Ministry of National Educationmebk12.meb.gov.tr/.../05013137_stratejkplan210511.docx · Web...

T.C.

KÜÇÜKÇEKMECE KAYMAKAMLIĞI

TÜRKİYE GAZETECİLER CEMİYETİ ORTAOKULU

STRATEJİK PLAN

2015

İSTANBUL

- 1 -

VI

TAKDİM

Bir ülkenin geleceğinin sağlam temellere oturtulması, aydınlık, refah ve huzur içinde yaşanması şüphesiz ki doğru eğitimden ve geleceğe ışık saçan gençlerden geçmektedir. Ancak bunu başarabilmek için özellikle eğitimdeki temel sorunların tespitini doğru yapmak ve bu tespitlerin ışığında doğru adımları atmak öncelikli olarak yapılması gerekenlerdir.

Doğru adımları atmak, elbette ki sorunların doğru tespitinden geçmektedir. Bunun için de değişime ve gelişime açık yönetici ve eğitimcilerin olması kaçınılmaz bir zorunluluktur. Biz kendimizi yeniliğe ve gelişime açtıkça öncelikle öğrencilerimizin ardından da çevremizin ve çehremizin nasıl değişip geliştiğine şahit olacağız. Ancak bunları yaparken toplumun beklentilerini göz önünde bulundurmak, doğru planlamayı yaparak zaman, emek ve para kaybını önlemek öncelikli görevimiz olmalıdır.

Kamu kurumlarının mali ve idari sorunlarını azaltmak ve aynı zamanda hizmette verimliliği artırmak temel düşüncelerinden hareketle belli düzenlemelere yer veren ve 5018 sayılı kamu mali yönetimi ve kontrol kanunun üçüncü maddesinin (n) bendinde stratejik plan; “kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan” şeklinde tanımlanmakta ve yine aynı kanunun dokuzuncu maddesinin birinci fıkrasında “kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.” denilmektedir. Bu yasal dayanak ve gereklilik doğrultusunda ve Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığının 2010/14 sayılı ve “İlçe, Okul ve Kurumlarda Stratejik Plan Yapılması” konulu genelgesi çerçevesinde ve genelge ekinde yer alan takvim doğrultusunda okulumuzun stratejik plan çalışmaları yürütülmüş ve sonuçlandırılmıştır.

Tüm bu açıklamalar ışığında hazırlanan “Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu 2010–2014 Stratejik Planının” kurumumuz ve paydaşlarımız için hayırlı olmasını temenni ederim.

(İlhan TALANOkul Müdürü)

GİRİŞ

Çağımızın kaçınılmaz zorunluluğu olan değişimin bizi geleneklerimizden değil gelenekçi zihniyetten uzaklaştırmak olduğunu unutmamalı ve yapacağımız yenilikleri tabi ki kamu kaynaklarının kullanımı konusunda hassasiyetle yerine getirmeliyiz.

Kamu kesiminde ve akademik çevrelerde oluşan değişim talepleri ve eleştiriler yüzünden Avrupa Birliğine uyum surecinde; 1927 yılından itibaren uygulanmakta olan ve “Mali Anayasa” olarak kabul edilen 1050 Sayılı Muhasebe-i Umumiye Kanunu ile ek ve değişiklikleri yürürlükten kalkmış ve yerine 5018 Sayılı Kanun 10.12.2003 tarihinde kabul edilmiş, 24.12.2003 tarihinde Resmi Gazetede yayımlanmış ve 01.01.2006 tarihinde genel anlamda yürürlüğe girmiştir.

5018 sayılı kanunun 9. maddesinde kamu idarelerine kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin vizyon ve misyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanın izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama görevi verilmiştir.

Geçmişten günümüze kamu kesimindeki idari ve mali sorunlar göz önüne getirildiğinde yapılacak çalışmaların planlı, programlı ve mali disiplin içerisinde yürütülmesi gerektiği açık ve net olarak anlaşılmaktadır.

Kamu idarelerinin planlı hizmet sunumu, politika geliştirme, belirlenen politikaları somut iş programlarına ve bütçelere dayandırma ile uygulamayı etkili bir şekilde izleme ve değerlendirmelerini sağlamaya yönelik olarak “stratejik planlama” temel bir araç olarak benimsenmiştir. Stratejik planlama; bir yandan kamu mali yönetimine etkinlik kazandırırken, diğer yandan kurumsal kültür ve kimliğin gelişimine ve güçlendirilmesine destek olacaktır.

Ülke çapında yapılacak olan kalkınma planları, kamu kurumlarınca hazırlanacak olan stratejik planlar uygulama noktasında verimliliği artıracak ve kaynakları doğru ve verimli kullanma noktasında doğru adımlar atmamızı sağlayacaktır.

(Stratejik Plan Geliştirme Ekibi)

İÇİNDEKİLER

SAYFA NO

Atatürk’ ün Fotoğrafı

I

İstiklal Marşı

II

Takdim

III

Giriş

IV

Kurum Kimlik Bilgileri

V

BİRİNCİ BÖLÜM

1


STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

1

Yasal Çerçeve

2

Stratejik Planlama Çalışmaları

2

Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Ekibi

2

İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ

3

1.

Tarihsel Gelişim

4

2.

Yasal Yükümlülükler

5

3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

9

4.

Paydaş Analizi

14

5.

Kurum İçi Analiz

14

5.1 Örgütsel Yapı

15

5.2 İnsan Kaynakları

17

5.3 Teknolojik Düzey

20

5.4 Mali Kaynaklar

22

5.5 İstatistikî Veriler

23

6.

Çevre Analizi

24

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

24

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

25

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

27

8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

28

9.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

29

10.

İzleme ve Değerlendirme

62

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

KURUM ADI

TÜRKİYE GAZETECİLER CEMİYETİ İ ORTA OKULU

KURUM TÜRÜ

ORTAOKUL

KURUM KODU

740715

KURUM STATÜSÜ

KAMU

KURUMDA ÇALIŞAN

PERSONEL SAYISI

YÖNETİCİ

3

ÖĞRETMEN

38

HİZMETLİ

6

MEMUR

-

ÖĞRENCİ SAYISI

770

ÖĞRETİM ŞEKLİ

TAM GÜN

OKULUN HİZMETE GİRİŞ TARİHİ

1998

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

KURUM TELEFON FAX

TELEFON

0(212) 425 6433

FAX

0(212) 599 2142

KURUM WEB ADRESİ

tgcio.meb.k12.tr

KURUM E-POSTA ADRESİ

[email protected]

KURUM ADRESİ

ADRES

Gültepe Mah. Bağlar Cad. Zümrüt Sok. No:26

POSTA KODU

34295

İLÇE

Küçükçekmece

İL

İstanbul

KURUM MÜDÜRÜ

ADI SOYADI

İLETİŞİM

İlhan TALAN

KURUM MÜDÜR YARDIMCILARI

ADI SOYADI

İLETİŞİM

Ümit ÇALŞİMŞEK

Selçuk YÖN

BİRİNCİ BÖLÜM

TÜRKİYE GAZETECİLER CEMİYETİ İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve


STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

SN

Mevzuat Adı

Numarası

Yayım Tarihi

1

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

5018

10/12/2003

2

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelgesi

-

-

3

Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

-

-

4

Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

-

-


Yürütülen çalışmaların ve verilen hizmetlerin bir plan dâhilinde uygulanması ve geliştirilmesi kamu kurumlarının mali ve idari sorunlarını azaltacağı gibi, hizmette verimliliği de artıracaktır. Bu düşünceden hareketle ve 10/12/2003 tarihinde kabul edilerek 24/12/2003 tarih ve 25326 sayılı resmi gazetede yayımlanan 5018 sayılı kamu mali yönetimi ve kontrol kanunun dokuzuncu maddesinin birinci fıkrasında “kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” şeklinde ifade edilmiş olan hukuki gereklilikte göz önünde bulundurularak ve aynı kanunun felsefesine uygun hareket edebilmek düşüncesiyle okulumuz stratejik planının hazırlanması için çalışmalar başlatılmış; okulumuzun geçmişi, bugünü ve geleceği ile ilgili değerlendirmeler yapılarak, okulumuzun mevcut durumu ve ulaşılmak istenen hedefler ve bu doğrultuda planlanabilecek çalışmalar için kurum içi analiz, PEST analizi, GFTZ analizi çalışmaları yapılmıştır.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

1.Stratejik Planlama Üst Kurulu


Sıra Nu.

Unvanı

Adı Soyadı

T.C. Kimlik

Ekipteki Görevi

İletişim

1

Müdür

İlhan TALAN

Başkan

2

Müdür Yardımcısı

Ümit ÇALŞİMŞEK

Koordinatör

3

Öğretmen

Fehmi GENÇ

Üye

4

Okul Aile Birliği Başkanı

Sevinç KEÇİCİ

Üye

5

Okul Aile Birliği Y. Kurulu Üyesi

Alev SÖNMEZ

Üye

2.Stratejik Planlama Ekibi


Sıra Nu.

Unvanı

Adı Soyadı

T.C. Kimlik

İletişim

1


Ümit ÇALŞİMŞEK

2

Öğretmen

Serap PİYAN ÖZKAN

3

Öğretmen

Fehmi GENÇ

4

Öğretmen

Gülhan YILDIRIM

5

Öğretmen

Emre KAHVECİ

6

Öğretmen

Burak SAÇMA

7

Okul Aile Birliği Üyesi

Remziye BARAN

ONAY

30/12/2015İlhan TALANOKUL MÜDÜRÜ

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1.

Tarihsel Gelişim

2.

Yasal Yükümlülükler

3.

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4.

Paydaş Analizi

5.

Kurum İçi Analiz




5.4 Mali Kaynaklar


6.

Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

7.

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

Okulumuz Türkiye Gazeteciler Cemiyeti tarafından "Kendi okulunu kendin yap "kampanyasına binaen başlatılan kampanya sonucu yaptırılmıştır. “Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu” olarak adlandırılmış. 11.10.1998 tarihinde o dönemin Cumhurbaşkanı Süleyman DEMİREL tarafından açılışı yapılmıştır. 1998-1999 eğitim öğretim yılı 2. döneminde ilçemizdeki Gültepe İlköğretim Okulu, Mustafa Pars İlköğretim Okulu ve Mustafa Kemal Paşa İlköğretim okulundan nakil gelen öğrencilerle eğitime başlamıştır. 4+4+4 Eğitim sistemine geçilmesiyle beraber okulumuz Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu olarak eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. İstanbul'un Küçükçekmece ilçesinde yer alan kurumumuz oldukça fazla göç alan, yapılaşmanın yoğun olduğu ve sosyo-kültürel açıdan önemli farklılıkların bulunduğu bir bölgede yer almaktadır. Okulumuzun bahçesi 6514 m2 ve okul alanı is 855 m2’dir ve yapılan fiziksel çevre düzenlemesi ile çeşitli öğrenme teknikleri için verimli ortamı oluşturmaktadır. Kurumumuz 25 derslik, 2 laboratuvar ve 1 proje sınıfından oluşmakta olup 11-14 yaş arası 774 öğrencisi ve 3 idareci ve 37 öğretmeni ile ortaokul seviyesinde eğitim vermektedir. Sınıflarımızda 35-42 sayıları arasında öğrenci mevcuttur. Öğrencilerimiz ile ilgili bilgilerin okul yönetimi ve okuldaki diğer öğretmenlerimiz ile görüş alışverişi yapılarak ve bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurarak eğitim kalitesini yükseltmek ve öğrencilerimizin geleceğe yönelik hedeflerine yönlendirmek için iki rehber öğretmenimizden oluşan rehberlik servisimiz mevcuttur. Ayrıca kurumumuzda 48 ay ve üstü yaş grubu öğrencilerimiz için de toplam dört sınıflık okul öncesi eğitim bölümü bulunmaktadır. Öğrencilerimizin sosyal gelişimlerini görsel, işitsel ve fiziksel anlamda desteklemek üzere belirli aralıklarla sportif aktiviteler, çeşitli sergi faaliyetleri ve müzik etkinlikleri gerek okul bazında gerekse ilçe bazında gerçekleştirilmeye özen gösterilmektedir. Buna ek olarak okulumuz bünyesinde düzenlenen bahar şenlikleri kapsamında şiir dinletisi, teknoloji ve tasarım sergisi, resim sergisi, konser ve çeşitli tiyatro etkinlikleri oluşturulmakta olup, veli ve öğrencilerimize sunulmaktadır. Yaşayarak öğrenmeyi kendisine ilke edinmiş yönetimimiz öğrencilerimizin gelişim ve ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak tarihsel ve kültürel mirasımızı tanıtmak adına şehir içi ve şehir dışı gezi aktiviteleri düzenlemeye de önem verir.

2. Yasal Yükümlülükler

2.1.Mevzuat Analizi

Okul; 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun 42. maddesine ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun 58. maddesine istinaden çıkarılan “Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği”ne uygun olarak açılmıştır.

Okulun görev ve sorumlulukları 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda gösterilmiştir.

1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek;

2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır.

Madde 24 – (Değişik: 30/3/2012 - 6287/8 md.) İlköğretim kurumlarının ilkokul ve ortaokul olarak bağımsız okullar hâlinde kurulması esastır.

Madde 25 – (30/3/2012 - 6287/9 md.) İlköğretim kurumları; dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl süreli, zorunlu ve farklı programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ile imam-hatip ortaokullarından oluşur.

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun 43.44.45.46.47.48.49.ve 50. maddelerinde öğretmenlik mesleği tanımlanmış, 51. maddesinde okul bina ve tesisleri ile ilgili düzenlemeler yer almıştır. Aynı kanununun 52.53. ve 54. maddelerinde eğitim araç ve gereçleriyle ilgili düzenlemeler bulunurken 55.56.57.58. ve 59. maddelerinde ise eğitim ve öğretim alnındaki görev ve sorumluluk düzenlenmiştir.

Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanununa dayanılarak hazırlanan Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 26 Ekim 2014 tarihli ve 29072 sayılı resmi gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.

Kurumumuz;

Anayasamızın; “Eğitim ve öğrenim hakkı Madde 45 “ si

1) Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından mahrum bırakılamaz.

2) Eğitim ve öğretim, demokratik, lâik, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.

3) Temel eğitim, bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır.

4) Özel ilk ve ortaöğretim okullarının bağlı olduğu esaslar, Devlet okulları için öngörülenler dikkate alınarak kanunla düzenlenir.

5) Eğitim ve öğretim dili Türkçedir. Türkçeden başka dillerde eğitim ve öğretim yapılması ile ilgili esaslar, demokratik toplum düzeninin gereklerine uygun olarak kanunla düzenlenir.

1739 sayılı MİLLÎ EĞİTİM TEMEL KANUNU’ nun 23. Maddesinde geçen; Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek;

İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 5. Maddesinde yer alan, temel amaç ve sorumluluklar doğrultusunda aşağıda belirtilmiştir.

Çalışanların Görev Dağılımı ve Yasal Sorumlulukları

S.NO

UNVAN / YASAL SORUMLULUK

GÖREVLERİ

1

Okul müdürü

İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği 5.Kısım Madde 60

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2

Müdür yardımcıları


1. Ders okuturlar

2. Müdürün en yakın yardımcılarıdır.

3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet ederler.

4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yaparlar.

5. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yaparlar.

3

Öğretmenler


1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4

OGYE


(Değişik: 2.5.2006/26156 RG)

1. İlköğretim okullarında; paylaşımcı ve iş birliğine dayalı yönetim anlayışıyla eğitim-öğretimin niteliğini ve öğrenci başarısını artırmak, okulun fizikî ve insan kaynaklarını geliştirmek,

2. Öğrenci merkezli eğitim yapmak, eğitimde planlı ve sürekli gelişim sağlamak amacıyla "Okul Gelişim Yönetim Ekibi" kurulur. Ekip, çalışmalarını ilgili Yönerge hükümlerine göre yerine getirir.

3. Ayrıca, zümrelerden gelen raporları birleştirir, projeleri inceler ve okulun yılsonu raporunu hazırlar.

4. İki nüsha hazırlanan raporun biri, hizmetin kalitesini artıracağı düşünülen projelerle birlikte millî eğitim müdürlüğüne gönderilir. Diğer nüsha da meslekî çalışma dosyasına konur.

5

Yardımcı hizmetler personeli


1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

6

Öğretmenler Kurulu


1. Öğretmenler kurulu, okul müdürünün başkanlığında müdür yardımcıları ile bütün öğretmenler ve okul rehber öğretmenleri ile ilköğretim kurumunun özelliği dikkate alınarak kurumda görevli uzman ve usta öğreticilerden oluşur. Müdürün bulunmadığı zamanlarda öğretmenler kuruluna varsa müdür başyardımcısı, yoksa görevlendireceği müdür yardımcılardan biri başkanlık eder.

2. Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci (Değişik ibare: 20.8.2007/26619 RG) dönem başında, ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğunda toplanır.

3. Kurulun toplantı günleri ve gündemi, müdür tarafından iki gün önceden yazılı ve imza karşılığı ilgililere duyurulur.

4. İlk toplantıda önceki yılın değerlendirilmesi ile yeni öğretim yılı çalışma esasları belirlenir ve iş bölümü yapılır.

5. Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır.

6. Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam-devamsızlık ve başarı durumları gözden geçirilir, üst makamlarca ve okul yönetimince verilen konular görüşülür ve kararlaştırılır.

7

Zümre Öğretmenler Kurulu


Zümre öğretmenler kurulu, 1, 2, 3, 4 ve 5 inci sınıflarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri ve varsa branş öğretmenlerinden, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda branş öğretmenlerinden oluşur.

Zümre öğretmenler kurulu, okul müdürlüğünce yapılacak plânlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır. Toplantılar, okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya branş öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin başkanlığında yapılır.

Bu toplantılarda, programların ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçlarından, laboratuar, spor salonu, kütüphane ve işliklerden plânlı bir şekilde yararlanılması, öğrenci ödevleri ve derslerin değerlendirilmesi,

Derslerde izlenecek yöntem ve teknikler ile benzeri konularda kararlar alınır.

8

Okul Aile Birliği

Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Okul Aile Birliği

Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

a) Öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk İnkılâp ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak.

b) Okulun amaçlarının gerçekleştirilmesine, stratejik gelişimine, fırsat eşitliğine imkân vermek ve öğretmenler kurulunca alınan kararların uygulanmasını desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak.

c) Kurs ve sınavlar, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat, gezi, kermes ve benzeri etkinlikler de okul yönetimi ile iş birliği yapmak.

d) Özel eğitim gerektiren öğrenciler için ek eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesini ve desteklenmesini sağlamak.

e) Okulun bina, tesis, derslik, laboratuar , atölye, teknoloji sınıfı, salon ve odaları ile bahçe ve eklentilerinin bakım ve onarımlarının yapılmasına, teknolojik donanımlarının yenilenmesine, geliştirilmesine, ilâve tesis yaptırılmasına, eğitim-öğretime destek sağlayacak araç-gereç ve yayınların alımına katkıda bulunmak.

f) Eğitim-öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun derslik, spor salonu, kütüphane, laboratuar ve atölyeleri gibi eğitim ortamlarının, kamu yararı doğrultusunda kullanılmasını sağlamak.

g) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın almak.

h) Okulda uyulması gereken kurallar hakkında velileri bilgilendirmek ve onlarla iş birliği yaparak, zararlı alışkanlık ve eğilimlerin önlenmesi için okul yönetimine yardımcı olmak.

ı ) Millî bayramlar, anma, kutlama günleri, belirli gün ve haftalar ile düzenlenecek tören ve toplantıların giderlerine katkıda bulunmak.

i) Öğrencilere sağlık ve temizlik alışkanlıkları kazandırmada alınacak ortak tedbirler için katkı sağlamak.

j) Ailede, okulda ve çevrede, öğrencilerle diğer çocukların iyi alışkanlıklar kazanmalarını, iyi birer vatandaş olmalarını sağlayıcı tedbirler alınmasında okul yönetimine yardımcı olmak.

k) Okula yapılan aynî ve nakdî bağışları kabul ederek kayıtlarını tutmak; sosyal, kültürel etkinlikler ve kampanyalar düzenlemek; kantin, açık alan, salon ve benzeri yerleri işlettirmek veya işletmek.

l) Okul yönetimi ile iş birliği yaparak, okula ve imkânları yeterli olmayan öğrencilere maddî-manevî destek sağlamak. Belirlenen kardeş okullara katkıda bulunmak.

m) 14/6/2003 tarihli ve 25138 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliğinde belirtilen yükümlülükleri yerine getirmek.

n) Eğitim-öğretimle ilgili kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yapmak.

o) Eğitim-öğretimi geliştirmek amacıyla çalışma komisyonları oluşturmak.

p) Eğitim-öğretimi geliştirici diğer etkinliklere katkı sağlamak.

9

Kaloriferci


1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.

2. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.

3. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

4. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM

FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1

Rehberlik Hizmetleri

· Veli

· Öğrenci

· Öğretmen

Hizmet–1

Öğrenci işleri hizmeti

· Kayıt- Nakil işleri

· Devam-devamsızlık

· Sınıf geçme vb

Hizmet–2

Sosyal-Kültürel Etkinlikler

· Halk oyunları

· Koro

· Satranç

· Gezi

· Yarışma

· Spor Etkinlikleri (Turnuvalar)

Hizmet–2

Öğretmen işleri hizmeti

· Derece terfi

· Hizmet içi eğitim

· Özlük hakları

· Ödüllendirme

Hizmet–3

Spor Etkinlikleri

· Futbol,

· Voleybol

· Atletizm

· Tekvando

· Satranç

Hizmet–4

İzcilik Etkinlikleri

· 1. Kademe İzci Grupları

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Hizmet-4 Bilgi Yarışmaları

· Hazırlama

· Uygulama

Hizmet–2 Kurslar

· Yetiştirme

· Hazırlama

· Egzersiz

Hizmet -5 Tarama Testleri

· Genel tarama

· Tema sonu tarama

· Dönem Sonu tarama

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

· Sosyal Projeler

· Fen Projeleri

Hizmet-6 Performans Görevleri

4. PAYDAŞ ANALİZİ

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1. 5018 Sayılı kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2. 18. Milli Eğitim Şurası Kararları

3. 10. Kalkınma Planı (2014-2018)

4. Milli Eğitim Bakanlığının 2013/26 Sayılı Genelgesi

5. MEB Stratejik Planı

6. İstanbul il Müdürlüğü Stratejik Planı

7. Küçükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

MÜDÜRLÜĞÜMÜZÜN İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİİç Paydaşlar

1. Okul Müdürü: Lider

2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir.

3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.

4. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.

5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır.

6. Memurlar: Görevli personeldir.

7. Destek Personeli: Görevli personeldir.

Dış Paydaşlar

1. Valilik: Olur Makamıdır.

2.Kaymakamlık: Onay Makamıdır.

3.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir.

4.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir.

5. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.

6. Diğer İlköğretim ve Liseler : Yapılacak fikir alış verişiyle en üst düzey bilgiye ulaşma amaçlanır.

7. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.

8. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.

9. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır.

10. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

Paydaş Sınıflandırma ve Ölçeklendirme Matrisleri

SIRA

Paydaşlar

Paydaş Türü

Lider

Çalışanlar

Hizmet Sunulanlar

Temel Ortak

Stratejik Ortak

Tedarikçi

1

Okul Müdürü

2

Öğretmenler

3

Öğrenciler

4

Veliler

5

Okul Aile Birliği

6

Mezunlar Derneği

7

Memurlar

8

Destek Personeli

9

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

10

Yerel Yönetimler

11

Medya

12

Üniversiteler

13

Sivil Toplum Örgütleri

14

Diğer Eğitim Kurumları

SIRA

PAYDAŞLAR

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine Verilen Önem

Sonuç

"Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet4,5 Birlikte Çalışma

1

Okul Müdürü

Kurum içi liderlik özellikleri

5

5

2

Öğretmenler

Kurumda etkin çalışanlar

5

5

3

Öğrenciler

Hedef kitle

5

5

4

Veliler

Öğrenciler üzerinden Hedef kitle

5

5

5

Okul Aile Birliği

Okul imkanlarını geliştirici rolü

5

5

6

Mezunlar Derneği

-

-

-

7

Memurlar

-

-

-

8

Destek Personeli

Hedef kitleye yönelik çalışmalarda etkin

5

5

9

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Temel ortak ve tedarik kaynağımız

5

3

10

Yerel Yönetimler

Tedarik kaynağımız

2

3

11

Medya

Stratejik ortak

5

1

12

Üniversiteler

Tedarik kaynağımız

2

2

13

Sivil Toplum Örgütleri

Stratejik ortak

1

1

14

Diğer Eğitim Kurumları

Stratejik ortam

4

4

5. KURUM İÇİ ANALİZ


Okul Teşkilat Şeması

İlhan TALANOkul Müdürü


Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi (OGYE)

Kurul, Komisyon, Komite ve Ekipler

Okul Aile Birliği

Fehmi GENÇBilişim Teknolojileri Öğretmeni

Ümit ÇALŞİMŞEK


Öğretmenler

Öğretmenler

Okul Öncesi Öğretmenler

Rehberlik Servisi

Yardımcı Hizmetler Sınıfı Personeli

Kurul, Komisyon, Komite ve Ekipler (Görev Dağılımına Göre)

Kurul, Komisyon, Komite ve Ekipler (Görev Dağılımına Göre)

Okul Öğrenci Kurulu ve Okul Öğrenci Meclisi

5.2 GÖREV DAĞILIMI

Görevler

Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı

Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar)

Hedef kitle

Okul ile çevre koordinasyonunu sağlamak

Okul Aile Birliği

Okul Yönetimi, Öğretmenler

Öğrenci ve veliler

Eğitim Öğretim

Öğretmenler kurulu

Okul Yönetimi


Eğitim Öğretimin Kalitesini Arttırmak

OGYE



Kurum içi işleyişe katkıda bulunmak

Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu

Okul Yönetimi, Öğretmenler, Okul Aile Birliği


Eğitim ve Öğretimin kalitesini arttırmak

Satın alma komisyonu



Öğrencilerin ruhsal ve fiziksel gelişimine katkıda bulunmak

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu

Okul Yönetimi, Öğretmenler, Okul Aile Birliği


Kurulan Ekip / Kurul ve Komisyonlar

Okulumuzda çeşitli alanlarda çalışma yapmak, yapılan iş ve işlemleri takip etmek amacıyla yönetmelikler gereği olması gereken kurul ve komisyonlar kurulmuş bu kurul ve komisyonlar belirli aralıklarla veya ihtiyaç durumlarına göre toplanmaktadır.

KURULAN EKİP/KURUL/KOMİSYON ADI

KURULAN EKİP VE KOMİSYON KİMLERDEN OLUŞUYOR

TOPLANMA PERİYODU


Müdür, Müdür Yardımcıları ve Tüm öğretmenler

Yılda üç defa

Satın Alma Komisyonu

1 Müdür Yrd, 3 Öğretmen

İhtiyaç durumunda

Muayene ve Teslim Alma Komisyonu


İhtiyaç durumunda

Anasınıfı Komisyonu


İhtiyaç durumunda

Tören Komisyonu


İhtiyaç durumunda

Kantin Denetleme Kurulu

1 Müdür Yrd, 3 Öğrt.

Ayda 1 defa

Sosyal Etkinlikler Kurulu

1 Müdür Yrd, ve Zümre Başkanları

İhtiyaç durumunda

Okul Öncesi Eğitim Kurumları Seçici Komisyonu


Kayıt tarihinde

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu

Müdür, 1 Md. Yard.,4 Öğretmen, 1 OAB temsilcisi, 1 Öğrenci Temsilcisi

İhtiyaç durumunda

Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu

Müdür, 1 Md. Yard.,

5 Öğretmen, 1 OAB temsilcisi

İhtiyaç durumunda

Stratejik Plan Üst Kurulu

Müdür, 2 Md. Yrd, 2 Öğrt.

İhtiyaç durumunda

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

1 Müdür Yrd, 4 Öğretmen, 1 Veli

İhtiyaç durumunda

Okul-Aile Birliği Yönetim Kurulu

5 Veli

İhtiyaç durumunda

Okul-Aile Birliği Denetim Kurulu

1 Müd. Yrd. 3 Öğretmen, 1 Veli

Yılda bir defa

Süt Dağıtım Komisyonu

Müdür, 1 Md Yrd. ,2 Öğretmen, 1 OAB Temsilcisi

İhtiyaç durumunda

Okul Meclisi

Her şubeden bir öğrenci temsilcisi

2 ayda bir defa

Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi

1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı,

4 Öğretmen, 1 Veli

İhtiyaç durumunda

Tablo 7. Kurul ve Komisyonlar


2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi

Erkek

Kadın

Toplam

1

Müdür

1

-

1

2


2

-

2

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı

Yaş Düzeyleri

2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

20-30

-

-

30-40

2

66,3

40-50

-

-

50+...

1

33,3

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

-

-

4-6 Yıl

1

33,3

7-10 Yıl

1

33,3

11-15 Yıl

-

-

16-20 Yıl

-

-

21+....... üzeri

1

33,3

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2012

2013

2014

2013

2014

2015

0

0

3

3

2

1

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2010 Yılı Okulumuzdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

İnsan Kaynakları

2014-2015 öğretim yılında (güncelleme tarihi itibariyle) okul kadrosunda; 40 kadrolu öğretmen bulunmaktadır.

Okulumuzda kadrolu olarak görev yapan 1 yardımcı hizmetler sınıfı personeli bulunmaktadır. Bu

alanda hizmet satın alma usulü marifetiyle okulumuzda ayrıca toplam 4 personel çalıştırılmaktadır.

ÖĞRETMEN VE PERSONEL DURUM ÇİZELGESİ

BRANŞ

NORM

KADROLU

SÖZLEŞMELİ

ÜCRETLİ

GÖREVLENDİRME

Okul Öncesi

4

4

-

-

-

Beden Eğitimi

3

2

-

-

-

Bilişim Teknolojileri

1

1

-

-

-

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

2

2

-

-

-

Fen ve Teknoloji

4

4

-

-

-

Görsel Sanatlar

1

1

-

-

-

Matematik

6

5

-

-

-

İngilizce

5

4

-

-

-

Müzik

1

1

-

-

-

Rehber Öğretmen

2

2

-

-

Bir öğretmenimiz ücretsiz izinlidir

Sosyal Bilgiler

3

3

-

-

-

Teknoloji Tasarım

2

2

-

-

-

Türkçe

6

6

-

-

-

Hizmetli

1

1

-

4

-

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2015 Yılı

Kişi Sayısı

%

20-30

11

31-40

24

41-50

2

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2012

2013

2014

2012

2013

2014

TOPLAM

3

2

1

24

17

0

Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları

Adı ve Soyadı

Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı Yıl

Belge No

Fehmi GENÇ

Bil.Tek.

Web Tabanlı İçerik Geliş.

2009

Nagehan GÜDER

İngilizce

Avrupa Birliği Yurt dışı Eğitimi

2013-2014

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

S.N

Görevi

Erkek

Kadın

Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1

Memur

1

Lise

4

1

2

Hizmetli

1

-

Orta Okul

2

1

3

Sözleşmeli İşçi

-

-

-

-

-

4

Sigortalı İşçi

-

4

İlköğretim

1

4


Okulumuz bir çok okula göre teknolojik olarak iyi bir alt yapı ile geliştirilmiş ve geliştirilmektedir.

Okulun Teknolojik Altyapısı

Araç-Gereçler

2012

2013

2014

2015

İhtiyaç

Bilgisayar

25

19

19

19

10

Yazıcı

5

5

5

5

2

Tarayıcı

3

3

2

2

0

Tepegöz

1

1

1

0

0

Projeksiyon

17

17

18

13

0

Televizyon

14

3

3

3

4

İnternet bağlantısı

Var

Var

Var

Var

Yok

Fen Laboratuvarı

1

1

1

1

0

Bilgisayar Lab.

1

1

1

1

0

Fax

1

1

1

1

0

Akıllı Tahta

0

0

0

27

0

Fotoğraf makinesi

1

1

0

0

0

El Kamerası

0

0

0

0

0

Okul/kurumun İnternet sitesi

Var

Var

Var

Var

Yok

Personel/e-mail adresi oranı

%75

%87

%100

%100

%0

Okulun Fiziki Altyapısı

Fiziki Mekan

Var

Yok

Adedi

İhtiyaç

Açıklama

Derslik

X

24

0

Destek Eğitim Sınıfları Dahil

Öğretmen Çalışma Odası

X

1

0

Kütüphane

X

0

1

KÜTÜPHANE İLE ORTAK- AYNI ALAN

Rehberlik Servisi

X

1

1

Resim Odası

X

1

0

MÜZİK ODASI İLE ORTAK- AYNI ALAN

Müzik Odası

X

1

0

RESİM ODASI İLE ORTAK- AYNI ALAN

Çok Amaçlı Salon

X

1

0

KÜTÜPHANE İLE ORTAK-AYNI ALAN

Teknoloji Tasarım Atölyesi

X

1

1

Bilgisayar laboratuarı

X

1

0

Yemekhane

X

0

0

Spor Salonu

X

0

1

Otopark

X

1

0

Spor Alanları

X

1

1

Kantin

X

1

0

DIŞARIDA ve YETERSİZ

Fen ve Teknoloji Laboratuarı

X

1

0

Arşiv

X

1

0

5.4. Mali Kaynaklar

Okulumuz mali desteğini velilerimizin bağışları sayesinde sağlamakta ve bu şekilde okul aile birliğinin bütçesini oluşturmaktadır. Ayrıca temizlik alında yaptığımız tasarruf yöntemleri ile bu kalemdeki maliyetleri indirmeyi başardık.

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar

2013(TL)

2014(TL)

2015(TL)

Genel Bütçe

99.094

73.868

87602(KASIM AYI İTİBARİ İLE)

Okul aile Birliği

89519

65768

77668

Özel İdare

-

-

-

Kira Gelirleri

9575

8100

9934

Döner Sermaye

-

-

-

Vakıf ve Dernekler

-

-

-

Dış Kaynak/Projeler

-

-

-

Diğer

-

-

-

TOPLAM

99094

73868

87602

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR

2013

2014

2015

HARCAMA KALEMLERİ

GELİR(TL)

GİDER(TL)

GELİR(TL)

GİDER(TL)

GELİR(TL)

GİDER(TL)

Temizlik

99094TL

470

73868TL

3078

87602TL

4027

Küçük onarım

3488

5231

8073

Bilgisayar harcamaları

1813

5948

16116

Büro makineleri harc.

2469

-

-

Telefon

2088

134

134

Yemek

399

108

1828

Sosyal faaliyetler

500

-

430

Kırtasiye

3808

5363

3282

Vergi harç v.s.

-

-

-

Hizmet Alımı

41004

24774

49985

GENEL

56043

44640

83743


Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

OKUL

İL

TÜRKİYE

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı



Kız

Erkek

40

380

394

774

20

27

28

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

Yıl

2014

2015

2016

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

382

387

380

394

Toplam Öğrenci Sayısı

769

774

Ödül ve Cezalar

YIL

2014

2015

2016

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

231

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say

315

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

3

Yerleşim Alanı ve Derslikler

YERLEŞİM

Bina Alanı (m2)

Bahçe alanı+Okul alanı (m2)

855 metrekare

6514 metrekare

Sosyal Alanlar

Tesisin adı

Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Kantin

4

15 metrekare

Toplantı Salonu

100

80 metrekare

6. Çevre Analizi

PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Politik ve yasal etmenler

Ekonomik çevre değişkenleri

Belediyelerin ve katkıları okulların gelişimini olumlu yönde etkilemektedir.

Velilerin ekonomik düzeyleri öğrencilere olumlu veya olumsuz yönde etki yapmaktadır.

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri

Teknolojik çevre değişkenleri

Ortak kültüre sahip olanlar çabuk uyum sağlamakta nacak farklılıklar sonucunda bazı uyum problemleri yaşanmakta

Hızlı gelişen teknolojiye öğrenciler çok çabuk uyum sağlamasına rağmen veliler zorluk çekmekte

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri

Etik ve ahlaksal değişkenler

Bulunduğumuz çevrenin hızla gelişmesiyle birlikte sosyal yönden gelişen çevrenin olumlu etkileri gözlenmekte

Bilginin ve olayların günümüzde hızlı ve etkili bir şekilde paylaşılması sonucunda ahlaki değerlerde dengesizlikler gözlenmekte.

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

GÜÇLÜ YÖNLER

ZAYIF YÖNLER

1. Genç, dinamik ve seçilmiş bir eğitim kadrosuna sahip olması.

2. Veli okul işbirliğinin güçlü olması.

3. Öğrencileriyle ilgilenen bir veli profiline sahip olması.

4. Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olması.

5. Ulaşım açısından uygun yerde olması.

6. Okul bahçesinin geniş olması ve sportif faaliyetlere uygun olması.

7. Okul çevresinde kamera sistemi olması sebebiyle, okulda güvenli bir ortam oluşması.

1. Kadrolu hizmetlinin tek olması.

2. Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması

3. Kantin alanının yetersiz olması

4. Okul bütçesinin kısıtlı olması

FIRSATLAR

TEHDİTLER

1. Bulunduğu çevrede sportif ve akademik yönden başarılı bir okul olması.

2. İlçemizde mezunlarımızın gidebilecekleri Anadolu Lisesi ,Turizm ve Otelcilik Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi ve Ticaret Meslek Lisesi gibi liselerin bulunması.

3. Okulda görev yapan personelin kısa aralıklarla değişmemesi ve kalıcı olması.

4. Tam gün eğitim yapılması

5. Sosyal ve Kültürel faaliyetlere katılımların fazla olması

1. Okulun fiziki kapasitesinin üzerinde öğrenci potansiyeli olması nedeniyle öğrenci sayısının giderek artması.

2. Okul çevresinden gelebilecek etkiler.

TOWS MATRİSİ

GF STRATEJİLERİ

Fırsatların

avantajı için güçlü yönleri kullan

ZF STRATEJİLERİ zayıflığı yenmek için fırsatları kullan

GT STRATEJİLERİ tehditleri uzaklaştırmak için güçlü yönleri kullan

ZT STRATEJİLERİ zayıflığı azalt tehditlerden kurtul

GÜÇLÜ YÖNLER

1.Genç, dinamik ve seçilmiş bir eğitim kadrosuna sahip olması.

2.Veli okul işbirliğinin güçlü olması.

3.Öğrencileriyle ilgilenen bir veli profiline sahip olması.

4.Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olması.

5.Ulaşım açısından uygun yerde olması.

6.Okul bahçesinin geniş olması ve sportif faaliyetlere uygun olması.

7.Okul çevresinde kamera sistemi olması sebebiyle, okulda güvenli bir ortam oluşması.

ZAYIF YÖNLER

1.Kadrolu hizmetlinin tek olması.

2.Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması

3.Müzik, resim vb. salonlarının bulunmaması

4.Ek bina ihtiyacının olması

5.Kantinin yetersiz olması

6.Okul binasının yetersiz olması

7.Bahçede ağaçlandırma ve yeşil alan olmaması

8.bahçede oyun alanlarının yetersiz olması

TEHDİTLER

1.Okulun fiziki kapasitesinin üzerinde öğrenci potansiyeli olması nedeniyle öğrenci sayısının giderek artması.

2.Okul çevresinden gelebilecek etkiler.

GT STRATEJİLERİ

1.Okul girişinde okul aile birliğinin çalışmasıyla güvenlik görevlisi çalıştırılması.

ZT STRATEJİLERİ

1.Okulumuz paydaşlarından ek bina yapımı için taleplerde bulunması.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

8.

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

10.

İzleme ve Değerlendirme

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

Türkiye Cumhuriyetinin bekasının teminatı çocuklarımızı, Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, milli, ahlaki, manevi ve kültürel değerleri benimsemiş; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ

Türk Milli Eğitim sistemi içinde, Türkiye’ de ve çağdaş ülkelerdeki, eş değer kurumlarla; okulumuz çatısı altında öğrenim gören, bütün gençleri, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, birer vatandaş olarak yetiştirmektir. Bilim ve teknolojik gelişmeyi her yeni gün için bir önceki günden daha iyi kılmaktır.

İlkelerimiz ;

1.

Okul toplumunu oluşturan bireylerin ve toplumun ihtiyaçları

2.

Planlılık

3.

Yöneltme

4.

Fırsat ve imkan eşitliği

5.

Tarafsızlık

6.

Süreklilik

7.

Her yerde eğitim

8.

Doğruluk ve dürüstlük

9.

Yasallık

10.

Mesleki sorumluluk ve bağlılık

11.

Yeterlilik

Değerlerimiz

İletişim ve Paylaşım

1.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu’ n da "Çorbada benim de tuzum var." diyen herkes bir paydaş kabul edilir ve birey olmak yadsınmaksızın "Biz" anlayışı benimsenir.

2.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu 'nda, kaliteli iletişimin çift yönlü olması gerekliliği bilinciyle tüm paydaşlar arasında uyumlu bir bağ kurulacak şekilde iletişim kanalları oluşturulur.

3.

Kurum içindeki ve dışındaki tüm paydaşlar karşılıklı olarak tutarlı ve sürekli bir biçimde bilgi ve deneyimlerini paylaşırlar; öneri sistemlerine etkin olarak katılırlar.

4.

Çalışanlar arasında oluşturulan güven ortamı ile görüş ve önerilerin paylaşımı sağlanır.

5.

İşbirliği ve ekip çalışması önemsenir ve buna uygun ortamlar yaratılır.

6.

Farklılıklar zenginlik olarak algılanır.

7.

Anlaşılmaktan çok anlamaya önem verilir.

Liderlik ve Katılımcılık

1.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu' nun tüm paydaşları çağdaş yaşamın gerektirdiği bilgi ve becerileri kuşanır, gündeme gelen değişim ve dönüşümlere proaktif bir refleksle adapte olur.

2.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu' nun tüm paydaşları kuruma bağlılık içinde karar verme süreçlerine katılarak görüş ve önerilerinin temsilini üstlenirler; etkilerler ve etkilenirler.

Sorumluluk ve Duyarlılık

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu çalışanları ve öğrencileriyle bir bütün hâlinde,

1.

Görevlerini ve sorumluluklarını bilen ve yerine getiren,

2.

Bu toprakların değerleri ile evrensel insanî değerlere sahip çıkan,

3.

Çevresindeki kişilere ve toplumsal olaylara karşı duyarlı,

4.

Çevre bilincine sahip,

5.

İdealist ve üretken,

6.

Mutlu ve özgür bireyler

Şeffaflık, Güven ve Özgüven

1.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu, uzman kadrosu ve yarattığı eğitim ortamlarıyla paydaşlarına karşı taahhütlerini yerine getirdiği için güvenilir bir kuruluştur.

2.

Tüm paydaşlarında güven sağlamayı temel ilke kabul eden Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu' nda, kendisiyle barışık, özgüveni gelişmiş bireyler yetiştiren eğitim-öğretim ortamları oluşturulur.

Gelişim ve Kendini Gerçekleştirme

1.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu çalışanları ve öğrencileri, analitik ve bilimsel bir kafa yapısıyla araştıran, sorgulayan, çağının yeniliklerini takip eden ve uygulayan, ortak hedefler doğrultusunda süreç ve sonuçları gözden geçirerek benimseyen bireylerdir.

2.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu'nda, öğrencilerin sosyal beceri ve akademik gelişimlerine fırsat veren eğitim-öğretim ortamları oluşturulur.

3.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu çalışanların ve öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmelerine fırsat yaratacak ortamlar hazırlanır.

4.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu çalışanlar ve öğrenciler ortaya koydukları performansları itibariyle yakından izlenir, tanınır ve takdir edilir.

Yaratıcılık ve Üretkenlik

1.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu çalışanları bilgi birikimlerini etkin şekilde kullanarak, alanlarındaki yenilikleri sürekli izlerler.

2.

Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu çalışanları ve öğrencileri tarafından yapılan özgün çalışmalar değerlendirilir, kullanılır ve gözden geçirilir, gerektiğinde iyileştirmeler yapılır.

3.

Nitelikli çalışmaların sürekliliği sağlanır.

Öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirmek ve yaratıcı çalışmalarını desteklemek amacıyla uygun ortamlar yaratılır.

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

Tema Başlıkları A

Tema Başlıkları B

1. Okul Donatım Geliştirmeleri

1. Eğitim Öğretim Çalışmaları

Eğitim Hedeflerimiz

1. Anayasa’nın ve Milli Eğitim Temel Kanunu’nun amaçları doğrultusunda, Atatürk ilke ve İnkılaplarına bağlı, çağın gereksinimlerine uygun bireyler yetiştirilmesi

2. Çağdaş yönetim tekniklerini kullanarak hatasız, sürekli, daha iyi ve daha hızlı hizmet sunmak suretiyle çalışanların ve hizmet alanların memnuniyetinin sağlanması

3. Öğretmenlerimizin ve çalışanların sorun çözücü yeterliliğe kavuşturulması

4. Okulumuzda görev yapan tüm personelimize ve en önemlisi öğrencilerimize sürekli öğrenme politikasını benimsetmek

5. Okulumuzun fiziki mekân, yönetim anlayışı ve imkânlar açısından çevreye açık, sosyal-kültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleştirildiği bir toplum merkezi haline getirilmesi

6. Okulumuzun ve dolayısıyla İlimizin eğitim alanındaki başarısını ülke genelinin üstüne çıkarmak için çalışmalar yapılması

7. Öğretim programlarının öğrenilebilirlik düzeylerini yükseltmek için , farklı metot ve stratejilerin öğretmenlerle beraber araştırılarak derslerin işleyişinde görselliğin arttırılması ve okulumuzda eğitim teknolojisinden en üst seviyede yararlanılmasının sağlanılması.

8. Atık malzemelerin değerlendirilmesiyle ilgili önlemlerin alınması

9. Öğretmenlerimizin düzenli olarak meslek ve branşlarında hizmet içi eğitim faaliyetlerinden yararlanmalarının sağlanması

10. Öğrencilerimize okuma alışkanlığı verilmesi, sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi ve okuma saati uygulamasına devam edilmesi

11. Öğrencilerimize mesleki yönlendirme ve okul tercihlerinde rehberlik edilmesi

12. Öğretmen, öğrenci ve veli ilişkilerinin artırılması ve okulumuza velilerimizin desteğinin sağlanması

13. Öğrencilerin madde bağımlılığı ve zararlı alışkanlıklardan korunması için gerekli tedbirlerin alınması ve öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz ve velilerimize yönelik bilgilendirici seminerler verilmesi

14. Rehberlik hizmetlerinin amacına uygun olarak işlevlerinin artırılması.

15. Okulumuzun temizliği konusunda hizmetli kadrosunda bulunanların gerekli özeni göstermeleri için çalışmaların yapılması ve okulumuzdaki tüm mekanların temiz kullanılması ve temiz bırakılması, öğrencilerimizde temizlik alışkanlığının yaşam felsefesi olarak yerleştirilmesi için temiz sınıf kampanyasının devam ettirilmesi.

Öğretim Hedeflerimiz

1. Öğretmenlerimizin branşlarında ya da yabancı dil ve bilgisayar konusunda İlimizde düzenlenen seminerlere ve öğretim programlarına katılmaları konusunda teşvik edilmesi

2. İl genelinde ve düzenli olarak okulumuz öğrencileri için uygulanacak seviye tespit sınavları ile öğretimin etkinliğinin değerlendirilmesi ve alınan sonuçlara göre gerekli iyileştirmelerin ve ödüllendirmelerin yapılması

3. Öğrenci merkezli öğretim yaklaşımının benimsenmesi

4. Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda uygun liselere yönlendirilmesi

5. Okulumuzda öğretimde teknolojinin imkanlarının sonuna kadar kullanılması bilgisayar laboratuarlarının artırılması, her sınıfın bilgisayar, projeksiyon cihazı, vb. ihtiyaçlarının karşılanması

6. Ezbercilikten uzak, sürekli kendini yenileyen, araştırmacı bir nesil yetiştirmek için; okulumuzda öğrencilerimize okuma alışkanlığı verilmesi konusunda çalışılması

7. Öğrencilerin daha başarılı olması için planlı çalışma alışkanlığının kazandırılması ve okulumuzda etüt çalışmalarına ağırlık verilmesi

8. Düzenli ders çalışamama, dikkat bozukluğu ve ilgisizlik gibi problemleri olan öğrencilerimizin okula ve çevreye uyumunun sağlanması ile ilgili olarak rehberlik çalışmalarının düzenli olarak yapılması öğrenciyle, aileyle, öğretmenlerle,.. vb. birebir görüşmeler yapılarak aksaklığı giderici tedbirlerin hep birlikte uygulamaya konulması.

Fiziki Yapıda Hedeflerimiz

1. Okulumuzun çevre düzenin korunması.

2. Okulumuzun iç donanımının verilen hizmete uygun hale getirilmesi ve öğrencilerimizi bu konuda paydaş yaparak onlarda aidiyet ve sahiplenme duygularının geliştirilmesi

3. Okulumuzda teknolojiden güvenlik amacıyla da yararlanılmasının sağlanması

4. Branşlarına göre branş sınıfları oluşturulması

Sosyal ve Kültürel Çalışmalardaki Hedeflerimiz

1. Avrupa Birliği eğitim projeleri kapsamındaki çalışmalara devam edilmesi.

2. Okulumuza yapılacak ek binamıza sosyal ve kültürel faaliyetlerin sergilenebileceği bir çok amaçlı salonun yapılması.

3. Okullar arası bilgi, şiir, kompozisyon , halk oyunları, saz ve ses yarışmaları etkinliklerine katılımın artırılarak, ilimizin ve okulumuzun tanıtımının yapılması, öğrenci motivasyonunun artırılması ve öğrencilerimize sosyal birey olma olgusunun kazandırılması

4. Okulumuzda matematik, fen, tiyatro, satranç, izcilik, çevre vb. kulüp çalışmalarının teşvik edilmesi

5. İl içi ve il dışı tarihi - turistik yerlere geziler düzenlenmesi

6. Liseleri tanıtım gezilerinin düzenlenmesi

Sportif Çalışmalardaki Hedeflerimiz

1. Okulumuzun İlimizde ve ülke genelinde sportif faaliyetlere katılması ve iyi dereceler alması için çalışmaların yapılması

2. Okulumuzda spor-sağlık ilişkisi hakkında seminerler düzenlenerek, her öğrencinin bu spor faaliyetlerine katılmasının sağlanması

3. İlimizde yapılan basketbol, futbol, kros, masa tenisi, satranç, badminton vb. sportif faaliyetler için eksik tesis ve malzemenin belirlenip, temin edilmesi

4. Spor dallarında üstün kabiliyetli öğrencilerimizin tespit edilerek, onların başarılı oldukları alanlarda ilerlenmesinin sağlanması

5. İl dışında yapılan yarışmalarda ilimizin olması gerektiği gibi en iyi şekilde temsil edilmesi ve Okulumuzu ve İlimizi tanıtıcı faaliyetlerin yürütülmesi

6. Öğrencilerimizin “Bilinçli spor ve dengeli beslenme”yi bir yaşam tarzı haline getirmeleri için çalışılması

7. Sportif tesisi olan kurumlardan yararlanılması ve bu kurumlarla işbirliğinin geliştirilmesi

TEMA A

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEF

SORUMLUBİRİM

A.1. OKUL DONATIM GELİŞTİRMELERİ

A.1.1. Okulumuz öğrencilerine yönelik uygulama alanları oluşturmak.

A.1.1.1 : Müzik Sınıfı oluşturmak

OGYE

A.1.1.2 : Görsel Sanatlar sınıfı oluşturmak.

OGYE

A.1.1.3 Mevcut olan Fen Laboraturarmızı yenilemek ve geliştirmek.

Tüm Öğretmenler

A.1.1.4 : Kütüphanede 1250 olan kitap sayısını

1500’ e çıkarmak, eski bilgi kaynaklarını yenilemek.

Tüm Öğretmenler

A.1.1.5 : Spor odası oluşturmak.

OGYE

A.1.2.Okulun fiziki görünümünü korumak ve geliştirmek.

A.1.2.1 : Okul bahçesinde mevcut olan ağaçların ve çevre düzenlemesinin bakımını düzenli olarak yapmak.

Okul İdaresi

A.1.2.2 : Okulumuzda 25 olan ağaç sayısını 35’ e çıkarmak.

OGYE

A.1.2.3 : Oyun bahçesindeki oyuncak setlerinin tamir ve bakımını sağlamak.

Okul İdaresi

A.1.2.4 : Okulun arka bahçesinin düzenlenerek kullanılabilir hale getirilmesi.

OGYE

A.1.2.5 : Okuldaki spor alanlarının yeniden düzenlenerek daha etkin kullanılmasını sağlamak.

OGYE

A.1.2.6 : Çocukların güvenliklerini tehlikeye sokabilecek tüm olumsuzlukların tespitini yaparak giderilmesini sağlamak.

Tüm Öğretmenler

A.1.2.7: Bahçe kapılarını okula uygun hale getirmek.

Okul İdaresi

A.1.2.8: Ek binanın eksiklerinin tamamlamak.

Okul İdaresi

TEMA B

STRATEJİK AMAÇ

STRATEJİK HEDEF

SORUMLUBİRİM

B.1.EĞİTİM ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI

B.1. 1.Orta okul çağındaki tüm bireylerin; eşit ve adil şartlar altında eğitim ve öğretim hizmetlerine katılarak okula devamlarını sağlamak.

Okulun başarı durumunu tespit edip, yukarı çıkarmak için çalışmalar yapmak

B.1.1.1: Okul genelinde en az 1 tarama sınavı yaparaköğrencilerin mevcut seviyelerinin belirlemek.

Tüm Öğretmenler

B.1.1.2: Rehberlik servisi ile koordineli bir şekilde çalışarak başarı durumları düşük öğrencilerin başarısızlıklarının nedenlerini her ay düzenli olarak araştırmak.

Tüm Öğretmenler

B.1.1.3: Okul Aile Birliği ile sürekli iletişim içinde olup, başarıyı düşüren aile kaynaklı problemlerin çözümünde yardım almak bu nedenle her dönem en az 2 tane veli toplantısı yapmak.

Tüm Öğretmenler

B.1.1.4: Okul Kurslarına önem vererek başarının artmasına katkı sağlamak.

Rehberlik Servisi

B.1.1.5: Özel eğitim-öğretim gereken öğrencilerimize okul rehberlik servisi ile koordineli bütün öğretmenlerin etkinlik planlayıp uygulamasını sağlamak.

Tüm Öğretmenler

B.1. 2.Okulda sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlemek.

B.1.2.1: Okulda her dönem 2 adet okul dışı kültürel ve sosyal etkinlik düzenlemek.

Tüm Öğretmenler

B.1.2.2: Okulda her dönem 1 adet eğitici okul içi gösteri düzenlemek.

Tüm Öğretmenler

B.1.2.3 : Okul içi sportif ve kültürel etkinliklere teşvik etmek ve destek olmak.

Tüm Öğretmenler

B.1.2.4 : 50 olan Lisanslı sporcu sayısını 100’e çıkarmak.

Tüm Öğretmenler

B.1.2.5: il, ülke ve dünya çapında düzenlenen yarışmalardan okulumuzun durumuna uygun olanları seçip en az 2 tanesine ciddi çalışmalarla katılım sağlamak.

Tüm Öğretmenler

B.1.3.Okul destek Hizmetlerini koordine etmek.

B.1.3.1: Okulumuzda kültürel bilincin ve olgunun arttırılması ve geliştirilmesine yönelik olarak, her dönem en az 1 kere okulumuza alanlarında uzman yazarlar ve akademisyenler davet etmek.

Tüm Öğretmenler

B.1.3.2: Okul içi ve dışı tanıtım için okuldaki gelişmelerin ve çalışmaların olduğu ve her ay yayınlanacak okul gazetesi çıkartmak.

Tüm Öğretmenler

B.1.3.3: Okul aile birliğinin çalışmalarına destek olarak, okulun ihtiyaçlarının belirlenmesine yardım etmelerini kolaylaştırmak.

Okul İdaresi

B.1.3.4:Avrupa Birliğinin öğrenci değişim programlarına ve projelerine katılım sağlayarak, yabancı ülkelerle kültürel alış veriş imkânı yakalamak.

Tüm Öğretmenler

TEMA A- Okul Donatım Geliştirmeleri

StratejikHedef

A.1.1.1 : Müzik Sınıfı oluşturmak

Performans Göstergeleri

Stratejik Amaç

Performans Hedefleri(2 yıllık)


Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar

Performans Hedefleri

2013

2014

2016

2017

2018

2015

Araç-Gereç Sayısı

Adet

0

0

1

1

1

2016

X

2017

X

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okulumuzda müzik sınıfı oluşturarak öğrencilere yetenekleri konusunda farkındalık kazandırma hedefine ulaşmak.

Yer Tespiti Yapılması

2015

1 Yıl

-

-

Alınacak Malzemenin Seçilmesi

2016

1 Yıl

3000

Okul A. Birliği


StratejikHedef

A.1.1.2 : Görsel Sanatlar Atölyesi oluşturmak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2016

2017

2018

2015

Araç-Gereç Sayısı

Adet

0

0

1

1

1

2016

X

2017

X

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okulumuzda Görsel Sanatlar Atölyesi oluşturarak öğrencilere yetenekleri konusunda farkındalık kazandırma hedefine ulaşmak.

Yer Tespiti Yapılması

2015

1 Yıl

-

-

Alınacak Malzemenin Seçilmesi

2016

1 Yıl

3000

Okul A. Birliği


StratejikHedef

A.1.1.3 Mevcut olan Fen Laboraturarmızı yenilemek ve geliştirmek.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2015

X

Düzenlenen Laboratuar

Adet

1

1

1

1

1

2016

2017

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Fen Bilimleri derslerinin daha verimli geçmesi ve ilerleyen teknolojiye ayak uydurmak için yeni bir çalışma alanı hedefine ulaşmak.

Malzeme tespiti

2015

3 Ay

-

-

Kurulum Yapılması

2015

1 Yıl

-

Belediye Kaynakları

TEMA A - Okul Donatım Geliştirmeleri

StratejikHedef

A.1.1.4 : Kütüphanede 1250 olan kitap sayısını 1500’ e çıkarmak, eski bilgi kaynaklarını yenilemek.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlk Yıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Kitap Sayısı

Adet

1000

1250

1500

1750

1900

1950

2000

2016

X

Artış

%

25

25

15

10

5

5

2017

X

2018

X

2019

X

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Her yıl kitap bağışı alarak kitaplığımızı güncel tutmak, kitaplıkta bulunan kitap sayısı hedefimize ulaşmak.

Kitap Bağışı

2015-2019

5 Yıl

-

Öğrenci, Veli, Öğretmen


StratejikHedef

A.1.1.5 : Spor odası için yer belirlemek, düzenlemek.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2015

X

Düzenlenen Spor Odası

Adet

0

0

1

1

1

2016

X

2017

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Spor odası düzenlenerek spor malzemelerinin daha güvenli, sağlıklı korunması ve çeşitli spor malzemeleriyle imkanları arttırma hedefine ulaşma.

Spor odası ihtiyaç belirleme

2015-2016

2 yıl

2000

Okul Aile Birliği


StratejikHedef

A.1.2.1 : Okul bahçesinde mevcut olan ağaçların ve çevre düzenlemesinin bakımını düzenli olarak yapmak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Düzenleme Çalışmaları

Var

Yok

Var

Var

Var

Var

Var

Var

Var

2016

X

2017

X

2018

X

2019

X

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okulumuzda bulunan ağaçların ve bitkilerin sürekliğini koruma hedefine ulaşma.

Bahçe Düzenleme

2015-2019

5 Yıl

-

Belediye

Ağaç Bakımı

2015/2019

5 Yıl

1000 TL

Okul A. Birliği


StratejikHedef

A.1.2.2 : Okulumuzda 25 olan ağaç sayısını 35’ e çıkarmak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlk Yıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Toplam Ağaç Sayıları

Adet

22

25

27

30

32

34

35

2016

X

Artış

%

1

1

1

1

1

1

2017

X

2018

X

2019

X

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okul bahçesinde var olan ağaçların bakımı için okul öğretmenlerinden ve hizmetlilerinden oluşan bir ekip kurup, takibini sağlamak ve ağaç sayısını artırma hedefine ulaşmak.

Ağaç Dikim

2010/2013

3 Yıl

100 TL

Okul A. Birliği

Seminer

2010/2014

5 Yıl

-

-


StratejikHedef

A.1.2.3 : Oyun bahçesindeki oyuncak setlerinin tamir ve bakımını sağlamak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2015

X

Yapılan Bakım

E/H

E

H

E

E

E

2016

X

2017

X

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Oyun bahçesindeki oyuncak setlerinin tamirleri yapılarak uzun yıllar öğrencilerimize hizmet vermesi hedefine ulaşmak.

Oyun Bahçesi Düzenlenmesi

2015/2017

3 Yıl

1500 TL

Okul A. Birliği


StratejikHedef

A.1.2.4 : Okulun arka bahçesinin düzenlenerek kullanılabilir hale getirilmesi.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2015

X

Yapılan Düzenleme

E/H

H

H

E

E

E

2016

X

2017

X

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okulun arka alanını düzenleyerek işlevsel hale getirme hedefine ulaşma.

Arka Bahçe Düzenleme Çalışması

2015/2017

3 Yıl

2000 TL

Okul Aile Birliği


StratejikHedef

A.1.2.5 : Okuldaki spor alanlarının yeniden düzenlenerek daha etkin kullanılmasını sağlamak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlk Yıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2016

2017

2018

2015

Düzenleme Yapıldı

E/H

H

E

E

E

E

2016

X

2017

X

2018

X

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Spor alanlarını daha modern ve kullanışlı hale getirerek öğrencilerin daha verimli kullandırma hedefine ulaşmak.

Spor alanlarının düzenlenmesi

2016-2018

3 Yıl

-

Belediye


StratejikHedef

A.1.2.6 : Çocukların güvenliklerini tehlikeye sokabilecek tüm olumsuzlukların tespitini yaparak giderilmesini sağlamak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlk Yıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Güvenlik Tespiti Yapılması

E/H

E

E

E

E

E

E

E

2016

X

Yapılan Seminer

Adet

0

1

1

1

1

1

1

2017

X

2018

X

2019

X

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okulda öğrenciler için tehlike arz edecek yerlerin sürekli olarak denetlenmesi ve bu konularla ilgili velileri bilgilendirme çalışmaları yapma hedefine ulaşmak.

Güvenlik Sorunlarını Giderme

2015-2019

5 Yıl

2500 TL

-

Seminer Çalışması

2015-2019

5 Yıl

-

-


StratejikHedef

A.1.2.7: Bahçe kapılarını okula uygun hale getirmek.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2015

X

Kapı Düzenleme

E/H

H

H

E

E

-

-

2016

X

2017

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okulumuzda bulunan 2 adet giriş çıkış kapısının daha estetik hale getirme hedefimize ulaşmak.

Kapıların düzenlenme Çalışması

2015/2016

2 Yıl

2000 TL

Okul Aile Birliği


StratejikHedef

A.1.2.8: Ek binanın eksiklerinin tamamlamak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar

1. A.1.2.Okulun fiziki görünümünü korumak ve geliştirmek.

Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2015

X

Eksik Tespiti

E/H

H

H

E

E

-

-

2016

X

Eksiklerin Giderilmesi

E/H

E

E

E

E

-

-

2017

2018

2019

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Okulumuzun hizmet veren ek binasında bulunan eksikleri tamamlanması hedefine ulaşmak.

Eksik Tespitinin Yapılması

2015

1 Yıl

-

-

Eksiklerin Giderilmesi

2015-2016

2 Yıl

3000 TL

Okul Aile Birliği

TEMA B- Eğitim Öğretim Çalışmaları

StratejikHedef

B.1.1.1: Okul genelinde en az 1 tarama sınavı yaparaköğrencilerin mevcut seviyelerinin belirlemek.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar

B.1. 1.Okulun başarı durumunu tespit edip, yukarı çıkarmak için çalışmalar yapmak

Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Yapılan Sınav

Adet

0

0

2

2

2

2

2

2016

X

2017

X

2018

X

2019

X

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Her yıl en az 2 tarama testi yaparak öğrencilerin seviyelerini sürekli olarak kontrol etme hedefine ulaşmak.

Ölçme Değerlendirme Ekibi Kurulması

2015/2019

5 Yıl

-

-

Tarama Sınavlarının Yapılması

2015/2019

5 Yıl

5000 TL

Okul Aile Birliği


StratejikHedef

B.1.1.2: Rehberlik servisi ile koordineli bir şekilde çalışarak başarı durumları düşük öğrencilerin başarısızlıklarının nedenlerini her ay düzenli olarak araştırmak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlk Yıl

Sonraki Yıllar

B.1.1.Okulun başarı durumunu tespit edip, yukarı çıkarmak için çalışmalar yapmak.

Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Gelişim Tabloları

Adet

0

1

2

2

2

2

2

2016

X

Başarısı Düşük Öğrencilerin Oranı

%

25

20

15

10

5

0

0

2017

X

Rehberlik Servisi Etkinlikleri

Adet

4

6

10

15

20

20

20

2018

X

2019

X

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Rehberlik Servisinin değerlendirme çalışmaları sonucunda başarısı düşük olan öğrencilerin seviyelerini istenilen duruma getirme hedefine ulaşmak.

Değerlendirme Ekibinin Kurulması

2015/2019

5 Yıl

-

-

Öğrencilere Yönelik Etkinlik Planlanması

2015/2019

5 Yıl

-

-


StratejikHedef

B.1.1.3: Okul Aile Birliği ile sürekli iletişim içinde olup, başarıyı düşüren aile kaynaklı problemlerin çözümünde yardım almak bu nedenle her dönem en az 2 tane veli toplantısı yapmak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlk Yıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Veli Toplantısı

Adet

4

4

6

6

8

8

8

2016

X

Veli Toplantısı Artış

%

0

33

0

25

0

0

2017

X

İnceleme Ekibi Toplantısı

Adet

0

1

5

5

5

5

5

2018

X

Veli ziyareti

Adet

10

15

25

50

75

90

100

2019

X

Veli Ziyareti Artış

%

33

66

50

50

20

10

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Yapılan Veli Bilgilendirme toplantıların ardından Okul Aile Birliği ve Rehberlik Servisinin ortaklaşa kuracağı inceleme ekibinin öğrenci sosyal ve öğretimsel sorunlarını en aza indirme hedefine ulaşmak.

İnceleme Ekibinin Kurulması

2015/2019

5 Yıl

-

-

Bire bir Veli Görüşmeleri

2015/2019

5 Yıl

-

-

Rehberlik Faaliyetleri

2015/2019

5 Yıl

-

-

Veli Toplantıları Planlanması

2015/2019

5 Yıl

-

-

Veli Ziyareti

2015/2019

5 Yıl

-

-


StratejikHedef

B.1.1.4: Okul Kurslarına önem vererek değer kazandırmak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar


Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Okul Kursları

Adet

2

2

2

2

2

2

2

2016

X

Veli Toplantısı

Adet

1

2

2

2

2

2

2

2017

X

2018

X

2019

X

Faaliyet /Projeler:

Stratejiler

Faaliyet/Proje Adı

Başlama Bitiş

Süresi

Maliyeti

Kaynağı

Öğrenci başarılarını yukarıya çekmek için okulda açılan kursların niteliklerini arttırarak okul kurslarının cazip hale gelmesi hedefine ulaşmak.

Okul Kurslarının Planlanması

2015/2019

5 Yıl

-

-

Veli toplantısı Planlanması

2015/2019

5 Yıl

-

-


StratejikHedef

B.1.1.5: Özel eğitim-öğretim gereken öğrencilerimize okul rehberlik servisi ile koordineli bütün öğretmenlerin etkinlik planlayıp uygulamasını sağlamak.


Stratejik Amaç



Türü

Önceki Yıllar

İlkYıl

Sonraki Yıllar

B.1.2.Resmi ve özel kurumlarının düzenlemiş olduğu yarışmalara katılmak, okulumuzu tanıtıcı faaliyetlerde bulunmak.

Yıllar


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2015

X

Değerlendirme Ekibi Oluşturulması

Adet

1

1

1

1

1

1

Ministry of National Educationmebk12.meb.gov.tr/.../05013137_stratejkplan210511.docx · Web...

Documents

Transcript of Ministry of National Educationmebk12.meb.gov.tr/.../05013137_stratejkplan210511.docx · Web...