Module TH 42f2.hcm.edu.vn/Data/hcmedu/bdgdq10/Attachments/TH 42.pdf$%+!"#$%&'$,$( -$*,&.$...

THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ Ở TIỂU HỌC |

143

Module TH

42

THùC HµNH GI¸O DôC

KÜ N¡NG SèNG

TRONG MéT Sè HO¹T §éNG

NGO¹I Kho¸ ë TIÓU HäC

TR"N TH& T' OANH

| MODULE TH 42

144

A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

H!GD t&ng c*+ng giáo d0c KNS là nh7ng c8 h9i :; HS :*<c tr>i

nghi?m, :*<c thBc hi?n nh7ng hi;u biEt vG KNS cHa mình trong cu9c

sLng, :*<c tiEp nhNn các c>m xúc liên quan :En KNS. Tuy nhiên, H!GD

t&ng c*+ng KNS chV :Wt hi?u qu> khi GV biEt cách thiEt kE, tZ ch[c và

qu>n lí các hoWt :9ng này theo :úng yêu c^u.

H!GD t&ng c*+ng giáo d0c KNS dBa vào cách tiEp cNn t*8ng tác, tích

cBc và tham gia v_i các :Li t*<ng khác nhau (bWn hac, cùng tuZi, khác

tuZi...) trong nh7ng tình huLng có ven :G.

Module này sg làm rõ cách thiEt kE các H!GD t&ng c*+ng giáo d0c KNS

(xác :inh m0c tiêu, cách chujn bi, các hoWt :9ng, các ph*8ng pháp và kk

thuNt, cách lBa chan n9i dung và cách :ánh giá) và minh hoW blng

nh7ng thiEt kE theo tmng l[a tuZi và loWi hình H!GD.

B. MỤC TIÊU

— BiEt soWn kE hoWch bài dWy th; hi?n rõ vi?c t&ng c*+ng giáo d0c KNS cho

HS ti;u hac qua các hoWt :9ng ngoWi khoá.

— Phân tích, :ánh giá :*<c m9t sL kE hoWch bài dWy :ã thiEt kE và :G xuet

cách :iGu chVnh.

C. NỘI DUNG

1. Tìm hi;u n9i dung và hình th[c H!GD cep Ti;u hac.

2. ThiEt kE H!GD.

3. Phân tích thiEt kE hoWt :9ng.

4. Giám sát, ki;m tra, :ánh giá hoWt :9ng.

5. Ki;m tra, :ánh giá.


145

Nội dung 1

TÌM HIỂU NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

CẤP TIỂU HỌC

Anh/ Ch& hãy )*c nh,ng thông tin )12c cung c4p d17i )ây:

1. Nội dung hoạt động giáo dục

H;GD ngoài gi@ lên l7p )12c quy )&nh 4 tiEt/tháng và bIt buJc có trong

Ch1Mng trình c4p TiPu h*c. Tuy nhiên, hiSn nay U tiPu h*c ch1a có cuVn

tài liSu hay sách giáo khoa nào chính thZc có nJi dung v[ H;GD ngoài

gi@ lên l7p. H\ng n]m v7i c4p TiPu h*c, BJ Giáo d`c và ;ào tao m7i chb

có h17ng dcn, chb )ao td chZc H;GD ngoài gi@ lên l7p trong công v]n v[

viSc triPn khai nhiSm v ̀ n]m h*c. Trên cM sU )ó, các sU và phòng giáo

d`c và )ào tao sf c` thP hoá b\ng công v]n h17ng dcn td chZc H;GD

ngoài gi@ lên l7p c4p TiPu h*c cho tgng n]m h*c.

* Các H;GD trong tr1@ng tiPu h*c có nh,ng nJi dung sau:

— Chj )[ môi tr1@ng (biEn )di khí hlu, sm d`ng tiEt kiSm n]ng l12ng, xây

dong tr1@ng xanh, sach, )pp, xây dong lVi sVng tiEt kiSm, chia sq, t1Mng

thân, t1Mng ái, tìm hiPu v[ môi tr1@ng thiên nhiên và mVi quan hS gi,a

các sinh vlt trong hS sinh thái...);

— Chj )[ )[n Mn )áp nghta (ch]m sóc các gia )ình có công v7i cách mang,

các bà mp ViSt Nam anh hùng...);

— Chj )[ nhân )ao (jng hJ các ban vùng cao, các ban vùng b& thiên tai lx

l`t, các ban có hoàn cynh khó kh]n);

— Chj )[ liên quan )En lz hJi (TEt Trung thu, TEt Nguyên )án, Gi{ td Hùng

V1Mng...);

— Giáo d`c v[ quy[n trq em;

— Giáo d`c phòng chVng HIV/AIDS, ma tuý và các tS nan xã hJi;

— Giáo d`c trlt to an toàn giao thông;

— Hoat )Jng nâng cao ch4t l12ng giáo d`c toàn diSn, rèn luySn KNS cho HS;

— Nh,ng hoat )Jng h1Ung Zng phong trào “Xây dong tr1@ng h*c thân

thiSn, h*c sinh tích coc”, “Vì cdng tr1@ng bình yên”;

— Nh,ng hoat )Jng ph`c v` nhiSm v` chính tr& — xã hJi cja )&a ph1Mng và

)4t n17c; nh,ng H;GD thP ch4t, giáo d`c quVc phòng và an ninh, v]n

hoá, v]n nghS, biPn )yo Td quVc em...

* Có thP phân loai H;GD nh1 sau:

| MODULE TH 42

146

— Ho$t &'ng chính tr. — xã h'i;

— Ho$t &'ng v4n hoá ngh6 thu8t;

— Ho$t &'ng vui ch9i, gi;i trí;

— Ho$t &'ng th< d>c, th< thao;

— Ho$t &'ng ti@p c8n khoa hCc, kD thu8t;

— Ho$t &'ng lao &'ng công ích.

— ...

Tháng Ch' () Các ho,t (.ng g/i ý

9 Mái trJKng thân

yêu cOa em

— Thi giSi thi6u vT trJKng cOa em.

— Chúng em vW vT mái trJKng thân yêu.

— Vui Trung thu.

10 Vòng tay b$n bè — Trò ch9i “K@t thân”.

— K< chuy6n vT tam gJ9ng b$n tbt.

— Cùng hát vSi b$n bè.

11 Bi@t 9n they giáo,

cô giáo — Tôn sJ

trCng &$o

— Giao lJu vSi các they cô các th@ h6.

— VW tranh vT chO &T they cô giáo cOa em.

— H'i vui hCc t8p.

— Làm thi@p chúc mjng they cô.

— Chúng em hát vT they cô giáo.

12 Ubng nJSc nhS

ngumn

— Tìm hi<u vT các v. anh hùng dân t'c.

— Vi@t thJ cho các chi@n sD o biên giSi, h;i &;o.

— Chúng em hCc t8p theo tác phong anh b' &'i.

— Th4m các gia &ình thJ9ng binh, li6t sD, các bà

mp Vi6t Nam anh hùng o &.a phJ9ng.

— Kr ni6m ngày toàn qubc kháng chi@n, ngày

thành l8p quân &'i nhân dân Vi6t Nam.

1 Ngày T@t quê em — Làm bJu thi@p chúc T@t.

— K< chuy6n món 4n ngày T@t quê em.

— Phiên chv quê.

— Nhwng phong t>c ngày T@t.

— Nhwng bxc tranh dân gian ngày T@t.

— H'i mjng xuân.

— Trò ch9i dân gian.


147

2 Em yêu T( qu*c

Vi.t Nam

— Thi hùng bi.n “M:i b;n v= th>m quê tôi”.

— Tham quan mBt di tích lFch sH, di tích v>n hoá

L MFa phOPng.

— Trò chPi “Du lFch vòng quanh MTt nOUc”.

3 Yêu quý mY và cô

giáo

— Trò chPi “Giúp mY vi.c gì?”.

— T( ch_c ngày hBi chúc m`ng cô giáo và các

b;n gái.

— T( ch_c na sinh thanh lFch.

4 Hoà bình và hau

nghF

— Thi tìm hidu v= ngày 30/4.

— Chúng em hát v= hoà bình, hau nghF.

— Ngày HBi hoá trang.

— Tìm hidu v= ngày gii T(.

5 Bác Hl kính yêu — Nghe kd chuy.n v= tTm gOPng M;o M_c

Bác Hl.

— Múa hát m`ng sinh nhnt Bác.

— Chúng em viot v= Bác Hl kính yêu.

— Chia tay nghp hè.

* Dsa trên nBi dung cta mBt s* HuGD ngoài gi: lên lUp hi.n nay, có thd

xây dsng mBt s* nBi dung phù hyp vUi HS nhO sau:

— Bác Hl kính yêu:

Tóm t|t nBi dung: Chào m`ng ngày sinh nhnt Bác Hl, nhà trO:ng làm

tnp san vUi cht M= v= Bác, t( ch_c các ho;t MBng chào m`ng ngày sinh

cta Bác, tham quan nhà Bác.

— Mùa hè vui kho}:

Tóm t|t nBi dung: Mùa hè n>m nay rTt nóng, nhi.t MB t>ng cao rTt d~ gây

ra nhang �nh hOLng xTu Mon s_c kho}. T( ch_c các ho;t MBng nh�m tìm

hidu cách t( ch_c cuBc s*ng trong mùa hè có hi.u qu�, cP thd luôn kho}

m;nh. T( ch_c dã ngo;i khu sinh thái “Em là nông dân”.

— B�o v. hành tinh xanh:

Tóm t|t nBi dung: Môi trO:ng xung quanh em ngày càng trL nên ô nhi~m

và gây �nh hOLng xTu Mon s_c kho} con ngO:i. T( ch_c các ho;t MBng

tìm hidu nguyên nhân gây ô nhi~m môi trO:ng, t( ch_c tuyên truy=n và

thsc hi.n nhang hành MBng c� thd Md b�o v. môi trO:ng.

| MODULE TH 42

148

— Thành ph' m)n yêu:

Tóm t0t n1i dung: T5 ch7c ho9t :1ng tìm hi<u v> thành ph' trong quá

kh7, hiDn t9i và tEFng lai.

— Jn u'ng lành m9nh:

Tóm t0t n1i dung: Tìm hi<u cách lKa chLn thKc phMm lành m9nh và nhNng

Onh hEPng cQa lKa chLn lo9i thKc phMm này :)n s7c khoS cQa chúng ta. TK

xây dKng các thKc :Fn cho các bNa Xn hYng ngày cQa gia :ình.

— An toàn giao thông:

Tóm t0t n1i dung: HiDn nay v]n :> an toàn giao thông cQa thành ph'

:ang là v]n :> quan tâm cQa toàn xã h1i. Tìm hi<u v> tác h9i cQa viDc

không tham gia giao thông an toàn, nêu các nguyên nhân gây ra tai n9n

giao thông và :> ra biDn pháp phòng tránh tai n9n giao thông.

* Các HbGD tK chLn là các ho9t :1ng khác nhau tue theo :i>u kiDn cQa

mgi trEhng :< thKc hiDn. bây là ho9t :1ng có t5 ch7c, có chi :9o,

không phOi là ho9t :1ng tK do, tK phát cQa HS. Ho9t :1ng này có sK

:knh hElng t5 ch7c cQa nhà trEhng. Ho9t :1ng tK chLn không b0t bu1c

HS thKc hiDn mà do sK tK nguyDn, tK giác cQa các em. Ho9t :1ng tK

chLn :'i vli HS ti<u hLc thEhng g0n li>n vli sP thích và nXng khi)u. HS

có nXng khi)u v> m1t lnnh vKc nào :ó nhEng không có :i>u kiDn ho9t

:1ng :< :Eoc b1c l1 ra. Cho nên có th< nói ho9t :1ng tK chLn sp giúp

cho các em có :i>u kiDn :< th< hiDn mình và phát tri<n nXng khi)u.

Ho9t :1ng tK chLn giúp cho HS ti<u hLc bElc :qu :knh hElng :Eoc

m1t s' nXng khi)u và m1t s' kn nXng (chEa phOi là :knh hElng ngh>

nghiDp). N1i dung ho9t :1ng tK chLn nhYm hElng HS tìm hi<u m1t n1i

dung hLc tup, m1t lnnh vKc ki)n th7c :< góp phqn giúp các em rèn

luyDn kn nXng và t9o h7ng thú trong hLc tup. NhNng kn nXng, ki)n th7c

:Eoc rèn luyDn thông qua ho9t :1ng tK chLn sp giúp HS cQng c', phát

tri<n thêm trong gih hLc tup P trên llp, gih sinh ho9t tup th<...

2. Hình thức hoạt động giáo dục và các bước tổ chức

2.1. Hình thức hoạt động giáo dục

— Tham quan:

+ Di tích vXn hoá — lkch sx (:>n chùa, bOo tàng...).

+ Các khu thiên nhiên (rzng, công viên...).

Tham quan tìm hi<u các :ka :i<m liên quan :)n chQ :i<m: thXm doanh

tr9i quân :1i, thXm bOo tàng dân t1c, thXm lXng Bác, thXm khu du lkch

sinh thái, thXm các tr9i dành cho trS có hoàn cOnh :|c biDt.


149

— C#m tr'i (k+ ni-m ngày thành l3p 56i Thi8u niên Ti;n phong H> Chí Minh...).

— Làm báo tFGng, t3p san chuyên L;...

— TriMn lãm (các sOn phPm tQ làm...).

— Tuyên truy;n v; sách, v; môi trFGng...

— H6i diUn vVn ngh-: Các ho't L6ng vVn ngh- trong trFGng tiMu hXc có các

hình th[c sau:

+ Sinh ho't vVn ngh- trong các buî sinh ho't l_p, chi L6i.

+ BiMu diUn vVn ngh- trong các buî sinh ho't Lau tuan.

+ Sinh ho't vVn ngh- theo các chc L; ldch se — xã h6i.

+ Trong các buî sinh ho't vVn ngh- HS biMu diUn các bài hát, LXc thg,

Lóng kdch, LXc các câu Li, trình diUn các Li-u múa hay Li-u nhOy, biMu

diUn nh'c ck dF_i hình th[c cá nhân holc nhóm.

— Các ho't L6ng thM dkc thM thao trong trFGng tiMu hXc có các hình th[c

sau: thi H6i khom Phù 5^ng, L>ng diUn thM dkc.

— Câu l'c b6: cG vua, võ thu3t, bóng Lá, bóng r^, vq, khiêu vr, thM dkc

nhdp Li-u...

— H6i thi.

— 5i;u tra.

— Chi8n ddch.

— Trò chgi.

2.2. Các bước tổ chức một số hình thức hoạt động giáo dục

a) Trò ch(i

* BF_c 1. ChuPn bd:

— ChuPn bd cca GV:

+ LQa chXn trò chgi phù hxp.

+ ChuPn bd phFgng ti-n (n8u có).

+ LQa chXn không gian phù hxp.

+ Huy L6ng sQ tham gia cca ngFGi chgi.

— ChuPn bd cca HS:

Tuy tzng trò chgi ck thM, GV có thM yêu cau HS chuPn bd v; phFgng ti-n

(quan áo, h6p, bút màu...) holc v; tF li-u (thông tin b|ng kênh ch} và

kênh hình).

* BF_c 2. T^ ch[c thQc hi-n:

— Gi_i thi-u tên trò chgi, ph^ bi8n lu3t chgi (n8u có).

| MODULE TH 42

150

— H#$ng d(n trò ch.i.

— Ch.i th2 (n4u c6n thi4t).

— T9 ch:c cho HS ch.i.

— X2 lí theo luAt ch.i (khi c6n).

* B#$c 3. Fánh giá sau trò ch.i:

— NhAn xét các NOi/ nhóm thSc hiTn trò ch.i.

— ThUo luAn vW ý nghYa giáo dZc c[a trò ch.i.

* \u Ni]m:

— Kích thích sS h#ng ph`n, tbo không khí vui vd, thú vf, thân thiTn, hoà

Ning gija các HS. Thu hút N"#c nhi$u HS tham gia.

— Qua trò ch.i, HS có c. hOi N#lc th] nghiTm nhjng ki4n th:c, thái NO,

hành vi. Chính nhm sS th] nghiTm này, so hình thành N#lc q các em

niWm tin, nhjng KNS Núng Nrn.

— HS N#lc rèn luyTn kY ntng nhAn xét, Nánh giá. Fing thmi trò ch.i giúp

ttng c#mng khU ntng giao ti4p gija HS v$i HS và gija GV v$i HS.

— Giáo viên có th] thu thAp N#lc nhiWu thông tin vW HS trong mOt khoUng

thmi gian.

b) H$i thi

* MZc tiêu:

HOi thi là mOt trong nhjng hình th:c t9 ch:c các HFGD ngoài gim lên

l$p h`p d(n nh(m lôi cuzn HS tham gia và Nbt hiTu quU cao trong viTc

giáo dZc, rèn luyTn và Nfnh h#$ng giá trf cho tu9i trd. HOi thi mang tính

ch`t thi Nua gija các cá nhân, nhóm ho|c tAp th] luôn hobt NOng tích

cSc N] v#.n lên Nbt N#lc mZc tiêu mong muzn. Chính vì vAy, t9 ch:c hOi

thi cho HS là mOt yêu c6u quan tr}ng, c6n thi4t c[a nhà tr#mng, c[a GV

trong quá trình t9 ch:c HFGD ngoài gim lên l$p cho HS.

* Cách thSc hiTn:

B#$c 1. Xác Nfnh ch[ NW, mZc tiêu, nOi dung hOi thi và N|t tên cho hOi thi.

B#$c 2. Xác Nfnh thmi gian và thmi Ni]m t9 ch:c hOi thi.

Sau khi lSa ch}n ch[ NW hOi thi, c6n xác Nfnh thmi Ni]m t9 ch:c hOi thi.

Thmi Ni]m t9 ch:c hOi thi th#mng N#lc ch}n vào nhjng ngày có ý nghYa

lfch s2 ho|c nhjng ngày cao Ni]m c[a mOt Nlt thi Nua, mOt Nlt hobt

NOng theo ch[ NW, ch[ Ni]m ho|c nhjng ngày k� niTm; hay hobt NOng thi

có th] N#lc tích hlp trong mOt HFGD ngoài gim lên l$p cZ th] nào Nó;...


151

B!"c 3. T( ch*c công tác thông tin, tuyên truy6n, v8n 9:ng cho h:i thi.

<= t( ch*c h:i thi 9>t 9!?c mAc tiêu giáo dAc, cCn phEi làm tHt công tác

thông tin, tuyên truy6n. CCn phEi thông báo cA th= chK 96, n:i dung,

mAc 9ích và yêu cCu cKa h:i thi t"i toàn th= GV, HS trong l"p, toàn

tr!Rng tr!"c khi t( ch*c h:i thi m:t thRi gian thích h?p 9= các em có

thRi gian chuVn bW và luyXn t8p, 9Yng thRi tuyên truy6n, 9:ng viên, thu

hút 9ông 9Eo HS tham gia vào h:i thi.

B!"c 4. Thành l8p ban t( ch*c h:i thi.

SH l!?ng thành viên ban t( ch*c tu\ thu:c vào quy mô t( ch*c h:i thi.

Thông th!Rng ban t( ch*c h:i thi gYm có:

— Tr!`ng ban: ChWu trách nhiXm 9i6u hành chung toàn b: các ho>t 9:ng

cKa h:i thi.

— Các phó ban: PhA trách, chuVn bW cb s` v8t chdt, ke thu8t (thigt kg n:i

dung thi, các môn thi, màn trình diin, hX thHng câu hki và 9áp án...).

Ngu quy mô h:i thi l"n (khHi l"p honc toàn tr!Rng), có th= thành l8p các

ti=u ban phA trách tong vdn 96, tong n:i dung.

B!"c 5. Thigt kg n:i dung ch!bng trình h:i thi.

Ban t( ch*c có trách nhiXm xây drng kWch bEn, n:i dung, ch!bng trình

h:i thi và các ph!bng án (t( ch*c h:i thi) dr phòng.

B!"c 6. Dr trù các 9i6u kiXn, cb sb v8t chdt... cho h:i thi.

B!"c 7. T( ch*c h:i thi:

H:i thi 9!?c tign hành theo ch!bng trình thigt kg 9ã 9!?c xác 9Wnh.

Thông th!Rng, ch!bng trình h:i thi gYm nhyng n:i dung sau:

— Khai m>c h:i thi: Tuyên bH lí do, gi"i thiXu 9>i bi=u, gi"i thiXu các 9:i thi;

gi"i thiXu ban giám khEo, ban cH vdn; gi"i thiXu ch!bng trình h:i thi.

— PhCn tr gi"i thiXu honc ra m|t cKa các 9:i thi.

— Tign hành h:i thi theo ch!bng trình.

— Trong quá trình diin ra h:i thi, ngu có nhyng tình huHng phát sinh thì

ban t( ch*c cCn nhanh chóng h:i ý 9= giEi quygt kWp thRi và tri=n khai

ph!bng án dr phòng m:t cách linh ho>t, sáng t>o, tránh 9= mdt thRi

gian, Enh h!`ng 9gn kgt quE h:i thi.

B!"c 8: Kgt thúc h:i thi.

Thông th!Rng, h:i thi có th= kgt thúc b�ng các n:i dung sau 9ây:

— Công bH kgt quE, t(ng kgt, 9ánh giá h:i thi.

| MODULE TH 42

152

— Trao gi(i th+,ng h.i thi.

— Rút kinh nghi3m, thông báo v: nh;ng công vi3c s>p t@i, dBn dò HS...

* Gu IiJm:

— TL chMc h.i thi là m.t hình thMc tL chMc HQGD ngoài giT lên l@p thVc sV

hWp dXn, lôi cuYn HS tham gia m.t cách chZ I.ng, sáng t[o, phát triJn

kh( n\ng ho[t I.ng tích cVc và t+^ng tác cZa các em;

— Góp phbn Iáp Mng nhu cbu v\n hoá m@i cho HS, bci d+dng cho các em

I.ng c^ hec tfp tích cVc, kích thích hMng thú trong quá trình nhfn thMc.

H.i thi là IiJm thu hút tài n\ng và sMc sáng t[o cZa HS.

* H[n chh:

— Ho[t I.ng Iòi hii có sV chujn bk tr+@c và công phu v: ch+^ng trình, n.i

dung, ngucn lVc ng+Ti và kinh phí nhWt Iknh cho trang trí, phbn

th+,ng... Do Ió clng gây nh;ng tYn kém nhWt Iknh cho l@p, cho tr+Tng.

Nhu h.i thi I+qc tL chMc theo quy mô toàn tr+Tng thì sr không t[o I+qc

Ii:u ki3n cho nhi:u HS tham gia, vì msi l@p cht có thJ cu m.t I.i thi v@i

sY l+qng HS h[n chh...

— Là m.t ph+^ng pháp tích cVc nh+ng nhu l[m dwng nó clng dx gây nhàm

chán cho HS, do vfy cbn phYi hqp v@i các ph+^ng pháp khác IJ ho[t

I.ng Ia d[ng, sinh I.ng h^n và hi3u qu( h^n.

* M.t sY l+u ý:

— QJ h.i thi I[t kht qu( giáo dwc mong muYn, ng+Ti GV cbn n>m ch>c các

n.i dung c^ b(n cZa ho[t I.ng, trên c ̂ s, Ió vfn dwng linh ho[t, sáng

t[o vào thVc tixn HQGD ngoài giT lên l@p cZa nhà tr+Tng.

— H.i thi nên vfn dwng theo quy mô l@p và có kht hqp v@i các ph+^ng

pháp khác IJ ho[t I.ng phong phú h^n, thu hút I+qc nhi:u HS tham

gia h^n, nhT Ió hi3u qu( giáo dwc sr cao h^n.

c) Câu l'c b)

* Mwc tiêu:

Câu l[c b. là hình thMc tL chMc HQGD ngoài giT lên l@p nh m rèn luy#n

cho HS các k} n\ng ho[t I.ng nh+: k} n\ng biht l>ng nghe và biJu I[t ý

kihn tranh lufn, k} n\ng giao tihp, k} n\ng trình bày... Nh;ng k} n\ng ho[t

I.ng cZa HS trong quá trình sinh ho[t câu l[c b. sr là minh chMng cho

tính hqp lí và tính hi3u qu( cZa ph+^ng pháp này.

* Cách tihn hành:

— B+@c 1. Chujn bk cZa ban chZ nhi3m câu l[c b.:


153

Trong công vi*c chu-n b/ thì 2i3u quan tr6ng là ph:i chu-n b/ n;i dung

sinh ho>t 2?y 2A, có chDt lEFng, bGng nhHng hình thIc tJ chIc khác

nhau. Bên c>nh 2ó cPng c?n xây dSng chETng trình sinh ho>t cU thV.

— BEXc 2. TiZn hành ho>t 2;ng cAa câu l>c b;:

Câu l>c b; ho>t 2;ng có 2/nh kì, vì v]y m6i ho>t 2;ng di_n ra 23u ph:i

theo m;t chETng trình 2ã 2EFc chu-n b/ sbn.

— BEXc 3. KZt thúc ho>t 2;ng:

Mgi m;t câu l>c b; khi kZt thúc m;t chETng trình ho>t 2;ng cAa mình

có thV cho HS phát biVu c:m tEjng, 2Ea ra nhHng khuyZn ngh/ mXi cho

ho>t 2;ng cAa câu l>c b;.

* lu 2iVm:

— T>o cT h;i 2V m6i HS thV hi*n kh: nmng cAa mình thông qua các hình

thIc ho>t 2;ng 2a d>ng, phong phú.

— KhuyZn khích HS phát triVn nmng lSc cá nhân, t>o 2i3u ki*n giúp các em

có thái 2;, hành vi 2úng 2on.

* H>n chZ:

— Thpi gian dành cho sinh ho>t câu l>c b; thEpng ít vì HS ph:i tham gia

các ho>t 2;ng khác theo yêu c?u giáo dUc cAa nhà trEpng.

— qòi hsi ph:i có cT sj v]t chDt, trang thiZt b/ nhDt 2/nh.

* M;t st lEu ý:

— Nên ch6n nhHng chA 23 sinh ho>t câu l>c b; gon vXi nhu c?u, hIng thú

h6c t]p, ho>t 2;ng xã h;i cAa HS và c?n xuDt phát tw nhHng vDn 23 cAa

thSc tZ 2/a phETng.

— Thpi gian cho sinh ho>t câu l>c b; nên cân 2ti vXi các ho>t 2;ng giáo

dUc khác.

d) Tham quan

* MUc tiêu:

Tham quan là hình thIc tJ chIc d>y h6c 2EFc tiZn hành j ngoài nhà

trEpng, trong thiên nhiên, hoxc trong nhà b:o tàng, khu triVn lãm...

nhGm giúp HS thDy 2EFc các sS v]t, hi*n tEFng trong môi trEpng “thSc”

(môi trEpng tS nhiên và thSc ti_n xã h;i), tw 2ó mj r;ng t?m nhìn, vtn

hiVu biZt và hoàn thi*n tri thIc cho HS, gây hIng thú h6c t]p cho các em.

* Cách tiZn hành:

BEXc 1. Chu-n b/:

| MODULE TH 42

154

— Chu%n b( c*a GV:

+ Xác 2(nh m4c 2ích tham quan.

+ Xác 2(nh 2(a 2i:m tham quan.

+ Xác 2(nh th;i gian tham quan.

+ L> trình và phDEng tiFn 2Da HS tham quan.

+ NhJng thông tin cLn thiMt 2Da ra trDNc khi tham quan nhD 2i:m c*a hiFn

trD;ng tham quan (RRng ngSp mTn HUi Phòng, VD;n quYc gia Cúc

PhDEng, [En v( nghiên c]u v^ n_ng lDang scch...).

+ Các câu hfi 2(nh hDNng tham quan.

+ Các hình th]c tg ch]c dcy hjc: cá nhân, nhóm, lNp.

+ Các hình th]c thu thSp thông tin: quan sát, phfng vln, thu thSp hiFn vSt

và tD liFu, tranh Unh...

+ GV cLn 2Mn trDNc 2(a 2i:m tham quan 2: dm liFu kM hocch và dm kiMn

ngD;i hDNng don tham quan.

NgD;i hDNng don tham quan thD;ng là GV, vì GV hi:u 2Dac trình 2>

nhSn th]c và tâm lí c*a HS, 2Tc biFt 2Yi vNi viFc tham quan các cE sp sUn

xult và nhà bUo tàng.

+ [Yi vNi cu>c tham quan xa, GV cLn dm liFu cU viFc _n uYng, túi thuYc clp

c]u, quLn áo và nhrc nhp nghiêm ngTt v^ n>i quy 2D;ng 2i.

— Chu%n b( c*a HS:

+ HS phUi chu%n b( gily bút 2: ghi chép nhJng thông tin cLn thiMt và nMu

cLn cU nhJng túi 2mng các vSt thu nhSp (nhD hiFn vSt, tài liFu, tranh

Unh...).

+ HS có th: mang theo máy Unh, máy ghi âm (nMu có 2i^u kiFn).

BDNc 2. TiMn hành tham quan:

— GV don HS 2Mn 2(a 2i:m tham quan.

— Yêu cLu HS tôn trjng các quy 2(nh v^ giao tiMp xã h>i, tiMp xúc vNi máy

móc, hiFn vSt... 2Um bUo an toàn.

— Tg ch]c cho HS tham quan theo l> trình và kM hocch 2ã chu%n b(.

— Trong quá trình tham quan, HS 2Dac quy^n và khuyMn khích 2Tt ra câu

hfi tìm hi:u sâu hEn theo 2(nh hDNng c*a nhJng câu hfi GV 2ã nêu ra

trDNc lúc tham quan.

BDNc 3. Tgng kMt tham quan:

— GV giUi 2áp nhJng thrc mrc t{n tci c*a HS (nMu cLn).


155

— T#ng k't tham quan có th0 di3n ra d56i hình th8c 9àm tho<i gi=a GV và

HS. DEi v6i HS l6p 4, l6p 5 có th0 cho HS vi't thu ho<ch d56i d<ng trK lLi

câu hNi, khuy'n khích trong bài vi't có thêm sT 9U, tranh Knh minh ho<.

— DW ki'n k' ho<ch tr5ng bày các sKn phYm thu ho<ch sau tham quan (bài

vi't, tranh Knh, m[u v\t...).

— Dánh giá v^ m_t nh\n th8c và t# ch8c tham quan.

* au 9i0m:

— Tham quan giúp HS phát tri0n t5 duy: sW chú ý, óc quan sát và t5eng

t5fng sáng t<o, bi't v\n dgng ki'n th8c 9ã hic vào thWc ti3n cujc sEng...

— T<o cT hji cho các em ti'p c\n v6i thWc ti3n 90 nh\n ra các sW v\t, hiln

t5fng trong môi tr5Lng tW nhiên và nh=ng quy tnc giao ti'p trong xã hji,

ý th8c, tuân thp quy 9qnh t<i 9i0m tham quan... 9Ung thLi còn nâng cao ý

th8c t\p th0, tinh thsn t5Tng trf v6i các b<n hic và v6i nhân dân.

— T<o ra hình th8c v\n 9jng cT th0 phù hfp v6i tính hi'u 9jng cpa tru em,

góp phsn giáo dgc th0 chvt cho HS.

* H<n ch':

— N'u không chuYn bq cYn th\n và t# ch8c cujc tham quan tEt thì không

nh=ng không 9<t hilu quK v^ m_t nji dung mà có th0 xKy ra tai n<n

trong quá trình tham quan.

— Dòi hNi mjt sE 9i^u kiln nhvt 9qnh (v ̂ thLi gian, công s8c, kinh phí

nhvt 9qnh...).

* Mjt sE l5u ý:

— Tìm hi0u tr56c 9qa 9i0m, chin thLi gian và thLi ti't thích hfp 90 vilc 9i

l<i cpa HS 95fc thu\n lfi.

— DW ki'n tr56c các tình huEng không thu\n lfi có th0 xKy ra 90 có k' ho<ch

khnc phgc.

— Quy 9qnh v^ kz lu\t, an toàn trên 95Lng 9i và nTi 9'n tham quan.

— Ph# bi'n tr56c nhilm vg hic t\p cho cK l6p.

— CuEi 9ft, GV nh\n xét k't quK tham quan v^ nh\n th8c, kz lu\t hic t\p,

an toàn...

e) #i%u tra

* Mgc tiêu:

Di^u tra là mjt ph5Tng pháp t# ch8c HDGD ngoài giL lên l6p nh~m giúp

HS tìm hi0u mjt vvn 9^ và sau 9ó dWa trên các thông tin thu th\p 95fc

ti'n hành phân tích, so sánh, khái quát 90 rút ra k't lu\n, nêu ra các giKi

pháp ho_c ki'n nghq. Chính vì v\y ph5Tng pháp này t<o cT hji 90 HS

| MODULE TH 42

156

hi"u rõ th(c t* +,a ph/0ng, t4 +5y giúp các em có nh<ng +óng góp cho

quê h/0ng phù hAp vCi lEa tuFi.

* Cách ti*n hành:

B/Cc 1. Xác +,nh mOc +ích, nQi dung và +Si t/Ang +iTu tra:

— GV phXi +,nh h/Cng cho HS vT mOc +ích c[a vi\c +iTu tra hay nói cách

khác phXi trX lî câu hì: vi\c khXo sát +iTu tra nhbm mOc +ích gì?

— NQi dung +iTu tra phXi +Xm bXo ggn vCi ch[ +T hoht +Qng, phù hAp vCi

trình +Q HS, không làm m5t quá nhiTu thî gian c[a HS.

— jSi t/Ang +iTu tra: các y*u tS khí hku, sl dOng +i\n thi lCp hmc, tr/^ng hmc.

B/Cc 2. TF chEc cho HS +iTu tra:

— Tup theo mOc +ích, nQi dung, tính ch5t c[a vi\c +iTu tra mà có th" tF

chEc cho HS tìm hi"u, +iTu tra theo nhóm hoqc cá nhân; có th" th(c hi\n

trong thî gian nggn hoqc dài.

— Phân công cO th", rõ ràng nhi\m vO +iTu tra, tìm hi"u cho t4ng cá nhân,

nhóm và xác +,nh thî gian phXi báo cáo k*t quX.

— H/Cng dun cho HS cách thEc tìm hi"u +iTu tra +" thu thkp thông tin

(quan sát thi hi\n tr/^ng hoqc quan sát tr(c ti*p +Si t/Ang; ph`ng v5n:

ph`ng v5n mi\ng, ph`ng v5n bbng phi*u; thu thkp: hi\n vkt, t/ li\u,

tranh Xnh, sách báo...).

— H/Cng dun HS ghi chép cyn thkn và xl lí thông tin.

B/Cc 3. TF chEc cho HS báo cáo k*t quX +iTu tra:

HS báo cáo k*t quX +iTu tra tr/Cc lCp và cX lCp cùng thXo lukn, +ánh giá,

nhkn xét, bF sung k*t quX công vi\c c[a nhau.

* {u +i"m:

— Phát tri"n và làm phong phú nQi dung hmc tkp. Giúp cXi thi\n quan h\

gi<a GV và HS.

— HS +/Ac vkn dOng các ki*n thEc lí thuy*t vào giXi quy*t các bài tkp th(c

ti|n. Vì vky, ph/0ng pháp này còn rèn luy\n cho HS các k� n�ng nh/

quan sát, +o +hc... ngoài th(c +,a.

— Tho +iTu ki\n +" HS hi"u rõ th(c t* +,a ph/0ng, t4 +5y giúp các em thêm

yêu quê h/0ng, +5t n/Cc.

* Hhn ch*:

— Khó kh�n trong vi\c quXn lí và tF chEc hoht +Qng c[a HS � hi\n tr/^ng.

— B, +Qng b�i thî ti*t.


157

— "òi h&i ph(i có nhi,u th/i gian h2n 34 ti5n hành so sánh v;i các ph<2ng

pháp khác.

* MAt sB l<u ý:

— GV ph(i tìm hi4u tr<;c 3Ka 3i4m 34 tL chMc cho HS 35n 3i,u tra.

— GV giao nhiPm vQ hRc tSp cho HS mAt cách rõ ràng, cQ th4. "Bi v;i HS

ti4u hRc nên có phi5u gWi ý cho HS ghi chép.

f) Chi&n d)ch

* MQc tiêu:

Hình thMc chi5n dKch không ch[ tác 3Ang 35n HS mà t;i c( cAng 3\ng.

Chính trong các ho_t 3Ang này, HS có c2 hAi khang 3Knh mình trong

cAng 3\ng, qua 3ó hình thành và phát tri4n ý thMc “mình vì mRi ng</i,

mRi ng</i vì mình”. Mei chi5n dKch nên mang mAt chf 3, 34 3Knh

h<;ng cho các ho_t 3Ang nh<: Chi5n dKch vì thành phB xanh, B(o vP

làng cL, Chi5n dKch gi/ Trái "jt, Chi5n dKch vì nhkng em bé có hoàn

c(nh khó khnn.

ViPc h<;ng don HS tham gia các ho_t 3Ang chi5n dKch nhpm: tnng c</ng

sq hi4u bi5t và sq quan tâm cfa HS 3Bi v;i các vjn 3, xã hAi có tính th/i

sq cQ th4, có ý thMc hành 3Ang; tSp d<Wt cho HS tham gia gi(i quy5t

nhkng vjn 3, xã hAi; phát tri4n u HS mAt sB kv nnng cwn thi5t nh< kv

nnng hWp tác, thu thSp thông tin, 3ánh giá và kv nnng ra quy5t 3Knh.

* Cách ti5n hành:

Các b<;c tri4n khai mAt chi5n dKch có th4 3<Wc ti5n hành nh< sau:

B<;c 1. Trang bK cho HS nhSn thMc và nhkng thông tin v, viPc tham gia

mAt chi5n dKch cQ th4 nào 3ó, sq cwn thi5t ph(i tham gia chi5n dKch này.

B<;c 2. Lqa chRn chi5n dKch cwn phát 3Ang và thqc hiPn; xây dqng k5

ho_ch 34 thqc hiPn (ch<2ng trình, kKch b(n, thông tin, t< liPu, huy 3Ang

ngu\n lqc...).

B<;c 3. B\i d<~ng cho HS mAt sB ki5n thMc, kv nnng cwn thi5t 34 tham gia

chi5n dKch.

B<;c 4. Tri4n khai và giám sát các ho_t 3Ang cfa chi5n dKch.

B<;c 5. TLng k5t, 3ánh giá và rút kinh nghiPm.

Các chi5n dKch nên 3<Wc tL chMc vào dKp k[ niPm các ngày l� k[ niPm

trong nnm nh< ngày thành lSp "Ai, ngày Hi5n ch<2ng các nhà giáo...

| MODULE TH 42

158

* "u $i&m:

— T+ng c/0ng s2 hi&u bi5t và s2 quan tâm c<a HS $?i v@i các vBn $C xã hFi

cG th&, có ý thKc hành $Fng.

— TMo cO hFi cho HS $/Pc tQp d/Pt tham gia giTi quy5t các vBn $C xã hFi.

— Phát tri&n X HS mFt s? kZ n+ng c[n thi5t nh/ kZ n+ng hPp tác, thu thQp

thông tin, và kZ n+ng ra quy5t $]nh.

* HMn ch5:

— ^òi h`i mFt s? $iCu kian nhBt $]nh (vC nhân l2c, th0i gian, công sKc

kinh phí).

— Khó kh+n trong viac quTn lí chi5n d]ch nhBt là $?i v@i HS nh`.

* MFt s? l/u ý:

— GV phTi l2a chjn ch< $C chi5n d]ch cho phù hPp v@i $?i t/Png và $lc

$i&m $]a ph/Ong.

— Xây d2ng k5 hoMch $& tri&n khai chi5n d]ch cG th&, khT thi v@i các ngunn

l2c huy $Fng $/Pc.

— HS phTi $/Pc trang b] tr/@c mFt s? ki5n thKc, kZ n+ng c[n thi5t $& tham

gia vào chi5n d]ch.

Câu h%i 1: Anh/ Ch, hãy li0t kê các n6i dung ho:t ;6ng giáo d<c c=n thi>t ;? giáo

d<c k@ nAng sCng cho hDc sinh ti?u hDc. Anh/ Ch, sF bH sung thêm nhJng n6i

dung ho:t ;6ng nào?

Câu h%i 2: Ho:t ;6ng giáo d<c có nhJng hình thQc nào phù hTp ;? giáo d<c k@

nAng sCng cho hDc sinh ti?u hDc? Theo anh/ ch, có th? ;Xa thêm nhJng hình thQc

ho:t ;6ng giáo d<c nào phù hTp cho HS ti?u hDc?

BÀI TẬP

Anh/ Ch] hãy xây d2ng nFi dung H^GD c<a l@p mình ch< nhiam trong

n+m hjc và hình thKc phù hPp theo nguyên tvc dMy hjc hPp tác.

TrT l0i c<a bMn:


159

TT N#i dung Hình th-c

| MODULE TH 42

160

Nội dung 2

THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Anh/ Ch& hãy )*c nh,ng thông tin )12c cung c4p d17i )ây:

1. Nguyên tắc thiết kế hoạt động giáo dục cho học sinh

Các thi;t k; H>GD cho HS )12c coi là hiEu quG khi nó )It )12c sK cân

bMng gi,a khG nOng thKc hiEn cPa HS v7i ý )S thi;t k; cPa GV và cUn )Gm

bGo các nguyên tXc sau:

— HS là trung tâm cPa quá trình dIy h*c:

HoIt )\ng cUn )12c thi;t k; c]n th^n, lôi cu`n HS vào nh,ng nhiEm va

mb và có tính thKc tidn cao. Các nhiEm va phGi kích thích )12c khG nOng

ra quy;t )&nh, nifm cGm hgng, say mê cPa HS trong quá trình thKc hiEn

và tIo ra sGn ph]m cu`i cùng.

— Xác )&nh )12c nh,ng mac tiêu h*c t^p quan tr*ng gXn v7i các chu]n:

GV khi thi;t k; hoIt )\ng phGi có các mac tiêu rõ ràng gXn v7i các chu]n

cPa H>GD (vf ki;n thgc, kl nOng và thái )\) và t^p trung vào nh,ng hinu

bi;t cPa HS.

— PhGi có các hình thgc )ánh giá )a dIng và th1png xuyên:

GV cUn phGi xác )&nh ngay tr khi trinn khai, các k;t quG dK ki;n cUn phGi

)12c làm rõ và phGi luôn )12c rà soát nhifu lUn )n kinm chgng mgc )\

llnh h\i bMng các ph1sng pháp )ánh giá khác nhau.

— PhGi có liên hE v7i thKc t;:

H>GD phGi gXn v7i )pi s`ng thKc t; cPa HS. Tr )ó, HS có thn thn hiEn

viEc h*c cPa mình tr17c nh,ng )`i t12ng thKc t;, liên hE v7i các nguSn

lKc c\ng )Sng, tham khGo các chuyên gia trong llnh vKc cUn tìm hinu,

houc trao )vi thông qua công nghE hiEn )Ii.

2. Quy trình thiết kế hoạt động giáo dục cho học sinh

* >n H>GD thành công, GV phGi có sK chu]n b& và lên k; hoIch chu )áo,

GV phGi phác hoI )12c các b17c ca thn trong )Uu. Vf cs bGn, thi;t k;

H>GD bao gSm các b17c sau:

B17c 1. Xác )&nh mac tiêu giáo dac ca thn.

B17c 2. Thi;t l^p các ý t1bng.


161

B!"c 3. L(p k+ ho.ch /ánh giá.

B!"c 4. Thi+t k+ các ho.t /7ng.

MẪU THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG

Tên H:GD

1. Tiêu '( ho+t '-ng

— Tóm t@t.

— Ý t!Bng.

— Cách chia nhóm.

— Cách thEc thFc hiGn.

— ThHi gian dF ki+n.

— MKc tiêu.

2. Ti1n hành ho+t '-ng

— Ho.t /7ng 1: Giao nhiGm vK — thPo lu(n toàn l"p — xác /Tnh k+ ho.ch

chung — phân chia nhóm (Nhóm 1, 2, 3...): thHi gian thPo lu(n — phân

công công viGc — thFc hiGn — /i\u ch]nh n+u c^n thi+t — /ánh giá k+t quP.

— Ho.t /7ng 2: Giám sát, /i\u ch]nh, phai hbp ho.t /7ng các nhóm ho.t /7ng.

Trong suat quá trình ho.t /7ng, các nhóm th!Hng xuyên báo cáo tình

hình cho GVCN. Các nhóm có thh ho.t /7ng /7c l(p cùng thHi gian hojc

/ôi khi có sF phai hbp theo nh! k+ ho.ch /ã dF /Tnh ban /^u, hojc sPn

phmm cna nhóm này so là khBi /^u ho.t /7ng cna nhóm kia tup theo

trình /7 cna HS mà GV quy+t /Tnh.

— Ho.t /7ng 3: Làm viGc chung toàn l"p:

:ánh giá k+t quP ho.t /7ng trng nhóm và toàn l"p.

* Các b!"c này /!bc cK thh hoá trong thi+t k+ H:GD nh! sau:

— Tên H:GD.

— Tiêu /\ ho.t /7ng.

Xuut phát tr ý t!Bng, hãy /jt m7t cái tên th(t hay và un t!bng.

— Tóm t@t:

C^n xác /Tnh cK thh n7i dung có liên quan /+n ý t!Bng, sau /ó tóm t@t

ng@n gwn ho.t /7ng, trong /ó nêu vai trò cna HS, sPn phmm mà GV

mong muan HS thFc hiGn, các ki+n thEc, ky nzng mà GV mong muan

HS /.t /!bc.

| MODULE TH 42

162

— Ý t$%ng ho*t +,ng:

GV c1n hình dung và có ý t$%ng rõ ràng, rành m*ch v= nh>ng v?n += sau

nh$ thB nào:

— V= viDc chia nhóm HS: Tr$Hc khi chia nhóm HS, GV c1n suy nghK +L chia

n,i dung thL hiDn thành các gói nhN n,i dung khác nhau. Cách phân

chia này +$Sc tiBn hành tuT theo trình +, cVa HS (khX nYng làm viDc

nhóm, khX nYng t[ ch\c, trình +, kiBn th\c hiDn có...).

Ví d_: T[ ch\c TBt Trung thu.

LHp 1: Các em tham gia ho*t +,ng trung thu do H,i PHHS và các anh chc

khdi lHp lHn t[ ch\c: tham gia các trò chfi, tham gia r$Hc +èn, tham gia

phá ch Trung thu.

LHp 3: HS tham gia trang trí lHp theo chV += trung thu, biLu dikn múa s$

tm và t[ ch\c các trò chfi dân gian. Trên cf s% ý t$%ng +ó, GV so chia HS

trong lHp thành 4 nhóm lHn: nhóm trang trí (8 — 10 HS), nhóm múa s$ tm

(7 — 9HS) và nhóm trò chfi dân gian (12 HS), nhóm hh trS t[ ch\c liên

hoan (các HS còn l*i). HS +$Sc chia theo các nguyên tvc chia nhóm +ã

trình bày % Module TH41.

LHp 5: Ngoài viDc t[ ch\c trung thu cho lHp còn tham gia hh trS t[ ch\c

tBt trung thu cho các em lHp 1, lHp 2 (múa s$ tm, t[ ch\c trò chfi dân

gian). Vì thB sd nhóm % lHp 5 so tYng lên. M\c +, phdi hSp t[ ch\c hSp

tác dikn ra không ch| trong m,t nhóm mà còn gi>a các nhóm.

Tuy GV +ã có kB ho*ch chia các nhóm khác nhau nh$ng viDc thu hút, lôi

cudn HS tham gia xây d~ng n,i dung tr$Hc khi GV ra quyBt +cnh là c1n

thiBt: Chúng ta so làm nh>ng viDc nào +L chu�n bc +ón TBt trung thu?

Mhi viDc c1n bao nhiêu ng$�i? Th�i gian chu�n bc là bao nhiêu? Em

mudn m�i nh>ng b*n nào làm cùng vHi em? �ây là cf h,i giáo d_c

nh>ng KNS quan tr�ng cVa HS nh$ biBt chia s� ý t$%ng, t$ duy sáng t*o,

kK nYng phân tích phê phán, kK nYng lvng nghe và phXn h�i tích c~c, trình

bày, thuyBt ph_c...

— V= viDc HS b�ng cách nào so th~c hiDn +$Sc nhiDm v_ cVa mình: GV c1n

hình dung tr$Hc nh>ng cách th\c HS có thL th~c hiDn nhiDm v_ cVa

nhóm. GV có thL hh trS HS b�ng nh>ng câu hNi +cnh h$Hng sau: �L làm

viDc này, em c1n nh>ng v�t liDu gì? Nh>ng v�t liDu +ó có thL l?y t� +âu?

Sd l$Sng t�ng lo*i v�t liDu là bao nhiêu? Khi nào l?y? Th~c hiDn viDc +ó

theo trình t~ nào? Em th?y còn khó khYn nào? Ai giám sát công viDc cVa


163

nhóm? Báo cáo *+nh kì k.t qu2 ho3t *4ng c6a nhóm cho ai (b3n nào?

Cô...?) và vào thAi gian nào? DCDi hình thEc nào?

Ví dI nhóm múa sC tL: HS cPn quan tâm *.n nhRng vSt liUu: *Pu sC tL,

v2i *W làm *uôi sC tL, mXt n3 phZng, quPn áo múa sC tL, tr\ng. Trong

nhóm *ã có ai bi.t múa sC tL, ai bi.t *ánh tr\ng? Nhóm có thW tSp múa

sC tL t3i *+a *iWm nào? TSp vào thAi gian nào?

— Va viUc HS có nhRng hình thEc nào thW hiUn s2n phbm c6a nhóm.

MIc tiêu:

+ N4i dung ho3t *4ng (chia thành các phPn n4i dung theo tgng thAi gian).

+ Cách th chEc ho3t *4ng.

+ S\ ngCAi/ nhóm thjc hiUn.

+ Cách phân chia công viUc trong nhóm, quan hU giRa các thành viên trong

nhóm; ai là ngCAi lãnh *3o; báo cáo cho ai?

+ Ai là ngCAi *iau chmnh ho3t *4ng c6a các nhóm?

Th"i gian d) ki+n

GV cPn xác *+nh rõ thAi gian cPn thi.t *W triWn khai ho3t *4ng, trong *ó

cPn chú ý *.n:

— Thng thAi gian dành cho ho3t *4ng;

— ThAi gian dành cho ho3t *4ng triWn khai ho3t *4ng *.n HS;

— ThAi gian dành cho HS ho3t *4ng nhóm;

— ThAi gian thng hrp và *ánh giá k.t qu2.

Khi GV stp x.p l+ch trình thAi gian hrp lí và chXt chu, kh2 nvng thành

công c6a ho3t *4ng su cao hwn. Tux theo s\ lCrng thAi gian dành cho

tgng gói n4i dung, GV cyng nhC HS ph2i bi.t tj *iau chmnh kh\i lCrng

công viUc c6a mình. N.u thAi gian trang trí lDp kéo dài m4t tuPn thì

nhóm trang trí su có nhiau s2n phbm trang trí hwn khi chm có 3 ngày.

| MODULE TH 42

164

T!t Trung thu

TT Tên nhóm Công vi0c Th2i gian H5n cu6i

G!p, làm (èn l+ng 4 ngày ngày 12

V2 m3t n5 1 ngày 1 Nhóm trang trí

Làm dây hoa 3 ngày

2 Nhóm múa sC tD TFp múa (Gu sC tD 6 ngày ngày 14

Trò chLi 1 2 ngày ngày 14

Trò chLi 2 2 ngày 3 Trò chLi dân gian

Trò chLi 3 2 ngày

4

Nhóm hN trO tP

chQc liên hoan

XTp bàn ghT

Bày mâm cN

2 tiTng ngày 14

Tìm hiXu lYch sD Trung

thu

5 ngày ngày 13

5

Gi[i thi\u v^ TTt

Trung thu

Nh_ng cách thQc tP

chQc TTt Trung thu a

các mi^n (!t khác nhau

M!c tiêu:

GV cGn xác (Ynh rõ mec tiêu v^ kiTn thQc, kf ngng, thái (h và mec tiêu v ̂

sin phjm.

— Mec tiêu v^ kiTn thQc: Sau khi kTt thúc ho5t (hng, HS cGn (5t (COc các

kiTn thQc, kf ngng và thái (h nào? Kf ngng nào?

— Nh_ng KNS:

— Mec tiêu v^ sin phjm: Sin phjm mà HS thsc hi\n cGn (5t (COc các tiêu

chí gì?

Ví de: ho5t (hng TTt Trung thu:

— Mec tiêu:

KiTn thQc: HS biTt (COc lYch sD TTt Trung thu, các phong cách (a d5ng

trong TTt Trung thu, có nh_ng cim xúc vui vt, hài lòng khi cùng nhau

chujn bY (ón Trung thu.


165

KNS: L&p k) ho,ch và th1c hi3n theo nhóm, bi)t th:o lu&n, th=>ng

l=@ng, thuy)t phBc lCng nghe nhDng ý ki)n cFa ng=Hi khác, rèn thêm

nhDng kM nNng cFa b:n thân nh= v&n PQng, thu th&p và xS lí thông tin, kM

nNng hQi ho,, c:m nh&n P=@c niVm vui, bi)t h@p tác khi làm vi3c giDa

các cá nhân và các nhóm.

Thái PQ: Bi)t thZ hi3n lòng bi)t >n tr=\c s1 quan tâm cFa ng=Hi l\n (b ̀

ma, thby cô), tôn trdng và chia se, c:m thông v\i b,n, bi)t thZ hi3n s1

quan tâm t\i b` ma, thby cô và bè b,n.

Ti"n hành ho(t *+ng:

T&p trung vào các vi3c làm cFa HS, các vi3c làm càng cB thZ thì GV sj dl

theo dõi và Pánh giá.

GV có thZ thi)t k) mnu phi)u phân công công vi3c và th1c hi3n công vi3c

cho tong nhóm và phi)u nh&t kí làm vi3c cFa tong nhóm nh= sau:

Phi#u phân công công vi-c và th0c hi-n ho2t 34ng c5a nhóm:

H; và tên

Công vi-c nhóm phân

công, quá trình th0c hi-n

ThDi gian

th0c hi-n

Vai trò

trong nhóm

Ghi chú

1 Nhóm

tr=qng

2 Nhóm phó

3 Th= kí

... Thành viên

NhJt kí làm vi-c c5a nhóm

ThDi gian

Ti#n 34 th0c hi-n

nhi-m vN 3OPc giao

K#t quR Ghi chú

Ngày ...........

Ngày ...........

....

Ttng h@p

Trong quá trình ho,t PQng, GV cbn chú ý n)u HS ti)p thu ch&m hovc bCt

Pbu làm quen v\i ho,t PQng thì:

| MODULE TH 42

166

— Cho thêm th(i gian.

— H/ tr1 thêm t2 GV và ph8 huynh HS.

— <i=u ch?nh phân công nhiBm v8 nCu cDn.

<Ei vFi nhGng HS giHi trong mIt lKnh vLc nào Mó, GV nên:

— SQ d8ng HS nhS mIt chuyên gia.

— KhuyCn khích HS truy=n MWt lWi kinh nghiBm cho các HS khác.

Thi#t b' và tài li+u:

— Máy Znh;

— Máy quay phim;

— Máy tính;

— KCt nEi internet;

— Máy chiCu;

— Tài liBu t2 internet;

— _nh HS tL ch8p;

— Các tài liBu HS thu th`p t2 các nguan khác;

— GV liBt kê ra nhGng thiCt bc và tài liBu cDn thiCt trong quá trình thLc hiBn.

BÀI T%P

Hãy phân chia nIi dung các H<GD thành các gói nhH cho HS lFp 3 và

lFp 5 theo miu sau:

T't Trung thu

TT Tên nhóm Công vi5c

Nhóm

tr89ng

Tên HS

trong nhóm

Gkp, làm Mèn lang

Vm mnt nW 1 Nhóm trang trí

Làm dây hoa

2 Nhóm múa s) t+

Múa -.u s) t+, gõ

tr4ng, làm ph9ng, múa

-uôi

Trò ch?i 1

Trò ch?i 2 3 Trò ch?i dân gian

Trò ch?i 3


167

4

Nhóm h& tr) t*

ch,c liên hoan

X4p bàn gh4

Bày mâm c&

Tìm hi>u l@ch sB Trung

thu

5

GiEi thiFu vH T4t

Trung thu

NhIng cách th,c t*

ch,c T4t Trung thu K

các miHn LMt khác

nhau

Ho"t %&ng tham quan H. G01m

TT Tên nhóm Công vi9c Nhóm tr0=ng

Tên HS

trong nhóm

Ho"t %&ng T?t Nguyên %án

TT Tên nhóm Công vi9c Nhóm tr0=ng

Tên HS

trong nhóm

| MODULE TH 42

168

C!m tr&i m(ng xuân

TT Tên nhóm Công vi4c Nhóm tr78ng

Tên HS

trong nhóm

Làm báo t7@ng chA BC 20 tháng 11

TT Tên nhóm Công vi4c Nhóm tr78ng

Tên HS

trong nhóm


169

BÀI TẬP

V! b$n &' t) duy ch/ rõ m3i quan h7 gi9a các công &o=n và gi9a các nhóm.

Nội dung 3

PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG

1. Thành phố mến yêu

1.1. Tiêu đề: Thành phố mến yêu.

1.2. Tóm tắt: Hà NDi là mDt thành ph3 cG kính ngàn nJm tuGi. H)Kng Lng

NJm Du lNch các em s! &óng vai mDt công ti du lNch thiQt kQ mDt chuyQn du lNch

nhRm giSi thi7u cho du khách mDt s3 &Na danh nGi tiQng cTa thành ph3.

| MODULE TH 42

170

1.3. Ý tưởng

— GV s% chia l+p thành 4 nhóm (m4i nhóm t5 6 78n 8 thành viên). M4i

nhóm 7?@c giao nhiCm vD nh? mEt công ti du lIch, thi8t k8 mEt chuy8n

du lIch nhMm gi+i thiCu cho khách tham quan.

— HS s% nghiên cRu các ki8n thRc có liên quan 78n các 7Ia danh.

— HS s% 7i thSc t8, chDp Tnh hoUc s?u tVm tranh, Tnh và tài liCu (t5 sách,

báo, internet...) có liên quan 78n các 7Ia danh.

— HS s% dSa trên các ki8n thRc và sTn phZm thu 7?@c 7[ xây dSng sTn

phZm c^a nhóm.

1.4. Thời gian dự kiến: 1 tháng.

1.5. Mục tiêu

HS có th[:

— Bi8t 7?@c mEt sa 7Ia danh nbi ti8ng, ncm 7?@c các ki8n thRc lIch sd có

liên quan 78n 7Ia danh 7ó.

— Thi8t k8 mai liên hC gifa các y8u ta liên quan 78n 7Ia danh (lIch sd, vgn

hoá, lai sang, giá trI...); bi8t cách nhìn vjn 7k vk mEt 7Ia danh lIch sd t5

nhiku góc 7E khác nhau nh? vgn hoá, xã hEi, lIch sd, kinh t8...

— Rèn luyCn ko ngng làm viCc theo nhóm, h@p tác cùng giTi quy8t các mDc

tiêu c^a hoqt 7Eng.

— Hình thành và tuyên truykn lòng tS hào vk thành pha, quê h?sng.

Các KNS 7?@c giáo dDc:

TT N#i dung giáo d+c k. n/ng s1ng M3c 4# th7c hi8n

1 TS nhxn thRc x

2 Xác 7Inh giá trI x

3 Th[ hiCn sS tS tin x

4 Giao ti8p x

5 Lcng nghe/phTn h�i tích cSc x

6 �ng xd vgn hoá x

7 Trình bày x

8 T? duy sáng tqo x

9 Tìm ki8m sS h4 tr@ x

10 �Ut mDc tiêu x


171

TT N#i dung giáo d+c k. n/ng s1ng M3c 4# th7c hi8n

11 "ng phó v)i c,ng th.ng

12 Qu2n lí th5i gian x

13 Ki:m soát c2m xúc

14 TB duy phê phán x

15 Gi2i quyIt vJn KL x

16 N2m nhOn trách nhiQm x

17 Gi2i quyIt mâu thuTn

18 ThBVng lBWng x

...

Ti9n hành ho;t 4#ng

Ho"t %&ng 1: Th-o lu0n toàn l2p.

PhBVng pháp: K[ng não, th2o luOn nhóm.

1. Nh_ng Kà Ki:m du l`ch vàng

— Có 2 cách td chec:

+ GV nêu tên các Kà danh, phân công cho nhóm HS theo cách bmt th,m

(Ho GBVm, Chùa M[t C[t, Nhà Th5 l)n, Nhà Hát l)n, V,n MiIu — Qurc

Ts Giám, các phr cd Hà N[i...)

+ HS tu KL xuJt Kà danh — có su thBVng lBWng tho2 thuOn gi_a các nhóm

K: không có su trùng lwp.

— GV yêu cxu th2o luOn K: tr2 l5i các câu hyi sau:

+ Em hãy nêu các Kà danh l`ch ss howc v,n hoá ndi tiIng c{a Hà N[i mà

em có Jn tBWng sâu smc?

+ Các Kà danh này n}m ~ v` trí nào c{a Hà N[i?

— HS th2o luOn nhóm và quyIt K`nh ch�n m[t sr Kà danh cho tour du l`ch

t�i Hà N[i.

2. GV tiIn hành cho HS th2o luOn l)p K: tr2 l5i câu hyi: Làm thI nào K: xây

dung KBWc m[t tour du l`ch ~ Hà N[i thú v` và chJt lBWng nhJt?

GV thrng nhJt các yêu cxu mà tour du l`ch cxn K�t.

3. HS KBWc chia nhóm theo các Kà danh: nhóm Nhà Th5 L)n; nhóm V,n

MiIu — Qurc Ts Giám, nhóm Nhà Hát L)n; nhóm phr cd Hà N[i, nhóm

Ho Tây.

| MODULE TH 42

172

GV giao cho các nhóm phi.u giao vi1c, phi.u phân công công vi1c và

th7c hi1n, nh8t kí c;a nhóm và m<t s> t? li1u liên quan C.n CDa danh...

Trong phi.u giao vi1c Cã ghi các vi1c làm CJ có m<t tour du lDch CKt

yêu cMu.

Ho"t %&ng 2: Làm vi0c nhóm.

Các nhóm tìm hiJu phi.u giao vi1c, phi.u phân công công vi1c và nh8t

kí th7c hi1n hoKt C<ng nhóm CJ thPo lu8n và phân công công vi1c cho

nhau. GV quy CDnh các nhóm cMn báo cáo lKi cho GV vào nhRng thSi

CiJm sau: sau khi phân công công vi1c, sau khi thu th8p các t? li1u

phUc vU du lDch, sau khi l7a chVn cách thWc và n<i dung trình bày. XDa

CiJm và thSi gian làm vi1c rYt linh hoKt, tuZ theo s7 thoP thu8n giRa các

bKn trong nhóm. HS làm vi1c không có s7 giám sát và áp C^t ch^t ch_

c;a GV, vì th. Cây là c` h<i CJ các bKn thJ hi1n và kiJm nghi1m nhRng

KNS c;a bPn thân.

Phi#u giao vi*c:

— Tên nhóm.

— ThSi gian làm vi1c nhóm.

— XDa danh.

— Gidi thi1u ve CDa danh: lDch sf hình thành, vD trí CDa danh, mô tP, giá trD

thSi nay; s?u tMm các Pnh, bài hát, nhKc, th` liên quan C.n CDa danh.

— Cách di chuyJn C.n CDa danh: các ph?`ng ti1n giao thông.

— NhRng Cieu cMn chú ý khi tham quan CDa danh.

— NhRng vi1c có thJ mu>n làm (Mua Cl l?u ni1m gì? n Câu?...).

Phi#u phân công công vi*c và th2c hi*n ho3t 45ng c6a nhóm

H:

và

tên

Công vi*c nhóm phân công,

quá trình th2c hi*n

ThCi gian

th2c hi*n

Vai trò

trong nhóm

Ghi chú

1 S?u tMm các thông tin liên

quan C.n CDa danh: lDch sf

hình thành, vD trí CDa danh,

mô tP, giá trD thSi nay bqng

cách hri ng?Si quen, qua

sách báo, qua mKng internet,

C.n th7c CDa.

Nhóm

tr?sng


173

L!p k% ho(ch trình bày sau

khi th5o lu!n nhóm: n:i

dung c=n trình bày, hình

th?c trình bày.

— Ghép k%t qu5 làm viFc cGa

các nhóm nhI vào n:i dung

trình bày cGa nhóm.

— Th5o lu!n và KiLu chMnh

sau khi th5o lu!n nhóm.

Phân công ngQRi trình bày và

hS trT trình bày.

2 — SQu t=m các thông tin liên

quan K%n KXa danh: lXch sY

hình thành, vX trí KXa danh,

mô t5, giá trX thRi nay.

— Thông báo k%t qu5 làm viFc

v[i nhóm trQ\ng và thQ kí.

Nhóm phó

SQu t=m các 5nh, bài hát,

nh(c, th^ liên quan K%n KXa

danh b_ng cách hIi ngQRi

quen, qua sách báo, qua

m(ng internet, K%n thac KXa.

ThQ kí

Chcn lcc các tQ liFu có thd sY

deng và cách th?c sY deng

sau khi th5o lu!n v[i thành

viên sf 4.

3

— Ghi nh!t kí làm viFc nhóm

KLu Kin.

— Thông báo k%t qu5 làm viFc

nhóm v[i GVCN.

4 SQu t=m các 5nh, bài hát,

nh(c, th^ liên quan K%n KXa

danh.

Thành viên

5 — Tìm các cách th?c di chuydn

K%n KXa danh: xe buýt tuy%n;

Thành viên

| MODULE TH 42

174

xe xích lô, xe )*p, xe máy.

— Tìm hi4u các d7ch v9 ph9c

v9 khách du l7ch: bán )> l?u

ni@m, ch9p Anh; nhà v@ sinh,

d7ch v9 y tF, d7ch v9 Gn uHng,

h?Jng dKn du l7ch, các thL

t9c ra vào )7a danh.

— ChQn lQc các t? li@u có th4

sS d9ng và cách thTc sS d9ng

sau khi thAo luUn vJi thành

viên sH 6.

— Thông báo kFt quA làm vi@c

vJi nhóm tr?Yng và th? kí.

6 — Tìm các cách thTc di chuy4n

)Fn )7a danh: xe buýt tuyFn;

xe xích lô, xe )*p, xe máy.

— Tìm hi4u các d7ch v9 ph9c

v9 khách du l7ch: bán )> l?u

ni@m, ch9p Anh; nhà v@ sinh,

d7ch v9 y tF, d7ch v9 Gn uHng,

h?Jng dKn du l7ch, các thL

t9c ra vào )7a danh.

Thành viên

Nh"t kí làm vi,c c.a nhóm

Th3i gian

Ti5n 67 th8c hi,n

nhi,m v9 6:;c giao

K5t qu@ Ghi chú

Ngày ............

Ngày ............

....

T\ng h]p

Ho"t %&ng 3: Trình bày nhóm.

— Thành lUp ban giám khAo, tiêu chí )ánh giá.

— Trình bày cLa các nhóm:


175

+ M#i nhóm trình bày v0 ý t23ng tour du l9ch ;< các nhóm khác cùng th@o

luAn và cho ý kiBn ph@n hDi. GV nhHn mInh vào câu hKi “Làm thB nào ;<

xây dOng ;2Pc mQt tour du l9ch 3 Hà NQi thú v9 và chHt l2Png nhHt?” ;<

HS xem xét lIi ý t23ng v0 tour du l9ch cZa nhóm mình.

+ Các nhóm s^ trình bày các s@n ph_m cZa nhóm mình. Ban giám kh@o,

GV và các nhóm khác nhAn xét theo các b@ng tiêu chí ;ánh giá và có

ph@n hDi ngay sau phdn trình bày cZa m#i nhóm.

— Thông báo kBt qu@ ;ánh giá cZa ban giám kh@o; chjn nhóm có s@n

ph_m du l9ch hay nhHt. Lkp s^ tl chmc du l9ch theo tour cZa nhóm ;oIt

gi@i nhHt và nhóm ;ó s^ tr3 thành h2kng dnn viên du l9ch cZa lkp.

Ho"t %&ng t)ng k+t.

— HS suy ngnm — chia so v0 nhpng Hn t2Png hoqc ;i0u mki mo, nhpng kr

nsng mki thu nhAn ;2Pc qua hoIt ;Qng này.

— GV ghi lIi các ý kiBn cZa HS vào giHy A

0

và treo lên ;< HS tham kh@o hoqc

HS ghi và ;ính lên giHy cZa lkp.

Thi#t k# ho(t )*ng chào m0ng Ngày Nhà giáo Vi5t Nam.

— Tiêu ;0: Tôn s0 tr2ng %"o.

— Tóm tvt: Ngày 20 tháng 11 là ngày hQi cZa các thdy các cô. HS tl chmc

các hoIt ;Qng chào mzng, tri ân các thdy các cô ;ã dIy em nên ng2|i.

Các em thiBt kB và tl chmc các hoIt ;Qng chào mzng ngày Nhà giáo

Vi}t Nam.

— Ý t23ng:

+ GV s^ chia lkp thành các nhóm: nhóm vsn ngh}, nhóm làm báo t2|ng,

nhóm trang trí lkp, nhóm chu_n b9 quà chúc mzng các thdy cô, nhóm tìm

hi<u v0 l9ch s� ngày 20 tháng 11, nhóm tìm hi<u v0 các thdy cô trong

tr2|ng, nhóm s2u tdm các ca dao t�c ngp th� ca liên quan ;Bn chZ ;0 GV.

+ M#i nhóm chu_n b9 và tri<n khai nhi}m v� cZa mình: nhóm vsn ngh}

chjn tiBt m�c vsn ngh}, luy}n tAp ;< bi<u di�n chào mzng; nhóm làm

báo t2|ng chu_n b9 ý t23ng cho báo, yêu cdu các bIn viBt bài, làm thiBp

chúc mzng các thdy cô, biên tAp và trang trí báo t2|ng, ra báo tr2kc ngày

l�; nhóm trang trí lkp lên ý t23ng trang trí, chu_n b9 các ;D trang trí, thOc

hi}n trang trí ;úng ngày dO ;9nh...

— Th|i gian dO kiBn: 1 tháng.

— M�c tiêu:

HS có th<:

| MODULE TH 42

176

+ Bi$t &'(c ý ngh.a c0a ngày l4 20 tháng 11, l:ch s< ngày 20 tháng 11, vai

trò và công lao c0a các GV trong viDc dFy dG, chHm sóc các HS, tình cNm

c0a các thOy cô dành cho HS.

+ Bi$t &'(c sQ kính trTng mà xã hWi dành cho GV qua các bài th[, ca dao,

t\c ng], các hoFt &Wng xã hWi nh^m tôn vinh ngh_ nhà giáo.

+ Bi$t biù hiDn các hành vi th` hiDn sQ quan tâm, tình cNm và lòng kính

trTng vbi các thOy cô.

+ Th` hiDn sQ kính trTng, lòng bi$t [n c0a HS &di vbi các thOy cô, k` cN các

thOy cô &ã dFy tr'bc &ây.

+ Rèn luyDn k. nHng làm viDc theo nhóm, h(p tác cùng giNi quy$t các m\c

tiêu c0a hoFt &Wng.

+ Các KNS &'(c giáo d\c: giao ti$p, ra quy$t &:nh, t' duy phê phán, quNn lí

bNn thân, tQ nhon thpc.

Ti#n hành ho(t *+ng

Ho"t %&ng 1: Th-o lu0n toàn l2p.

Ph'[ng pháp: &Wng não, thNo luon nhóm:

1. GV yêu cOu HS thNo luon &` nêu ý t'rng ts chpc hoFt &Wng chào mtng

ngày Nhà giáo ViDt Nam.

2. GV thdng nhut các ý t'rng hoFt &Wng chào mtng ngày Nhà giáo ViDt Nam.

3. HS &'(c chia nhóm: nhóm vHn nghD; nhóm làm báo t'xng; nhóm

trang trí lbp; nhóm chuyn b: quà chúc mtng; nhóm tìm hiù v_ l:ch s<

ngày 20 tháng 11; nhóm tìm hiù v_ các thOy cô trong tr'xng; nhóm s'u

tOm các câu ca dao, t\c ng], th[ ca liên quan &$n ch0 &_ GV.

MWt HS có th` tham gia nhi_u nhóm, nh'ng ch| có th` là nhóm tr'rng,

nhóm phó hay th' kí c0a mWt nhóm.

GV giao cho các nhóm phi$u giao viDc, phi$u phân công công viDc và

thQc hiDn, nhot kí c0a nhóm.

Ho"t %&ng 2: Làm vi:c nhóm.

Các nhóm tìm hiù phi$u giao viDc, phi$u phân công công viDc và nhot kí

thQc hiDn hoFt &Wng nhóm &` thNo luon và phân công công viDc cho

nhau. GV quy &:nh các nhóm cOn báo cáo lFi cho GV vào nh]ng thxi

&i`m sau: sau khi phân công công viDc, trong quá trình làm viDc, sau khi

hoàn thành công viDc. }:a &i`m và thxi gian làm viDc rut linh hoFt, tu~

theo sQ thoN thuon gi]a các bFn trong nhóm.


177

Phi#u giao vi*c:

— Tên nhóm bi+u di.n v0n ngh2.

— Th4i gian làm vi2c nhóm.

— Ch:n các ti=t m>c v0n ngh2, ng@4i bi+u di.n.

— ChuAn bB l4i bài hát, Càn, cát-xét, CGu CHa.

— Luy2n tKp ti=t m>c.

— ChuAn bB trang ph>c bi+u di.n.

Phi#u phân công công vi*c và th2c hi*n ho3t 45ng c6a nhóm

H:

và

tên

Công vi*c nhóm phân công,

quá trình th2c hi*n

ThCi gian

th2c hi*n

Vai trò trong

nhóm

Ghi chú

1 — Ch:n các ti=t m>c v0n ngh2 —

ng@4i bi+u di.n bOng cách

hPi ng@4i quen, qua sách

báo, qua mUng internet, C=n

thVc CBa.

— ChuAn bB l4i bài hát, Càn,

cát-xét, CGu CHa.

— X=p lBch trình tKp luy2n, thông

báo lBch lKp, CBa Ci+m tKp.

Nhóm tr@[ng

2 Thông báo k=t qu^ làm vi2c

v_i nhóm tr@[ng và th@ kí.

Nhóm phó

3 ChuAn bB quGn áo bi+u di.n.

— Ghi nhKt kí làm vi2c nhóm

Ccu Cdn.

— Thông báo k=t qu^ làm vi2c

nhóm v_i GVCN.

Th@ kí

4 Luy2n tKp theo k= hoUch. Thành viên

5 Luy2n tKp theo k= hoUch. Thành viên

| MODULE TH 42

178

Nh"t kí làm vi,c c.a nhóm

Th3i gian

Ti5n 67 th8c hi,n

nhi,m v9 6:;c giao

K5t qu@ Ghi chú

Ngày .............

Ngày .............

....

T'ng h*p

Ho"t %&ng 3: Trình bày nhóm.

M-i nhóm trình bày k6t qu9 khi :6n th;i h<n. Nghi=m thu s9n ph?m cAa

tCng nhóm sD là GV và nhóm trIJng các nhóm. Công vi=c và th;i gian

nghi=m thu s9n ph?m cAa các nhóm sD là khác nhau.

Ho"t %&ng t5ng k7t.

— HS suy ngQm — chia sR vS nhTng Un tI*ng hoWc :iSu mXi mR, nhTng kZ

n[ng mXi thu nh\n :I*c qua ho<t :]ng này.

— GV ghi l<i các ý ki6n cAa HS vào giUy A

0

và treo lên :b HS tham kh9o hoWc

HS ghi và :ính lên giUy cAa lXp.

BÀI TẬP

1. Hãy sf dhng b9n :i tI duy :b thb hi=n quan h= và công vi=c giTa các

nhóm trong ho<t :]ng chào mCng Ngày Nhà giáo Vi=t Nam.


179

2. Hãy v' tr*c th-i gian ho3t 45ng các nhóm trong ho3t 45ng chào m:ng

Ngày Nhà giáo Vi=t Nam.

Nội dung 4

GIÁM SÁT, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG

Anh/ ChA hãy 4Bc nhCng thông tin sau 4ây:

1. Cách đánh giá hiện nay

LJp hBc ngày nay 4LMc 4ánh giá theo nhiOu cách khác nhau. Bài kiRm

tra, các câu hTi vUn 4LMc dùng nhLng không còn là phLZng pháp duy

nh[t 4R 4ánh giá HS nCa. Thay vào 4ó là nhCng k^ thu_t 4ánh giá 4a d3ng

t3i nhCng th-i 4iRm khác nhau c`a bài hBc, bao gbm:

• GV và HS 4La và nh_n nhCng phdn hbi dLJi hình thfc thdo lu_n vJi b3n

hBc và vJi GV.

• Bdng kiRm m*c và tg 4ánh giá giúp HS hiRu 4LMc kit qud m*c tiêu, qudn

lí 4LMc quá trình hBc t_p.

• Vi=c tg 4ánh giá s' giúp phát triRn siêu nh_n thfc cmng nhL tL duy sâu

hZn trong hBc t_p.

• Vi=c 4ánh giá ch[t lLMng sdn phnm và ho3t 45ng s' do b3n cùng hBc và

GV tiin hành.

2. Mục đích của việc đánh giá

M*c 4ích 4pu tiên c`a vi=c 4ánh giá trong lJp hBc hi=n nay là thúc 4ny

vi=c hBc và cdi tiin vi=c d3y. qánh giá không phdi là ho3t 45ng 4Zn lr,

| MODULE TH 42

180

trái l&i, nó là m,t quá trình di2n ra liên t5c trong su:t ho&t ;,ng. =ánh

giá liên t5c và ;?nh kì là khâu c:t yCu cDa d&y hEc, có ý nghGa quan trEng

trong viHc giúp HS thM hiHn ;NOc nhPng gì ;ã hEc bSng nhiTu cách khác

nhau. NhV ;ánh giá ;?nh kì thông qua các hNXng dYn trong bài hEc, GV

biCt nhiTu h\n vT nhu c]u cDa HS c^ng nhN có thM ;iTu ch_nh viHc gi`ng

d&y nhSm giúp HS ;&t kCt qu` t:t h\n.

ViHc ;ánh giá nên tap trung vào m5c ;ích c5 thM nhN:

• HS hNXng ;Cn các m5c tiêu ho&t ;,ng nhN thC nào?

• HS se d5ng nhPng KNS nào?

• LiHu HS có nâng cao ;NOc kh ̀ nhng ti qu`n lí, làm viHc nhóm t:t h\n

hay không?

• HS tích hOp và se d5ng thông tin mXi hiHu qu` ;Cn mjc nào?

Trong ;ánh giá dia trên viHc lly HS làm trung tâm, HS sm ;NOc tham gia

nhiTu h\n vào các quá trình ;ánh giá, c]n thêm nhiTu c\ h,i ;M hEc tap

và thic hành h\n:

• Lap kC ho&ch ho&t ;,ng, b`ng kiMm m5c và phiCu ;ánh giá ho&t ;,ng.

• Se d5ng gOi ý giúp HS suy nghG và ti ;ánh giá ho&t ;,ng cDa chính mình.

• Xác lap m5c ;ích, nhiHm v5, di ;oán vT kCt qu` ;&t ;NOc trong ho&t ;,ng.

• Ch_ ra nhPng khó khhn có thM có trong quá trình ho&t ;,ng, ;Na ra

nhPng gOi ý chiCn lNOc khpc ph5c.

• Trao ;qi ph`n hri ts HS.

Khi tham gia vào quá trình ;ánh giá t mjc ;, này, HS sm ;NOc khích lH,

kiMm soát ;NOc viHc hEc, ti khung ;?nh thành công cDa b`n thân.

=M giúp HS thành công, GV c]n cung clp:

• Các chuvn rõ ràng.

• NhPng c\ h,i ;M theo dõi si tiCn b, cDa chính mình.

• Các phN\ng pháp thu thap ph`n hri chính tpc ;M chia sy vXi b&n hEc,

kCt hOp nhPng ph`n hri ts b&n hEc ;M thng hiHu qu` công viHc.

• ThVi gian ;D ;M hoàn thành công viHc và các s`n phvm.

• Hz trO xác lap m5c ;ích hEc tap mXi trong tN\ng lai.

3. Mục tiêu đánh giá

Se d5ng công c5 ;ánh giá ;M:

• =ánh giá kiCn thjc s|n có cDa HS.


181

• !nh ngh&a và truy.n /0t m2c tiêu h6c t7p cho HS m<t cách rõ ràng.

• Cung cAp nhBng phCn hDi mang tính dG báo /In GV và HS.

• ánh giá và tLng cMNng hiOu quC giáo d2c.

• Phân tích /iSm m0nh và /iSm yIu cTa HS.

• TLng cMNng hiSu biIt cTa HS v. quá trình ho0t /<ng.

• KhuyIn khích HS tG /ánh giá và giao tiIp trong ho0t /<ng.

M<t ho0t /<ng tZt là phCi /!nh ra /M\c kIt quC cuZi cùng ngay trong ý

tM_ng. i.u /ó có ngh&a là phCi /M\c xác /!nh m2c /ích, xác /!nh /M\c

HS muZn biIt gì, biIt làm gì, chc ra /M\c cách /ánh giá các KNS cTa HS.

TAt cC nhBng /i.u trên cen phCi /M\c tính toán trMfc khi triSn khai ho0t

/<ng. PhCi có kI ho0ch cho viOc /ánh giá ho0t /<ng, /S:

• Sh d2ng nhi.u phMing pháp /ánh giá khác nhau.

• ánh giá /!nh kì trong các giai /o0n ho0t /<ng.

• ánh giá nhBng m2c tiêu quan tr6ng cTa ho0t /<ng.

• KhuyIn khích HS tham gia trong quá trình /ánh giá.

4. Đánh giá liên tục trong hoạt động

TrMfc khi bjt /eu ho0t /<ng, cen sh d2ng dB liOu /ánh giá /S xác /!nh

/iSm bjt /eu blng cách chú tr6ng vào nhBng câu hni sau:

• HS cen chú tr6ng vào nhBng k& nLng nào?

• NhBng lo0i ho0t /<ng chính nào cen phCi thGc hiOn?

• HS ho0t /<ng nhóm nhM thI nào /S h6c t7p h\p tác?

Trong suZt ho0t /<ng, có thS thGc hiOn cùng /ánh giá vfi HS /S:

• Chia sp m2c tiêu và tiêu chuqn ho0t /<ng.

• T0o ci h<i cho HS tG /!nh hMfng, xác l7p m2c tiêu, lên kI ho0ch và thGc

hành trong quá trình ho0t /<ng.

• Giám sát quá trình hMfng /In m2c /ích.

• Giám sát ho0t /<ng và mrc /< thAu hiSu.

• Thúc /qy phCn hDi ts b0n h6c.

• Phân tích quan niOm sai lem.

• Xác /!nh xem KNS có /M\c v7n d2ng trong các tình huZng mfi hay không.

5. Kế hoạch đánh giá

— L!ch trình /ánh giá: L!ch trình /ánh giá ho0t /<ng rAt quan tr6ng nhlm

/Cm bCo sG thành công chjc chjn cho ho0t /<ng. ánh giá quá trình

| MODULE TH 42

182

giúp GV k(p th+i n-m b-t tình hình ho2t 34ng c6a cá nhân c:ng nh;

nhóm HS, 3i@u phBi công viEc giFa các nhóm 3Gm bGo sI g-n kJt nh(p

nhàng, h;Lng dNn hoOc tháo bP nhFng v;Lng m-c, khó khQn hay xung

34t trong quá trình làm viEc nh;ng HS lúng túng ch;a 36 sWc tI tháo gX.

TT Giai %o'n %ánh giá ,-i t/0ng %ánh giá

Nhu c[u HS 1 Tr;Lc khi thIc hiEn ho2t 34ng

T^ chWc nhóm

ThGo lu_n nhóm

Trao 3^i vLi GV

Cách thWc thIc hiEn ho2t 34ng

Nh_t kí nhóm

2 Trong khi thIc hiEn ho2t 34ng

Cách giGi quyJt các vcn 3@ nGy sinh

SGn phdm c6a HS 3 Sau khi kJt thúc ho2t 34ng

fánh giá c6a các nhóm còn l2i

Cùng vLi 3ánh giá c6a GV, HS c:ng thIc hiEn 3ánh giá. Ph[n 3ánh giá

c6a HS 3;jc thk hiEn rõ rEt nhct thông qua các phGn hmi sau tnng giai

3o2n thIc hiEn công viEc. Các tiêu chí 3ánh giá ho2t 34ng c6a HS trùng

lOp vLi các tiêu chí 3ánh giá c6a GV.

— T^ng hjp 3ánh giá:

+ Tr;Lc khi b-t 3[u ho2t 34ng, GV dùng ks thu_t “suy ngNm — làm viEc theo

cOp — chia sv” 3k 3ánh giá nhu c[u c:ng nh; mWc 34 hWng thú c6a HS,

mWc 34 hiku biJt và nhFng ks nQng HS 3ã có.

+ Trong quá trình HS thIc hiEn ho2t 34ng, GV quan sát, h;Lng dNn, giám

sát HS trong thGo lu_n nhóm, trong khi trikn khai công viEc, thông qua

nh_t kí nhóm, phGn hmi vLi GV, các hành vi ks nQng xã h4i... 3k 3ánh giá

tinh th[n và kJt quG làm viEc nhóm c6a các em.

+ Sau khi hoàn tct ho2t 34ng, dùng bGng 3ánh giá sGn phdm HS, kJt hjp

vLi bGng 3ánh giá c6a các nhóm còn l2i 3k cho 3ikm.


183

M!t s% b'ng tiêu chí 0ánh giá (Trong quá trình s8 d:ng th;c t< có th>

thay 0Ai):

B!ng tiêu chí ,ánh giá quá trình c1ng tác c2a HS

HE và tên............................. LJp..............

1 2 3 4

T&

'ánh giá

Tích c;c

tham gia

th'o luNn.

Tham gia

th'o luNn.

Không

thích tham

gia.

QRng ý và

làm các

công viTc

0UVc phân

công.

Hoàn

thành

nhXng

công viTc

0UVc phân

công.

CZn s;

khuy<n

khích 0>

hoàn thành

các công

viTc 0UVc

phân công

Không

mu%n làm

các công

viTc do

nhóm

phân công.

Em có

0óng góp

gì trong

ho]t 0!ng

nhóm?

Qóng góp ý

ki<n giúp

nhóm 0]t

m:c tiêu.

Giúp nhóm

0Ua ra và

0]t 0UVc

m:c tiêu.

CZn trV

giúp trong

viTc 0Ua ra

và 0]t 0UVc

các m:c

tiêu caa

nhóm.

Không

mu%n

hoàn

thành m:c

tiêu.

Em 0ã hVp

tác nhU

th< nào?

— Em chia

sd nhieu ý

ki<n và

0óng góp

thông tin

thích hVp

cho nhóm.

Em chia sd

ý ki<n caa

mình khi

0UVc

khuy<n

khích.

Thfnh

tho'ng em

chia sd ý

ki<n khi

0UVc

khuy<n

khích.

Em không

thích chia

sd ý ki<n

caa mình.

— Em

khuy<n

khích và tôn

trEng nhXng

Em cho

phép tit c'

các thành

viên chia sd.

Em cho

phép hZu

h<t các

thành viên

Em không

0óng góp

vào các

cu!c th'o

| MODULE TH 42

184

thành viên

khác chia s-

ý ki/n c0a

các b2n.

khác trong

nhóm chia

s-.

lu;n nhóm.

Em =ã l?ng

nghe tích

cBc trong

các buCi

thDo lu;n

nhE th/

nào?

Em giG cân

bIng giGa

nghe và

nói.

Em có thJ

l?ng nghe

các b2n

khác.

ThLnh

thoDng em

l?ng nghe

các b2n

khác.

Em thEMng

ng?t lMi các

b2n khác

khi hN

=ang chia

s-. Em

không l?ng

nghe các

b2n khác.

Em luôn

quan tâm

=/n.

Em biJu lQ

sB thông

cDm vRi

cDm giác và

ý ki/n c0a

các b2n

khác.

ThLnh

thoDng em

có nghS

=/n cDm

giác và ý

ki/n c0a

các b2n

khác.

ThLnh

thoDng em

không quan

tâm =/n

cDm giác và

ý ki/n c0a

các b2n

khác.

Nh;n thUc

vV làm viWc

theo nhóm

Em =Xt yêu

cZu nhóm

suy nghS

xem chúng

em =ang

làm viWc

vRi nhau

t]t ^ mUc

nào.

Em suy

nghS =/n

viWc chúng

em =ang

làm viWc

vRi nhau

t]t ^ mUc

nào.

ThLnh

thoDng em

giúp nhóm

làm viWc

vRi nhau.

Em ng`n

cDn các

thành viên

trong

nhóm nghS

=/n viWc

chúng em

=ang làm

viWc vRi

nhau t]t ^

mUc nào.

Em giúp

nhóm làm

viWc vRi

nhau t]t

han.

Em tham

gia vào

nhGng thay

=Ci cZn

thi/t =J

Em c]

không làm

cDn tr^

nhGng nb

lBc c0a cD

ThLnh

thoDng em

ng`n cDn

các b2n

bàn vV


185

giúp nhóm

làm vi,c

v.i nhau

t2t h3n.

nhóm. công vi,c.

67a ra

cách gi:i

quy=t v>n

?@.

Em làm

vi,c tích

cCc v.i

nhóm ?D

gi:i quy=t

các v>n ?@.

Em ?@ xu>t

các gi:i

pháp ?D

gi:i quy=t

v>n ?@.

ThGnh

tho:ng em

?@ xu>t các

gi:i pháp

?D gi:i

quy=t v>n

?@.

Em quy=t

?Jnh không

tham gia

gi:i quy=t

v>n ?@

hoLc ?7a

ra quy=t

?Jnh.

Em giúp

nhóm ?7a

ra các

quy=t ?Jnh

?úng.

Em giúp

nhóm ?7a

ra quy=t

?Jnh.

ThGnh

tho:ng em

giúp nhóm

?7a ra

quy=t ?Jnh.

ThGnh

tho:ng em

gây khó

khNn cho

nhóm.

BÀI TẬP

Hãy soRn các tiêu chí ?ánh giá hoRt ?Tng chào mUng Ngày Nhà giáo

Vi,t Nam.

| MODULE TH 42

186

D. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

Anh/ ch& hãy cho bi,t ý ki,n v1 các v3n 41 sau:

1. Nh<ng ho>t 4?ng nào anh/ ch& dB hiCu n?i dung v3n 41?

1

2

3

4

5

2. Nh<ng ho>t 4?ng nào anh/ ch& dB thIc hiJn?

1

2

3

4

5

3. Anh/ ch& 41 ngh& bK sung nh<ng v3n 41 nào?


187

E. TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Thông t' s) 41/2010/TT—BGD3T ngày 30/12/2010

ban hành 3i:u l= tr'?ng ti@u hAc, 2010.

2. B$ Giáo d*c và .ào t0o, VEn bFn s) 4919/BGD3T—GDTH ngày 17 tháng 8

nEm 2010 v: h'Nng dPn thQc hi=n nhi=m vR nEm hAc 2010 — 2011 S)i vNi

giáo dRc ti@u hAc, 2010.

3. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Ch'Vng trình giáo dRc phY thông — CZp Ti@u hAc,

Hà N$i, NXB Giáo d*c, 2006.

4. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Ch'Vng trình giáo dRc phY thông — Ho[t S\ng

giáo dRc ngoài gi? lên lNp, Hà N$i, NXB Giáo d*c, 2006.

5. B$ Giáo d*c và .ào t0o — UNESCO, K_ y`u h\i thFo qu)c gia v: chZt l'bng

giáo dRc và giáo dRc kd nEng s)ng, Hà N$i, 23—25/9/2003, tr 170—180.

6. ViGn ChiJn lLMc và chLNng trình giáo d*c, Giáo dRc kd nEng s)ng e Vi=t

Nam, Hà N$i, 2006.

7. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Giáo dRc kd nEng s)ng trong các môn hAc e ti@u

hAc, Tài liGu dành cho GV, lSp 1, 2, 3, 4, 5, NXB Giáo d*c ViGt Nam, 2010.

8. Giáo dRc l)i s)ng lNp 1 — Tài liGu dùng cho GV trLXng ThYc nghiGm, ViGn

Khoa h[c Giáo d*c ViGt Nam, 2009.

9. LLu Thu Thu] (Ch_ biên), H'Nng dPn tY chgc các ho[t S\ng giáo dRc

ngoài gi? lên lNp cho hAc sinh lNp 1, 2, 3, 4, 5, NXB Giáo d*c, 2010.

10. LLu Thu Thu], CV se khoa hAc cia vi=c xây dQng ch'Vng trình ho[t S\ng

giáo dRc ngoài gi? lên lNp e ti@u hAc (V2005—20), Hà N$i, ViGn Khoa h[c

Giáo d*c ViGt Nam, 2007.

11. Life skills education for children in school, Geneva, WHO, 1997.

12. Stocktaking of UNICEF supported life skills based education programmes,

UNICEF, 2007.

13. Hanoi International School, Elementary After School Activities, Quarter 1,

2, 3, 4, School year 2010 — 2011.

Module TH 42f2.hcm.edu.vn/Data/hcmedu/bdgdq10/Attachments/TH 42.pdf$%+!"#$%&'$,$( -$*,&.$...

Documents

Transcript of Module TH 42f2.hcm.edu.vn/Data/hcmedu/bdgdq10/Attachments/TH 42.pdf$%+!"#$%&'$,$( -$*,&.$...

Module TH 42f2.hcm.edu.vn/Data/hcmedu/bdgdq10/Attachments/TH 42.pdf*$%+*!"#$%&'$,$( -$*,&.$...

Documents

Transcript of Module TH 42f2.hcm.edu.vn/Data/hcmedu/bdgdq10/Attachments/TH 42.pdf*$%+*!"#$%&'$,$( -$*,&.$...

Module TH 42f2.hcm.edu.vn/Data/hcmedu/bdgdq10/Attachments/TH 42.pdf$%+!"#$%&'$,$( -$*,&.$...

Transcript of Module TH 42f2.hcm.edu.vn/Data/hcmedu/bdgdq10/Attachments/TH 42.pdf$%+!"#$%&'$,$( -$*,&.$...