Medio natural y social
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Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León
Descubrimiento y comprensión del
medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área:
Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana. 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural Mis nuevos amigos y yo
Destreza con criterio de
desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Identificar a sus maestros y a sus
nuevos compañeros e interactuar con ellos.
.
•
Maestros y sus
nuevos compañeros
Identificar los diversos grupos del mundo
natural Reconocer las personas cercanas Explicar las relaciones entre las personas
Describir los cuidados recibidos por la maestra Explicar relaciones entre diversos grupos de
personas. Realizar juegos para afianzar las relaciones interpersonales.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
Identifica y nombra a
sus compañeros y compañeras.
Familiarizarse con la organización del
Establecimiento educativo, las personas que lo componen, los
La organización del
Establecimiento
educativo, las personas que lo
Observar las primeras etapas de
socialización de una persona. Ubicar los nuevos amigos y amigas. Conceptualizar la palabra escuela.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Participa en actividades grupales.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________ ______________________
Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________
diferentes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar.
componen, los diferentes ambientes y su
funcionamiento
Ubicar la rutina escolar Aprobar la identidad de la escuela. Expresar valores que se viven en la escuela.
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
Asumir compromisos y
responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente
Compromisos y
responsabilidades
Proponer a sus estudiantes realizar en
conjunto los compromisos de trabajo Motivar la comunicación Asumir responsabilidades
Utilizar dibujos o pictogramas para sistematizar los compromisos acordados. Hacer en papelotes o en láminas para que
los niños tengan presente durante todo el año escolar y cumplan lo establecido.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
Reconoce objetos y situaciones que contaminan el
ambiente.
Reconocer y valorar la importancia de
consumir alimentos nutritivos en el diario vivir.
Importancia de
consumir alimentos nutritivos
Relacionar los procesos del cuerpo humano y
ciertos hábitos de higiene. Describir la rutina diaria antes de ir a la escuela.
Explicar la importancia de los hábitos de alimentación, aseo y respeto del cuerpo humano.
Describir hábitos de alimentación saludable y de aseo diario. Interiorizar normas de respeto al propio
cuerpo y al de las demás personas.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
Reconoce objetos y situaciones que contaminan el
ambiente.
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área:
Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Desarrollo de la salud 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-
mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº2: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural Mi familia y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Reconocer la existencia de
diferentes tipos de familias y valorar su núcleo familiar.
Diferentes tipos de familias
Reconocer la familia como la primera escuela Definir lo que es familia. Reconocer de qué son y cómo se expresan los
valores. Identificar valores de familia Expresar gráficamente valores en familia
Practicar valores con la naturaleza.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Identifica los miembros de su familia y los
nombra.
• Practicar normas básicas para el cuidado, higiene y seguridad personal en
función de aplicarlas diariamente.
Normas básicas para el cuidado, higiene y seguridad
personal
Relacionar los procesos del cuerpo humano y ciertos hábitos de higiene. Describir la rutina diaria antes de ir a la escuela.
Explicar la importancia de los hábitos de alimentación, aseo y respeto del cuerpo humano. Describir hábitos de alimentación saludable y de
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Reconoce objetos y situaciones que
contaminan el ambiente.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________ ______________________
Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________
aseo diario. Interiorizar normas de respeto al propio cuerpo y al de las demás personas.
Goma Tijera Papel
Colores
• Identificar y comprender las necesidades básicas de los seres humanos, analizando su propia experiencia.
Necesidades básicas
Relacionar los procesos del cuerpo humano y ciertos hábitos de higiene. Describir la rutina diaria antes de ir a la escuela.
Explicar la importancia de los hábitos de alimentación, aseo y respeto del cuerpo humano. Describir hábitos de alimentación saludable y de
aseo diario. Interiorizar normas de respeto al propio cuerpo y al de las demás personas.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Demuestra autonomía al resolver sus
necesidades cotidianas.
Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el análisis de sus características
Viviendas Compartir experiencias Vivenciar la estructura básica de una vivienda. Explicar algunos materiales que se utilizan para
construir una vivienda. Describir las viviendas según el clima y el lugar. Reconocer las dependencias de una vivienda.
Ubicar las viviendas según el lugar y los climas.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Describe las características del
entorno en que vive.
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área:
Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Protección del medio ambiente 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº3: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural La naturaleza y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Identificar los órganos de
los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, texturas, sonidos,
imágenes y olores que se encuentran en su entorno.
Órganos de los sentidos
Identificar rasgos sensoriales en hombres y mujeres. Reconocer la noción de sentidos.
Identificar los órganos de los sentidos. Relacionar la función de los órganos de los sentidos.
Ejercitar el sentido de la vista Experimentar los sentidos del olfato, gusto, tacto y oído.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Reconoce las partes de su cuerpo y las
nombra.
• Reconocer los animales que viven en su entorno según sus características, cuidados
Animales que viven en su entorno
Comprender los derechos de otros seres vivos de la naturaleza. Reflexionar acerca de los cuidados que las
personas deben dar a los animales de la
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas.
Identifica los beneficios que brinda la
naturaleza al ser
y protección.
naturaleza. Explicar la relación entre los animales y los otros seres
Identificar los animales que viven en su entorno Señalar el deber que le corresponde a cada persona que posee un animal
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
humano.
• Identificar las plantas de su
entorno y los beneficios que de ellas se obtienen.
Plantas de su
entorno Reconocer las características de las plantas
Reflexionar acerca de la forma de alimentación de las plantas. Establecer la relación entre plantas y otros seres
vivos. Identificar la estructura de las plantas. Clasificar las plantas según su utilidad para el ser
humano. Reconocer las partes comestibles de las plantas.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser
humano.
• Determinar los cuidados que
las plantas requieren para su supervivencia.
Cuidados que las
plantas Comprender los derechos de otros seres vivos de
la naturaleza. Reflexionar acerca de los cuidados que las personas deben dar a los elementos abióticos de
la naturaleza. Explicar la relación entre las plantas y los otros seres.
Identificar los deberes con las plantas Señalar el deber que le corresponde a cada persona que tiene una planta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser
humano.
• Establecer el origen de los
alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo son.
El origen de los
alimentos que consumen
Explicar el origen de los alimentos.
Definir alimentos vegetales, minerales y animales. Explicar la expresión “derivados de”. Identificar el origen de alimentos dados.
Clasificar los alimentos según su origen.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Fotografías Fotocopias Goma
Tijera Papel Colores
Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser
humano.
• Reconocer la importancia de
los elementos físicos del entorno para el beneficio de los seres vivos.
Los elementos
físicos del entorno
Identificar los elementos que nos rodean.
Reconocer los elementos bióticos y abióticos. Explicar las relaciones entre los elementos bióticos y abióticos.
Describir la utilidad de cada uno de los elementos abióticos.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo. TIC Láminas.
Fotografías Fotocopias
Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser
humano.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________ ______________________
Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________
Relacionar las acciones de los seres vivos con la acción de los seres abióticos.
Goma Tijera Papel
Colores
• Colaborar con el cuidado del medioambiente mediante la utilización del material de
reciclaje, el cuidado del agua y la energía
Cuidado del medioambiente mediante
Hacer experimentos, paseos, campañas de defensa a la naturaleza Darles experiencias en las que disfruten y
aprendan sobre la naturaleza. Observar, comparar, describir y clasificar fenómenos o hechos referentes al tema.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Reconoce objetos y situaciones que
contaminan el ambiente.
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área:
Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Desarrollo de la salud 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº4: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural Mi comunidad y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Describir las características del campo y la ciudad
comparándolas con el entorno en que vive.
Campo y la ciudad Describir los beneficios de vivir en comunidad. Reconocer comunidades ampliadas.
Observar fotografías de comunidades. Identificar varias comunidades formadas por afinidad de intereses
Explicar el principio de identidad de varias comunidades.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo.
TIC Láminas. Fotografías
Fotocopias Goma Tijera
Papel Colores
Identifica algunas
características básicas del país.
• Identificar las principales ocupaciones y profesiones, y reconocer sus beneficios.
Ocupaciones y profesiones
Comprender el número de ocupaciones y actividades de las personas que viven en nuestra
comunidad. Narrar experiencias personales relacionadas con personas que trabajan en la comunidad
Definir el beneficio que nos brindan las
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo.
TIC Láminas. Fotografías
Fotocopias
Describe las
características del entorno en que vive.
ocupaciones y actividades. Identificar distintos tipos de ocupaciones Jugar y experimentar con profesiones y
ocupaciones.
Goma Tijera Papel
Colores
• Reconocer los medios de transporte más comunes para caracterizarlos y utilizarlos.
Los medios de transporte
Conversar sobre la capacidad de movilización. Describir formas de movilización. Identificar los servicios de salud, educación y
transporte. Describir la importancia de los servicios de salud, educación y transporte.
Narrar experiencias personales acerca del servicio de salud.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Describe las características del
entorno en que vive.
• Identificar los elementos que se encuentran en la vía pública, asociarlos con su
utilidad y asumir responsabilidades.
Los elementos que se encuentran en la vía pública
Observar el medio Describir los paisajes Señalar características sobresalientes
Distinguir los elementos Establecer su importancia Dibujar los elementos que se encuentran en la
vía pública.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Describe las características del
entorno en que vive.
• Reconocer y valorar los medios de comunicación para adoptar actitudes positivas para su uso.
Medios de comunicación
Observar los medios de comunicación Describir para que sirven Señalar la importancia de estos.
Establecer sus funciones
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Describe las características del
entorno en que vive.
Identificar los servicios públicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive.
Servicios públicos Conversar sobre la capacidad de movilización. Describir formas de movilización. Identificar los servicios de salud, educación y
transporte. Describir la importancia de los servicios de salud, educación y transporte.
Narrar experiencias personales acerca del servicio de salud.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera
Describe las características del
entorno en que vive.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________ ______________________
Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________
Papel Colores
• Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se
encuentran en su comunidad para valorarlos, protegerlos y cuidarlos.
Lugares con valor patrimonial
Realizar visitas de observación a lugares pa-trimoniales y naturales que se encuentren en su
comunidad tales como iglesias, museos, parques, entre otros, con el fin de valorarlos, cuidarlos, protegerlas y reconocerlos como parte
de la identidad nacional
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo.
TIC Láminas. Fotografías
Fotocopias Goma Tijera
Papel Colores
Describe las
características del entorno en que vive.
• Reconocer las causas que provocan la contaminación del
entorno en que vive, y encontrar sus consecuencias y soluciones.
Causas que provocan la
contaminación del entorno
Acercar a la creación histórica de nuestro país. Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano
Acercar a nociones de territorio y nación. Describir la diversidad de flora y fauna de nuestro país
Identificar los símbolos patrios. Expresar personalmente paisajes de mi país que me gusta más.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo.
TIC Láminas. Fotografías
Fotocopias Goma Tijera
Papel Colores
Reconoce objetos y
situaciones que contaminan el ambiente.
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Componente de los ejes de
aprendizaje:
Año Básico: Tiempo:
Roció Méndez León
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Primero 6 Semanas
Eje integrador del Área:
Eje transversal: Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Educación para la democracia 30
Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser hu-mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Eje de aprendizaje: Bloque Nº5: Fecha Final
Conocimiento del medio natural y cultural Mi país y yo
Destreza con criterio
de desempeño
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
• Identificar las
características de su
entorno y compararlas con otros espacios geográficos del país, describiendo sus semejanzas y diferencias.
Características de su entorno
Definir la palabra entorno Identificar el entorno de la escuela Explicar el entorno natural y sus características.
Describir el entorno construido por el ser humano y sus características. Reconocer el entorno donde vive.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera Papel
Colores
Describe las características del
entorno en que vive.
• Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad.
Tradiciones y costumbres
Conocer el entorno en que viven sus estudiantes. Analizar las características Comparar con otros entornos
Resaltar sus ventajas y desventajas Realizar campañas para mejorar el medioambiente que los rodea.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo. TIC
Láminas. Fotografías Fotocopias
Goma Tijera
Identifica algunas características básicas
del país.
Bibliografía: Observaciones:
_____________________________________________________ __________________________________________________________
_____________________________________________________ __________________________________________________________
Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________
Papel Colores
• Conocer los símbolos patrios para valorarlos y
respetarlos.
Los símbolos patrios
Conversar sobre las banderas de las ciudades. Determinar el propósito de tener una bandera.
Exponer los símbolos de cada ciudad. Reconocer los elementos de una bandera y del escudo.
Conceptualizar el himno. Asociar los símbolos cívicos de una ciudad con su historia.
Libros de estudiante Cuaderno de trabajo.
TIC Láminas. Fotografías
Fotocopias Goma Tijera
Papel Colores
Identifica algunas
características básicas del país.