Menos violentas Más justas Más abiertas y democráticas
description
Transcript of Menos violentas Más justas Más abiertas y democráticas
Liderazgo desde lo publico hacia la primera infancia: un compromiso
de todos
Sara Victoria Alvarado SCentro de Estudios Avanzados en Niñez y JuventudDoctorado en Ciencias Sociales en Niñez y juventud
CINDE-Universidad de [email protected]
www.cinde.org.co/ceanj/wp
UN PUNTO DE PARTIDA EN ESTA REFLEXIÓN
Crear las condiciones de posibilidad para que los niños y niñas pequeños, en contextos latinoamericanos puedan
expandir su potencial a través del acceso oportuno y pertinente a espacios, recursos,
procesos y posibilidades de desarrollo humano, requiere:
El reconocimiento del papel de la inversión en primera infancia y la corresponsabilidad social como
posibilidades efectivas de crear en el presente las condiciones óptimas a nivel objetivo y subjetivo,
para garantizar sociedades :
• Menos violentas• Más justas• Más abiertas y democráticas• Diversas y éticamente comprometidas con la
preservación y ampliación de la vida
Transdisciplinar e integral: Múltiples
miradas
Contextuada: Articulado al
Desarrollo Social
Multisectorial: Responsabilidad del
Estado, la Empresa, la Sociedad Civil y la
Academia
PARA TAL FIN ES NECESARIO UNA CONCEPCION DE DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Estado
Empresas
Sociedad civil
Academia
Garantía de los derechos de la primera infancia
Reconocimiento de su ciudadanía plena
Reconocimiento del papel ineludible que la inversión en primera infancia juega en el DS y E (fortalecimiento KH que produce la riqueza material y cultural de nuestros países)
Que oriente el movimiento legítimo de todos los actores
hacia
Ruta de reflexión:
a
• DESARROLLO HUMANO DESDE UNA PERSPECTIVA CONTEXTUAL: MOTOR DEL DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO
b• CARÁCTER MULTISECTORIAL DEL DESARROLLO
HUMANO: RESPONSABILIDAD SOCIAL COMPARTIDA
c• ¿CUAL ES EL PAPEL DEL ESTADO ?
A. DESARROLLO HUMANO DESDE UNA PERSPECTIVA
CONTEXTUAL: MOTOR DEL DESARROLLO SOCIAL Y
ECONÓMICO
En el nuevo escenario mundial aparecen cambios fundamentales en la visión que tienen las sociedades acerca de
cómo concebir, conseguir y medir el progreso y el desarrollo
Pese al crecimiento anual del PIB, incremento de los grupos poblacionales excluidos de los beneficios económicos y sociales
La desigualdad se asume como uno de los mayores obstáculos para el progreso económico, tecnológico y desarrollo social
El DS no se agota en lo económico, implica condiciones medioambientales, acceso a la cultura, ejercicio de las libertades y de la ciudadanía.
Esta nueva forma de concebir el desarrollo social destaca:
Importancia del K humano como pilar fundamental para alcanzar metas de
productividad, progreso
tecnológico, competitividad y
crecimiento.
El despliegue de las capacidades y
libertades de los niños y niñas desde la más temprana edad
Desarrollo Humano integral: cognitivo,
afectivo, comunicativo,
creativo-estético, ético-politico
Competencia
Exclusión
Asimetría en el poder
Pobreza
Violencia
Corrupción
Sociedad que ha naturalizado
Callejeros
Trabajadores
Desplazados
Desnutridos
discriminados
Pobreza se expresa en… Niños y Niñas…
El desarrollo social implica:
a• Apuesta decidida por transformar estas condiciones de
desigualdad que no permiten que las sociedades avancen en su posibilidad política ni tengan un verdadero crecimiento económico.
b
• Erradicar las dinámicas socioculturales y políticas de inequidad y desnaturalizar aquellas prácticas sociales que obstaculizan el desarrollo humano de los niños y niñas e impiden el desarrollo de nuestras sociedades: corrupción, competencia, falta de valores, de exclusión.
El desarrollo social implica:
c• Crear las condiciones de posibilidad para que todos los sujetos de
una sociedad tengan pleno acceso a sus derechos y puedan ejercer sus potencialidades y libertades.
d
• Visibilizar y reconocer las necesarias transformaciones culturales que tienen que darse en las sociedades para poner la atención a la primera infancia en el lugar prioritario que le corresponde si queremos realmente fortalecer el K humano en nuestros países.
B. Carácter multisectorial del
Desarrollo Humano: La responsabilidad
social
EL DESARROLLO HUMANO DE LA PRIMERA INFANCIA ES RESPONSABILIDAD DE:
El EstadoLa
Empresa privada
La Sociedad
Civil
La Academia
ESTADO
Ordenamiento de las
Sociedades – Garante de
titularidades (Derechos) –
Políticas Públicas – Inversión
Social
EMPRESA
Reproducción de Capital –
Trabajo – distribución
de la riqueza/ participación
en el debate a la política
pública inversión
Social
SOCIEDAD CIVIL
Prácticas Sociales –
Configuración de la Cultura – ejercicio de los derechos – actuación responsable de la familia
ACADEMIA
Producción de conocimiento – Conciencia crítica de las sociedades –
seguimiento a las políticas
En este marco la responsabilidad social de las empresas implica:
Participación activa en la definición de políticas públicas orientadas al desarrollo de las capacidades, reconocimiento de titularidades y creación de oportunidades en pro de la primera infancia como condición real del fortalecimiento del K Humano
requerido para el crecimiento económico de las sociedades
Garantizar inversión económica en:
Procesos de atención a la primera infancia ayudando a
financiar prácticas positivas de alto impacto, pertinentes
culturalmente.
Programas de formación a las familias como unidad
básica de atención en esta edad y a los agentes
comunitarios que participan directamente en
la prácticas de crianza y cuidado
Financiar y apoyar:
Procesos de formación de talento humano para la
atención de la niñez temprana de especialistas de alto nivel que sistematicen prácticas
exitosas y diseñen alternativas a escala diseminando los aprendizajes entre países
Producción de conocimiento pertinente que ayude a
caracterizar las poblaciones, establecer líneas de base ,
seguimiento a las políticas, medición de impacto de
programas, etc.
C. ¿Cual es el papel del
estado?
A partir del compromiso hemisférico por la primera infancia ( 2007) :
La educación en primera infancia será prioridad de los Estados , desde la promoción de la
participación y responsabilidad de todos los actores de la sociedad como agentes
corresponsables en los procesos de atención y educación integral.
Los objetivos del compromiso hemisférico son:
• Generar las condiciones para universalizar la atención integral a la primera infancia
• Establecer políticas de atención integral y educación de la primera infancia
• Diseñar e implementar procesos y criterios de focalización para la atención de poblaciones en condiciones de pobreza y vulnerabilidad, poblaciones étnicas, migrantes y con necesidades educativas especiales.
• Implementar programas de atención integral que permitan la atención de los niños y niñas centrada en el reconocimiento de sus contextos culturales, necesidades y potencialidades
• Propiciar procesos de articulación entre los diferentes actores, sectores e instituciones de educación
• Fortalecer y garantizar los procesos de formación pertinente y continua de los diferentes agentes educativos
• Desarrollar políticas y estrategias de articulación educativa, interinstitucional e intersectorial que permitan la transición exitosa de los niños y niñas entre las distintas etapas de la primera infancia.
• Promover mecanismos de evaluación de la calidad de la atención integral y educación de la primera infancia
• Impulsar políticas de comunicación y difusión sobre la atención integral y educación de la primera infancia
Para el logro de estos objetivos se establecieron como acciones prioritarias:
• La evaluación de los programas de atención integral de la primera infancia
• Diseñar e implementar agendas de cooperación técnica bilaterales y multilaterales
• Poner en marcha estrategias de comunicación y difusión de atención integral y educación a la primera infancia
Para el logro de estos objetivos se establecieron como acciones prioritarias:
• Propiciar el Intercambio de experiencias y prácticas de evaluación del desarrollo de los niños y niñas durante la primera infancia
• Contribuir al fortalecimiento y ampliación de indicadores regionales de educación para la primera infancia
• Fomentar la participación de la sociedad civil en programas, proyectos y estrategias dirigidas a la primera infancia
La primera infancia es pilar de cualquier desarrollo porque es precisamente durante los primeros años de vida del ser humano que ocurren la mayor parte de los procesos neuronales que marcarán su desarrollo cognitivo, emocional, social y físico
La inversión empresarial y estatal en la creación de
programas de desarrollo y educación temprana es de
vital importancia para agenciar procesos de
equidad social tendientes a aumentar la eficacia de
otras inversiones y a disminuir los efectos
negativos de la discriminación social,
económica y de género en un mediano y largo plazo
Hoy es clara la necesidad de invertir en la primera infancia, son también claros los efectos negativos de no hacerlo y los resultados positivos de hacerlo oportunamente...Tenemos ante nosotros un imperativo ético: “No asumir nuestra responsabilidad es participar con conciencia en la acentuación de las condiciones de pobreza, exclusión e inequidad en el continente, y negar a nuestra sociedad la posibilidad de una vida viable, digna y feliz para sus ciudadanos, en la que podamos ser todos y todas verdaderamente humanos”
GRACIAS
Gracias