MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO

REFLEXION

MIRANDO HACIA ATRÁS

1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo? Si dentro de la mirada que tenía frente al trabajo con los estudiantes y el uso de las tics. Ya que consideraba que era imposible el trabajar con estudiantes de primaria. He visto también que no es el manejo del computador el único medio que me permite hablar de introducción de la tecnología, existen otras barreras que se rompen y no necesariamente el uso del artefacto tecnológico.

2. Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas? ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía?

Se resolvió una gran inquietud: El trabajo de la tecnología me permite trabajar acorde a ritmos de aprendizajes ya que se permite el acceso desde la singularidad, lo que me permite el trabajo desde los grados de primaria.

¿Cuáles quedaron abiertas? Cada día existen inquietudes que podría llevarlo a uno a pensar que no hay procesos terminados y que cada vez se dan inquietudes frente a diversos temas y el conocimiento de recursos, herramientas virtuales es uno de esos procesos.

Sé que existen múltiples recursos tecnológicos que desconozco y que se hace necesario explorar para así poder experimentar en el aula.

¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? Muchas las herramientas y recursos virtuales que aprendí, el uso de la plataforma, la construcción de blogs, el trabajo con códigos y embebidos, el trabajo con una red educativa como es EDMODO.

EVOLUCION PERSONAL

¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?Hoy comprendo que la escuela tradicional ya no trasciende en las nuevas generaciones, pues los niños de hoy pertenecen a la era de la

tecnología, son nativos digitales y por ello el maestro requiere también modernizar y adaptar su trabajo al uso de las tics, para tener una comunicación más eficaz y cercana a sus estudiantes. Es. perder el miedo y asumir los retos que la nueva era trae no sólo en el exterior de la escuela, sino que debe permear y revolucionar el conocimiento en el aula

¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo? Se inició en mí la inquietud hacia el trabajo con una plataforma educativa como fruto de una red no social comunicativa pedagógica. Además la implementación de herramientas y recursos virtuales en el aula con mis estudiantes.

¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación?Si creo, que logre uno de mis objetivos, el apropiarme de algunas herramientas que me permitiera movilizar y dinamizar el proceso pedagógico en el aula.

¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?Sí lo logre y creo que sorpresivamente a manera personal, logre sobrepasar mis propias expectativas.

¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?Cómo lograr dinamizar aún más el trabajo en el aula, en el caso de las sedes que no tiene conectividad eficaz, segura y permanente?

¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo?La parte inicial del trabajo del diplomado, escuche que fue muy enriquecedor y aunque lo hice de manera individual, creo que hubiera sido muy enriquecedor el iniciar ese proceso de manera comunal y participativa. ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo mejor? Creo que hubiera sido muy fructífero el hacerlo de manera paralelo con la conectividad en la escuela, pues eso me permitiría explorar de una manera más directa.

La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades?

Por el contrario, mis dos tutores NANCY CORDOBA y JOSE FULGENCIO MOSQUERA me enriquecieron y con su metodología me impulsaron a innovar, investigar y arriesgarme con mis estudiantes.