Mit allen Sinnen lernen – in der Schule Vorbemerkungen R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober...
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Mit allen Sinnen lernen – in der Schule
Vorbemerkungen
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Reichhaltige Lernsituationen
Lernkanäle
Emotionen
Übersicht
Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 1
Vorbemerkungen
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Reichhaltige Lernsituationen
Lernkanäle
Emotionen
Vorbemerkungen 1
Der Teufelskreis im Mathematikunterricht (Brian Butterworth, 1999)
Frust
Angst
Vermeidung
Kein LernenKönnen < Anforderung
Schlechte Leistung
Strafe
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Vorbemerkungen 2
Der „virtuose Kreis des Lernens“ (Brian Butterworth, 1999)
Spaß an Mathematik
Mehr Mathematik
LernenKönnen > Anforderung
Gute Leistung
Befriedigung
Belohnung
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Vorbemerkungen 3
Es kann nicht deutlich genug betont werden, dass all diesen Lernhilfen - etwa dass eine Information, wenn sie mit Freude, Erfolgserlebnis, erotischer Anregung, mit Neugier, Spaß oder Spiel verbunden ist, weit besser verankert wird - ganz konkrete biologische Mechanismen zu Grunde liegen und dass wir damit ein in unseren Schulen und Universitäten sträflich vernachlässigtes Lerngesetz berühren: die Aktivierung der positiven Hormonreaktion. So wichtig es ist, den Lernprozess von unangenehmen Begleiterscheinungen zu befreien, so wichtig ist es auch, das Lernen mit schönen und angenehmen Ereignissen zu verknüpfen.
Frederic Vester: Denken Lernen, Vergessendtv, März 1978
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 2
Vorbemerkungen
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Reichhaltige Lernsituationen
Lernkanäle
Emotionen
Emotionen 1
Freude
Angst
Motivation
Lernstrategien
Kognitive Ressourcen
Leistung
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Emotionen 2
Freude erhöhen Angst mindern
z.B. Lernkartei
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Prozesse, nicht Ergebnisse bewerten
Mit Humor unterrichten
Strukturiert unterrichten
Leistungsfortschritte loben
Offen mit Fehlern umgehen
Eine Kultur des Fragens entwickeln
Spielerisches hervorheben
...
Anforderungen transparent machen
Externe Gedächtnishilfen zulassen
Ängstliche ermutigen
SchülerInnen selbst Aufgaben auswählen lassen
Nach Schwierigkeitsgrad differenzieren
Zeitdruck reduzieren
...
Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 3
Vorbemerkungen
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Reichhaltige Lernsituationen
Lernkanäle
Emotionen
Lernkanäle 1
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 4
Vorbemerkungen
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Reichhaltige Lernsituationen
Lernkanäle
Emotionen
Reichhaltige Lernsituationen 1
... regen Neugier, Vorstellungskraft und Intuition an
... lassen eine große Vielfalt von Lern- und Lösungsstrategien zu
... regen zum Fragen an
... fördern selbstständiges Arbeiten
... regen zum Lernen durch Problemlösen an
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Reichhaltige Lernsituationen 2
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
abwechslungsreicheUnterrichtsformen
Konzentration und
Entspannung
selbstorganisiert Lernen
Spiele
Schüler machen
Unterricht
FreiarbeitPräsentatione
n
Experimentieren
Projekte
Murmelphasen
Projekte
Spiele
Reichhaltige Lernsituationen 3
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
anregendeAufgaben
realitätsnahrealitätsnah
offenoffen
überprüfbarüberprüfbar
abwechslungsreichabwechslungsreich
spannendspannend
angemessenangemessen
variierbarvariierbar
Reichhaltige Lernsituationen 4
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007
Beispiele
Domino, Trimino & Co.
Aufgaben der Woche
Rückwärtsaufgaben
Reisetagebuch
Aufgabe mit Handlung
Geschichten erzählen
Ende
Viel Spaß beim Spielen!
R. Wurth, cosh-TagungEsslingen, Oktober 2007