MEJORANDO LA LECTO-ESCRITURA

8/17/2019 MEJORANDO LA LECTO-ESCRITURA

1/32

Diplomado para docentes en el uso pedagógicode las TIC con impacto en los estudiantes


2/32


3/32

C

1.

1.11.21.31.41.51.61.71.81.9

1.10

1.11.2

1.31.41.51.61.71.81.91.10

2

GESTOR DE PROYECTO TI

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proecto!(Diligencie este "tem con #ase en la $cti%idad 2& Conociendo la plataformaeducativa del Nivel 1'!

om#re del Docente )& *IG+E, $TOIO ,OPE- $RG+E,,ESCelular& .2/0/012)Correo electrónico& miguel3lop45otmail!com Departamento& CES$R*unicipio6Ciudad&C7I*IC7$G+$Institución educati%a& P$,*$R C$8O 7ODO

Sede educati%a& TRES 9OC$SCódigo D$E& 22/)1://)02/)2Dirección& ;ERED$ TRES 9OC$S,ocalidad6Comuna6sector& CORREGI*IETO DE 7IGO$*$RI,,O *+ICIPIO DEC7I*IC7$G+$

om#re del Docente 2& *ERYS SOCORRO 9,$=

Correo electrónico& mers#lanquicet45otmail!com Departamento& Cesar *unicipio6Ciudad& C7I*IC7$G+$Institución educati%a& ISTIT+CIO ED+C$TI;$ P$,*$R C$8O 7ODOSede educati%a& TRES 9OC$SCódigo D$E& 22/)1://2/)2Dirección& ;ERED$ TRES 9OC$S

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


4/32.

,ocalidad6Comuna6sector& CORREGI*IETO DE 7IGO$*$RI,,O *+ICIPIO DEC7I*IC7$G+$


5/32

1.11.21.31.41.51.61.7

1.81.91.10

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

om#re del Docente .& RO9ISO DE ,EO 9,$0=

Correo electrónico& ro#insodleón45otmail!esDepartamento& CES$R*unicipio6Ciudad& C7I*IC7$G+$Institución educati%a&ISTIT+CIO ED+C$TI;$ P$,*$R C$8O 7ODOSede educati%a& TRES 9OC$SCódigo D$E& 22/)1://)0/)2Dirección& ;ERED$ TRES 9OC$S,ocalidad6Comuna6sector& CORREGI*IETO DE 7IGO$*$RI,,O *+ICIPIO DEC7I*IC7$G+$

om#re del Docente & GER$RDO ?,ORES 9,$


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2.

2.1

# Recurso (REDA) Portal dode lo ecotr! "R

1

2

3

2.2

,ocalidad6Comuna6sector& CORREGI*IETO DE 7IGO$*$RI,,O *+ICIPIO DEC7I*IC7$G+$

DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos

Cuentos interacti%os D+,CE *$RI$ Y E, C$GREAO! Teatros de laimaginación C+ETOS $RR$DOS

Acerca!ien"o a la secuencia did#c"ica

SEDE& TRES 9OC$S*+ICIPIO DE C7I*IC7$G+$DEP$RT$*ETO DE, CES$RTE*$& $$,ISIS DE TEBTOS ,ITER$RIOSTIE*PO & ) SE*$$

!maguare!go%!co

!maguare!go%!co

!maguare!go%!co

Colom#ia aprende

Colom#ia aprende

Colom#iaaprende

Teatro de laima inacion

Cuentos digitalesescritos

Dulce maria elcangreo


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O9AETI;O& E,$9OR$R Y POER E PR$CTIC$ ESTR$TEG$S


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E ESTE REC+RSO DE9E O9SER;$R Y ,EER E, C+ETO *EDI$TITERPRET$CIO DE I*GEES

TE$TRO DE ,$ I*$GI$CIO&C+ETOS $RR$DOSE ESTE REC+RSO + $RR$DOR C$ $RR$DO E, C+ETO *IETR$

EST+DI$TES ESC+C7$ Y DESP+ES REPROD+CE ,O ESC+C7$DO!

+ ,+G$R9 P$R$ ,$ I*$GI$CIO & C+ETOS DIGIT$,ES E;$,+$CIO Y PROD+CTOS $SOCI$DOS

,$ E;$,+$CIO SE RE$,I-$ DE ?OR*$COTI+$ $ TR$;ES DE ,ECT+R$TEBTOS Y $$,ISIS DE ,OS TEBTOS EBPERI*ET$DOS E ,OS REC+RSOS!

O*9RE DE ,$ SEC+ECI$!

*E DI;IERTO A+G$DO

O*9RE DOS $CTI;ID$DES &,OS EST+DI$TES RE$,I-$R$ ,$ $CTI;ID$D DE C+ETOS ITER$CTI;ODODE DESP+ES DE O9SRE;$R Y ,EER ITERPRET$R$ E, COTEIDOC+ETO!

D+,CE *$RI$ Y E, C$GREAO

CO ESTE REC+RSO ,OS I8OS CO,OC$R$ E PR$CTIC$ E, $$,ISIS Y PO

$;O,$R S+ I*$GI*$CIO P$R$ ,OGR$R TER*I$R ,$ 7ISTORI$!


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3.

3.1

3.2

CONTE$TO INSTITUCIONAL(Diligencie los siguientes "tems con #ase en la acti%idad )2& Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1'!

Ni%el:(Seleccione el (los' ni%el de desempeJo para el cual estK orientado el

proecto'!

$ Preescolar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

• &ri!aria

$ Secundaria!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ *edia!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Otro&!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Grado 's( en )ue desarrolla el pro*ec"o:(Seleccione el (los' grado educati%o al cual %a dirigido el proecto'!

$ Transición!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Primero!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Segundo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

• Tercero

• Cuar"o

$


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$ +ndMcimo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


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3.3

3.4

3.5

+reas ,unda!en"ales * o-li.a"orias:Seleccione el Krea de desempeJo que tiene el maor Mn@asis en el proecto&

$ Ciencias naturales educación am#iental!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Ciencias sociales 5istoria geogra@"a constitución pol"tica democracia!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Educación art"stica!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Educación Mtica en %alores 5umanos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Educación @"sica recreación deportes!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Educación religiosa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

• /u!anidades0 len.ua cas"ellana e idio!as ex"ran1eros

$ *atemKticas!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ Tecnolog"a e in@ormKtica!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Con"ex"o sociocul"ural(Descri#a en @orma #re%e la comunidad territorio costum#res entornosociocultural en el cual desarrollarK el proecto'!

,$ ;ERED$ TRES 9OC$S EST$ +9IC$D$ E ,$ P$RTE R+R$, DE, *+ICIPC7I*IC7$G+$ ES +$ ;ERED$


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4.

4.1

4.2

4.3

4.4

ESTRUCTURACIÓN DEL &RO2ECTO EDUCATI3O TIC(Diligencie los siguientes "tems con #ase en la $cti%idad )2& Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1'!

T4"ulo del pro*ec"o:

*EAOR$DO ,$ ,ECTO3ESCRIT+R$ E ,OS EST+DI$TES DE ,OS GR$DOS

. Y DE ,$ SEDE TRES 9OC$S $ TR$;ES DE ,$S TIC

Descripción del pro*ec"o:

Este proecto #usca resol%er las di@icultades de lecto3escritura que se estK presentando

los estudiantes de los grados . de la institución educati%a palmar caJo 5ondo sede#ocas!

Para solucionar esta situación se utiliNaran recursos didKcticos digitales como estrateque nos permitan minimiNar estos pro#lemas

&ro-le!a de aprendi5a1e:

Di@icultad para interpretar analiNar argumentar di@erentes teLtos por ende propone

situaciones!

Poco interMs por la lectura!

+so inadecuado de la escritura que se e%idencia en su ortogra@"a!

Poca moti%ación de parte del padre de @amilia por su #ao ni%el educati%o!

&re.un"a del pro*ec"o:


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CQ*O ,OGR$R


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4.5

4.6

4.7

O-1e"i%o General del &ro*ec"o:

,OGR$R


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5.

5.1

5.2

5.3

6ETODOLOG7A

Tie!po acad8!ico . *ESES

Conoci!ien"os pre%iosPREG+TE*OS $ ,OS EST+DI$TES POR


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Coeteca terretata Coeteca Aruetata Coeteca roosta

Coredo tetos lteraros ara rocar elde caacdad creata : l;dca

é se necesita para trabajar con los estudiantes:ComputadoresVideo beamMemorias USB

Cuadernos de apuntes Jueos didácticos!ojas de bloc"

2. -E%D%% PEPA

#$SES $C%&V&'$'ES).

reuntémonos* Recoeos las deas reas de los estudates sore el coceto de ortora?@a, de ue

so de utuac! : dode se utla, de uB ?ora se uede utlar al alar.

E+ploremos* E ua oa de loc se le escre aras alaras : ellos dr s est e escrta : corouca al leerlas.

)rodu,camos* os estudates dr cuales alaras est e escrtas : la roucac! de cada ellas,

$pli-uemos* os Fos desuBs de saer cules so los sos de utuac! : coo se escralaras, odr terretar de ?ora clara cualuer teto.

3. REC"R+%+

Nombre del recurso 'escripci.n del recursocorrecto de las alaras, utuac! : roucac!. Este recurso os uestra la ?ora correcta de c!

usar, escrr, roucar las alaras e u teto

a arraa eruesta Este recurso os uestuca los sos de de acuerdo a la eres! del lector

! E$,+$CIQ Y PROD+CTOS $SOCI$DOS

%aluación se realiNara de @orma continua en la medida que utilicen los di@erentes signos de puntuación la @orma unciación de las pala#ras

$, ES E, O*9RE DE ,$ SEC+ECI$ *E DI;IERTO ESCRI9IEDO CORRECT$*ETE


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*9RE 2 $CTI;ID$DESEstudiantes realiNaran la acti%idad del uso correcto de las pala#ra pronunciación pronunciaciones para lograr lepretar de @orma adecuada un teLto

sta acti%idad los niJos o#ser%aran luego colocaran los signos de puntuación teniendo en cuenta la intensidad esión del lector!

?OR*$TO DE PR+E9$ S$9ERSEC+ECI$ 2

#res apellidosUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU do UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU

,engua castellana

' Encuentra en la sopa de letras las pala#ras que aparecen a continuación di si estKn #ien escritas!

Sensillo 3333335ermoNo3333333@elis3333333cariJoNo3333333delgado33333333despasio333333333o%eso33333de%il

E C I , , O $ ?E R * O S O 9 9 EC D E G ? G E 7 ,C $ R I 8 O S O IO I A G F , O ; -* O $ P < R G OI S T + B V I ,C B Y T - $ 9 T EO C D E 9 I , ;E , G $ D O D $ E

2' +ne con una l"nea de colores la pala#ra correcta con la incorrecta

$,I-$R E*PES$R

*E-$R S$,;$GE

T$R ?I$,IS$R

PE-$R CO*ES$R

;$AE REST$R


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.' Escri#e el signo de puntuación que 5ace @alta en casa caso

a' En la isla Gorgona 5a#itan 33333 lagartos333 del@ines333 #allenasW serpientes333

#' ,os #arcos que llegan del mar paci@ico333poco a poco anuncian en la isla GorgonaW

c' Para acampar en la isla Gorgona de#emos lle%arWropasWalimentosWcarpaWlinternaWetc!W

' Reescri#e la siguiente #iogra@"a Escoge el signo de puntuación mKs apropiado en cada casosuelo $rauo oguera la casica (' (&' ació en ;alledupar el ) de $gosto de ))>/ (!' ('que no ten"a un t"tulo pro@esional aprendió por si misma a escri#ir como una gran periodista gracias a su a@icióctura adquirió unaensa cultura (!' ('do el @esti%al de la leenda %allenata unto con $l@onso ,ópeN mic5elsen Ra@ael escalona (' (!' ?alleció en el aJo'

/0 &NS%1UMEN%2 'E EV$3U$C&4N

50 B&B3&261$#7$

80edute"a0or80colombiaaprende0edu0co

SEDE& TRES 9OC$S*+ICIPIO DE C7I*IC7$G+$DEP$RT$*ETO DE, CES$RTE*$& $$,ISIS DE TEBTOS ,ITER$RIOSTIE*PO & ) SE*$$ O9AETI;O& E,$9OR$R Y POER E PR$CTIC$ ESTR$TEG$S


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,ECT+R$ Y ,$ ESCRIT+R$! DE TEBTOS ,ITER$RI$OS $TR$;ES DE,$S TIC

COTEIDO $ DES$RRO,,$R&COCEPTO DE $$,ISIS DE TEBTOSCOCEPTO DE TBTO ,ITER$RIOI*PORT$CI$ DE TEER + 9+E CO*PORT$*IETO ,ECTOR

CO*PETECI$S DE, *E&CO*PETECI$ ITERPRET$TI;$CO*PETECI$ $RG+*ET$TI;$CO*PETECI$ PROPOSITI;$

EST$D$RES DE CO*PETECI$S&CO*PREDO TEBTOS ,ITER$RIOS P$R$ PROPICI$R E, DES$RRO,,ODE *I C$P$CID$D CR$TI;$ Y ,+DIC$,EEO ?$9+,$S C+ETOS POE*$S RE,$TOS *ITO,OGICOS

,EYED$S O C+$,


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C+ETOS ITER$CTI;OS H D+,CE *$RI$ Y E, C$*GREAOH

E ESTE REC+RSO DE9E O9SER;$R Y ,EER E, C+ETO*EDI$TE ,$ ITERPRET$CIO DE I*GEES

TE$TRO DE ,$ I*$GI$CIO&C+ETOS $RR$DOS

E ESTE REC+RSO + $RR$DOR C$ $RR$DO E, C+ETO*IETR$S ,OS EST+DI$TES ESC+C7$ Y DESP+ES REPROD+CE,O ESC+C7$DO!

+ ,+G$R9 P$R$ ,$ I*$GI$CIO & C+ETOS DIGIT$,ES E;$,+$CIO Y PROD+CTOS $SOCI$DOS

,$ E;$,+$CIO SE RE$,I-$ DE ?OR*$COTI+$ $ TR$;ES DE,ECT+R$S DE TEBTOS Y $$,ISIS DE ,OS TEBTOS

EBPERI*ET$DOS E ,OS REC+RSOS!

O*9RE DE ,$ SEC+ECI$!*E DI;IERTO A+G$DO

O*9RE DOS $CTI;ID$DES &,OS EST+DI$TES RE$,I-$R$ ,$ $CTI;ID$D DE C+ETOSITER$CTI;OS E DODE DESP+ES DE O9SRE;$R Y ,EER ITERPRET$R$ E, COTEIDO DE, C+ETO!

D+,CE *$RI$ Y E, C$GREAO

CO ESTE REC+RSO ,OS I8OS CO,OC$R$ E PR$CTIC$ E, $$,ISIS Y PODR$ $;O,$R S+ I*$GI*$CIO P$R$ ,OGR$RTER*I$R ,$ 7ISTORI$!


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5.4 6arco concep"ual

E, PROYECTO OS PER*ITE O9SER;$R ,$S ?$,ECI$S


22/32

5.6

CROOGR$*$ DE $CT;ID$DES $P,IC$CIQ PROYECTO TIC

?EC7$ $CTI;ID$DES ,+G$R GR$DO REC+RSOS

2:3/)32/)0 $P,IC$CIQ DE ,$PR+E9$ S$9ER $TES DEIICI$R E, PROYECTO

SEDE TRES 9OC$S . Y ?OTOCOPI$S

/>3/232/)0 $P,IC$CIQ DE ,ECT+R$SESCRIT$S

SEDE TRES 9OC$S . Y ,I9ROS DE ,EER ES *C+ETO

223/232/)0 $P,ICCIO DE, C+ETOD+,CE *$RI$ Y E,C$GREAO ( C+ETO

ITER$CTI;O'

SEDE TRES 9OC$S . Y CO*P+T$DOR ;IDEO9E$* EST+DI$TEST$9,ERO

/13/.32/)0 $P,IC$CIQDE,*REC+RSO TE$TRO

DE ,$I*$GI$CIO( C+ETOS$RR$DOS'

SEDE TRES 9OC$S . Y CO*P+T$DORE;IDEO 9E$*

EST+DI$TEST$9,ERO

2=3/.32/)0 $P,IC$CIQ DE,REC+RSO ITER$CTI;O*$


23/32

;;;06AGUAREGO3CO

;;;COLO6IAA&RENDEEDUCO

;;;EDUCTE


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6.

6.1

6.2

Goto 1(Paorca)

Goto 2(teracc! del estudate co el recurso educato)

A&LICACIÓN DEL &RO2ECTO

6i Recurso Educa"i%o Di.i"al(Con #ase en la $cti%idad 21& Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto! $neLe el linX o documento que contengala Gu"a =& Creando mi recurso educati%o digital'!

! Colom#iaaprende!edu!co

!maguare!go%!co

E%idencias ,o"o.r#,icas

(Relacione dos @otogra@"as como lo solicita la $cti%idad 2=& Eecutando lasactividades del proyecto acompa!ado por el formador !'


25/32

6.3

%coes de eora. Gortaleas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.4

6.5

Opciones de !e1ora * ,or"ale5as(De acuerdo a la $cti%idad 2>& Realimentando la acti%idad #ao un en@oque

constructi%ista descri#a las opciones de meora @ortaleNas de su ProectoEducati%o TIC!'

Ins"ru!en"o de e%aluación(Con #ase en la $cti%idad .)& +sando la plata@orma contenidos aplicaciones in@ormKticas con los estudiantes aneLe el linX donde realiNóla prue#a de e%aluación de su Proecto Educati%o TIC!'

5ttps&66dri%e!google!com6openid/90qA=1U1C.o#DR-YNd*c)>YV++

Resul"ados(Relacione la Gu"a =& Ela#orando una relator"a realiNada en la $cti%idad .2&,os estudiantes eLponiendo los resultados de las acti%idades del proecto'!

&asos para ela-orar una rela"or4a:

)! No!-re del &ro*ec"o Educa"i%o TIC:

6E=ORANDO LA LECTO >ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEGRADOS ? 2 @ DE LA SEDE TRES OCAS A TRA3ES DE LAS TIC

2!+rea de conoci!ien"o: LENGUA CASTELLANA

.!Co!pe"encia:

!ARGU6ENTATI3A

:!&RO&OSITI3A

,os estudiantes @ortalecieron sucapacidad de analis

Su capacidad de analisis

,os estudiantes comenNaronaleer con mas entusiasmo

,ectura de los estudiantes

$nalisa cuentos con mas @acilidadEl estudiante meoro sucompresión lectora


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0!DESCRI&TI3A

1!/erra!ien"asTIC:=!CO6&UTADORES

>!3IDEO EA6

)/! 6E6ORIAS US

))! LECTURAS CRITICAS

)2! TE$TOS LITERARIOS EN ILIOTECA 3IRTUAL

).! Con"enidos di.i"ale)!

+ ,+G$R P$R$ ,$ I*$GI$CIO Este recuros nos permite introducir al estudiante en la

,ectura de cuentos interacti%os asi lle%arlos a 5acer uso de su imaginación!

-O$ C+ETOS!

Cuento con pioo pica@lor & este recurso nos permite leeerles el cuento luego el estudiante recrea

arra con sus propios argumentos!

?,OT$$+T$S! ,EG+$AE!

Proceso de aprendiNae para escri#ir

Este recurso presenta a un sinmumero de poetas que re@ieren sus cuentos al escuc5arlos el estuDianmoti%a a reproducirlos tam#iMn con sus propias pala#ras


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):! Idea principal de aprendi5a1e:

)0! El PROYECTO E C+$, SE EST$ TR$9$A$DO OS PER*ITE I;O,+CR$R $,EST+DI$TE E E, *+DO DE, C+ETO Y ,$ ,ITER$T+R$ ,O C+$, ,E ;$ $ PER*ITE$*OR$RSE DE ,$ ESCRIT+R$ Y ,$ ,ECT+R$!

)1! $SI ;$ $ *EAOR$R S+ $RR$CIO Y S+ ,EBICO Y DE IG+$, ?OR*$ T$*9IE OPER*ITIR$ $ ,OS DOCETE 7$CER + *EAOR TR$9$AO CO ,OS EST+DI$TES !


28/32

6.6

)=! Ar.u!en"ación:

)>! TEIEDO E C+ET$


29/32

(Con #ase en la $cti%idad .:& Realimentación @inal aneLe el linX dondepu#licó su Proecto Educati%o TIC!'


30/32

7.

7.1

SOCIALIZACIÓN DEL &RO2ECTO(Esta etapa del proecto #usca 5acer recomendaciones al docente para lasocialiNación de los resultados del Proecto Educati%o TIC'!

&onencia de la experiencia educa"i%a del pro*ec"o educa"i%o TIC,a ponencia es una presentación de mKLimo )/ minutos donde sepresenta lo mKs signi@icati%o del proecto educati%o TIC! Tenga en cuentalos siguientes aspectos&

$ Portada donde se identi@ique el Proecto Educati%o TIC!$ Propósito!

$ Temas estKndares de competencia tratados en el Proecto Educati%oTIC!

$ Recursos Educati%os Digitales utiliNados en el Proecto Educati%o TIC!

$ *etodolog"a PEP$!

$ Resultados del proceso!

$ Despedida presentando la in@ormación de contacto del docente!


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MEJORANDO LA LECTO-ESCRITURA

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