METODOLOGA DE SELECCIN Y USO DE TECNOLOGA EDUCATIVA

MEDIOS DE COMUNICACIN DE INFORMACION

Algunos de ellos naturales e intangibles, como son la voz y los ademanes; mientras otros son artificiales y tangibles, como el libro, la televisin, la radio, la computadora, etc.

TECNOLOGIA EDUCATIVA

Son los medios de comunicacin artificial (tecnologas tangibles), medios de comunicacin naturales y mtodos de instruccin (tecnologas intangibles) que pueden ser usados para educar.

Los medios de comunicacin de informacin son todo aquello que permite transportar un mensaje entre un emisor y un receptor utilizando uno o varios canales sensoriales.

Los canales sensoriales son el visual, el auditivo, el olfativo, el tctil, etc. Los medios artificiales de comunicacin son solo vehculos que permiten llevar informacin utilizando distintos canales sensoriales.

Las tecnologas intangibles o mtodos de instruccin son procedimientos de instruccin usados para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Por qu y para que integrar medios de la enseanza

En la actualidad el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones han contribuido a impulsar mas los mtodos y mediosdidcticos con ladisposicin de todos los recursos informativos de la manera ms agradable, instructiva e interactiva quefavorecen la integracin de losconocimientos en el proceso educativo y de enseanza-aprendizaje y plantean un nuevo paradigma en la organizacin de centros para recursosdel aprendizaje y la Investigacin en los procesos de innovacin docente.Es importante destacar que los medios de enseanza se encuentran estrechamentevinculados a los mtodos para posibilitar el logro de los objetivos planteados, y sepueden clasificar de diversas formas de acuerdo a distintos criterios:

Segn el grado de objetividad, yendo de los ms concretos a los ms abstractos.Segn sus caractersticas materialesSegn la etapa generacional, valorando elmomento de aparecer en la enseanza.Segn el librode texto o el programa de la asignatura.Segn la funcin didcticaque realizan.

Siguiendo esta clasificacin los medios se agrupan en:

Medios de transmisin deinformacin.Medios de experimentacin.Medios de entrenamientoMedios de programacinde la enseanzaMedios de control del aprendizaje.

Los Medios De Transmisin de la informacin son los ms utilizados y tienen la funcin bsica de transmitir a los alumnos la informacin acerca de los diferentescontenidos de estudio.Se pueden dividir en:

Medios de Percepcin directa (Elementos tridimensionales como objetos originales y reproducciones; Tableros didcticos como el pizarrn y el mural; Elementosgrficos como mapas, lminas y carteles; y en Materiales impresos como la literatura docente, los libros, las revistas y los peridicos).Medios de proyeccin de imgenes fijas (Opacas o Transparentes: Diapositivas y retro-transparencias).Medios sonoros (Naturales otcnicos).Medios de proyeccin de imgenes en movimientos (cine,televisinYsoftware).

En el proceso de Enseanza - Aprendizaje los medios de enseanza constituyen un factor clave dentro del proceso didctico. Ellos favorecen que la comunicacinbidireccional que existe entre los protagonistas, pueda establecerse de manera ms afectiva.

Funciones del profesor de la era de la tecnolgica.

En una sociedad de la informacin y la comunicacin, donde se han incorporado las Nuevas Tecnologas, la prctica totalidad de los campos profesionales se ha visto afectada y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de ejercer sus funciones especficas. Esta situacin implica la adaptacin a esta nueva demanda asumiendo nuevos roles para el desempeo profesional.En el caso concreto de la educacin, a lo largo de estos ltimos aos se habla mucho del nuevo perfil del docente como consecuencia de la integracin de las Nuevas Tecnologas en el mbito educativo.Se pretende dar una visin del papel que ha de desempear el docente ante la nueva sociedad de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), as como un anlisis de la necesidad de un cambio en su formacin como profesional de la docencia.Las necesidades del nuevo profesional pueden definirse como: espritu innovador, flexibilidad, trabajo en equipo, conocimientos tecnolgicos, creer en su profesin, tener un sentido de la responsabilidad y el compromiso.Todo este perfil docente, integra una serie de conocimientos, capacidades, habilidades-destrezas y actitudes entre los que podemos destacar como ms relevantes:a.- Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social envolvente y contexto social general) e interactuar con los mismos.b.- Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de la enseanza.c.- Actitud autocrtica y evaluacin profesional entendida como mecanismo de mejora y calidad de los procesos de cambio.d.- Capacidad constante de adaptacin a los cambios.e.- Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y la inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos retos.f.- Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crtica y evaluadora.g.- Capacidad para poder acometer procesos de innovacin.h.- Trabajo en equipo tanto en la planificacin como en el desarrollo y evaluacin en el proceso de innovacin.i.- Motivado a buscar nuevas formas de actuacin para la mejora de su prctica.j.- Compromiso tico profesional, capaz de implicarse no slo en procesos de cambio, sino tambin para acometerlos con garantas de xito.

Tecnologa educativa, medios de comunicacin y mtodos de instruccin

tecnologa educativaal acercamiento cientfico basado en la teora de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificacin y desarrollo, as como la tecnologa, busca mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje a travs del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

Losmedios de comunicacin de informacinson todo aquello que permite transportar un mensaje entre un emisor y un receptor utilizando uno o varios canales sensoriales.Loscanales sensorialesson el visual, auditivo, olfativo, tctil y gusto, tienen una relacin directa con cada uno de nuestros sentidos: la visin, el odo, el olfato, el tacto, el gusto y lacinestesia.Losmedios artificiales de comunicacin o tecnologas tangiblesson slo vehculos que permiten llevar informacin utilizando distintos canales sensoriales. Por ejemplo, la radio y el casete son tecnologas que permiten llevar la informacin en forma de audio a nuestro sentido del odo.Lastecnologas intangibles o mtodos de instruccinson procedimientos de instruccin usados para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje. En trminos ms constructivistas podramos decir que los mtodos de instruccin tienen como objetivo crear un ambiente en el que se d un aprendizaje. Estos mtodos estn mayormente basados en teoras de aprendizaje y no predeterminan ni el medio, ni la tecnologa usada. Por ejemplo, el mtodo socrtico se basa en teoras constructivistas y puede utilizar tecnologa presencial (es decir, ninguna tecnologa artificial y slo la discusin presencial) o bien, en un contexto de educacin a distancia, puede usar tecnologa telefnica (el canal sensorial es el auditivo por medio del lenguaje oral) o tecnologa de comunicacin por computadora (el canal auditivo es el visual por medio del lenguaje escrito).