MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - IFMA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO

CAMPUS COELHO NETO

PLANO DE CURSO

TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO NA FORMA INTEGRADA AO

ENSINO MÉDIO

Coelho Neto - MA

2019



CAMPUS COELHO NETO

REITOR Prof. Dr. Francisco Roberto Brandão Ferreira

PRÓ-REITORA DE ENSINO Prof.ª M. Sc. Ximena Paula Nunes Bandeira Maia da Silva

DIRETOR-GERAL DO CAMPUS DE COELHO NETO Adm. Arcenildo da Silva Nascimento

DIRETOR DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO CAMPUS DE COELHO

NETO Prof. Aécio da Silva Martins

DIRETOR DE ADMINISTRAÇÃO DO CAMPUS DE COELHO NETO Luís Maciel Batista Serra

ELABORADORES

Prof. Aécio da Silva Martins

Prof. André De Paula Rêgo Graciano Luz

Prof. Daniel Barroso de Carvalho Ribeiro

Prof. Fabrizio Soares Caldas

Prof. José Jeovane Reges Cordeiro

Ped. Antonia Gonçalves dos Santos

COLABORADORES

Prof.ª Alanny Silva Luz

Prof.ª Ana Rayonara de Sousa Albuquerque

Prof. Anderson Oliveira da Silva

Prof.ª Clarissa Maria Brito Lima



CAMPUS COELHO NETO

Prof. Diego Roberto Rodrigues Orsano

Prof. Douglas dos Santos Silva

Prof. Elcio Daniel Sousa Barros

Prof.ª Francicleia Vieira Ribeiro de Oliveira

Prof. Francilio Benicio Santos de M. Trindade

Prof. Fredson Anderson Brito de Castro

Prof. Gerardo Soares da Silva Junior

Prof.ª Glicia Lorainne Moreira Silva

Prof. Jussie Soares da Rocha

Prof.ª Leide Ana Oliveira Caldas

Prof.ª Maria do Rosario de Fatima Silva Leitao

Prof.ª Maria do Socorro Ribeiro da Silva

Prof. Pablo Silva Imperio

Prof.ª Rivania da Silva Lira

Prof. Robert Charles Moreira Caland

Prof.ª Susana Kelly Gomes Oliveira

Prof.ª Thalita Vitoria Castelo Branco Nunes Silva

Prof. Vicente Gregorio de Sousa Filho

Prof. Vinicius Pires de Moura Freire

Prof. Willams da Silva Lima



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SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO ............................................................................................................... 6

2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO ......................................................................................... 8

3. JUSTIFICATIVA ................................................................................................................. 9

4. OBJETIVO DO CURSO ................................................................................................... 11

4.1 Objetivo Geral .............................................................................................................. 11

4.2 Objetivos Específicos .................................................................................................... 11

5. REQUISITOS E FORMA DE ACESSO .......................................................................... 12

6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO ............................................................... 12

7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ................................................................................... 13

7. 1 Matriz Curricular ........................................................................................................ 17

7.2 Ementário ...................................................................................................................... 18

7.3 Estágio Curricular ........................................................................................................ 51

8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS ANTERIORES ........................................................................................ 55

9. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO ............................................... 56

10. ESTRUTURA FÍSICA DO CAMPUS ............................................................................ 57

10.1 Biblioteca e acervo ...................................................................................................... 57

10.1.1 Acervo Atual ............................................................................................................ 59

10.2 Laboratório de automação, robótica e sistemas ...................................................... 63

10.3 Salas de aula ................................................................................................................ 63

10.4 Laboratório de informática ....................................................................................... 63

10.5 Auditório ..................................................................................................................... 64

11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ....................................................... 64

11. 1 Corpo Docente ........................................................................................................... 65

11.2 Corpo Técnico-Administrativo .................................................................................. 66

12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS A SEREM EMITIDOS ........................................... 67

REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 68

ANEXO I ................................................................................................................................. 70

ANEXO II ................................................................................................................................ 91



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LISTA DE QUADROS

Quadro 1 - Identificação do curso .......................................................................................... 8

Quadro 2 - Matriz curricular do técnico em Administração integrado ao ensino médio 17

Quadro 3 - Ementário das disciplinas .................................................................................. 18

Quadro 4 - Acervo Atual do curso de Administração integrado ao ensino médio ........... 59

Quadro 5 - Resumo da infraestrutura do IFMA - Campus Coelho Neto .......................... 64

Quadro 6 - Docentes do curso técnico de Administração integrado ao ensino médio no

IFMA – campus Coelho Neto ................................................................................................ 65

Quadro 7 - Técnicos associados ao curso técnico de Administração integrado ao ensino

médio no IFMA – campus Coelho Neto ................................................................................ 66

Quadro 8 - Acervo atual da formação básica ...................................................................... 71

Quadro 9 - Acervo a ser adquirido para o curso de Administração .................................. 92



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1. APRESENTAÇÃO

O plano de curso, cerne pedagógico do currículo, se coloca como um instrumento de

sistematização do planejamento curricular, referenciando conteúdos, metodologias, recursos,

procedimentos e técnicas que devam ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem de

acordo com a realidade e as peculiaridades de cada instituição, objetivando a otimização das

ações docentes.

Os atos de planejar e replanejar implicam em processos de busca de equilíbrio entre

meios e fins, entre recursos e objetivos, visando o melhor funcionamento da escola e

consequente sucesso dos alunos na prestação dos seus serviços (PADILHA, 2001). Nessa

perspectiva, e com base nos dispositivos legais elaborou-se esse documento para dar subsídio

à reformulação do Curso Técnico em Administração no Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia do Maranhão no Campus Coelho Neto.

Considerando-se que o planejamento está imbuído do anseio em antecipar as

necessidades e prover meios e recursos para se alcançar determinados objetivos, este se faz

por intermédio de um processo de reflexão e tomada de decisão sobre a ação. Desta forma,

estão aqui contempladas transformações sobre a duração do período letivo para anual, assim

como a proposição de mudanças sobre o plano do curso, quanto à matriz das disciplinas

profissionais e respectivas ementas, assim como a atualização das referências que serviram

como dispositivos de orientação à reorganização do campus e à prática docente. Espera-se

através dessas ações melhorias para a gestão educacional potencializando a formação técnica

ao vislumbrar uma nova postura da instituição para elevar o nível de ensino dos conteúdos

programáticos.

Embasado nessa visão e na legislação que rege a Educação Profissional, o Campus

Coelho Neto organizou esse documento sistematizando a proposta geral de ensino do Curso

Técnico em Administração para garantir a unidade teórico-metodológica das atividades de

ensino e orientar ações didático-pedagógicas, objetivando que o aluno amplie seus

conhecimentos para além dos referentes de seu cotidiano, manipulando e interpretando as

informações recebidas para transformação de sua realidade, colocando-se assim como sujeito

ativo de sua formação.



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O plano de curso enquanto instrumento orientador do processo educativo torna-se

flexível e dinâmico, estando propenso a alterações assim que se julgue necessário, mediante

avaliação e reflexão sobre a prática educativa em execução.

O Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio do Campus Coelho

Neto, aprovado pela Resolução CONSUP/IFMA Nº 57 de 26 de Outubro de 2015, tem por

este documento, reformulado o seu plano de curso, no qual são alterados o regime letivo, este

passa de modular para anual; a carga horária de algumas disciplinas, e ainda realizada a

adequação de algumas disciplinas, no tocante à ementa e carga horária, conforme

identificação da necessidade de atualização do currículo por parte dos profissionais da área

que integram este campus, a saber: ampliação da carga horária da disciplina Língua Inglesa de

120 para 240 horas; ampliação da carga horária da disciplina Arte de 120 para 240 horas;

redução da carga horária da disciplina Educação Física de 360 para 240 horas; ampliação da

carga horária da disciplina Teoria Geral da Administração de 60 para 80 horas; ampliação da

carga horária da disciplina Planejamento Estratégico de 60 para 80 horas; ampliação da carga

horária da disciplina Marketing de 60 para 80 horas; ampliação da carga horária da disciplina

Administração Financeira de 60 para 80 horas; ampliação da carga horária da disciplina

Gestão de Pessoas de 60 para 80 horas; inserção da disciplina Empregabilidade de Carreira

(40 h); alteração da nomenclatura da disciplina Metodologia da Pesquisa (40 horas ) para

Introdução à Metodologia Científica (40 h); adequação das disciplinas Informática I (40 h),

Informática II (40 h) e Informática III (40 h) para Tecnologia da Informação e Comunicação

(80 h); adequação da disciplina Legislação Empresarial (40 h) para Direito Empresarial e do

Consumidor (40 h); adequação da disciplina Direito do Trabalho (60 h) para Direito do

Trabalho e Previdenciário (40h); adequação das disciplinas Contabilidade Básica (40) e

Contabilidade Empresarial (60 h) para Contabilidade Aplicada à Administração (80 h);

adequação das disciplina Administração de Recursos Materiais, Patrimoniais e Logística (60

h) e Administração da Produção (40 h) para Administração de Operações e Logística (80 h);

adequação da disciplina Direito Comercial (40 h) para Direito Tributário (40 h); exclusão da

disciplina Técnicas de Negociação (40 h) e inclusão de seus conteúdos na disciplina de

Marketing; ); exclusão da disciplina Administração de Vendas (60 h) e inclusão de seus

conteúdos na disciplina de Marketing; exclusão da disciplina Cooperativismo e

Associativismo (40 h) e inclusão de seus conteúdos na disciplina Empreendedorismo;



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exclusão das disciplinas Comunicação Empresarial (40 h), Economia e Mercado (60 h) e

Gestão da Qualidade (60 h).

2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

A adoção da nomenclatura, a carga horária e o perfil descritivo, deste curso Técnico

em Administração, deu-se de acordo com as orientações da 3ª Edição do Catálogo Nacional

de Cursos Técnicos (CNCT/2014) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a

Educação Profissional Técnica de Nível Médio nos termos da Lei nº 9.394/96 (LDB), alterada

pela Lei nº 11.741/2008 e Resolução nº 6/2012 (CNE/CEB). O CNCT e as DCN são

referências importantes para a oferta dos cursos técnicos de nível médio nos diferentes

sistemas de ensino Federal, Estadual/Distrital e Municipal do país.

Quadro 1 - Identificação do curso

Denominação do Curso Técnico em Administração

Eixo Tecnológico Gestão e Negócio

Forma Integrada ao Ensino Médio

Modalidade Presencial

Carga Horária 3.133 horas

Número de Vagas 40

Habilitação Técnico em Administração

Regime Letivo Anual

Tempo Mínimo 3 anos

Tempo Máximo 6 anos

Local de Oferta Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Maranhão – IFMA Campus Coelho Neto. Fonte: Elaboração própria



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3. JUSTIFICATIVA

A política de expansão do IFMA integra o Plano de expansão da Rede Federal de

Educação Profissional e Tecnológica Fase 3 por meio do qual vem permitindo a comunidades

distantes da capital a possibilidade de qualificação de seus contingentes sem distanciamento

de seus familiares.

Nesse sentido, tem proporcionado a cada uma das 558 microrregiões brasileiras a

presença de um Instituto Federal, proporcionando a realização de interferências sociais,

políticas, econômicas e culturais no seio dessas localidades.

Outro aspecto significativo da expansão, além da oferta da qualificação profissional,

foi a interiorização da oferta de educação superior pública. Essa ação confirma o papel do

IFMA como instituição comprometida com o desenvolvimento das localidades onde atua.

Tendo em vista o caráter de interferência junto às comunidades onde se instala

verificou-se após um levantamento histórico e caracterização da cidade quanto aos aspectos

socioeconômico e geográfico a relevância da implantação do mesmo na cidade de Coelho

Neto.

O município de Coelho Neto iniciou-se às margens do rio Parnaíba, em torno de uma

Feitoria, denominada Curralzinho. Os longos períodos de seca levaram os cearenses e

piauienses a usarem o rio Parnaíba como via de acesso para chegada a regiões menos

atingidas pela seca, uma delas a que originou a cidade de Coelho Neto.

Em 1914 após sucessivas mudanças da sede, o município fixou-se no local atual, com

a denominação de Curralzinho, denominação dada pela lei provincial nº 1092, de 17/07/1874,

subordinado a Vila de Brejo. Somente a partir de 1934 teve o topônimo alterado para Coelho

Neto.

Na década de 1960/70 com a inauguração de um complexo industrial, o município,

que durante muito tempo permaneceu estacionário, tomou um impulso relativamente grande

destacando-se nas produções de celulose, açúcar e álcool. Porém algumas décadas depois

sofreu um declínio com a desativação da fábrica de celulose e significativa redução da

produção de açúcar e álcool, ocasionando um retrocesso no setor industrial, principal

responsável pela economia local. Atualmente a economia é movida principalmente pelos

comércios, supermercados e pelo funcionalismo público.



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Em 05 de julho de 2012 foi realizada uma Audiência Pública para a escolha dos Eixos

Tecnológicos e cursos a serem oferecidos pelo Campus Coelho Neto a partir do ano de 2013.

De acordo com os resultados do mapeamento do perfil socioeconômico realizado por técnicos

do IFMA acerca das potencialidades da região e os eixos de ensino a serem oferecidos pelo

instituto na comunidade foram elencados os eixos de Gestão e Negócios, Controle e Processos

Industriais, Informação e Comunicação e Produção Alimentícia.

Após apresentação de cada eixo e seus respectivos cursos, a equipe do IFMA

franqueou a palavra para a comunidade fazer os questionamentos e esclarecer as dúvidas

acerca dos cursos, formas e demais questões. Em votação a comunidade indicou os Eixos

Tecnológicos a serem adotados pela escola e os três primeiros cursos que foram ofertados no

início de 2013. E um dos escolhidos foi o curso Técnico em Administração na modalidade

integrada ao ensino médio.

Sabemos que o desenvolvimento científico e tecnológico pelo qual vem passando o

mundo contemporâneo tem como um dos seus elementos propulsores a Administração. Esse

fato tem provocado grandes mudanças na sociedade, no mundo do trabalho e na educação, por

isso, a maioria dos postos de trabalho exige essa ferramenta para embasar a execução de

atividades laborais, desde a mais simples até a mais complexa.

Neste sentido, no século XXI, as organizações e profissionais que não possuem

conhecimento de gestão em sua formação poderá sofrer restrição ou até exclusão do mercado

de trabalho formal. Desse modo, a Administração configura-se como requisito básico de

inserção no mercado de trabalho, bem como para otimização das relações de carreira.

Assim, a Administração ao longo de sua existência vem revolucionando a atividade

humana em todos os níveis. Com o acelerado progresso obtido no campo da tecnologia, o

gerenciamento de recursos se repaginou cada vez mais na vida cotidiana, o que permitiu

novas possibilidades de atuação profissional para gestores capazes de tomar decisões e de

lidar com informações complexas.

As transformações dos mercados capitaneadas pelas inovações e maior concorrência

pressionam mundialmente a demanda por profissionais cada vez mais qualificados em gestão.

A área de Técnico em Administração tem mostrado crescimento mesmo em tempos de crise, e

esse crescimento tende a aumentar, considerando que as empresas geralmente têm dificuldade

em preencher as vagas com profissionais qualificados.



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O IFMA/Campus Coelho Neto pretende formar profissionais tecnicamente

qualificados, capazes de desempenhar funções da Administração no mundo do trabalho e de

forma empreendedora. O enfoque principal do curso será na área de Empreendedorismo, com

conhecimentos sistêmicos em estratégia, projetos, pessoas, marketing, finanças, produção,

tecnologias e áreas afins, como o direito e contabilidade.

4. OBJETIVO DO CURSO

4.1 Objetivo Geral

Formar profissionais com competências gerenciais, tendo em vista os desafios que

empreendedores enfrentam em seus mercados, possibilitando uma visão holística, crítica e

integral nas diferentes áreas do conhecimento para que possa realizar-se como indivíduo e

profissional, contribuindo assim para a melhoria de seu contexto social.

4.2 Objetivos Específicos

● Promover a formação do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e

o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

● Promover a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos

produtivos, relacionando a teoria com a prática;

● Preparar profissionais Técnicos de Nível Médio em Administração, com

conhecimento técnico-científico inerente às exigibilidades de um mercado globalizado

e em permanente estado de transformação, capazes de contribuírem para o

desenvolvimento da sociedade, por meio de uma participação efetiva no crescimento

dos negócios e no fortalecimento das organizações;

● Criar condições objetivas para o reconhecimento da importância do

empreendedorismo pelos profissionais formados no Curso Técnico de Nível Médio em

Administração, como mecanismo de alavancar o desenvolvimento socioeconômico,

em especial, na geração de emprego e renda;



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● Desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao fortalecimento das

organizações seja no aspecto técnico, comportamental e de comunicação, facilitando a

fluência das relações empresariais;

5. REQUISITOS E FORMA DE ACESSO

Poderão ingressar no curso, conforme Resolução CONSUP/IFMA nº14/2014, os alunos

que já tenham concluído o Ensino Fundamental ou equivalente, por meio das seguintes vias

de acesso:

a) Aprovação em processo seletivo aberto à comunidade;

b) Solicitação de reabertura de matrícula, num prazo máximo de dois anos após

trancamento, desde que seja comprovada a existência de vaga;

c) Alunos transferidos de outros Institutos Federais de Educação e Campis do IFMA,

desde que sejam atendidos os requisitos legais estabelecidos;

d) Solicitação de mudança de curso, desde que haja afinidade entre os eixos tecnológicos

e exista vaga.

6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

O egresso do curso Técnico em Administração na modalidade integrada é um

profissional que atua de forma criativa, ética, empreendedora, consciente do impacto

econômico, socioambiental e cultural de sua atividade. Executa as funções de apoio

administrativo: protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e

operações nas principais áreas funcionais da administração (gestão de pessoas, marketing,

financeira, logística e produção). Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e

material. Utiliza ferramentas da informática básica, como suporte às operações

organizacionais. É um profissional com competência para gerir seu próprio negócio ou de

terceiros, atuando em organizações públicas e privadas dos diversos setores da economia.

Capaz de se adaptar a novas condições de ocupação e dar prosseguimento aos estudos.



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7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

A organização curricular do Curso Técnico em Administração observa as

determinações legais presentes no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do Ministério da

Educação e considerando a autonomia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

do Maranhão – IFMA para a criação de cursos, conforme a Lei 11.892/2008. Com a

finalidade de adequar os cursos técnicos oferecidos às novas necessidades e demandas do

mundo do trabalho, decorrentes da rápida evolução tecnológica e globalização, e atendendo

ao que propõe a Reforma do Ensino Médio, conduzida pelo MEC e, tendo como base legal a

LDB 9.394/96, Resolução CNE/CEB nº 3/2008 que dispõe sobre a instituição e implantação

do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio, a Resolução CNE/CEB nº 4/2012

que define a nova versão do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio, a

Resolução CNE/CEB nº 1/2014 - que atualiza e define novos critérios para a composição do

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, a Resolução CNE/CEB nº 06/2012- que define as

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio,

através do Parecer CNE/CEB nº 11/2012, Resolução CONSUP/IFMA nº 120/2010 que aprova

as Diretrizes do Ensino no IFMA, Resolução CONSUP/IFMA Resolução CONSUP/IFMA nº

14/2014 que aprova as Normas Gerais da Educação Profissional Técnica de Nível Médio e a

Resolução CONSUP/IFMA nº 86/2011 que aprova a Sistemática de Avaliação do ensino nos

cursos técnicos do IFMA e a Resolução CONSUP/IFMA nº 042/2016 que aprova a Política

de Estágio e Egresso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão,

Resolução nª 122/2016, dispõe acerca das normas de Estágio Supervisionado para Cursos da

Educação Profissional Técnica de Nível Médio de Graduação do IFMA, o Campus Coelho

Neto estruturou os currículos do Curso Técnico em Administração.

A organização curricular foi desenvolvida considerando-se a obrigatoriedade do

ensino de História e cultura afro-brasileira e indígena nas disciplinas de Arte, História e

Literatura, bem como, a inclusão dos conteúdos referentes aos princípios da proteção e defesa

civil, direitos humanos, à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e ao

adolescente, à educação ambiental e à educação alimentar e nutricional (conforme artigo 26

da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB).



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Além disso, a organização curricular privilegia o estudo contextualizado nas situações

concretas de exercício do profissional que se pretende formar. Assim, as estratégias de

aprendizagem deverão abranger a resolução de problemas e desenvolvimento de projetos

significativos para a habilitação pretendida. O currículo está centrado no desenvolvimento de

um cidadão pleno, capaz de articular, mobilizar e colocar em ações e valores, conhecimentos

e habilidades necessárias para o desempenho eficiente e eficaz na realização de atividades.

Para o desenvolvimento desse processo, diferentes metodologias devem ser utilizadas

pelos professores sempre partindo do conhecimento prévio dos alunos, especialmente o

desenvolvimento de projetos interdisciplinares coerentemente planejados na perspectiva da

integração do currículo. E ainda, soluções de problemas, pesquisas em variadas fontes (livros,

revistas, internet), visitas técnicas em empresas locais regionais e participação em eventos

científicos ligados ao curso. O curso também deverá estimular a participação do aluno em

projetos de pesquisa e/ou extensão, bem como em congressos, seminários e workshops,

atividades em equipe, defesa, apresentação de seminários dentre outras estratégias pertinentes

ao curso e a critério do professor.

Os métodos e práticas de ensino, utilizados no Curso Técnico em Administração

Integrado ao ensino médio, estarão orientados para a formação de um profissional

comprometido com a transformação da sociedade, com o respeito à cidadania, aos padrões

éticos e ao meio ambiente, para, assim, desenvolver um protagonismo social e crítico, que o

desafie a intervir no processo de produção de cultura e de conhecimento. Além dessas, outras

metodologias, serão adotadas também, as que incentivem a reflexão e busca de conhecimento

pelo aluno em um exercício permanente e sistemático da relação teoria e prática, entre eles a

exibição de filmes de produção nacional (LDB9394/96 e Lei nº13006 de 2014) e

internacional.

Necessário se faz o intercâmbio e a comunicação através do planejamento permanente

entre os professores, na adoção de uma prática interdisciplinar de abordagem de metodologias

e conteúdos entres os diversos componentes curriculares do curso. Promover-se-á ações

integradoras e sistematizadoras das atividades de investigação e produção de novos

conhecimentos desenvolvidos pelas disciplinas, buscando a indissociabilidade entre ensino,

pesquisa e extensão e buscando ainda a interdisciplinaridade constante, a fim de promover o

ensino de qualidade, preparando um cidadão pleno tanto para o mundo do trabalho quanto



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para ingressar no ensino superior. A organização curricular do curso busca atender a

autonomia da Instituição, sem, contudo, perder a visão de uma formação geral que dê conta da

percepção dos processos sociais e profissionais do local e do global.

O curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio está organizado em

séries, atendendo competências requeridas pela área de Gestão e Negócios. Apresenta uma

organização curricular flexível, possibilitando a educação continuada e permitindo ao

estudante acompanhar as mudanças de forma autônoma e crítica.

O curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio terá seus componentes

curriculares divididos em 3 (três) anos, correspondendo cada 1 (um) ano a uma série, sendo 6

(seis) horas-aulas diárias, mais 2 (duas) horas-aulas semanais no contra turno (Disciplina de

Educação Física), totalizando 32 horas-aulas semanais (com exceção do 3º ano que terá 30h e

não haverá necessidade de contra turno). O tempo da hora/aula encontra-se estipulado em 50

minutos para todas as disciplinas. A matriz curricular constitui-se de componentes

curriculares do núcleo básico e da formação profissional, distribuída em 3133 horas. Cada

série será desenvolvida em, no mínimo, 200 dias letivos. No decorrer do curso, o aluno poderá

solicitar o trancamento da matrícula, por motivo justificado, podendo retornar ao curso no

período máximo de 24 meses após o trancamento.

As estratégias de ensino levam em consideração as especificidades da aprendizagem,

as características da turma e do assunto a ser ministrado, o perfil do aluno e a aplicabilidade

das bases tecnológicas. Entre as quais, destacam-se:

● Exercícios;

● Práticas de campo;

● Visitas técnicas às empresas;

● Participação em eventos científicos;

● Interpretação e discussão de textos técnicos e bancos de dados;

● Criação e apresentação de vídeos técnicos;

● Apresentação de seminários;

● Trabalhos de pesquisa;

● Games de aprendizado e novas tecnologias da informação;

● Criação e discussão de casos para o ensino;

● Resolução de desafios empresariais;



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● Produção de relatórios e formulários de sistemas gerenciais;

● Execução e apresentação de planos em áreas funcionais da administração;

● Elaboração e gestão de projetos para empresas;

● Realização de projeto integrador que desenvolva e articule as competências e

habilidades trabalhadas durante o módulo;

● Outras estratégias pertinentes ao curso e a critério dos professores.

O currículo e as práticas pedagógicas devem estimular os alunos a buscarem soluções,

de forma autônoma e com iniciativa. Para tanto, devem ser utilizados diferentes

procedimentos didáticos pedagógicos, como atividades teóricas, demonstrativas e práticas

contextualizadas, bem como projetos voltados para o desenvolvimento da capacidade de

solução de problemas. O processo de ensino aprendizagem deve extrapolar os limites da sala

de aula, desenvolvendo-se também nas práticas de laboratório, na biblioteca e nas visitas

técnicas. A atividade prática de fazer, tornar a fazer, discutir, sintetizar, comparar, avaliar é

fundamental para o desenvolvimento das habilidades.



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7. 1 Matriz Curricular

Quadro 2 - Matriz curricular do técnico em Administração integrado ao ensino

médio

CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

1º A

NO

DISCIPLINAS

CARGA

HORÁRIA

SEMANAL

CARGA HORÁRIA

TOTAL/DISCPLINA

Língua Portuguesa I 3 120

Matemática I 3 120

Física I 2 80

Química I 2 80

Biologia I 2 80

Geografia I 2 80

História I 2 80

Educação Física I (CT) 2 80

Arte I 2 80

Língua Inglesa I 2 80

Filosofia I 1 40

Sociologia I 1 40

Planejamento Estratégico 2 80

Teoria Geral da Administração 2 80

Tecnologia da Informação e Comunicação 2 80

Introdução à Metodologia Científica 1 40

Direito Empresarial e do Consumidor 1 40

CARGA HORÁRIA TOTAL 32 1280

2º A

NO

DISCIPLINAS

CARGA

HORÁRIA

SEMANAL

CARGA HORÁRIA

TOTAL/DISCPLINA

Língua Portuguesa II 3 120

Matemática II 3 120

Física II 2 80

Química II 2 80

Biologia II 2 80

Geografia II 2 80

História II 2 80

Educação Física II (CT) 2 80

Arte II 2 80

Língua Inglesa II 2 80

Filosofia II 1 40

Sociologia II 1 40

Gestão de Pessoas 2 80

Marketing 2 80



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18

Contabilidade Aplicada à Administração 2 80

Empreendedorismo 1 40

Direito do Trabalho e Previdenciário 1 40


3º A

NO

DISCIPLINAS

CARGA

HORÁRIA

SEMANAL

CARGA HORÁRIA

TOTAL/DISCPLINA

Língua Portuguesa III 3 120

Matemática III 3 120

Física III 2 80

Química III 2 80

Biologia III 2 80

Geografia III 2 80

História III 2 80

Educação Física III (CT) 2 80

Arte III 2 80

Língua Inglesa III 2 80

Filosofia III 1 40

Sociologia III 1 40

Administração Financeira 2 80

Administração de Operações e Logística 2 80

Empregabilidade e carreira 1 40

Direito Tributário 1 40


CARGA HORÁRIA TOTAL CURSO (50 minutos) 3760

CARGA HORÁRIA TOTAL CURSO (60 minutos) 3133

Fonte: Elaboração própria

7.2 Ementário

Quadro 3 - Ementário das disciplinas

1º / 2º / 3º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO

CARGA HORÁRIA TOTAL: 120 HORAS CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 HORAS

OBJETIVOS OU COMPETÊNCIAS

● Compreender a língua como prática social e que está em constante transformação.

● Identificar, em textos variados, a classificação de determinadas palavras e sua relação com a

produção de sentido.

● Desenvolver as práticas discursivas de leitura, oralidade e escrita e identificar fatores que

contribuem para a textualidade, identificando nos textos as propriedades dêiticas e coesivas dos

pronomes.

● Reconhecer e identificar aspectos fonéticos e fonológicos da língua.

● Assimilar o conceito de morfologia e compreender a estrutura e a formação das palavras na



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língua portuguesa.

● Conceber o texto literário como uma experiência singular de expressão, interpretação e

representação da realidade social e do contexto histórico em que foi produzido.

● Reconhecer as características dos estilos de época compreendidos entre os séculos XII e XVII

em Portugal e no Brasil, a partir de obras e autores selecionados.

● Entender a diversidade da produção afro-brasileira e indígena como fonte de conhecimento e

reafirmação da identidade local e nacional.

EMENTA (BASES TECNOLÓGICAS E CIENTÍFICAS)

A Língua Portuguesa como ferramenta de comunicação e interação: variedades linguísticas, linguagem

verbal e não-verbal, denotação e conotação, noções de textualidade (texto e discurso, intertextualidade,

coesão e coerência). Estudo da ortografia oficial. Fonética e Fonologia. Estrutura das palavras.

Formação de palavras. A Literatura como fonte de expressão e arte: Introdução aos gêneros literários,

estilos de época, primeiras manifestações literárias em Portugal e no Brasil (Trovadorismo, Classicismo,

Barroco e Arcadismo). Análise de obras selecionadas da produção afro-brasileira e indígena. Gêneros

textuais da esfera narrativa (Conto, crônica, relato e outros).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ABAURRE, Maria Luiza; PONTARA, Marcela Nogueira; FADEL, Tatiana. Português: Língua,

Literatura, Produção de texto: Ensino médio. Vol 1. São Paulo: Moderna, 2015.

CEREJA, Willian Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens – Vol 1. São

Paulo Atual: 2016.

PATROCÍNIO, Mauro F. do. Aprender e Praticar Gramática – Vol. Único. FTD, São Paulo: 2015.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CEREJA, William Roberto; MAGALHAES, Thereza A. C. Gramática Reflexiva - Texto, Semântica e

Interação - 4ª Ed. Atual. São Paulo: 2013.

FRAGA, Walter; ALBUQUERQUE, Wlamura R. de. Uma história da cultura afro-brasileira. 1ª Ed.

Moderna. São Paulo: 2014.

MOISÉS, Massaud. A Literatura Brasileira Através Dos Textos - 29ª Ed. Cultrix. São Paulo: 2012.

VIANA, Antônio Carlos. Guia de redação: escreva melhor. Vol. Único. Scipione. Rio de Janeiro: 2015.




● Mobilizar conhecimentos morfológicos, sintáticos e semânticos no estudo dos substantivos,

adjetivos, pronomes, verbos, advérbios, preposições e conjunções, relacionando-os a situações de uso da

língua.

● Reconhecer a Língua Portuguesa nas modalidades oral e escrita e o reconhecimento desta como

prática social e que está em constante transformação.

● Reconhecer aspectos relacionados à morfossintaxe do período simples, a partir do estudo e

análise de seus termos essenciais, integrantes e acessórios da oração, relacionando-os a situações de uso

da língua.

● Apropriar-se dos mecanismos e instrumentos que propiciem a leitura, interpretação e produção

de textos de diferentes gêneros da esfera discursiva

● Refletir sobre as características da poesia, prosa e do teatro romântico.

● Delinear as relações entre a literatura realista portuguesa e brasileira e os aspectos políticos e

sociais que influenciaram as obras.

● Analisar as principais tendências do Naturalismo e Parnasianismo brasileiro.

● Compreender a importância da Literatura afro-brasileira e indígena para a construção da

identidade nacional.

● Aplicar os conhecimentos adquiridos dos gêneros textuais abordados na criação de novos textos

do mesmo gênero.



CAMPUS COELHO NETO

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Classes gramaticais (Substantivo, adjetivo, pronomes, verbos, advérbios, preposição e conjunção).

Morfossintaxe do período simples: termos essenciais, integrantes e acessórios da oração. A Literatura

como fonte de expressão e arte: Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo e Simbolismo no

Brasil e em Portugal (estudo dos autores e principais obras). Análise de obras selecionadas da produção

afro-brasileira e indígena. Gêneros textuais da esfera argumentativa, técnica e científica (Artigo, resenha,

Editorial, relatório e outros).


ABAURRE, Maria Luiza;PONTARA, Marcela Nogueira; FADEL, Tatiana. Português: Língua,

Literatura, Produção de texto: Ensino médio. Vol 2. São Paulo: Moderna, 2015.


Paulo Atual: 2016.




Interação - 4ª Ed. Atual. São Paulo: 2013.

FRAGA, Walter; ALBUQUERQUE, Wlamura R. de. Uma história da cultura afro-brasileira. 1ª Ed.


MOISÉS, Massaud. A Literatura Brasileira Através Dos Textos - 29ª Ed. Cultrix. São Paulo: 2012.

VIANA, Antônio Carlos. Guia de redação: escreva melhor. Vol. Único. Scipione. Rio de Janeiro:2015.





de textos de diferentes gêneros da esfera discursiva, considerando a língua como prática social.

● Reconhecer aspectos relacionados à morfossintaxe do período composto, a partir do estudo e

análise de orações coordenadas e subordinadas, relacionando-os a situações de uso da língua.


de textos da esfera argumentativa, técnica e científica.

● Entender as Influências das vanguardas europeias para a arte e, em especial na literatura.

● Refletir sobre as características da poesia e prosa do Modernismo em Portugal e no Brasil em

diferentes fases e gerações.

● Compreender a importância da Literatura afro-brasileira e indígena para a construção da

identidade local e nacional.

● Aplicar os conhecimentos adquiridos dos gêneros textuais abordados (dissertação, relatório,

editorial, resenha e outros) na criação de novos textos do mesmo gênero.

● Fazer uso dos recursos da Língua portuguesa viabilizando o acesso ao mundo do trabalho e à

participação ativa na sociedade.


Morfossintaxe do período composto (coordenação e subordinação), períodos mistos e seus usos nos

textos, elementos de coesão. Sintaxe de concordância nominal e verbal, regência nominal e verbal,

colocação pronominal, figuras de sintaxe. A Literatura como fonte de expressão e arte: Pré-modernismo,

Modernismo do Brasil (1ª, 2ª e 3ª gerações). Principais obras da produção contemporânea brasileira.

Análise de obras selecionadas da Produção Afro-brasileira e Indígena. Gêneros textuais da esfera

narrativa, argumentativa, técnica e científica (leitura, interpretação e produção escrita).


ABAURRE, Maria Luiza;PONTARA, Marcela Nogueira; FADEL, Tatiana. Português: Língua,

Literatura, Produção de texto: Ensino médio. Vol. 3. Ed. São Paulo: Moderna, 2015.




CAMPUS COELHO NETO

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Paulo Atual: 2016.




Interação - 4ª ed. Atual. São Paulo: 2013.

FRAGA, Walter; ALBUQUERQUE, Wlamura R. de. Uma história da cultura afro-brasileira.


MOISÉS, Massaud. A Literatura Brasileira Através Dos Textos – 29. ed. Cultrix. São Paulo: 2012.

VIANA, Antônio Carlos. Guia de redação: escreva melhor. Vol. Único. Scipione. Rio de Janeiro: 2015.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA – 1º ANO

CARGA HORÁRIA TOTAL: 80 HORAS CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2

HORAS


● Conscientizar-se da importância da Língua Inglesa como língua internacional e de comunicação;

● Entender como o processo de formação da língua inglesa tem características em comum com a

língua portuguesa;

● Conscientizar-se da importância da leitura como meio de atualização utilizando estratégias de

leitura para o entendimento de textos em geral, e, em particular, da língua inglesa;

● Conhecer o processo de formação de palavras como auxiliar na leitura de textos científicos;

● Desenvolver as habilidades de compreensão geral, compreensão das ideias principais e

compreensão detalhada de um texto.


Processo de conscientização do ensino das quatro habilidades linguísticas: compreensão escrita e

compreensão oral, produção escrita e oral; Alfabeto em língua inglesa; Usos de expressões idiomáticas

em inglês; Gêneros textuais; Verbo to be: presente e passado; Forma Verbal to Be: presente e passado; O

uso do dicionário I; Conhecimento Prévio; Técnicas de leitura e capacidades de análise: Skimming e

Scanning I; Cognatos e falsos cognatos; Predição e Referência Contextual I; Pronomes: demonstrativos,

pessoais, possessivos adjetivos e substantivos; Números ordinais e cardinais; Horas em inglês;

Localização e contextualização de estruturas gramaticais; Tempos verbais: Presente e Passado Contínuo,

Presente e Passado simples; Forma Imperativa; Afixos I; Grupo Nominal; Marcadores Discursivos I.


AGA, Gisele. Upgrade. 1º ano: ensino médio. São Paulo: Richmond Educação, 2012.

DIAS, Reinildes. High Up: Inglês, 1º ano: ensino médio. Cotia, SP: Macmillan, 2013.

MENEZES, Vera. Alive High: Inglês, 1º ano: ensino médio. 2. ed. – São Paulo: Edições SM, 2016.

NOBRE, Vinícius. Hyperlink: volume único: ensino médio. – São Paulo: Pearson Education do Brasil.

2011.


GUANDALINI, Eiter Otávio. Técnicas de leitura em inglês: ESP – English For Specific Purposes:

estágio 1. São Paulo: Textonovo, 2002.

GUÉRIOS, Floriano. Keys: volume único: ensino médio. – 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2006.

MARCINIUK. Ruth. Take a Lift: Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Inglesa. Curitiba: Base,

2004.



HORAS


● Identificar e utilizar corretamente estruturas linguísticas básicas do inglês;



CAMPUS COELHO NETO

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● Aprofundar os conhecimentos sobre estruturas gramaticais;

● Desenvolver conhecimento tanto de estratégias de leitura quando de estruturas linguísticas.

● Elaborar textos escritos de estruturas simples em língua inglesa.



compreensão oral, produção escrita e oral; Usos de expressões idiomáticas em inglês; Gêneros Textuais;

Coerência e coesão; O uso do dicionário II; Técnicas de leitura e capacidades de análise: Skimming e

Scanning II; Predição e Referência Contextual II; Afixos II; Grupo Nominal Complexo; Marcadores

Discursivos II; Dicas Tipográficas; Marcadores do substantivo I; Pronomes: reflexivos e indefinidos;

Quantificadores: much, many, e a lot of; Futuro simples e futuro imediato; Adjetivos e advérbio:

formação e posição; Graus de comparação; Verbos Modais; Presente perfeito e presente perfeito

contínuo; Caso Genitivo.






2011.


GUANDALINI, Eiter Otávio. Técnicas de leitura em inglês: ESP – English For Specific Purposes:

estágio 1. São Paulo: Textonovo, 2002.

GUÉRIOS, Floriano. Keys: volume único: ensino médio. – 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2006.

MARCINIUK. Ruth. Take a Lift: Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Inglesa. Curitiba: Base,

2004.

MUNHOZ, Rosângela. Inglês Instrumental: estratégias de leitura: módulo I. São Paulo: Textonovo,

2001.

SOUZA, A. G. F. (et all.) Leitura em língua inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo: Disal,

2005.

MENEZES, Vera. Ensino de Língua Inglesa no Ensino Médio: teoria e prática. – São Paulo: Edições

SM, 2012.

THOMPSON, Patrick. English at hand: volume único: ensino médio. – São Paulo: FTD, 2002.



HORAS


● Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representadas em diferentes

formas, para construir argumentação consistente;

● Compreender os conhecimentos sistêmicos e da organização textual, considerando, também, as

funções comunicativas;

● Desenvolver as habilidades de compreensão, produção oral e escrita.



compreensão oral, produção escrita e oral; Usos de expressões idiomáticas em inglês; Gêneros Textuais;

Técnicas de leitura e capacidades de análise: Skimming e Scanning III; Formas do – ING; Marcadores

do substantivo II; Passado perfeito e passado perfeito contínuo; Question Tags; Discurso direto e

indireto; Voz ativa e voz passiva; Sentenças Condicionais; Pronomes Relativos; Too vs. So/Either vs.

Neither; Quantificadores: (a) little, (a) few, enough; Be used to vs. Used to.





CAMPUS COELHO NETO

23




2011.






2011.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE – 1º ANO



● Compreender o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética,

caracterizando um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana, desenvolvendo com o

educando, a sensibilidade, a percepção e a imaginação no domínio do conhecimento artístico, científico,

técnico e tecnológico; necessário para compreender a arte como meio de humanização da realidade.

● Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus

contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as

condições de produção e recepção.


Conceitos introdutórios em arte. Valor da arte na sociedade em diferentes culturas, incluindo indígena e

africana, e na vida dos indivíduos. Diversidade de manifestações artísticas e de gênero. Compreensão e

utilização de técnicas, procedimentos e materiais artísticos pertinentes às artes visuais, dança, música e

teatro. História da arte: Antiguidade Clássica, Período Medieval. Prática Musical.


ROCHA, Maurílio Andrade. Arte de perto (Volume Único). São Paulo: LEYA, 2016.

VIVARI, Solange. Por toda parte. São Paulo:FTD, 2013.


BENNETT, Roy. Forma e Estrutura na Música. 2.ed. tr. Luiz Carlos Csëko, - Rio de Janeiro: Zahar,

2010.

______ , Uma Breve História da Música. Tr. Maria Teresa Resende Costa, - Rio de Janeiro: Zahar.

CANDÉ, R. História Universal da Música. São Paulo: Martins Fontes, 2001

COLI, Jorge. O Que é Arte? Coleção: Primeiros Passos, 46. 15ª edição. São Paulo: Brasiliense, 1995.

PROENÇA, Graça. História da arte. São Paulo, Editora Ática, 2003.

TINHORÃO, José Ramos. Os Sons que Vêm da Rua. São Paulo, Editora 34, 2013.

______, Pequena História da Música Popular: segundo seus gêneros. 7ª. ed. Editora 34, 2013.

VANNUCCHI, Aldo. Cultura brasileira: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 1999.



HORAS


● Compreender o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética,

caracterizando um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana, desenvolvendo com o

educando, a sensibilidade, a percepção e a imaginação no domínio do conhecimento artístico, científico,

técnico e tecnológico; necessário para compreender a arte como meio de humanização da realidade.




CAMPUS COELHO NETO

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Arte na Era Moderna. Arte no Brasil no Brasil Colonial e Imperial. História da Música Brasileira no

período colonial e imperial. História da Música Maranhense no período colonial e imperial.Prática

Musical II.Compreensão e utilização de técnicas, procedimentos e materiais artísticos pertinentes às

artes visuais, dança, música e teatro, em diferentes culturas, incluindo indígena e africana.


ARNHEIM, R. Arte e percepção visual, São Paulo, Pioneira/EDUSP, 1980.

BARBOSA, Ana Mãe. A imagem no ensino da Arte, São Paulo Perspectiva, 1991.

GARCEZ, Lucília; OLIVEIRA, Jo. Explicando a arte: uma iniciação para entender as artes visuais.

São Paulo: Ediouro, 2001.

GRAÇA, Proença. História da Arte. São Paulo: Ática, 1988.


GOMBRICH, Ernst Hans – “a história da arte – (1909-2001) ”, traduç. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro –

RJ: LTC, 2006.

HAUSER, Arnold. História social da arte e da literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

RICHTER, Ivone Mendes – “interculturalidade e estética do cotidiano no ensino das artes visuais”,

Campinas – SP: Mercado de Letras, 2003.

STRICKLAND, Carol; BOSWELL, John. Arte comentada: da pré-história ao pós-modernismo. Rio de

Janeiro: Ediouro, 1999.

VANNUCCHI, Aldo. Cultura brasileira: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 1999.



HORAS


● Compreender as diversas manifestações da arte – em suas múltiplas funções – utilizadas por

diferentes grupos sociais e étnicos, interagindo com o patrimônio nacional, internacional e local, que se

deve conhecer e compreender em sua dimensão sócio-histórica, desenvolvendo com o educando, a

sensibilidade, a percepção e a imaginação no domínio do conhecimento artístico, necessário para

compreender a arte como meio de humanização da realidade.





Arte no mundo contemporâneo. Arte no Brasil do século XX e XXI. História da Música no Brasil do

século XX e XXI. História da Música Maranhense no século XX e XXI. Compreensão e utilização de

técnicas, procedimentos e materiais artísticos pertinentes às artes visuais, dança, música e teatro em

diferentes culturas, incluindo indígena e africana. Prática Musical III.


ROCHA, Maurílio Andrade. Arte de perto (Volume Único). São Paulo: LEYA, 2016.

VIVARI, Solange. Por toda parte.São Paulo:FTD, 2013.


BENNETT, Roy. Forma e Estrutura na Música. 2.ed. tr. Luiz Carlos Csëko, - Rio de Janeiro: Zahar,

2010.

______ , Uma Breve História da Música. Tr. Maria Teresa Resende Costa, - Rio de Janeiro: Zahar.

CANDÉ, R. História Universal da Música. São Paulo: Martins Fontes, 2001

COLI, Jorge. O Que é Arte? Coleção: Primeiros Passos, 46. 15ª edição. São Paulo: Brasiliense, 1995.

PROENÇA, Graça. História da arte. São Paulo, Editora Ática, 2003.



CAMPUS COELHO NETO

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TINHORÃO, José Ramos. Os Sons que Vêm da Rua. São Paulo, Editora 34, 2013.

______, Pequena História da Música Popular: segundo seus gêneros. 7ª. ed. Editora 34, 2013.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º ANO


HORAS


● Valorizar, apreciar e desfrutar dos benefícios advindos da cultura corporal de movimento;

● Perceber e compreender o papel do esporte na sociedade contemporânea;

● Usufruir do tempo livre de lazer, resgatando o prazer enquanto aspecto fundamental para a

saúde e melhoria da qualidade de vida;

● Valorizar, por meio do conhecimento sobre o corpo, a formação de hábitos de cuidado pessoal.


Cultura corporal do movimento humano, corpo e saúde. Conceitos de atividade física, qualidade de vida

e saúde. Noções básicas de fisiologia aplicada à atividade física. Jogos, esportes coletivos. Noções

básicas de danças, ginásticas e lutas.


APOLO, A. Futsal: Metodologia e didática na aprendizagem, São Paulo: 2°ed.2008;

BRASIL, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN Ensino Médio: Orientações Educacionais

Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos, e suas tecnologias.

Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Média e Tecnologia, 2002.

GUARIZI, M. R. Basquete – da iniciação ao jogo, 1°ed. São Paulo: Fontoura, 2007.

MATTIESEN, S. Q. Atletismo se aprende na escola, 1°ed. São Paulo: Fontoura,2009;

NAHAS, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de

vida ativo. 5° ed. Londrina: Midiograf, 2010.


CAPARROZ, F. E.; BRACHT, V. O tempo e o lugar de uma didática de educação física. Revista

Brasileira de Ciências do Esporte, v. 28, n.2, p. 21-37, 2007.

DARIDO, S. C. A educação física na escola: questões e reflexões.

KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.

LIMA, Valquíria. Ginástica laboral: Atividade Física no Ambiente de trabalho. 3 ed. São Paulo:

Phorte.

MUTTI, Daniel. Futsal: da iniciação ao alto nível, São Paulo: Phorte, 2 ed, 2003;

ROBERGS, R. A. e ROBERT, S. O. Princípios fundamentais do exercício para aptidão,

desempenho e saúde. São Paulo: Phorte, 1 ed. 2002.

SIMÕES, Antônio Carlos Handebol defensivo: conceitos técnicos táticos. São Paulo: Phorte 2°ed.

TEIXEIRA, L. Atividade física adaptada e saúde: da teoria à prática. 1° ed. São Paulo: Phorte, 2008.

ONACIR CARNEIRO (Org.) Atividade Física: Uma abordagem multidimensional. João Pessoa: Ideia,

1997.



HORAS


● Compreender e ser capaz de analisar criticamente valores sociais como padrões de beleza,

relações entre os sexos e preconceitos;

● Aperfeiçoar conhecimentos, habilidades adquiridas e relacionadas ao conjunto de conteúdos da

Educação Física;

● Conhecer e discutir sobre conceitos relacionados ao ensino da educação física e cultura corporal

de movimento;



CAMPUS COELHO NETO

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● Aprimorar habilidades e expressões corporais com sentidos e significados.


Cultura corporal do movimento humano, corpo e saúde; Definições acerca da qualidade de vida e

imagem corporal. Jogos, esportes coletivos. Noções básicas de danças, ginásticas e lutas.
















Phorte.







1997.



HORAS


● Analisar os desafios para a implantação de propostas de inclusão e atual no contexto da mesma;

● Identificar e valorizar as manifestações corporais, aplicando-as no seu cotidiano;

● Reconhecer e respeitar o próprio corpo e do outro, cada uma de suas partes, seus limites e

possibilidades, de forma a poder desenvolver suas atividades corporais com autonomia, valorizando-as

como recurso para manutenção da própria saúde.


Cultura corporal de movimento humano, mundo do trabalho, lazer e saúde. Principais patologias

laborais, ginástica laboral e seus benefícios. Jogos, esportes coletivos. Musculação e anabolizantes.

Corpo: potenciais e limitações.


ANDERSON, B. Alongue-se no trabalho. São Paulo: Summus, 1998.










CAMPUS COELHO NETO

27





COSTA, Roberto F. Composição corporal: teoria e prática da avaliação. 1 ed. São Paulo: Editora

Manole Ltda, 2001.

DANTAS, E. A. M. Flexibilidade: alongamento e flexionamento. 4 ed. Rio de Janeiro: Shape Editora

Ltda, 1999.


FOX, E. L. et al. Bases fisiológicas do exercício e do esporte. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2000. 560 p.



Phorte.

MCARDLE, W. D. Fisiologia do exercício: energia, nutrição e desempenho. 4 ed. Rio de Janeiro:

Editora Guanabara Koogan S. A., 1998.







1997.

WEINECK, J. Atividade Física e Esporte para quê? Barueri, SP: Manole, 2003.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA – 1º ANO


HORAS


● Observar sistematicamente a presença da Matemática no dia-a-dia (quantidades, números,

formas geométricas, simetrias, grandezas e medidas, tabelas e gráficos previsões, etc.);

● Integrar os vários eixos temáticos da Matemática entre si e com outras áreas do conhecimento;

● Comunicar-se de modo matemático, argumentando, escrevendo e representando de várias

maneiras as ideias matemáticas (com números, tabelas, gráficos, diagramas, etc.).


Introdução à lógica matemática. Conjuntos e conjuntos numéricos (aritmética). Geometria plana:

polígonos (áreas, perímetros e aplicações) e circunferência (área, comprimento e aplicações). Funções:

afim, quadrática, modular, exponencial e logarítmica.


PAIVA, Manoel. Matemática Paiva 1. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2015.


DANTE, Luiz Roberto. Matemática Contexto e Aplicações. Volume 1. 5ª edição, 2ª impressão. São

Paulo: Ática, 2012.

IEZZI, Gelson. MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemática Elementar 1: conjuntos e

funções. 10ª ed. São Paulo: Atual, 2013.

DOLCE, Osvaldo. POMPEO, José Nicolau. Fundamentos de Matemática Elementar 9: geometria

plana. 10ª ed. São Paulo: Atual, 2013.





CAMPUS COELHO NETO

28

HORAS


● Reconhecer a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações, seus significados e

o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações-

problemas no seu cotidiano.

● Perceber a contribuição da geometria na aprendizagem dos números, medidas, estimulando a

observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a construção, a aplicação de propriedades e a

transformação de figuras.


Sequências. Trigonometria: relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo, arcos e ângulos,

ciclo trigonométrico, funções circulares. Matrizes. Determinantes. Sistema de equações lineares. Análise

Combinatória. Probabilidade. Geometria Espacial: poliedros, prismas, pirâmide, cone, cilindro e esfera.






IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar 3: trigonometria. 10ª ed. São Paulo: Atual,

2013.

IEZI, Gelson. HAZZAN, Samuel. Fundamentos de Matemática Elementar 4: sequências matrizes

determinantes sistemas. 10ª ed. São Paulo: Atual, 2013.

DOLCE, Osvaldo. POMPEO, José Nicolau. Fundamentos de Matemática Elementar 10: geometria

espacial posição e métrica. 10ª ed. São Paulo: Atual, 2013.

HAZZAN, Samuel. Fundamentos de Matemática Elementar 5: combinatória probabilidade. 10ª

ed. São Paulo: Atual, 2013.



HORAS


● Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam adquirir uma

formação científica geral e avançar em estudos posteriores;

● Desenvolver a capacidade de raciocínio, de resolver problemas, de comunicação, bem como sua

criatividade;

● Estabelecer conexões e integração entre diferentes temas matemáticos e entre esses temas e

outras áreas do currículo e de conhecimento;

● Expressar-se em linguagem oral, escrita e gráfica diante de situações matemáticas.

● Utilizar a Estatística, em função de seu uso atual, para compreender as informações veiculadas

em seu contexto.


Números Complexos. Polinômios. Geometria Analítica. Matemática Financeira. Estatística.






IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar 6: complexos polinômios e equações. 10ª

ed. São Paulo: Atual, 2013.

IEZZI, Gelson. HAZZAN, Samuel. DEGENSZAJN, David. Fundamentos de Matemática Elementar

11: matemática comercial matemática financeira estatística descritiva. 10ª ed. São Paulo: Atual,



CAMPUS COELHO NETO

29

2013.

IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar 7: geometria analítica. 10ª ed. São Paulo:

Atual, 2013.

COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA – 1º ANO



● Reconhecer e usar símbolos, códigos e nomenclaturas da ciência e tecnologia;

● Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras áreas do saber científico.


Cinemática: Grandezas e unidades. Transformações de unidades. Ramos da Física. Cinemática escalar e

vetorial. Por tópicos, consideramos: Movimento e repouso, referencial, posição e deslocamento, instante

e intervalo de tempo, velocidade escalar média e instantânea. Movimentos Uniformes. Movimento

uniformemente variado. Movimento vertical no vácuo. Lançamento Horizontal e Oblíquo. Movimento

circular.

Dinâmica: Forças e as leis de Newton. Impulso e Colisões. Energia e Trabalho. Gravitação. Estática.

Por tópicos, consideramos: Forças e as Leis de Newton. Aplicações as Leis de Newton; Impulso e

Colisões. Quantidade de movimento e Impulso; Colisões; aplicações; Energia e Trabalho. Energia

cinética e potencial; Energia mecânica; conservação da energia mecânica; Aplicações; Gravitação.

modelos de sistemas planetários; Leis de Kepler;Lei da gravitação universal; Aplicações.

Estática: Equilíbrio do corpo extenso; Equilíbrio do ponto material; equilíbrio dos fluidos; aplicações;


BARRETO FILHO, Benigno. Silva, Claudio Xavier.Física aula por aula: mecânica. 1ºano. 3 ed. São

Paulo: FTD, 2016.


FUKUI, Ana; Molina, Madson de Melo; Venê; Nani, Ana Paula Souza. Ser protagonista. Física. Vol 1.

São Paulo. Edições SM. 2017.

MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Física. vol 1. São Paulo: Scipione, 2008.

SAMPAIO, José Luiz; CALÇADA, Caio Sérgio. Universo da física. 2 ed. São Paulo: Atual, 2005

(Coleção ensino médio Atual).

BONJORNO, José Augusto et al. Física História & cotidiano. São Paulo: F.T.D. VOL. único.

FERRARO, Nicolau G; SOARES, Paulo A. T. Física. Ed. Atual, Volume Único.




● Estabelecer relações entre o conhecimento físico e outras formas de expressão da cultura

humana;

● Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Utilizar representações

simbólicas;

● Comunicar-se com a linguagem física adequada.


Termologia: Temperatura. Comportamento dos Gases. Calor. Propagação do Calor. Dilatação.

Mudanças de Fases. Termodinâmica. Por tópicos, acrescentamos: Temperatura e escalas termométricas.

Calor. Transferências de Calor. Calor sensível: calor específico e capacidade térmica. Calor latente:

mudanças de fase. Comportamento dos gases e suas transformações particulares, equação geral dos

gases perfeitos e equação de Clapeyron. Termodinâmica: trabalho, energia interna e 1ª Lei. 2ª Lei.

Máquinas térmicas e frigoríficas.

Óptica: reflexão da luz; refração da luz; espelhos e lentes esféricas e o olho humano. Acústica. Por

conteúdo, apresentamos: Estudo da Óptica: Fundamentos da Óptica Geométrica. Reflexão e Refração da



CAMPUS COELHO NETO

30

Luz. Espelhos e Lentes Esféricas. Luz e Visão: Defeitos da Visão. Diferentes Efeitos na Interação Luz-

Matéria.

Acústica: Ondas sonoras. Qualidades fisiológicas do som; Efeito Dopler.


BARRETO FILHO, Benigno. Silva, Claudio Xavier. Física aula por aula: termologia, óptica,

ondulatória. 2ºano. 3 ed. São Paulo: FTD, 2016.


FUKUI, Ana; Molina, Madson de Melo; Venê; Nani, Ana Paula Souza. Ser protagonista. Física. Vol 2.

São Paulo. Edições SM. 2017.

MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Física. vol2. São Paulo: Scipione, 2008.

SAMPAIO, José Luiz; CALÇADA, Caio Sérgio. Universo da física. Vol. 2. 2 ed. São Paulo: Atual,

2005 (Coleção ensino médio Atual).

BONJORNO, José Augusto et al. Física História & cotidiano. São Paulo: F.T.D. VOL. único.

FERRARO, Nicolau G; SOARES, Paulo A. T. Física. Ed. Atual, Volume Único.




● Compreender a Física presente no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos

tecnológicos.

● Dimensionar a capacidade crescente do homem propiciada pela tecnologia;

● Construir e investigar situações-problema, identificar a situação física, utilizar modelos físicos,

generalizar de uma a outra situação, prever, avaliar, analisar previsões;


Fenômenos elétricos e magnéticos – Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico

e potencial elétrico. Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem

eletrostática. Capacitores. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e resistividade. Relações entre

grandezas elétricas: tensão, corrente, potência e energia. Circuitos elétricos simples. Correntes contínua

e alternada. Medidores elétricos. Representação gráfica de circuitos. Símbolos convencionais. Potência e

consumo de energia em dispositivos elétricos. Campo magnético. Imãs permanentes. Linhas de campo

magnético. Campo magnético terrestre. Física Moderna – Tópicos de Relatividade e Mecânica Quântica.


BARRETO, F. B.; SILVA, C. X. Física aula por aula: eletromagnetismo, física moderna, 3º ano. 3.

ed. São Paulo: FTD, 2016.

FILHO, A. G.; TOSCANO, C. Física 3 Interação e Tecnologia: 2. Ed. São Paulo: Leya, 2016.

HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. 3. São Paulo,

Editora Saraiva, 2010.


FUKE, L. F.; SHIGEKIYO, C. T.; YAMAMOTO, K. Os Alicerces da Física, Editora Saraiva, São

Paulo, 2011.

RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. Vol. 3. São Paulo,

Editora Moderna, São Paulo 2006.

SAMPAIO, J. L.; CALÇADA, C. Física Clássica Vol. 1, Editora Atual, São Paulo, 2006.

COMPONENTE CURRICULAR: QUÍMICA – 1º ANO


HORAS


● Compreender o ensino de Química como construções humanas, relacionando o desenvolvimento

científico ao longo da história com a transformação da sociedade;



CAMPUS COELHO NETO

31

● Compreender o papel da Química e das tecnologias a elas associadas, nos processos de produção

e no desenvolvimento econômico e social contemporâneo;

● Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas a Química em diferentes contextos

relevantes para sua vida pessoal;

● Associar alterações ambientais a processos produtivos e sociais, e instrumentos ou ações

científico-tecnológicos à degradação e preservação do ambiente;

● Associar os conteúdos de Química de documentários, filmes, curtas metragens com as

tecnologias do dia–a–dia.


Introdução ao estudo da química. Matéria e suas transformações. Modelos atômicos e representações.

Tabela periódica. Ligações químicas. Funções inorgânicas. Reações químicas. Estequiometria.


FONSECA, M. R. M. Química: ensino médio. Vol. 1. 2ª. ed. – São Paulo : Ática, 2016. 368 pg.

NOVAIS, V. L. D. Vivá: química. Vol. 1. 1ª ed. Curitiba: positivo 2016. 384 pg.

SANTOS, W. L. P.; SOUZA M., G. (coords.). Química cidadã. volume 1. 2. Ed. - São Paulo: Editora

AJS, 2013. 458 pg.


FELTRE, R. Fundamentos da Química – Volume único, 4ª ed., São Paulo: Editora Moderna, 2005.

LISBOA, J. C. F.; Ser Protagonista Química. vol. 1. Editora SM. 2011.

PERUZZO, F. M. Química na abordagem do cotidiano. Vol. 1. São Paulo, 4ª Ed. Moderna, São Paulo.

2004.

SARDELLA, A; MATEUS, E. Curso de Química. Vol.1, 16ª ed., São Paulo: Editora Ática.



HORAS


● Apropriar-se de conhecimentos da Química para compreender o mundo natural e para

interpretar, avaliar e planejar intervenções científico-tecnológicas no mundo contemporâneo;

● Identificar transformações de ideias e termos científico-tecnológicos ao longo de diferentes

épocas e entre diferentes culturas;

● Calcular os termos científico-tecnológicos para o desenvolvimento social;

● Utilizar modelo explicativo de determinada ciência Química para compreender determinados

fenômenos;


Dispersões e Soluções. Propriedades Coligativas. Termoquímica. Cinética Química. Equilíbrio químico

homogêneo e heterogêneo. Eletroquímica. Radioatividade.


FONSECA, M. R. M.. Química: ensino médio. Vol. 2. 2ª. ed. – São Paulo : Ática, 2016. 368 pg.

NOVAIS, V. L. D.. Vivá: química. Vol 2. 1ª ed. Curitiba: positivo 2016. 384 pg

SANTOS, W. L. P.; SOUZA M., G. (coords.). Química cidadã: volume 2. 2. ed. São Paulo : Editora

AJS, 2013. 458 pg.





2004.






CAMPUS COELHO NETO

32

HORAS


● Articular a relação teórica e prática permitindo a ampliação no cotidiano e na demonstração dos

conhecimentos;

● Ler, interpretar e analisar os tópicos específicos de químicos relacionados a seu cotidiano e

transformações químicas;

● Reconhecer através de experimentos quando um processo químico ocorre;

● Entender que a produção de energia a partir dos carboidratos se dá por combustão;

● Compreender os aspectos quantitativos relacionados à variação de energia em uma

transformação química.


Introdução à Química Orgânica. Hidrocarbonetos. Funções oxigenadas. Funções nitrogenadas. Outras

funções (haletos orgânicos, haletos de ácido, organometálicos, tiocompostos); Isomeria química. Estudo

das propriedades dos compostos orgânicos. Efeitos eletrônicos nas ligações sigma e PI; Caráter ácido e

básico em álcoois, fenóis ácidos carboxílicos e nitrocompostos; Reações de substituição, adição,

eliminação e oxidação; Reação de Síntese de Grignard, combustão e polimerização.


FONSECA, M. R. M. Química. Vol. 3. 2ª. ed. – São Paulo : Ática, 2016. 428 pg.

NOVAIS, V. L. D.. Vivá: química. Vol. 3. 1ª ed. Curitiba: positivo 2016. 384 pg

SANTOS, W. L. P.; S. M., G. (coords.). Química cidadã: volume 3. 2. ed. -- São Paulo : Editora AJS,

2013. 458 pg.





2004.


COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA – 1º ANO



● Compreender o pensamento científico e conseguir aplicá-lo na resolução de situações;

● Compreender os princípios da biologia como ciência que estuda os seres vivos e seu ambiente

natural;

● Compreender as descobertas, teorias e métodos que auxiliam na compreensão da biologia como

ciência da vida;

● Apropriar-se de conhecimentos-base da biologia celular para conhecimento dos seres vivos

desde o nível mais simples ao mais complexo.

● Conhecer o as diversas formas de reprodução dos seres vivos o desenvolvimento embrionário

dos cordados;

● Aplicar os conhecimentos para o desenvolvimento da saúde reprodutiva e embasamento para o

respeito às diversidades.


Introdução ao estudo da Biologia; Metodologia Científica; Descoberta do histórico das Células; Teorias

da Biogênese e Abiogênese; Substâncias Orgânicas e Inorgânicas da Célula; Estrutura da Membrana

plasmática; Mecanismos de Transporte através da membrana plasmática; Composição do Núcleo,

Estrutura do DNA e RNA, Cromossomos, Duplicação e Transcrição do DNA; Organelas

Citoplasmáticas, Citoesqueleto, Divisão Celular: Mitose e Meiose; Metabolismo energético: Respiração

Celular; Fotossíntese; Fermentação; Histologia; Tecido epitelial, Tecido conjuntivo, Tecido Muscular e



CAMPUS COELHO NETO

33

Tecido Nervoso; Formas de reprodução dos seres vivos, Sistema reprodutor humano, Desenvolvimento

humano e Desenvolvimento de vertebrados.


FAVARETTO, J. A., Biologia Unidade e Diversidade, 1º ano 1ªed. São Paulo: FTD Educação. 2016.

AMABIS, José Mariano. MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia em contexto. São Paulo: Moderna,

2016.


THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Conexões com a biologia. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2016.

LOPES, S. ROSSO S. Bio - Sequência clássica. Edição especial. São Paulo: Saraiva, 2014.

LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNADJER, Fernando. Biologia Hoje. 3 volumes. São Paulo: Ática,

2016.

CATANI, André; CARVALHO, Elisa Garcia; SANTOS, Fernando Santiago dos; AGUIAR, João

Batista; CAMPOS, Silvia Helena de Arruda; BEZERRA, Lia Monguilhott. Ser protagonista: biologia:

ensino médio. 3ª ed. São Paulo: Edições SM, 2016. – (Coleção ser protagonista).




● Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas,

percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da

humanidade;

● Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à

saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais;

● Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações problema, interpretar, avaliar ou

planejar intervenções científico-tecnológicas.

● Compreender os seres vivos atuais como produtos de um longo processo evolutivo;

● Reconhecer o corpo como um complexo formado por sistemas com funções específicas, porém

integradas.


Evolução e Classificação biológica dos seres vivos: Dos vírus aos cordados; Vírus; Reino Monera;

Reino Proctista: Algas e Protozoários; Reino Fungi; Evolução do grupo das plantas: Briófitas,

Pteridófitas, Gimnospermas, Angiospermas. Morfologia e Fisiologia das plantas; Estudo evolutivo do

grupo dos animais: Poríferos, Cnidários, Platelmintos, Nematódeos, Moluscos, Anelídeos, Artrópodes,

Equinodermos, Cordados, Vertebrados (peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos); Anatomia e

fisiologia animal: Sistema Digestório, Sistema Locomotor, Sistema Circulatório, Sistema Excretor,

Sistema Respiratório, Sistema Nervoso, Sistema Endócrino, Sistema Sensorial.




2016.



LOPES, S. ROSSO S. Bio - Sequencia clássica. Edição especial. São Paulo: Saraiva, 2014.


2016.








CAMPUS COELHO NETO

34

HORAS


● Compreender a evolução como um processo com diversos mecanismos ao longo do tempo;

● Entender as características gênicas como fonte de diversidade nas espécies e base para a

unicidade da espécie humana;

● Compreender que a morfologia e a fisiologia dos seres vivos estão diretamente relacionadas à

organização de suas estruturas e componentes;

● Relacionar os diversos aspectos das interações dos seres vivos entre si e com o meio;

● Visualizar o ser humano como integrante do meio ambiente;

● Compreender a relação da Tecnologia com as ciências modernas e contemporâneas, sua

influência na transformação de materiais e o impacto sobre o meio ambiente.


Genética e a transmissão de características entre gerações; A evolução e as mudanças pelas quais passam

as espécies ao longo do tempo; A história evolutiva do ser humano; A ecologia como forma de

entendimento das relações entre os seres vivos e o ambiente físico; O ser humano no meio ambiente.




2016.



LOPES, S. ROSSO S. Bio - Sequencia clássica. Edição especial. São Paulo: Saraiva, 2014.


2016.




COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA - 1º ANO



● Compreender a sociedade: sua gênese e transformação (e os múltiplos fatores que nela intervêm)

como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e os processos sociais como

orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.


Os conceitos de História, sua relevância e as fontes históricas; O Egito Antigo: sociedade, cultura e

religiosidade; Antiguidade Clássica: Grécia- Processo de formação da democracia ateniense e da

organização social e política das cidades de Esparta e de Atenas. Roma; A formação da civilização

romana, Império romano, Queda do Império romano. O Feudalismo e as transformações nas relações

sociais e econômica: A crise do sistema Feudal e a origem do capitalismo: O renascimento comercial e

urbano; A expansão marítima-mercantil; O Antigo Regime: mercantilismo, absolutismo e colonialismo;

Os Reinos Africanos (séculos XIII-XVI); As civilizações da América Pré-Colombiana: Incas, Maias e

Astecas; Os povos indígenas da América Portuguesa pré-colonial: organização sócio-política;

Filmografia: Narradores de Javé (Direção: Eliane Caffé. 2004, 100 minutos) / Caramuru - A invenção do

Brasil (Direção: Guel Arraes. 2001, 85 minutos) / Desmundo (Direção Alain Fresnot. 2003, 101

minutos) / Jogo de Cena (Direção: Eduardo Coutinho. 2007, 105 minutos) / Os Dez Mandamentos

(Direção: Alexandre Avancini. 2016, 120 minutos).


ALVES, Alexandre. OLIVEIRA, Letícia Fagundes de. Conexões com a História. 1 ed. São Paulo:



CAMPUS COELHO NETO

35

Moderna, 2010.

ARRUDA, José Jobson de A; PILETTI, Nelson. Toda História: história geral e história do Brasil. São


FIGUEIRA, Divalte Garcia. História: novo ensino médio. São Paulo: Ática, 2000.


BOULOS Junior, Alfredo. História & Cidadania, 1º ano, 2ª edição- São Paulo, FTD, 2016.

MOTA, Myriam Becho; BRAICK, Patrícia. Ramos. História: das cavernas ao terceiro milênio. São

Paulo: Moderna, 2001.

VICENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpolo. História para o ensino médio: História Geral e do Brasil.

São Paulo: Scipione, 2001.

REZENDE, Antônio Paulo; DIDIER, Maria Tereza. Rumos da História. São Paulo: Atual, 2001.




● Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e

as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos político, sociais, culturais,

econômicos e humanos.


O processo de independência da América espanhola e da América portuguesa; A Reforma Protestante; A

Formação do Brasil Colonial: economia e sociedade; A Sociedade Colonial do Maranhão e Grão-Pará; A

escravidão Negra e Indígena no Brasil Colonial (séculos XVI-XVIII); Iluminismo (século das luzes). A

Revolução Industrial, A Revolução Francesa e a Revolução Americana; Os desdobramentos das

Revoluções Liberais e Revolução Industrial na Europa: nacionalismo e liberalismo no século XIX; O

Brasil Imperial: sociedade, escravismo, revoltas e abolicionismo; O Imperialismo; Filmografia: O

Homem que virou suco (Direção: João Batista de Andrade. 1981, 97 minutos) / Carlota Joaquina,

princesa do Brazil (Direção: Carla Camurati. 1995, 100 minutos) / Xica da Silva (Direção: Cacá

Diegues. 1976, 107 minutos).



Moderna, 2010.














● Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas,

associando-as às práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a

convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e à distribuição dos benefícios

econômicos.


A República Velha no Brasil (1889-1930); A Primeira Guerra Mundial (1914-1918); A Revolução



CAMPUS COELHO NETO

36

Russa; Os regimes totalitários: Nazismo, Fascismo e Stalinismo; O Estado Novo (1937-1945); A

segunda guerra mundial (1939-1945); A Guerra Fria (1945-1991): O mundo bipolar; Democratização

brasileira (1946-1964); A descolonização da África e Ásia; O Golpe de 1964 e o Regime Militar; A

democracia brasileira contemporânea; As lutas, os movimentos sociais e conquistas de direitos no final

do século XX e início do XXI: movimento negro, feminismo, LGBTs, Sem Terra e Indígenas;

Filmografia: Guerra de Canudos (Direção: Sérgio Rezende. 1997, 160 minutos) / Batismo de Sangue

(Direção: Helvécio Rattón. 2006, 110 minutos) / Madame Satã (Direção: Karim Ainouz. 2002, 105

minutos) / Corações Sujos (Direção: Vicente Amorim. 2011, 107 minutos) / Cabra Marcado pra Morrer

(Direção: Eduardo Coutinho. 1984, 119 minutos) / Bye, Bye, Brasil (Direção: Cacá Diegues. 1980, 110

minutos) / Iracema, uma Transa Amazônica (Direção: Jorge Bodanzky e Orlando Senna. 1975, 90

minutos) / Xingu (Direção: Cao Hamburguer. 2011, 103 minutos) / Olga (Direção: Jayme Monjardim.

2004, 144 minutos.



Moderna, 2010.











COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA - 1º ANO



● Compreender e interpretar a formação e organização do espaço geográfico em diferentes

escalas;

● Perceber-se como integrante, dependente e agente transformador do ambiente;

● Compreender e discutir sobre os diferentes conceitos relacionados ao espaço geográfico (espaço,

região, paisagem, lugar, território);

● Compreender as características fisiográficas (geologia, solo, relevo, clima, hidrografia,

vegetação) em diferentes escalas (global, nacional, regional e local) relacionando-as ao espaço vivido do

aluno (através de aulas de campo).


Conceitos básicos da Geografia; Fundamentos de cartografia; Dinâmica natural do espaço geográfico: a

dinâmica litosférica; Os agentes e as formas do relevo terrestre; a dinâmica atmosférica, o clima e o

tempo e os fenômenos climáticos em escala global, regional e local; a dinâmica hidrológica e as águas

continentais, subterrâneas e oceânicas; os biomas e os domínios morfoclimáticos.


ARNO, Aloísio Goettems, JOIA, Antonio Luis. Geografia: Leituras e interação, volume 1. 2.ed. – São

Paulo: Leya, 2016.

GARCIA, Wanessa; MARTINEZ, Rogério. Novo olhar: geografia, volume 1.-1.ed.-São Paulo: FTD,

2013.

MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio. Geografia. Volume único. – São Paulo: Scipione, 2010.




CAMPUS COELHO NETO

37

ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de. Fronteiras da Globalização, volume 1.- 1. ed.-São Paulo: Ática,

2010.

ARAÚJO, Gustavo Henrique de Sousa. ALMEIDA, Josimar Ribeiro de. GUERRA, Antonio J. Teixeira.

Gestão Ambiental de Áreas Degradadas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

AYOADE, J.O. Introdução à climatologia para os trópicos. 11.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.

GUERRA, Antonio J. Teixeira; CUNHA, Sandra Baptista da. Geomorfologia: uma atualização de bases

e conceitos. 6.ed. – Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

GUERRA, Antonio J. Teixeira; MARÇAL, Mônica dos Santos. Geomorfologia Ambiental. Rio de

Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.

MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio: meio natural e espaço geográfico, volume 1. –

1. ed. – São Paulo: Saraiva, 2010.

TERRA, L.; ARAÚJO, R.; GUIMARÃES, R. B. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil.

Volume 1. – 1. ed. – São Paulo: Moderna, 2010.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA- 2º ANO



● Relacionar e refletir a construção dos vários conceitos da teoria espacial;

● Compreender a importância da localização geográfica (pontos e regiões cardeais, colaterais e

subcolaterais, coordenadas geográficas, fusos horários, formato da Terra), para ter autonomia nas

situações relacionadas à mesma;

● Utilizar tecnologias modernas (geotecnologias) aplicadas à cartografia (aulas de campo e em

laboratório de informática).


Dinâmica demográfica e fluxos migratórios; Estruturas da população; Formação do povo brasileiro:

legados étnico-raciais. Indicadores de desenvolvimento econômico e social; A atividade industrial no

mundo e no Brasil. Indústria e a produção de energia. Energia e meio ambiente. Desenvolvimento

histórico e produção contemporânea da agropecuária; questões socioambientais no campo; Processo de

urbanização no Brasil e no mundo; Problemas socioambientais urbanos.



Paulo: Leya, 2016.

GARCIA, Wanessa; MARTINEZ, Rogério. Novo olhar: geografia, volume 1.-1.ed.-São Paulo: FTD,

2013.

MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio. Geografia. Volume único. – São Paulo: Scipione, 2010.




ALMEIDA, J.R; ARAUJO, G. H.S; GUERRA, A.J.T. Gestão ambiental de áreas degradadas. Rio de

Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de. Fronteiras da Globalização, volume 1.- 1. ed.-São Paulo: Ática,

2010.

CORREA, Roberto Lobato. Estudos sobre a rede urbana. 1.ed.- Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.



LUCCI, Elian Alabi; BRANCO, A. L.; MENDONÇA, C. Geografia Geral e do Brasil – ensino médio.

– 3. ed. – São Paulo: Saraiva, 2005.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA - 3º ANO





CAMPUS COELHO NETO

38

● Expor, debater e refletir criticamente temas geográfico-estatísticos, ambientais, políticos,

socioculturais e histórico-econômicos do mundo moderno e contemporâneo.


Capitalismo, desigualdade e exclusão. Regionalização do espaço mundial e brasileiro. Geopolítica e

nova ordem mundial. Conflitos contemporâneos. Globalização e blocos econômicos regionais. A

questão ambiental; contexto histórico e fatores. Principais problemas ambientais no mundo e no Brasil.



Paulo: Leya, 2016.

MOREIRA, J. C; SENE, E. Projeto múltiplo: Geografia, volume único. São Paulo: Scipione, 2014;






SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de

Janeiro: Record, 2008.

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA – 1º ANO


HORA


● Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas ciências

naturais e humanas, nas artes e em outras produções culturais.

● Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica quanto em

outros planos: o pessoal-biográfico; o entorno sociopolítico, histórico e cultural; o horizonte da

sociedade científico-tecnológica;

● Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição diante

de argumentos mais consistentes.


Importância das regras sociais, da educação e das instituições sociais no processo de socialização e do

controle social. Definição de raça, etnia e multiculturalismo. Conceito de cultura. O consumo como uma

prática construída socialmente e ideologicamente, através dos meios de comunicação de massa.


AFRANIO, et all. SOCIOLOGIA EM MOVIMENTO. 2ª ed. São Paulo: Ed. Moderna, 2016.


COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo:

Moderna, 2009.

DOMINGUES, José Maurício. Teorias sociológicas no século XX. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2008.

COMPARATO, Bruno Konder. Sociologia Geral. 2. ed. São Paulo: Escala Educacional, 2010. COSTA,

Maria Cristina Castilho. Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo: Moderna,

2009. GUIZZO, João. Introdução à Sociologia. São Paulo: Companhia Ed. Nacional, 2009.

GIDDENS, Anthony. Sociologia. 6ª. ed. Porto Alegre/RS: Artmed, 2005.

MARCELINO, Nelson. Introdução às ciências sociais. 9. ed. Campinas/SP: Papirus, 2000.

MARTINS, Carlos Brandão. O que é sociologia? 38 ed. São Paulo: Brasiliense, 1988. (Coleção

Primeiros Passos, n. 57). Jornais, Revistas, outros.





CAMPUS COELHO NETO

39

HORA


● Compreender algumas contribuições da Filosofia Medieval e Moderna;

● Ler textos filosóficos de modo significativo;

● Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas,

associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.


Estruturas de dominação no Estado e suas ideologias políticas. Tipos de participação política e direitos

do cidadão. Conceitos de dominação, estratificação, mobilidade social. Diferenças nos tipos de ação

coletiva. Formas de ação social presentes na sociedade para a construção de uma sociedade sustentável.




COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo:

Moderna, 2009.

DOMINGUES, José Maurício. Teorias sociológicas no século XX. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2008.

COMPARATO, Bruno Konder. Sociologia Geral. 2. ed. São Paulo: Escala Educacional, 2010. COSTA,

Maria Cristina Castilho. Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo: Moderna,

2009. GUIZZO, João. Introdução à Sociologia. São Paulo: Companhia Ed. Nacional, 2009.

GIDDENS, Anthony. Sociologia. 6ª. ed. Porto Alegre/RS: Artmed, 2005.

MARCELINO, Nelson. Introdução às ciências sociais. 9. ed. Campinas/SP: Papirus, 2000.

MARTINS, Carlos Brandão. O que é sociologia? 38 ed. São Paulo: Brasiliense, 1988. (Coleção

Primeiros Passos, n. 57). Jornais, Revistas, outros.



HORA


● Compreender algumas contribuições da Filosofia Contemporânea;

● Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania

e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.

● Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição face a

argumentos mais consistentes;


Trabalho e sociedade. Estratificação e desigualdades sociais. Sociologia do Desenvolvimento;

Globalização e integração regional. Sociedade e espaço urbano. Gêneros, sexualidades e identidades.

Sociedade e meio ambiente.




MACHADO, I. J. de R.; AMORIM, H.; BARROS, C. R de. Sociologia Hoje. Volume único. São Paulo:

Ática, 2013.

SANTOS, Boaventura de Souza (org.). A globalização e as ciências sociais. São Paulo: Cortez, 2002.

COMPLEMENTAR BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Trad. Marcus

Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e holocausto. Trad. Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,

1998.

BOEIRA, Sérgio Luís (org.). Democracia & políticas púgkcias: diversidade temática dos estudos

contemporâneos. Itajaí, SC: Universidade do Vale do Itajaí, 2005.



CAMPUS COELHO NETO

40

BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. 6ª ed. Tradução de Fernando Tomaz. Rio de Janeiro: Bertrand

Brasil, 2003.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 22ª ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

LÖWY, Michel. Barbárie e modernidade no século XX. In et. al. & BENSAÏD, Daniel. Marxismo,

modernidade e utopia. Organização e apresentação de José Corrêa Leite; trad. Alessandra Ceregatti,

Elisabete Burigo e João Machado. São Paulo : Xamã, 2000.

SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela Mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. 5ª ed.

São Paulo, Cortez, 1999.

SCHERER-WARREN, Ilse; LÜCHMANN, Lígia Helena Hahn. Movimentos sociais e participação:

abordagens e experiências no Brasil e na América Latina. Florianópolis, SC: Editora da UFSC, 2011.

SELL, Carlos Eduardo. Introdução à Sociologia Política: política e sociedade na modernidade

tardia. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.

WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política. 1º vol. 4ª ed. São Paulo: Ática, 1993.

COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA – 1º ANO


HORA


● Entender a importância da Sociologia como ciência e suas tecnologias de pesquisa, informação e

comunicação para o conhecimento de problemas sociais, bem como equacionar possíveis soluções para

eles.

● Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais, culturais que constituem identidade

própria e dos outros.

● Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, bem como os múltiplos, fatores que nela

intervêm, como produto da ação humana; a si mesmo como agente social e os processos sociais como

orientadores da dinâmica dos diferentes grupos sociais.


Introdução ao estudo da sociologia: o que é e para que serve; Conceito de Imaginação sociológica (C.

Wright Mills); Contexto histórico que possibilitou o aparecimento de uma ciência da sociedade; As

diferentes formas de conhecimento (senso comum, científico, filosófico, religioso); Indivíduo e

sociedade (socialização, grupos, instituições sociais e papéis sociais); A relação indivíduo e sociedade:

perspectivas clássicas e contemporâneas (Durkheim, Weber, Marx, Elias e Bourdieu). Ideologia e

cultura (indústria cultural, dominação e controle); Cultura, etnocentrismo e relativismo; Preconceito,

discriminação, segregação.


SILVA, Afrânio; et al. Sociologia em Movimento. São Paulo: Editora Moderna, 2013.

BOMENY, Helena; et al. Tempos Modernos, Tempos de Sociologia. São Paulo: Editora do Brasil,

2010.

GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4ª Ed, Porto Alegre: Artmed, 2005.


ZYGMUNT, Bauman; MAY, Tim. Aprendendo a pensar com a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar,

2010.

LARAIA, Roque de Barros. Cultura – um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,

1986.

MENDRAS, Henri. O que é sociologia? São Paulo: Manole, 2004.



HORA




CAMPUS COELHO NETO

41

● Compreender as transformações no mundo do trabalho e os novos perfis de qualificação

exigidos por mudança no sistema de produção.

● Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e

culturais, em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas,

problemas ou questões da vida pessoal, social, política, econômica e cultural.

● Entender o impacto das tecnologias associadas à Sociologia e às demais Ciências Humanas

sobre sua vida pessoal, os processos de produção, o desenvolvimento do conhecimento e a vida social.


Trabalho e sociedade; A questão do trabalho em Marx, Weber e Durkheim; As experiências de

racionalização do trabalho; Trabalho: avanços e retrocessos no cenário atual; Estratificação e

desigualdades sociais; Raça, racismo, multiculturalismo e ação afirmativa; Poder, política e Estado;

Movimentos sociais.




2010.

GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4ª Ed, Porto Alegre: Artmed, 2005



2010.


1986.



CARGA HORÁRIA TOTAL: 40 HORAS CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1 1

HORA


● Construir a identidade social e política de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena, no

contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, reciprocidade de direitos e deveres

entre o poder público e o cidadão e, também, entre os diferentes grupos.

● Aplicar as tecnologias da Sociologia e demais Ciências Humanas e Sociais, na escola, no

trabalho e em outros contextos relevantes da sua vida.

● Compreender o significado histórico-social do protagonismo juvenil na luta por seus direitos.


Democracia, cidadania e direitos humanos no Brasil; Sociedade e meio ambiente; Violência no campo e

na cidade; Gênero e sexualidade; Questão indígena no Brasil e no Maranhão; Brasil algumas

interpretações.




2010.

GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4ª Ed, Porto Alegre: Artmed, 2005.



2010.


1986.




CAMPUS COELHO NETO

42

1º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO



● Compreender e discutir sobre o papel desempenhado pelas diferentes escolas da administração,

contextualizando suas aplicabilidades no cenário contemporâneo;

● Conhecer as principais teorias de gestão organizacional e seu processo evolutivo;

● Aplicar as teorias administrativas ao contexto organizacional;

● Analisar os principais legados das escolas administrativas


Abordagem Clássica: Administração Científica e Teoria Clássica. Abordagem Humanística: Teoria das

Relações Humanas. Abordagem Neoclássica: Teoria Neoclássica e Administração por Objetivos.

Abordagem Estruturalista: Modelo Burocrático e Teoria Estruturalista. Abordagem Comportamental:

Teoria Comportamental e Teoria do Desenvolvimento Organizacional. Teoria de Sistemas. Teoria da

Contingência. Novas Abordagens da Administração.


CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria geral da administração. 9. ed. São Paulo: Manole,

2014.

DRUCKER, Peter F. Introdução à Administração. 1ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2014.

MAXIMIANO, Antônio C. A. Introdução à Administração. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2015.


CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos. 3. ed. São Paulo: Manole, 2014.

______. Administração Geral e Pública. 5. ed. São Paulo: Manole, 2018.

______. Administração: teoria, processo e prática. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.

FERREIRA, Antônio A. Gestão Empresarial: de Taylor aos nossos dias – Evolução e Tendências da

Moderna Administração de Empresas. São Paulo: Cengage Learning, 2016.

MAXIMIANO, A.C.A. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital. 8ª

ed. São Paulo: Atlas, 2017.

COMPONENTE CURRICULAR: PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO



● Compreender o processo de administração estratégica.

● Entender o processo estratégico em todas a suas dimensões – direcionamento estratégico (missão

e objetivos), Análise Estratégica (externa e interna), Escolha Estratégica (Unidade de Negócios e

Corporativa) e Implementação.

● Assimilar a necessidade da criação e sustentação da Vantagem Competitiva e do caráter

dinâmico da administração estratégica frente aos desafios enfrentados pelas organizações no ambiente

global.


I – Introdução a Administração Estratégica: Estratégia, processo estratégico, Vantagem Competitiva; II –

Análise Estratégica: Análise do Ambiente Geral; Análise da Estrutura da Indústria; Análise dos

Complementadores; Avaliação da cadeia de Valor; Análise dos recursos e capacidades internas de uma

empresa; III – Formulação no Nível de Negócio: Posicionamento em Liderança em Custo;

Posicionamento em Diferenciação de Produto;

IV – Estratégias Corporativas: Integração Vertical, Diversificação Corporativa, Alianças Estratégicas,

Fusões e Aquisições.



CAMPUS COELHO NETO

43


ANDRADE, Arnaldo Rosa de. Planejamento estratégico: Formulação Implementação e Controle. 2.ed.

São Paulo: Atlas, 2016.

BARNEY, J.B. E HESTERLY, W. S. Administração Estratégica e Vantagem Competitiva. 5 ed. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2017.

HITT, M. Administração Estratégica. 7 ed. São Paulo: Pioneira, 2008.


CHIAVENATO, I. Planejamento Estratégico. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.

GHOSHAL, Sumantra, BARROS, Betania Tanure. Estratégia e Gestão Empresarial. Rio de Janeiro:

Campus: 2004.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Estratégia Empresarial e Vantagem Competitiva. São

Paulo: Atlas, 2005.

PORTER, M. Estratégia Competitiva. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

STEVENS, Robert et al. Planejamento de Marketing. São Paulo: Makron Books, 2001.

COMPONENTE CURRICULAR: INTRODUÇÃO À METODOLOGIA CIENTÍFICA

CARGA HORÁRIA TOTAL: 40 HORAS CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1 HORA


● Compreender os vários tipos de conhecimentos;

● Compreender e elaborar argumentos lógicos;

● Refletir sobre a pesquisa científica e as possibilidades da construção de novos saberes;

● Identificar as fontes de pesquisa e refletir sobre a confiabilidade e formas de utilização

apropriadas dessas fontes;

● Produzir trabalhos científicos, utilizando os conhecimentos e saberes aprendidos na disciplina;

● Relacionar-se de forma ética com os grupos, respeitando as diferenças individuais.

● Utilizar as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT, na construção do

trabalho científico;


Importância do método científico para a sistematização do conhecimento na escola. Projetos de pesquisa

a partir da análise crítica sobre o desenvolvimento e a inserção da pesquisa científica no contexto social

da escola, do mundo e do trabalho.


GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. 7ª

edição. São Paulo: Atlas, 2011.

RICHARDSON, R. J.; PFEIFFER, D. K. Pesquisa social: métodos e técnicas. 4. ed. São Paulo: Atlas,

2017.

SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. H.; LUCIO, P. B.; MURAD, F. C.; GARCIA, A. G. Q. Metodologia

de pesquisa. 5.ed. Porto Alegre: Penso, 2013.


ALVES, Magda. Como escrever teses e monografias: um roteiro passo a passo. 2ª ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2007.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: informação e documentação –

artigos em publicação periódica científica impressa. Rio de Janeiro, 2002.

CERVO, Amado Luiz. BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5ª ed. São Paulo: Prentice

Hall, 2003.

______. NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos – apresentação. Rio de



CAMPUS COELHO NETO

44

Janeiro, 2002.

______. NBR 14724: Trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2011.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. 7. ed.

São Paulo: Atlas, 2011.

MORIN, E. Ciência com consciência. 5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 24. ed. São Paulo: Cortez editora,

2017.

COMPONENTE CURRICULAR: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO



● Proteger-se nas redes sociais e contas de e-mail.

● Classificar os sistemas de informação.

● Utilizar recursos de sistemas de informação na vida profissional.

● Utilizar as funções automatizadas de formatação do Microsoft Word e Excel para desenvolver

trabalhos acadêmicos.


Introdução. Organização de computadores, hardware e software. Conceitos básicos dos Sistemas de

informações gerenciais. Tendências, componentes e papéis dos softwares de informação. Tecnologia da

informação. Redes de telecomunicações: proteção de arquivos e segurança em redes. Vírus em

computadores. Aplicações comerciais: Internet, intranets, extranets e outras tecnologias da Informação

utilizadas em empresas de e-business como apoio aos negócios, ao comércio eletrônico e à tomada de

decisões gerenciais. Editores de Textos com foco em criação de trabalhos científicos. Roteiro completo

para confecção de um trabalho de conclusão de curso utilizando um editor de texto (definição de margens;

formatação de parágrafos, alinhamentos, recuos e espaçamentos; criação de estilos; quadros e tabelas;

figuras e legendas; cabeçalhos, rodapés e numeração de páginas; equações e fórmulas; sumários e índices

remissivos; capítulos, títulos e subtítulos; glossário e apêndices. Software de Planilha eletrônica:

Funcionalidades básicas, principais fórmulas, construção de planilhas dinâmicas, gráficos.


CAPRON, H. L; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. 8ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2013. 350p.

MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Isabel N. G.. TCC. Trabalho de Conclusão de

Curso Utilizando o Microsoft Office Word 2013. 1ª. ed. [S.l.]: Érica, 2013. 208 p.

LAGO, Karine Gouvea Dibai do. Excel de A até XFD. 1ª. ed. [S.l.: s.n.], 2018. 830 p.


LAUDON, Kenneth C; LAUDON, Jane P. Sistemas de informação gerenciais. 9ed. São Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2010. 428p.

NORTON, Peter. Introdução à Informática. Mackon Books Ltda. Pearson Education do Brasil. São

Paulo, 1997.

COMPONENTE CURRICULAR: DIREITO EMPRESARIAL E DO CONSUMIDOR



● Entender os conceitos e princípios da legislação consumerista brasileira.

● Desenvolver uma visão do direito do consumidor aplicado à administração das empresas.

● Aplicar os princípios legais regulamentadores das atividades empresariais em nível federal,

estadual e municipal à administração de empresas.


O Direito da empresa no Código Civil. Da empresa e do empresário. Das sociedades empresariais e das



CAMPUS COELHO NETO

45

sociedades simples. Do Estabelecimento empresarial. Desconsideração da personalidade jurídica. Dos

títulos de crédito. Microempresas e empresas de pequeno porte. Falência e recuperação das empresas.

Princípios de defesa do consumidor. Política Nacional das relações de consumo. Direitos básicos do

consumidor. Defesa do consumidor em juízo.


BENJAMIN, Antonio Herman v.; Marques, Cláudia Lima; Bessa, Leonardo Roscoe. Manual de Direito

do Consumidor. 5. ed. Revista dos Tribunais, 2013.

CAVALIERI FILHO, Sergio. Programa de Direito do Consumidor. 4. ed., São Paulo, Atlas, 2014.

COELHO, Fábio Ulhôa. Manual de direito comercial: direito da empresa. São Paulo: Saraiva,2016.


REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. São Paulo: Saraiva, 2016

MAMEDE, Gladston. Empresa e atuação empresarial. São Paulo: Atlas, 2015.

MARQUES, Cláudia Lima. Contratos no Código de Defesa do Consumidor: o novo regime das

relações contratuais, 6ª Ed., Revista dos Tribunais, 2006.

NEGRÃO, Ricardo. Manual de Direito Comercial & de Empresa. São Paulo: Saraiva.

2º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: GESTÃO DE PESSOAS



● Compreender o papel das pessoas dentro das organizações;

● Conhecer as principais atividades ligadas a área de gestão de pessoas;

● Aplicar ferramentas de gestão de pessoas no contexto organizacional;


Introdução à moderna gestão de pessoas. A gestão de pessoas num ambiente dinâmico e competitivo.

Planejamento estratégico de RH. Mapeamento de Competências. Recrutando Pessoas. Seleção de

Pessoas. Orientação e Socialização de Pessoas. Modelagem de Cargos e Avaliação de desempenho

humano. Desafios e Tendências da gestão de recursos humanos no século XXI. Remuneração e

programa de incentivos. Programa de benefícios e serviços. Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas

nas Organizações. Relações com os Empregados. Higiene, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho.

Sistemas de Informações e Avaliações de RH.


BRANDÃO, Hugo Pena. Mapeamento de competências: ferramentas, exercícios e aplicações em

gestão de pessoas. 2ª. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas

organizações. 3. ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2010.

MARRAS, Jean Pierre. Administração de Recursos Humanos: do Operacional ao Estratégico. 14

ed. São Paulo: Saraiva, 2011.


CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas

organizações. 3. ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2010.

ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. 14.

ed., São Paulo: Pearson, 2010.

REIS, A. ULRICH, D. Os campeões de recursos humanos: inovando para obter os melhores

resultados. São Paulo: Futura, 2003.

BOOG, Gustavo. Manual de treinamento e desenvolvimento: um guia de operação. São Paulo:

Makron Books, 2001.

PINTO, Sandra Regina da Rocha; PEREIRA, Claudio de Souza. Dimensões Funcionais da Gestão de



CAMPUS COELHO NETO

46

Pessoas. 9 ed. Rio de Janeiro: FGV. 2008.

COMPONENTE CURRICULAR: EMPREENDEDORISMO



● Compreender os conceitos relativos ao empreendedorismo;

● Identificar oportunidades de negócios;

● Desenvolver o potencial visionário;

● Criar ideias para negócios próprios;

● Realizar análises financeiras e de mercado.

● Elaborar planos de negócios.


Empreendedorismo: conceitos e definições. O Perfil e as características do empreendedor. As habilidade

e competências necessárias aos empreendedores. A Importância do Empreendedorismo para uma

sociedade. A identificação das oportunidades de negócios. Conceitos e definições sobre crises e

oportunidades. Técnicas de identificação de oportunidades. Os recursos da Tecnologia da Informação na

criação de novos negócios. Empreendedorismo na era do Comércio Eletrônico. Elaboração do Plano de

Negócio. Conceitos e definições. A estrutura do Plano de Negócio. Modelagem de Negócios. CANVAS.


CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. 4. ed. Barueri: Manole,

2012.

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo corporativo. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. 5. ed. Rio de Janeiro:

Empreende/LTC, 2014.


BERNARDI, L. A. Manual de Empreendedorismo e Gestão – Fundamentos, Estratégias e Dinâmicas.

2. ed. São Paulo: Atlas. 2012.

DOLABELA, F. A Oficina do Empreendedor. São Paulo: Cultura Editores, 2001.

DOLABELA, F. O segredo de Luisa. São Paulo: Sextante, 2008.

MALHEIROS, R. C. C.; FERDA, L. A.; CUNHA, C. J. C. Viagem ao mundo do Empreendedorismo.

2. ed. Florianópolis: IEA, 2005.

MAXIMINIANO, Antonio Cesar Amaru. Empreendedorismo. São Paulo: Pearson, 2012.

COMPONENTE CURRICULAR: yBALHO E PREVIDENCIÁRIO



● Conhecer a legislação trabalhista e previdenciária à nível nacional.

● Identificar os instrumentos legais de proteção do trabalhador.

● Compreender a relação contratual trabalhista.

● Diferenciar as principais relações de trabalho: autônomo, avulso, eventual, institucional, estágio,

voluntário, prisional, médico-residente.

● Conhecer os principais benefícios e serviços do RGPS- regime geral de previdência social.


Legislação trabalhista nacional. Direito Individual do trabalho. Relação de trabalho e emprego. Contrato

Individual de trabalho. Direito público nas relações de trabalho. Segurados e dependentes. Filiação e

inscrição. Carência. Benefícios e Serviços do regime geral de previdência social.


ALELUIA, Thais Mendonça. Coleção Sinopses para concurso: Direito do Trabalho. 2. ed. Salvador:

Juspoivm, 2015.



CAMPUS COELHO NETO

47

AMADO, Frederico. Coleção Sinopses para concurso: Direito Previdenciário. 8. ed. Salvador:

Juspoivm, 2017.

SARAIVA, Renato; SOUTO, Rafael Tonassi. Direito do trabalho: concursos públicos. 18.ed. Salvador:

Juspoivm, 2016.


BARROS, Alice Monteiro de. Curso de Direito do Trabalho. São Paulo: LTr, 2005.

DELGADO, Mauricio Godinho. Curso de Direito do Trabalho. 9. ed. São Paulo: LTr, 2010.

MARTINEZ, Luciano. Curso de Direito do Trabalho. 7.ed. São Paulo: Saraiva, 2016.

SARAIVA, Renato; MANFREDINI, Aryanna; SOUTO, Rafael Tonassi. CLT: Consolidação das Leis

do Trabalho. 16. ed. São Paulo: Método, 2016.

COMPONENTE CURRICULAR: MARKETING



● Compreender e discutir o conceito de marketing, em todos os seus aspectos.

● Agir de maneira eficaz e responsável a partir da análise dos ambientes externo e interno das

organizações.

● Conhecer os papéis das pessoas nas compras, o comportamento de compra e os estágios do

processo de decisão de compra

● Conhecer as formas de coleta de dados no mercado e sua transformação em informações de

valor estratégico para a gerência de marketing.

● Discutir e exercitar a análise dos clientes individuais e organizacionais de forma a melhor

planejar estratégias de marketing.


Introdução ao conceito de marketing. Análise de ambiente de negócios. Segmentação de mercados e

posicionamento de produtos e serviços. Comportamento do consumidor. Pesquisa de mercado. Sistemas

de informação de marketing. Estratégias de Marketing.


COBRA, M. Administração de marketing no Brasil. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2009.

KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 14. ed. São Paulo: Pearson,

2013.

MINADEO, R. Gestão de Marketing: Fundamentos e Aplicações. São Paulo: Atlas, 2008.


KOTLER, P.; ARMSTRONG, G. Princípios de Marketing. 9. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2003.

MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: uma orientação aplicada. Porto Alegre: Bookman,

2012.

SOLOMON, Michael R. O Comportamento do Consumidor: Comprando, Possuindo e Sendo. Porto

Alegre: Bookman, 2016.

ZEITHAML,Valarie A; BITNER, Mary Jo; GREMLER, Dwayne. Marketing de serviços: a empresa

com foco no cliente. 6. ed. Porto Alegre: AMGH Editora LTDA, 2014.

ZENONE, Luiz Cláudio. Gestão Estratégica de Marketing. São Paulo: Atlas, 2011.

COMPONENTE CURRICULAR: CONTABILIDADE APLICADA À ADMINISTRAÇÃO



● Conceituar Contabilidade, identificar o objetivo e sua área de atuação;

● Conceituar patrimônio, identificando seus componentes, diferenciando seus aspectos qualitativo

e quantitativo;

● Utilizar as técnicas contábeis como ferramenta imprescindível da Contabilidade;



CAMPUS COELHO NETO

48

● Relacionar as contas, suas funções e disposições na equação patrimonial.

● Compreender a importância das demonstrações contábeis nas empresas.

● Assimilar o conceito de contabilidade gerencial e sua relação nas empresas;

● Identificar a importância da contabilidade de custos no cotidiano das empresas;

● Conhecer o conceito de custeio por absorção e variável.


História da Contabilidade. Conceitos introdutórios da contabilidade: Objeto, Campo de Aplicação,

Técnicas e usuários da contabilidade. Patrimônio: Bens, Direitos e Obrigações. Contas: Conceito e

Classificações; Contas patrimoniais e Contas de resultado. Atos e fatos Administrativos. Escrituração.

Lançamentos. Apuração simplificada do resultado.Demonstrações Contábeis: Balanço Patrimonial;

Demonstração de Lucros ou Prejuízos Acumulados; Demonstração do Resultado do Exercício;

Demonstração dos Fluxos de Caixa; Demonstração do Valor Adicionado. Contabilidade Gerencial.

Contabilidade de Custos: Terminologias utilizadas em custos, Classificação de Custos e diferentes tipos

de custeio. Custeio por Absorção. Custeio Variável.


IUDICIBUS, S; MARION, J. C. Curso de contabilidade para não contadores. 7. ed. São Paulo: Atlas,

2011.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos - Livro-texto. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral. Série em Foco. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 2017.


CREPALDI, Silvio Aparecido. CREPALDI, Guilherme Simões. Contabilidade Gerencial - Teoria e

Prática - 7. ed. São Paulo: Atlas, 2014.

MARTINS, Eliseu. ROCHA, Wellington. Contabilidade de custos – Livro de exercícios. 10. ed. São

Paulo: Atlas, 2010.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica. Série em Foco. 30ª ed. São Paulo: Saraiva, 2017.

VICECONTI, Paulo. NEVES, Silverio das. Contabilidade de Custos. Um Enfoque Direto e Objetivo.

11. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

3º ANO

EMPREGABILIDADE E CARREIRA



● Construir os principais pilares de uma carreira no contexto atual das organizações e elaborar o

próprio projeto de carreira;

● Promover o autoconhecimento e desenvolvimento pessoal e profissional;

● Auxiliar na identificação e escolha de uma área profissional compatível com suas aspirações,

valores, personalidade, habilidades e interesses conjugados à realidade do mercado de trabalho;

● Planejar e preparar estratégias para inserção no mercado de trabalho;

● Elaborar um projeto de carreira individual.


Estudo das questões que envolvem a inserção do sujeito no mundo do trabalho. Estabelecimento de

projeto de vida. Competência social. Competência interpessoal. Características do processo seletivo.

Independência financeira. Elaboração de Perfil Profissional. Preparação para entrevistas de emprego e

dinâmicas de grupos. Etiqueta Profissional. Marketing Pessoal e Imagem Pessoal.


JANKOVIC BARDUCHI., Ana Lúcia; BONILHA, Ana Paula (orgs.). Desenvolvimento Pessoal e

Profissional. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2007.

BORDIN, Sady. Marketing Pessoal : 100 Dicas para Valorizar sua Imagem. 13ª ed. Rio de Janeiro:



CAMPUS COELHO NETO

49

Record, 2008.

BALASSIANO, M. e COSTA, I. S. A. – Gestão de Carreiras – Dilemas e Perspectivas, São Paulo,

Ed. Atlas, 2006.


CARVALHO, PEDRO C. Empregabilidade: A Competência Necessária para o Sucesso no novo

Milênio. 5ª ed. Campinas: Alínea, 2008.

MOGGI, Jair; BURKHARD, Daniel. Assuma a Direção de sua Carreira : Os Ciclos que Definem

seu Futuro Profissional. 1ª ed. São Paulo: Negócio, 2003.

DUTRA, J. S. – Administração de Carreiras – Uma proposta para Repensar a Gestão de Pessoas,

S. Paulo, Ed. Atlas, 1996.

COMPONENTE CURRICULAR: ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES E LOGÍSTICA



● Analisar as premissas fundamentais do planejamento estratégico da produção, identificando

métodos e traçando cenários que permitam uma gestão efetiva, gerando vantagem competitiva para as

organizações em suas operações.

● Compreender os conhecimentos sistêmicos e da organização textual, considerando, também, as

funções comunicativas;

● Atuar na gestão de atividades de serviços, a partir dos conhecimentos técnicos e científicos

adquiridos.


Introdução à administração da produção; estratégias para definição do sistema de produção; estratégias

para o planejamento do arranjo físico; técnicas de organização, planejamento e controle de processos

produtivos; histórico e conceito da Qualidade total. Ferramentas e indicadores de qualidade; Gestão de

serviços; Logística e redes logísticas; Gestão de Estoques; Armazenagem e Distribuição.


ARAÚJO,Marcos Antônio de. Administração de produção e operações. São Paulo: Brasport, 2009.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração da Produção. São Paulo: Campus, 2005.

NOVAES, A.G. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição – estratégia, operação e

avaliação. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015.


BROWN, Steve e outros. Administração da produção e operações. Rio de Janeiro: Campus, 2005.

CORRÊA, H. L. & COAN, M. “Gestão de serviços – lucratividade por meio de operações e de

satisfação dos clientes”. São Paulo: Ed. Atlas, 2006.

FITZSIMMONS, J.A. & FITZSIMMONS, M. J. “Administração dos Serviços – operações, estratégia

e tecnologia da informação”. São Paulo: Bookman, reimpressão 2006, 4ª Edição.

SLACKS, Nigel e outros. Administração da produção. São Paulo: Atlas, 2007.

COMPONENTE CURRICULAR: ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA



● Adquirir conhecimentos sobre os cálculos matemáticos financeiros;

● Assimilar os conceitos e aplicações de risco e retorno de investimentos.

● Conhecer as principais demonstrações financeiras (balanço patrimonial e fluxo de caixa) e as

ferramentas de análise;

● Analisar a estrutura financeira da empresa através dos índices de liquidez, endividamento,

atividade, lucratividade, análise do valor de mercado.




CAMPUS COELHO NETO

50

Cálculo Financeiro. Objetivos e função da administração financeira. Técnicas e análise de planejamento

financeiro. Demonstrações financeiras básicas. Análise das demonstrações financeiras básicas. Análise

das demonstrações financeiras. Origens e aplicações financeiras.


ROSS, A. Stephen; WESTERFIELD, W. Randolph; JAFFE, Jeffrey. Administração Financeira. Porto

Alegre: Ed. AMGH, 2015.

GITMAN, J. Gitman. Princípios de Administração Financeira. 12ª edição. São Paulo: Ed. Pearson,

2012.

ASSAF NETO, Alexandre. Finanças Corporativas e Valor. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2014.


HOJI, Masakazu. Administração Financeira e Orçamentária. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2012.

______. Administração Financeira na prática. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

COMPONENTE CURRICULAR: DIREITO TRIBUTÁRIO



● Aplicar os princípios legais do direito tributário em nível nacional, estadual e municipal,

permitindo diferenciar os impostos das taxas, bem como a legalidade e ilegalidade das cobranças

tributárias.

● Compreender como o Estado planeja seus gastos, através do orçamento público, despesa pública

e Lei de responsabilidade fiscal;

● Visualizar os passos – teóricos e práticos – necessários para que o Estado consiga os recursos de

que necessita, através da individualização do débito tributário;

● Identificar as principais características dos impostos previstos da CF/88;

● Identificar as diversas garantias e privilégios de que dispõe o crédito tributário e a forma

prevista em lei para sua fiscalização e cobrança judicial;

● Conhecer as principais obrigações acessórias existentes em nossa legislação.


Sistema Tributário Nacional. Princípios do Direito Tributário. Limitações ao poder de tributar. Impostos

estaduais, federais e municipais. Taxas. Competência tributária. Obrigação tributária. Responsabilidade

tributária.


CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. 22. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

MACHADO, Hugo de Britto. Curso de Direito Tributário. São Paulo: Malheiros. 2010.

ROCHA, Roberval. Coleção Sinopses para concurso: Direito Tributário. 4. ed. Salvador: Juspoivm,

2017.


AMARO, Luciano. Direito Tributário Brasileiro. 22. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.

CARRAZZA, Roque Antônio. Curso de Direito Constitucional Tributário. 2. ed. São Paulo:

Malheiros, 2017.

COÊLHO, Sasha Clamon Navarro. Curso de Direito Tributário Brasileiro. 16. ed. Rio de Janeiro:

Forense, 2018.

JARDIM, Eduardo Marcial Ferreira. Manual de Direito Financeiro e Tributário. 15. ed. São Paulo:

Saraiva, 2015.

RIBEIRO, Roberto Luiz. Direito tributário brasileiro: parte geral. Goiânia: Kelps, 2008.



CAMPUS COELHO NETO

51


7.3 Estágio Curricular

Considerado um procedimento didático-pedagógico, o Estágio Profissional será

realizado de acordo com as possibilidades da Instituição em firmar convênio com

organizações públicas ou privadas para esse fim, constituindo-se assim como uma atividade

não obrigatória para o aluno. Este deverá manter coerência com o perfil profissional de

conclusão do curso, pois é uma atividade curricular supervisionada que tem por finalidade a

complementação da formação profissional.

Nesse contexto, possibilita ao aluno que tenha maior vivência de situações concretas

de trabalho, colocando em prática as competências adquiridas durante a sua formação e

desenvolvendo novos conhecimentos e relações interpessoais.

Deverá ser realizado preferencialmente ao longo do curso ou, se necessário, em etapa

posterior aos demais componentes curriculares, observando-se para tanto que o estagiário

deverá estar regularmente matriculado e será orientado por um supervisor designado pelo

Campus.

A experiência profissional na área de formação, exercida durante o período do curso,

poderá ser considerada para aproveitamento de estágio, contabilizando horas a partir da

terceira série, desde que o aluno solicite o reconhecimento dessa prática profissional,

apresente um plano de trabalho integrador, tenha a orientação de um supervisor e ao final

elabore um relatório de estágio.

O IFMA Campus Coelho Neto será responsável pela escolha e celebração do

Convênio Institucional com a entidade campo de estágio, bem como pela elaboração de um

Plano de Estágio, mantendo os seguintes registros:

● Identificação do campo de estágio;

● Identificação do estagiário;

● Identificação do supervisor docente;

● Identificação do supervisor técnico;

● Justificativas e objetivos;

● Metodologia;



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52

● Horário e período;

● Atividades a serem executadas;

● Acompanhamento, controle e avaliação;

● Cronograma de supervisão.

O supervisor docente é um professor da área objeto do estágio, indicado pelo

Departamento de Ensino e responsável pela orientação das atividades do estagiário na

Instituição e no Campo de Estágio.

O supervisor técnico é um profissional da empresa, com conhecimento na área, que

ficará responsável pela orientação do estagiário no Campo de Estágio.

O credenciamento do aluno para o estágio deverá ocorrer mediante solicitação à

coordenadoria de estágio ou setor equivalente, a partir da 3ª série do curso, com apresentação

da documentação necessária para elaboração do Cadastro do Estagiário.

Para tanto, o aluno deverá ter no mínimo 16 anos completos e será selecionado com

base no aproveitamento escolar ou por processo seletivo estabelecido pela organização, não

podendo ser encaminhado para estágio o aluno que estiver em regime de progressão parcial.

Antes de ser encaminhado para organizações, o aluno receberá informações gerais

sobre o estágio, a forma como este será desenvolvido e avaliado, orientações sobre a postura

pessoal e profissional desejada e assinará ainda um Termo de Compromisso.

Ao ser engajado na organização como estagiário, o aluno desenvolverá seu plano de

trabalho, com a orientação do supervisor docente e do supervisor técnico. O cronograma de

atividades contemplará espaços para avaliações e orientações procedentes, bem como a

elaboração de um relatório final de estágio.

As viagens de estudos e visitas técnicas não serão computadas como atividades de

estágio.

São atribuições do estagiário, entre outras:

● Participar ativamente das atividades que lhe forem atribuídas;

● Participar das reuniões com os Supervisores docentes e técnicos para avaliação do

estágio e de seu desempenho individual e, se for o caso, replanejar as atividades;

● Participar de reuniões, seminários, palestras e atividades de formação relacionadas à



CAMPUS COELHO NETO

53

atividade exercida no Campo de estágio;

● Elaborar relatórios parciais e o relatório final de estágio;

● Assumir atividades compatíveis com sua formação e condição de estagiário;

● Cumprir a carga horária, os horários e os prazos estabelecidos;

● Cumprir as cláusulas do Termo de Compromisso;

● Organizar seu plano de estágio;

● Comunicar à Coordenadoria de Estágio ou setor equivalente a ocorrência de

problemas que afetem o desenvolvimento do estágio;

● Contribuir para construção de propostas alternativas da prática profissional.

São atribuições do supervisor docente, entre outras:

● Orientar, acompanhar e avaliar as atividades desenvolvidas pelo estagiário no âmbito

da escola e, pelo menos, 50% das atividades realizadas por cada estagiário no seu

Campo de Estágio;

● Elaborar, no início de cada turma de estágio, o seu plano de atividades para nortear sua

atuação junto aos estagiários;

● Promover reuniões sistemáticas com os estagiários para orientações, análise, avaliação

de desempenho e replanejamento de atividades, se for o caso;

● Assumir, de acordo com a necessidade, a supervisão direta e indireta nos Campos de

Estágio sob a sua responsabilidade;

● Orientar a elaboração do plano de atividades dos estagiários, acompanhar e controlar

sua execução;

● Manter um fluxo sistemático de comunicação com os supervisores técnicos, visando

ao intercâmbio de informações sobre o desempenho dos estagiários;

● Zelar pela organização, atualização e entrega do relatório de estágio do estagiário

dentro do prazo determinado;

● Responsabilizar-se, juntamente com o supervisor técnico, pelo processo de avaliação

do estagiário.



CAMPUS COELHO NETO

54

São atribuições do supervisor técnico, entre outras:

● Orientar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades dos estagiários no desempenho

de suas tarefas;

● Orientar a elaboração do plano de atividades dos estagiários sob sua supervisão;

● Participar, junto ao supervisor docente, do processo de avaliação do Estágio e do

estagiário;

● Prestar informações sobre o desempenho do estagiário sempre que solicitado;

● Viabilizar a participação do estagiário em reuniões, palestras, seminários e eventos

que estão relacionados à formação do estagiário promovidos pelo Campo de Estágio;

● Visar os instrumentos de registros das atividades de Estágio utilizados pelos

estagiários;

● Solicitar reuniões com o Supervisor Docente sempre que necessário;

● Controlar a frequência do estagiário no Campo de Estágio;

● Visar o relatório do estagiário, bem como os documentos pertinentes;

● Participar da avaliação final do Estágio.

A avaliação de desempenho do aluno no Campo de Estágio, feita pelo supervisor

técnico, observará: assiduidade e pontualidade, interesse, responsabilidade, relacionamento,

senso de organização, espírito empreendedor, criatividade, liderança, postura ética,

capacidade de planejamento, capacidade de trabalhar em grupo e aplicação de conhecimentos

técnicos.

A avaliação final do estágio, de responsabilidade do supervisor docente, levará em

conta a ficha de avaliação de desempenho do aluno no Campo de Estágio, devidamente

preenchida e assinada pelo supervisor técnico, bem como o comparecimento e envolvimento

nas reuniões com o supervisor docente, entrega de relatórios técnicos parciais, assim como do

relatório final de estágio. Uma vez que o convênio tenha sido firmado o estágio deverá

contemplar uma carga horária mínima de 100 horas.



CAMPUS COELHO NETO

55

8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

O IFMA Campus Coelho Neto adotará critérios de aproveitamento de conhecimento e

experiências anteriores em conformidade com o Artigo 36 da Resolução CNE/CEB N

º6/2012:

Art. 36 Para prosseguimento de estudos, a instituição de ensino pode

promover o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do

estudante, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de

conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, que tenham

sido desenvolvidos:

I - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico

regularmente concluídos em outros cursos de Educação Profissional Técnica

de Nível Médio;

II - em cursos destinados à formação inicial e continuada ou qualificação

profissional de, no mínimo, 160 horas de duração, mediante avaliação do

estudante;

III - em outros cursos de Educação Profissional e Tecnológica, inclusive no

trabalho, por outros meios informais ou até mesmo em cursos superiores de

graduação, mediante avaliação do estudante;

IV - por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional,

realizado em instituição devidamente credenciada pelo órgão normativo do

respectivo sistema de ensino ou no âmbito de sistemas nacionais de

certificação profissional.

O aproveitamento de estudos é definido como a possibilidade de aproveitamento de

disciplinas estudadas em outro curso de educação profissional técnica de nível técnico. O

aproveitamento de estudos e a certificação de conhecimentos adquiridos através de

experiência educativas vivenciadas previamente ao início do curso poderão ocorrer

observando os dispositivos da Resolução do CONSUP/IFMA nº 014, de 28 de março de 2014,

art. 50 ao 53. O aluno poderá solicitar o aproveitamento de disciplinas estudadas em outro

curso de educação profissional técnica de nível médio por meio de formulário próprio que

deverá ser encaminhado à Coordenação de Curso. Será realizada análise da solicitação

observando a compatibilidade da ementa e carga horária, exigindo-se no mínimo 75% da

carga horária do componente curricular cujo aproveitamento foi solicitado.



CAMPUS COELHO NETO

56

9. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação realizada no IFMA Campus Coelho Neto é baseada na Resolução nº

86/2011 de 05 de outubro de 2011, que rege as normas para a avaliação da aprendizagem nos

cursos técnicos. Assim, o art.1º trata da concepção de avaliação:

Como um processo contínuo, cumulativo, abrangente, sistemático e flexível,

sendo um constante diagnóstico participativo na busca de um ensino de

qualidade, resgatando-se seu sentido formativo e afirmando-se que ela não se

constitui um momento isolado, mas onde se avalia toda prática pedagógica.

Nesse sentido, deseja que seus educandos obtenham êxito no desenvolvimento

necessário ao seu perfil profissional e sua formação enquanto cidadão. Para tanto se

desenvolveu, na resolução anteriormente citada, algumas ferramentas que possibilitam a

aprendizagem de forma mais dinâmica e abrangente, pois cada educando tem uma forma de

aprender, tem interferências sociais, emocionais e/ou cognitivas que alteram seu

desenvolvimento individual de aprendizagem. O domínio do conhecimento visa a uma

progressiva autonomia profissional e intelectual, valoriza e contextualiza a experiência

profissional do aluno identificado no mundo do trabalho, com a finalidade de subsidiar os

conteúdos teóricos, objetivando a identificação da vivência empírica (aproveitamento da

experiência prática do aluno) como um método para a solidificação do conhecimento (a

relação teoria/prática).

A busca da interdisciplinaridade é desenvolvida em projetos e aulas integradas e o

estudo independente é estimulado, principalmente, por atividades internas e externas que

oferecem oportunidades ao aluno de exercitar a autonomia e independência na busca dos

conteúdos que sejam importantes para sua formação profissional e humana. Dessa forma, a

avaliação da aprendizagem utiliza-se de instrumentos amplamente divulgados e conhecidos,

tais como: exercícios; relatos de práticas de campo e visitas técnicas; participação em eventos

científicos e em simulação de games voltados ao aprendizado; interpretação e discussão de

textos científicos e bancos de dados; apresentação de vídeos técnicos e seminários; realização

de pesquisas científicas e produção de papers; criação e debate sobre casos para o ensino;

resolução de desafios em situações problemas; planejamento de projetos empresariais em

diversas área e a articulação das competências e habilidades desenvolvidas em cada série



CAMPUS COELHO NETO

57

através do projeto integrador, dentre outros. Ou seja, o professor tem a autonomia de

identificar os critérios que serão utilizados em cada instrumento de avaliação, como

responsabilidade, interação, iniciativa, respeito, organização das ideias, capacidade de

argumentação, entre outros.

Importante é que o resultado da prova escrita ou do trabalho, seja individual ou seja

em grupo, não acaba em si só, pois é utilizado como uma ferramenta para que o professor

possa fazer uma síntese avaliativa, verificando se o educando desenvolveu ou não objetivo

proposto. O resultado final da avaliação é a representação, a bagagem da construção, da

formação do conhecimento pelo discente e seu professor, abordando princípios, estratégias e

instrumentos, orientando a sua execução de modo coerente com este projeto. Considerar-se-á

aprovado o aluno que tiver frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do

total de horas letivas e alcançar média anual igual ou superior a 7,0 (sete) em todas as

disciplinas.

Os alunos serão avaliados em aspectos quantitativos e qualitativos, com prevalência

dos qualitativos, onde as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais devem perpassar

todo o processo. Conforme Art.3º da resolução nº 86/2011, parágrafo único:

I – Considera-se como dimensão conceitual a aquisição das bases científicas

e tecnológicas de cada componente curricular;

II - Considera-se como dimensão procedimental a capacidade de

contextualização e/ou operacionalização dos conhecimentos adquiridos de

acordo com o inciso I;

III - Considera-se como dimensão atitudinal a incorporação de valores

obtidos com aquisição das dimensões dos incisos I e II que implique uma

ressignificação das práticas vivenciadas em sociedade.

10. ESTRUTURA FÍSICA DO CAMPUS

10.1 Biblioteca e acervo

A Biblioteca do Instituto Federal do Maranhão - Campus Coelho Neto, visa contribuir

para o desenvolvimento do conhecimento técnico, científico e cultural da comunidade escolar

do IFMA.

Quanto à sua infraestrutura, a Biblioteca possui uma área total de (95 m²), o ambiente

é bem arejado, climatizado e iluminado, adequado para o estudo e pesquisa e também para a



CAMPUS COELHO NETO

58

conservação de materiais de informação. Dispõe de 19 assentos de grupo, 6 assentos

individuais, 4 Computadores com acesso à internet e 2 computadores para acervo.

Quanto aos serviços e produtos oferecidos, temos:

● Serviço de referência (auxílio à pesquisa);

● Visita orientada;

● Aquisição de recursos educacionais;

● Tratamento técnico da coleção;

● Classificação das obras;

● Informação sobre a organização dos materiais;

● Levantamento bibliográfico;

● Cadastro de alunos e servidores;

● Empréstimo domiciliar, devolução e renovação;

● Estatísticas periódicas de utilização do acervo;

● Incentivo ao hábito da leitura

Quanto ao acervo, a Biblioteca dispõe de um acervo diversificado que abrange várias

áreas do Conhecimento. Sua atualização acompanha o crescimento do número de estudantes e

a ampliação das vagas oferecidas aos Cursos Técnicos e a criação de Cursos de Ensino

Superior estipulados no Plano de Desenvolvimento Institucional do IFMA.

A Biblioteca dispõe de diversos títulos e exemplares e, dentre os materiais

disponibilizados aos usuários estão:

● Títulos de livros

● Exemplares de livros;

● Exemplares de livros tombados;

● Título de obras de referências;

● Títulos de multimídia (DVD's e CD's);

● Título de periódicos acadêmicos e científicos;

● Títulos de Monografias, Teses e Dissertações;

● Exemplares de periódicos acadêmicos e científicos.



CAMPUS COELHO NETO

59

O acervo da biblioteca do Campus Coelho Neto conta com livros atualizados das áreas

básicas (base científica, mediante a adesão ao Plano Nacional do Livro Didático – PNLD,

(Anexo I) e os específicos (base tecnológica) das áreas de Administração (conforme quadro

4), Informática (Anexo II) e Automação Industrial (Anexo III), propiciando aos professores e

aos alunos uma literatura que serve como referencial teórico para desenvolvimento dos cursos

ofertados pela instituição. Além desses, menciona-se o acervo a ser adquirido que

complementa e atualiza as obras listas para área de gestão e negócios (anexo IV).

O empréstimo de material bibliográfico só será efetuado ao corpo discente, aos

docentes com cadastros atualizado no SUAP Edu; e aos técnicos administrativos com cadastro

ativos no quadro de pessoal do Campus Coelho Neto. A qualquer pessoa será permitida a

pesquisa e empréstimo interno para consulta do acervo, respeitando os horários de

funcionamento e as regras da biblioteca. O campus também conta com laboratório equipado

que possui computadores e equipamentos necessários para realização de aulas práticas.

10.1.1 Acervo Atual

Quadro 4 - Acervo Atual do curso de Administração integrado ao ensino médio

TÍTULO AUTORIA EDIÇÃO IMPRENTA QUANTID.

Psicologia organizacional Denise de Camargo

Florianópolis :

Departamento de

Ciências da

Administração /

UFSC, 2009.

2

Guia de secretariado Denize Rachel Veiga 3. ed. São Paulo, SP :

Érica, 2010. 3

Teorias da Administração Francisco Mirialdo

Chaves Trigueiro

Florianópolis :

Departamento de

Ciências da

Administração /

UFSC, 2009.

1

Gestão estratégica : da empresa que

temos para a empresa que queremos

Eliezer Arantes da

Costa 2. ed.

São Paulo, SP :

Saraiva, 2007. 1

Gestão da qualidade São Paulo, SP :

Érica, 2010. 2

Gestão de produção Renato Nogueirol

Lobo

São Paulo, SP :

Érica, 2010. 2

Gestão estratégica da qualidade :

princípios, métodos e processos

Edson Pacheco

Paladini 2. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2009. 1

Qualidade da inovação : sobre o valor

do novo

[Autores Werne G.

Faix...[et al]

São Paulo, SP :

Atlas, 2015. 1

O segredo para apresentações

irresistíveis

São Paulo : Universo

dos Livros, 2011. 1



CAMPUS COELHO NETO

60

Organização e métodos : uma visão

holística Antonio Cury

8. ed. rev.

e ampl.;

9. reimpr

São Paulo, SP :

Atlas, 2015. 1

Métodos e técnicas administrativas Claudinei Pereira

Gonçalves

Curitiba, PR : Livro

Técnico, 2011. 45

Planejamento estratégico : Teorias,

modelos e processos

Maurício Fernandes

Pereira

São Paulo, SP :

Atlas, 2010. 3

Como transformar sua equipe no maior

patrimônio

Grubbs-West,

Lorraine (Lorraine

Grubbs-West)

Rio de Janeiro, RJ :

Sextante, 2007. 1

Empreendedorismo na veia : um

aprendizado constante

Chér, Rogério

(Rogério Chér) 2. ed.


Elsevier, 2014. 2

O empreendedor : empreender como

opção de carreira Ronald Jean Degen

São Paulo, SP :

Pearson Prentice

Hall, 2009.

2

Empreendedorismo e estratégia :

estudo da criação de duas empresas no

setor de refrigerantes no Ceará

José Varela Donato

Fortaleza, CE :

Banco do Nordeste

do Brasil, 2014.

1

Empreendedorismo Fernando Alvaro

Ostuni Gauthier


Técnico, 2010. 60

Empreendedorismo : fundamentos e

técnicas para criatividade

Sandra Regina

Mariano Holanda

Rio de Janeiro : LTC

Ed., 2014. 3

Empreendedorismo : decolando para o

futuro

Tolotti, Marcia

(Marcia Tolotti)

1964-


Elsevier, 2011. 2

A mulher é um show Edson De Paula

São Paulo, SP :

Editora Ser Mais,

2014.

1

O líder servidor : como construir um

time criativo, desenvolver a motivação

e melhorar o desempenho da sua

equipe

James A. Autry Campinas, SP :

Verus, 2010. 1

O Monge e o executivo : uma história

sobre a essência da liderança James C. Hunter 21

Rio de Janeiro :

Sextante, 2004. 2

O olhar da liderança Nigel Nicholson 1. ed. Rio de Janeiro, RJ :

Elsevier, 2013. 2

Liderança Jim Selman

São Paulo : Pearson

Education do Brasil,

2010.

2

Contabilidade básica Carlos Alberto Ávila

Curitiba, PR :

Editora do Livro

Técnico, 2010.

50

Assistente de contabilidade : guia

prático

José Antonio de

Mattos Castiglioni 1. ed

São Paulo : Érica,

2014. 3

Contabilidade geral simplificada Gilson Chagas 3. ed. São Paulo, SP :

Saraiva, 2013. 3

Curso básico de contabilidade de

custos

Silvio Aparecido

Crepaldi, 1952- 5. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2010. 3

Contabilidade tributária Láudio Camargo

Fabretti 15. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2015. 1

Auditoria de sistemas de informação Joshua Onome

Imoniana

2. ed. ; 7.

reimpr.

São Paulo, SP :

Atlas, 2014. 1

Manual de contabilidade de custos :

atualizado pela Lei nº 12.973/2014 e

pelas normas do CPC até o documento

[autores José Luiz

dos Santos...[et al]

São Paulo, SP :

Atlas, 2015. 1



CAMPUS COELHO NETO

61

de revisão de pronunciamentos

técnicos nº 03/2013

Contabilidade geral fácil : para cursos

de contabilidade e concursos em geral Osni Moura Ribeiro

São Paulo, SP :

Saraiva, 2002. 1

Contabilidade geral : O Patrimônio;

Escrituração; Razonetes; Balanço;

Exemplos; Exercícios práticos.

Moacyr de Lima e

Silva 1. ed

São Paulo : Érica,

2010-. 3

Custos 1. ed São Paulo, SP :

Érica, 2010. 1

Contabilidade sindical rural :

Programa Nacional dos Trabalhadores

na Agricultura - CONTAG

Brasília, DF :

Secretaria de

Finanças e

Administração, 2008.

1

Administração : guia prático e

didático

Paulo Roberto

Barsano

São Paulo, SP :

Érica, 2013. 3

Assistente administrativo Jose Antonio de

Mattos Castiglione 7. ed.

São Paulo, SP :

Érica, 2015. 3

Negociação e administração de

conflitos 4. ed.


FGV, 2014. 1

Administração contemporânea Jones, Gareth R. 4. ed. São Paulo, SP :

McGraw-Hill, 2008. 2

Projetos : planejamento, elaboração,

análise Samsão Woiler 2. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2014. 4

Gestão de projetos : Teoria, técnicas e

práticas Leonardo Molinari

1. ed.; 4

reimpr.

São Paulo, SP :

Érica, 2010. 3

Gerenciamento de projetos de

desenvolvimento : conceitos,

instrumentos e aplicações

Peter Pfeiffer Rio de Janeiro, RJ :

Brasport, 2005. 1

Como elaborar um plano de negócios

SEBRAE. Gerência

de Educação e

Empreendedorismo

(Brasília)

Brasília, DF :

SEBRAE/NA, 2009. 1

Educação empreendedora : conceitos,

modelos e práticas

Rose Mary Almeida

Lopes

São Paulo, SP :

Elsevier, 2010. 2

Personal branding Bender, Arthur

(Arthur Bender)

São Paulo, SP :

Integrare Editora,

2009.

1

Competência : a chave do desempenho Cecília Whitaker

Bergamini

São Paulo, SP :

Atlas, 2012. 1

Administração financeira : versão

brasileira de corporate finance

[autores Stephen A.

Ross...[et al]

Porto Alegre, RS :

AMGH, 2016-03-30. 2

Contabilidade gerencial : teoria e

prática 7. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2014. 1

Princípios de administração financeira

: essencial

Gitman, Lawrence J.

(Lawrence J.

Gitman)

2. ed. Porto Alegre, RS :

Bookman, 2001. 1

Administração financeira na prática :

guia para educação financeira

corporativa e gestão financeira pessoal

Masakazu Hoji 5. ed. São Paulo, SP :

Atlas, 2014. 3

Controladoria estratégica Luís Martins de

Oliveira 11. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2015. 1

Gestão de finanças e investimentos :

guia prático

São Paulo, SP :

Érica, 2012. 2

Planejamento tributário Silvio Aparecido

Crepaldi, 1952-

São Paulo, SP :

Saraiva, 2012. 5



CAMPUS COELHO NETO

62

Gestão de pessoas e equipe : guia do

educador

Assunção, Adriana

faria Gontijo

Brasília, DF : Sebrae,

2013. 1

Gestão de pessoas nas organizações :

conceitos básicos e aplicações Ugo Franco Barbieri

São Paulo, SP :

Atlas, 2016. 1

Gestão de pessoas

Costa, Érico da Silva

(Érico da Silva

Costa)

Curitiba, PR :

Editora do Livro

Técnico, 2010.

50

Gestão de pessoas : rotinas trabalhistas

e dinâmicas do departamento pessoal Gilson José Fidelis

São Paulo, SP :

Érica, 2013. 3

Gestão de pessoas : enfoque nos papeis

profissionais

1. ed.; 15.

reimpr.

São Paulo, SP :

Atlas, 2014. 1

A arte de gerir pessoas em ambientes

criativos : e outros ensaios sobre

mudanças organizacionais e

planejamento de carreira

Paschol, José Wilson

Armani (José Wilson

Armani)

1. ed. Rio de Janeiro, RJ :

Record, 2014. 1

Gestão do conhecimento, capital

intelectual e ativos intangíveis :

teorias, métodos e debates sobre a

geração de valor nas organizações

contemporâneas

José Resende Rio de Janeiro, RJ :

Elsevier, 2014. 1

Legislação e organização empresarial Aline Cristina

Coleto

Curitiba, PR :

Editora do Livro

Técnico, 2010.

50

Caixa de ferramentas : Guia de

orientação para trabalhar com: sites,

filmes, dinâmicas de grupo e livros

SEBRAE Brasília, DF : Sebrae,

2013. 1

Gestão de processos : melhores

resultados e excelência organizacional

Luis César G. de

Araújo

São Paulo : Atlas,

2011. 1

Administração da produção Fernando P. Laugeni São Paulo, SP :

Saraiva, 2015. 2

Planejamento e controle da produção :

teoria e prática 2. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2009. 2

Logística e gerenciamento da cadeia de

suprimentos Martin Christopher

3. ed.; 5.

reimpr.

São Paulo : Cengage

Learning, 2016. 1

Processos logísticos Romualdo Francisco

Minetto Júnior

São Paulo, SP :

Érica, 2014. 2

Fundamentos de logística Angelita Freitas da

Silva


Técnico, 2012. 51

Logística na cadeia de suprimentos:

uma perspectiva gerencial

São Paulo : Pearson

Addison-Wesley,

2005.

1

O grande livro de jogos para

treinamento de atendimento ao cliente Peggy Carlaw


Qualitymark Editora,

2012.

2

Marketing ambiental: ética,

responsabilidade social e

competitividade nos negócios

Reinaldo Dias 2. ed. rev.

e ampl.

São Paulo, SP :

Atlas, 2014. 1

Marketing : conceitos, exercícios,

casos

Alexandre Luzzi Las

Casas 8. ed.

São Paulo, SP :

Atlas, 2009. 1

Métodos e ferramentas do marketing Marcos Paulo Rosa Curitiba, PR : Livro

Técnico, 2012. 33

Técnicas de comercialização José Claudio

Valbuza


Técnico, 2012. 50

Franchising : aprenda com

especialistas : Franchising: learn from Beto Filho...[et al.] 1. ed.


ABF-Rio, 2013. 1



CAMPUS COELHO NETO

63

the expert

Administração de sistemas de

informação : como otimizar a empresa

por meio dos sistemas de informação

Antonio Vico Mañas 1. ed São Paulo, SP :

Érica, 2010. 3

Tratado de comunicação

organizacional e política

Torquato, Gaudêncio

(Gaudêncio

Torquato)

São Paulo, SP :

Pioneira, 2002. 1

Total de registros: 77 / Total de exemplares: 508


10.2 Laboratório de automação, robótica e sistemas

O Laboratório de Automação possui uma área de aproximadamente 46 m2 e dá

suporte ao ensino e pesquisa nas áreas de automação. Dispõe de climatização por meio de ar-

condicionado, iluminação artificial e com porta de acesso compatível com entrada de

cadeirante (norma 9050).

10.3 Salas de aula

As salas de aula são ambientes climatizados e bem iluminados, planejadas com

conforto e segurança com mobília adequada, possuindo aparelho de projeção, atendendo a

todas as condições de salubridade, mas tais espaços não têm porta de acesso compatível com

entrada de cadeirante (norma 9050). O campus IFMA - Coelho Neto possui 05 salas de aula

nessas condições.

10.4 Laboratório de informática

O Laboratório de Informática é um ambiente comum a todos os cursos para o

desenvolvimento de aulas de informática, mas também utilizado em aulas práticas de

componentes curriculares que necessitam de simulação computacional, possuindo 20

computadores(desktop), 02 switchs de 24 portas, rack para switch e 01 lousa digital. Ocupa

uma área de 46,6 m2, climatização pro meio de ar-condicionado, iluminação artificial, porta

de acesso compatível com entrada de cadeirante (norma 9050).



CAMPUS COELHO NETO

64

10.5 Auditório

O Auditório é o local dedicado às atividades que exijam a presença de grande

quantidade de público; lugar dedicado à realização de seminários, congressos, palestras,

cursos de extensão etc, aberto ao público interno e externo, possuindo sistema de som e

imagem adequados para o seu objetivo.

Quadro 5 - Resumo da infraestrutura do IFMA - Campus Coelho Neto

ENSINO ADMINISTRATIVO

DESCRIÇÃO QUANTIDADE DESCRIÇÃO QUANTIDADE

Apoio ao Ensino 1 Administrativo 4

Auditório 2 Almoxarifado 2

Banheiro F 5 Assistência Social 1

Banheiro M 5 Banheiro F 1

Banheiro PNE 6 Banheiro M 1

Biblioteca 2 Banheiro PNE 1

Coordenação 4 Chefe Gabinete 1

Diretoria Ensino 1 Copa 1

Laboratórios 5 Espera 1

Lavabo 4 Gabinete 2

Registro Acadêmico 1 Gabinete Diretor 1

Relações Institucionais 1 Gabinete Médico 1

Sala de Aula 11 Gabinete Odontológico 1

Sala de Estudos 1 Protocolo 1

Sala de Professores 2 Sala de Enfermagem 1

Sala de Videoconferência 1 Sala de Reunião 1

Secretaria Executiva 1


11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO

O IFMA Campus Coelho Neto foi autorizado a funcionar em 23 de abril de 2013. O

quadro efetivo Técnico Administrativo dispõe de 31 (trinta e um) servidores e o quadro

efetivo de pessoal docente dispõe de 38 (trinta e oito) professores ingressantes por meio de

concurso público para Provimento de vagas de Professores da Carreira do Ensino Básico,

Técnico e Tecnológico – EBTT.



CAMPUS COELHO NETO

65

11. 1 Corpo Docente

Quadro 6 - Docentes do curso técnico de Administração integrado ao ensino

médio no IFMA – campus Coelho Neto

PROFESSOR (A) ÁREA REGIME DE

TRABALHO

Aécio da Silva Martins Administração DE

Alanny Silva Luz Letras / Português DE

Ana Caroline Meireles Soares Engenharia Elétrica/Automação e Controle DE

Ana Rayonara de Sousa Albuquerque Educação Física DE

Anderson Oliveira da Silva Educação Física 40h

André de Paula Rêgo Graciano Luz Administração DE

Andrea Lima Barrosa Administração DE

Annaya Assuncao Pereira Ribeiro Sociologia DE

Bruno Vicente Alves de Lima Informática DE

Clarissa Maria Brito Lima Biologia DE

Daisy Damasceno Araujo História DE

Daniel Barroso de Carvalho Ribeiro Administração DE

Diego Roberto Rodrigues Orsano Matemática 40h

Douglas dos Santos Silva Letras / Português DE

Elcio Daniel Sousa Barros Química DE

Fabrizio Soares Caldas Administração DE

Francicleia Vieira Ribeiro de Oliveira Geografia DE

Francilio Benicio Santos de M. Trindade Letras / Português DE

Francisco Alan de Oliveira Santos Informática DE

Fredson Anderson Brito de Castro Geografia DE

Gerardo Soares da Silva Junior Letras / Inglês 40h

Gielson Vitor Oliveira Veras Engenharia Elétrica / Automação e Controle DE

Glicia Lorainne Moreira Silva Música DE

Joao Paulo Marques Silva Informática DE

Jose Jeovane Reges Cordeiro Informática DE

Josimar Hendrio Ferraz Borges Engenharia Elétrica / Eletrotécnica DE

Jussie Soares da Rocha Física DE

Leide Ana Oliveira Caldas História DE

Luciane Norberto Menezes de Araujo Engenharia Mecânica DE

Maria do Rosario de Fatima Silva Leitao História Substituta

Maria do Socorro Ribeiro da Silva Química DE

Pablo Silva Imperio Matemática DE

Rivania da Silva Lira Biologia DE

Robert Charles Moreira Caland Física 40h

Susana Kelly Gomes Oliveira Letras / Português DE



CAMPUS COELHO NETO

66

Thalita Vitoria Castelo Branco Nunes Silva Direito DE

Vicente Gregorio de Sousa Filho Filosofia DE

Vinicius Pires de Moura Freire Informática DE

Willams da Silva Lima Matemática DE


11.2 Corpo Técnico-Administrativo

Quadro 7 - Técnicos associados ao curso técnico de Administração integrado ao

ensino médio no IFMA – campus Coelho Neto

TÉCNICO (A) CARGO REGIME DE

TRABALHO

Adson Richardson Araujo Batista Tec. de Tecnologia da Informação 40h

Ana Alcina Silva de Castro Lima Técnico em Assuntos Educacionais 40h

Ananda Veloso Amorim Oliveira Técnico em Assuntos Educacionais 40h

Ana Patricia de Andrade Ferreira Assistente de Aluno 40h

Ana Paula Cavalcante de Almeida Marques Auxiliar de Biblioteca 40h

Antonia Goncalves dos Santos Pedagoga 40h

Arcenildo da Silva Nascimento1 Administrador 40h

Breno de Oliveira Ferreira Psicólogo 40h

Bruno Nogueira Barbosa Medeiros Médico 20h

Danilo Botelho Costa Assistente em Administração 40h

Eliane Nunes Ferreira Assistente em Administração 40h

Francisco Alves da Silva Aux. em Administração 40h

Francisco Marcio Silva Sousa Contador 40h

Gabriela Oliveira Parentes da Costa Técnica em Enfermagem 40h

Harlan Porto Santana Técnico de Laboratório 40h

Ivalda Vasconcelos de Moraes Negrinho Bibliotecária 40h

Joana Celia Ferreira Moura Enfermeira 40h

Joniere do Nascimento Castro Técnico em Contabilidade 40h

Jose Francisco Silva de Sousa Aux. em Administração 40h

Jose Geovani Gomes Filho Assistente em Administração 40h

Luan Vieira Machado Assistente de aluno 40h

Luis Maciel Batista Serra Vigilante 40h

Micilane Nascimento dos Santos Auxiliar de Biblioteca 40h

Natanael da Silva Santos Auxiliar de Biblioteca 40h

Priscila Brandao de Sousa Técnica de Laboratório 40h

Raimundo Wellington Santos Técnico de Laboratório 40h

1 Diretor Geral do campus Coelho Neto



CAMPUS COELHO NETO

67

Regea Silva Rodrigues Assistente Social 40h

Regyna Kleyde de Holanda Duarte Administradora 40h

Samuel Silva dos Santos Técnico de Laboratório 40h

Washington dos Santos Costa Tradutor Intérprete de Linguagem

Sinais 40h

Wescley Mesquita Costa Técnico de Laboratório 40h


12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS A SEREM EMITIDOS

Ao final do 3º Ano, o aluno que obtiver aprovação plena no conjunto de disciplinas da

matriz curricular receberá o diploma de Técnico em Administração, podendo ainda

prosseguir estudos em cursos de graduação, de acordo com as determinações legais.



CAMPUS COELHO NETO

68

REFERÊNCIAS

______. Classificação Brasileira de Ocupações - CBO. Ministério do Trabalho e Emprego –

MTE. Disponível em: <http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf>. Acesso em 8 ago

2015.

_______ Lei 11.645/2008. Brasília: MEC, 2008.

_______ Lei 11.892/2008. Brasília: MEC, 2008.

_______ Lei 9.394/1996. Brasília: MEC, 1996.

_______Lei 11788/2008. Brasília: MEC, 2008.

BRASIL Lei 11.769/2008. Brasília: MEC, 2008.

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Brasília: SETEC/MEC, 2012.

Decreto nº 5154/04 que regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20

de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras

providências.

IFMA. Plano de Desenvolvimento Institucional 2014 – 2018. São Luís: CONSUP/IFMA.

Parecer CNE/CEB nº 11/2012 que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação Profissional e Técnica de Nível Médio. Brasília: MEC, 2012.

Projeto Pedagógico Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do

Maranhão. Uma Construção de Todos. IFMA, 2016.

RAMOS. Marise. Concepção do ensino médio integrado. Mímeo, 2008.

Resolução CNE/CEB nº 04/2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para

a Educação Básica. Brasília: MEC, 2010.

Resolução CNE/CEB nº 04/2012 que dispõe sobre alteração na Resolução CNE/CEB nº

3/2008, definindo a nova versão do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio.

Brasília: MEC, 2012.

Resolução CNE/CEB nº 06/2012 que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação Profissional e Técnica de Nível Médio. Brasília: MEC, 2012.

Resolução CNE/CEB nº 1/2014 que atualiza e define novos critérios para a composição do

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, disciplinando e orientando os sistemas de ensino e as

instituições públicas e privadas de Educação Profissional e Tecnológica quanto a oferta de

cursos técnicos de nível médio em caráter experimental, observando o disposto no art.81 da

http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf



CAMPUS COELHO NETO

69

Lei nº 9.394/96 e nos termos do Art, 19 da Resolução CNE/CEB nº 6/2012. Brasília: MEC,

2014.

Resolução CONSUP/IFMA nº 014/2014 que aprova normas gerais para a Educação

Profissional e Técnica de Nível Médio do Instituto Federal de Educação Ciência e

Tecnologia. São Luís: CONSUP/IFMA 2014.

Resolução CONSUP/IFMA nº 042/2016 que aprova a Política de Estágio e Egresso do

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. Disponível em:

< file:///C:/Users/Servidor/Downloads/Resolucao_n_042.2016>_ Acesso: 20 fevereiro de

2017.

Resolução CONSUP/IFMA nº 86/2011 que aprova a sistemática de avaliação do ensino nos

cursos técnicos do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia. São Luís:

CONSUP/IFMA 2011.



CAMPUS COELHO NETO

70

ANEXO I



CAMPUS COELHO NETO

71

Quadro 8 - Acervo atual da formação básica

TÍTULO AUTORIA EDIÇÃO IMPRENTA QUANTIDADE

Arte de perto, volume único Maurílio Andrade Rocha;

(org.)

São Paulo, SP : Leya,

2016. 3

Arte por toda parte

Ferrari, Solange dos Santos

Utuari..[et al.] (Solange

dos Santos Utuari Ferrari)

2. ed. São Paulo, SP : FTD,

2016. 1

Da tragédia urbana à farsa do

urbanismo reformista : a

fetichização do Planos

Diretores Participativos

Burnett, Frederico Lago

(Frederico Lago Burnett) 1. ed.

São Paulo, SP :

Annablume, 2011. 1

Faces da urbe : processo

identitário e transformações

urbanas em Criciúma 9SC)

Nascimento, Dorval do

(Dorval do Nascimento) 1. ed.

São Luís, MA : Café &

Lápis. 1

Mangá oh the dead : Antologia

de histórias de Zumbi

Medauar, Cassius (Cassius,

Medauar)

São Paulo, SP : JBC,

2013. 1

Brazilian Design Biennial : (2. :

2008)

II Brazillian Design

Biennial (2008 : Brasília)

São Paulo, SP : Artes3,

2009. 1

O ouvido pensante R. Murray Schafer 2. ed. São Paulo, SP : Ed.

Unesp, 2011. 1

O reggae no Caribe brasileiro Brasil, Ramusyo (Ramusyo

Brasil)

São Luís, MA : Pitomba,

2014. 3

Vamos juntos aprender jogar

damas : Juntos começando do

zero - O fenomenal Dotinha

Dotinha (Dotinha) 2. ed. São Luís, MA : [s.n.],

2010. 3

Centro de Pesquisa de História

Natural e Arqueologia do

Maranhão : conhecendo,

valorizando e preservando o

patrimônio cultural maranhense

Leite Filho, Deusdédit

Carneiro (Deusdédit

Carneiro Leite Filho)

São Luís, MA : Governo

do estado do Maranhão,

2013.

1

História : v. 2 : ensino médio :

Texto e contexto : manual do

professor

Catelli Júnior, Roberto

(Roberto Catelli Júnior) 1. ed.

São Paulo, SP : Scipione,

2011. 1

História geral e do Brasil : v.1 Vicentino, Claudio

(Claudio Vicentino) 1. ed.


2011. 1

História Gerral e do Brasil : v. 3

: Ensino médio

Vicentino, Claudio



2011. 1

Uma história do mundo : Como

se formou a primeira cidade.

Como nasceu o primeiro Deus

único. Como foi inventada a

culpa.

David Coimbra, 1962- 7. ed. Porto Alegre, RS :

L&PM, 2014. 2

Geografia; v. 1 : espaço e

vivência

Boligian, Levon (Levon

Boligian) 1. ed.

São Paulo, SP : Saraiva,

2010. 1

Segredos do Rio Maracu : a

hidrogeografia dos lagos de

reentrâncias

Franco, José Raimundo

Campelo (José Raimundo

Campelo)

1. ed. São Luís, MA :

EDUFMA, 2012. 1

Torquato Neto, ou, a carne seca

é servida

Kruel, Kenard (Kenard

Kruel) 2. ed.

Teresina, PI : Zodíaco,

2008. 1

Clarice - Uma vida que se conta Nádia Battella Gotlib 7. ed.

São Paulo, SP : Editora

da Universidade de São

Paulo, 2013.

1



CAMPUS COELHO NETO

72

Antologias de escritoras

piauienses : Século XIX à

contemporaneidade

Org. Algemira de Macedo

Mendes

Teresina, PI : FUNDAC,

2009. 1

Memórias do cárcere Graciliano Ramos, 1892-

1953 49. ed.


Record, 2015. 2

A mulher que inventou a beleza

: a vida de Helena Rubinstein Michèle Fitoussi


Objetiva, 2013. 1

Historiografia maranhense : dez

ensaios sobre historiadores e

seus tempos

João Batista Bitencourt 1. ed. São Luís, MA : UEMA,

2014. 1

Ser livre e ser escravo :

memórias e entidades de

trabalhadores maranhenses na

região dos Cocais (1990 - 2008)

Silva, José Carlos Aragão

(José Carlos Aragão Silva) 1. ed.

São Luís, MA :

EDUFMA, 2013. 1

Breve história da arquitetura

Maia

Navarro, Alexandre Guida

(Alexandre Guida Navarro) 1. ed.

São Luís, MA : Café &

Lápis, 2013. 1

A escrita da história Campos, Flávio de (Flávio

de Campos) 1. ed.

São Paulo, SP : Escala

educacional, 2005. 1

Kakupacal e Kukulcán :

Iconografia e contexto espacial

de dois reis guerreiros maias em

Chichén Itza

Navarro, Alexandre Guida

(Alexandre Guida Navarro) 1. ed.

São Luís, MA :

EDUFMA, 2012. 1

História sociedade & cidadania

: 6º ano

Boulos Júnior, Alfredo

(Alfredo Boulos Júnior)

1950-


2009. 1

História temática : 8ª série : o

mundo dos cidadãos

Montellato, Andrea

Rodrigues Dias 2. ed.


2002. 1

Nova história crítica : 6. série :

ensino fundamental Mário Furley Schmidt 1. ed.

São Paulo, SP : Nova

Geração, 1999. 1


Ensino fundamental

Schmidt, Mário Furley

(Mário Furley Schmidt) 1. ed.


Geração, 2002. 1

Nova história crítica : 5. série ;

ensino fundamental

Schmidt, Mário Furley

(Mário Furley Schmidt) 1. ed.


Geração, 1999. 1


Ensino fundamental Schmidt, Mário Furley 2. ed.


Geração, 2002. 1

História em movimento : v.3 :

Do século XIX aos dias de hoje

Azevedo, Gislane Campos

(Gislane Campos Azevedo) 1. ed.

São Paulo, SP : Ática,

2011. 1

História em movimento: v. 2 :

O mundo moderno e a

sociedade contemporânea




2011. 1

História em movimento : v. 2 :

O mundo moderno e a

sociedade contemporânea

Azevedo, Gislane (Gislane

Azevedo) 2. ed.


2013. 1


Do século XIX aos dias de hoje


Seriacopi) 2. ed.


2013. 1

História em Movimento : v. 1 :

Dos primeiros humanos ao

estado moderno


Azevedo) 2. ed.


2013. 1


Dos primeiros humanos ao

estado moderno : livro do

professor




2011. 1

História : v. 1 : ensino médio ;

texto e contexto




2011. 1



CAMPUS COELHO NETO

73

História : v. 3 : Ensino médio :

texto e contexto




2011. 1

Estudos de história; v. 2 :

Ensino médio

Faria, Ricardo de Moura

(Ricardo de Moura Faria)

1950-

São Paulo, SP : FTD,

2009. 1

Estudos de história (ensino

médio) : Estudo e ensino, vol. 3


1950- 1 ed.


2010. 1

Estudos de história; v. 1 :

Ensino médio


(Ricardo de Moura Faria)

1950-

1 ed. São Paulo, SP : FTD,

2009. 1

História (Ensino médio), v. 1 :

Das sociedades sem Estado... Ronaldo Vainfas...[et al.] 1. ed.


2010. 1

História (Ensino médio); v. 2 :

O longo século XIX Ronaldo Vainfas...[et. al.] [S.l.: s.n.]. 1

História (Ensino médio), v.3 :

O mundo por um fio Ronaldo Vainfas...[et. al.] [S.l.: s.n.]. 1

História : v. 1 : Ensino médio organizado por Fausto

Henrique Gomes Nogueira 1. ed.

São Paulo, SP : Edições

SM, 2010. 1




SM, 2010. 1




SM, 2010. 1

História : v. único : Geral e

Brasil

Moraes, José Geraldo

Vinci (José Geraldo Vinci)

1960-

2. ed. São Paulo, SP : Atual,

2005. 1

História : das cavernas ao

terceiro milênio : das origens da

humanidade à reforma religiosa

na Europa : v. 1

Mota, Myriam Becho

(Myriam Becho Mota) 1. ed.

São Paulo, SP : Moderna,

2005. 1

História ; v. 2, ex. 1 : das

cavernas ao terceiro milênio

Mota, Myriam Becho



2005. 1


terceiro milênio : v. 2

Mota, Myriam Becho



2005. 1


terceiro milênio : da

proclamação da república no

Brasil ao dias atuais : v. 3

Mota, Myriam Becho



2005. 2

Novo olhar História; v. 1 :

ensino médio

Pellegrini, Marco (Marco

Pellegrini) 1. ed.


2010. 1

Novo olhar História : v. 2 :

ensino médio

Pellegrini, Marco (Marco

Pellegrini) 1. ed.


2010. 1


Sempre presente

Pedro, Antonio (Antonio

Pedro) 1. ed.


2010. 1

História (Ensino médio) :

Sempre presente


Pedro) 1. ed.


2010. 1


Sempre presente


Pedro)


2010. 1

História Geral e do Brasil : v. 1

: Ensino médio

Vicentino, Claudio



2013. 1


: Ensino médio

Vicentino, Claudio



2013. 1


: Ensino médio

Vicentino, Claudio



2013. 1

História : Geral e do Brasil : v.

2 Vicentino, Claudio 1. ed.


2011. 1



CAMPUS COELHO NETO

74

Muito longe de casa : memórias

de um menino-soldado Ishmael Beah, 1980- 1. reimpr

Rio de Janeiro : Ediouro,

2007. 1

História do Brasil Ferreira, Olavo Leonel

(Olavo Leonel Ferreira) 17. ed.


1995. 1

Síntese da coleção História

Geral da África : v. 1 : Pré-

história ao século XVI

Valter Roberto Silvério 1. ed. Brasília, DF : UNESCO,

2013. 1

Síntese da coleção História

Geral da África : v. 2 : Século

XVI ao século XX

Valter Roberto Silvério 1. ed. Brasília, DF : UNESCO,

2013. 1

Catálogo dos registros gerais, v.

II : registros de atos e da

correspondência do Reino e do

Governo do Maranhão

1. ed.

São Luís, MA : Arquivo

Público do Estado do

Maranhão, 2012.

1

Gêneros textuais & ensino São Paulo : Parábola,

2010. 1

Ler e compreender os sentidos

do texto

Ingedore Grunfeld Villaça

Koch 3. ed.

São Paulo : Contexto,

2014. 3

Correspondência : técnicas de

comunicação criativa João Bosco Medeiros 20. ed.

São Paulo, SP : Atlas,

2010. 3

Produção textual no ensino

médio : Técnicas de redação,

produção de texto, temas de

redação dos exames

vestibulares

Herman Wagner de Freitas

Regis

Fortaleza, CE : Premius

Editora, 2000. 1

Técnicas de redação : escreva

sem medo Zilna Maria da Silva 7. ed.

Goiânia, GO : Irmãos

Pires & Basilio LTDA-

ME, 2016.

1

A arte de argumentar :

gerenciando razão e emoção Antônio Soárez Abreu 6. ed Cotia, SP : Ateliê, 2009. 3

Do signo ao discurso :

introdução à filosofia da

linguagem

Inês Lacerda Araújo, 1950- São Paulo, SP : Parábola,

2004. 1

Freeway v. 3 : obra coletiva

concebida, desenvolvida e

produzida pela Richmond

Educação; Editora Veronica

Teodorov

São Paulo, SP :

Richmond Educação,

2010.

5

High Up v. 1 : ensino médio Reinildes Dias São Paulo, SP :

Macmillan, 2013. 10

High Up v. 2 : Ensino médio Reinildes Dias Cotia, SP : Macmillan,

2013. 10

High Up v. 3 Reinildes Dias Cotia, SP : Macmillan,

2013. 10




Educação

São Paulo, SP :


2010.

4




Educação

São Paulo, SP :


2010.

5

On Stage : v. 1 : Ensino Médio Marques, Amadeu

(Amadeu Marques) 1. ed.


2010. 10

Upgrade : obra coletiva São Paulo, SP : 10



CAMPUS COELHO NETO

75


produzida pela Richmon

Educação; editora Gisele Aga


2010.

Gramática fácil de Inglês : com

respostas

Amos, Eduardo (Eduardo

Amos) 1952- 3. ed.

São Paulo, SP :

Richmond Publishing,

2004.

1

Gramática prática da língua

inglesa : o inglês

descomplicado : exemplar do

professor

Nelson Torres 9. ed., 3.

tir


2000. 1

Para entender o texto : leitura e

redação : livro do professor José Luiz Fiorin

16. ed., 5.

reimpr São Paulo : Ática. 1

Cercanía joven v. 1 : espanhol,

1º ano - 2013 : ensino médio Ludmila Coimbra


SM, 2013. 10

Cercanía joven v. 1 : espanhol,

1º ano : ensino médio Ludmila Coimbra 2. ed.


SM, 2016. 1

Cercanía joven v. 2 : espanhol



SM, 2013. 10


2º ano : ensino médio Ludmila Coimbra 2. ed.


SM, 2016. 1




SM, 2013. 10


3º ano : ensino médio Ludmila Coimbra


SM, 2016. 1

Confluencia v. 1 [autores Paulo Pinheiro-

Correa...[et al.]


2016. 1


Correa...[et al.]


2016. 1


Correa...[et al.]


2016. 1

Enlaces v. 1 : Español para

jóvenes brasileños Osman, Soraia 2. ed.

São Paulo, SP :

Macmillan, 2010. 10

Enlaces v. 2 : español para

jóvenes brasileños

[autores Soraia Osman...[et

al.] 2. ed.

São Paulo, SP :

Macmillan, 2010. 13

Enlaces v. 3 : español para

jóvenes brasileños

[autores Soraia Osman...[et

al.] 2. ed.

São Paulo, SP :

Macmillan, 2010. 10

Gramatica Y practica de

espanol para brasilenos Adrian Franjul 3. ed.


2014. 1

Listo : español a través de

textos / Esther Maria Milani ...

[et al.]

[autores Esther Maria

Milani...[et al.]

São Paulo : Santillana,

2005. 1

Síntesis v. 1 : curso de lengua

española Ivan Martin


2010. 10

Melhoramentos dicionário :

espanhol : espanhol-português,

português-espanhol

São Paulo : Melbooks,

2006. 1

Gramática explicada : Con

ejercicios + soluciones Carlos González Seara

São Paulo, SP : WMF

Martins Fontes, 2012. 2

Português v.2 : Linguagens :

Ensino médio William Roberto Cereja 8. ed.

São Paulo, SP : Atual,

2012. 2

Produção de texto :

interlocução e gêneros Maria Luiza Abaurre

São Paulo : Moderna,

2007. 1

Novas palavras : v. 3 [autores Emília

Amaral...[et al] 2. ed.


2013. 3



CAMPUS COELHO NETO

76

Gêneros textuais, tipificação e

interação Charles Bazerman 4. ed. São Paulo : Cortez, 2011. 3

O professor e a literatura : para

pequenos, médios e grandes Ligia Cademartori 2. ed.

Belo Horizonte :

Autêntica, 2012. 2

Literaturas brasileira e

portuguesa : volume único :

teoria e texto : exemplar do

professor

1. ed São Paulo, SP : Saraiva,

2000. 1

Viva português : v. único :

Ensino médio Elizabeth Campos


2012. 1

Português linguagens : v.1 :

Ensino médio

7. ed.

reform.


2010. 5

Português v. 1 : Linguagens :

ensino médio Willian Roberto Cereja


2012. 2

Português v. 3 : Linguagens :

Ensino médio William Roberto Cereja 8. ed.


2012. 2

Português : v. 1 : Linguagens :

ensino médio

Cereja, William Roberto

(William Roberto Cereja) 5. ed.


2005. 1

Textos : Leituras e escritas Infante, Ulisses (Ulisses

Infante) 1 ed.


2004. 1

Linguagem, literatura, redação Odilon Soares Leme São Paulo, SP : Ática,

2003. 1

Língua Portuguesa : Projeto

escola e cidadania para todos

Harry Vieira Lopes...[et

al.]


do Brasil. 1

Língua portuguesa v. 1 : Um

guia prático e fácil de consultar

para você tirar as suas dúvidas

São Paulo, SP : Abril, [s.

d.]. 1

Língua portuguesa v. 2 : um

guia prático e fácil de consultar

para você tirar as suas dúvidas

São Paulo, SP : Abril, [s.

d.]. 1

Manual de gramática : guia

prático Luiz Fernando Mazzarotto

São Paulo, SP : DCL,

2003. 1

Novas palavras : Volume único [autores Emília

Amaral...[et al]


2011. 1




2005. 3

Novas palavras : v. 3 : Ensino

médio

[autores Emília

Amaral...[et al]


2010. 1

Arte literária brasileira Clenir Bellezi de Oliveira São Paulo, SP : Moderna,

2000. 1

Arte literária : Portugal/Brasil Clenir Bellezi de Oliveira São Paulo, SP : Moderna,

1999. 1

Português, v. único : literatura,

gramática, produção de textos,

volume 1 : manual do professor

Leila Lauar Sarmento 1. ed São Paulo : Moderna,

2010. 1

1001 dúvidas de português :

versão portátil Ernani Terra

2. ed., 1.

tir

São Paulo : Saraiva,

2009. 3

Ortografia : novo acordo

ortográfico da língua

portuguesa

Carolina Tomasi 2. ed. São Paulo, SP : Atlas,

2009. 3

Dicionário de dificuldades da

língua portuguesa

Cegalla, Domingos

Paschoal, 1920-2013

3. ed. rev.

e ampl.,

de acordo

com a

nova

Rio de Janeiro : Lexikon,

2009. 3



CAMPUS COELHO NETO

77

ortografia

Painel da literatura em língua

portuguesa : teoria e estilos de

época do Brasil e Portugal

Nicola, José de, 1947- 1. impr São Paulo : Scipione,

2006. 1

Produção textual, análise de

gêneros e compressão Luiz Antônio Marcuschi 3. ed.

São Paulo : Parábola,

2008. 4

Gramática da língua portuguesa

para concursos, vestibulares,

ENEM, colégios técnicos e

militares- : com inúmeros

exercícios resolvidos de

diversos vestibulares e

concursos públicos

Nilson Teixeira de

Almeida

9. ed. rev.

e atual.,

1. tir


2009. 2

Gramática escolar da língua

portuguesa Evanildo Bechara

2. ed.

ampl. e

atual

Rio de Janeiro : Nova

Fronteira, 2010. 3

Moderna gramática portuguesa Evanildo Bechara

37. ed.

rev.,

ampl. e

atual.

Rio de Janeiro, RJ : Nova

Fronteira, 2009. 3

Conecte gramática reflexiva :

texto, semântica e reflexão William Roberto Cereja 2. ed.


2013. 3

Gramática da língua portuguesa Pasquale Cipro Neto São Paulo, SP : Scipione,

2008. 2

A construção do texto falado :

v. 1 : Gramática do português

culto falado no Brasil

Ataliba T. de Castilho

(Coord.)

São Paulo, SP : Contexto,

2015. 1




2013. 3

Gramática do português culto

falado no Brasil : v. 2 : a

construção da sentença

Mary A. Kato São Paulo, SP : Contexto,

2015. 1

Gramática do português culto

falado no Brasil : v. 4 : Palavras

de classe fechada

Rodolfo Ilari (Org.) São Paulo, SP : Contexto,

2015. 1

Para falar e escrever melhor o

português Adriano da Gama Kury 2. ed.


Lexikon, 2012. 2

Português esquematizado :

gramática, interpretação de

texto, redação oficial, redação

discursiva

Agnaldo Martino 4. ed. São Paulo, SP : Saraiva,

2015. 2




2013. 2

Gramática : teoria e atividades Maria Aparecida

Paschoalin


2014. 1

Princípios de linguística

descritiva : Introdução ao

pensamento gramatical

Mário Alberto Perini São Paulo, SP : Parábola,

2016. 1

Como escrever para o Enem :

roteiro para uma redação nota

1.000

Arlete Salvador São Paulo, SP : Contexto,

2015. 1

Gramática completa para

concursos e vestibulares : mais

de 500 testes com respostas

comentadas

Nilson Teixeira de

Almeida 2. ed., rev


2009. 6



CAMPUS COELHO NETO

78

Português para o ensino médio :

língua, literatura e produção de

textos

Ernani Terra São Paulo, SP : Scipione,

2002. 1

Análise de textos : fundamentos

e práticas Irandé Antunes


2010. 1

Conversas com linguistas :

virtudes e controvérsias da

lingüística


2003. 1

Linguística histórica : uma

introdução ao estudo da história

das línguas

Carlos Alberto Faraco,

1950-

São Paulo, SP : Parábola,

2006. 1

Introdução à linguística :

domínios e fronteiras : volume

2

8. ed São Paulo : Cortez, 2012. 1

Para entender a linguística :

epistemologia elementar de

uma disciplina

Robert Martin São Paulo : Parábola,

2003. 1

História concisa da lingüística Barbara Weedwood 2. ed São Paulo : Parábola,

2002. 1

Libras? : que língua é essa? :

crenças e preconceitos em torno

da língua de sinais e da

realidade surda

Audrei Gesser, 1971- São Paulo : Parábola,

2009. 2

Material de apoio para o

aprendizado de libras

Alexandre dos Santos

Figueira São Paulo : Phorte, 2011. 1

A pragmática Françoise Amengaud São Paulo : Parábola,

2006. 1

A semântica Irène Tamba 2. ed. São Paulo : Parábola,

2006. 1

O estilo nos textos : história em

quadrinhos, mídia, literatura Norma Discini


Contexto, 2003. 2

A coesão textual Ingedore Grunfeld Villaça

Koch 22. ed.

São Paulo, SP : Contexto,

2014. 5

Texto e coerência Ingedore Grunfeld Villaça

Koch 13. ed São Paulo : Cortez, 2011. 3

Entre centros e margens :

literaturas afrodescendentes da

diáspora

Curitiba, PR : CRV,

2014. 1

O inocente : uma história real

de crime e justiça John Grisham, 1955-

Rio de Janeiro : Rocco,

2007. 1

Ilíada Homero

São Paulo, SP :

Companhia das Letras,

2013.

2

A Divina Comédia - Paraíso Dante Alighiere, 1265-

1321 3. ed.


34, 2014. 2

A Divina Comédia : Inferno Dante Alighiere, 1265-

1321

Ed.

bilingue;

3. ed.

São Paulo : Ed. 34, 2014. 2

A Divina Comédia : Purgatório Dante Alighiere, 1265-

1321 3. ed.


34, 2014. 2

Eneida Virgílio (Publius Vergilius

Maro), 70-19 a.C. 2. ed.


34, 2016. 2

Sentimento do mundo Carlos Drummond de,

1902-1987

São Paulo : Companhia

das Letras, 2012. 1



CAMPUS COELHO NETO

79

Hamlet Fernando Nuno Rodrigues Rio de Janeiro : Objetiva,

2003. 2

O guardião de memórias Kim Edwards, 1958- Rio de Janeiro : Sextante,

2007. 1

O Código Da Vinci Dan Brown, 1964- Rio de Janeiro : Sextante,

4004. 1

O velho e o mar Ernest Hemingway, 1899-

1961 87. ed.


Bertrand Brasil, 2015. 1

Laços de pecado Nora Roberts, 1950- 4. ed. Rio de Janeiro, RJ :

Bertrand Brasil, 2014. 1

O despertar Lisa J. Smith 5. ed Rio de Janeiro : Galera

Record, 2014. 1

Romeu e Julieta William Shakespeare,

1564-1616

Porto Alegre, RS :

Movimento, 2013. 1

Lolita Vladimir Vladimirovich,

1899-1977

Rio de Janeiro : Objetiva,

2011. 1

Paraíso perdido Milton, John (John Milton) São Paulo, SP : Martin

Claret, 2002. 1

A informação Martin Amis, 1949- São Paulo : Companhia

das Letras, 1995. 1

Razão e sensibilidade : texto

integral Jane Austen, 1775-1817 2. ed.

São Paulo : M. Claret,

2009. 1

O último reino Bernard Cornwell, 1944- 15. ed. Rio de Janeiro, RJ :

Record, 2016. 1

As cidades invisíveis Italo Calvino, 1923-1985 13.

reimpr


das Letras, 1990. 2

Madame Bovary : costumes de

província Guastave Flaubert

São Paulo, SP :


2011.

2

Cartas chilenas : texto integral Tomás Antônio Gonzaga,

1744-1810 3. ed


2012. 2

Fogo morto : romance José Lins do Rego 68. ed. Rio de Janeiro, RJ : José

Olympio, 2009. 1

Coletânea literária de autores

Coelhonetenses. A literatura

coelhonetense : Poesias,

crônicas, contos, textos avulsos,

letras de músicas.

[autores Adelino Carvalho

dos Santos...[et al]

Coelho Neto, MA : Bill

Gráfica, 2012. 3

A jangada de pedra José Saramago, 1922- 14.

reimpr


das Letras, 1988. 2

Cem anos de solidão Gabriel García Márquez 93. ed. Rio de Janeiro, RJ :

Record, 2016. 2

A boa sorte Celma, Álex Rovira (Álex

Rovira Celma), 1969-


Sextante, 2016. 1

Idéias de Jeca Tatu Monteiro Lobato, 1882-

1948 1. impr São Paulo : Globo, 2008. 1

O crime do padre Amaro Eça de Queiros, 1845-1900 3. ed. São Paulo : M. Claret,

2012. 2

Mensagem : obra poética I Fernando Pessoa, 1888-

1935

Porto Alegre : L&PM,

2013. 2

Poesia de Florbela Espanca Florbela Espanca, 1894-

1939

Porto Alegre, RS :

L&PM, 2014. 2

Amor de perdição Camilo castelo Branco,

1825-1890 São Paulo : Nobel, 2009. 2



CAMPUS COELHO NETO

80

Literatura brasileira : das

origens aos nossos dias José de Nicola, 1947-


1998. 1

Úrsula: romance; A escrava:

conto Maria Firmina dos Reis

Belo Horizonte, MG :

Editora PUC Minas,

2017.

1

Literatura brasileira e

portuguesa : Suplemento para o

professor. Volume único

Douglas Tufano São Paulo, SP : Moderna,

2012. 1

Literatura brasileira e

portuguesa : v. único Douglas Tufano


2012. 1

Raimundo Correia : melhores

poemas Raimundo Correia 2. ed São Paulo : Global, 2001. 2

As primaveras Cassimiro de Abreu, 1839-

1860 2. ed.

São Paulo, SP : Martin

Claret, 2014. 2

A rosa do povo Carlos Drummond de

Andrade, 1902-1987

São Paulo, SP :


2012.

2

Lira dos vinte anos Azevedo, Álvares de,

1831-1852 São Paulo : Nobel, 2009. 2

Estrela da manhã Manuel Bandeira 3. ed São Paulo : Global, 2012. 2

Libertinagem Manuel Bandeira São Paulo, SP : Global,

2013. 2

Melhores poemas de Mário

Faustino : Seleção

Faustino, Mário, 1930-

1962 3. ed São Paulo : Global, 2000. 2

Morte e vida Severina e outros

poemas João Cabral de Melo Neto

Rio de Janeiro :

Alfaguara. 2

O Melhor da poesia brasileira [autores Carlos Drummond

de Andrade...[et al] 10. ed.

Rio de Janeiro : J.

Olympio, 2005. 1

O caminho para a distância Vinícius de Moraes, 1913-

1980


das Letras, 2008. 2

Os melhores poemas de Mário

Quintana : Seleção Mário Quintana 17. ed. São Paulo : Global, 2005. 2

Vidas Secas Graciliano Ramos, 1892-

1953 128. ed

Rio de Janeiro : Record,

2015. 4

O pagador de promessas Dias Gomes, 1922-1999 58. ed Rio de Janeiro : Bertrand

Brasil, 2013. 2

Auto da compadecida Ariano Suassuna, 1927- 34 Rio de Janeiro : Agir,

2004. 1

Auto da Compadecida Ariano Suassuna, 1927- 36. ed. Rio de Janeiro, RJ : Nova

Fronteira, 2014. 1

Auto da barca do inferno Gil Vicente 2. ed., 1.

tir


2009. 4

Brás, Bexiga E Barra Funda Antônio de Alcântara

Machado


2009. 2

Morangos mofados Caio Fernando Abreu,

1948-1996 12. ed.


Fronteira, 2015. 2

O guaraní José de Alencar, 1829-

1877


2009. 2

O Guarani José de Alencar, 1829-

1877 4. ed.


2012. 1

Senhora José de Alencar, 1829-

1877 5. ed.


2012. 1

Lucíola José de Alencar, 1829-

1877

Ed.

renovada

São Paulo : Ed. FTD,

2011. 2



CAMPUS COELHO NETO

81

Senhora José de Alencar, 1829-

1877

São Paulo, SP : Peguin

Classics Companhia das

Letras, 2013.

1

Memórias de um sargento de

milícias

Manuel Antônio de

Almeida, 1831-1861 5. ed.


2015. 2

Capitães da areia Jorge Amado, 1912-2001 3. ed. São Paulo : Companhia

das Letras, 2008. 2

Contos novos Mário de Andrade, 1843-

1945


Fronteira, 2015. 1

Macunaíma, o herói sem

nenhum caráter

Mário de Andrade, 1893-

1945 2. ed.


Fronteira, 2013. 2

Canaã Graça Aranha, 1868-1931 3. ed. São Paulo, SP : Martin

Claret, 2013. 2

A mão e a luva Machado de Assis, 1839-

1908

Porto Alegre : L&PM,

2013. 2

O alienista Joaquim Maria de Assis



Letras, 2014.

2

Memórias póstumas de Brás

Cubas Machado de Assis 3. ed.


2012. 1

Memórias póstumas de Brás

Cubas : Machado de Assis

Machado de Assis, 1839-

1908 2. ed.

Belo Horizonte :

Autêntica, 2012. 2

Quincas Borba Machado de Assis, 1839-

1908 2. ed.


2004. 2

O cortiço Aluísio Azevedo, 1857-

1913 8. ed.


2012. 1

O cortiço Aluísio Azevedo, 1857-

1913 São Paulo : Ateliê, 2012. 2

Recordações do escrivão Isaías

Caminha Lima Barreto, 1881-1922 2. ed.



Letras, 2010.

2

Triste fim de Policarpo

Quaresma : romance Lima Barreto, 1881-1922

São Paulo, SP : Ateliê,

2014. 2

Quarup Antonio Callado, 1917-

1997 23. ed.

Rio de Janeiro, RJ : José

Olympio, 2014. 2

Por trás dos vidros Modesto Carone, 1937- São Paulo : Companhia

das Letras, 2007. 2

Os sertões : Campanha de

Canudos

Euclides da Cunha, 1866-

1909 20. ed.


Ediouro, 1998. 1

Em busca do sentido da vida Augusto Cury, 1958- 2. ed. São Paulo, SP : Planeta,

2013. 1

Contos negreiros Marcelino Freire, 1967- 9. ed. Rio de Janeiro : Record,

2015. 2

A escrava Izaura Bernardo Guimarães 5. ed. São Paulo : M. Claret,

2012. 1

Muitas vozes Ferreira Gullar, 1930- 11. ed. Rio de Janeiro, RJ : José

Olympio, 2013. 1

Os sertões Ivan Jaf, 1957- São Paulo, SP : Ática,

2009. 2

Uma aprendizagem, ou, O livro

dos prazeres

Clarice Lispector, 1925-

1977


1998. 2

A hora da estrela Clarice Lispector, 1925-

1977


1998. 2

Laços de família : contos Clarice Lispector, 1925-

1977


2009. 2



CAMPUS COELHO NETO

82

Urupês Monteiro Lobato, 1882-

1948

2. ed., 1.

reimpr São Paulo : Globo, 2009. 2

Contos de Machado de Assis Machado de Assis, 1839-

1908

São Paulo :

Melhoramentos, 2012. 2

Serenidade e fúria : o sublime

assismachadiano Ravel Giordano Paz

São Paulo, SP : Nankin,

2009. 1

Memorial de Maria Moura Queiroz, Rachel de 22. ed. Rio de Janeiro : J.

Olympio, 2011. 2

O Quinze Queiroz, Rachel de 102. ed. São Paulo : J. Olympio,

2016. 2

Insônia : contos Graciliano Ramos, 1892-

1953 31. ed


2013. 2

Menino de engenho José Lins do Rego 107. ed Rio de Janeiro : J.

Olympio, 2016. 2

Sargento Getúlio João Ubaldo Ribeiro 4 Rio de Janeiro : Objetiva,

2008. 2

A vida como ela é... Nelson Rodrigues, 1912-

1980 3. ed.


Fronteira, 2012. 1

Grande sertão : veredas João Guimarães Rosa,

1908-1967


Fronteira, 2006. 2

Sagarana João Guimarães Rosa,

1908-1967

Rio de Janeiro : Nova

Fronteira, 2001. 1

A Batalha do Apocalipse : da

queda dos anjos ao crepúsculo

do mundo

Spohr, Eduardo (Eduardo

Spohr) 55. ed.

Campinas, SP : Verus,

2014. 1

Filhos do Éden; v. 1 : herdeiros

de Atlântida


Spohr) 14. ed.


2015. 1

Filhos do Éden; 2 : Anjos da

morte


Spohr) 7. ed.


2015. 1

Os Cavalinhos de Platiplanto :

Contos

José Jacinto Veiga, 1915-

1999 27

Rio de Janeiro : Bertrand

Brasil, 2011. 2

O tempo e o vento, parte II, v. 2

: O Retrato Érico Veríssimo 3. ed.

São Paulo, SP :


2004.

2

O tempo e o vento, parte III, v.

1 : O arquipélago Érico Veríssimo

São Paulo, SP :


2004.

2



São Paulo, SP :


2004.

2

Fantoches e outros contos Érico Veríssimo, 1905-

1975 13. ed


das Letras, 2007. 2

O nariz : e outras crônicas Luis Fernando Veríssimo 3. ed. São Paulo : Ática, 1995. 1

O arquipélago : v. 1 Veríssimo, Érico, 1905-

1975 18. ed São Paulo : Globo, 1995. 1

O tempo e o vento, parte I, v.1

: O continente Érico Veríssimo

São Paulo, SP :


2004.

2



São Paulo, SP :


2004.

2

O tempo e o vento, parte I, v. 2

: O Continente Érico Veríssimo

São Paulo, SP :


2004.

2



CAMPUS COELHO NETO

83

O tempo e o vento, parte II, v. 1

: O retrato Érico Veríssimo 3. ed.

São Paulo, SP :


2004.

2

Felicidade roubada : um

romance psicológico sobre os

fantasmas da emoc?ão que

estão dentro de nós e que

sabotam a nossa felicidade

Augusto Cury, 1958- São Paulo, SP : Saraiva,

2014. 1

As mentiras que os homens

contam Luis Fernando Veríssimo

Ed. rev.

pelo

autor

Rio de Janeiro : Objetiva,

2000. 1

Pau Brasil Oswald de Andrade, 1890-

1954 2. ed.

São Paulo, SP : Globo,

2003. 1

Depois daquela viagem Valéria Piassa Polizzi,

1971-


2013. 1

Romanceiro da Inconfidência Cecília Meireles 12. ed. São Paulo, SP : Global,

2013. 2

Curso de literatura de língua

portuguesa : ensino médio :

volume único : livro do

professor

Infante, Ulisses (Ulisses

Infante) 1 ed.


2001. 1

Manual de literatura : Literatura

portuguesa Teresinha de Oliveira Ledo

São Paulo, SP : DCL,

2003. 1

O mundo de Homero Pierre Vidal-Naquet, 1930- São Paulo : Companhia

das Letras, 2002. 2

Odisséia : Homero São Paulo, SP : Abril

Cultural, 1981. 1

As aves : comédia grega Aristófanes (c.455-375

a.C.)

São Paulo : Editora 34,

2001. 1

Pluto ou um deus chamado

dinheiro

Aristófanes (c.455-375

a.C.) 2. ed.

São Paulo : Editora 34,

2013. 1

Medéia Eurípides Edição

bilíngue São Paulo : Ed. 34, 2010. 2

Medeia de Eurípides Eurípides São Paulo, SP : Ateliê

Editorial, 2013. 2

O louco Khalil Gibran, 1883-1931 São Paulo : Ed. A., 2003. 1

Como nasceu a ciência

moderna e as razões da filosofia Hilton Japiassu, 1934-

Rio de Janeiro : Imago,

2007. 1

Água é vida : eu cuido, eu

poupo: para um futuro sem

crise

Ana Alice De Carli Rio de Janeiro, RJ : FGV. 1

Educação ambiental :

repensando o espaço da

cidadania

[autores Anna maria

Bianchini Baeta...[et al] 5. ed São Paulo : Cortez, 2011. 1

Educação ambiental e

sustentabilidade 2. ed.

Barueri, SP : Manole,

2014. 3

Meio ambiente, poluição e

reciclagem Eloisa Biasotto Mano 2. ed

São Paulo : E. Blücher,

2010. 2

Avaliação de impacto ambiental 2. ed. São Paulo, SP : Oficina

de textos, 2013. 3

O ar que respiramos : o que

estamos fazendo com o nosso

ambiente

Chaim, Aldemir (Aldemir

Chaim)

Jaguariúna, SP : Embrapa

Meio Ambiente, 2004. 2

Qualidade de vida : nutrição, Ferracini, Vera Lúcia Jaguariúna, SP : Embrapa 2



CAMPUS COELHO NETO

84

higiene e segurança dos

alimentos

(Vera Lúcia Ferracini) Meio Ambiente, 2004.

Lixo : Qual será a herança que

vamos deixar

Ferraz, José Maria Guzman

(José Maria Guzman)



Nosso amigo solo

Gomes, Marco Antonio

Ferreira (Marco Antonio

Ferreira Gomes)



De olho no ambiente Tereza Elaine Talarico 2. ed.

Brasília, DF : Embrapa

Informação tecnológica,

2009.

2

Água sempre presente na vida.

V. 1

Queiroz, Júlio Ferraz de

(Júlio Ferraz de Queiroz)



Vida de bicho : a fauna e o

meio ambiente no Brasil

Rodrigues, Geraldo

Stachetti (Geraldo Stachetti

Rodrigues)



Nós, as árvores e as florestas Shorupa, Ladislau Araújo

(Ladislau Araújo Shorupa)



A terceira margem : em busca

do ecodesenvolvimento Ignacy Sachs


das Letras, 2009. 1

Desenvolvimento sustentável,

2012-2050 : visão, rumos e

contradições

Fernando Almeida Rio de Janeiro, RJ :

Elsevier, 2012. 1

SNUC : Sistema Nacional de

Unidades de Conservação da

Natureza

Ministério do Meio

Ambiente

Brasília, DF : Secretaria

de Biodiversidade e

Florestas. Departamento

de Área Protegida, 2011.

1

As 100 maiores catástrofes da

história Stephen J. Spignesi

Rio de Janeiro : Difel,

2005. 2

Manual de impactos ambientais 2. ed. Fortaleza, CE : Banco do

Nordeste do Brasil, 2008. 1

O desafio ambiental Carlos Walter Porto

Gonçalves, 1949- 3. ed.


2012. 1

Áreas de proteção ambiental no

Maranhão : situação atual e

estratégias

São Luís, MA : UEMA,

FAPEMA, 2015. 1

Conflitos socioambientais do

Projeto de Integração do Rio

São Francisco

Cristine Ferreira Gomes

Viana

Fortaleza, CE : Banco do

Nordeste do Brasil, 2014. 2

11ª Olimpíada Brasileira de

matemática das Escolas

Públicas; 2015 : OBMEP -

Banco de questões 2015

Brasil. Ministério de

Ciência e Tecnologia (por)

Ministério de Educação e

Cultura

Brasília, DF : MEC,

2015. 2


Matemática das Escolas

Públicas : OBMEP Banco de

questões 2016




Cultura


IMPA/OBMEP, 2016. 1


Matemática das escolas

Públicas; Banco de questões

2007 : OBMEP 2007 - Banco

de questões. Somando novos

talentos para o Brasil.


Ciência e Tecnologia.


Cultura

Brasília, DF : CNPq,

2007. 2



Públicas. : OBMEP - Banco de

Brasil. Ministério da

Ciência e Tecnologia.


Brasília, DF : MEC,

2010. 2



CAMPUS COELHO NETO

85

questões 2010. Somando novos


Cultura



Públicas : OBMEP - Banco de


talentos.




Cultura


IMPA/OBMEP, 2012. 1

12 olimpíada brasileira de

Matemática das escolas

públicas : OBMEP 2016 -

Banco de questões. Somando

novos talentos para o Brasil

Régis Barbosa Rio de Janeiro, RJ :

IMPA, 2016. 4

Informática e educação

matemática

Marcelo de Carvalho

Borba 5. ed.

Belo Horizonte :

Autêntica, 2015. 1





talentos para o Brasil




Cultura


IMPA/OBMEP, 2014. 1









Cultura


IMPA/OBMEP, 2013. 1

Matemática financeira Celso Luiz Buiar Curitiba, PR : Livro

Técnico, 2010. 12

Conexões com a matemática, v.

1 : ensino médio Editora Moderna 3. ed.


2016. 1

Conexões como a matemática,

v. 1 3. ed.


2016. 1


2 Editora Moderna 3. ed.


2016. 1


3 Editora moderna (Org.) 3. ed.


2016. 1

Projeto Teláris; Ensino

fundamental 2 : 6º ano

Dante, Luiz Roberto (Luiz

Roberto Dante)


2005. 1

Temas e problemas elementares Lima, Elon Lages (Elon

Lages Lima)


SBM, 2013. 1

Matemática e realidade : 7.

série Iezzi, Gelson, 1939-

5. ed., 3.

reimpr São Paulo : Atual, 2005. 1

Fundamentos de matemática

elementar, 10 : geometria

espacial, posição e métrica.

1150 exercícios propostos com

resposta e 264 questões de

vestibulares com resposta

7. ed. São Paulo, SP : Atual,

2013. 1

Fundamentos de matematica

elementar, 9 : geometria plana.


resposta, 385 questões de

vestibulares com resposta.

Osvaldo Dolce, 1938- 9. ed. São Paulo, SP : Atual,

2013. 1


elementar : 10 : geometria

espacial, posição e métrica

Dolce, Osvaldo, 1938- 5. ed., 2.


Fundamentos de matemática Osvaldo Dolce, 1938- 7. ed., 3. São Paulo : Atual, 1994. 1



CAMPUS COELHO NETO

86

elementar : 9 : geometria plana reimpr


elementar : 5 : combinatória,

probabilidade

Samuel Hazzan 6. ed., 2.



elementar, 5 : combinatória,

probabilidade. 481 exercícios

propostos com resposta, 181

questões de vestibulares com

resposta.

Iezzi, Gelson, 1939- 8. ed. São Paulo, SP : Atual,

2013. 1


elementar, 1 : conjuntos,

funções. 568 exercícios



resposta.


2013. 1


elementar, 11 : matemática

comercial, matemática

financeira e estatística

descritiva. 418 exercícios

propostos com resposta e 221


resposta

Iezzi, Gelson, 1939- São Paulo, SP : Atual,

2013. 1


elementar, 2 : logaritmos. 407

exercícios propostos com




2013. 1


elementar, 3 : trigonometria.



vestibulares.

Iezzi, Gelson, 1939- 9. ed. São Paulo, SP : Atlas,

2013. 1


elementar, 4 : sequências,

matrizes, determinantes e

sistemas. 450 exercícios

propostos com respostas, 305


resposta


2013. 1


elementar, 6 : complexos,

polinômios, equações. 511

exercícios propostos com

resposta e 227 questões de



2013. 1


elementar, 7 : geometria

analítica. 478 exercícios



resposta.


2013. 1


elementar, 8 : limites, Iezzi, Gelson, 1939- 7. ed.


2013. 1



CAMPUS COELHO NETO

87

derivadas, noções de integral


elementar : 4 : seqüências,

matrizes, determinantes,

sistemas

[autores Gelson Iezzi...[et

al]

6. ed., 3



elementar : 2 : logaritmos


al]

8. ed., 4.



elementar : 3 : trigonometria Iezzi, Gelson, 1939-

7. ed., 3.


Matemática : volume único Luiz Roberto Dante São Paulo, SP : Ática,

2005. 6

Educação matemática, culturas

e conhecimento na luta pela

terra

Gelsa Knijnik Santa Cruz do Sul, RS :

EDUNISC, 2006. 1

Matemática : ciência e

aplicações, volume 1, ensino

médio


al] 6. ed


2010. 5

Matemática Paiva : 1 Manoel Paiva 2. ed. São Paulo, SP : Moderna,

2013. 3

Matemática Paiva : 3 Paiva, Manoel 1. ed São Paulo : Moderna,

2009. 1

Matemática Paiva, 2 Manoel Paiva 2. ed. São Paulo, SP : Moderna,

2013. 2

Matemática Paiva, 3 Manoel Paiva 2. ed. São Paulo, SP : Moderna,

2013. 5

Introdução à teoria dos números José Plínio de Oliveira

Santos

3. ed., 6.

impr

Rio de Janeiro : IMPA,

2015. 1

Álgebra moderna Hygino H. Domingues 4. ed.

reform São Paulo : Atual, 2003. 1

Introdução à álgebra Adilson Gonçalves 5. ed. Rio de Janeiro, RJ :

IMPA, 2015. 1

Atividades com Cabri-

Géomètre II para cursos de

licenciatura em matemática e

professores do ensino

fundamental e médio

Yurico Yamamoto Baldin São Carlos, SP :

EDUFSCAR, 2010. 1

Teoria e problemas de

trigonometria : com soluções

baseadas em calculadoras

Robert E. Moyer Porto Alegre : Bookman. 1

Introdução a análise matemática Geraldo Severo de Souza

Ávila

São Paulo, SP : Bucher,

1999. 1

Cálculo das funções de uma

variável : volume 1 Geraldo Ávila, 1933-2010 7. ed

Rio de Janeiro : LTC Ed.,

2015. 2

Generalização do método de

Sarrus para cálculo de

determinantes de matrizes de

ordem arbitrária

[autores Eliúde Trovão

Moraes...[ et al]

São Luís, MA :

EDIFMA, 2017. 3

Equações diferenciais : uma

introdução a métodos modernos

e suas aplicações

Brannan, James R. Rio de Janeiro : LTC Ed.,

2013. 1

Calculo B : funções de várias

variáveis, integrais múltiplas,

integrais curvilíneas e de

superfície

Miriam Buss Gonçalves São Paulo, SP : Pearson

Prentice Hall, 2007. 1



CAMPUS COELHO NETO

88

Métodos numéricos para

engenharia Steven C. Chapa 5. ed.

São Paulo : McGraw-

Hill, 2008. 1

Cálculo : Mais de 1000

problemas resolvidos.

Explicações concisas de todos

os conceitos de cálculo. Dicas

para o uso de calculadoras

gráficas.

Frank Ayres 5. ed. Porto Alegre, RS :

Bookman, 2013. 1

Lições de física de Feynman v.

1 : The Feynman lectures on

Fhysics : edição definitiva

Richard P. Feynman Porto Alegre, RS :

Bookman, 2008. 4


2 : The Feynman Lectures on

Physics : edição definitiva


Bookman, 2008. 4

Tópicos de física : volume 1 Ricardo Helou Doca São Paulo, SP : Saraiva,

2012. 3

Dicas de física : suplemento

para a resolução de problemas

do lectures on physics


Bookman, 2008. 4


3 : The Feynman Lectures on

Physics : edição definitiva

Richard P. Feynman Rio Grande do Sul :

Bookman, 2008. 4

Compreendendo a física :

Ensino médio : v. 1 Alberto Gaspar


2010. 6

Física conceitual Paul G. Hewitt 12. ed. Porto Alegre, RS :

Bookman, 2015. 3

Universo da física : 1 :

mecânica Sampaio, José Luiz, 1945- 2. ed São Paulo : Atual, 2005. 4


hidrostática, termologia, óptica José Luiz Sampaio 2. ed São Paulo : Atual, 2005. 4


ondulatória, eletromagnetismo,

física moderna

Sampaio, José Luiz, 1945- 2. ed São Paulo : Atual, 2005. 4

Problemas de físico-química :

IME, ITA, Olimpíadas Nelson Santos

Rio de Janeiro : Ciência

Moderna, 2007. 2

Teoria quântica : estudos

históricos e implicações

culturais

Campina Grande, Pb :

EDUEPB, 2011. 3

Física; v. 1 : Ciência e

tecnologia

Torres, Carlos Magno

(Carlos Magno torres) 2. ed.


2010. 1

Tópicos de física : volume 2 Newton Villas Bôas 19. ed. São Paulo, SP : Saraiva,

2012. 3

Tópicos de física : volume 3 Gualter José Biscuola 18. ed. São Paulo, SP : Saraiva,

2012. 3

Mecânica clássica John R. Taylor Porto Alegre, RS :

Bookman, 2013. 2

Eletricidade básica Roberlam Gonçalves de

Mendonça


Técnico, 2010. 24

Eletrônica básica Marcos Antonio de Freitas Curitiba, PR : Livro

Técnico, 2010. 7

Física das radiações Emiko Okuno São Paulo : Oficina de

textos, 2010. 3

Introdução a polímeros Eloisa Biasotto Mano 2. ed. rev.

e ampl

São Paulo : E. Blücher,

1999. 2



CAMPUS COELHO NETO

89

Manual de soluções, reagentes e

solventes : padronização,

preparação, purificação,

indicadores de segurança,

descarte de produtos químicos

Tokio Morita 2. ed São Paulo : Blücher,

2007. 2

Química inorgânica

experimental

Ana paula Lelis Rodrigues

de Oliveira

Brasília, DF : Editora do

IFB, 2016. 2

Química cidadã, v. 2 : química :

ensino médio, 2ª série


AJS, 2016. 1

Química, v.2 : Físico-Química Ricardo Feltre, 1928- 6. ed. São Paulo, SP : Moderna,

2004. 3

Química, v. 1 : quimica geral Ricardo Feltre, 1928- 6. ed São Paulo : Moderna,

2004. 3

Química, v. 3 : meio ambiente e

cidadania

Fonseca, Marta Reis

Marques da (Marta Reis

Marques da Fonseca)


2010. 1

Química, v. 3 Dalton Sebastião Franco São Paulo, SP : FTD,

2009. 1

Química na abordagem do

cotidiano, v.1 : química geral e

inorgânica

Francisco Miragaia

Peruzzo 4. ed São Paulo : Ática, 2006. 3


ensino médio, 1ª série 3. ed.


AJS, 2016. 1


ensino médio, 3ª série


AJS, 2016. 1

Química, v. 1 : química geral João Usberco São Paulo, SP : Saraiva,

2014. 2

Química, v. 2 : Físico-Química João Usberco 13. ed. São Paulo, SP : Saraiva,

2014. 2

Química, v.3 : química

orgânica João Usberco 13. ed.


2014. 2

Alternativas para o ensino de

química : A experiência no

cotidiano da docência em

química

Maciel, Adeilton Pereira

(Adeilton Pereira Maciel) 1. ed.

São Luís, MA :

EDUFMA, 2011. 1

Química nuclear e

radioatividade

Marcos Henrique da Silva

Passos 2. ed.

Campinas, SP : Editora

Átomo, 2012. 2

Química inorgânica [autores Duward F.

Shriver...[et al.] 4. ed.

Porto Alegre : Bookman,

2008. 2

Ser protagonista ; Biologia, 1º

ano

Catani, André (André

Catani) 3. ed.


SM, 2016. 1

Ecopráticas na EPT :

desenvolvimento, meio

ambiente e sustentabiliadade

Oliveira Santos, Adriana

Paula Q. R. e Silva

(Adriana Paula Q. R. e

Silva)

Maceió, AL : IFAL,

2011. 1

Humberto e Camila :

descobrem a ecologia dos rios

Sonoda, Kathia C. (Kathia

C. Sonoda)

Brasília, DF : Embrapa

Informação Tecnologia,

2009.

2

Plantas medicinais : do cultivo,

manipulação e uso à

recomendação popular

Omar Alves Lameira

Belém, PA : Embrapa

Amazônia Oriental,

2008.

1

Total de registros: 400

Total de exemplares: 802



CAMPUS COELHO NETO

90



CAMPUS COELHO NETO

91

ANEXO II



CAMPUS COELHO NETO

92

Quadro 9 - Acervo a ser adquirido para o curso de Administração

N. DISCIPLINAS LIVROS (referências básicas)

1 TEORIA GERAL DA

ADMINISTRAÇÃO

CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria geral da administração.

9. ed. São Paulo: Manole, 2014.

DRUCKER, Peter F. Introdução à Administração. 1ª ed. São Paulo:

Cengage Learning, 2014.

MAXIMIANO, Antônio C. A. Introdução à Administração. 3ª ed. São

Paulo: Atlas, 2015.

2 PLANEJAMENTO

ESTRATÉGICO

ANDRADE, Arnaldo Rosa de. Planejamento estratégico: Formulação

Implementação e Controle. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2016.

BARNEY, J.B. E HESTERLY, W. S. Administração Estratégica e

Vantagem Competitiva. 5 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2017.

HITT, M. Administração Estratégica. 7 ed. São Paulo: Pioneira, 2008.

3 METODOLOGIA

CIENTÍFICA

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São

Paulo: Atlas, 2008.

RICHARDSON, R. J.; PFEIFFER, D. K. Pesquisa social: métodos e

técnicas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. H.; LUCIO, P. B.; MURAD, F. C.;

GARCIA, A. G. Q. Metodologia de pesquisa. 5.ed. Porto Alegre: Penso,

2013.

4

TECNOLOGIA DA

INFORMAÇÃO E

DA

COMUNICAÇÃO

CAPRON, H. L; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. 8ed. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013. 350p.

MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Isabel N. G.. TCC.

Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Microsoft Office Word

2013. 1ª. ed. [S.l.]: Érica, 2013. 208 p.

LAGO, Karine Gouvea Dibai do. Excel de A até XFD. 1ª. ed. [S.l.: s.n.],

2018. 830 p.

5

DIREITO

EMPRESARIAL E

DO CONSUMIDOR

[BENJAMIN, Antonio Herman v.; Marques, Cláudia Lima; Bessa,

Leonardo Roscoe. Manual de Direito do Consumidor. 5. ed. Revista dos

Tribunais, 2013.

CAVALIERI FILHO, Sergio. Programa de Direito do Consumidor. 4.

ed., São Paulo, Atlas, 2014.

COELHO, Fábio Ulhôa. Manual de direito comercial: direito da

empresa. São Paulo: Saraiva,2016.

6 GESTÃO DE

PESSOAS

BRANDÃO, Hugo Pena. Mapeamento de competências: ferramentas,

exercícios e aplicações em gestão de pessoas. 2ª. ed. São Paulo: Atlas,

2017.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos

recursos humanos nas organizações. 3. ed. Rio de janeiro: Elsevier,

2010.

MARRAS, Jean Pierre. Administração de Recursos Humanos: do

Operacional ao Estratégico. 14 ed. São Paulo: Saraiva, 2011.

7 EMPREENDEDORISMO

CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao espírito

empreendedor. 4. ed. Barueri: Manole, 2012.

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo corporativo. 2. ed. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2008.

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em

negócios. 5. ed. Rio de Janeiro: Empreende/LTC, 2014.



CAMPUS COELHO NETO

93

8

DIREITO DO

TRABALHO E

PREVIDENCIÁRIO

ALELUIA, Thais Mendonça. Coleção Sinopses para concurso: Direito

do Trabalho. 2. ed. Salvador: Juspoivm, 2015.

AMADO, Frederico. Coleção Sinopses para concurso: Direito

Previdenciário. 8. ed. Salvador: Juspoivm, 2017.

SARAIVA, Renato; SOUTO, Rafael Tonassi. Direito do trabalho:

concursos públicos. 18.ed. Salvador: Juspoivm, 2016.

9 MARKETING

COBRA, M. Administração de marketing no Brasil. 3. ed. Rio de

Janeiro: Campus, 2009.

KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing.

14. ed. São Paulo: Pearson, 2013.

MINADEO, R. Gestão de Marketing: Fundamentos e Aplicações. São

Paulo: Atlas, 2008.

10

CONTABILIDADE

APLICADA À

ADMINISTRAÇÃO

IUDICIBUS, S; MARION, J. C. Curso de contabilidade para não

contadores. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos - Livro-texto. 10. ed. São

Paulo: Atlas, 2010.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral. Série em Foco. 10. ed.

São Paulo: Saraiva, 2017.

11 EMPREGABILIDAD

E E CARREIRA

JANKOVIC BARDUCHI., Ana Lúcia; BONILHA, Ana Paula (orgs.).

Desenvolvimento Pessoal e Profissional. 1ª ed. São Paulo: Pearson,

2007.

BORDIN, Sady. Marketing Pessoal : 100 Dicas para Valorizar sua

Imagem. 13ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2008.

BALASSIANO, M. e COSTA, I. S. A. – Gestão de Carreiras –

Dilemas e Perspectivas, São Paulo, Ed. Atlas, 2006.

12

ADMINISTRAÇÃO

DE OPERAÇÕES E

LOGÍSTICA

ARAÚJO,Marcos Antônio de. Administração de produção e

operações. São Paulo: Brasport, 2009.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração da Produção. São Paulo:

Campus, 2005.

NOVAES, A.G. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição

– estratégia, operação e avaliação. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015.

13 ADMINISTRAÇÃO

FINANCEIRA

ROSS, A. Stephen; WESTERFIELD, W. Randolph; JAFFE, Jeffrey.

Administração Financeira. Porto Alegre: Ed. AMGH, 2015.

GITMAN, J. Gitman. Princípios de Administração Financeira. 12ª

edição. São Paulo: Ed. Pearson, 2012.

ASSAF NETO, Alexandre. Finanças Corporativas e Valor. 7 ed. São

Paulo: Atlas, 2014.

14 DIREITO

TRIBUTÁRIO

CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. 22. ed. São

Paulo: Saraiva, 2010.

MACHADO, Hugo de Britto. Curso de Direito Tributário. São Paulo:

Malheiros. 2010.

ROCHA, Roberval. Coleção Sinopses para concurso: Direito Tributário.

4. ed. Salvador: Juspoivm, 2017.

OBS.: Serão adquiridos 5 exemplares de cada referência básica das disciplinas da formação

profissional, totalizando 51 exemplares atualizados para o acervo dos cursos na área de Gestão e

Negócios.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - IFMA

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