Med VIS-PARTNER vill vi slå ett slag för mer vetenskap i ...arbetssätt i skolan. Deltagarna får...
7
1 Med VIS-PARTNER vill vi slå ett slag för mer vetenskap i skolan Vetenskap i skolan kan betyda flera saker. Det kan t ex handla om undervisning på vetenskaplig grund. Det kan också syfta på att forskningsresultat och vetenskapliga tankesätt får nödvändigt utrymme i undervisningen i olika ämnen. Det kan handla om att eleverna ska få en grundläggande, bred förståelse för vad vetenskap är – hur forskare arbetar, vilket slags kunskap olika vetenskaper kan ge och vad forskning betyder i samhället. Många tänker säkert på gymnasiearbetet som särskilt förknippat med vetenskapligt förhållningssätt. Att leda och utveckla en hel skola innebär också att dra nytta av och ta hänsyn till vetenskapliga landvinningar. Genom att bli VIS-PARTNER täcker din skola in alla dessa aspekter på vetenskap i skolan. Ni får möjlighet att ingå i VIS nya satsning MÖT FORSKARNA och erbjuda eleverna direktkontakt med forskare, t ex i samband med gymnasiearbetet. För lärarna öppnas nya fortbildningsmöjligheter för att utveckla ämneskunskaper och undervisningsmetoder på vetenskaplig grund. Som skolledare får du en samtalspartner med mångfacetterad vetenskaplig kompetens när du står inför nya utmaningar. Med hjälp av sina VIS-PARTNER kommer VIS också att bedriva ett utvecklingsprojekt om vetenskaplig allmänbildning: VAD ALLA BÖR VETA OM VETENSKAP (mer om det nedan). Här nedan kan du läsa om - MÖT FORSKARNA – satsning på elevernas förståelse av vetenskap - VIS-PARTNER för lärare och skolledare – exempel - Utvecklingsprojektet VAD ALLA BÖR VETA OM VETENSKAP - VIS-PARTNER – vad får skolan, vad kostar det, hur söker vi? - VIS, en resurs för skolutveckling Vi hoppas att du tycker detta är lika spännande som vi! Vi har intressanta erfarenheter och idéer som kan berika din skola och vem vet – om vi satsar tillsammans kan vi göra vår region till en god modell för knytningen mellan skola och forskarvärld. Välkommen att delta! Maria Brännström Fil lic, verksamhetsledare, VIS, Vetenskap i Skolan [email protected] tfn 0708-974894
Transcript of Med VIS-PARTNER vill vi slå ett slag för mer vetenskap i ...arbetssätt i skolan. Deltagarna får...
1
MedVIS-PARTNERvillvislåettslagförmervetenskapiskolan
Vetenskapiskolankanbetydaflerasaker.Detkantexhandlaomundervisningpåvetenskapliggrund.Detkanocksåsyftapåattforskningsresultatochvetenskapligatankesättfårnödvändigtutrymmeiundervisningeniolikaämnen.Detkanhandlaomattelevernaskafåengrundläggande,bredförståelseförvadvetenskapär–hurforskarearbetar,vilketslagskunskapolikavetenskaperkangeochvadforskningbetyderisamhället.Mångatänkersäkertpågymnasiearbetetsomsärskiltförknippatmedvetenskapligtförhållningssätt.Attledaochutvecklaenhelskolainnebärocksåattdranyttaavochtahänsyntillvetenskapligalandvinningar.
GenomattbliVIS-PARTNERtäckerdinskolainalladessaaspekterpåvetenskapiskolan.NifårmöjlighetattingåiVISnyasatsningMÖTFORSKARNAocherbjudaelevernadirektkontaktmedforskare,texisambandmedgymnasiearbetet.Förlärarnaöppnasnyafortbildningsmöjligheterförattutvecklaämneskunskaperochundervisningsmetoderpåvetenskapliggrund.Somskolledarefårduensamtalspartnermedmångfacetteradvetenskapligkompetensnärdustårinförnyautmaningar.
MedhjälpavsinaVIS-PARTNERkommerVISocksåattbedrivaettutvecklingsprojektomvetenskapligallmänbildning:VADALLABÖRVETAOMVETENSKAP(meromdetnedan).
Härnedankanduläsaom
- MÖTFORSKARNA–satsningpåelevernasförståelseavvetenskap
- VIS-PARTNERförlärareochskolledare–exempel
- UtvecklingsprojektetVADALLABÖRVETAOMVETENSKAP
- VIS-PARTNER–vadfårskolan,vadkostardet,hursökervi?
- VIS,enresursförskolutveckling
Vihoppasattdutyckerdettaärlikaspännandesomvi!Viharintressantaerfarenheterochidéersomkanberikadinskolaochvemvet–omvisatsartillsammanskanvigöravårregiontillengodmodellförknytningenmellanskolaochforskarvärld.
Välkommenattdelta!
MariaBrännströmFillic,verksamhetsledare,VIS,[email protected]
2
MÖTFORSKARNA-satsningpåelevernasförståelseavvetenskap
SomVIS-PARTNERhardutillgångtillenraderbjudandeniVISnyasatsningpåkontaktforskare-skola,MÖTFORSKARNA.Härnedangesexempelpåmöjligheterförolikaskolstadier.VISkanocksåskräddarsylösningarefterdinskolasönskemål.
Gymnasieskolan1Gymnasiearbetet–forskarmedverkanochprocesstöd
Pådeteoretiskaprogrammenskaelevernaigymnasiearbetetvisaattdeärförtrognamedvetenskapligaförhållningssätt.Elevernabehöveralltsåblalärasigavgränsaproblemetochställafrågorpåettvetenskapligtsätt,attväljaundersökningsmetoderochattpresenterasittarbete.
Vitrorattdettablirsärskilteffektivtomforskaremedverkarsomintroduktörertillsinaämnenochmetoder.Dekanocksågerådtilllärareocheleveromstrukturering,litteratur,webbplatserosv.
MÖTFORSKARNAerbjuderföljandebasmodulförgymnasiearbetetsomtids-ochinnehållsmässigtanpassastillskolans/elevgruppensbehov(normalupplägg):
• halvdag1–forskarefrånuniversitet/högskolahållerföredragförstörregrupp• halvdag2–forskarenhållerseminariumförmindregrupp• bådatillfällena–rådgivningomupplägg,källförslagod• processtödiformavprocessledare/samordnarefrånVIS(forskarutbildadlärare),
processdokumentationmm
Beträffandeprocesstödmm–sevidarenedanunderrubriken”VadVIS-PARTNERerbjuderlärareochskolledare–exempel”.
Somtilläggtillbasmodulenerbjudsytterligareforskarmedverkan,studiebesök,individuellarådgivningspass.
2Kortkurseromvetenskapligmetod
Kursenfinnsisamhällsvetenskapligmetodellernaturvetenskapligmetod.Kursernaärmycketlämpligaävensomfriståendeintroduktiontillgymnasiearbetet.Somledarefungerarhögtkvalificeradeakademiskaläraresomsamtidigtharstorerfarenhetavattundervisaungaelever.
3
3Forskarmedverkaninomnanovetenskap
VidLundsuniversitetbedrivsidagettEU-stöttdoktorandprojektmedinternationellaforskarstuderande,PhD4Energy,medfokuspånanovetenskapligatillämpningarinomenergiområdet.ViaVISkanskolorfåtillgångtillenavdessadoktorandersomhandledareochmentor.
BasuppläggPhD4Energy(kanmedfördelknytastillgymnasiearbetet):
erfarenforskareinanovetenskapgerenbredintroduktiontillnanovetenskap-föredragförstörregrupp,frågor,möjlighettillindividuellkontaktmedforskareochdoktorand
• doktorandmedverkarmedföredragellerindividuellrådgivning• laborationtillsammansmedendoktorandiettvälutrustatlaboratoriumvidLundsuniversitet• doktorandenstårtillförfogandeentimmeperelev(högst10elever)• projektledarefrånVISfungerarsomkontaktlänkskola-nanoforskare
Uppläggetkanivissmånanpassastillskolansspeciellabehov.
OBS:EndastettmindreantalgymnasieskolorkanerbjudasjustdennaforskarmedverkanpågrundavattantaletdoktoranderiprojektetPhD4Energyärlitet.
Allaskolstadier
1Forskarmedverkaniolikaämnen
IsamarbetemedForskningsnätetSkåne(engruppavskolorsomifleraårarbetatmedforskningsanknytning)harVISutvecklatkontaktermedettstortantalforskareinomdeflestavetenskapsområdenfrånnaturvetenskapochmedicintillteknikochhumaniora.Mångaavdessaforskarestårtillförfogandesommedverkandeföredragshållareochseminarieledareiskolan.
Basmodulförforskarmedverkan(halvdag):
• Föredrag,45-75minuter,förenellerfleraklasser• Frågestundellerseminarium30-45minuter• Möjlighettillindividuellkontaktelever-forskare
VIStillhandahållerenkatalogmedförslagpåämnenochforskarmedverkande.OBS:Endastenstakaforskareharerfarenhetavförskolaochgrundskola1-6.
2Studiebesökpåforskningsinstitutionerellerforskningsföretag
GenomsittstorakontaktnätkanVISerbjudastudiebesökpåmångaforskningsinstitutionerellerforskningsföretagiSkåne.
Skräddarsysefterskolansbehov–samordnareochbesöksledarefrånVISingår.
4
VIS-PARTNERförlärareochskolledare–exempel
NFL–NätverketförforskarutbildadelärareNFLståröppetförallaläraresomfullgjortellerdeltariforskarutbildning.Densomingårinätverketfår
• Inbjudningartilltvåavgiftsfriaseminarierperläsår• Inbjudningartillandraevenemangmedavgiftsrabatt(normalt20%)• Fortlöpandeinformationomfrågoravintresseförforskarutbildadelärare• Möjlighetattdrivaprofessionellaintressefrågorsomgällerläraremedforskarutbildningmed
NFLsomplattform
FörstelärareVISerbjuderettforskningsinriktatutvecklingssystemförförstelärare,VISFörsteLär,somharskapatsaverfarnaVIS-lärareochärettheltsystemförutvecklingavförstelärarenskompetens.Siktetärinställtpåförstelärarenscentralauppgifter:atthandledakollegerochledakollegialtlärande.
Systemeterbjuderarbetsverktyg,fördjupadkunskapocherfarenhetsutbyte.Detbeståravmodulermedanpassbaratillägginomområdensomenförstelärareförväntasbehärska:
• processledning• kollegialtlärande• vetenskapliggrundochbeprövaderfarenhet• bedömning• språkutvecklandearbetssätt• digitalaverktyg
VISFörsteLärvändersigtillverksammaförsteläraresomvillutvecklaochupprätthållaenhögkompetensmenäventillblivandeförstelärare.
FrånverksamhetsdatatillbättreundervisningDatafrånskolansverksamhetärettviktigtunderlagförutvecklingavundervisningen.VISharutvecklatenprototypmodellföranalysavverksamhetsdataochomsättningavanalysresultateniåtgärdersomskaledatillbättreundervisningochbättreelevresultat.Modellenärgenerellochkananvändasiallaämnen.
VilldusomVIS-PARTNERdeltaiutprövningochförbättringavmodellen?Höravdig!
5
ForskningomgrammatikEttexempelpåvetenskapsbaseradämnesfortbildningförlärare.Kurseninledsmedenföreläsningomämnesplanenisvenskaochförståelsenavdenna.Därefter”handson”därlärarnalöseruppgifter,ärdelaktiga,ställerfrågorochdiskuterar.Formenliggernäradensomelevernaarbetari.Urinnehållet:
- Grammatikforskningenssenastelandvinningar- Uppgiftslösningiordbildning,frasanalys,attributanalys,satsanalys- Terminologi(jfrackusativobjekt/direktobjekt).
Språkutvecklandearbetssättiskolan
Introduktiontillspråkutvecklandearbetssättochhurmanpraktisktkanarbetaspråkutvecklandeisamtligaämnen/kurserochdärmedutvecklasinundervisning.Introduktionenskeriformavföreläsningkombineratmedworkshop.
Iforskningscirkelnsformfördjupardeltagarnasinförståelseförettspråk-ochkunskapsutvecklandearbetssättiskolan.Deltagarnafårmedstödavforskarentillfälleattdiskuterabegrepp,analyserapedagogiskahändelseriskolan,läsaochförstårelevantforskninginomområdetsamtspridasinaerfarenheter.Forskningscirkelnsommetodläggerbådeengrundförskolutvecklingochenutvecklingavdenegnapraktiken.
Kemiiförskolan
Mångaspännandeochroligakemiexperimentkangenomförasiförskolan.VISharutvecklatenspeciellkursdärförskollärarefårlärasigommetoderochmaterialförsådanaexperiment.
Kursenkangenomföraspåplatsikommunenellerskolan(lokalingårinte).
BasmodulKemiiförskolan:
• Tvåhalvdagar• Studiematerialochexperimentmaterialingår
Påbyggnadsmodulenmedflerexperimentärunderutveckling.
Undervisningiförskolan
Vadinnebärbegreppetundervisningiförskolan?
TillsammansmedenledarefrånVISfördjupardeltagarnaienforskningscirkelförståelsen.Forskningscirkelnpågårundertreterminerocharbetarlångsiktighetochmedvetenskapligförankring.
6
ProjektetVADALLABÖRVETAOMVETENSKAPProjektvillprövamöjligheternaattstärkadenvetenskapligaallmänbildningenisamhället.Detutgårfråntvåhuvudfrågor:Vadbörallasomgåttigenomgymnasieskolanvetaomvetenskap?Vadfårettmålomvetenskapligallmänbildningförkonsekvenserförundervisningensinnehåll,formerochorganisation?
Projektetkommeristorutsträckningavbaseraspåintervjuermedlärare,forskare,skolledare,elever,opinionsbildareochbeslutsfattare.SkolorsomgårinsomVIS-PARTNERförväntasbidramedsinaerfarenheterochförslagochirimligomfattningställauppförintervjuerochenkäter.
VADALLABÖRVETAOMVETENSKAPstödsmedmedelfrånStenKJohnsonsStiftelseochkommerenligtnuvarandeplanerattpågåi2-3år.
VIS-PARTNER–vadfårskolan,vadkostardet,hurblirvipartner?
Varjeskolaharunderpartnerskapsperiodenrättattiallslagsinformationanvändaformuleringen”SkolanärVIS-PARTNERochverkarförundervisningpåvetenskapliggrund”.
FörattförenklaskolansvalavinnehålliVIS-PARTNERharvinedansattihopstandardpaketförolikaskolstadier.MenskolankanocksåskräddarsysittVIS-PARTNERSKAPeftersinabehov.
Standardpaket
Basinnehållförallaskolstadier
Specielltförgymnasieskolor
Specielltförgrundskolor Specielltförförskolor
lFrirådgivningomhurskolankanstärkasinvetenskapligagrund:etttvåtimmarsmötemellanskolledningenochVIS-representantföljtavskriftligrekommendationomåtgärder;vissmöjlighettillkompletterandetelefonrådgivning.lMöjlighetattpåsärskiltförmånligavillkoranslutaskolansforskarutbildadeläraretillNFL-nätverket(seovan)ochskolansförsteläraretillVISutvecklingssystemförförstelärare.lSpecialrabatterpåVIS-kurserochevenemangförlärareochskolledare.
Ettavföljandeingår:lEnbasmodulförforskar-ochprocesstödtillgymnasiearbetetlTvåkortkurseromvetenskapligmetodlEnbasmodulPhD4EnergylTvåhalvdagarmedforskarmedverkandelEnkortkursomvetenskapligmetodochenhalvdagmedforskarmedverkande
Ettavföljandeingår:lEnhalvdagmedforskarmedverkandelForskningomgrammatik(fortbildningskurs)
Följandeingår:lEnplatstillhalvavgiftpåkursen”Kemiiförskolan”
7
Begärkostnadsuppgift!
FörattbliVIS-PARTNERbetalardinskolaenårsavgiftsomvarierarmedskolstadium.KontaktaVISföruppgiftomårsavgiftenfördinskolaförettstandardpaketellerettskräddarsyttpartnerskapsamtuppgiftomolikatillägg,texfortbildningarsomexemplifieratsidennainformation.Evkostnaderförresorochuppehälle,texförmedverkandeforskare,ellerspecielltöverenskomnaomkostnaderingårinteiårsavgiften.
HuransökermanomattbliVIS-PARTNER?
MejlaellerringtillMariaBrännströ[email protected]åtelefon0708–974894ochansökomattbliVIS-PARTNER.VISbehöveruppgifterom
- Skolansnamnochtypavskola(gymnasieskola,grundskola,förskola)- Skolanspostadress- Kontaktpersonsnamnochkontaktuppgifter(e-postadress,telefonnr)
Övrigavillkor
VarjeVIS-partnersamtyckertillattvidbehovutanersättningirimligomfattningmedverkaiprojektetVADALLABÖRVETAOMVETENSKAP,texienstakaintervjuerellermindreenkätersomunderlagförprojektet(ävenmötenkanförekomma).
VIS,enresursförskolutvecklingUtförliginformationfinnspåVIShemsidawww.visvis.se
VISuppgiftärattverkaförattvetenskapligaperspektivfårenstärktrolliskolansundervisning,såvälnärdetgällerundervisningensinnehållsomdessmetoder.
VISbeståravca40praktisktverksammaskånskalärareiungdomsskolansomsamtidigtharforskarutbildninginomolikavetenskapsområden.DennakombinationgörattVISharsärskiltgodaförutsättningarattstödjautvecklingenavvetenskapliggrundförskolarbetet.
VISsamarbetarocksåmedForskningsnätetSkåne,somi15årgenomförtettstortantalskolprojektförattförbättrakontaktenmedforskarvärlden,vilketocksågertillgångtillettnätverkavomkring300forskaresommedverkatidessaprojekt.
