Los modelos de socialización familiar

Carmen Bellido ChacónMª Dolores Regordán Pérez

Características de los padres

Se caracteriza por considerar escasamente las peticiones de los hijos y por no responder a sus demandas, a la vez que combinan estas actuaciones con poco afecto y altos niveles de control. Es propio de este estilo el que aparezcan conductas de privaciones junto con las de coerción verbal y físicahttps://www.youtube.com/watch?v=yhUziNQcW9c

Padres autoritarios

Evitan hacer uso del control, utilizando pocos castigos y muestran una excesiva concesión en las demandas de los hijos; se muestran tolerantes y tienden a aceptar positivamente los impulsos del niño. Por otra parte no presentan demandas madurativas hacia los hijos, quizás por la escasa implicación de estos padres en la crianza infantil. Su estilo comunicativo es poco efectivo y unidireccional, considerando en exceso las iniciativas y argumentos infantiles

Padres permisivos

CRECER EN LIBERTAD

MIEDO

El estilo democrático no es el estilo de la imposición o dejar hacer sino el de la negociación. Son padres que responden a las demandas y preguntas de sus hijos mostrando atención e interés. Los padres democráticos explican a sus hijos las razones de las normas que establecen, reconocen y respetan su independencia, negociando con ellos y tomando decisiones en conjunto.

Presentan una tendencia a promover los comportamientos positivos del niño más que a inhibir aquellos no deseados. Las normas que imponen están adecuadas a las necesidades y posibilidades de los hijos, con límites claros que mantienen de modo coherente, exigiendo su cumplimiento (Ceballos y Rodrigo, 1998). https://www.youtube.com/watch?v=FCXlpbTgMIk

Padres democráticos

Son padres con escasa implicación en la crianza y educación de sus hijos. Suelen ser padres fríos y distantes.

No prestan atención a las necesidades de los niños y hay una ausencia de normas. Aunque en ocasiones el control que ejercen es excesivo sometiendo al niño a fuertes castigos sin ninguna explicación

Padres negligentes

Grado de control

Comunicación padre- hijo

Exigencia de madurez

Afecto en la relación

Autoritario

Permisivo

Democrático

Negligente

Comparativa

Grado de control

Comunicación padres- hijos

Exigencia madurez

Afecto en la relación

Autoritarios Alto Bajo Alto Bajo

Permisivos Bajo Alto Bajo Alto

Democráticos

Indiferente Alto Indiferente

Alto

Negligente Bajo Baja Alta Bajo

Comparativa

Características de los hijos

-Tienden a ser obedientes, ordenados, poco agresivos, más tímidos, poco tenaces a la hora de perseguir metas.

-Tienden a tener una pobre interiorización de valores morales, orientándose más a los premios y castigos que hacia el significado intrínseco del comportamiento.

-Manifiestan pocas expresiones de afecto con los iguales, siendo poco espontáneos, llegando incluso a tener problemas en establecer estas relaciones.

-Tienen un “lugar de control” externo, baja autoestima y dependencia.-Tienden a ser poco alegres, coléricos, aprensivos, infelices, fácilmente irritables, y vulnerables a las tensiones.

LOS HIJOS DE LOS PADRES AUTORITARIOS:

(Adaptado de Moreno y Cubero ,1990)

-Tienden a tener problemas para controlar sus impulsos, dificultades para asumir responsabilidades. -Son inmaduros -Tienen bajos niveles de autoestima -Tienden a ser más alegres y vitales

LOS HIJOS DE LOS PADRES PERMISIVOS:

(Adaptado de Moreno y Cubero ,1990)

-Tienden a tener niveles altos de autocontrol y de autoestima. -Son más capaces de afrontar situaciones nuevas con confianza. -Son persistentes en las tareas que inician -Son interactivos y hábiles en las relaciones con los iguales, independientes y cariñosos. -Suelen tener valores morales interiorizados.

LOS HIJOS DE LOS PADRES DEMOCRÁTICOS:

(Adaptado de Moreno y Cubero ,1990)

- Los hijos de padres negligentes se caracterizan por tener una baja autoestima y ser poco sensibles a las emociones de los demás, es decir, son poco empáticos.

- También suelen ser niños que no acatan ninguna norma y se niños muy vulnerables a conflictos personales y sociales.

Hijos de padres negligentes

Merino C. () ”Los padres, sin duda son los primeros seres significativos en nuestro desarrollo como personas. Es por esto que los estilos educativos de los padres o de la familia, son un factor relevante en la conformación de nuestra personalidad, afectando la forma de relacionamos con los otros y cómo nos enfrentamos a todos los acontecimientos de la vida. Esto puede repercutir no sólo en la niñez, sino que a lo largo de toda nuestra existencia repitiendo, muchas veces, el mismo patrón de conducta de nuestros padres con nuestros hijos e hijas. El riesgo está cuando el estilo que prevalece distorciona el normal desarrollo del individuo en el plano emocional repercutiendo también en el aspecto cognitivo.”

http://edcuando.blogspot.com.es/p/cuestionarios.html

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“MODELOS FAMILIARES”

DINAMICA

Objetivos : - Comprender los diferentes modelos de socialización

familiart(Democrático, permisivo y autocrático). - Hacer ver como los diferentes modelos pueden afectar en

el desarrollo y comportamiento del niño.

Tiempo: Una 30 minutos aproximadamente.

Tamaño del grupo: Ilimitado. Se dividirán en 4 subgrupos de mínimo 3 participantes.

Lugar: Aula Material:

- No precisa.

“Los puentes del Liderazgo”

Desarrollo: 1. Se forman los subgrupos. 2. Se les dice que han de representar una situación

familiar en función del modelo que representan 3. Se elige un observador de cada grupo. 4. Se les da 6 minutos para que lo preparen 5. Se le da el material a los subgrupos 6. Se representan las distintas situaciones familiares. 7. se analizan entre todos las consecuencias que

conllevan los distintos modelos de socialización. 8. se le pide al observador que comente que

características del modelo no han destacado en la representación

9. Se hace una reflexión grupal de cómo la socialización familiar afecta a los niños.

“Los puentes del liderazgo”

Calvo, A; Blanco, E. () Revista de psicología. Disponible en: http://www.psicologosoviedo.com/psicologos-asturias.php

Barba ,M.J; Lavigne R; Puerta S; Portillo R; Rodríguez G; (2002) Estilos Educativos y Conductas Adictivas . Recuperado en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29070180/Documentos/estilose.pdf

Merino, C.E. () ESTILOS EDUCATIVOS DE LOS PADRES: ALGUNOS EFECTOS EN LA VIDA ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS. Recuperado en: http://www.construyendo.bligoo.com/media/users/1/85353/files/9072/Estilos_Educativos_de_los_padres.pdf

Moreno, M. C. y Cubero, R. (1990) . Relaciones sociales: familia, escuela, compañeros. Años escolares. En A. Marchesi, C. Coll y J. Palacios (eds.). Desarrollo psicológico y educación. I. (pp.285-296). Madrid: Alianza

BIBLIOGRAFÍA