FOTOGRAFIJA 1

Metodinės dienos meninio ugdymo mokytojams

MENINIO UGDYMO TURINIO MODERNIZAVIMAS:

FOTOGRAFIJA

dr. Eglė Jaškūnienė

FOTOGRAFIJA 2

SEMINARO TIKSLAS:

SUPAŽINDINTI SEMINARO DALYVIUS SU METODINĖMIS REKOMENDACIJOMIS

FOTOGRAFIJOS PROGRAMAI

http://galimybes.pedagogika.lt/projekto-veiklos/menai

FOTOGRAFIJA 3

Metodinės rekomendacijos skiriamos vidurinio ugdymo fotografijos bendrąjai programai

Programos struktūra:

1. Kūryba ir informacinių kompiuterinių technologijų įvaldymas

2. Fotografijos supratimas ir vertinimas

3. Kūrybos sklaida

FOTOGRAFIJA 4

Atitinkamai formuluojama

I. METODINIŲ REKOMENDACIJŲ STRUKTŪRA

1. Kūryba ir technologinių priemonių įvaldymas.

2. Fotografijos panaudojimas. Komponavimo ir atrankos principai.

3. Fotografijos suvokimas ir vertinimas:

Fotografijos istorija.

FOTOGRAFIJA 5

1. Kūryba ir technologinių priemonių įvaldymas:

– Aparatūra ir įrengimai (sandara, pagrindiniai elementai, reikalingi kokybiškam fotografavimui).

– Pagrindiniai kompoziciniai principai (ritmas, spalva, linija, šviesokaita, kompozicinis akcentas ir kt.).

– Fotografijos kūrybos metodai (reportažas, studijinis fotografavimas, montažas) ir žanrai (portretas, peizažas, natiurmortas ir kt.).

– Kompiuterinių programų naudojimo tikslai ir galimybės (grafinės ir fotografijų redagavimo programos).

FOTOGRAFIJA 6

2. Fotografijos panaudojimas. Komponavimo ir atrankos principai:

− Fotografija dizaine ir internete (lankstinukas,

skrajutė, skirtukas ir kt.).

− Fotografija reklamoje (plakatas, smulkioji reklama ir kt.).

− Foto iliustracija (foto albumai, knygos, periodika).

− Foto paroda (darbų atranka, apipavidalinimas, eksponavimas).

FOTOGRAFIJA 7

3. Fotografijos suvokimas ir vertinimas:

Fotografijos istorija.• Senoji fotografija (dėmesys kompozicijai, portreto

žanrui, personalijoms).• Modernizmo periodas (technologijos raida ir

išraiškos priemonių paieškos).• Tarpukario periodas (žurnalizmo pradžia,

Magnum, A. Kartje-Bresonas).• Pokaris: Fotografijos ir dailės sąveikos pradžia

(menų integracija).• Šiuolaikinės Lietuvos fotografijos mokykla

(pagrindiniai raidos bruožai).

FOTOGRAFIJA 8

II. PRAKTINIŲ UŽDUOČIŲ FORMULAVIMAS

Užduoties aptarimas

1. Tema

2. Paskirtis (Funkcija)

3. Darbo metodas

4. Žanro rėmai

5. Reikalingos priemonės

Darbų pateikimas/eksponavimas

Darbų pristatymas ir aptarimas

FOTOGRAFIJA 9

Temos

• Vilnius pavasarėjant• Kolegos portretas

• Mano darbo priemonės• Ko nepastebi kiti• Ežiuko sapnas

PROJEKTAS VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR INDIVIDUALIZAVIMAS SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS,

REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“

“Vilnius pavasarėjant”

Paskirtis Metodas Žanras Priemonės Pateiki-mas

Žurnalis-tika

repor-tažas,

archi-tektūra,peiza-žas, portretas

FA,blykstė,trikojis,

straips-nis, sienlaikraštis, pristatymas

Turistinė reklama

+ studijinis

+ natiur-mortas

+ studijinė įranga

+bukletasplakatas, skrajutė

Meninė serija

+ mon-tažas

visi + GRP paroda

PROJEKTAS VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR INDIVIDUALIZAVIMAS SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS,

REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“

11

“Mano darbo priemonės”

Paskirtis Metodas Žanras Priemonės Pateiki-mas

Žurnalis-tika

repor-tažinis,studijinis

natiurmortas, interjeras,portretas

FA,blykstė,trikojis,

straipsnissienlaikraštis, pristatymas

Reklama + montažas

visi + studijinė įranga

+bukletasplakatas, skrajutė

Meninė serija

visi visi + GRP Paroda