Memoria Del Plan de Igualdad Curso 2013-14

8/12/2019 Memoria Del Plan de Igualdad Curso 2013-14

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MEMORIA MEMORIA MEMORIA MEMORIA

PLAN DE PLAN DE PLAN DE PLAN DE

IGUALDAD IGUALDAD IGUALDAD IGUALDAD

C.E.I.P. GINER DE LOS RÍOS (MARACENA) C.E.I.P. GINER DE LOS RÍOS (MARACENA) C.E.I.P. GINER DE LOS RÍOS (MARACENA) C.E.I.P. GINER DE LOS RÍOS (MARACENA)

CURSO 2013 CURSO 2013 CURSO 2013 CURSO 2013- -- -2012012012014 44 4

COORDINADO COORDINADO COORDINADO COORDINADORA: VERÓNICA PAJARES VILLÉN RA: VERÓNICA PAJARES VILLÉN RA: VERÓNICA PAJARES VILLÉN RA: VERÓNICA PAJARES VILLÉN



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1. INTRODUCCIÓN

Durante el curso 2013-2014, en el C.E.I.P. “Giner de los Ríos”, se a intentado!o"entar, co"o colecti#o educati#o, el uso de nor"as $ su res%eto. Para ello, se le adado una &ran i"%ortancia a la !or"aci'n en #alores. (os e"os %ro%uesto %re#enir la

#iolencia entre i&uales $ entre di!erentes se)os.

Con el desarrollo de este Plan e"os to"ado conciencia de la realidad de lacoeducaci'n $ nos a eco #er al&unos as%ectos a tra*a+ar ue nos incu"*e en el"*ito escolar el len&ua+e e"%leado, el %oru/ de al&unas cele*raciones o el e"%leo dedeter"inados estereoti%os se)istas.

En el tra*a+o diario con nuestros alu"nos $ alu"nas, descu*ri"os ue no s'lolos adultos %ueden ser "acistas, $a ue ta"*i/n los %eueos lo son. Esto loco"%ro*a"os en el trato con ellos $ ellas

• a discri"inaci'n en el len&ua+e uso sie"%re del "asculino.

• a discri"inaci'n en las relaciones e)isten estereoti%os ue se anarrai&ado !uerte"ente en los c'di&os de &/nero.

• Discri"inaci'n en el tra*a+o de clase $ en el +ue&o si e)isten tareas losnios tienden a esco&er las ue reuieren !uera, etc..

• Discri"inaci'n en la educaci'n colores, +u&uetes, e)%ectati#as de las!a"ilias...

• Discri"inaci'n en el trato.

5sí, e"os intentado enca"inar todo nuestro tra*a+o %ara "e+orar estosas%ectos.

5de"s de esto, durante este curso se a tra*a+ado, es%ecial"ente, el te"a de lacorres%onsa*ilidad. Desde la escuela, de*e"os concienciar tanto al alu"nado co"o alas !a"ilias en la "edida de lo %osi*le, tanto de su i"%ortancia, co"o de la necesidadde co"%artirlo. 5$udando a ro"%er los t'%icos $ estereoti%os se)istas en la di#isi'n deltra*a+o $ concienciar ue es necesario ue se co"%artan las tareas de casa $ los

cuidados %ara %oder &oar de la #ida en condiciones de i&ualdad. 6i uere"os educar alalu"nado en este sentido, de*e"os de*atir el te"a en las aulas %ara a$udar a ue to"enconciencia de ello.

6e a in!or"ado re&ular"ente al claustro de las actuaciones ue se an realiadoen "ateria de i&ualdad $ se a %edido, cuando a sido necesaria su cola*oraci'n.

5 la ora de realiar las acti#idades se a actuado %or ciclos, teniendo en cuenta nos'lo las !ecas es%eciales sino una actuaci'n continuada a lo lar&o del curso.



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2. OBJETIVOS GENERALES

El o*+eti#o !unda"ental del Pro$ecto de I&ualdad $ Coeducaci'n, es promover

entre el alumnado una verdadera igualdad entre hombres y mujeres, niños y niñas y

erradicar los estereotipos y conductas discriminatorias, "ediante estrate&ias $ "odelos

de inter#enci'n diseados %or el %ro%io %ro!esorado.

Este o*+eti#o sir#e de re!erencia %ara %lantear otros o*+eti#os "s concretosue son los "is"os ue el curso %asado, %uesto ue a %esar de a*er intentadodesarrollar la %artici%aci'n de nios $ nias en acti#idades &ru%ales, esti"ulndoles auna distri*uci'n euitati#a de sus !unciones dentro del &ru%o, sin discri"inaciones en!unci'n del se)o $ e#itando conductas estereoti%adas en tareas escolares, cree"os ueeste ti%o de actuaciones se de*erían lle#ar a ca*o durante "s cursos %ara ue sea!iancen.

• Conoci"iento de las di!erencias entre nios $ nias, o"*re-"u+eres,

e#itando $ corri&iendo las discri"inaciones ue de auellas %uedan deri#arse.

• 7a#orecer las relaciones *asadas en el reconoci"iento $ la li*ertad deelecci'n.

• E#itar conductas de do"inaci'n $ de%endencia.

• 7o"entar el ca"*io de relaciones de &/nero, !or"ando al alu"nado en laautono"ía %ersonal.

• 8acer %osi*le en la %rctica educati#a la trans#ersalidad de la

coeducaci'n.

• Conectar con coeducaci'n as%ectos co"o la resoluci'n de con!lictosdesde una %ers%ecti#a de &/nero.

• 9ra*a+ar con+unta"ente con la 5d"inistraci'n ocal %ara %ro&ra"aracti#idades con+untas diri&idas al alu"nado.

• :alorar el tra*a+o do"/stico $ de cuidado, dndose cuenta de sui"%ortancia, %ara considerar ue son tareas %ara co"%artir entre o"*res $ "u+eres.

3. VALORACIÓN DE LA DINÁMICA DE TRABAJO

Con el desarrollo de este Plan se %retendía la %artici%aci'n de todos lossectores escolares así co"o %ro%iciar una "a$or i"%licaci'n $ au"entar el sentido de

%ertenencia a la co"unidad educati#a. Por ello se a lle#ado a ca*o una "etodolo&ía %artici%ati#a donde alu"nado, !a"ilia $ %ro!esorado an tenido un o*+eti#o co";n lai&ualdad.

a !a"ilia a %artici%ado "ediante la cu"%li"entaci'n de cuestionarios %ararealiar un estudio de la situaci'n de %artida ue de*e"os to"ar de re!erencia %ara el

%r')i"o curso con res%ecto al %ro$ecto de I&ualdad, con las acti#idades %ro%uestas %arael día del %adre cola*orati#o, día de 5ndalucía *ailes andaluces, o"*res $ "u+eres a



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En cuanto a la %artici%aci'n del %ro!esorado, de*e"os destacar el co"%ro"iso

%or %arte de todos $ todas a %artici%ar en las acti#idades %ro%uestas, %uesto ueconsidera"os !unda"ental ue el tra*a+o !uese coordinado %or el con+unto del

%ro!esorado %ara contri*uir al desarrollo de una la*or educati#a e!ica $ coerente, $

ello a %esar de la car&a de tra*a+o ue a e)istido durante todo el curso. Por lo ue se aconsiderado o%ortuno centrar el tra*a+o en la cele*raci'n de días es%eciales.

as distintas acti#idades %ro%uestas se an trans"itido a todos los tutores $tutoras de los distintos ni#eles, de "anera ue !uese un tra*a+o consensuado,ase&urndonos de ue esas tareas eran adecuadas %ara cada ni#el, dina"iando así eltra*a+o %ro%uesto.

El a$unta"iento de <aracena, a tra#/s del Centro de la <u+er, a cola*oradocon el cole&io en el asesora"iento %ara la realiaci'n de las acti#idades or&aniadas

%ara los “días de” ade"s de o!recer el taller de tareas do"/sticas en la %ro%ia casa de

la cultura al alu"nado de %ri"aria $ Educaci'n in!antil de = aos.

4. ACCIONES DESARROLLADAS

SEPTIEMBRE Y OCTUBRE:

Durante estos dos "eses del curso escolar ca*e destacar la reuni'n ue tu#i"oscon la res%onsa*le de I&ualdad del Centro de la <u+er del 5$unta"iento de <aracena $el resto de Coordinadores del Plan de I&ualdad de los Cole&ios, Instituto $ Guardería<unici%al de <aracena. Esta reuni'n tu#o lu&ar el 2> de ?ctu*re. En esta reuni'n, sea*l' so*re los te"as a tratar durante el curso $ su !o"ento a tra#/s de las acti#idades@de i&ual "odo, se nos in!or"' so*re el Plan Concilia. En esta %ri"era reuni'n se %usoen co";n las acti#idades a realiar en la cele*raci'n del día e la (? :I?E(CI5 DEGA(ER?

NOVIEMBRE:

Cele*ra"os el 25 de Noviembre el Día co!ra la Violecia de "#ero.

Para ello, se realiaron distintas acti#idades de%endiendo del Ciclo al ue i*an

diri&idas• I$a!il ectura en asa"*lea del cuento “(i un *esito a la !uera”.

De*ate %osterior $ e)%osici'n en un "ural de la secuenciaci'n de cuento, ue este)%uesto en el %asillo de acceso al %atio del cole&io, %ara ue %ueda ser conte"%lado

%or todo el alu"nado del centro. 9a"*i/n esta"%a"os en un "ural los *esos de todoslos nios $ nias del ciclo, $ lo ace"os en torno a %oesías alusi#as en los di!erentes

*esos ue %ode"os dar.



B

9odos los tra*a+os realiados %ara este día, ade"s de uedar e)%uestos en elcentro, an sido co"%artidos con los de"s centros de <aracena en un acto socialcele*rado el 2 de (o#ie"*re en el centro de la <u+er de <aracena.

El 20 de (o#ie"*re, la coordinadora del Plan, co"iena un curso en el Ce% de

Granada so*re “I"%le"entaci'n del Plan de I&ualdad”. Este curso !inalia en el "es de5*ril. Esta acti#idad !or"ati#a est orientada a a$udar en la ela*oraci'n del %ro&ra"aanual de i&ualdad de los centros educati#os@ se o!recern directrices de carcter %rcticoue %er"itan o!ertar acti#idades $ tareas %ara su realiaci'n en los centros. 6e %retendeta"*i/n dar a conocer di#ersos ti%os de recursos *i*lio&r!icos, en Internet, de laona... ue %ueden !acilitar la la*or del %ro!esorado %ara lle#ar la coeducaci'n a lasaulas.

DICIEMBRE:

Durante este "es $, teniendo en cuenta, la %ro)i"idad de la (a#idad $ lo ue

/sta conlle#a consu"o e)cesi#o $ co"%ra de +u&uetes considera"os necesario, co"ocada ao, %lantear la ca"%aa del “u&uete no se)ista”@ aciendo es%ecial inca%i/ enIn!antil. 9a"*i/n destaca"os la #isita de los cursos de %ri"ara a la casa de laI&ualdad, %ara %artici%ar en talleres de coeducaci'n.

ENERO:

El 21 de Enero tene"os la se&unda reuni'n con la res%onsa*le de i&ualdad elcentro de la "u+er de <aracena. 8ace"os *alance del Pri"er tri"estre $ las actuacionesa dese"%ear en el 6e&undo

El día '( celebramo) el *Día i!eracioal de la o violecia + la ,a-./

Esta !eca est ta"*i/n relacionada estreca"ente con el tra*a+o realiado en elPlan de I&ualdad, %uesto ue la %a se encuentra, entre otros ca"inos, en el res%ecto, latolerancia $ la i&ualdad entre o"*res $ "u+eres.

M0R1O:

Durante este "es, auna"os dos !ecas sealadas co"o son el de <aro “Día

de la <u+er”.Para la celebraci del día de la m&3er4 de Mar-o , e"os realiado

acti#idades todos los cursos del cole&io. El te"a ele&ido %ara tra*a+ar este día a sidolos o!icios o %ro!esiones de "i "adre $ las "u+eres de "i !a"ilia.

Astas an sido• I$a!il: Cada nio $ nia se a lle#ado a casa una %lantilla %ara

co"%letarla con el no"*re $ %ro!esi'n con di*u+o o !oto ue realia su "adre. 9odaslas cuartillas, una #e traídas al cole, an sido e)%uestas en un &ran "ural en el %asillo.

• Primer ciclo: 8an realiado la "is"a acti#idad ue en educaci'nin!antil, aco"%andolas de te)tos sencillos.



• Se%&do ciclo: os alu"nos $ alu"nas de este ciclo an escrito

redacciones descri%ti#as *a+o el te"a El tra*a+o de "a". Estas redacciones se ane)%uesto en clase.

• Tercer ciclo: En este ciclo se an eco r*oles &eneal'&icos delas "u+eres de su !a"ilia $ los tra*a+os u o!icios ue an desarrollado.

0BRI6:

El día 2' )e celebra el *Día del 6ibro” $ considera"os i"%ortante ue laFi*lioteca del Centro ten&a #ariedad de títulos ue nos a$uden a tra*a+ar la i&ualdad, nos'lo en !ecas %untuales, sino ue al estar en la *i*lioteca, a lo lar&o del curso $,

teniendo en cuenta ue desde el cole&io se %ro"ue#e $ !o"enta la lectura, se %uedaacer uso de los "is"os en cualuier "o"ento.

Concreta"ente, en In!antil, se a tra*a+ado el cuento “El %rínci%e Ceniciento,escrito %or Fanette Colle. 8e"os ele&ido este título %orue es una distorsi'n deltradicional cuento de la cenicienta. 5uí el %rínci%e asu"e las actitudes uetradicional"ente son asi&nadas al "undo !e"enino. Este cuento ca"ina acia unai&ualdad entre o"*res $ "u+eres. El %ersona+e del cuento es "u$ creí*le %or elalu"nado de educaci'n in!antil donde se ca"*ian los roles sin %er+uicio de lacredi*ilidad de la istoria.

El cuento !ue leído %or el alu"nado de %ri"aria, %or lo ue ta"*i/n ellos $ ellas!ueron %artíci%es del ar&u"ento.



En aos anteriores, &racias a la a$uda del 5<P5, se co"%raron al&unos títulos $!ueron distri*uidos %or los distintos ciclos $ este ao se a se&uido dis!rutando de los"is"os. Es i"%ortante el !o"ento del uso de la *i*lioteca %ues desde ella se %uede!o"entar el tra*a+o de te)tos $ !ra&"entos de los "is"os. Por ello, %ode"os resaltarue la *i*lioteca ta"*i/n coeduca.

5/ V06OR0CI7N DE6 P60N: EV06U0CI7N

Co"o en el curso anterior, con el desarrollo del Plan de I&ualdad, %retendía"osla %artici%aci'n de todos los alu"nos $ alu"nas del centro, así co"o de los "aestros $"aestras $ las !a"ilias en al&unas acti#idades@ %ro%iciando una "a$or i"%licaci'n.

De este "odo, %ode"os decir ue la #aloraci'n del tra*a+o realiado durante elcurso a sido %ositi#a, %uesto ue e"os contado con el a%o$o del claustro, el Eui%o

Directi#o, !a"ilias $ el Centro de la <u+er del 5$unta"iento de <aracena.

a %artici%aci'n de los nios $ nias a sido *astante *uena, es%ecial"ente en"o"entos co"o los "urales %ara el “Día de la <u+er” en el "es de <aro.

6in ol#idarnos del tra*a+o realiado %ara el “2= de (o#ie"*re DíaInternacional contra la :iolencia”.

as distintas tareas %ro%uestas an sido realiadas %or todos los tutoresas $con todos los alu"nos $ alu"nas, aco&i/ndose con a&rado.

9a"*i/n ca*e destacar, tanto el contacto co"o el tra*a+o con las coordinadorasdel Plan de I&ualdad de los de"s Centros educati#os $ con la Conce+alía de la <u+erdel 5$unta"iento de <aracena.

Por ;lti"o, %ro%oner ue %ara el %r')i"o curso 20141= se si&a tra*a+ando conel "is"o entusias"o $ dedicaci'n ue este ao $, continuar en la "is"a línea@ %uestoue esta"os !o"entando la i"%licaci'n de toda la co"unidad educati#a $ se&uirtra*a+ando en contacto con otros centros de la localidad e instituciones co"o el5$unta"iento, ue est realiando una &ran la*or a tra#/s de la res%onsa*le de I&ualdaddel Centro de la <u+er del 5$unta"iento de <aracena.

Re),o)able de I%&aldad

:er'nica Pa+ares :ill/n

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