Modulbaseret efteruddannelseskursus i sundhedspædagogik
description
Transcript of Modulbaseret efteruddannelseskursus i sundhedspædagogik
INDFØRING I SUNDHEDSPÆDAGOGIK – TEORI , BEGREBER OG PRAKTISKE
TILGANGE
K A R E N W I S T O F TP R O F E SS O R , I N S T I T U T F O R L Æ R I N G , I L I S I M AT U S A R F I K
L E K T O R , I N S T I T U T F O R U D D A N N E L S E O G P Æ D A G O G I K , A U
Modulbaseret efteruddannelseskursus i
sundhedspædagogik
Formål m efteruddannelseskurset
Formålet er, at medarbejderne i Afdeling for Sundhed og Forebyggelse, Nuuk, Kommunequarfik Sermersooq
får et fagligt indblik og en fælles forståelse for sundhedspædagogiske begreber og tilgange
kan reflektere over og bruge sundhedspædagogiske metoder i deres praktiske arbejde med sundhedsfremme og forebyggelse ift. borgergrupper på forskellige alderstrin (børn, unge, voksne og ældre)
Moduler
Modul 1: 2. februar kl. 13.00 – 16.00 Sundhedspædagogik og værdier i det forebyggende og
sundhedsfremmende arbejde Modul 2: 3. februar kl. 08.00 – 12.00
Pædagogisk forebyggelse og sundhedsfremme – herunder forskellen på bogerrettet og patientrettet forebyggelse
Modul 3: 7. februar kl. 13.00 – 16.00 Involvering og tværfagligt samarbejde – sundhedspædagogiske
tilgange i praksis Opgave: laves i den mellemliggende periode Modul 4: heldagsseminar (efter påske)
Opsamling og fælles feedback på opgaveløsningen og de praktiske udfordringer.
Modul 1Sundhedspædagogi
k og værdier
i det forebyggende og sundhedsfremmende arbejde
relateret til de udfordringer, I står overfor
Fokus på værdier – hvorfor det?
Sundhed er ikke blot at være rask og friskSundhed handler ikke kun om helbredetSundhed handler også om at leve et godt livSundhed er at være i stand til at forandre
ting for sig selv og andre – i en sundere eller bedre retning Det betyder, at vi er nødt til at interessere os for vores målgruppers værdier
Værdier i sundhedsarbejdet i Grønland
Sundhed - et værdibegreb i sig selv?
• Sundhed bliver en værdi, når:• sundhed kommunikeres som noget, der er
bedre end det noget andet (sygdom, dårligt helbred…)
• sundhed er noget, der foretrækkes• Sundhed er for mange noget værdifuldt – vel
at mærke, hvis sundhed kommunikeres i en form – som noget, man kan tilslutte sig!
Grundlæggende antagelse
Værdier kan ikke simpelt overføres fra ét menneske til et andet eller fra én kontekst til en anden
Sundhed kan ikke simpelt overføres fra sundhedsprofessionelle eller forebyggelseskonsulenter til mennesker/ målgrupper eller fra én kontekst til en anden…
Værdiafklaring
Individuelle værdierSociale værdier
Andres værdier Personlige værdier (som andre tillægger mig) ’Alter ego’ værdier (mine værdier i andres øjne)
Værdier bundet til normer, vaner, rutinerVærdier bundet til bestemte funktioner og
opgaverFaglige værdier (viden og professionel
identitet)
VærdiafklaringAt kunne skelne
mellem: Egne og andres
værdier Individuelle og
professionelle værdier
Egne værdier i den andens øjne (alter ego)
En evne til smidigt at skifte blik
Typiske værdikonflikter på sundhedsområdet
I. Biomedicinsk sundhedsbegreb bredt og værdiafklaret sundhedsbegreb
II. Politiske sundhedsstrategier pædagogiske målsætninger
III. Mål og handleplaner vedr. hensigtsmæssig sundhedsadfærd/livsstil målgruppernes egne værdier, mål og beslutninger
IV. Faglig identitet som ’sundhedsekspert’ faglig identitet som pædagogisk medarbejder (ekspert i at sætte lære- og udviklingsprocesser i gang)
Hvad er sundhedspædagogik?
Kobling mellem sundhed og pædagogik
Sundhedsmæssige mål med pædagogiske midler Fx en sundhedsindsats, der bygges op med
aktiviteter der implicerer læring, forandring, kompetenceudvikling
Pædagogiske mål med sundhed som indhold Fx en pædagogisk aktivitet, der bygges op omkring
viden om sundhed
Sundhedspædagogik Både et konkret
pædagogisk sundhedsarbejde samt de holdninger, indsigter, værdier og teorier, der knytter sig til arbejdet
Forebyggelse og sundhedsfremme kan reflekteres og udføres og pædagogisk!
Typiske sundhedspædagogiske formål
EKSEMPLER:
At skabe rammer for kompetenceudvikling, der baner vejen for et sundere og bedre liv
At afklare forskellige sundhedsopfattelser, former for viden samt de værdier (både målgruppens og de professionelles), der er på spil
At sikre et forandringsgrundlag, som børn og voksne kan bruge i forhold til at fremme deres egen og andres sundhed
Ex. sundhedspædagogisk målsætning
At mennesker lærer at takle sundhedsmæssige udfordringer og ændre de ting, de kan ændre – i en sundhedsfremmende retning
At de har en oplevelse af tid og ro, livsmod og livsglæde, både i sig selv og sammen med andre
At de lærer at se forskel på, hvad de har brug for og ikke brug for – både kropsligt og mentalt (behovsudsættelse)
At de lærer at leve et godt liv ud fra deres egen og omverdenens opfattelse
At de lærer at undgå krænkelser
Intentionel praksis – hvad betyder det?
En sundhedspædagog:
vil noget med de mennesker, han/hun arbejder med
reflekterer over udbyttet, effekten eller resultatet med fokus på læring og forandring
Sundhedspædagogisk værdiafklaring
Kunne arbejde professionelt med børn og voksne, der har en anden forståelse af sundhed og andre værdier, end man selv har
Kunne skelne mellem egen og andres opfattelse af sundhed
Kunne arbejde pædagogisk med forskelle Kunne ’forstyrre’ på en stimulerende mådeKunne skabe et meningsfuldt og aktivt miljø
Dominerende sundhedsbegreber
I. Bredt og positivt sundhedsbegreb
II. Biomedicinsk sundhedsbegreb
I. Bredt og positivt WHO (1947)
”Sundhed er et dynamisk stadium af fysisk, psykisk og socialt velvære og ikke kun fravær af sygdom og svaghed”
To dimensioner: Det gode liv Det sygdomsfrie liv
WHO’s Ottawa Charter (1986)
Sundhed skabes af mennesker inden for de rammer, hvor de lærer, arbejder, leger og elsker:
ved at yde omsorg for andreved at tage beslutninger og ansvar for sine
levevilkårved at sikre, at det samfund man lever i, skaber
betingelser, som giver mulighed for at opnå sundhed
II. Biomedicinsk sundhedsbegreb
Sundhed er et godt helbred
Sundhed er at være rask
Risiko- og sygdomsorientering
Effekttænkning (årsag -virkning)
Sundhed kobles til kroppen eller det mentale
Individualiserende adfærdsperspektiv
Sundhed forbindes med det
enkelte menneskets livsstil og risikoadfærd
er noget det enkelte menneske kan motiveres til at tage ansvar for
er noget der frit kan vælges
Inuit sundhedsbegreb
At være menneskeAt tingene er på
rette pladsSundhed er i
naturen Det gælder om at
finde sin plads i naturens orden…