente en hispanohablantes.

Las frases interrogativas y los verbos auxiliares, así como sus formas según la persona;

por ejemplo: what do you think…?, pero what does he think…?

Adjetivos

Para expresar tu opinión sobre algo puedes usar adjetivos de agrado o de desagrado,

positivos o negativos:

I think they are very good

She is great

Mira esta lista a continuación para aprender algunos de ellos. Te invitamos a que busques

en el diccionario los significados y completes la tabla.

Algunos adjetivos calificativos

Positivos Negativos

excellent excelente awful

(very) good (very) bad (muy) malo

great terrible terrible

brilliant nothing special

interesting boring

nice disgusting asqueroso

funny sad

Portada de la canción

Is there anybody out there,

del grupo de rock británico

Pink Floyd

72

Inglés básico


6.3. There is/are + a/an/some/any

Para describir lo que hay en un lugar en presente, en español solamente se usa una

forma, invariable, “hay…”; pero en inglés hay dos formas, una para singular y otra para

plural, con sus variaciones en las interrogativas y en las negativas:

There is a yellow table

There are two big sofas

Are there any tables?

No, there aren’t any biscuits

Hay…

Singular Plural

There + is (+ not) + ...

There’s…

There isn’t…

There + are (+ not) + …

There’re…

There aren’t…

Fíjate que esta construcción suele abreviarse con el apóstrofo.

Mira el cuadro completo de los usos de esta forma gramatical en singular en frases

afirmativas, negativas e interrogativas, y en respuestas cortas.

Singular

(+)

There’s…

There’s a white lamp in my room

(hay una lámpara blanca en mi habitación)

There’s an ashtray on that kitchen

(hay un cenicero en esa cocina)

(-)

There isn’t…

There isn’t a party today

(no hay una fiesta hoy)

(?)

Is there…?

Is there a library in your street?

(¿hay una biblioteca en tu calle?)

(Respuestas cortas)

Yes, there is

No, there isn’t

Fíjate, en el cuadro anterior, en la variación a/an: an cuando la palabra que le sigue

empieza por vocal.

73

Inglés básico


Mira el cuadro completo de los usos de esta forma gramatical en plural en frases


Plural

(+)

There are…

There are four white lamps in there

(hay cuatro lámparas blancas allí)

There are some funny people in that team

(hay gente divertida en ese equipo)

(-)

There aren’t…

There aren’t any dresses in the shop

(no hay vestidos en la tienda)

There aren’t many dresses in the shop

(no hay muchos vestidos en la tienda)

(?)

Are there…?

Are there any books in that library?

(¿hay libros en esa biblioteca?)

Are there many books in that library?

(¿hay muchos libros en esa biblioteca?)

(Respuestas cortas)

Yes, there are

No, there aren’t

Fíjate, en el cuadro anterior del plural, en el uso de some en las frases afirmativas y de

any en las interrogativas y negativas.

6.4. El verbo to be: pasado simple

El verbo to be tiene dos formas en pasado: was y were:

I was there yesterday

They were in the park

To be. Past simple

Was Were

1ª persona singular (I)

3ª persona (he, she, it) singular

2ª persona singular (you)

1ª, 2ª y 3ª personas plural (we, you, they)

74

Inglés básico


Mira el cuadro resumen del uso del pasado simple de to be en oraciones afirmativas,

negativas e interrogativas, y respuestas cortas. Y fíjate en las contracciones.

To be. Past simple

(+)

Was/were

He was his friend

(era su amigo)

We were very happy

(éramos muy felices)

(-)

Wasn’t/weren’t

She wasn’t at home this morning

(no estaba en casa esta mañana)

You weren’t tired after the match

(no estabais cansados después del partido)

(?)

Was/were + sujeto +…?

Was the dog black or white?

(¿el perro era negro o blanco?)

Were they married?

(¿estaban casados?)

(Respuestas cortas)

Yes, I was/you were

No, he wasn’t/we weren’t

6.5. There was/were

Estas formas del verbo to be son las mismas que se utilizan en el pasado de la expresión

“haber”: había:

There was an elephant in the zoo

There were eight cats on the roof of the house

“Había…”

Singular Plural

There + was (+ not) + ...

There wasn’t…

There + were (+ not) + …

There weren’t…

Fíjate que esta construcción suele abreviarse con el apóstrofo en las negativas.

75

Inglés básico


Mira el cuadro completo de los usos de esta forma gramatical en singular en frases


Singular

(+)

There was…

There was a white lamp in my room

(había una lámpara blanca en mi habitación)

(-)

There wasn’t…

There wasn’t a party yesterday

(no había una fiesta ayer)

(?)

Was there…?

Was there a library in your street?

(¿había una biblioteca en tu calle?)

(Respuestas cortas)

Yes, there was

No, there wasn’t

Fíjate, en el cuadro anterior, en el cambio del orden verbo/sujeto de la interrogativa.

Mira el cuadro completo de los usos de esta forma gramatical en plural en frases


Plural

(+)

There were…

There were four white lamps in there

(había cuatro lámparas blancas allí)

There were some funny people in that team

(había gente divertida en ese equipo)

(-)

There weren’t…

There weren’t any dresses in the shop

(no había vestidos en la tienda)

There weren’t many dresses in the shop

(no había muchos vestidos en la tienda)

(?)

Were there…?

Were there any CDs in that library?

(¿había CDs en esa biblioteca?)

Were there many books in that library?

(¿había muchos libros en esa biblioteca?)

(Respuestas cortas)

Yes, there were

No, there weren’t

Fíjate, en el cuadro anterior del plural, y recuerda que la palabra people es plural.

76

Inglés básico


Lo + recomendado

No dejes de…

Aprende: Interesting things for ESL students

Este primer enlace te lleva a la página web Many things. En ella hay muchas actividades

para practicar con el inglés, divididas por secciones: vocabulario, gramática,

pronunciación, escuchas y diversos juegos.

http://www.manythings.org

Dentro de dicha página está la sección Pronunciation. Entra en ella y escucha palabras

y frases que te ayudarán a mejorar tu pronunciación y tu capacidad auditiva en la

diferenciación de sonidos.

http://www.manythings.org/e/pronunciation.html

Escucha y traduce: I was born to love you

Escucha esta conocida canción del grupo de rock británico Queen.

Te propongo que, después de escucharla, intentes traducir el fragmento de la letra de la

canción que hemos seleccionado.

http://www.youtube.com/watch?v=Iv3lr6sx3-I

(Version original)

I was born to love you

With every single beat of my heart

Yes, I was born to take care of you

Every single day of my life

You are the one for me

I am the man for you

You were made for me

You’re my ecstasy

(Traducción)

77

Inglés básico


If I was given every opportunity

I’d kill for your love

Expresiones

Frases hechas: de la R a la T

En esta unidad vamos, por un lado, a recordar algunas de las frases vistas hasta ahora, las

más habituales en inglés; y, por otro, a seguir con la lista hasta la T.

Aquí tienes algunas frases de repaso. Las traducciones no están en orden, así que te

proponemos que las identifiques y relaciones.

Algunas frases de repaso

1.Don't count your chickens until they've

hatched1-f a. No hay mal que por bien no venga

2.A bird in the hand is worth two in the bush b. Cada uno sabe dónde le aprieta el zapato

3.Each person knows where problems lie c. Más vale pájaro en mano que ciento

volando

4.Better late than never d. Es el mismo perro, pero con distinto

collar

5.It’s the same people under a different name e. Más vale tarde que nunca

6.Every cloud has a silver lining f.No vendas la piel del oso antes de cazarlo

Y aquí tienes algunas frases nuevas, alguna, por cierto, relacionada con los hábitos.

Frases de la R a la T

Rome wasn't built in a day Roma no se hizo en un día

The early bird catches the worm A quien madruga Dios le ayuda

Things often happen when you least expect

them to Cuando menos piensa el galgo, salta la liebre

78

Inglés básico


El trabalenguas

Aquí tienes algunos trabalenguas de repaso de unidades anteriores y algunos nuevos. No

dejes de repetirlos hasta que consigas decirlo rápido y de manera correcta. Consulta en el

diccionario cómo se pronuncian.

Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry.

If you understand, say “understand”,

If you don't understand, say “don't understand”,

But if you understand and say “don't understand”,

How do I understand that you understand?

Si quieres aprender más tongue twisters, mira esta lista en la página de la BBC.

http://www.bbc.co.uk/languages/yoursay/tongue_twisters/other/english_tongue_twiste

r.shtml

Practica


Pronombres personales (de complemento directo): en esta web tienes muchos

ejercicios para practicar aspectos gramaticales vistos en esta unidad y en las

anteriores. Elige las actividades de los pronombres personales (personal pronouns).

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/pronomen.htm

There is/there are. En la web To learn English.

http://www.tolearnenglish.com/cgi2/myexam/liaison.php?liaison=_thereisthereare_

There was/there were. To be en pasado. En la web English exercises.


79

Inglés básico


To be: practica con los distintos tiempos del verbo to be haciendo estos ejercicios de la

web Eclectic English.

http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1A.html

Vocabulario: amplía tu vocabulario desde esta página web, The English Vocabulary,

que ya conoces de la unidad anterior. Te sugerimos que elijas léxico relacionado con la

casa (the house) y la naturaleza (the nature).

http://www.theenglishvocabulary.com/categorytopic.php?lang=3

Actividades

Observa: diferencias poor / rich

Como en unidades anteriores, en esta sección deberás hacer una descripción de lo que te

sugiere cada una de las imágenes que ves a continuación. Trata de imaginar cómo son

también por dentro.

El objetivo de esta actividad es que practiques con las estructuras gramaticales y el

vocabulario vistos en esta unidad 6, tanto en presente como en pasado.

Te ayudamos: “palacio” en inglés se dice palace, y “chabola” se dice shack.

80

Unidad 7


[7.2] El pasado simple. Frases afirmativas

[7.3] El pasado simple. Frases negativas e interrogativas

[7.4] Adverbios y expresiones de tiempo en pasado

UN

ID

AD

81 Unidad 7 – Control de aprendizaje

Exposición


En esta unidad 7:

Como habilidades comunicativas, vamos a aprender a describir, preguntar y

responder sobre lo hecho en el pasado, decir la fecha del día o la fecha en que sucedió

algo y, en general, a intercambiar información sobre acciones en el pasado.


¿Qué hiciste ayer? ¿Fuiste al cine? ¿Cuándo saliste? ¿Por qué? ¿Con quién?

¿Qué día es hoy? Hoy es 12 de febrero de 2010

Nació en 1965 y vivió en Cambridge 10 años

Vas a ampliar tu vocabulario sobre actividades y acciones de las personas: salir,

fumar, hacer las maletas, viajar, comer, cenar…, y lugares que frecuentamos: bar, café,

cine…

7.2. El pasado simple. Frases afirmativas

Verbos regulares

El pasado simple en frases afirmativas se forma, en los verbos regulares, añadiendo –

ed. A diferencia del presente, es la misma terminación para todas las personas:

He walked along the street

I watched TV last night

Esta forma puede cambiar en –d cuando el verbo acaba en –e:

I lived in England for three years

82


Además, también puede originar cambios en la forma del verbo, duplicando la

consonante final o cambiándola:

The bus stopped in the bus stop

She studied a lot last term

Presente Pasado Ejemplos

I

You

He

She

It

We

You

They

verbo:

watch, walk+ ed

She wanted that book specially

(quería ese libro en especial)

verbo terminado en –e:

live, smoke, arrive+ d

He lived near the river before he

moved to the center

(vivía cerca del río antes de

mudarse al centro)

consonante + vocal +

consonante:

stop, beg, trap

doble

consonante:

-pp-, -dd-…

They trapped three more rabbits

(cogieron tres conejos más)

consonante + y:

study, carry, cry

-ied

I carried two heavy bags

(llevé dos bolsas pesadas)

The children cried a lot

(los niños lloraron mucho)

Verbos irregulares

Hay diversos verbos irregulares, algunos de uso muy frecuente como go o have, que

forman el pasado de un modo distinto, y es importante que los aprendas.

A continuación tienes un cuadro con los verbos más frecuentes, y te recomendamos que lo

vayas ampliando a medida que conoces más verbos irregulares.

Presente Pasado Presente Pasado

go (ir) went meet (reunirse) met

have (tener) had think (pensar) thought

see (ver) saw come (venir) came

Las formas irregulares solo se utilizan en las frases afirmativas; en las negativas y las

interrogativas se construyen con el auxiliar, como veremos a continuación.


7.3. El pasado simple. Frases negativas e interrogativas

Para construir frases interrogativas y negativas necesitamos la ayuda del auxiliar did

(pasado del verbo do), el mismo para todas las personas.

Presente (¿?) (-) Pasado simple (¿?) (-)

do

does did

don’t

doesn’t didn’t

Interrogativas

En las interrogativas se usa did seguido del sujeto y del resto de la oración:

Did you go on holiday last summer?

Didn’t you eat with them?

Negativas y respuestas cortas

En las oraciones negativas, se usa el auxiliar did seguido de la negación not:

He didn’t say that

En resumen:

Pasado simple. Interrogativas y negativas

(¿?) did + sujeto + verbo en infinitivo+ …?

didn’t + sujeto + verbo en infinitivo+ …?

(-) sujeto + did + not (=didn’t) + verbo en infinitivo + …

Respuestas cortasYes, I/you/… did

No, I/you/… didn’t

84


Determinantes interrogativos

Los determinantes interrogativos para formar las preguntas (“quién”, “qué”, “cuándo”,

“dónde”…) se colocan en inglés al principio de la oración, igual que en español.

A estas palabras se les llama en inglés Wh Questions:

Wh

QuestionsEjemplos

Who Quién

Who did it? Who came before you? Who

did they go with?

(¿quién lo hizo? ¿quién vino antes que tú?

con quién vinieron?)

Where DóndeWhere did you find it?

(¿dónde lo encontraste?)

When CuándoWhen did it happen?

(¿cuándo pasó?)

What QuéWhat did she tell them?

(¿qué les dijo?)

Why Por qué Why didn’t you put your coat on?

(¿por qué no te pusiste el abrigo?)

How CómoHow did you sleep?

(¿qué tal dormiste?)

Which CuálWhich film did they choose?

(¿qué película eligieron?)

Fíjate en el caso de who: como ves, no lleva el auxiliar did. No decimos who did it come

sino who came?

Fíjate también que cuando el verbo lleva una preposición (en el ejemplo go), esta no se

separa de él y se queda al final de la frase; así, la frase “¿con quién vinieron?”, no la

escribimos, a diferencia del español, with who did they come sino who did they come

with?


Otros ejemplos:

Who did you talk to? (¿con quién hablaste?)

Why did they come for? (¿para qué vinieron?)

Orden de las palabras en las preguntas

Recuerda: no olvides poner el orden correcto de las palabras para formar las

preguntas: Q A S I o A S I:

Q A S I

Q uestion A uxiliary S ubject I nfinitive

Did you go?

Who did they go?

What did they do?

… … …

7.4. Adverbios y expresiones de tiempo en pasado

No se utiliza the con expresiones de tiempo:

She was born the last month

Pueden ir al principio o al final de la frase:

Last night, he had a nightmare

She came home late last night

Fechas

Se usa in para años y on para fechas exactas.

When was she born? She was born in Madrid in 1965 on 1st June

86


Where did he die? He died in Paris in 2002

Fíjate, en el ejemplo anterior, en la pregunta “¿cuándo nació?”; es muy habitual y te

será útil memorizarla. El verbo “nacer” se dice to be born:

Verbo to be born

(+) (¿?)

I/he/she/it was born Was I/he/she/it born…?

You/we/they were born Were you/we/they born…?

Lo + recomendado

No dejes de…

Mira este vídeo: verbos del inglés con pronunciación

¿Qué has aprendido hasta ahora sobre la pronunciación de los verbos regulares en

pasado? Te proponemos a continuación estos vídeos, muy útiles, con listas de verbos

frecuentes en inglés y su pronunciación.

El primero trata de los verbos regulares.

http://www.youtube.com/watch?v=fXQe1Lom1jQ

Y en el segundo verás verbos irregulares.

http://www.youtube.com/watch?v=EDfM1AaeJXI&feature=related

Para completar este ejercicio práctico, te sugerimos que elijas, de las dos listas, algunos

verbos más frecuentes que no conozcas y anotes su significado con el fin de ampliar tu

vocabulario.


Expresiones

Frases hechas: frases que comienzan por T

Continuamos con la lista de frases hechas en inglés. Esta sección la vamos a dedicar a

algunos de los refranes más significativos de la T.

Pero esta vez nuestra propuesta es la siguiente: que completes tú la tabla buscando esta

información en Internet (en páginas web que te recomendamos en unidades anteriores o

en otras que tú encuentres).

Frases Traducción

Phrasal verbs (I)

Iniciamos en este tema una sección que te será muy útil en la práctica del inglés: las

“frases verbales” o phrasal verbs. Las phrasal verbs suelen ser expresiones formadas

por dos palabras: verbo + adverbio o verbo + preposición. Aquí tienes algunas de las

más habituales:

Traducción

Check in Facturar en el aeropuerto

Check out Salir o dejar un hotel

Come on ¡Vamos!

Dress up Arreglarse, vestirse bien para salir

Cheer up Alegrarse, animarse

Get back Volver, regresar

Forma frases; por ejemplo: Come on! Cheer up! Everything is going to be alright!

88


Practica


En internet hay muchas páginas con ejercicios de inglés. Estos son solo dos ejemplos:

Pasado simple: elige de esta web, English Grammar on line, ejercicios para

practicar el tiempo pasado de los verbos en todas sus construcciones.

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past

Preposiciones en expresiones de tiempo: aquí encontrarás un test para practicar

el uso de estas preposiciones. Tienes también la explicación gramatical.

http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ii204/esl-test.php

Actividades

Observa: vacaciones

Te presentamos, una vez más, estas imágenes. Imagina vacaciones diferentes en estos dos

lugares (¿cuáles podrían ser?) y:

Para una de ellas, la que tú quieras, describe con el mayor detalle que puedas lo que

hiciste en ese lugar: dónde fuiste, qué visitaste, cómo eran los sitios, etc.

Para la otra, imagina que alguien ha estado ahí y hazle las preguntas que se te ocurran.

89

Unidad 8


[8.2] El presente continuo

[8.3] Planes futuros: (be) going to…

[8.4] Los adverbios y expresiones de tiempo

[8.5] It en expresiones de tiempo

UN

ID

AD

90

Inglés básico


Exposición


En esta unidad 8:

Como habilidades comunicativas, vamos a aprender a describir, preguntar y

responder sobre lo que se está haciendo en el momento en que se habla o sobre

planes en el futuro, y también preguntar y describir sobre la ropa que lleva puesta

una persona.


¿Qué estás haciendo? ¿Qué haces esta noche? ¿Qué vas a hacer mañana?

Voy a una fiesta. Se está duchando. Está preparando la cena

Vas a ampliar tu léxico de actividades y acciones de las personas, sobre ropa y

vestimenta, y palabras que expresan tiempo, por ejemplo “algunas veces”, “con

frecuencia”, etc.

8.2. El presente continuo

El presente continuo se usa para hablar de algo que está pasando en este momento.

Se construye con el presente del verbo to be + la forma terminada en –ing del verbo:

I’m writing now

He’s waiting for his friends

El presente del verbo to be tiene tres formas: (I) am, (you/we/they) are, (he/she/it)

is, que suelen contraerse con el apóstrofo.

I am I’m

You/we/they are You/we/they’re

He/she/it is He/she/it’s

91

Inglés básico


Mira el cuadro con todas las formas y construcciones del presente continuo en las

oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, y en las respuestas cortas.

(+)

I’m

readingYou’re/we’re/they’re

He’s/she’s/it’s

(-)

I’m not

reading

You’re not/you aren’t

We’re not/we weren’t

They’re not/ they aren’t

He’s not/he isn’t

She’s not/she isn’t

It’s not/ it isn’t

(?)

Am I (not)

reading?Are(n’t) you/Are we/Are they

Is(n’t) he/Is she/Is it

Respuestas cortas

Yes,

I am

we are

she is

No,

I’m not

we aren’t

she isn’t

Fíjate cómo se cambia el orden de las palabras en la frase interrogativa.

¿Presente simple o continuo?

El presente simple se usa para hablar de acciones habituales, que se repiten, como

rutinas o hábitos, cada día, cada semana, etc.:

He usually walks to school

92

Inglés básico


Suelen ir acompañados de adverbios o expresiones de frecuencia: usually, often, every

week, never…

El presente continuo se usa para hablar de lo que se hace en el momento en que se

habla:

I’m walking to school today

Fíjate: el presente continuo en inglés no siempre coincide con la misma forma en

español:

What are you doing tonight? I’m going to the cinema

(¿Qué haces esta noche? Voy al cine)

8.3. Planes futuros: (be) going to…

Para expresar la intención de hacer o no hacer algo, o algo que se sabe que va a

ocurrir, se utiliza el presente del verbo to be + going to + infinitivo del verbo:

She is going to visit her aunt in two weeks

I’m going to go to Buenos Aires next summer

They are going to wear nice blue clothes on his wedding

Para las formas interrogativas y negativas, se conjuga con las formas del verbo to be,

como hemos visto anteriormente:

Are you going to buy those lovely trousers?

Yes, I am, but I’m not going to give them to her until tomorrow

Fíjate, en los ejemplos anteriores, en que:

Las palabras clothes y trousers son plurales.

Last y next no se construyen con the delante: no decimos the last night* ni the

next summer*.

93

Inglés básico


8.4. Los adverbios y expresiones de tiempo

En inglés, los adverbios y expresiones de tiempo en futuro pueden ir al principio o al

final de la frase:

Tomorrow, they’re not going to watch TV at all

My friends are going to buy three more cats next month

Aquí tienes algunos:

Today (hoy)

Tonight (esta noche)

Tomorrow (mañana)

Tomorrow morning (mañana por la mañana)

This morning/afternoon/…

Last week/century/…

Next Thursday/summer/…

In a year/a month/three weeks/…

Some time

8.5. It en expresiones de tiempo

It se utiliza para hablar de la hora, las fechas y el tiempo:

It’s three o’clock. It’s very late for lunch

It’s Monday. It’s 15th February. It’s not my birthday

It’s raining a lot

Today is very hot. It’s the hottest day of the year

Fíjate en las preguntas que hacemos:

What time is it?

What’s the date today? (¿Qué día es hoy?)

Is it early or late?

What’s the weather like today? (¿Qué tiempo hace hoy?)

94

Inglés básico


Lo + recomendado

No dejes de…

Mira este vídeo: She'll be coming round the mountain

Mira el vídeo de esta canción infantil. Es un texto breve en el que aparecen varios

verbos.

http://www.youtube.com/watch?v=4ctRVrpM8UU

Te proponemos que la escuches y completes los huecos con esos verbos:

´ll be driving ´ll be wearing ´ll be coming

She____________________ round the mountains, when she comes;

She ____________________ six white horses when she comes;

And we´ll all go out to meet her when she comes.

She ____________________ pink pyjamas when she comes.

Expresiones

Frases hechas: de la U a la Z

Esta vez vamos a sugerirte esta actividad: aquí tienes una página web con muchos

recursos para aprender inglés.

http://idiomas.astalaweb.com/Ingl%C3%A9s/ingl%C3%A9s.asp

Dentro de esta página web hay varios enlaces a frases hechas, expresiones y proverbios

con su traducción en español. Te proponemos que los consultes y hagas tu propia lista

de frases hechas en este cuadro.

95

Inglés básico


Frases hechas

Phrasal verbs (II)

En la misma página web anterior también hay un enlace a la sección que recopila las

llamadas phrasal verbs con su significado.

http://idiomas.astalaweb.com/Ingl%C3%A9s/ingl%C3%A9s.asp

Elige algunas de las que consideres más frecuentes o más relacionadas con los temas

trabajados en esta unidad y tradúcelas.

Phrasal verbs

96

Inglés básico


Actividades

Observa: wedding dress / fancy dress

Estas imágenes muestran diferentes vestidos y ropas. Imagínate situaciones en las que se

visten y qué hará la persona que la lleva, y escribe todo lo que se te ocurra.

El objetivo de esta actividad es revisar los contenidos gramaticales y el vocabulario

aprendidos tanto en esta unidad (presente continuo frente a presente simple, planes

futuros, usos de it, vocabulario relacionado, etc.) y también del resto del curso.

97

Unidad 9


[9.2] El adjetivo comparativo + than

[9.3] Predicciones: (be) going to…

[9.4] El adverbio de modo

[9.5] Nombres contables e incontables

UN

ID

AD

98

Inglés básico


Exposición


En esta unidad 9:

Como habilidades comunicativas, vamos a aprender a hacer preguntas

comparando dos cosas o personas y a hacer comparaciones en general.

¿Es ese hombre más alto que tu padre?

Esa casa es más cara que la mía y menos bonita

No estoy de acuerdo

También a preguntar y hacer predicciones sobre lo que va a pasar en el futuro.

¿Crees que va a hacer sol mañana?

Creo que sí, o tal vez no

Espero que no

Y a decir cómo se está haciendo algo mediante adverbios de modo.

Camina muy despacio

Lo hace con mucho cuidado

Y respecto al vocabulario, vas a conocer adjetivos y sus grados comparativos,

expresiones verbales, vocabulario sobre alimentos y bebidas, unidades y

contenedores.

9.2. El adjetivo comparativo + than

En inglés, el comparativo de superioridad se forma con el grado comparativo del

adjetivo seguido de than (“que”).

She’s taller than him

His boss is more intelligent than her boss.

99

Inglés básico


El comparativo se forma de forma diferente en función de la terminación del

adjetivo. Míralo en el cuadro siguiente.

Ortografía Adjetivo Comparativo Ejemplos

+ -er old olderMy dad is much older than

yours

doble

consonante + -

er

big (consonante +

vocal +

consonante)

biggerMy computer is bigger

than his

-iereasy (consonante

+ -y)easier

English is easier than

Japanese

more + adjetivo expensive (más de

dos sílabas)

more

expensive

That watch is more

expensive than the red one

irregularesgood

bad

better

worse

Water is better than whisky

for you. Drinking alcohol is

worse. I agree

Para el comparativo de inferioridad se usan los contrarios, o bien la palabra less

también con than:

My computer is smaller

That watch is less expensive than the red one

9.3. Predicciones: (be) going to…

Para hablar de algo que seguramente va a pasar o creemos que va a suceder, se

utiliza la forma (be) going to + infinitivo del verbo:

I think it’s going to be very hot this summer

I am not sure you’re going to pass the exam

En las interrogativas diríamos, por ejemplo con el verbo to think:

Do you think it’s going to be sunny tomorrow?

Do you think they’re going to come?

100

Inglés básico


Verbos y opiniones en respuestas cortas

Para expresar si estás de acuerdo o no sobre algo, en las respuestas cortas se utilizan

algunos verbos seguidos de so si estás de acuerdo, o del verbo seguido de not si crees

que no será así.

Is she clever? Yes, I think so

Are they coming tonight? I hope not!

Think (pensar, creer)

I think so

I don’t think so

I think not

Hope (esperar/tener esperanza)

I hope so

I don’t hope so

I hope not

Agree (estar de acuerdo) I agree

I don’t agree

Believe (creer) I believe so

I don’t believe so

Fíjate en que:

No usamos that: no decimos I believe that yes/no.

No decimos I think that yes (sería una traducción errónea de “creo que sí”) sino

simplemente I think so, sin that y con so en vez de yes.

Usamos not y no no: no es correcto decir, por tanto, I believe no.

Con el verbo agree no decimos I am agree (sería una traducción errónea de “estoy

de acuerdo”), sino simplemente I agree.

Para expresar duda diríamos, por ejemplo: I don’t know, I’m not sure (no estoy

seguro), maybe (quizá).

101

Inglés básico


9.4. El adverbio de modo

Los adverbios de modo describen la manera de hacer algo, y suelen ir en inglés

detrás del verbo:

You eat too quickly

Suelen formarse añadiendo –ly al adjetivo, aunque también hay adverbios irregulares.

En el cuadro siguiente resumimos la formación de los adverbios de modo.

Ortografía Adjetivo Adverbio Ejemplos

+ -ly

+ -lly (duplican l)

bad

careful

simple

badly

carefully

simply

He made it very carefully

+ -ily easy (consonante + y) easily You’ll find it easily

irregularesgood

fast

well

fast

He’s feeling really well after the

medicine

Fíjate en el adjetivo simple y su adverbio de modo: simple pierde la -e al añadir la

terminación –ly.

9.5. Nombres contables e incontables

En inglés, como en español, hay dos clases de sustantivos: los contables, que se

pueden contar, y los incontables, que no se pueden contar:

I’ve got two apples (contable)

Can you buy some sugar? (incontable)

No siempre coincide esta característica en las dos lenguas: por ejemplo, spaghetti no es

contable en inglés.

Los incontables no tienen la forma plural:

I ate too much spaghetti (incontable)

102

Inglés básico


Fíjate que no decimos: I ate lots of spaghettis (sería la traducción incorrecta del

español), sino I ate a lot of spaghetti.

Es importante que te fijes en la construcción de estos sustantivos tanto en singular

como en plural, ya que pueden ir antecedidos de a/an, some o any.

Contables

Singular:

(+) (-) a/an

There is an apple and a banana on the table, and a carton of

milk, but there isn’t an orange

Plural:

(+) some (-) any

There are some apples on the table

There aren’ any potatoes left

(¿?):

Singular: a/an

Plural: any

Is there a tomato in the fridge?

Are there any peaches on the table?

Incontables

(+) some There is some delicious coffee in that pub

(-) any They don’t have any coffee left, unfortunately

(¿?):

anyHave you got any butter for the bread?

How much…? / how many…?

Se utiliza how much (en singular) para nombres incontables:

How much spaghetti did you eat?

Se utiliza how many (en plural) para nombres contables en plural:

How many birds are there in the film The Birds?

How many hands do people have?

Fíjate, en los ejemplos, en el uso de los verbos en las interrogativas.

A lot (of), much, many

Como respuestas a estas preguntas utilizamos a menudo estas formas, y en

particular a lot (of) para contables e incontables:

How much did you eat? I ate a lot, specially a lot of chips

How many cats are there in your street? There aren’t many cats but there is much

noise, much more than before

103

Inglés básico


Lo + recomendado

No dejes de…

Aprende: forma comparativa y adjetivos

En este vídeo aprenderás algo más sobre cómo la forma comparativa en adjetivos: de

igualdad, inferioridad y superioridad.


Aprende: forma comparativa y adverbios

En este vídeo aprenderás algo más sobre cómo la forma comparativa con adverbios: more

+ adverbio en -ly.


Expresiones

False friends

Los false friends (“amigos falsos”) son palabras o expresiones parecidas en español y en

inglés pero con distinto significado. Aquí tienes algunos:

Form formulario (y no forma, que se dice shape)

Funeral entierro (y no funeral, que se dice memorial service)

Gracious cortés (y no gracioso, que se dice funny)

Sensible sensitivo (y no sensible, que se dice sensitive)

Sensitive sensible (y no sensitivo, que se dice sensible)

Si quieres saber más puedes mirar la página web Idiomas Astalaweb.

http://idiomas.astalaweb.com/Ingl%C3%A9s/v/_Vocabulario%202.asp

104

Inglés básico


Actividades

Observa: what is better?

Aquí tienes dos imágenes que ya conoces de otras unidades.

Entonces te propusimos que las comparases y escribieses tu opinión en torno a los

conceptos young/old. Lo que ahora te sugerimos es lo siguiente: escribe un texto (diálogo

o no) en el que compares estas dos edades, las ventajas y desventajas, lo que piensan, si

están de acuerdo o no, etc.

El objetivo de esta actividad es que practiques con las formas gramaticales que has

aprendido en esta unidad y que repases lo visto hasta ahora.

105

MÓDULO DE INGLÉS BÁSICO 4

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