Metode dan sistem filsafat

NOOR AZMAH HIDAYATI

Metode spekulatif dan kontemplatif (tafakur)

• Yaitu, berpikir secara mendalam dalam situasi tenang, sunyi untuk mendapatkan jawaban atau kebenaran tentang hakikat sesuatu yang dipikirkan, untuk mencari hakikat yang sebenarnya.

• Objek metode ini biasanya berkaitan dengan masalah-masalah yang abstrak, seperti mempertanyakan apakah hakikat pendidikan, kurikulum, kedewasaan, dan sebagainya.

Metode normatif• Norma berarti juga nilai, aturan, hukum. Norma,

menunjukkan keteraturan suatu sistem. Baik buruknya sesuatu, bermanfaat tidaknya sesuatu, ditunjukkan oleh nilai. Aturan, menunjukkan tata cara. Adapun hukum merupakan konsekuensi dari tindakan.

• Metode ini dimaksudkan untuk:1. Mencari dan menetapkan aturan-aturan dalam

kehidupan nyata.2. Mencari ketentuan dan menetapkan tentang apa yang

boleh dan tidak.3. Memahami hubungan antara nilai-nilai dengan

pendidikan.4. Memahami norma atau nilai yang berlaku dalam

kehidupan manusia dan adalam proses pendidikan.

• Objek dalam metode ini berkaitan dengan tingkah laku dan amal perbuatan.

Analisis konsep

• Analisis konsep dikatakan juga sebagai analisis bahasa. Konsep merupakan tangkapan atau pengertian seseorang terhadap suatu objek. Tangkapan atau pengertian seseorang tersebut selalu berkaitan dengan bahasa. Bahasa adalah alat untuk mengungkapkan pengertian tersebut. Kata-kata, kalimat, dan bahasa pada hakikatnya merupakan kumpulan dari pengertian, kumpulan dari konsep. Konsep seseorang tentang suatu objek berbeda-beda antara satu dengan yang lainnya. Konsep tersebut dibatasi oleh waktu an tempat, serta tergantung pada perhatian, keahlian, dan kecenderungan masing-masing.

• Dengan analisis konsep dimaksudkan untuk memahami onsep pendidikan dari para ahli pendidikan tentang berbagai masalah yang berhubungan dengan pendidikan. Misalnya, konsep tentang anak, jiwa, sekolah.

Historis (sejarah)

• Yaitu, mengambil pelajaran dari peristiwa atau kejadian masa lalu. Peristiwa tersebut terjadi karena hubungan sebab akibat, atau terjadi dalam suatu seting, situasi, kondisi, dan waktunya masing-masing. Karena pengulangan sejarah yang sesungguhnya tidak mungkin terjadi, maka peristiwa sejarah berguna untuk memberikan petunjuk dalam membina masa depan. Oleh Karena itu, peristiwa sejarah banyak manfaatnya untuk pendidikan.

Analisis ilmiah terhadap masalah aktual

• Analisis ini merupakan realisasi dari firman Allah SWT Q.S ar Ra’du: 11.

• Dalam ayat tersebut dijelaskan bahwa usaha mengubah keadaan atau nasib tidak mungkin terlaksana jika seseorang tidak memahami permasalah-permasalah aktual yang dihadapinya.

• Lima metode di atas digunakan untuk memecahkan problematika pendidikan. Metode mana yang kiranya efektif dan efisien sangat tergantung pada sifat, bentuk, ciri khusus problema yang dihadapi.