•Medienwirkung: „Was machen die Medien mit den Menschen?“ · Jesko Kaltenbaek 15.11.2006...
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5612588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Medienkompetenz
Zustand:Medien in
der Gesellschaft
Bewusstsein &Wissen
Ziel:gesellschaftlich
handlungs-fähiges Subjekt
Rezeptions-muster
(kognitiv,instrumentell)
Genuss(Identifikation,Entertainment)
Kritik(Evaluation:
Qualität, Relevanz)
Selektion &Kombination
Produktion,Partizipation &
Anschluss-kommunikation
Media Literacy Teilkompetenzen
5712588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Mediennutzung & Medienwirkung
• Medienwirkung: „Was machen die Medien mit den Menschen?“
• Mediennutzung: „Was machen die Menschen mit den Medien?“
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Mediennutzung: Ressourcen-Allokation
Ressourcen-Allokation
Kontaktquote(TV-Zuwendung)
DisplacementEffect
Sekundär-tätigkeiten
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allg. Mediennutzung:Daten-Quiz
• Zettel und Stift parat halten
• auf Frage Antwort aufschreiben
• bei richtiger Antwort melden per Handzeichen und je 1 Punkt notieren
• am Ende Zettel abgeben ☺ (wer möchte)
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Soziodemographische Daten
Quelle:http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/soziodemo/alter/alter_d.shtml
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Geräteausstattung
Quelle:http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/mediennutzung/ueberblick/geraeteausstattung.shtml
6212588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Medienangebot
Quelle:http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/mediennutzung/
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Mediennutzung - Entwicklung
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Mediennutzungsdauer: Erwachsene
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/mediennutzung/ueberblick/ueberblick3.shtml
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Mediennutzungsdauer: Kinder (6-13 Jahre)
• Fernsehen:
- Deutschland: 95 Min.
- West (3-13J): 83 Min, Ost: 107 min.
- eigener Fernseher (10-15 J.): Jungen 50%, Mädchen: 35%
- Europa: 152 Min. (2001)
- Westeuropa: 118 Min.
- Osteuropa: 163 Min.
- Süd-Korea: 148 Min. (2001)
• Freizeit (ohne feste Termine wie Sport, Musik): 218 Min. (2005)
• Radio: 49 Min. (2005)
• Computer: 37 Min. (2005)
• Spielkonsole (10-15 J.): Jungen 40%, Mädchen: 15%
• Buch/ Zeitschrift: 27 Min. (2005)
• Internet: 14 Min. (2005)
25%30%Deutsche
45%50%Migranten
eigene Spielkonsoleeigener FernseherAlter 10 Jahre
Quellen:KIM (2005), KFN (2005), MediaPerspektiven (2004), IP Deutschland
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Liebste Freizeitaktivitäten Kinder
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Mediennutzung im Tagesverlauf
Quelle:http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/mediennutzung/ueberblick/ueberblick4.shtml
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Medieneinschätzung Jugendliche
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Medienfunktionen für Kinder
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Medienfunktionen für Jugendliche
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Empfangspotenziale privater Fernsehsender 2005
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/empfang/empfang_pot_priv.shtml
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Marktanteile 2005
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/marktanteile/marktanteile5.shtml
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Marktanteile Ost-West
Quelle: http://www.ard-werbung.de/showfile.phtml/03-2006_zubayr.pdf?foid=16699
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Tagesmarktanteile von ARD, BFS, ZDF, RTL, Sat.1 und Pro 7Samstag, 28.10.06
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/aktuell/tag/
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Marktanteile nach Zeitschienen
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/marktanteile/marktanteile3.shtml
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Marktanteile nach Alter
Quelle: http://www.ard-werbung.de/showfile.phtml/03-2006_zubayr.pdf?foid=16699
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Programmsparten-Angebot der Sender
Quelle:IFEM Institut für empirische Medienforschung, Köln. In: Udo Michael Krüger/ Thomas Zapf-Schramm: Sparten, Sendungsformen und Inhalte im deutschen Fernsehangebot. Programmanalyse 2005 von ARD/Das Erste, ZDF, RTL, SAT.1 und ProSieben. Media Perspektiven 4/2006, S. 203.
http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/fernsehdaten/
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Sehdauer Entwicklung
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/sehdauer/
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Sehdauer im Jahresverlauf
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/sehdauer/sehdauer2.shtml
8012588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Sehdauer nach Wochentagen
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/sehdauer/sehdauer3.shtml
8112588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Sehdauer nach Zuschauergruppen
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/sehdauer/sehdauer4.shtml
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Sehdauer im Tagesverlauf 1992 und 2005
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/tagesverlauf/
8312588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Sehdauer nach Zuschauergruppen im Tagesverlauf
Quelle: http://www.ard-werbung.de/showfile.phtml/03-2006_zubayr.pdf?foid=16699
8412588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Sehdauer Ost-West
Quelle: http://www.ard-werbung.de/showfile.phtml/03-2006_zubayr.pdf?foid=16699
8512588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Sehdauer nach Bundesländer
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/fernsehnutzung/sehdauer/sehdauer5.shtml
Quelle: http://www.arbeitsagentur.de/zentraler-Content/A01-Allgemein-Info/A011-Presse/Publikation/pdf/Landkarten-Eckwerte-02-06.pdf
8612588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Programmspartennutzung Ost-West
Quelle: http://www.ard-werbung.de/showfile.phtml/03-2006_zubayr.pdf?foid=16699
8712588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Radio: Hördauer nach Altersgruppen
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/radionutzung/hoerdauer/hoerdauer_deutschland.shtml
8812588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Hördauer nach Bundesländern
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/radionutzung/hoerdauer/hoerdauer_bundeslaender.shtml
8912588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Radio-Nutzung im Tagesverlauf
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/radionutzung/tagesverlauf/nutzung_d.shtml
9012588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Radio Sekundärtätigkeiten
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/radionutzung/tagesverlauf/nutzung_t.shtml
9112588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Internetnutzung nach Alter, Geschlecht und Ost-West
Quelle:http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/onlinenutzung/onlinenutzung/onlinenutzung4.shtml
9212588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Internetnutzung nach Alter und Geschlecht im Zeitverlauf
Quelle: http://www.br-online.de/br-intern/medienforschung/onlinenutzung/pdf/2006-Eimeren.pdf
9312588 Einführung in die Medienpsychologie 15.11.2006Jesko Kaltenbaek(Freie Universität Berlin, AB Medienforschung)
Internet-Anwendungen
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Internet-Seiten Jugendliche
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Mediennutzung
• Mediennutzungsmotive: Motive (Gründe, Bedürfnisse) für die Nutzung von Medien. Erklären die Einstiegs-, Durchalte- und Alternativmotivation. Beispiele Uses-and-Gratifikation-Ansatz, Mood-Management-Theorie.
• self-fulfilling prophecy (Einstellungen Nutzungsverhalten Bestätigung der Einstellungen)
• Medienaneignung: Art und Weise der Auseinandersetzung mit Medieninhalten und der kognitiv-emotionalen Eingliederung in mentale Modelle, Skripts, Schemata.
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Nutzungsmotiv-Theorien
• Uses-and-Gratifikation: bewusste Motive, Einstellungen bewussteMedienselektion: Orientierung, Information, Unterhaltung, Identifizierung, Identität, Entlastung (Eskapismus)
• Mood-Management/ Stimmungsmanagement: Wunsch nach positivem Gefühlszustand bei mittlerer Stimmulierung (unbewussteEinzel-Motive) erfahrungsgeleitete Medienselektion
• Excitation-Transfer-Theorie ( „klassische Dramaturgie“): Kognitive ist schneller als sympathische Verarbeitung/ Erregungsregulation(„Dissynchronie“) künstlich gesteigerte Erregung und aktuell nicht immer passende Stimmungen (Erklärung der Wirkung von Melodramen und überraschenden Happy-Ends) nötig: Erregungsmanagement
• Identitätsmanagement, Identitätsentwicklung, Selbstrepräsentation:
- Parasoziale Beziehungen, Empathische Reaktionen
- Vorbilder, personale Modelle, situative Entfaltungsmöglichkeiten
- Schemata
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Nutzungs-Motive
• Gewohnheit & Zeitvertreib
• Anregung & Entspannung
- Interesse und Involvement
- Sensationslust (Sensation Seeker)
- Angstlust (Gefahr durchstehen/ meistern)
- Affective Disposition
- Selective Exposure, Selective Perception, Selective Retention,
- kognitive Dissonanz
• Information & Exploration
- Counceling und Supporting
- Selbstrepräsentation und Identitätsenwicklung
• Affiliationsbedürfnis (Sozialkontakt) & Ablenkung/ Eskapismus
- Initiierung, Erhalt, Ersatz
- parasoziale Beziehungen