Ministero dell’istruzione, dell’università,della ricerca Ambito territoriale di Varese
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Ministero dell’istruzione, dell’università,della ricercaAmbito territoriale di Varese
Licei Manzoni - Varese
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Formazione neo-immessi 2013-2014
Il processo di internazionalizzazione della scuola italiana
5 maggio 2014Relatore: Giovanni Ballarini
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Un nuovo contestoProcessi di globalizzazione Processi di integrazione
economica,culturale,Elevata mobilità per
studio,lavoro,svagoMutamenti radicali nei sistemi di
comunicazioneCrisi economicaProcessi di integrazione politica,
finanziaria, legislativa tra gli stati EU.
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“la mancanza di competenze e di qualifiche
di base adatte alle sempre nuove esigenze del mercato del lavoro costituisce un ostacolo importante all’integrazione nella società […] Le persone che non posseggono le competenze adeguate incontrano maggiori difficoltà ad accedere al mercato del lavoro e a trovare un’occupazione di qualità”.
DECISIONE N. 1098/2008/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO E
DEL CONSIGLIO del 22 ottobre 2008
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Europa 2020 Proseguimento del processo iniziato a Lisbona
il 23 e 24 marzo 2010 che riconosce all’istruzione un ruolo chiave.
Strategia decennale per la crescita., i cui obiettivi sono:◦ Uscire dalla crisi ◦ Colmare le lacune del nostro modello di crescita ◦ Generare un sistema di sviluppo economico, più
intelligente, sostenibile e solidale.
Centrale è l’istruzione con due finalità entro il 2020:◦ Riduzione dei tassi di abbandono scolastico precoce al di
sotto del 10%◦ Aumento del 40% dei giovani con istruzione universitaria.
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Finalità della strategia 2020 in materia di politiche dell’istruzione e della formazione professionale
aiutare studenti e apprendisti a studiare all'estero
attrezzare i giovani a competere sul mercato del lavoro
migliorare le prestazioni e l'attrattiva internazionale delle università europee
migliorare i livelli di istruzione e formazione (eccellenza)
Migliorare il sistema di istruzione e formazione in tutti i Paesi EU
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CLIL
Content and Language Integrated Learning
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“Insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera veicolare al fine di integrare l’apprendimento della lingua e l’acquisizione di contenuti disciplinari, creando ambienti di apprendimento che favoriscano atteggiamenti pluridisciplinari e sviluppino la consapevolezza culturale”
D.P.R. 15 MARZO 2010 art 8, comma 8
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Caratteristicheapproccio duale lingua e contenuto si impara una lingua mentre si
impara un contenuto.si impiega una metodologia che
garantisca un apprendimento efficace.
si sviluppa una delle competenze chiave di cittadinanza: imparare ad imparare
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Dove L’insegnamento CLIL è previsto:
◦Una disciplina nel 5° anno di tutti i percorsi liceali e tecnici
◦Nei licei linguistici due discipline: una in terza, e una dal 4° anno
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“Dal primo anno del secondo biennio è impartito l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica, prevista nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato e tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l’insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica, compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato e tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Gli insegnamenti previsti dal presente comma sono attivati nei limiti degli organici determinati a legislazione vigente. “
Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai sensi articolo 64, comma 4, decreto legge 25 giugno 2008,
n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008
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Il CLIL:◦Si attua nei limiti di organico◦Si applica a tutte le discipline◦Si avvale di contenuti disciplinari
◦Si può attivare in tutte le lingue ◦Il focus cade sul contenuto
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IL CLIL NON SI IMPROVVISA!
Richiede una metodologia che si acquisisce attraverso un corso CLIL gestito da università o dalle scuole autorizzate
Il corso si compone di due parti: ◦Linguistica ◦Metodologica.
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Sedi dei corsi in provincia di Varese sono:
I Licei “Manzoni” - Varese L’ISIS “Tosi” – Busto Arsizio
Test. Preselettivo - accertamento linguistico -Corso linguistico (90 ore in presenza 40 online)Corso metodologico
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Il docente CLILÈ formato attraverso un corso anche nella
parte metodologicaE’in possesso di competenza linguistica C1È portatore di una didattica innovativa È motivato alla collaborazione e alla
condivisione (Team CLIL)È capace di utilizzare le moderne tecnologie Agisce attraverso una programmazione
attenta e precisaUtilizza schemi, mappe concettuali, parole
chiave
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VantaggiPer il docente
Cresce la professionalità e la competenza del docente
Migliora la condivisione delle strategie didattiche/educative e si genera un clima collaborativo
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Per l’ambiente
Si costituisce un ambiente classe innovativo,tecnologico,vivace
Si sperimentano nuove forme di aggregazione
Si lavora in rete
Docenti e alunni beneficiano di un ambiente motivante
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Per l’alunno
Progettualità chiara e definitaCollaborazione e interazioneAutonomia di ricercaMotivazione ad apprendere e a
ricercareSuccesso formativo.Apprendimento qualitativamente
alto delle competenze linguistiche.
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Riferimenti utili sito della Commissione Europea – sezione “Multilinguismo” Trattato – costituzione per l’Europa – 13 ott. 2004 tit. III cap. V° sez.
5 – istruzione.gioventù e sport D.P.R. 275/1999 art. 4 Legge di riforma 28 marzo 2003 n. 53 Regolamenti 2^ ciclo – 15 marzo 2010 Indicazioni nazionali licei e linee guida Ist. Tecnici e prof. 10 sett.
2010 Decreto criteri e modalità CLIL30 sett. 2011 Decreto direttoriale corsi CLIL16 aprile 2012 ( corsi di
perfezionamento CLIL) Decreto direttoriale 20 nov. 2013 n. 89 Progetto nazionale formativo
per l’avviamento dei corsi CLIL Decreto Nota prot. 240 16 gen. 2013 norme transitorie per i licei
linguistici DM n. 821 11 ott. 2013 e Decreto direttoriale 20 nov. 2013 n. 89
(realizzazione e finanziamento dei corsi sia linguistici ( dal B1 al C1) sia metodologici.
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ERASMUS +2014-2020
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ERASMUS + Entrato in vigore il 1 gennaio 2014
è il nuovo Programma comunitario che raggruppa in un’unica cornice tutti i precedenti programmi per la scuola e l’università, l’istruzione, la formazione professionale, la gioventù e lo sport
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Il bando è diviso in due sezioni
Sezione A – scuola dell’infanzia, scuola primaria, scuola secondaria di primo grado
Sezione B – licei, istituti tecnici, istituti
è reperibile all’indirizzo http://www.istruzione.it/web/istruzione/
dg-affari internazionali
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Obiettivi generali attesi Promuovere i valori dell’Unione Europea Elevare la qualità dell’insegnamento in Europa Favorire la mobilità, l’integrazione europea e creare
maggiore occupazione Promuovere la partecipazione attiva dei giovani nella
società aiutandoli ad acquisire competenze aggiuntive tramite lo studio e la formazione all’estero
Semplificare le procedure per il riconoscimento dei certificati e degli attestati a livello europeo
Supportare gli Stati Membri e i paesi partner nella modernizzazione dei sistemi di istruzione e della formazione professionale
Sostenere la ricerca Valorizzare e sostenere gli sport popolari
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Chi può partecipare Studenti, Dirigenti scolastici, insegnanti e professori Personale scolastico Formatori e professionisti Tirocinanti, apprendisti e laureati, Tutor e professionisti in imprese Giovani 13-30 anni Animatori, personale e membri di
organizzazioni attive nel settore della gioventù Professionisti e volontari nel settore dello
sport
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Struttura del programma
Il programma è diviso in 3 attività chiave
ognuna rappresenta un diverso settore.
Quello che maggiormente interessa ai giovani è l’attività chiave 1
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Attività chiave 1 – Mobilità degli individui ai fini dell’apprendimento
Mobilità per studenti, giovani e volontari; Mobilità dello Staff per compiere esperienze
professionali e di apprendimento in un'altra Nazione;Volontariato EuropeoProgrammi di cooperazione tra istituti e università.
È possibile anche richiedere prestiti (ad esempio per frequentare una Master o una laurea specialistica in uno dei paesi comunitari all’estero).
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Attività chiave 2 – Cooperazione per l’innovazione e le buone pratiche Partenariati strategici tra organismi dei settori
educazione/formazione Partenariati tra istituti di istruzione e formazione e
mondo del lavoroGemellaggi elettronici fra scuole eTwinning e portale
europeo per i Giovani piattaforma per l’educazione degli adulti (EPALE -
European Platform for Adult Learning – in fase di realizzazione);
Alleanze strategiche per la conoscenza e per le abilità settoriali
Cooperazioni per sviluppare sistemi di modernizzazione e processi di internazionalizzazione.
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Attività chiave 3 – Riforma delle politiche
Conoscenza delle politiche europee Sostegno all’agenda UE in tema di
istruzione, formazione e gioventùDefinizione e conoscenza degli
strumenti EU per il riconoscimento, la valorizzazione del dialogo politico con Paesi Terzi e Organizzazioni Internazionali
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Lo sportProgetti sportivi di collaborazione
transnazionali Realizzazione di eventi sportivi europeiProgetti per la promozione dello sport
amatoriale e lotta al dopingOrganizzazione di attività di studio e
seminari sulla politica europea sportiva e sull’innovazione in campo sportivo.
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Iniziativa Jean Monnet
Seminari finalizzati alla ricerca in ambito interdisciplinare europeo e al dialogo tra mondo accademico e responsabili politici
Collaborazione fra istitutiOpportunità per dibattiti e
scambi orientativi;Scambi per l’eccellenza
accademica
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Erasmus + in sintesi Più opportunità per gli alunni di studiare e
formarsi all’estero Più opportunità per docenti, formatori e
giovani lavoratori di studiare e formarsi in un paese straniero
Più opportunità per le istituzioni educative e di formazione di scambio di buone pratiche
Più cooperazione tra istituzioni educative, aziende o autorità regionali in Italia e all’estero.
Lancio delle alleanze tra istituti di istruzione superiore e aziende
Più iniziative di gemellaggi e collegamenti anche via internet
Più cooperazione nelle politiche educative tra i vari governi e maggiore sostegno all’istruzione
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Studiare all’estero
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In un processo di internazionalizzazione è utile conoscere la nota MIUR prot. 843 – Roma 10 aprile 2013
OGGETTO: Linee di indirizzo sulla mobilità studentesca internazionale individuale.
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Fornisce elementi utili agli studenti ,alle loro famiglie e ai collegi docenti, ai consigli di classe nella gestione delle esperienze individuali di studio all’estero per un periodo più o meno lungo.
Offre indicazioni relative alla valutazione degli alunni al rientro dalle esperienze di studio all’estero
Sviluppa indicazioni in merito a brevi peridi di studio anche per l’accoglienza di alunni provenienti dall’estero
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Per completezza ogni anno si possono consultare sul sito MIUR i bandi per: Corsi di perfezionamento all'estero per docenti italiani
di lingua straniera
Programmi di documentazione, informazione e ricercaBandi per l'erogazione di contributi per la partecipazione a programmi di documentazione, di informazione e di ricerca su base internazionale e a studi comparati sugli ordinamenti scolastici internazionali
Assistenti di lingua italiana all'estero
Scambi Professionali con Paesi Europei
Assistenti di lingua italiana all'estero
![Page 36: Ministero dell’istruzione, dell’università,della ricerca Ambito territoriale di Varese](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062813/5681658d550346895dd85923/html5/thumbnails/36.jpg)
Grazie per l’attenzione
Auguri per il vostro futuro professionale