Mi primer diccionario

Atrvete a descubrir las palabras!

Ediciones BECENE

Escritora:

Nancy Daniela Garca Martnez

Ilustraciones:

Nancy Daniela Garca Martnez y colaboradores

No est permitida la reproduccin total o parcial de ste libro, ni la transmisin de

ninguna forma o por cualquier medio, ya sea mecnico, por fotocopia, por registro

y otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright.

Reservados todos los derechos, incluido el derecho de venta, alquiler, prstamo o

cualquier otra forma de cesin del uso del ejemplar.

EDITORIAL BECENE, S. A.

Nicols Zapata 200. Zona centro. CP 78230

San Luis Potos, Mxico.

ISBN: 84-241-7863-7

Depsito legal: LE. 970-1998

Impreso en Mxico.

Gimeno Sacristn, J. y Prez Gmez, A. I.

(1992). Comprender y transformar la

enseanza.

Madrid: Ediciones Morata.

DFICIT: (Del lat. deficre,

faltar). Carencia o escasez de algo

que se juzga necesario.

FILOGENETICO: Es la historia del desarrollo

evolutivo de un grupo de

organismos.

Dficit se escribe con D de

deuda.

Filogentico se escribe con f

de filo.

FORMATO:

(Del fr. format o del it. formato).Est-

ndar que define la manera en

que est codificada la

informacin en un archivo.

IMPLCITO: Algo que est incluido en otra cosa sin

que esta lo exprese o lo

manifieste de manera

directa.

Formato se escribe con f de

forma.

Implcito se escribe con i de

incluido.

SEMNTICA: (Del gr. , significativo).

Se refiere a los aspectos del

significado, sentido o

interpretacin de signos

lingsticos como smbolos, palabras, expresiones o

representaciones formales.

Sustancia: Ser, esencia o naturaleza de algo.

Semntica se escribe con s

de significado.

Sustancia se escribe con s

de soluble.

YUXTAPOSICIN:

(Del lat. iuxta 'junto a' y posito, -

nis 'posicin'). Unin de dos

proposiciones, coordinadas o

subordinadas, sin emplear una

conjuncin o nexo que las relacione explcitamente,

para formar una oracin compleja.

Caan, Pedro. (2003). Qu investigar sobre

los seres vivos?. Universidad de Sevilla.

Fotosntesis:

(De foto- y sntesis).

Proceso metablico

por el que algunas

clulas vegetales

transforman

sustancias inorgnicas

en orgnicas, gracias a la transformacin de la

energa luminosa en la qumica producida por la

clorofila.

Fotosntesis se escribe con f

de flor.

Organismo: Conjunto de rganos del cuerpo animal o

vegetal.

Presin atmosfrica: Se conoce como presin

atmosfrica a aquella

presin que ejerce el

aire en cualquier punto

de la atmsfera.

Organismo se escribe con o

de organizacin.

Atmosfrica se escribe con

a de atmsfera.

Reacciones bioqumicas: Proceso qumico en el cual dos

sustancias o ms,

denominados reactivos, se

convierten en otras

sustancias designadas como

productos.

Respiracin:(Del lat. respirato, -nis).Proceso por el cual los seres

vivos absorben y expulsan el aire

tomando parte de las sustancias

que lo componen.

Reaccin se escribe con r

de reaccin.

Respiracin se escribe con

r de resuello.

Terrestre: (Del lat. terrestris).De la tierra

o relativo a ella.

Vida:(Del lat. vita).Capacidad de los seres vivos para

desarrollarse, reproducirse y

mantenerse en un ambiente.

Vida se escribe con v de

vital.

Terrestre se escribe con t

de tierra.

-CasiqueAlmazn, Janet. Qu distingue a

los organismos vivos de la materia

inanimada?

-Aldana, Maximino. E. Al. La vida se origin

en la Tierra?.

Transpiracin: Fenmeno biolgico, pues es

propio de personas, algunos

animales y plantas, y sirve para

eliminar el exceso de lquidos o

humores del organismo.

Descendencia: (Del lat. descendens, -entis,

descendiente).Sucesin,

conjunto de hijos y dems generaciones sucesivas

por lnea recta descendente.

Transpiracin se escribe con

c de calor.

Descendencia se escribe con

d de descendente.

Alma:(Del lat. anma).Parte espiritual e inmortal del

hombre, capaz de entender,

querer y sentir, y que, junto

con el cuerpo, constituye su

esencia humana.

Gentica:(Del gr.

).Parte de

la biologa que estudia las

leyes de la herencia y de

todo lo relativo a ella.

Alma se escribe con a de

adentro.

Gentica se escribe con g

de gnesis.

Ser vivo: organismo de alta complejidad que nace, crece,

alcanza la capacidad para

reproducirse y muere.

Desarrollo: Crecimiento o mejora de un aspecto fsico,

intelectual o moral.

Ser vivo se escribe con v

de vital.

Ser vivo se escribe con d de

desenvolvimiento.

Pitluk, L. (2006). La planificacin didctica en

el jardn de infantes. Rosario: Editorial Homo

Sapiens.

Aprender: (Del lat. apprehendre).Adqu

irir el conocimiento de algo

por medio del estudio o de la

experiencia.

Didctica:(Del gr.

).Perteneciente o

relativo a la enseanza. Arte de

ensear.

Didctica se escribe con d de

didctico.

Aprender se escribe con a

de asimilar.

Ensear: (Del lat. vulg. insignre,

sealar).Instruir, doctrinar,

amaestrar con reglas o

preceptos.

Juego:(Del lat. iocus).Ejercicio recreativo sometido a

reglas, y en el cual se gana o se

pierde.

Ensear se escribe con e de

entender.

Juego se escribe con j de

junta.

Motivacin: Ensayo mental preparatorio de una accin para

animar o animarse a ejecutarla con

inters y diligencia.

Planificacin: Plan general, metdicamente

organizado y frecuentemente

de gran amplitud, para

obtener un objetivo

determinado.

Motivacin se escribe con

m de motivo.

Planificacin se escribe con

p de preparar.

Rol: (Del ingl. role, papel de un actor, y

este del fr. rle).Papel (funcin

que alguien o algo cumple).

Rotativo: Que rueda ( da vueltas alrededor de un eje).

Rotativo se escribe con r

de rueda.

Rol se escribe con r de

representacin .

Trabajo:

1. Ocupacin retribuida.

Obra ( cosa producida

por un agente) 2.

Resultado de la

actividad humana.

Trabajo se escribe con t de

tarea .

Sanmart, N. (2007). 10 ideas clave. Evaluar

para aprender. Barcelona: Gra.

Autonoma: (Del lat. autonoma, y

este del gr.

).Condicin de quien,

para ciertas cosas, no depende de nadie.

Currculo:(Del lat. curriclum).Conjunto de estudios

y prcticas destinadas a que

el alumno desarrolle

plenamente sus

posibilidades.

Autonoma se escribe con a

de auto.

Currculo se escribe con c

de contenido.

Diagnstico: Recoger y analizar datos

para evaluar problemas de

diversa naturaleza.

Dosificar: Determinar o graduar las dosis de un

medicamento. Regular la

cantidad o porcin de otras

cosas.

Diagnstico se escribe con

d de determinacin.

Dosificar se escribe con d

de determinar.

Ecltica:

(Del gr. ,

que elige).Que est compuesto

de elementos, opiniones,

estilos, etc., de carcter diverso.

Error: (Del lat. error, -ris).Concepto equivocado o

juicio falso.

Ecltica se escribe con e de

estructura.

Error se escribe con e de

equivocado.

Evaluar: (Del fr. valuer).Estimar los

conocimientos, aptitudes y

rendimiento de los alumnos.

Hbito:(Del lat. habtus).Modo especial de

proceder o conducirse

adquirido por repeticin de

actos iguales o semejantes,

u originado por tendencias instintivas.

Evaluar se escribe con e de

estimar.

Hbito se escribe con h de

habitual.

Pitluk, L. Reflexionando sobre la

planificacin y la observacin en la

educacin inicial: la importancia de las

secuencias didcticas y el anlisis de las

propuestas de enseanza.

Ldico: (Del lat. ludus,

juego, e ico).Adjetivo que califica todo lo que se

relaciona con el juego.

Mtodo:(Del lat. methdus

, y este del gr. ).1.

Modo de decir o hacer con

orden. 2. Procedimiento que se

sigue en las ciencias para hallar

la verdad y ensearla.

Ldico se escribe con l de

laborioso.

Mtodo se escribe con m

de modalidad.

Monotona: es un trmino que proviene del

griego y que hace

referencia a la falta de

variedad en cualquier cosa. El concepto est

vinculado a la uniformidad, la ausencia de matices o

la igualdad de tonos.

Temperas:(Del lat. temperre). Tipo de pintura al

temple, espesa, que utiliza los

colores diluidos en agua. Obra realizada con este

tipo de pintura.

Monotona se escribe con

m de mismo.

Temperas se escribe con t

de .

Tipologa: (De tipo y -loga) Estudio y clasificacin de tipos

que se practica en diversas

ciencias.

Valuacin: Reconocer, estimar o apreciar el valor o

mrito de alguien o algo.

Tipologa se escribe con t

de tipo.

Valuacin se escribe con v

de valor.

Pozo, J. I. (2008). Aprendices y maestros. La

psicologa cognitiva del aprendizaje. Madrid:

Ed. Alianza.

Actitud: (Del lat. *actitdo).Postura del

cuerpo humano, especialmente cuando es

determinada por los movimientos del nimo, o

expresa algo con eficacia.

Asociativo: Que asocia o que resulta de una asociacin o

tiende a ella.

Actitud se escribe con a

de apariencia.

Asociativo se escribe con a

de agrupar.

Automatizar: Aplicar la automtica a un proceso, a un

dispositivo, etc.

Capacidad:(Del lat. capactas, -tis).Aptitud, talento,

cualidad que dispone a alguien

para el buen ejercicio de algo.

Automatizar se escribe con

a de adelantar.

Capacidad se escribe con c

de cualidad.

Cognitivo: (De cognicin).Perteneciente o

relativo al conocimiento.

Computar: (Del lat. computre).Contar o

calcular por nmeros algo,

principalmente los aos, tiempos

y edades.

Cognitivo se escribe con c

de cerebro.

Computar se escribe con c

de computadora.

Contexto: (Del lat. contextus).Entorno fsico

o de situacin, ya sea poltico,

histrico, cultural o de cualquier

otra ndole, en el cual se considera un hecho.

Indefensin: Falta de defensa, situacin de las personas

o cosas que estn indefensas.

Contexto se escribe con c

de condiciones.

Indefensin se escribe con i

de inrovertido.

Mecanismo:(Del lat. mechanisma, con adapt. del suf. al

usual -ismo).Estructura de un

cuerpo natural o artificial, y

combinacin de sus partes

constitutivas.

Memoria:(Del lat. memora).Facultad psquica por

medio de la cual se retiene y

recuerda el pasado.

Mecanismo se escribe con

m de mquina .

Memoria se escribe con m

de mencin .

Olvido: Cesacin de la memoria que se tena.

Procedimiento: Mtodo de ejecutar algunas

cosas.

Olvido se escribe con o

de omisin.

Procedimiento se escribe con

p de pasos.

Tcnica: Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos

y recursos.

Vocabulario: (Del lat. vocablum, vocablo)

Conjunto de palabras de un

idioma pertenecientes al uso

de una regin, a una actividad

determinada, a un campo semntico dado, etc.

Tcnica se escribe con t de

tctica.

Vocabulario se escribe con v

de vocablo.

Domnguez, R. P. (2009). Aprendices y

maestros. Un libro de obligada lectura para

los que nos dedicamos a la enseanza.

Revista digital para profesionales de

enseanza.

Abarrotada: (De barrote).Llenar por

completo, [un espacio o un

local].

Conexionismo: Conexionismo o conectivismo fue el nombre dado

por Thorndike a su teora del

aprendizaje basada en su

investigacin con animales.: la primera en la

psicologa donde los sujetos no eran humanos.

Abarrotada se escribe con a

de aglomerada.

Conexionismo se escribe con

c de conducto.

Efmero:

(Del gr. , de un

da).Proviene de un vocablo

griego que significa de un da,

permite nombrar a aquello

pasajero o de breve duracin. Algo efmero tiene

poca vida y desaparece al poco tiempo.

Emular:(Del lat. aemulre).Imitar las acciones de otro

procurando igualarlo o

superarlo.

Efmero se escribe con e de

emigrante.

Emular se escribe con e de

emparejar .

Esttico: (Del gr. ). Que permanece en

un mismo estado, sin mudanza

en l.

Exiguo:(Del lat. exigus).Insuficiente, escaso.

Efmero se escribe con e de

estatua.

Escaso se escribe con e de

exiguo.

Primando: (Del fr. primer).Destacar,

sobresalir o distinguirse

una persona o cosa entre

otras por ciertas

caractersticas.

Primando se escribe con p

de predominar.

SEP, (2010). Descubrir el mundo en la escuela

maternal. Lo vivo, la materia, los objetos.

Mxico.

Asequible: (Der. del lat. assqui 'conseguir,

obtener').Que puede

conseguirse o alcanzarse.

Compota: (Del fr. compote).Pur de

fruta cocida con azcar que

se sirve como dulce.

Asequible se escribe con a

de alcanzar.

Compota se escribe con c de

cocido.

Concatenacin: (Del lat. concatenato, -nis).Unin,

enlace entre ideas o actos.

Espabilado: Que no tiene sueo cuando debe dormir.

Vivo, listo, despejado.

Concatenacin se escribe con

c de continuidad.

Espabilado se escribe con e

de exaltado.

Inteligible:(Del lat. intelligiblis).Que puede

ser entendido. Que se oye

clara y distintamente.

Introspeccin: (Der. culto de introspicre, mirar

adentro).Observacin interna de

los pensamientos, sentimientos o

actos.

Inteligible se escribe con i

de inteligente.

Introspeccin se escribe con

i de interno.

Llanamente: Con sencillez, sin presuncin.

Manivela: (Del fr. manivelle).Palanca

doblada en ngulo recto que,

unida a un eje, sirve para

accionar un mecanismo.

Llanamente se escribe con

Ll de llenar.

Manivela se escribe con m

de manual.

SEP, (2010). El placer de aprender, la alegra de

ensear. Mxico.

Denota:(Del lat. denotre)

.Indicar o significar [algo],

mediante alguna seal.

Entomlogo:(Del gr.

).Person

a especializada en el estudio

de los insectos.

Denota se escribe con D de

demostrar.

Entomlogo se escribe con e

de estudio.

Heno:(Del lat. fnum

).Planta gramnea con

caitas delgadas de

unos 20 cm de largo,

hojas estrechas y agudas y flores en panoja abierta.

Madeja: (Del lat. mataxa).Hilo recogido en vueltas iguales para que luego se pueda devanar

fcilmente, ovillo.

Heno se escribe con h de

hierba.

Madeja se escribe con m

de mil vueltas.

Melfera: (Del lat. mellfer,

-ra, que produce miel).Que

lleva o tiene miel.

Trasfondo: Lo que est o parece estar ms

all del fondo visible de

una cosa o detrs de la

apariencia o intencin de una accin.

Melfera se escribe con m

de miel.

Trasfondo se escribe con T

de transparente.

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