Projektioppiminen lyhyesti

Projektioppiminen on….

… eri oppiaineita yhdistävää toiminnallista oppimista, jossa

tutustutaan reaalimaailman ongelmiinja yritetään ratkoa niitä. Tärkeintä on matka kohti ratkaisua, ei lopputulos.

(Wolpert-Gawron, 2016)

…systemaattinen opetusmenetelmä, joka kytkee

oppiaineiden sisältöjen ja työelämätaitojen opiskelun

autenttisten kysymysten ympärille strukturoituun tutkimusprosessiin.

(Markham ym., 2006)

…oppiaineen sisältöjen syvälliseen ymmärrykseen ja työelämätaitojen

kehitykseen tähtäävä opetuksen organisointimuoto, jossa olennaisia

elementtejä ovat haastava ongelma, pitkäkestoisuus, autenttisuus, oppilaiden valinnanvapaus,

reflektointi, monipuolinen palaute ja lopputuotoksen julkinen esittely.

(Lamer ym., 2015)

Projekti

•Melko pitkäkestoinen

•Valmistetaan lopputuote (esim. raportti, esitys, fyysinen tuote)

•Reaalimaailman ongelman ympärille rakentuva

•Monialaisuus

• Yritysyhteistyö

Oppilaat

•Aktiivisia toimijoita

• Työskentelevät usein ryhmissä

•Organisoivat itse omaa työskentelyään

•Mukana arvioinnissa (itsearviointi, vertaisarviointi)

Opettaja

•Oppimisen organisoija, ohjaaja, fasilitaattori, ammatillinen neuvonantaja

•Ohjaa sekä yksilöitä että ryhmiä

•Huolehtii tasapuolisesta työnjaosta ja sopivasta vaikeustasosta

Keskeistä projektioppimisessa

Oppimistavoitteet

Tieto ja ymmärrys

oppiaineestaTyöelämätaidot

OngelmanratkaisukykyPitkäjänteisyysRyhmätyöskentelyEsiintyminenTietotekniset taidotTiedonkäsittelyItsearviointiVastuunottoAjanhallintataidotEpävarmuuden sietokykyTaito soveltaa oppimaansa uusiin tilanteisiin

OPS:nmukainen matematiikka

Projektioppiminen

Tutkiva oppiminen

- Projektissa tehdään oma tutkimus (esim. tilastollinen

tutkimus)

Ongelmalähtöinen oppiminen

- Projektin lähtökohtana ongelma, jota ratkaistaan

(esim. oman talouden tasapainottaminen)

Ilmiöoppiminen

- Projektin lähtökohtana ilmiö (esim. ilmastonmuutos)

Yksilöllinen oppiminen

- Eriyttäminen

- Oppimisen omistajuus

Suhde muihin aktiivisen oppimisen työskentelymuotoihin

Lähteitä

Buck Institute for Education. (2015). Gold Standard PBL: Project Based Teaching Practices.Saatavissa:www.bie.org/object/document/gold_standard_pbl_project_based_teaching_practices1.

Lamer, J., Mergendoller, J., Boss, S. (2015). Setting the standard for project-based learning.

Markham, T., Larmer, J., Ravitz, J. (2006). Project Based Learning Handbook. Novato, CA: BuckInstitute for Education.

Remijan, K. (2016). Project-Based Learning and Design-Focused Projects to MotivateSecondary Mathematics Students. Interdisciplinary Journal of Problem- Based Learning, 11(1).

Wolpert-Gawron, H. (2016). DIY Project Based Learning for ELA and History. New York,Routledge.

Yetkiner, Z. E., Anderoglu, H., Capraro, R. M. (2008). Research summary: Project-basedlearning in middle grades mathematics. Saatavissa:http://bie.org/object/document/pbl_in_middle_grades_mathematics.