MODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I file · Web viewStandar Kompetensi ( 1 ) : Memahami...
Transcript of MODEL SILABUS DAN RPP DI MTsN MALANG I file · Web viewStandar Kompetensi ( 1 ) : Memahami...
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMKELAS 1X SEMESTER II
Oleh : GUNAWAN,SAg.SPd
MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 1 BANJARANYAR – BAURENO – BOJONEGORO
TAHUN 2011 - 2012
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MAM 2 BanjaranyarMata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GanjilStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/ bahan/ Alat
1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
2 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan periode Madinah
3 Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah
4 Presentasi hasil
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.
Menunjukkan
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Tes subjektif
4 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 12
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/ bahan/ Alat
peduli sosial, tanggung jawab
masa depan) diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah dan periode Madinah.
pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah
Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah
1.2.Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW serta reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode Makkah dan Madinah
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah, serta reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah
Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 13
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/ bahan/ Alat
dan Madinah. Secara
individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah
1.3.Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah
Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang
Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD Laptop dll
1.4. Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah
Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad,
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar
2 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD Laptop
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 14
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/ bahan/ Alat
untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
yang akan datang.
Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
enerjik). Pengambil resiko
(suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
pengamatan dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 15
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
2.1 Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Model pemilihan Kholifah Abu Bakar
Model pemilihan Kholifah Umar bin Khattab
Model pemilihan Kholifah Usman bin Affan
Model pemilihan Kholifah Ali bin Abi Thalib
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Presentasi hasil diskusi kelompok
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah
Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah
Jenis Tagihan:Tugas individiUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
Strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar
Strategi kepemimpin
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab,
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar
Menjelaskan strategi
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk
2 X 45 Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket SKI
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 16
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
an Khalifah Umar bin Khattab
Strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan
Strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian
kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan
Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib
instrumen:Lembar
pengamatan
yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
2.3. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket SKI
yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 17
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepe-mimpinan Kha-lifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
(punya perspektif untuk masa depan)
tingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 18
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
3.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik
Faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
Proses masuknya Islam di Andalusia
Hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.
Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia
Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Jenis Tagihan:Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
3.2. Mengidentifikasi peristiwa-
Bentuk-bentuk
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan hati,
Mengkaji beberapa sumber
Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Jenis Tagihan:
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 19
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia
Kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
optimis). Berorientasi pada
tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
atau literatur tentang bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi
Bani Umayyah II di Andalusia
Menunjukkan contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
- Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia
- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia
Mengemukakan pendapat (dengan
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 20
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
pendidikan dan sains
- Ibrah dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
(pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia, kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
Lembar pengamatan
MA, Sejarah
Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Mensimulasikan keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Menghubun
Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Menunjukkan contoh
Jenis Tagihan:Tugas
kelompokUlangan harian
Bentuk
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 21
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
gkan ketekunan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan sehari-hari.
sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun
instrumen:Lembar
pengamatan
MA, Sejarah
Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 22
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
4.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahanTokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih
4.1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
4.1.2 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 23
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
4.2. Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahanContoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi.
4.2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
4.2.2 Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 24
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
4.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
4.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
4.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 25
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
bahan/Alat
untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Banjaranyar 10 – Juli 2011 Mengetahui, Guru Mapel SKIKepala Madrasah Aliyah
Drs. PATMO GUNAWAN,SAg SPd NIP.195108101985031001 NBM : 1016909S
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 26
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 27
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Pendidikan : Madrasah AliyahKelas/Semester : XII/2
Nama Guru : GUNAWAN,SAg SPdNBM : 1016909Sekolah : MAM 2 Banjaranyar
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAM 2 BanjaranyarMata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GenapStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia
Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
5.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
Masuknya imperialisme ke dunia Islam
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam
5.1.1 Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 28
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
Intranet Buku paket SKI
yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll
5.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern
Gerakan pembaharuan Wahabi
Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani
Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh
Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo
Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk
Gerakan pembaharuan Muhammad
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
beberapa sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
kelompok dan diskusi kelas
membuat essai singkat dari hasil
5.2.1 Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.2 Menilai pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.3 Menjelaskan peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani,
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 29
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
Iqbal diskusi. Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik
Laptop dll
5.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern
Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam
Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Secara individu, membuat
5.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
5.3.2 Mengemukakn pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 30
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber/ bahan/
Alat
essai singkat dari hasil diskusi.
Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
6.1.Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Proses masuknya Islam ke Indonesia
Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia
Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep
6.1.1 Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia
6.1.2 Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
6.1.3 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
6.1.4 Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan
Jenis Tagihan:Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 31
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia.
Islam SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
6.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
Ulama’-ulama’ awal di Indonesia
Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Nama-nama wali songo
Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Diskusi kelompok
6.2.1 Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia
6.2.2 Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
6.2.3 Menyebutkan nama-nama wali songo
6.2.4 Menjelaskan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 32
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
tanggung jawab dan diskusi kelas Secara individu,
membuat essai singkat dari hasil diskusi.
peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop Dll
6.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia
Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia; (2)
6.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia
6.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 33
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
6.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Intranet Buku paket
SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
6.4.1 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’
6.4.2 Menunjukka
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam,
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 34
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
n contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo
Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Islam di Asia Tenggara
Islam di Eropa Islam di
Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika
7.1 Mengidentifikasi Islam di Asia Tenggara
7.2 Menjelaskan Islam di Eropa
7.3 Menjelaskan Islam di Amerika
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
6 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 35
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop
7.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
Organisasi Islam Internasional
Kerjasama antar Negara Islam
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara
7.2.1 Menjelaskan Organisasi Islam Internasional
7.2.2 Menunjukkan Kerjasama antar Negara Islam
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 36
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
tanggung jawab perspektif untuk masa depan)
individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
kls XII, Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket
SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
7.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia
Ibrah dari Islam di Asia Tenggara
Ibrah dari Islam di Eropa
Ibrah dari Islam di Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok
7.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara
7.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa
7.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 37
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
Islam di Amerika
Intranet Buku paket
SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop Dll
7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mensimulasikan keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
Menghubungkan ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.
7.4.1 Menunjukkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
7.4.2 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 38
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
relevan LKS SKI LCD Laptop dll
Banjaranyar 10 – Januari 2012 Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala MAM 2 Banjaranyar
Dra. SUNJIATI GUNAWAN ,SAg SPd NIP : 196801994032003 NBM : 1016909
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 39