AUTORES: • ADISSON JENNY ALFONSO • ASTRID LORENA VILLAMIZAR

OSTOS• LAURA ANGÉLICA BELLO GUARÍN

ESTILOS DE APRENDIZAJESe dan de manera particular en cada uno de los seres humanos

Relación-estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples

Una de las teorías más apasionantes y mejor fundadas de las aparecidas en los últimos años es la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner.Se reflexiona acerca de los estilos y las estrategias de aprendizaje y la diversidad de teorías que en los últimos tiempos se generan alrededor de esta temática. De la misma manera se establece la relación entre los estilos de aprender y la forma en que se selecciona y representa la información, deteniéndose en la relación de los estilos con la teoría de las inteligencias múltiples.

Para elaborar el modelo de Estilos de Aprendizaje Felder y Silverman (1988)categorizaron el aprendizaje en cinco dimensiones:ACTIVO-REFLEXIVO

SENSITIVO-INTUITIVO INDUCUTIVO-DEDUCTIVO

MODELO DE FELDER Y SILVERMAN

VISUAL-VERBAL

SECUENCIAL-GLOBAL

DIMENSIONES

Dimensión relativa al tipo deinformación:

sensitivos-intuitivos

Dimensión relativa al tipo de

estímulos preferenciales:visuales-verbales

Información a través de sonidos,

expresión oral y escrita, fórmulas,

símbolos, etc.

Dimensión relativa a la forma

de organizar la información inductivos-deductivos

Información organizada inductiva y

deductivamente

Dimensión relativa a la formade procesar y comprensión

de la información: secuenciales-globales

Información a través procedimiento

secuencial

Dimensión relativa a la formade trabajar con la

información: activos-reflexivos

Información a través decompromisos en actividades físicas

o discusiones o a través de lareflexión o introspección.

Información a través de memorias ideas,

lecturas, etc.

MODELO DE KOLB

Supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos

Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento

ALUMNOS ACTIVOS: Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos.

ALUMNOS REFLEXIVOS: Para ellos lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden.

ALUMNOS TEÓRICOS: Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes.

ALUMNOS PRAGMÁTICOS: Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente

MODELO DE KOLB

Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de HerrmannDefinición • Basándose en los modelos de Sperry y de McLean, Ned Herrmann elaboró un

modelo de cerebro compuesto por cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los

hemisferio izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de los cerebros límbico y cortical del

modelo McLean.

Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de

aprender y, en suma, de convivir con el mundo.

independiente Integrador imaginaciónLe gustan las discusiones

BIBLIOGRAFÍA• Manual de estilos de aprendizaje. Extraído de:http://biblioteca.ucv.cl/site/colecciones/manuales_u/Manual_Estilos_de_Aprendizaje_2004.pdf