Metodologia Historia e Geografia 2012

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    Faculdade de Educao da Universidade So Paulo

    Departamento de Metodologia de Ensino e Educao Comparada

    Plano de Curso: Metodologia de Ensino de Histria e Geografia2 semestre/2012

    Profa. Dra. Responsvel em Geografia Sonia Maria Vanzella Castellar

    Objetivos

    A meta principal do curso a realizar uma anlise da educao

    geogrfica na educao bsica. Elaborar propostas que possibilitem discutir a

    didtica da geografia. As atividades de aprendizagem sero elaboradas comdiferentes perspectivas para que o aluno possa atuar em vrios lugares de

    aprendizagem formais e no formais, onde a Geografia possa ser ensinada e

    aprendizagem, utilizando procedimentos de aprendizagem que contribuam para

    o processo de construo do conhecimento cientfico. Alm desses objetivos

    entendemos que o aluno deve ter uma viso geral sobre as polticas

    educacionais, como PCNs, PNLD, sistemas de avaliaes.

    Abaixo esto descriminados os objetivos especficos do curso que

    possibilitaro refletir sobre diferentes procedimentos em sala de aula.

    Analisar o processo de construo de conceitos cientficos e o

    conhecimento geogrfico escolar.

    Utilizao de diferentes linguagens e documentos na apreenso e

    compreenso dos principais conceitos da rea, voltados para o ensino

    fundamental I e a educao infantil, como espao, tempo, lugar,

    identidade, cultura, natureza, regio entre outros.

    Elaborao e discusso de projetos de ensino e aprendizagem da

    Geografia ou em carter interdisciplinar.

    Anlise a mtodos convencionais e inovadores no Ensino de Geografia

    e Geologia. Perspectivas e possibilidades de sua utilizao.

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    Valorizao e reflexo de trabalhos desenvolvidos pelos alunos em

    outras disciplinas, principalmente em relao aos estgios.

    Temas que sero desenvolvidos

    As mudanas conceituais nas sries iniciais

    Aprendizagem significativa na educao geogrfica

    O uso da cartografia como linguagem: letramento cartogrfico

    A interdisciplinaridade e o estudo sobre a cidade.

    Diferentes linguagens: utilizao de vdeo na sala de aula, textosliterrios e jornalsticos.

    O uso de imagens na apreenso de conceitos geogrficos

    Elaborao de plano de aula em geografia.

    Discusso e elaborao de projetos temticos para serem aplicados em

    sala de aula.

    Cronograma das aulas

    Ms quinta quinta quinta quinta

    Agosto 02 (1) 16 (2) 23 (3) 30 (4)

    Setembro 13 (5) 20 (6) 28 (7)

    Trabalho de Campo: sada para o centro de cidade de So Paulo e visitas ao

    museus, as aulas que sero realizadas no Sbado. (2 aulas)

    Total de aulas: 8 = 32 horas

    Avaliao

    Compromisso com o curso e trabalho coletivo.

    Apresentao dos projetos ou planos de aulas

    Prova

    Freqncia, pontualidade e participao.

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    Observao: Este um plano de curso que poder ser modificado, quando adinmica e o ritmo do grupo e as necessidades do trabalho assim o exigirem.

    Bibliografia de refernciaBATLLORI, Roser. La escala de anlisis: un tema central en

    didctica de la geografia. In Las Escalas Geogrficas. n. 32 Gra, ber,Barcelona, 2002.

    BERNET, Jaume Trilla. Outras educaiones: animacin sociocultural,formacin de adultos. Y ciudade educativa. Barcelona, Anthropos,1993.

    BLANCO, J. e GUREVICH, R. Uma geografia de las ciudadescontemporneas: nuevas relaciones entre actores y territrios. In:ALDEROQUI, S. e PENCHANSKY, P. Ciudad y ciudadanos. Buenos Aires,Argentina: Paids, 2002. pp. 17-22 e 67-92.

    CALLAI, Helena Copetti. O Estudo do Lugar e a Pesquisa comoprincpio da Aprendizagem. In Espaos da Escola, n47, Iju, jan. mar./2003.

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    ____________________. A Geografia e a escola: muda a Geografia?Muda o ensino? In Terra Livre, n16, So Paulo, jan /jul. 2001.

    CASTELLAR, Snia M. V. A cidade e a cultura urbana na Geografia

    escolar. In Boletim Paulista de Geografia. N.85. So Paulo. Associaodos Gegrafos Brasileiros. 2006

    _______________________. O ensino de Geografia e a formaodocente. In

    CARVALHO, Anna Maria P. (coord.). Formao continuada deprofessores. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.

    CAVALCANTI, L. S. Geografia, escola e construo deconhecimentos. Campinas/SP, Editora Papirus, 1998, 192p.

    ________________. Uma geografia da cidade elementos da

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    ________________. Geografia e prticas de ensino. Goinia/Go,Editora Alternativa, 2002a, 127p.

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