Modelos de la evaluacion educativa
-
Upload
vero-cortes -
Category
Education
-
view
275 -
download
3
Transcript of Modelos de la evaluacion educativa
![Page 1: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/1.jpg)
Modelos representativos de la Evaluación Educativa
23 junio 2012
![Page 2: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/2.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos:
Encuadrados en la obra empírico-realista y
conductista, manejan datos numéricos y los
analizan a través de procesos estadísticos.
Consecución de metas u objetivos
Formulación de juicios
Facilitadores para la adopción de
decisiones
Alternativos:
No manejan datos numéricos y responden
a otro tipo de análisis y enfoque sobre la
realidad evaluada
Evaluación como crítica artística
Evaluación libre de metas
Método del modo operandi
Evaluación comunicativa
Evaluación iluminativa
Evaluación respondiente
Modelos representativos de la evaluación
![Page 3: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/3.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 4: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/4.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje,
evaluación de los objetivos
Modelos representativos de la evaluación
![Page 5: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/5.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 6: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/6.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Consecución de
metas u objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación,
observación de comportamientos, recopilación de datos y síntesis.
Modelos representativos de la evaluación
![Page 7: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/7.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 8: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/8.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Consecución de
metas u objetivos
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información,
síntesis e interpretación de información y toma de decisiones.
Modelos representativos de la evaluación
![Page 9: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/9.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 10: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/10.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Consecución de
metas u objetivos
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Modelos representativos de la evaluación
![Page 11: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/11.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 12: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/12.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Consecución de
metas u objetivos
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas,
resultados
Modelos representativos de la evaluación
![Page 13: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/13.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 14: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/14.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Consecución de
metas u objetivos
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e
interpretación
Modelos representativos de la evaluación
![Page 15: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/15.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 16: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/16.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Consecución de
metas u objetivos
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos
originarios.
Modelos representativos de la evaluación
![Page 17: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/17.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 18: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/18.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador,
juicio de expertos.
Modelos representativos de la evaluación
![Page 19: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/19.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 20: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/20.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Facilitadores para la
adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los
estadios de delinear, obtener y ofrecer información.
Modelos representativos de la evaluación
![Page 21: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/21.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 22: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/22.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Clásicos Facilitadores para la
adopción de
decisiones
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un
programa, desarrollo del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
Modelos representativos de la evaluación
![Page 23: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/23.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 24: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/24.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Alternativa Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística),
interpretación (teoría y práctica) y valoración
Modelos representativos de la evaluación
![Page 25: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/25.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 26: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/26.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Alternativa Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Modelos representativos de la evaluación
![Page 27: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/27.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 28: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/28.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Alternativa Evaluación del Modo
operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Modelos representativos de la evaluación
![Page 29: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/29.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 30: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/30.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Alternativa Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales
y colectivas (causa-efecto)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 31: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/31.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 32: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/32.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Alternativa Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan,
resultados destacando procesos.
Modelos representativos de la evaluación
![Page 33: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/33.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
C
L
Á
S
I
C
O
S
Consecución de
metas u objetivos
Tyler: Identificación de objetivos, actividades y experiencias de aprendizaje, evaluación de los objetivos
Adams: tipo de información, operativización del objeto de evaluación, observación de comportamientos,
recopilación de datos y síntesis.
Taba: identificación de objetivos, instrumentos para recopilar información, síntesis e interpretación de
información y toma de decisiones.
Carreño: Planificación, ejecución y evaluación
Hammond: definición de variables, especificación de objetivos, conductas, resultados
Metfessel: metas, objetivos, instrumentos, análisis de datos, recomendaciones e interpretación
Scriven: evaluación retributiva desde el análisis de metas como el de los efectos originarios.
Formulación de
juicios
Stufflebeam: desde la acreditación se definían criterios, autorreflexión, visita evaluador, juicio de
expertos.
Facilitadores para
la adopción de
decisiones
Guba: CIPP evaluación del contexto, información, procesos y productos a través de los estadios de
delinear, obtener y ofrecer información.
Alkin: El modelo CSE representado en la determinación de objetivos, selección de un programa, desarrollo
del programa, análisis de los productos, valoración de los resultados.
A
L
T
E
R
N
A
T
I
V
O
S
Evaluación como
crítica artística
Eisner: evaluación de una obra de arte desde la descripción (factual y artística), interpretación (teoría y
práctica) y valoración
Evaluación libre de
metas
Scriven: recopilar información, contrastar medición de efectos, evidencias
Evaluación del
Modo operandi
Scriven: correlación de hipótesis de trabajo con determinados patrones de conducta
Evaluación
comunicativa
Gargallo: Experiencia, comunicación, aprendizaje valorativo, con repercusiones individuales y colectivas
(causa-efecto)
Evaluación
iluminativa
Parlett: evaluación holística desde el análisis del contexto, realidades que interactúan, resultados
destacando procesos.
Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias), transacciones
(interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación
![Page 34: Modelos de la evaluacion educativa](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042509/55af241d1a28abdb338b4612/html5/thumbnails/34.jpg)
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAP
COLEGIO DE HISTORIASEMINARIO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Bases teóricas de la evaluación educativa
Alternativa Evaluación
respondiente
Stake: tareas descriptivas y relativas representadas en antecedentes (circunstancias),
transacciones (interacciones), resultado (productos)
Modelos representativos de la evaluación