Mengapamenjadi - cad.uthm.edu.my
Transcript of Mengapamenjadi - cad.uthm.edu.my
2
Tempoh perkhidmatan = 60 tahun (25:35) (30:30) (40:20) (50:10)
Skop tugasan 5P, 6P, …. nP
Set kemahiran perlu vs kekuatan diri vs kelemahan diri
LNPT (I), SKTU (O), KPI (O)
Impian (minat) Peluang (pilihan) “Suratan” (terpaksa)
Pemegang taruh terlibat = pelajar, industri, masyarakat, dan …
A
B
C
D
E
F
3
Tempoh perkhidmatan = 60 tahun (25:35) (30:30) (40:20) (50:10)
Skop tugasan 5P, 6P, …. nP
Set kemahiran perlu vs kekuatan diri vs kelemahan diri
LNPT (I), SKTU (O), KPI (O)
Impian (minat) Peluang (pilihan) “Suratan” (terpaksa)
Pemegang taruh terlibat = pelajar, industri, masyarakat, dan …
A
B
C
D
E
F
5
1 DE190075 5 5 5 5 Kerja Berkumpulan 20
2 DE190127 1 5 5 5 Internet 16
3 DE190071 3 5 5 5 Internet 18
26 DE190031 1 5 5 5 Internet 16
27 DE190094 1 1 3 5 Internet 10
28 CE190061 5 5 5 5 Internet 20
KERISAUAN PELAJAR
5. Apakah masalah lain
yang perlu saya tahu agar
walaupun kita tidak belajar
secara bersemuka perlu
untuk saya tahu demi
membolehkan sesi PdP
berjalan lancar dan
kebajikan anda terjaga?
Jumlah
Skor
ANALISA AWAL KESEDIAAN PELAJAR BEJ10303 (SEKSYEN 03) PdP JARAK JAUH
PENSYARAH: AFANDI AHMAD
1. Adakah penggunaan
kaedah segerak seperti
Google Meet, Zoom
sebagai sesi kuliah boleh
anda jalani dengan baik?
ALAT BANTU PELANTAR
2. Adakah penggunaan
Facebook sebagai pelantar
(platform) perkongsian
bahan dll membantu anda?
PdP ATAS TALIAN
TIDAK SEGERAK
3. Adakah penghasilan
video yang diletakkan dan
boleh dimainkan berulang
kali membantu anda belajar
walaupun ada talian Internet
yang sedikit terbatas?
4. Adakah saya selaku
pensyarah kursus telah
memainkan peranan
dengan baik sepanjang
Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) bagi
membantu sesi
pembelajaran dan
pengajaran (PdP)
BEJ10303?
PERANAN PENSYARAH
No ID No.
Matriks maklum balas kesediaan pelajar menghadapi PdP jarak jauh pada awal PKP
6
Tempoh perkhidmatan = 60 tahun (25:35) (30:30) (40:20) (50:10)
Skop tugasan 5P, 6P, …. nP
Set kemahiran perlu vs kekuatan diri vs kelemahan diri
LNPT (I), SKTU (O), KPI (O)
Impian (minat) Peluang (pilihan) “Suratan” (terpaksa)
Pemegang taruh terlibat = pelajar, industri, masyarakat, dan …
A
B
C
D
E
F
7
DA41
DS45
DS52
DS54
VK7
VK6
VK5
NC
TNC
PNC
Dekan/Pengetua
Timb Dekan
Ketua Jabatan
Ketua Panel
TahunBersara
XXXX XXXXTahunMula XX tahun 60 tahun
Sukuan I (XX tahun)
Sukuan II (XX tahun)
Sukuan III (XX tahun)
8
Tempoh perkhidmatan = 60 tahun (25:35) (30:30) (40:20) (50:10)
Skop tugasan 5P, 6P, …. nP
Set kemahiran perlu vs kekuatan diri vs kelemahan diri
LNPT (I), SKTU (O), KPI (O)
Impian (minat) Peluang (pilihan) “Suratan” (terpaksa)
Pemegang taruh terlibat = pelajar, industri, masyarakat, dan …
A
B
C
D
E
F
11
To teach
To mentor
To serve the
University
To discover
To publish
To tell
the truth
To reach
beyond the
walls
To change
1 2 3 4 5
14
Bahan mentah
Proses kerja
Produk Pemasaran…Proses kerja
1
2
3 4
LepasanMatrikulasi
LepasanSTPM
LepasanDiploma
Tempatan
A/bangsa
Kurikulum PdP PenilaianPengalaman
kampus
Sistemsokongan
JaminanKualiti
AkreditasiGraduan
FKEE UTHMPesta Kerjaya, Linkedin, dll
CLO PLO PEO
15
Bahan mentah
Proses kerja
Produk Pemasaran…Proses kerja
1
2
3 4
LepasanMatrikulasi
LepasanSTPM
LepasanDiploma
Tempatan
A/bangsa
Kurikulum PdP PenilaianPengalaman
Kampus
SistemSokongan
JaminanKualiti
AkreditasiGraduanUTHM
Pesta Kerjaya, Linkedin, dll
COs POs PEOs
Bagaimana peranan pensyarah menerusi (penyelidikan, penerbitan, perundingan, dll) memberikan pengalaman kampus dan sistemsokongan kepada pelajar?
16
Tempoh perkhidmatan = 60 tahun (25:35) (30:30) (40:20) (50:10)
Skop tugasan 5P, 6P, …. nP
Set kemahiran perlu vs kekuatan diri vs kelemahan diri
LNPT (I), SKTU (O), KPI (O)
Impian (minat) Peluang (pilihan) “Suratan” (terpaksa)
Pemegang taruh terlibat = pelajar, industri, masyarakat, dan …
A
B
C
D
E
F
18
Masalah yang kompleks…
1. menerusi kelebaran julat konflik yang
terlibat,
2. kedalaman analisis dan pengetahuan
diperlukan,
3. keterlibatan isu yang unik,
4. keperluan mematuhi piawaian ditetapkan,
5. kehendak pengguna dan pemegang taruh
pelbagai,
6. impak penyelesaian terhadap pelbagai
aspek seperti ekonomi, persekitaran, sosial,
politik, etika, kesihatan dan kelestarian.
012345Konflik
Pengetahuan
Isu
Piawaian
Pemegang taruh
Impak
Jangkaan Realiti
19
09 Mesyuarat
atas talian
3K Kerangka
gerak kerja
13 Mesyuarat
fizikal
12 Garis
panduan
06Nota arahan
kerja
2,504Bilangan pelajar
di kampus
328Bilangan pelajar
kekal di kampus
1,689Bilangan pelajar
telah dihantar
pulang
20 Mei 2020
17 Mac 2020
22
Mengenal pasti bakal pelajar kita
(kemasukan berbeza, kekuatan dan
kelemahan berbeza, jangkaan berbeza)
Pendekatan yang digunakan, maksimakan
kekuatan diri, menentukan USP
Mendapatkan semaksima data yang boleh
membantu, profil pelajar
Pembawaan diri, pendekatan, komunikasi,
penyampaian hasil kerja
Pemikiran strategik dan kepintaran emosi
dalam mengendalikan isu, ambil berat
Meninggalkan kesan berpanjangan dalam
setiap kesudahan, impak
Memberikan perkhidmatan berterusan
Prospecting
Approach
Fact Finding
Presentation
Handling objection
Closing
Services
23
Tempoh perkhidmatan = 60 tahun (25:35) (30:30) (40:20) (50:10)
Skop tugasan 5P, 6P, …. nP
Set kemahiran perlu vs kekuatan diri vs kelemahan diri
LNPT (I), SKTU (O), KPI (O)
Impian (minat) Peluang (pilihan) “Suratan” (terpaksa)
Pemegang taruh terlibat = pelajar, industri, masyarakat, dan …
A
B
C
D
E
F
27
Tempoh perkhidmatan = 60 tahun (30:30) (40:20) (50:10)
Skop tugasan 5P, 6P, …. nP
Set kemahiran perlu vs kekuatan diri vs kelemahan diri
LNPT (I), SKTU (O), KPI (O)
Impian (minat) Peluang (pilihan) “Suratan” (terpaksa)
Pemegang taruh terlibat = pelajar, industri, masyarakat, dan …
A
B
C
D
E
F
31
1. Cintai apa yang kita buat.
2. Terus belajar dan memperbaiki diri.
3. Erti hidup dengan memberi.
4. Buat baik jangan nanti disuruh.
5. Dengan siapa pun kita boleh belajar.
afandi ahmad