Miten me teimme_sen_uef_041215
-
Upload
pauliinakupila -
Category
Education
-
view
189 -
download
1
Transcript of Miten me teimme_sen_uef_041215
![Page 1: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/1.jpg)
MITEN SE MEILLÄ TEHTIIN? -
PLAGIAATINTUNNISTUS HELSINGIN
YLIOPISTOSSAPAULIINA KUPILA
UEF 4.12.2015
![Page 2: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/2.jpg)
• Selvitystyö ja opettajapilotit vuonna 2011 • Rehtorin ohje menettelystä opiskelijoiden vilppi- ja
plagiointitapauksissa (Rehtorin päätös 72/2011)• Plagiaatintunnistusjärjestelmän hankintakilpailutus helmi-huhtikuu
2012• hankintapäätös (Urkund) huhtikuu 2012
• Käyttöönotto 1.8.2012 lähtien• autentikointi: kirjaudutaan yliopiston pääkäyttäjätunnuksella• moodle-integraatio: käytössä tehtävä-aktiviteetissa• yleisin käyttötapa: sähköposti
PILOTEISTA TUOTANTOON2011-2015
![Page 3: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/3.jpg)
• Plagiaatintunnistusjärjestelmän käyttösäännöt Helsingin yliopistossa (Rehtorin päätös 11/2013, 18.1.2013)
• Täsmennys 23.4. 79/2013 >> perusteluna E-thesis -kehitys
PILOTEISTA TUOTANTOON2011-2015
”Kaikki ylemmän korkeakoulututkinnon opinnäytteet tarkastetaan järjestelmässä arvosteltavaksi luovuttamisen yhteydessä viimeistään 1.8.2014 alkaen. Tiedekunnat voivat aloittaa opinnäytteiden kattavan plagiaatintunnistus-järjestelmässä tarkastamisen jo 1.8.2013 tai muuna ajankohtana lukuvuoden 2013 – 2014 aikana.”
![Page 4: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/4.jpg)
2013-2014• Älä kopsaa –blogin perustaminen kolmikielisenä• Työ yhtenäisen digitaalisen graduprosessin aikaansaamiseksi
alkoi • E-thesis järjestelmän laajentaminen: opinnnäytteen
palautus, tarkastuslausunnon antaminen, hallinnointi, julkaiseminen ja arkistointi
• Urkund-tarkistus integroitu • Paljon koulutuksia kampuksittain, kohdennettuna
opinnäytteiden tarkastajille ja ohjaajille• ”Digitaalinen graduprosessi ja plagiaatintunnisus” (n.30
kpl/vuosi)
PILOTEISTA TUOTANTOON2011-2015
![Page 5: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/5.jpg)
5Pauliina Kupila, opetusteknologiakeskus
Vuosi/kk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Yht.
2011 0 0 48 99 90 4 0 0 0 1 1 0 243
2012 0 0 0 0 0 0 0 21 95 142 36 90 384
2013 33 64 321 220 586 47 15 49 320 946 673 417 3691
2014 412 683 1339
1222 663 207 4
3 328 830 1589 1104 980 9400
2015 797 893 2121
1676
1058 228 4
2 415 1208
2472
2572
14500(Arvio)
2015
URKUNDIIN LÄHETETYT DOKUMENTIT (HY)
![Page 6: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/6.jpg)
• Piloiteista lähtien pienimuotoista tutkimusta plagioinnin yleisyydestä ja järjestelmän käytöstä (Löfström, E. & Kupila, P.)
• plagioinnin indikaattorit (kts. Älä kopsaa-blogi) • plagioinnin tapa
• Tilannesidonnainen (= plagiointi selviytymistrategiana)• Tahaton• Tahallinen
HUOMIOITA, OPITTAVAA (1)
Opiskelijat pelkäävät, että he plagioivat tietämättään (tahattomasti), mikä aiheuttaa osalle ahdistusta
Minä en plagioi, mutta on hyvä olla järjestelmä, jolla muut saadaan kiinni!
![Page 7: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/7.jpg)
Jokaisessa koulutuksessa / opettajatapaamisessa on kysytty:
HUOMIOITA, OPITTAVAA (2)
Kuinka paljon meillä plagioidaan?
Onko plagiointi meillä ongelma?
Pitääkö kertoa opiskelijalle että käyttää Urkundia?
![Page 8: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/8.jpg)
• Rehtorinpäätöksen aikarajan muutos vuodella eteenpäin antoi tiedekunnille aikaa valmistautua muutokseen, mutta toisaalta siirsi käyttöönottoa jälleen vuodella >> opiskelijoiden tasapuolinen kohtelu
• Dokumenttien tallennustavan muutos aiheutti haasteita tiedotukselle
• Aluksi: kaikki tallennettiin > opiskelija saattoi poistaa tiedostonsa halutessaan
• Muutos: mikään ei tallennu > opiskelijan tulee tallentaa tiedostonsa saadakseen sen osaksi vertailutietokantaa
HUOMIOITA, OPITTAVAA (3)
![Page 9: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/10.jpg)
• Rehtorinpäätöksen seuranta haasteellista, ”ei keppiä tai porkkanaa”
• Keskusteluja, voisiko plagiaatintunnistusjärjestelmän käyttö ja opinnäytteiden tarkastaminen olla osa laitos/tiedekuntien vuosiraportointia tulosneuvotteluissa
• Vasta E-thesis järjestelmän käyttöönoton myötä päätöksen toteuttaminen tiedekunta/laitostasolla on vahvistunut (6/11 tiedekuntaa)
• Tarkistus tullut osaksi automaattista prosessia• Uudet tiedekunnat haluavat mukaan saadakseen prosessinsa
digtaaliseksi >> ei enää paperinpyörittelyä, sähköinen arkistointi
HUOMIOITA, OPITTAVAA (4)
![Page 11: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/11.jpg)
• Yksittäisiä kyselyjä, voiko opiskelija käyttää järjestelmää itse?
• EI sallittu HY:ssä• Plagiaatintunnistusjärjesjestelmää käytetään osana
ohjausprosessia (opettajatunnuksen kautta)• Urkund ei tue, toisaalta ei haluta tarjota mahdollisuutta• Suunnitelmissa tehdä moodleen ”Urkund-hiekkalaatikko”
jossa voisi kokeilla järjestelmän käyttöä ja nähdä raportin
• Organisaation sisäisen vertailumateriaalikannan kasvu huolettaa
• Alle 10% dokumenteista tallennetaan Urkundin tietokantaan>> haaste, miten aktivoidaan opiskelijat näkemään järjestelmä myös omien tekijänoikeuksien suojaamisena
HUOMIOITA, OPITTAVAA (5)
![Page 12: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/12.jpg)
• Plagiaatintunnistusjärjestelmä ja sen käyttö tulisi nähdä enemmän ohjauksen ja tieteellisen kirjoittamisen oppimisen välineenä
• Mukaan heti opintojen alussa kaikkeen kirjoittamisen harjoitteluun, osaksi oppimisprosessia
• Ei vasta opintojen loppuvaiheessa valmiin opinnäytetyön tarkistamiseen
• Opettajan rooli ja vastuu ei katoa järjestelmän käytön myötä, substanssin asiantuntija tarvitaan analysoimaan raportti
• Lisäksi mikään järjestelmä ei ole aukoton tai ei löydä kaikkea vastaavuuksia, opettajan tulee luottaa omaan intitutioon
LOPUKSI
![Page 13: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/13.jpg)
• Plagiaattipilotti http://blogs.helsinki.fi/plagiaattipilotti/• Älä kopsaa –blogi http://blogs.helsinki.fi/alakopsaa/• E-thesis http://ethesis.helsinki.fi/ (ohjeet tiedekunnittain)
Tutkimusartikkeleja esim.The Instructional Challenges of Student PlagiarismLöfström, E. & Kupila, P. 2013. Journal of Academic Ethics. 11, 3, s. 231-242 Plagiaatintunnistamisjärjestelmä oppimisen ohjaamisen välineenä?Löfström, E. & Kupila, P. 2011. Peda-Forum. 18, 2, s. 17-20
LINKKEJÄ
![Page 14: Miten me teimme_sen_uef_041215](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070512/588b31d41a28ab5a5b8b45d9/html5/thumbnails/14.jpg)
• Kysymyksiä? Kommentteja?
KIITOS!