Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

14
Journal of Community & Applied Social Psychology J. Community Appl. Soc. Psychol., 12: 30±43 2002) DOI: 10.1002/casp.639 Mental Health and Identity: The Evaluation of a Drop-in Centre SARAH HALL and RICHARD CHESTON* Charter House, Trowbridge, Wiltshire, BA14 8LS, UK ABSTRACT This paper is based on interviews with users of a drop-in centre run by a voluntary group. Using a grounded theory approach the paper argues that individuals' use of the drop-in is linked to the discursive strategies that they have developed to cope with stigma. Tajfel's Social Identity Theory is employed as a framework to examine how users manage the threat to their identity posed by the diagnosis and experience of mental illness. The implications of this research are examined within the context of the empowerment paradigm of mental health. Copyright # 2001 John Wiley & Sons, Ltd. Key words: identity; mental health; consumer satisfaction; drop-in centre; empowerment INTRODUCTION The closure of the large psychiatric hospitals within the UK and the implementation of a policy of community care have lead to increased contact between the public and users of mental health services but has had little impact in reducing public stigma and stereotyping. Studies carried out over the last 10 years suggest that being labelled as having a `mental illness', still invokes a range of pejorative and hostile social commentaries which position the person as incompetent, unstable and as potentially threatening Hall et al., 1993; Williams and Taylor, 1995; Wolff et al., 1996). Such discourses act to legitimize the exclusion of the person who has been labelled as having a mental illness from mainstream social activities. Both the negative stereotyping and the exclusion from valued social roles have serious implications for the social identity of people who are regarded as having a mental illness. Drop-in centresÐtheir role and function For over 20 years, the corner-stone of mental health services within the UK has been that wherever possible care should be provided `in the community'. A central focus of this has been the provision of day care which can take many differing forms ranging from formal day hospitals provided by the statutory services to more informal drop-in centres often run *Correspondence to: R. Cheston, Consultant Clinical Psychologist, Charter House, Trowbridge, Wiltshire, BA14 8LS, UK. E-mail: [email protected] Published online 21 November 2001 Copyright # 2001 John Wiley & Sons, Ltd. Accepted 17 September 2001

Transcript of Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

Page 1: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

������� �� ����� � ������� ������ �� ������

�� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

���� ���������������

���� ��� �� ������� � � ��������� ������� �����

��!�" "�## ��$ !%�"�!& �"'�()*+

������ ������ ����������� ���������� �� ! "#�� $%

��������

(��� ���,- �� .��,$ �� ��,-/�,0� 0�� ��,-� �1 � $-��2�� �,�-, -�� . � /� ���- 3-���� 4���3 �

3-���$,$ �,�- ���-���� �, ���,- �-3�,� �� ��$�/�$�� �5 ��, �1 �, $-��2�� �� ��6,$ � �,

$����-��/, �-�,3�,� �� �, ��/, $,/, ��,$ � ���, 0�� ��3��� (�71, 5� ����� %$,�� (�,�-

�� ,�� �,$ �� � 1-��,0�-6 � ,8����, ��0 ��,-� ����3, �, �-,� � �,�- �$,�� ���,$ . �,

$��3����� ��$ ,8�,-�,��, �1 �,�� � �,��� (�, ��� ������� �1 ��� -,�,�-�� �-, ,8����,$ 0���� �,

���,8 �1 �, ,���0,-�,� ��-�$�3� �1 �,�� �,� �� ���-�3�� ���� ����9� , : ����� #$�

%� �����& �$,��; �,�� �,� �; ������,- ����1�����; $-��2�� �,�-,; ,���0,-�,�

� ����!����

(�, � ���-, �1 �, �-3, ������-�� ������ � 0���� �, 4< ��$ �, ��� ,�,����� �1 �

�� �� �1 ������� ��-, ��/, ,�$ � ���-,��,$ ����� .,0,,� �, ��. �� ��$ ��,-� �1

�,�� �,� � �,-/��,� .� ��� ��$ � , ����� �� -,$����3 ��. �� ��3�� ��$ �,-,����3�

��$�,� ��--�,$ �� �/,- �, �� �� ,�-� ��33,� �� .,��3 �., ,$ �� ��/��3 � =�,��

� �,��5� �� ��/�6,� � -��3, �1 �,7�-��/, ��$ ���� , ����� ����,��-�,� 0���� �������

�, �,-��� �� ������,,�� ����. , ��$ �� ��,��� �-,�,���3 �"� �� ��'� � �;

9� ���� ��$ (� �-� � >; 9� 11 �� ��'� � ��� ���� $�����-�,� �� � ,3����?, �,

,8� ����� �1 �, �,-��� 0�� ��� .,,� �., ,$ �� ��/��3 � �,�� � �,�� 1-�� �����-,��

����� ���/��,�� @�� �, �,3��/, �,-,����3 ��$ �, ,8� ����� 1-�� /� �,$ ����� -� ,�

��/, �,-���� ��� ������� 1�- �, ����� �$,�� �1 �,�� , 0�� �-, -,3�-$,$ �� ��/��3 �

�,�� � �,���

(���)�� �������*����� ���� ��� ��������

A�- �/,- �� ,�-�� �, ��-�,-2���, �1 �,�� �,� � �,-/��,� 0���� �, 4< ��� .,,� ��

0�,-,/,- �����. , ��-, ���� $ ., �-�/�$,$ =�� �, �������5� � �,�-� 1���� �1 ��� ���

.,,� �, �-�/����� �1 $� ��-, 0���� ��� �6, ��� $�11,-��3 1�-�� -��3��3 1-�� 1�-��

$� ������ � �-�/�$,$ . �, ����- �,-/��,� � ��-, ��1�-�� $-��2�� �,�-,� �1,� -��

+��--,����$,��, �� !� ��,���� ����� �� � ����� ����� �3��� ���-,- "���,� (-�0.-�$3,� 9� ���-,�@��� B#�� 4<� '2��� � -����-$���,���C�0�������6

��. ���,$ �� ��, �� *�/,�.,- ����

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �������� + �������� ,--

Page 2: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

. �, /� ���- �,��-� &-��2�� �,�-,� �-, �� ,8-,�, /�-�,$ �,-/��, 0���� -��3, 1-��

= �-3,� ���� ,8� �, 12�����-��3 �-3���������5 � =���,2�20,,6 �,,��3� 0�� �� ��-,

1��� ��,� ��� � -���� � 6, , ��$ � 1,0 ����$� � ��/,- �, ��� �1 ,� ��$ .������5

��� ��3� � ��� "�0,/,-� �, ���� ���-��,-���� �� �, ��/, �� ������ �� �� �,

��� � �11,- ����� �����-� ��-��� �- 1�- ��-, ��� �,$ �,�� ,� (���3� ���, ����-

$� �,�-,� ��0 � ���, ��, ��$ ����, 1�- � $-��2�� 1������� ��� �1 �, $-��2��

�,-/��,� �� �, 4< �-, �-�/�$,$ . �, /� ���- �,��-� (��� � �0� $-��2�� �,�-,� �

0�-6 ��-, D,8�. ��$ � $,/, �� �� ��, 0�� ��,-�5 ,8�-,��,$ �,,$� ��$ 0���,�� 1�-

������,� . �-�/�$��3 ��2�12���-� �����-�

(�, �,��3 �� 0���� ��� ��$ 0�� ��--�,$ �� 0�� � $-��2�� �,�-, �� �, ���� �1

'�3 ��$� (�, �-�3��� ��� �1 �, ��$ 0�� � ��$,-�6, � ������,- ,/� ����� 0���� �-�2

/�$,$ ��1�-����� �� 0�� ���,�� �1 �, $-��2�� �,-/��, ��,-� 1���$ /� ��. ,� ��$ ��0

��,-� 0�� $ �6, � �,, � $,/, ��,$� "�0,/,-� � ���� .,���, ,/�$,� �� ��,-� ,/� ��,$

�, /� �, ��$ E�� � �1 �, �,-/��, 0���� �, ���,8 �1 �,�- �/,�� ��$ �� ��� �,-��,�2

�/, ��$ � ., �6,� ��� ������� 9�,� /�,0,$ 1-�� ��� �,-��,��/,� �, ����,� -���,$

0,-, �1 3-,� ���� ,8� ��$ $,��� ��$ ���0,$ �� �, �,-�,����� �1 �, $-��2�� ��,-�

0,-, ��,8-���. ��6,$ 0�� �,�- ,8�,-�,��,� �1 -,7,���� ��$ ��3���?���� �� ����,�

��$ �, �-�,3�,� �, ����, � $,� 0�� �,�,� ����,E�,� � ���,�$ �1 ���-������3 �,

����, 0�� � �-,2$,F�,$ �3,�$�� ��� �-�7,� ���,$ � �6, � D,8�. , ���-���� 0����

� �0,$ ��,-�5 ���� ����,-�� ��$ /�,0� � 3��$, ��$ ����, �, 0�-6 �� � �-�3-,��,$�

(�, -,�� ��3 ��$ ,8� �-,� �, �$,�� ����,����, �-�,3�,� ,�� �,$ . �,�� ,

0�� �,�$ � $-��2�� �,�-, 1�- �,�� , 0�� � �,�� �,� � �-�. ,� ����3 ����� %$,��

(�,�- ��%(; (�71, � � G � � B�; (�71, ��$ (�-�,-� � G �� �%( ��33,�� �� ��$�/�$�� �

�,,6 ��,-� �� �-$,- � ����1 � $,��-, 1�- �, 1 $,,-������� ��$ �� �,�.,-���� �1 �

3-��� �- 3-���� ��6,� � ��7�- ���-�.���� � .�� �, 12,�,,� ��$ � ����� �$,����

%� �-$,- 1�- ��$�/�$�� � � 1,, �-�$, �� �,�- �,�.,-���� �1 � 3-���� �, ��� ., �,/,

�� � �� �� ���, 0� ���,-��- � ��,-�� ���, 3-����� ��0,/,-� ����,�� ���-��,-�����

�� �-, �����$,-,$ �,3��/, . �, -,� �1 ����,� ��6��3 � $�1F�� 1�- �,�.,-� � $,-�/,

� �����/, �,��, �1 �$,�� 1-�� �,�- �,�.,-����� �,�� , 0�� ��/, .,,� �$,��F,$ ��$

�., ,$ �� ��/��3 �,�� �,� � �-�. ,�� ��� ., �,,� �� ., ��3��3 � ���� � �0 ����

����-� 3-�����3�

H,�.,-���� �1 � �0 ���� ����-� 3-��� ��,��� ����-����,� �, �.� � �1 3-���

�,�.,-� � ������� � �����/, ����� �$,��� %� �-$,- � �-,�,-/, � �����/, �, 12�$,��

��$ � ������ 1�- �,�- �-,�,��, 0���� � $,/� �,$ ����� 3-��� � �� �,�,���- 1�- 3-���

�,�.,-� � $-�0 �� ��, �- ��-, �1 � �,-�,� �1 $����-��/, ��$ ��,- �-�,3�,�� (�,�,

�-�,3�,� ,��,- ,��. , �,� � �����, ����3��,� � �, ����-� 3-���� �- � -,���

�, �,3��/, ����� �$,�� ���,-,� �� �,�.,-�����

������

������������

(�, $-��2�� �,�-, �� ��� ��$ 0�� ,��. ���,$ �� � $�-,� -,�� �1 � ��� �� �� � � ��,

$�0� ��2���,� 1��� ��,� ��$ � -, ���, �,-/��,� ��� �, �������� @,1�-, �,�,

������ �$,�� ��� ., $,��-�.,$ ��; =�� ��- �1 �� ��$�/�$�� 5� �, 12����,� 0���� $,-�/,� 1-�� ��� 6��0 ,$3, �1��� �,�.,-���� �1 � ����� 3-��� ��- 3-����� �3,�,- 0�� �, /� �, ��$ ,������ ��3��F����, ����,$ � ���,�.,-����5 �(�71, � � B�� �� �>>��

.����� ������ ��� ������� ��

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 3: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

����3,�� ���,�� 0�� ��$ .,,� $�����-3,$ 1-�� �, ��� ��� ��2���,� ��� �1,�

-,�-�,$ � /��� ��11 ��$ ��,- ���,�� $�-��3 ,/,���3� ��$ 0,,6,�$� �1 �, 1, ��� �,$

��$ /� �,-�. ,� 9�,� ��� ��� 0�� � ��,$ �,-, 0,-, �� �/�� �. , 1��� ��,� � 1� F ���

��1�-�� �����-�/, 1������� ��$ � �,�� �,� � ���-� �,��,$ � -,����$ � ��� �,,$

. �,��3 �� � $-��2�� �,�-, �� ���$� �1,-����� 0���� 0�� ��,� � ����, 0���� �,

�������� "�0,/,-� � �, �,�� , 0�� ��,$ � ., ��3,$ � 0� ���� 3-����� �,�� ,��,-2

/��, ��,-� 0�� �,�$,$ �, &� "����� 0���� 0���� �, �,�-, 0�� ��,$ $�-��3 �,

0,,6� ��$ �,�.,-� �1 �, ��� /� ���- 3-���� � -�� �1 /� ��,,-�� � �1 0��� ��$

�,��, /,� � ���, ��, ��,$ �,�� �,� � �,-/��,�� ��11,$ �, $-��2�� �,�-,�

)/,- � �2���� �,-��$ � �� �1 � �,�� , �,�$,$ �, $-��2��� 0�� �� �/,-�3, 0,,6

�,�$���, �1 �B� H�� �1 �,�, �,�� , �,�$,$ ���-�$��� � 0�� �� �,�� , �� �,�$2

��3 ���,� )� ���, �,�$,$ ��-, ��� �> ��,� �� �1 � �����. , �� �,������� (�, �3,� �1

��,-� -��3,$ 1-�� �, ,�- 0,��,� � �, ��$2F1�,��

%���� �, -,�,�-�� ���� , 0�� ����,� � -,D,� �� 1�- �� �����. , �, $�/,-�� ��$

/�-����� ����3� �, $-��2��5� ��,-�� "�0,/,-� �� �, -,�,�-�� �-�3-,��,$� �� $-��2��

��,-� 0,-, ���-����,$ �, ,��/, � �� �, .���� �1 �,�-,��� ���� ��3I� �,��$ ���2

��� � �, 3-���$,$ �,�- ���-���� ��-���� ��$ ��-.��� � ��� (��� �� � ��,�

0�,-,. �,�� , �-, ��6,$ �1 �, 0�� $ ., 0� ��3 � ��-�����, �� �, -,�,�-�� �� ��

��3 �� �1 � �� ., �,/,$ �� �,�- ,8�,-�,��,� 0�� $ ., �. , � 1�-�,- $,/, �� ��$ ,�-���

�, $��� (�-,, ��,��F� 1,��-,� 0,-, �$,��F,$ 0���� ��3� �3�,$ �, $�11,-,� ���-��,-2

����� �1 � �,���

� /������ )� �B �� �1 �, � �,�� , 0�� �,�$,$ �, $-��2�� �,�-, $�-��3 �,

-,�,�-�� �,-��$ 0,-, 0��,�� H�-,�/,-� �� 3,�,-� � 0��,� 0,-, ,�� 1-,E�,�

�,�$,,� ��� �, �,� 0,-,� 0�� �� �� 1 �1 �, 0��,� 0�� $�$ /��� �, $-��2��

��.�,E�,� -,�-���3� �� 0��,� ���,�-,$ � ��, �, $-��2�� �,�-, �� � $�11,-,� 0�

� �,�� �, ����, �1 3,�$,- ���,�-,$ � ., ��-��� �- -, ,/�� ��$ �,-,1�-, ,�3� �1

�, �� ��-������� �� ��� ��$ 0,-, 0��,��

� 0��1���� �� ����������� �� �, -,�,�-�� �-�3-,��,$ � 0�� � ,�- �� ���, 0��

�,�$,$ �, $-��2�� �,�-, �� � -,3� �- .���� ��$ � ��-, 1�/��-�. , /�,0 �1 �, $-��2��

��� ���, 0�� �,�$,$ �--,3� �- �- �� ���,� ����,E�,� �-,, �,�� , 0��

�,�$,$ �, �,�-, �,� $,��$,$ �� � -,2�,�$ 0,-, ���/, ��-��,$� )1 �, ��,- ��

��-�������� 1��- �,�$,$ �,�- ,/,- 0,,6� 1��- ��-, �,�$,$ ���, �- 0��, �

����� ��$ �-,, �,�$,$ ,�� ��� ���, � �����

� $�� �� �������� ��� 2������� ���2����' ��-������� 0,-, �� $�-,� E�,����,$ �.��

�,�- �,�� �,� � .��63-���$ �� � 0�� 1, ��� 0�� $ ., �.-���/, ��$ ��3� $���3,

-����-� "�0,/,-� � ,�� �� ��-������� ��$ ��,� ���, ��, �� ��2���,�� ��

������-�� ������ � 0�� , ���, 0,-, -,3� �- -,����,�� �1 ����- �,�� �,� �

�,-/��,�� !,�,�-�� ��-������� $,��-�.,$ �, ,�3� �1 ��, �� �, ��$ 3��,-,$ 1-��

�,�� �,� � �-�. ,�� �� -��3��3 1-�� ����� � �> ,�-��

���������

(�, �,��$� �3 �� ��� .,,� ��,$ �� ��� ��$ 0�� ��1�-�,$ . 3-���$,$ �,�-

��-���� ��$ ��-.��� � ��� &�� 0�� �� ,�,$ . 0� �,��$��

� ����������� �����2�����' (�, ���� -,�,�-��,- ��"� �,�$,$ �� �,������ � �, $-��2��

�,�-, �/,- � > ���� �,-��$� �� 0, �� ����3 �� ��,- �,,��3� ���/,�,$ � 3���

��,-�5 /�,0� �� �, $-��2�� ��$ � ,��. ��� 1��-, � ���� (�,�, �.�,-/����� 0,-,

�� �' ���� ��� 3' ������

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 4: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

��� �1 /� �, �� �����-��3 �, ��1�-����� 3���,$ 1-�� ��-������ ��,-/�,0�� -��,-

��� �-�/�$��3 �,0 $���

� ���)���������� �����2����� (�,�, ��,$ �� � � ����,� ��$ 0,-, ��--�,$ �� 0�� ��

��,-� �1 �, $-��2�� �,�-,� @,1�-, �, ��- �1 ,��� ��,-/�,0� � 1� ,8� ������ 0��

3�/,� �1 �, �-�7,�� �-�/�$,$ �, -,����$,�� 1, ���1�-�. ,� �, ��,-/�,0 0�� �,�

��$��2��,$� (�, ��,-/�,0 �-���-, ��$ 0� ���� �,������ %� �, F-� �,����

��-������� 0,-, ��6,$ �.�� �,�- ����� ��$ ������� �,0�-6�� 0���� ��� �$,$

E�,����� �.�� 0�-6 ����$, �, ���,� ����� 0�� 1-�,�$� ��$ 1��� ��$ ��, �1 ��,-

����- �- ���2����- �����- �,-/��,�� (�, �,���$ �,���� 0�� -, �,$ �

��-������5� ��, �1 �, $-��2�� �,�-, ��$ ��� �$,$ E�,����� �.�� ��,-�� �1 ��,�

,8�,������� ,8�,-�,��,�� �, �,-�,�/,$ /� �, �1 �,�$���, ��$ �,-�,�/,$ ��������

�- �,3��/, ���,�� �1 �, �,-/��,�

(��� ��������

��� ��� �1 �, $�� .,3�� 0�� , �� ,���� 0�� �� �� �-�3-,��� (��� � �0,$ ��,��F�

�,�,� � ., �$,��F,$ ��$ 1,$ .��6 �� ��.�,E�,� ��,-/�,0� �� �-$,- � $,/, �� �, $��

1�-�,-� (�, ��� �$,$�

� (��� ������' )�, �1 �, $����3������3 1,��-,� �1 3-���$,$ �,�- �� �� � ��/� /,�

�, �-,���� �1 ��� ��� ��$,� ��$ ��,3�-�,� �� �-, $,/, ��,$ 1-�� �, $��� -��,-

��� .,��3 ,��. ���,$ �� �$/���,� %���� ��$��3 0�� ��,$ � .-,�6 �, $�� $�0� ���

��� ������,��� ����3 �� 2�2� ��$,� �� 0,-, �1,� .��,$ �� �, ,8�� 0�-$��3 �1 �,

-,����$,�� ���� �� =1,, ��3 ���,�,$5 �- =� .� 2�� ,5� (�,�, ����� ��$,� 0,-, �,�

���$,��,$ � �-�$��, ��-, �.�-�� ��,3�-�,� ��$ ��.2��,3�-�,�� (��� � �0,$

-, ��������� .,0,,� �, $�11,-,� ��,3�-�,� � ., �$,��F,$�

� .��)�4���' (��� �� �, ��,-�,$��, �,� �� ��6� �, ��$,$ $�� 0�� �, ��,3-�,$

��� ���� % ������,$ �1 ��6��3 E���6 ��$ ������,��� ��,� �� �-$,- � -,��-$ ���3��

��$ �$,�� ����,-���3 �, ����,����� .,0,,� �, $��� (��� �-��,$�-, 0�� .,3�� ,�-

�� �, -,�,�-�� �-��,��� ��$ ���� �1 � ������,$ �1 0�� J ��,- ��$ �-���� �� �G� ��

�, =������ �����-���� �,��$�5� �� 0���� ,��� ��,-/�,0,,5� -,�����,� 0,-,

������� ��,�6,$ �3���� ���, �1 ��,-��

� ����� ����������' � /�� , ,�,� �1 3-���$,$ �,�- �� �, $����/,- �1 � ��-,

��,3�- 0���� ��� ., $,F�,$ �� =�, ��,���,��� �-���$ 0���� � �, ��,-

��,3�-�,� �-, -, �,$5 ��-���� ��$ ��-.��� � ��� (�, F-� ��3, �1 ��� ������,$ �1 �

�-��,$�-, 6��0� �� =�, ,��/, ��$��35� 0���� ��/� /,$ F-� ��� ���3 0�� �-���� ��$

��-.�� �� �, =��- ��,5� %� ��� �-�7,�� �, ��- ��, �� 0�� �$,��F,$ 0�� �, 0�

�� 0���� ��3���?,$ ��$ ��� �,$ �,�� , ��,$ �, $-��2�� �,�-, �� � 0� �1 �����3

0�� �,�- ����� �������� A-�� �, �$,��F����� �1 �, ��- ��,� �, ��-, ��,3�-

��� �,� ., �$,��F,$ ��$ ���,$� (�, ��-, ��,3�- �� 0�� $,/, ��,$ �,-, ����,-�,$

�, 0� �� 0���� �, $-��2�� �,�-, � �,$ � -� , �� �, ���3 ��-������� � ���, 0��

��3�� ��$ -,7,����� (�, ��,3�-�?,$ $�� 0�� �,� -, �,$ � ��� �,�-� �,�,�

� ��� ���� �� ����� ����������')� � ������ �,-��-, �,�-�� 0�� ��--�,$ �� .,1�-, $��

�� ,���� .,3�� �� �-$,- � ,���-, �� �-,2����,�/,$ /�-��. ,� $�$ �� $��-�� �- 3��$,

�, -,�,�-��,-� 9�,� �, ��7�-� �1 �, $�� ��$ .,,� �� ,�,$ ��$ ��� �,$� � ��-,

����-,�,���/, -,/�,0 �1 �, �,-��-, 0�� ��--�,$ ��� (�, ��.����/, �,�- �� 0��

,�,-3��3 ��$ � � ,�- -, �������� 0�� (�71, 5� 0�-6 �� �, 0� �� 0���� ����-�

3-���� ���,$ 0�� �, ��� ,�3,� � �,�- ����� �$,���

.����� ������ ��� ������� ��

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 5: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

� 5���6������ �� ��� ���� ���' J-���$,$ �,�- ��33,�� �� �� �-$,- 1�- � �,�- � ., �1

/� �, � ��� ��6, �,��, � �, ����.���� �1 �, ����� 0�- $ ��$,- ��/,��3����

�"��������� � ��� � ���.,- �1 1�-�� ��,-/�,0� ��$ ��1�-�� $���������� 0,-,

��--�,$ �� 0�� -,����$,�� �� �-$,- � ��,�6 �, ,�,-3��3 $�� 0�� �,�- /�,0�� (���

�-�/,$ �� ,8-,�, /� ��. , ,8,-���,� 0�� � -,����$,�� 1,, ��3 �� �, �,�- 0��

-, ,/�� � �,�- �������� % � �� �-�/�$,$ 1�-�,- ��1�-����� � �����- ��$ � �-�1 �,

��� ����

���!"��

(�, ��-, /�-��. , �� ,�,-3,$ 1-�� ��� -,�,�-�� ��$ 0���� $-,0 � ��,- ��,3�-�,�

�3,�,- 0�� �� �1 =�����3 0�� ��3�� ��$ -,7,����5� !,����$,�� -,�,�,$ ���0,-,$

E�,����� �.�� �, $-��2��� �� ,-�� �1 �����3 0�� �, -,7,���� �, ,8�,-�,��,$ ��

,/,-$� �1,� (�,�- �,,$� 0,-, �� �� ���� $,F�,$ . �,�- � �,��� .� -��,- . �,�-

-,��,� . ����, � �-3, 0���� $,��,$ �,� �, ����-����,� �1 ,��. �����3 �����

�,0�-6� ��$ �����- �-��3� ��,- �,���� (�, ,8,� � 0���� �, $-��2�� �,�-, �,

�,�, �,,$� ��$ ��,$ �� � -,1�3, �- � ��, �1 ��1, 1-�� �, ��� ���� ��$ ��3�� �� �,

,8�,-�,��,$� $,,-���,$ �,�- -,��-,$ /�,0� �0�-$� ��

��� �7�������� �� ����� ��� ��8������

� ��,-� $,��-�.,$ ,8�,-�,����3 .,��3 ��$, � 1,, =$�11,-,�5 �- =���-5 .,����, �1 �,�-

,8�,-�,��,� �1 �,�� � �,�� ��$ 0,-, �0�-, �1 �, ��3�� �������,$ 0�� .,��3 ���3�

�1 �� �,�� � � H�� ���6, �1 ,8�,-�,����3 $���-������- -,��,� ��$ �1 �,�- $,/�2

�,$ ����� ���� 3-,� �11,���3 �,�- �.� � � �����, ��$ � $,/, �� ����� �������

(��� H�-��� $,��-�.,$ ��� ,8�,-�,��,� � �, ���� 0�,-, �, ��--�,$ �� /� ���- 0�-6�

�"� "�0 $� �� 3, �� � 0�-6K

H�-��� (�, 0�-65� )<� .� �� E��, ��-$ � 6��3 � �, ��,- �,�� ,� )��, �,�� , 6��0

��5/, .,,� � ��$ .,,� �� ������ �, �� $�11,-,� � %5$ �6, � F ��� .� % $��5�

L�� 3, �,3��/, 1,, ��3� �11 �,�� ,� � � �1 �, ��,- �,�� , 0�-6��3 �,-, �-,

��$$ ,2�3,$ 0��,�� ��$ �, ��-����, �,�

(�,-, 0,-, � ���.,- �1 1���-� �� ���-�.�,$ � �, ����� ��� ���� �� ��-�������

,8�,-�,��,$�

3������ ������ ������4�' H�� �1 �, �,�� , 0�� ��,$ �, $-��2�� �,�-, �, 1,0

�,�� , 0�� 0,-, �� �,��, /,� ����3 �, ����- �- /� ���- �,-/��,�� A�- ���, ���

0�� .,����, 1-,E�,� ,����$,� �1 � �,�� �/,- ��� ,�-� ��$ -,�� ,$ �� � �,0�-6 �1

1-�,�$� -,������3 ��$,/, ��,$ 0�� ,� 1�- �, � $,- ��,-�� �, $,�� �1 -, ��/,� �1,�

����,$ ��� � -,$��, �� 1�-�,-� 9�,-, ����� �,0�-6� ��$ .,,� ,��. ���,$ �,�,

0,-, �1,� $��-��,$ . � �,-��$ �1 � �,��� )�, ��� 0�� � ���- ����- �1 �,��

�,� � �-�. ,�� $,��-�.,� �, $,/�����3 ,11,� �� ��� �-�. ,�� ��$ ��$ �� ��� �����

�,0�-6�

�"� &� �� �,, ���� �1 ��- 1��� K

A-��6� *� ��0� � 1,0 ����� .��6 % $�$ � ����$ ���3� % ��6 �� �/,-$��, � � � % -��3� .-��,- 1-�� �, ������ ��$ ��6,$ �1 % ��� $ ���, ��$ ��I7�� 1�- � .�� %

�� �, ���,� �1 ��-������� ��/, .,,� � ,-,$�

�� �' ���� ��� 3' ������

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 6: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

�,�-$ ��� 0�1, �� �, .��63-���$ ����3 =�� 0�M5 � � �", ���$ =%5� �.�� �,

$��3��,$ 0�� ��� ��5-, � $��3-��,5� ��$ �, $�$�5 0�� �����3 � $� 0��

�, � � �(�,5$ N1-�,�$�O $-�/, ��� �, ���$��3 � �, .�� ���� ��$ �,/,- ��� �

3�/, �, � �1� (�, 6��0 % ��� ��-$ 0� 6 �� � ���

4�,-� � �� $,��-�.,$ ��0 ,/,� 0�,� 1-�,�$� $�$ -,���� �����-�/,� �, �1,� ,�$,$ �

��� �, �,��, /,� �� �, $�� �6,$ .,��3 ���3� �1 �� ���,��, 0�� � 0�� �,,$,$ �, �

��$ �����-�

#����� 6������� ���������' � ���3� � ���.,- �1 �,�� , 0�� ��,$ �, $-��2�� 0,-,

��/� /,$ �� ��-2��, /� ���- 0�-6 �- ��$,-�6��3 ���-�,� �1 ��$� 1,0 0,-, �� 1� 2

��,� ���$ ,�� ��,�� (�, ��6 �1 ���$ ,�� ��,� ��$ �./���� F������ ��� ��������

)�, -,����$,�� 1�- ������,� ,8� ���,$ ��0 ��� ����, 0�� �� �11 1� �0��3 ���

���.� � � �� � .� � -,�� ��3 �� ,/,� 3-,�,- ��� ���� 1-�� 1-�,�$� ��$ 1��� � '/,�

0�,-, ��,-� ��$ ����� 0�� ��,-� �-��3� 0�-6 �- ��$� ��� $�$ �� ��������

,�$ � � -,$����� �� ��� ����I�� ��, 0��,� ��,$ =�1 ��- 1��, $�,��5 F ��5/,

��$ �5�

9����)����� ������' '/,� 0�,-, �,�� , 0�� ��,$ �, $-��2�� �,,�,$ � ��/, .,,-

$,/, ��,$ ����� �,0�-6�� �, �� �1,� 1, �,��-�, �- $�11,-,� 1-�� ���, �-���$

�,�� ��$ ., �,/,$ �� �,�� , 0���� ,8�,-�,��, �1 �,�� �,� � �-�. ,�� ��� $ ��

��$,-���$ �,�- ������� �- ,8�,-�,��,�� �� �,�� ����,�,$�

�"� 9�� ��$, �� $,��$, � 3� � �, $-��2�� �, F-� ��,K

�,��� % 0��,$ � ., 0�� �,�� , 0�� 6�,0 0�� � 1, �6,� (� ��/, �,�� , �-���$ �,

0�� ��� $ ,������,� H ��,- 1-�,�$� $��5 ��$,-���$�

.������� ������� �� ������� & ��� ���� �� ��� ����)�� ������

(�, $-��2�� �,�-, 1� F ,$ �,/,-� 1������� 1�- ���, 0�� �,�$,$� A�-� � � �11,-,$

���� ���� 1-�� .�� =��-�� 5 �,�� , ��$ � �� �, ��-�� �1 ����,� �,���$ � � �11,-,$

�� � ,-���/, ����� 0�- $� 0�,-, �,�� , ��� $ 1,, �� �, ., ��3,$ � � 3-��� ��$

0�,-, $�11,-,� �-�,-�� �1 0�-� ��� $ ., ��� �,$� � �0��3 �,� � ������� � �����/,

�$,���

���������� ��� ������ ����� ��������

%�$�/�$�� � 0���� ��� ��$ ������,$ 1�- �,�- �,�.,-���� �1 � ��3���?,$ 3-��� �� �

���.,- �1 0��� (���� � �,-�,� �1 $����-��/, �������� 0,-, �$��,$ �� 0����

�, 0,-, �. , � 1-��, �,�- 3-��� �,�.,-���� 0���� � ��-, �����/, ���,8� ����-$2

��3 � ��-������� ��,$ $�11,-��3 ���-����,� � $�11,-,� ��,� ��$ �� $�11,-,� �����

���,8��

������ ������2�� ' J�/,� �, �-,�3� �1 �, $������ $�����-�, �.�� �,�� , �., ,$

�� ��/��3 �,�� �,� � �-�. ,��� � ��� �,-����� ��,/��. , �� ��� $-��2�� �,�-, ��,-�

0�� ��$ ���,�,$ �,�- ������� 0���� ��� ����-� 3-��� -,�-,�,�,$ �,��, /,� ��$

��,-� �� ,-�� �1 �,3��/, ��$ ��$,��-�. , ���-��,-������

�"� &� �� 0�-6 ����$, �, ���, � � K

A-���,�� *� ��0� % ��,$ � ., � ����� 9�-6,-� *�0 % ������, %5� 7�� � �-�1,������

�,�� ���,� % ���5 �,, ��, 1 $���3 �����3 , �, ��0�

.����� ������ ��� ������� �>

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 7: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

(�, ���,����, �1 ., ��3��3 � � �0 ���� ��$ ��3���?,$ 3-��� �-,�,� � $� ,���

1�- �, ��$�/�$�� � � ���D�� �� �����,$ .,0,,� �, �,,$ � ������� �� �$,�� �� �

����,,� ��$ /� ��. , �,-���� ��$ �, -,�-������ �����,$ . .,��3 �, �,�.,- �1 �

$,/� �,$ ����-� 3-���� �,�� , ��� �� ������, � ��, �, $-��2�� �,�-, ��$ �������

�,��, /,� 0���� � �����/, ����� �$,�� �1 �, �-, �. , � �-,�, � �,0 $����-��/,

1-��,0�-6 1�- ���� �� �$,���

A�- ������,� � ������ �,�, �� ��� ��,-/�,0� 0�� �� =0,5-, � �� �, ���, .��5

�- =0,5-, 6��$-,$ ���-��5 0�� $-��2�� ��,-� ��$ /� ��,,-� � �6, � ��/��3 .,,� -,����,��

�1 �,�� �,� � �,-/��,�� @ �����-���� �,�� , 0�� ��,$ �, $-��2�� 1-,E�,� -,�-,2

�,�,$ �, ����$, 0�- $ �� �������,�� ��$ ���$,����-� A�- ��-������� ���� �� ����

�, $-��2�� �-�/�$,$ � �,��-, �,��, �1 .,��3 ��,3-�,$ 0���� � ����� 3-��� �� ��$,-2

���$ ��$ ���,�,$ ��� ��3���?,$ ��������

�"� %� �,-, �����3 �.�� ��� $-��2�� �,�-, 0���� ��6,� � ,���,- 1�- �� � ��6,

1-�,�$� ��� �-��3� ��,- 0��K

���� L,�� '/,-��, �,-, 6��0� �� ��5/, ��$ ������-�� �-�. ,��� H,� %5/, ��$

�� ������� ,����$,�� .� �� �,-, % 1,, �� ���,�,$� 9, ���,��,� ��3�

�.�� ��- ,8�,-�,��,� �1 ��������� %5� ������3� % ���6 �1 ��.�$ ����$, �,-,

0,-, � -�$��� , ����, �� �,-, � � � % �-�.�. ���6 �� � 0�� $ ���, �,�

�� ����� �?���� ����$, �, ����-� ��$ .,���, �� ����1� ��$ $�1F�� � �� � ���.,- �1

�,�� , 0�� ��,$ �, $-��2�� ��/, ,��,- ����,� �- 1, 1�-�,$ � ��8 �� , 0�� �,�� ,

�� �, 1,, 0� ���,� �,� ��$ �� 7�$3, �,�� H�� $-��2�� ��,-� �� ����� �?,$

0�� ��,- �,�� �,� � ��,-�� ��$ ��$ ������ ��6� 0�� �, 0�- $ ����$,� '/,� 0�,�

$-��2�� �,�-, ��,-� ��$ ��3��F��� ����� 0�� �, -,� �1 ����, �-��3� 1-�,�$�� 1���

�- /� ���- 0�-6� �, �� -, �,$ �,�/� �� �, �-���-,� �� ,��. ,$ ��,-� � �,,

�3,�,-� �,,6��3 �, �����- ��$ ������ �1 ��,- �,�.,-� 0�� $,��-�.,$ �� .,��3 /��

� �,�� ��$ 0�� �,,� �� �-�.�. �, �-���- -� , �1 �, $-��2�� �,�-,�

�"� 9�� 0,-, �� �����3 � 3, �� �1 �, $-��2��K

<�,� % 0�� �����3 � 3, �����- � � � %5� -,� ��,1� � �,, ��,- ��,-�IE��, ���2

��-�/, � � � %� 3��$ � �,, ��,- �,�� , ��$ ���6 =J�$� %5� �� �, �� ��,

0��5� �6,� P ��� �/,-$��,� ��$ �, 12��-��5�

(�71, ��� $,��-�.,$ ��� ��, �1 �-���-,� ,8� ���/, �/�� �. , � �,�.,-� �1 �, ����-�

0�� , �� ���������3 ����� 0���� �, ������� �� � =�� 10� ����,5 �(�71, � � G ��

(�, $-��2�� �-�/�$,$ �� ,�/�-���,� �� 0���� ���, ��,-�� ���� �� @-�$3,� ,8�-,��,$ �,

���, �� �, $�$ �� ��/, � �, 12��������� ��$, �,�- ��23-��� �,�.,-���� 1-��

��,-��

�"� 9�� $� �� ���6 �-, �, ���-��,-����� �1 � 3��$ $-��2�� �,�-,K

@-�$3,� � $-��2�� ���� $ ., � � ��, � ., ��0 �� �-, � �, ��,I0�,-, �� $��5

��/, � ��/,- ���

(�, �.� � �1 �, $-��2�� � �11,- ���� ���� 0�� $,�,�$,� �� �, ,8� ����� �1 � ���,

0�� ��$ �� ��11,-,$ �,�� � �,��� 9�� , ���, $-��2�� ��,-� 1, �� �, $-��2�� 0�� $

��/, .,�,F,$ 1-�� � ��-, ��,� ������� -,���-�, ���-����� ��� 1���$ �, 1�� ��

� �,�.,-� 0,-, 1, �0 ��,-� � �����/, �-�.�,� )�, 0���� �-3�,$ �� ��� ��$, �,

$-��2�� 1,, ,�� �6, =���-�5� ��$ �,�� �, $�$ �� ��/, � 1,, �� �, 0,-, �, -,��2

��,�� �1 ��-, 1-�� .,�,/� ,� =$�23��$,-�5�

�� �' ���� ��� 3' ������

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 8: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

(�, �-,���� �1 �� ,�/�-���,� �� 0���� $,/� ���3 ����� ��-�� ��/, .,,� ����,�$,$

� �� �� ����-�� ��- �� �, $,/, ���,� �1 � ��-, �����/, �, 12�$,�� 1�- �,�.,-� �1

����-��,�� ��$ � 1,��-, �1 �, ������� �1 ��� ��-������� 0�� �, ���27�$3,�,��

���-��3 �1 .,��/���-�� (��� $, ��,���� .,0,,� �, ��-�� �1 �, $-��2�� ��$ �1 �, 0�$,-

�������� .,0,,� 0�� �� ���,��. , .,��/���- �� �, 0� ,�/�-���,��� 0�� ���0� .

���5� $,��-����� �.�/, �1 ��� ,8�,-�,��,� �1 ������-�� .-,�6$�0� .,��3 �� �� ���,�2

�. ,� .� ����. , �1 �-�$����3 ���-,$ ��3�,-�

3�8������ �� ����� ��������

(�71, �-3�,� �� ��, ��,��� 0� �1 $,� ��3 0�� ����-� �,�.,-���� �� � -,7,�

�, �., 0���� � ��,� �, �,-��� 0���� �� 3-���� � ���.,- �1 �,�.,-� ��,$ -,7,����

�-�,3�,�� .� ���,-,� ���-��,-����� 0���� �, $-��2�� �,�-, �1,� �,�� �� � 0�� ,��

���-��-��, �� � �,��� �1 �����- 1�- ���, �6��3 ��� ���-���� ��� ���, 0�� ��$

���,�,$ 3-��� �,�.,-�����

������ ������ ' )�, 0� �1 $,� ��3 0�� .,��3 ����3�,$ � � �0 ���� ����-�

3-��� �� � �,�� � ������ �, ��� �, ��7�-� 3-���� (�, ,8�,-�,��,� �1 -,7,����

$,��-�.,$ . ��,-� �1 �, $-��2�� ��33,� �� 1�- ��� �1 �,� ��� 0�� �� � /� �$ ������

H�� ��,-� ��$ �� �,�- 7�.� �- ��$ ��,� ,�3� �,-��$� �1 ��, �� � ������-�� �����2

� � 0�� , ��,-� �� ��11,-,$ ��,-��,� .� ��3��F��� ��0�-$ ����1,������ �1 �,��

� �,�� ���� �� ����� ���6�� A�- ��� $-��2�� ��,-�� �,��� � .,���, ��� �$,$ 0����

�, ��7�-� 3-�����3 ��/� /,$ �, ,��/, =-,/,� ��3 ��$ ����,� ��35 �J�11���� � ���

�,�- ����- �1 �,�� �,� � �-�. ,��� A�- ������,� A-���,�� ����,�,$ �� 0�,�

��, �� 0�� 1-�,�$� =% ��/, � ., 0, � % ���5 , �,� �,, �, � 5�

9�� , ��,���. �, $-��2�� �,-/��, 0�� ��,� � � 0�� 1, �� �, 0�� $ 0, ���,

�����- ��$ �������������� �� -,� � � ���, �,�$��3 0,-, ��--,� �- 1�-�,- ��,-� �1

�,�� �,� � �,-/��,�� H�-,�/,-� �,/,-� 1,��-,� �.�� �, $-��2�� ,������?,$ �� �,32

-,3�,$ ���-,� 1�- ������, � 0�� ����,$ �� � ������-�� $� ������ � ��$ 0�� -�� . �

0, 6��0� �,�� �,� � ���-�� % �� �� �6, � �,-,1�-,� �� �,�� , 0�� ������,�

���3� � ������� �,��, /,� �� ��- �1 � �����-,�� ����,� 0�� $ �,�$ �, $-��2���

������ ������' (��� 1�-� �1 �����3 0�� � $,/� �,$ ����� ���� ��/� /,� �,�� ,

0���� � ����-� 3-��� �-�/��3 � ������� �,�- �0� �,��-�, ����� �$,��� 0�� ,

�,����3 � ���.� �,-,����3 ��$ � �-,�, � ������� �� 0���� �, ��� ., �����$2

,-,$ =,E�� .� $�11,-,�5 �(�71, � � G ��

�,/,-� -,����$,�� $-,0 ���� � $����-��/, �-�,3 �� 0�� �6�� � ��� ���-������

(�,�, �,�� , -,�-,�,�,$ �, $-��2�� �� ��/��3 � /� ��. , ��,��� -� , �� �-�����3

3-��� ����� ��$ ��33,�,$ �� � ���� $ ., �� ����-��� 1�- ��,-� � .��$ �3,�,-

�� �� �,�� � .-��3 �.�� ����3,�

�"� 9�� $� �� ���6 �� �, -� , �1 � $-��2��K

<�,� A�- �,� ��, �1 �, ���3� �� ��0 � ����3, ���3�� %5� E��, ,���0,-��3I

�� ,��/, ����3��3 ���,���3� % 0�� � �-3����, �� ,��/, � ��$ ����3,

����,�� � �� -��3 � ,$���, ���, �1 �, ��,-�� %5� ����-�� � ��6, �, ��,-

��/,�,� ��-, -,�-,�,���/,� ���� �� �����-��3 . ��6 ��,-�� (�,�, ����,�

�(��� ��� ., �,,� �� ��/��3 ��-� , � 0�� �, -,�-,�,����� �1 �, ��,- �� =��-/�/�-5I��- �1 �, =*,0 ����� H�/,�,�5 0���� �� 3-�� ��$ !�3,-� �� �� ��/, $,��-�.,$�

.����� ������ ��� ������� �G

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 9: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

�-,�5 ��6 ,$ ��$ ��6,$ �� (� ,���0,- ��-�, /,� �� ��,-� �,��� ��6��3 �

�,�, ����,��

(�, ��� 3-��� �1 �,�� , 0�� $-,0 ���� ��� �,��� �1 ��������3 1�- �,�- �-,�,��, �

�, $-��2�� �,�-, � �,�$,$ �, �,�-, �� ���, �� �, $�$ �� 1,, ���1�-�. , ����3

0�� �, �,-�,�/,$ �� �, �����/� �1 ��,-�� A�- �,�� �, $-��2�� 1�� ,$ � �-�/�$, �,�

0�� �� ���-��-��, �,��� � ����3, �, ��3�� �1 �,�� � �,��� ��$ $�$ �� �11,-

�$,E��, �����- �� �,�- �,�� � -,7,� �, �,3��/, ���3, 3�/,� . ����, � �,��

�,� � �,-/��, -,����,��� %��,�$ �, ����, � �1F ��, �,��, /,� 0�� � ��� ��-/�/�-5�

*,0�-6� 0���� �,��,$ � �-���, �, �-�F , �1 �,�� �,� � 0���� �, �-,� ��$ �

���-,��, ��,- ��-�������� �� ��-,�

%� �-$,- 1�- � �,�� �,� � �,-/��, ��,- � ���,-,� �$�� � =��-/�/�-5 �������� �,

��/, � ���� �$, �� ����3, �� �����. ,� (��� !�. $,��-�.,� ��� �0� ,8�,-�,��,� �1

���������3 ����, 1 �� � ��-/�/�-�

!�.� % 3� � .� ��/� /,$ �� �,�� �,� � �� ���� 0�,� % 0�� � N$� ������ O .� % 3�

$��� �����,$� �,�� , �,,$ ,,� � ����3, ���3�� ��$ 0, $��5 ��/, ,,�� %

$��5 ���6 % ��$,-���$ � � �1 � ��0�� % $��5 -,� 6��0 0�� �,�� , 0��

� ����3, -,� � ����3, �, ������-�� �,-/��, �- ����3, � � � % $��5 6��0�

��/�$, �� ��$M %5� �� ��-, �1 �, $-��2�� �� �, -�3� � ��, 1�- �� �����

H�-,�/,-� �� �-$,- � -,�-,�,� ��,�, 1 �� � =��-/�/�-5� � �� ����-�� � ., �. , � $�����,

��,�, 1 1-�� �, ���-�.,$ -� , �1 =�,�� ���,�5� � ���� ��$, . �,�� 0�� ��$ �,-�, 1

.,,� -,�$��,$ � � ������-�� ������ � 1,0 0,,6� .,1�-, �, ��,-/�,0�

�,��� %5$ ��-�� �����$,- ��, 1 E��, ���/,� %5$ �$,��1 0�� �, ��-/�/�- ,�$ �1

�, ��,�-��� @� %5/, -,� 3��, .��60�-$� �/,- �, �� 1,0 0,,6�� �� ���2

F$,��,� @,��3 �� ������ ��� �-�,$ �, ��� � =�,�� ���,�5 �3���� % ���5

,/,� ��6, � �0� $,�������� % $��5 ���6 �5� �����. , � ���6 �6, � ��-/�/�-

�1 ��5-, �� ��/��3 ��2���,� -,��,��

A�- �,��� �, $-��2�� �,�-, ��6,$ ���,����� �- �� �,��, �1 ��������

�"� 9�� $��5 �� �6, �.�� �, $-��2��K

�,��� %5� E��, � �, F�� � ��,� %5� � .���� �1 ��$�/�$�� �� �� � -,� 3-���� (�,-,5� ��

-,� �,��, �1 �������� �� 0,5-, �� � �3,�,- ��$ ��� �, � ,��� ��,-�

��� ����� �� ����� �������

� ���3� �,-, 0,-, �-��3 $����-��/, �-,�$� �� 0���� ��,-� -,�-,�,�,$ �,��, /,� .��

�� =�,��-�,5 1-�� �, -,� �1 ����,� ��$ �� ���,$ . � ������ .��$ 0�� ��,- ��,-��

��,-� ,�� $������ ��--��/,� 0,-, � �� /���,$�

9������� ��2������ ������ ��� ������' H�� �,�� , 0�� ��,$ �, $-��2�� ��$, � E��,

� ,�- �� �, $�$ �� �$,��1 0�� �- 0�� � ��8 0�� ��,- �,-/��, ��,-� 0�� ���,�-,$

� ., ��-, $,,� �11,�,$ . �,�- � �,�� ��$ ,�� ��,3-�,$ �� ����, ��� �,��, /,��

(��� ��, 0���� 0�� ��$ ����,� �� � -,2�,�$ �, $-��2�� ��,$ �,- ���� -,���� ���

#,� ,� % 6��0 � ����$� �01� .� �,�, �-,�5 �,�� , %5$ 0�� � �$,��1 0��� %5$

-��,- ., 0�� �,�� , ��-, �6, �,�

/������ �������� ��� ��7��� �����������' (�,-, 0�� � � ,�- $�/����� .,0,,� �, 0�

�� 0���� 1,�� , ��$ �� , ��,-� � 6,$ �.�� �, $-��2�� �,�-,� H�� 0��,� �-,1,--,$ �

�B �' ���� ��� 3' ������

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 10: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

��8 � ��� ,8� ���/, 0�� ��,- 0��,�� ��$ $,��-�.,$ �,��, /,� �� .,��3 �����1�-2

�. , �� �, �-,�,��, �1 �,�� % 0�� ,/�$,� �� ��� 0��,� $�$ �� �,, �,� �� 1, �0

��11,-,-� �- ��-/�/�-�� .� �� ���-,���-� ��$ ��,��� ����� ���� � ������ �,�, .-��3�

�� . �, 0��,� ��,-/�,0,$ 0�� �� �, $�$ �� 1,, ������ ��1,� �,/,-� 0��,�

��--�,$ �,� � �, $-��2�� �,�-, �� .,��3 �-,�,���3� �-,$��- ��$ ��,���

�33-,���/, ��$ -,1,-,��,$ �,�- ����,-�� � �,/,-� ����$,�� �1 /�� ,��, �� ��$ ����--,$

�/,- �, �-,/���� ,�-�

<�,� (�,-, 0�� � � �1 ., �3,-,��, ��$ �33-,������ ��$ % 0�� �1-��$ � 0�� $ �-� �

/�� ,��,� ��$ % �,�-$ �� �,- �� � $�$� % 0�� �� ,8� ���/, �������� % $�$ 0�-�

���,��, �.�� �� % 7�� ,1� ��$ ���$ � ��, 1 % 0���5 3���3 .��6 �,-,� % 0��

��-, ���-,$ ��� 0�,� %5/, �,,� �33-,����� 0�,� %5/, .,,� �� ������ � % -,�

����6,$ �,� % ���6, � #��-� N� /� ��,,- � �, $-��2��O � �, ��,� .� ��, 0��

�/,-2.�-$,�,$� ��, ���$ �, ��$�5 �6,� ��� �,$������� .� ��5� �� ,8���,� %

���3� 0�� � .,��3 ���2����- � 0�� $ ��/, � $�11,-,� ������,-,� ��

6��0K % 7�� ���3� � 0�� $ ., $�11,-,��

�"� 9�� $ �� �-,1,- � 7�� ��8 0�� ��,- 0��,�K

��, ,� % ������, % $��5 ���$ .,��3 0�� �, �,�� �-�/�$��3 �, $��5 - ��$ �� ,�

�,� (�� ����,�,$ � N����,- $-��2��O ���,�

�"� ��� �� , �, � .� �.�� �, F-� ��, �� 0,� N� �, $-��2��OK

@-�$3,� 9, � �,-, 0,-, ���, �,� �,-, 0�� 0,-, -,� �/,-��0,-��3� �� 6��0�

���3� �6, ���6��3 �� �, �� ���6��3 -���� % 0�� 1-�3�,�,$ � �� �����3

�� ���, �, �-�,$ ���� (� ., E��, ���,� % 0�� -,� ���-,$�

(�,-, �� ��� , ,/�$,��, �� ��� 0��,� ��/, .,,� ����� ,$ 0�� , ����3 ������-��

�,-/��,� �,�3� 9� ����� � �� ��$ � �� .,�����3 ���-,����3 ��6��0 ,$3,$ �� ���

���,�� �1 �, ������-�� �,-/��,� �-, �� ��1, 1�- 0��,� � ��,� &���-.��3 � �, ���,

�,,�� � ��/, .,,� -�,� �- �,-�,�/,$ � ., -�,� �1 ���, , ,�,�� �1 /� ���- �,��- �-�2

/������ � ���.,- �1 0��,� 1, ,�� ���,�,$ � �, $-��2��� ��$ �,/,-� 1, �� �, �,�

$, �.,-�, �,��,$ � ,8� �$, �,� 1-�� �, 3-����

�"� 9�� $ �� ���$ , ��3 �, �.�� �K N��,� �,- F-� �,�$���, � �, $-��2��O�

<�,� *�� ��5� F�,� (�,-, 0,-, �.�� ��8 �- �,/,� �,�� ��$ �.�� 0�� �-,, 0��,�

.� �, $-�1,$ �11 ��$ �, �� ���- �,-, 0,-, 7�� �, �,�� (��� . �6, 0��

��6��3 �, ��,- . �6,� �1 �, 0,-, 3� �- ��� ��$ �1 �, ���$ =0�� �� � �

��K5 �, 0�� ��6��3 -,� ��� �������.�� ����,��� ���,��, � ��, ��,

0�� ��6��3 �-, ��� ����,�� �.�� 0��,�� % 0�� E��, � ��� ��-� , ��$

� 0�� -,� ��--�. , � � � % 1, �6, � �-��3� 0��, ���5� ,8� ���/, � �.� ��$

,/,-��, , �, 0���5 � �0,$ ��� (�,�, �,�� , 0,-, � �0,$ � �� �����3

�, �6,$ �.�� ����,� ., �.���/,�

<�,5� ����,�� � �� ��$���, �� �,-, 0,-, �,-�,�/,$ $�11,-,��,� �� �$,�� ����3 �,

3-��� �� �, 3-���$� �1 �,8�� �-�,����� ��$ ,������ % 0�� ����,�. , �� �,�� , 1-��

,���� ����-��,� $�$ �� �,�$ �, $-��2�� �,�-, $,���, �, 1�� �� ,���� ����-�

3-���� 1�-�,$ �/,- �>Q �1 �, ���� ���� �1 �, �� �� 0���� �, �,-/��, 0�� .��,$�

4�1�-���, � $�, � �, �������� �1 ��� -,�,�-�� � 0�� �� �����. , � ��,-/�,0 �,�2

� , 0�� ��$ ���� �,�$,$ �, $-��2�� �,�-, �� � ,�� ��, ��������� (�,-, 0,-, ��

-,���-�,� � ��,-/�,0 ��,��� �,-/��, ��,-� 0�� ��$ �� �,�$,$ �, $-��2�� �,�-,�

.����� ������ ��� ������� �

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 11: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

"�0,/,-� �,�- �.�,��, �� ��3��F���� ��$ ��33,�� �� �, $-��2�� �� �����$,-,$ ,��,-

�����-��-��, �- ���,����/, � �,�- �,,$��

����!����

������������ ���� ���2���� ��� ������� �����

4�, �- ���2��, �1 �, $-��2�� �,-/��, 0�� ��- �1 � �-��,�� . 0���� ��$�/�$�� � �������,$

�,��, /,� �� �,�.,-� �- �� ���2�,�.,-� �1 � ��3���?,$ 3-���� �� ����� ��� 0�-6

��33,�� �� ����,� �1 �$,�� ��$ �, 12����,� ��� ., ��� �$,$ �� �� ,/� ����� �1

�, ,11,��/,�,�� �1 �,-/��,�� �- �1 �, ����� �3��� �,,$� �1 ��$�/�$�� �� (���� �� �-��

��� ��3��F��� ��� ������� 1�- �, � �����3 ��$ $, �/,- �1 �,-/��,�� � �� �1,�� ��02

,/,-� �,�� �,� � �,-/��, ��,-� �-, /�,0,$ �� � ����3,���� 3-��� �� �-��,�� $,��-�.,$

. A, $��� �� >� �� =�� 3-��� ����3,�,�5��

(�-��3��� ��� ���,- 0, ��/, �$��,$ (�71, 5� �%( �� �-$,- � ��� �, �, �-�,3�,�

�� �-, ��,$ . �,�.,-� �1 ����-� 3-����� (�71, ��3� �3�� �, 1�� �� �,-, �-,

.�� ��,-�� ��$ ,8,-�� �-�,-�� 1�- ����-� �,�.,-����� %�,-�� � �, ��� .,

�, 12��������� ����� ��$ ,��,- =1,, �,��, /,� � .,5 �- �-, =���3� � .,5 ��- �1 � $��2

��� 3-��� �(�71, � � B�� �� ����� "�0,/,-� �� ���, 3-����� �, 1,, ��3 �1 ���,��/,�,��

�� �� $,/, �� �/,- ��, �� � -,�����, � ��23-��� �-,���-,� -��,- ��� .,��3 ��

����, 1,, ��3 �1 ., ��3��3� ��$ ��� ���,� ��$ � ��-��� �- -,������, 1�- ��-�������

�1 ��� ��$� 9�� , �, ����� �$,�� �1 �,�� � �,�� ���,�-,$ � ��/, ��$ �� ,11,�

�� �, �, 12����,� �1 � ��,-�� �,-, 0�� � /�-��3 $,3-,, � 0���� ��$�/�$�� � $,F�,$

�,��, /,� �� =�,�� � 5� ��$ ��� ���3� � ������� �,��, /,� �0� 1-�� ���� �

����� �$,��� '/,� 0���� �, $-��2�� �,-, ���,�-,$ � ., � =3-�$����5 �1 �,�� � �,���

��$ ��� �-��F����� 0�� �1 �����$,-�. , ����-���, � �, �$,�� �1 �, ��,-�� �,�� ,

� ,�- 1, ��0� ��3 � �$,��1 0�� ��,-� 0�� ���0,$ ��-, ,8-,�, ,8�,-�,��,� �1

�,�� � �,�� ��� �,��, /,�� ��-��� �- �1 ��� ��/� /,$ .,��/���- �� .�-, � -, ����

� �, �,-,��,� �����,$ . ����,�

(�71, 5� �,�-�,� �-�/,$ �� ���-��-��, ��$ /� ��. , 1-��,0�-6 1�- ,8������3 ��$

��� ���3 �, �-�,3�,� �1 ���, ��11,-��3 1-�� �,�� � �,��� "�0,/,-� (�71, 5� 0�-6

�� .��,$ �� �, ,8�,-�,��,� �1 �,�� , 1-�� ,���� ����-��,�� ��$ � �� �����. , � �$,�2

�1 � ���.,- �1 6, $�11,-,��,� .,0,,� �, ,8�,-�,��,� �1 �,�, 3-���� �� ��1�-�,$

��� �,�-�,�� ��$ �, ,8�,-�,��,� �1 �,�� �,� � �,-/��, ��,-�� "�� 0�-6 ��� �,� ��

�, ,/, �1 ��3�� ,8�,-�,��,$ . �� ��$�/�$�� �� -, ��/, ������� �� �, �����, �1

�-�,3 �� � �,-���,� �- � ,�� ��3 ,-� $,������� ��$ �� ����-� 3-���� �� ,�$

� �$�� ��,��F� �-�,3�,� �� � ������� -��,- ��� �� ��$�/�$�� �� % $�,� �� -,D,�

�, ,8�,-�,��, �1 ��,-� �1 �,�� �,� � �,-/��,� 0�� �1,� �,,$ � �0��� �,�-

��$�/�$�� �-�,3�,� �� -,�����, � .�� �, ��--,� �,/,-� �1 �,�- � �,��� ��$

����3��3 ,8,-�� ��D�,��,�� %� �$$����� 0�� , �,�� , 0�� �,�� �,� � �-�. ,��

�� ., �. , � $,-�/, ���, .,�,F� 1-�� ����3 �� =���� ����5 �-�,3 � �-�,�

�,��, /,� 1-�� ��3��� ��� � �� $�11,-� 1-�� �, ,8�,-�,��,� �1 �,�� , 1-�� ,����

����-��,�� H,�.,-���� �1 ��� ,���� ����-� 3-���� ��� �-�/�$, � ,-���/, ����-2

����,� 1�- �, $,/, ���,� �1 �����/, ����� �$,���,� �-��3� ���-,$ �� �-, ��$

-�$����� 9�� , ���� ���� 0���� � 3-��� ������,$ �1 �,�� , 0�� �,�� �,� �

�-�. ,�� �-�/�$,$ �����- ��$ ��$,-���$��3 1�- �� �,�.,-�� ����-����,� � $-�0

�� �,�, �����/, �-�.�,� $� �� ,8�� � �, ���, ,8,�� �� !������- �� >� ���

�� �' ���� ��� 3' ������

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 12: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

�-3�,$� �,-, �� � �,,$ 1�- � ������� ��--��/, �1 ,���0,-�,� �-��3� 0���� �,

������,-� �- ��-/�/�-� �1 ������-�� �,-/��,� ��� -,����-�� �,-���� ��-�,� ��

-,D,� �,�� �,� � -,���-�,� ��$ 0, 2.,��3 -��,- ��� �, $������ ����� ��--��/,

�1 ��3�� ��$ -,7,�����

H�� ��$ ��-������� � ,�- ��$���,$ �� �, ��,$ $�11,-��3 ���-����,� $�-��3

$�11,-,� ��������� ��$ �� ����3��3 ��-�������,� �11,�,$ �, ������ �/�� �. , �

�,�� %�$�/�$�� � ,�$,$ � ��6, ��, �1 �, $-��2�� � ��,� 0�,� �,�- ����-� ����

0�� ��-��� �- �� �,� $�, � ����3,� �� ,��,- �,�- ,������ 0, .,��3 �- �,�- �����

�������� (�, ��1-,E�,� �,�$���, �1 ��� �,�� , � �, $-��2�� �� �� ., �� ��$���2

��� �1 $������1����� �- � 1�� �-, � �,, �,,$�� .� �� �� ��- ., � -,�� �1 �, 1�� ��

�, ��$, ��, �1 � ���.,- �1 �����3 �-�,3�,�� $,�,�$��3 �� ��-�������,�� �� � -,�� �

�, �� �� ��6, ��, �1 �, $-��2�� 0�,� �,�- ������� �� �����-,�� ����, 0�� ��� 2

,�3,$� %� A-���,�5 ���,� ,8��,-.���� �1 �,- � �,�� ��$, �,- ,�� �. , � ��8 0�� �,

��7�-�� ��$ �,�3�,�,$ �, ��D�,��, �1 �,�� � �,�� �� ��- �1 �,- �$,���

�"� "�0 �1,� $� �� ���, N� �, $-��2��OK

A-���,�� % $��5 6��0 -,� � *� �� �1,�� H�., ���, � ����� ���,��,� ��-,�

���,��,� ,��� %5� ���, � ��/, ���,0�,-, � 3� 0�,� %5� -,� � � � � ��6��0� 3, ��, 1 �� � ��,� %5� ���, � ., 0�� ��,- �,�� , 0�� 6��0 0�� �5�

�6,�

(�,-, 0,-, � �� � ,�- ��,- �$,���,� �� -,����,$ �,����31� ��$ /� ��. , 0���� �,

3-��� ���� �� 3,�$,- ��$ ,������ ��$ ��� -���,� ����,� �� � ��0 �,-/��,� ��� .,

�--��3,$ �� �6, �,�, ����-�� $,F������ ��� ������� A�- ������,� � 0�� ,/�$,� ��

��� 0��,� $�$ �� �,, �,� �� 1, �0 ��11,-,-� �- ��-/�/�-�� .� �� ���-,���-� ��$ ��,�2

�� ����� ���� H�-, 3,�,-� � ��� ��8,$23,�$,- �,-/��,� -��6 .,��3 ��,$ �-���-��2

��, ,�� . 0��,� �H%*&� � ��� ���� �- � �,�� �,� � �,-/��,� ���� �� ���

$-��2�� �,�-,� �-, �1,� �����,$ �1 .,��3 ���,����/, � �, �,,$� �1 3� �,�� , ��$ ���,

1-�� ,���� ����-��,��

(� �������� ������� ��� ���������

9�� , �, $,.�, ������,� �.�� 0�� � �� �� $� �,-/��,� ��$ $-��2�� �,�-,� -,�

�-�/�$, �!� ���� �� ��'� ������ �, �� $,��$, ��� � �� �,,� �, ,�,-3,��, �1 �� � ,-��2

�/, ��-�$�3� �� ������� �,�� �,� � 0���� �� .��,$ �-���$ �, ����,� �1 ,���02

,-�,� �*, ��� �� ��'� ������

'���0,-�,� �� ��� ���,8 �� $,F�,$ �� 7�� �� ,-�� �1 ������,- �����,� .� �� � ��

�,,� �� ��/� /��3 � �-��,�� �� 0���� �,�� �,� � �,-/��, ��,-� ��E��-, ��0,- 0���� -, �2

�������� ��$ 3��� ���,�� � /� �,$ -,���-�,�� %� ��- ��� �-��,�� ��/� /,� � �-�33 , 1�-

�$,�� ��$ � ����3, �� ��0,- -, ��������� 0���� ��� ., 1��� ��,$ . � /�-�, �1 ����2

/��/, ���-����,� ���- ��3� � >��

9���� ��� ��-�$�3�� �,�� , 0�� �,-���� �,�� �,� � �-�. ,�� �-, -,��3��?,$ �� ��

���-,��,$ 3-���� ��$ ����3,� �� �,�- ���� �,,$ � ., ��$, � � /�-�, �1 ,/, � �*, ���

�� ��'� ����� .�� � -,��/, 1���-� 0���� $��,���0,- �,�� , ��$ � ,��. ��� �, ,���02

,-��3 �-��,�� 0���� 1��� ��,� -,��/,-� � �, ���-� ,/, � �����-�/, ��$ ,E���. , -, �2

�������� �,,$ � ., ,��. ���,$� (�,-, �� � �� � �,,$ 1�- �,�� ,/, �,-/��,� ��$ �����-�

�� �-, ��$�/�$�� �?,$� D,8�. , ��$ ������� 1����,$� ���� �,-/��,� ���� $ �� ,8�,�

���� ����,� .� -��,- ���� $ �����- �����, ��$ ., .��,$ �-���$ � 0�$, ��$,-���$��3 �1

�,�� �,� �� A��� � � �, ���-� ,/, � �,-/��,� �,,$ � �/,-���, ��$ ��D�,��, ���,

.����� ������ ��� ������� ��

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 13: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

.�--�,-� �� �,��-�, �,-/��, ��,-� 1-�� �, ������� �� �-$,- � � �0 ���,�� � /� �,$

-,���-�,��

(��� 1-��,0�-6 E�,����� �, -� , � �,$ . �, ���$�-$ ��$, �1 $� ��-, ��

-,�-,�,�,$ . �, $-��2�� �,�-, 0���� ��� ��$� (�, H,�5� �$/��, *,0�-6 �-

�H�*� �H, ���� ��$ @� �,-� � �� 1�- ������,� �-��, 1-�� � ����,-� �� ���$�-$

������-�� ���-����,� � �,�� �,� � �3��-,$ ����,� �1 3,�$,- ��$ ,����� �� �,�-

1���� �� ��-������� ���-����,� ��$ =�, ���,- 0�- $5� H�*� . ���-��� ,������?,$

�, -� , �1 �, 3-��� -��,- ��� �, ��$�/�$�� ��$ �, ����-���, �1 ����� -��,- ���

��-���,����� � ���� �-� D,8�. , ���-���� �� (�, H� � � $-��2�� �,�-, 1�- ���3 ��,-�

�1 �,�� �,� � �,-/��,� 0���� �,��� � ,����-�3, ��,-� � ��6, ��, �1 0�$,-

������� -,���-�,� �� 0, �� �-�/�$��3 � �����-�/, ,�/�-���,� �"��, ��$ �� ,��

� B>��

(�, ,8�,-�,��,� �1 �/��3 �� �, ������� $,��-�.,$ . �, -,����$,�� �� ��� ��$

��/, �-��3 ���� �-��,� 0�� ���, -,��-,$ , �,0�,-, �,�3� @�-���� � ��� H�� �,�� ,

0�� �,�� �,� � �-�. ,�� �-, ,8� �$,$ 1-�� ���/, �6��3 ��- �� ,������� ��$ �����

�1,� ��$ �-, �1,� 1�-�,$ � ,�$ � �-,��-���� ��$ ��, ,8��,��, -, ��� �� �,�3-, .,�,F

�-�/�$,$ . �� �������,�� ��$ ��D,8�. , 0, 1�-, ��,��

(�, ��-3��� �?���� �1 �,�� , 0�� �,�� � �,�� �� �1,� ,�1�-�,$ . �� ���,� ��

1�� ,��,- � -,��3��?, �, -��3, �1 �$,�� ��$ �� �-� �,,$� �1 ���, ��11,-��3 1-��

�,�� � �,��� �- � �, � �,� 3��� ���,�� � �, ��-�� �-���-,� �1 ����,� L, �,-/��,�

0���� �-, -�� . �,�� �,� � �,-/��, ��,-� ��/, � ���E�, ����-��� � �, � �,�� , �

-,2������� �,��, /,� �� � �-,��/, ��$ �����/, 0��

��# �$"��%��� ��

9,0�� $ �6, � ,8�-,�� ��- 3-���$, � �, ��,-� �1 �, $-��2�� �,�-, 1�- �,�- ��-�����2

��� ��$ �����-�

��&��� ���

@�-��� �� � �� ������ ��� �� ��& ��� .����� ������� �� .����� ������ � �,�3���� #��$�����- ��3 �� � >� 3����� �� ����� & �������� ������� � ���� ��� ������ ���� �� ��������(������������ J�� 1�-$� *,0 L�-6�

A, $��� !� � >� ������ �� ������ � �-,���, "� � *,0 �,-�,�J ��,- @� �-���� �� � �G� ��� (����2�� �� /������� ����� � � $��,� �����3�� %#�J�11��� '� � ��� �����& :���� �� ��� .�������� �� ������� 9������ � �,�3���� #��$���"� �� @-��6��3�� %� #,/��3� �� H�-�� �� � �� � �����-���� �1 -,�����,� � �, �,�� � ��0� ��������,�� ������� ������� �� �� ������ �'�� B���B�

"��, �� �� ,� J� � B>� (�, H� � � ������� �,�-, 1�- �, ���3 ��-����� �,�� � I��,8�,-��,� �� ��-�,-����� ;����������� ������ H�; ��������

"�������� �� � �� J-���$,$ �,�-� �, �,��$� %� :������ 3�������& � <��������2� ���������2��H���� �� )� ,- @�$ � �,$��� *����� #,�3�, 1�- *�-���3 �-,��� *,0 L�-6�

H, ���� �� @� �,- &� � � !,.�� $��3 �� �$�-�� �� ������ �1 � �,�5� �,� � ����� �-�7,��������� �� ����� ��� ������� ������ �� ������ (���� ������

H%*&� � �� ����4 ��� .������ =����� �������� ��� .����� ������� H%*& ��. �������#��$���

*, ��� J� #�-$ �� )����6� �� ����� '���0,-�,� ��$ �,�� �,� � �� �, �������� ��--��/,� �1������-�� ������,-����-/�/�-�� ������� �� ����� ��� ������� ������ �� ������ ��������>�����

�� �' ���� ��� 3' ������

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

Page 14: Mental health and identity: the evaluation of a drop-in centre

�� 3-�� &� !�3,-� �� � �� � �������� �� .����� ������ ��� 9������� )�,� 4��/,-�� �-,���@��6��3����

�� ��3 �� � �� 3������������� ��� ����� ���' !�� ,$3,� #��$���!������- �� � >� '���0,-�,� �,,� ��--��/,� ��,���3 � ��-�,� ��$ �-,���3 �,��3��������� ������� �� ����� �� ������ �)� G >�B�G�

!� ���� <� ��0 �� ��� �� ����� �,�� , �� �, ���6, -���� ����� ���� ����� &,�,�.,-�������

�-���� �� ��-.�� �� � �� ������ �� <��������2� 3�������& /������� ����� ���������� ���������1���' ��3,� #��$���

(�71, "� � G � ��� ������ �� ������ �� .���������� H���-� !�3�� J-���� #��$���(�71, "� � B�� ���� /����� ��� ������ ���������' ���.-�$3, 4��/,-�� �-,��� ���.-�$3,�(�71, "� (�-�,- ��� � G� �� ��,3-��/, �,�- �1 ��,-23-��� ���D��� %� ��� ������ �� ������ ��9����)����� 3��������� ����� 9J� 9�-��, ,$7 � �,$��� @-��6���� ,� H��,-,� ���

9� ���� H� � �� ���� ��� .����� ������� <��35� A��$� #��$���9� ����H� (� �- �� � >� H,�� � �,��� �,$�� �,-�,����� �1 ��3��� ��������� :���� *����������

9� 11 J� ����-, �� �-��3 (� #,11 �� � �� ������� ���$,� � �,�� � �,��� ������� ������� ���� ������ �'+���� �B��� ��

���-�3� � ���� ���� 9� , : ����� #$� �� ������� ��� � ���� ����� �� ��� ����� ������

.����� ������ ��� ������� ��