M.E.B · Web view19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı kutlama töreni...

T.C.

BODRUM KAYMAKAMLIĞI

Bodrum İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu


2015-2019 STRATEJİK PLANI

En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu suretle olur.

Mustafa Kemal ATATÜRK

26

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Mehmet Akif Ersoy

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk

20 Ekim 1927

SUNUŞ

Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği yaratmayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır. Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür.

Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle eğitim alanında kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, eğitim alanında kazanılmamış hiçbir savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı, bunun uzun süren bir yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız.

Büyük Atatürk bir sözünde “Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi yeterli değildir. Muhakkak ki ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gerekir (1930)” derken, bu çağdaşlaşma yolculuğunda çağdaş uygarlık seviyesinin ötesini görerek yürümemiz gerektiğini; yani gelecekte düşünmemizi öğütlemektedir.

Cumhuriyetin 100. yılında ülkemizin dünyayı yöneten lider ülkelerden biri olacağını öngörüyoruz. Bu öngörüye paralel olarak okulumuzun 2015–2019 yılları arasında kaydedeceği aşama ile bir dünya okulu olacağına kuvvetle inanıyoruz. Bu stratejik plan, bu inancımızı gerçekleştirmek üzere düşünülmüş ve bizi hedefimize götürecek biçimde tasarlanmıştır.

Bundan sonra başarılı olmak bizim için sadece bir görev değil, aynı zamanda büyük bir sorumluluktur.

Mehmet UYSAL

Okul Müdürü

GİRİŞ

2009-2010 eğitim öğretim yılında memnuniyet anketleriyle çalışmalara başlayan ve EFQM modelini benimseyen okulumuz, 2010-2011 eğitim öğretim yılından beri TKY felsefesini edinerek öğretim çalışmaları bu doğrultuda planlamalar yapılmış, uygulanmıştır. Okulumuzda kurumsal, bireysel ve performans değerlendirmeleri tasarlanmakta ve ölçülmektedir. Bu çalışmalar sonucunda vizyonumuza ulaşma yolunda ilk ve ortaokullar arasında Toplam Kalite Yönetim anlayışında örnek bir okul haline gelip ülkemizin kalkınmasında eğitimde öncü olmayı hedeflemektedir.

Okulumuz 2009 yılından itibaren bu organizasyonel yapı içerisinde kalite çalışmalarını gerçekleştirmektedir. Stratejik planlar oluşturulmakta, yönetsel kararlar alınmakta ve uygulamaktadır. Alınan kararlar, planlar ilgili süreç sahiplerine ve KGE’lere uygulanmak üzere gönderilmektedir. Kurumumuzda benimsenen mükemmellik modeli çalışmaları doğrultusunda tüm çalışanların görevlendirmelerinde 2009 yılından itibaren uygulanan ‘‘süreçlerle yönetim sistemi’’ göz önünde bulundurulmaktadır. İyileştirme çalışmaları ve verimliliğin arttırılması amacıyla tüm çalışanlar KGE katılımı sağlanmaktadır.

OGYE ve Kalite kurulumuz 2009-2010 eğitim öğretim yılında başladığı stratejik plan çalışmalarını, kurumun donanım ve ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayacak şekilde oluşturmuştur. Bunu takip eden her yılda DPT, MEB‟in Strateji Daire Başkanlığının yayınlamış olduğu örnek planlar emir ve genelgeler kılavuz alınarak ve kurumun durum analizi (paydaş analizi memnuniyet anketleri, PEST analizi) ve kurumun özdeğerlendirmesi sonucu ortaya çıkan ihtiyaç ve beklentileri dâhil ederek stratejik plan revize edilmekte ve gözden geçirilmektedir. Bu yenileme ve gözden geçirme özdeğerlendirme ekibi, stratejik planlama ekibi, kalite kurulunu ve OGYE‟nin katılım ve çalışmaları ile bilimsel analiz yöntemleri ve anketler kullanılarak gerçekleştirilmiştir.

İkinci beş yıllık stratejik plan çalışmalarına; Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi, Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı kapsamında 2014 yılı Ocak ayında başlanmıştır. Oluşturulan stratejik planlama çalışma ekibi, önceki stratejik planımızı değerlendirerek işe başlamış, durum analizi ve geleceğe yönelim konularında çalışmalarını tamamlayarak planın ilgili toplantılarda görüşülmesi sağlanmış, bunun sonucunda plana son şekli verilmiştir.

Stratejik Plan Çalışma Ekibi

İçindekiler

İSTİKLAL MARŞIiii

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİiv

SUNUŞv

GİRİŞvi

1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI1

1.1 STRATEJİK PLANIN AMACI2

1.2 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI2

1.3 STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI2

1.4 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ2

1.5 ÇALIŞMA TAKVİMİ3

2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ4

2.1 TARİHSEL GELİŞİM5

2.2 MEVZUAT ANALİZİ6

2.2.1. Üst Politika Belgeleri7

2.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER8

2.4 PAYDAŞ ANALİZİ15

2.5 KURUM İÇİ ANALİZ19

2.5.1 Örgütsel Yapı:19

2.5.2 İnsan Kaynakları20

2.5.3 Teknolojik Düzey24

2.5.4 Mali Kaynaklar25

2.5.5 İstatistiki Veriler26

2.6 GZFT ANALİZİ28

2.7 SORUN ALANLARI29

3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM31

3.1 MİSYON32

3.2 VİZYON32

3.3 TEMEL DEĞERLER VE İLKELER33

3.4 TEMALAR33

AMAÇLAR33

HEDEFLER33

PERFORMANS GÖSTERGELERİ33

FAALİYET VEYA PROJELER VE MALİYETLENDİRME33

3.5 EYLEM PLANLARI49

3.6 STRATEJİLER50

4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME62

4.1. RAPORLAMA63

4.1.1 İZLEME RAPORLARI64

4.1.2. FAALİYET RAPORLARI65

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı


Kurum Statüsü

Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 3

Öğretmen : 13

Memur : -

Hizmetli : 1

Öğrenci Sayısı

216

Öğretim Şekli

Normal

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : 252 368 9454

Faks : 252 368 9119

Kurum Web Adresi

http://bodrummustafayazici.meb.k12.tr/

http://mustafayaziciilkokulu.meb.k12.tr/

Mail Adresi

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : Yalı Mahallesi

Posta Kodu : 48400

İlçe : Bodrum

İli : MUĞLA

Kurum Müdürü

Mehmet UYSAL GSM Tel : 506 825 0821

Kurum Müdür Yardımcısı

Mehmet YIRTICI GSM Tel : 535 548 9359

Kurum Müdür Yardımcısı

Erdem GÜNEŞ GSM Tel :505 840 4883

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1 STRATEJİK PLANIN AMACI

Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak.

1.2 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu’nun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.

MAÇ

1.3 STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO

DAYANAĞIN ADI

1

5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

3

Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

1.4 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1

Mehmet UYSAL

OKUL MÜDÜRÜ

2

Erdem GÜNEŞ

MÜDÜR YARDIMCISI

3

Erdoğan ARGU

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

4

Saadet CENİKLİ

OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1

Mehmet UYSAL

OKUL MÜDÜRÜ

2

Erdem GÜNEŞ

MÜDÜR YARDIMCISI

3

İnci Tuğba ADANUR

ÖĞRETMEN

4

Ayşegül ÖZTÜRK

ÖĞRETMEN

1.5 ÇALIŞMA TAKVİMİ

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

2.1 TARİHSEL GELİŞİM

Yalı Beldesi Çiftlik Mahallesi’nde okul, ilk 1947 yılında Orta Cami’nin yanında açılmıştır.3 sınıflı bu okulun ve köyün ilk öğretmeni Emin Kılavuz’dur.1982 yılında şu an lojman olarak kullanılan 3 derslikli bir bina daha yapılmış ve eğitim öğretime iki binada devam edilmiştir. Daha sonraki yıllarda bir derslik ve araç odası ilave edilmiş eğitim öğretime bu binalarda devam edilmiştir.Bu ilave binalar şimdi yemekhane olarak kullanılmaktadır.

1997 yılında Deli Ağa’nın çocukları tarafından iki derslik daha yaptırılmıştır.( Şu an müdür lojmanı olarak kullanılmaktadır.)

1999 yılında okulun arka tarafındaki tarlanın bir kısmı arsa olarak Mehmet Damar ve akrabaları tarafından okula bağışlanmıştır. Okula bağışlanan bu arsaya Yazıcı Demir Çelik A.Ş.( Diler Holding) tarafından eğitime %100 destek kampanyasında 12000 m2 alanın üzerine 5 derslikli 450 m2likyeni bina yapılmıştır.1999 -2000 eğitim ve öğretim yılında 8 yıllık eğitime geçilmiştir.2001-2002 eğitim ve öğretim yılında Anasınıfı açılmıştır.2004 yılında yine Diler Holding ile 21/05/2004 tarihinde protokol imzalanarak kısa sürede eski 1. katın üzerine 2 kat daha ilave edilmiş ve okulumuz 3 katlı olarak 2005-2006 eğitim –öğretim yılına bugünkü haliyle başlamıştır. Bu nedenle Okulumuza Diler Holdingin kurucusu Mustafa Yazıcı’nın adı verilmiştir. Ve bu öğretim yılından itibaren okulumuzun adı da “ÇİFTLİK MUSTAFA YAZICI İLK/ORTAOKULU “olarak değiştirilmiştir.Okulumuz 1 müdür odası,1 öğretmenler odası,1 müdür yardımcısı odası,2 anasınıf odası 1 fen ve teknoloji sınıfı,1 kütüphane,1 bilgi teknoloji sınıfı ve 10 sınıf olarak eğitim öğretime devam etmektedir.. . 2008 yılında Abdullah Pehlivan okul bahçesine bir kantin yaptırmıştır.Alazeytin ,Çukurgöl ve Yumurtaş mahallelerindeki öğrencilerde okulumuza taşınmaktadır.

2014-2015 Eğitim-öğretim yılında Kadrolu olarak çalışan 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı,8 branş , 6 sınıf öğretmenive 2 ücretli öğretmen görevlendirmeli olmak üzere 16 öğretmen,1 kadrolu hizmetli, 19 personel çalışmaktadır.

2.2 MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih

Sayı

No

Adı

24/06/1973

14574

1739

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

12/01/1961

10705

222

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Temel Kanunu

23/07/1965

12056

657

657sayılı Devlet Memurları Kanunu

29/06/1930

1532

1702

1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun

24/12/2003

25326

5018


YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi

Adı

Tarih

Sayı

27/08/2003

25212

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

13/01/2005

25699

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

17/04/2001

24376

Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

31/05/2005

25831

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği

22/08/2001

24501

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

YÖNERGE

Yayın

Adı

Tarih

Sayı

16/09/2013

2498734


EYLÜL 2013

---


TEMMUZ 2011

2646

İlköğretim Kurumları Standartları Yönergesi

KASIM 1999

2506

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

---

---

Milli Eğitim Bakanlığı ve Bakanlığa bağlı kuruluşlardan gelen genelgeler

2.2.1. ÜstPolitikaBelgeleri

SIRA NO

REFERANS KAYNAĞININ ADI

1

10. Kalkınma Planı

2

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

3


4

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5

Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)

6


7

Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

8

61. Hükümet Programı

9

61. Hükümet Eylem Planı

10


2.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

A-

EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİNİ PLANLAMAK

A.1

Öğretmenler kurul toplantılarını yapılması

A.1.1

Gündem maddelerini toplantının yapılış amacına uygun olarak verilere dayalı hazırlama.

A.1.2

Toplantı gündeminin ilgililere duyurulması.

A.1.3

Kurul ve komisyonların oluşturulması sağlama.

A.1.4

Toplantıda alınan kararlar duyurulması.

A.1.5

Karar sürecinden etkilenecek tüm personelin katılımını sağlanması.

A.2

Öğrenci başarısını artırmaya yönelik çalışmalar yapma.

A.2.1

Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin belirlenmesini, ders başarı hedeflerinin oluşturulmasını sağlama.

A.2.2

Hedefe ulaşmak için araç ve gereçlerin etkin olarak kullanılmasını planlama.

A.2.3

Başarıyı engelleyici unsurları tespit ederek giderilmesine yönelik çalışmalar yapma.

A.2.4

Dengi/benzeri okullarla başarı karşılaştırmalarının farklılıklarını tespit etme.

A.2.5

Emsallerine göre daha üstün başarı gösteren öğrenci ve öğretmenleri ödüllendirme.

A.2.6

Emsallerine göre sınıf seviyesi altında, yetersizliği görülen öğrenciler için gerekli ortamı hazırlama.

A.2.7

Öğrencilerin merkezi sınavlardaki durumlarını izleme.

A.3

Zümre toplantılarının yapılmasını sağlama

A.3.1

Zümre, zümre başkanları toplantı tarihlerinin belirlenmesi.

A.3.2

Gündem maddeleri toplantının yapılış amacına uygun oluşturulması.

A.3.3

Toplantı gündeminin duyurusu.

A.3.4

Eğitim bölgesi zümre başkanları ile ilgili iş ve işlemleri yürütülmesi.

A.3.5

Toplantıda alınan kararların uygulanıp takip edilmesi.

A.4

Haftalık ders programlarının yapılmasını sağlama

A.4.1

Okuldaki ders saati sayılarının tespiti.

A.4.2

Haftalık ders programını pedagojik esasları dikkate alarak yapılması.

A.4.3

İnsan kaynaklarını da etkili kullanarak ders programlarını etkili ve verimli uygulanması.

A.5

Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere yönelik eğitim faaliyetlerini planlanması

A.5.1

Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencileri tespiti.

A.5.2

RAM ile koordinasyonun sağlanması.

A.5.3

İhtiyaç duyulan fiziki ortamın hazırlanması.

A.5.4

İhtiyaç duyulan araç gereçlerin temini.

A.5.5

BEP planlarının hazırlanıp uygulanması.

A.6

Okul geliştirme çalışmalarının yürütülmesi

A.6.1

OGYE‘nin oluşması.

A.6.2

Stratejik plânın yapılması, güncellenmesi.

A.6.3

Stratejik plâna uygun yıllık okul gelişim plânının uygulanması.

A.6.4

Okul gelişim raporlarını ilgili birimlere gönderilmesi.

A.6.5

Şikâyet ve önerileri dikkate alarak paydaşların memnuniyetini sağlamak.

A.7

Şube Öğretmenler Kurulu toplantılarının yapılması

A.7.1

Toplantı gündeminin duyurulması.

A.7.2

Verilerin toplanması.

A.7.3

Şubedeki öğrencilerin genel durumlarının görüşülmesi.

A.7.4

Toplantıda alınan kararların ilgililere duyurularak uygulama birliği sağlanması.

A.8

Anasınıfı iş ve işlemlerinin yürütülmesi

A.8.1

Kayıt kabul komisyonun oluşturulması.

A.8.2

Çağ nüfusunun tespiti ve veli görüşmeleri.

A.8.3

Öğrenci kayıtlarının yapılması.

A.8.4

Eğitim materyallerinin temini.

A.8.5

Mevzuata göre dosya ve defterlerin tutulması.

A.8.6

Öğrencilerin sağlık, temizlik ve beslenme işleri.

B

ÖĞRETİM SÜRECİNİ YÖNETMEK

B.1

Eğitim-öğretim mevzuatını ve öğretim programlarını uygulama.

B.1.1

Mevzuat ve öğretim programlarının takibi.

B.12

Öğretim programlarının uygulanması için gerekli tedbirlerin alınması.

B.2

Eğitim öğretim sürecinde yer alan planların uygulanmasını sağlama

B.3

Okul ortamının etkin kullanımının takibini yapma

B.3.1

Okul ortamlarının etkili verimli kullanımı için planlama yapılması.

B.3.2

Okul imkânlarını çevrenin kullanımına açılması.

B.3.3

Okul araç gereçlerin temini.

B.3.4

Kütüphanenin işlevinin arttırılması.

B.3.5

Okul binasının temizlik ve hijyeninin sağlanması.

B.3.6

Kantinin işletiminin ve denetiminin sağlanması.

B.4

Yetiştirme ve hazırlama kurslarını açma

B.4.1

Kurs ihtiyacını belirlemek.

B.4.2

Gelen talepler doğrultusunda kurs açmak.

B.4.3

Kurslarda öğrencilerin devamını sağlamak.

B.5

Bakanlıkça gönderilen ders kitaplarının iş ve işlemlerini yürütme

B.5.1

Ders kitabı ihtiyaçlarını belirleyerek sisteme girmek.

B.5.2

Kitapları öğrencilere dağıtımı.

B.5.3

Ders kitabı fazlalığını ve eksikliğini ilgili birimlere bildirilmesi.

B.6

Mesai saati ve vakit çizelgelerini takip etme.

C

ÖĞRENCİ İŞLERİNİ YÜRÜTMEK

C.1

Öğrenci kayıt ve nakil işlemlerinin yapılmasını sağlama

C.1.1

Belirlenen öğrenci alım bölgesini ve kayıt kabul şartlarının duyurulması.

C.1.2

Okulun fiziki durumuna uygun öğrenci kapasitesinin belirlenmesi.

C.1.3

Kaydı yapılan ve nakil gelen - giden öğrencilerin bilgilerini e-okul sistemine işleme.

C.1.4

Veli okul sözleşmesini uygulamak.

C.2

Öğrencilerin uyması gereken kuralları belirlenmesi.

C.2.1

Uyulacak kuralların belirlenmesinde öğretmenler kurulu, okul öğrenci kurulu ve öğrenci meclisinin görüşünü alarak uygulamanın sağlanması.

C.3

Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu’nun oluşturulması.

C.3.1

Öğrenci DavranışlarınıDeğerlendirmeKurulununoluşturulması.

C.3.2

Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu ile ilgili iş ve işlemlerini mevzuata uygun olarak yapılması.

C.4

Öğrencilerin sağlık işlerini yürütme

C.4.1

Sağlık taramalarını yaptırarak problemi olan öğrencileri tespit etmek.

C.4.2

İlk yardım malzemelerini temin etmek.

C.4.3

Öğrencilerin sağlığını tehdit eden unsurlara karşı önleyici tedbirleri almak.

C.5

Öğrenci devamsızlık iş ve işlemlerinin takibini sağlama.

C.5.1

Öğrencilerin günlük devamsızlık takibinin yapılması.

C.5.2

Öğrenci devamsızlıklarını velilere duyurulması.

C.5.3

Tespit edilen devamsızlık nedenleri ile ilgili önlemlerin alınması.

C.6

Merkezi sınavlarla ilgili iş ve işlemleri yönetme

C.6.1

Sınav duyurularını yapma.

C.6.2

Öğrencilerin tercih dönemlerinde rehberlik yapma.

C.7

Bursluluk işlemlerinin yürütme.

C.7.1

Parasız yatılılık ve bursluluk komisyonun oluşturulması.

C.7.2

Burs alan öğrencileri e-okul sistemine işlenmesi.

C.7.3

Burslu öğrencilere ödemeleri zamanında yapılması.

C.7.4

Okulla ilişiği kesilen veya durumunda değişiklikler olan öğrencilerin bilgilerini ilgili yerlerebildirilmesi.

D

OKUL GÜVENLİĞİNİ SAĞLAMAK

D.1

Nöbet görevleri ile ilgili iş ve işlemlerin organizasyonu.

D.2

Sivil savunma ile ilgili iş ve işlemler.

D.3

Okullun güvenliği ile ilgili iş ve işlemler.

D.4

Öğrenci güvenliği ile ilgili iş ve işlemler.

E

OKULU TANITMAK VE TEMSİL ETMEK

E.1

Brifing dosyasının güncel tutulması.

E.2

Okulun web sitesinin güncellenmesi.

E.3

Okulda yapılan etkinliklerin basın ve yayın organlarında yer almasını sağlama.

E.4

Okul paydaşlarını bilgilendirme çalışmaları yapılması.

F

PERSONEL GELİŞİMİ

F.1

Çalışanların hizmetiçi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi.

F.1.1

Okulda personelin eğitimi için kurs ve seminerler düzenlenmesi.

F.2.

Eğitim teknolojilerini kullanabilme, kullanımını sağlanması

F.2.1

Teknoloji kullanımı ile ilgili ihtiyaç analizinin yapılması.

F.2.2

İhtiyaç duyulan teknolojik araçların tespit ve teminini.

G

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARINI YÖNETMEK

G1

Elektronik ortamdaki bütün işlerin zamanında yapmak.

G.1.1

e-okul ortamında veri girişlerinin süresi içinde işlenmesi.

G.1.2

MEBBİS' le ilgili işlemlerin yürütülmesi.

G.1.3

TİF işlemlerinin elektronik ortamda yapılması.

G.1.4

TEFBİS işlemlerinin elektronik ortamda yapılması

G.2.

Teftiş ve denetim sonuçlarını değerlendirme

H

MİLLÎ VE MANEVİ DEĞERLER İLE İLGİLİ ÇALIŞMALARI YÜRÜTMEK

H.1

Atatürk sevgisini kazandırmaya yönelik faaliyetler yapılmasını sağlama

H.1.1

Atatürk köşesi oluşturma.

H.1.2

10 Kasım Atatürk‘ü anma programını amacına uygun düzenlenmesi.

H.2.

İstiklal Marşı’nın önemini kavramaya yönelik çalışmalar düzenleme

H.2.1

12 Mart İstiklal Marşı‘nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy‘u Anma Günü tertip etmek.

H.3

Şehitlerimize olan sevgi ve minnettarlığımızı gösterme

H.3.1

18 Mart Şehitleri Anma Günü tertip etmek.

H.3.2

18 Mart Çanakkale Zaferi kutlama etkinlikleri tertip etmek.

H.4

Öğretmenlerimize karşı sevgi ve minnettarlığımızı gösterme

H.4.1

24 Kasım Öğretmenler Günü tertip etmek.

H.5

Kurum kültürü oluşturma ve geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmasını sağlama

H.5.1

Okul vizyon, misyon, değer ve ilkelerini paylaşma.

H.5.2

Öğrencilerin ve öğretmenlerin yardımlaşma ve paylaşma duygularını geliştirmeye yöneliketkinlikler düzenlemek.

H.5.3

Kardeş okul- kurum uygulamaları yapmak.

H.5.4

Okulu tanıtıcı basılı yayın hazırlamak.

I

MALİ İŞLER

I.1.

Personel maaş ve ücret işlemlerini yürütme

I.1.1

Okul personelinin saymanlıklardaki bilgilerini güncel olmasının sağlanması.

I.1.2

Maaş evrakları ve ekders ile ilgili iş ve işlemleri yürütülmesi.

I.1.3

Ek ders ücret onayının alınması.

I.1.4

Ders dışı etkinliklerin yapılması.

I.1.5

Ek ders puantajlarının saymanlıklara elektronik ortamda girilmesi.

I.2

Ders ücretli personelin ücret işlemlerini yürütebilme

I.2.1

Ücret onayının alınması.

I.2.2

Ücret puantajlarını İl Milli Eğitim Müdürlüğü‘ne göndermek

J

REHBERLİK İŞLERİ

J.1

Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri yürütme kurulunun oluşturulması.

J.1.1

Okulda yapılacak rehberlik faaliyetlerinin planlanması ve paylaşımı.

J.1.2

Sınıf rehberlik planlarının hazırlanması

J.1.3

Şiddet eylem planı ile ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesi.

J.1.4

Mesleki tanıtım faaliyetleri.

K

PERSONEL İŞLERİ

K.1

Personelin özlük işlemlerinin yürütülmesini sağlama

K.2

Atama ve yer değiştirme işlemlerini yürütme

K.3

Personelin ödül ve ceza işlemlerini yürütme

K.4

Norm kadro işlemlerini yürütme

L

OKULUN FİZİKİ DURUMUNU İYİLEŞTİRMEK

L.1

Okul bahçesini düzenlemek

L.2

Eğitim ortamlarının hazır hale gelmesini sağlamak

L.3

Engelli bireyler için fiziki düzenlemeleri yapmak

L.4

Okulun tabelasını tabela yönetmeliğine göre düzenlemek

L.5

Okul arşivini oluşturmak

M

OKUL AİLE VE ÇEVRE İŞBİRLİĞİNİ SAĞLAMAK

M.1

Okul-Aile Birliği iş ve işlemlerini yürütme

M.2.

Veli, okul, çevre işbirliğini gerçekleştirebilme

M.2.1

Veli eğitim seminerleri düzenlemek.

M.2.2

Veli - öğretmen görüşme toplantıları yapmak.

M.2.3

Okul-çevre işbirliğini geliştirmeye yönelik faaliyetler planlama.

M.2.4

Okul imkânlarını çevrenin ortak kullanımına açma.

N

BİLİMSEL, SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTĠF FAALİYETLERİ YÜRÜTME

N.1

Okuma alışkanlığını artırmaya yönelik çalışmalar yapma.

N.2

Milli bayramlar, sosyal, kültürel etkinliklerin yürütülmesini sağlama.

N.3

Öğrencilerin çevre bilincini arttırıcı faaliyetleri düzenleme.

N.3.1

Çevre bilinci oluşturucu projeler hazırlayıp uygulama.

N.3.2

Yerel yönetimlerle işbirliği yaparak geri dönüşüm ünitelerini oluşturma.

N.3.3

Tasarruf bilincini artırıcı çalışmalar yapma.

O

MEZUN ÖĞRENCİ İŞ VE İŞLEMLERİ

O.1

Yöneltme Yönergesi gereğince çalışma yapma

O.2

Önceki dönem mezunları ile ilgili belgeleri tanzim etme

O.2.1

Öğrenim belgesi düzenleme.

O.2.2

Diploma kayıt örneği düzenleme.

P

ULUSAL VE RESMİ BAYRAM KUTLAMALARI İLE İLGİLİ FAALİYETLER

P.1

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlama töreni hazırlama.

P.2

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlama töreni hazırlama.

P.3

19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı kutlama töreni hazırlama.

2.4 PAYDAŞ ANALİZİ2.4.1 PAYDAŞ TANIMLARI

Paydaş:

Kurum faaliyetlerinden etkilenen ya da bu faaliyetleri etkileyen kişi, grup veya kurumlar

İç Paydaşlar:

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu’nun faaliyetlerinden etkilenen ya da bu faaliyetleri etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya kuruluşlar

Dış Paydaşlar (Temel Ortak, Stratejik Ortak, Tedarikçiler):

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu’nun faaliyetlerinden etkilenen ya da bu faaliyetleri etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya kuruluşlar

Yararlanıcı/Hedef Kitle:

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu’nun ürettiği ürün ve hizmetleri alan, kullanan ya da bunlardan yararlanan kişi, grup ve kurumlar

Temel Ortak:

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu ile mevzuatla belirlenmiş idari bağı olanlar

Stratejik Ortak:

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu ile zorunlu olmayan, karşılıklı yarara dayalı ilişki içinde olanlar

Çalışanlar:

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu’nun mensupları

PAYDAŞ ADI

ÇALIŞANLAR

TEMEL ORTAK

STRATEJİK ORTAK

TEDARİKÇİ

HEDEF KİTLE

Milli Eğitim Bakanlığı

●

●

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

●

●

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

●

●

○

Kaymakamlık

●

●

İl Özel İdaresi

○

Yerel Yönetimler

○

Sivil Toplum Kuruluşları

○

Diğer Bakanlık Müdürlükleri

○

Mahalle Muhtarı

●

Sağlık Ocağı

●

●

Güvenlik Güçleri

●

●

Halk Eğitim Merkezi

Diğer Okullar

○

Veliler

●

●

●

Öğretmenler

●

●

Okul Yöneticileri

●

●

Okul Aile Birliği

●

●

●

Öğrenciler

●

●

Diğer Görevli Personel

●

●

Okul Kantini

●

●

2.4.2 PAYDAŞ ANALİZİ SINIFLANDIRMASI

● Tümü○Bazıları

2.4.3 PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞ

DIŞ PAYDAŞ

HİZMET ALAN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine Verilen Önem

Sonuç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte Çalış

Milli Eğitim Bakanlığı

X

Mevzuata bağlı ve amaçlara yönelik olduğu için.

5

5

Bilgilendir, Birlikte çalış

Kaymakamlık

X


5

5


İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

X


5

5


İl Özel İdaresi

X


3

3

İzle, Gözet

Yerel Yönetimler

X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

3

3

İzle, Gözet

Sivil Toplum Kuruluşları

X


3

3

İzle, Gözet

Diğer Bakanlık Müdürlükleri

X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum.

3

3

İzle, Gözet

Mahalle Muhtarı

X


1

2

İzle, Gözet

Sağlık Ocağı

X

X


2

4

İzle, Birlikte Çalış

Güvenlik Güçleri

X


4

4

Bilgilendir, Birlikte Çalış

Halk Eğitim Merkezi

X


4

4


Ortaöğretim Kurumları

X


1

2

İzle, Gözet

Diğer İlkokul ve Ortaokullar


3

3

İzle, Gözet

Veliler

X

X

Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan

4

4


Okul Müdürü

X

Kurum Lideri Olduğu İçin

5

5


Okul Aile Birliği

X

X


5

5


Öğrenciler

X

X

Varoluş sebebimiz

5

5


Diğer Görevli Personel

X

Kurum Çalışanı Olduğu için

4

4


Okul Kantini

X

Hizmet sunumunda gerekli olan araç gereç ve malzemeyi sağladığı için.

4

4


2.5 KURUM İÇİ ANALİZ2.5.1 ÖrgütselYapı:

2.5.2İnsanKaynakları2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

SıraNo

Görevi

Erkek

Kadın

Toplam

1

Müdür

1

1

2

Müdür Yrd.

1

1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

ÖnLisans

1

50

Lisans

1

50

Yüksek Lisans

-

-

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

20-30

-

-

30-40

1

50

40-50

-

-

50+...

1

50

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri

Kişi Sayısı

1-3 Yıl

-

4-6 Yıl

-

7-10 Yıl

1

11-15 Yıl

-

16-20 Yıl

-

21+.......üzeri

1

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

SıraNo

Branşı

Erkek

Kadın

Toplam

1

Okul Öncesi Öğretmenliği

-

-

-

2

Sınıf Öğretmenliği

-

5

5

3

Fen Bilimleri Öğretmenliği

1

-

1

4

Matematik Öğretmenliği

1

-

1

5

Türkçe Öğretmenliği

-

-

-

6

İngilizce Öğretmenliği

1

1

2

7

Müzik Öğretmeni

1

-

1

8

Beden Eğitimi Öğretmeni

1

-

1

9

Sosyal Bilgiler Öğretmeni

1

-

1

TOPLAM

6

6

12

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

Kişi Sayısı

20-30

4

30-40

6

40-50

2

50+...

-

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri

Kişi Sayısı

1-3 Yıl

2

4-6 Yıl

3

7-10 Yıl

3

11-15 Yıl

3

16-20 Yıl

-

21+... üzeri

1

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra No

Görevi

Erkek

Kadın

Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1

Memur

-

-

-

-

-

2

Hizmetli

1

-

ORTAOKUL

19

1

3

Sözleşmeli İşçi

-

-

-

-

-

4

Sigortalı İşçi

-

-

-

-

-

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO

UNVAN

GÖREVLERİ

1

Okul müdürü

Okul müdürü;

1. Ders okutmak.

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmek.

3. Okulu düzene koymak.

4. Denetlemek.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2

Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları

1. Ders okutur.

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3

Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4

Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

Okul Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2.5.3TeknolojikDüzeyOkulumuzunTeknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2012

2013

2014

İhtiyaç

Bilgisayar

18

18

20

-

Yazıcı

1

2

2

-

Tarayıcı

2

2

2

-

Projeksiyon

6

7

9

-

Televizyon

2

2

2

-

İnternet bağlantısı

1

1

1

-

Fen Laboratuvarı

1

1

1

-

Bilgisayar Lab.

1

1

1

-

Fax

1

1

1

-

Fotoğraf makinesi

-

-

-

-

Kamera

-

-

-

-

Okul/kurumun İnternet sitesi

1

2

2

-

Personel/e-mail adresi oranı

%100

%100

%100

-

Okulumuzun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var

Yok

Adedi

İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası

●

1

-

Ekipman Odası

●

1

-

Kütüphane

●

1

-

Rehberlik Servisi

●

1

Resim Odası

●

1

Müzik Odası

●

1

Çok Amaçlı Salon

●

1

Bilgisayar laboratuvarı

●

1

1

Yemekhane

●

1

Spor Salonu

●

1

Otopark

●

1

-

Spor Alanları

●

1

-

Kantin

●

1

-

Fen Bilgisi Laboratuvarı

●

1

-

Arşiv

●

1

1

2.5.4 Mali KaynaklarOkulumuzun Mali Kaynakları Tablosu:

Kaynaklar

2014

2015

2016

2017

2018

2019

Okul Aile Birliği

5.000

6.000

6.500

7.000

7.500

8.000

Kira Gelirleri

5.500

5.800

6.100

6.500

6.900

7.250

TOPLAM

10.500

11.800

12.100

13.500

14.400

15.250

2.5.5İstatistikiVerilerKarşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2016-2017)

ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Kız

Erkek

13

106

96

202

15.5

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

108

106

107

102

106

96

Toplam Öğrenci Sayısı

214

209

202

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

25

24

25

17.8

18

15.5

Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler

2014

2015

2016

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

15

10

12

8

18

12

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

25

20

30

Kazanan öğrenci sayısı

25

19

30

Genel Başarı Oranı ( % )

100

95

100

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2013-2014

208

0

2014-2015

214

0

2015-2016

209

0

2016-2017

202

0

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Yerleşim

Toplam Alan (m2)

Bina Alanı (m2)

Bahçe alanı (m2)

6950 m2

450 m2

6.500 m2

Sosyal ve Sportif Alanlar

Tesisin adı

Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Kantin

2

25 m2

Basketbol Alanı

10

200 m2

Voleybol Sahası

12

180 m2

Futbol Sahası

22

1200 m2

Anasınıfı Oyun bahçesi

30

100 m2

2.6GZFT ANALİZİ

Güçlü Yönler

Zayıf Yönler

1- Teknolojik Donanım

2- Merkeze Yakınlık

3- Kütüphane

4- Okul binasının yeterliliği

5- İdareci ve Personelin verimliliği

6- Öğrencilerin düzeyi

7- Toplum Desteği

8- Okul Toplum Dayanışması

1- Bilgisayar Laboratuvarı

2- Akademik Başarı

3- Sosyal ve Kültürel Faaliyetler

4- Hizmetiçi Eğitim

5- Güvenlik

6- Araç Gereç ve Donanım Eksikliği

7- Kadro Eksikliği

8- Eski Binanın Fiziksel Olarak Yıpranması

Fırsatlar

Tehditler

1- Hayırseverler

2- Sivil Toplum Kuruluşları

3- Veli Desteği

4- Öğrencilerin olumlu tutum ve davranışları

5- İklim Şartları

6- Ulaşım Kolaylığı

7- Yerel Yönetimler

1- Okulun Konumunun Göç Alan Yerleşim Yeri Olması

2- Dağınık Yerleşme

2.7 SORUN ALANLARI

Sorun Alanları -Gelişim Alanları Analizi

I. Kamu Yönetimde Değişim ve Stratejik Yönetim

II. Stratejik Planlama ve Önemi

III. Stratejik Plan Yapısı

Türk Kamu Yönetiminde Sorunlar

1- Savurganlık

2- Hantallık – Verimsizlik

3- Kısa vadeli bakış açısı

4- Kaynak dağılımında dengesizlik

5- Denetimde etkisizlik

6- Yetki - Sorumluluk dengesizliği

7- Beceri eksikliği ve hizmetler

Geleneksel Anlayış

Modern Anlayış

Yönetim Anlayışında Değişim

Merkezi planlama

Stratejik planlama

Katılımcılık

Merkezden yönetim

Yerinden yönetim

Hesap verebilirlik

Hiyerarşik yönetim

Katılımcı ve paylaşımcı yönetim

Şeffaflık

Kuralcı, bürokratik ve içe dönük

Saydam ve hesap verebilir

Stratejik yönetim

Girdi odaklı

Çıktı ve hedef odaklı

Performans yönetimi

Mevzuata uygunluk denetimi

Performans denetimi

Vatandaş – Öğrenci – Eğitim personeli odaklılık

Bilgiye dayalı yönetim

Kamu kuruluşlarının inisiyatif alma ve aktif katılımını sağlamak

STRATEJİK YÖNETİMKuruluşun mevcut durumu ile varoluş gerekçesinden hareketle ve geleceğe dönük bir bakış açısını içerecek şekilde; bütçesinin, uzun vadeli amaç ve hedefler doğrultusunda hazırlanması, uygulanması ile sonuçlarının izlenerek değerlendirilmesidir. Stratejik yönetim, bugünü analiz edip, yarını tasarlamaya ve gerçekleştirmeye yardım eden bir bakış açısı, bir düşünme yöntemidir.

Stratejik yönetim, bir organizasyonun gelecekte varmak istediği hedefleri ve bu hedefe nasıl ulaşılacağını gösteren süreci analiz eder. Stratejik yönetim bir teknikler yığını değildir. Analitik düşünme ve kaynakları eyleme dönüştürme kararlılığıdır.

STRATEJİK PLANLAMA VE ÖNEMİ

Kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanın izlemesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama görevi verilmiştir.

Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.

Strateji, geleceğin tahmini değil, geleceği değiştirecek girişimlerin düşünülüp uygulanmasıdır.

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİNİN ESASLARI

Değişimin planlanmasıdır: Dinamiktir ve geleceği yönlendirir. Düzenli olarak gözden geçirilmesi ve değişen şartlara uyarlanması gerekir.

Gerçekçidir: Arzu edilen ve ulaşılabilir bir geleceği resmeder. Kuruluşun kendisini nasıl tanımladığını, neler yaptığını ve niçin yaptığını değerlendirmesi, bunlara rehberlik eden temel kararları ve eylemleri oluşturmasıdır.

Hesap verme sorumluluğuna temel oluşturur: Hedeflenen sonuçların nasıl ve ne ölçüde gerçekleştiğinin izlenmesine, değerlendirilmesine ve denetlenmesine temel oluşturur.

Kaliteli yönetimin aracıdır : Disiplinli ve sistemli bir şekilde neler yaptığını, niçin yaptığını değerlendirmesi ve şekillendirmesidir.

Katılımcı bir yaklaşımdır: Tüm paydaşların katılımı gerekir.(Kanun:5018, Madde:9)

Günü kurtarmaya yönelik değildir: Uzun vadeli yaklaşımdır.

Bir şablon değildir: Kuruluşların farklı yapı ve ihtiyaçlarına uyarlanabilen esnek bir araçtır.

Salt bir belge değildir: Stratejik planın hazırlanması, gerçekleştirilmesi için yeterli değildir. Planın sahiplenilmesi ve harekete geçilmesi önemlidir. Asıl olan stratejik plan dokümanı değil, stratejik planlama ve hatta yönetim sürecidir.

Sadece bütçeye dönük değildir: Yönetim felsefesidir. Bütçeyi de yönlendirir.

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

KAVRAM

YÖNTEM

AÇIKLAMA

Mevcut Durum Analizi

- SWOT Analizi

Dış Çevre Analizi

İç Çevre Analizi

- Paydaş Analizi

Neredeyiz?

Misyon, Vizyon, İlkeler

- Kuruluşun varoluş gerekçesi

- Temel İlkeleri

- Arzu edilen gelecek

Nereye Ulaşmak İstiyoruz?

Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler

- Orta-Uzun Vadeli Amaçlar

- Ölçülebilir Hedefler

(Faaliyetler Ve Projeler)

Stratejiler, Taktikler

- Hedeflere Ulaşma Yöntemleri

- İş Planları

- Kaynak Planları

Gitmek İstediğimiz Yere Nasıl

Ulaşırız?

İzleme Ölçme Ve Değerlendirme

- Raporlama

- Performans Göstergeleri

- Performans Yönetimi

Başarımızı Nasıl Takip Ederiz Ve

Değerlendiririz?

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

3.1 MİSYON

(Biz öğrencilerimizi, Türk Milli Eğitiminin Amaçları doğrultusunda, yarına hazırlamak, demokratik ve bilimsel düşünen,Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı,ruh ve beden sağlığı yerinde,araştırıcı,kabiliyetleri doğrultusunda üretici bireyler yetiştiren eğitim kurumuyuz.)

3.2 VİZYON

(21.yy gereklerine uygun,çağdaş düşünceye sahip,teknolojiden hayatın her alanında faydalanabilen yüzyılın bireylerini yetiştirmek.)

3.3 TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu olarak değerlerimiz;

1-Çiftlik Mustafa Yazıcı İlkokulu ve Ortaokulu olarak; Görev yaparken sevgi, saygı, güven ve şeffaflık ilkelerini vazgeçilmez ilkeler olarak görür bu değerlerin bizi başarıya götüreceğine inanırız,

2-İnsan ilişkilerinde İnsana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz,

3-Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygular, kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerle çalışmanın kurumu başarıya götüreceğine inanırız,

4-Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz,

5-Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz,

6-Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuata uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,

7-Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kuruma katkısını tanıyıp takdir ederiz.

8-Anayasamızda ifadesini bulan Atatürk ilke ve inkılâplarına benimser, eğitim işlerine bu doğrultuda bakarız,

9-Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.

3.4 TEMALARAMAÇLARHEDEFLERPERFORMANS GÖSTERGELERİFAALİYET VEYA PROJELER VE MALİYETLENDİRME1. TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ

(Stratejik Hedef 1.1.Sınıflarda var olanbilgisayar ve projeksiyon sistemlerinin devamlılığının ve yenilenmesinin sağlanması,akıllı tahta uygulamasına geçilmesi.) (Stratejik Amaç 1.Öğrenci merkezli eğitim anlayışı ile eğitim-öğretim ile ilgili süreçleri yeniden tasarlayıp yüksek nitelikte eğitim hizmetleri sunarak eğitim-öğretim ortamlarının niteliğini geliştirmek.)

SAM

1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar

Cari Yıl

Sonraki Yıl Hedefleri

SP Dönemi Hedefi

SH

1.1

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

1.1.1.

Mevcut bilgisayar sayısı.

15

18

20

22

23

25

26

27

27

PG

1.1.2

Mevcut projeksiyon sayısı.

6

7

9

10

10

10

10

10

10

PG

1.1.3

Mevcut akıllı tahta sayısı.

-

-

-

2

5

7

8

10

10


FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Paydaşlarla iş birliği yapılacak, eğitime destek sağlayabilecek kişi, firma, kuruluşlardan destek alınacak.

Okul İdaresi

Okul Aile Birliği

2015-2019

10.000

10.500

6.000

4.500

7.500

38.500

1. TEMA:EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ

(Stratejik Amaç 1.Öğrenci merkezli eğitim anlayışı ile eğitim-öğretim ile ilgili süreçleri yeniden tasarlayıp yüksek nitelikte eğitim hizmetleri sunarak eğitim-öğretim ortamlarının niteliğini geliştirmek.) (Stratejik Hedef1.2.Plan dönemi sonuna kadar ihtiyaç duyulan araç, gereçve donatım malzemelerinin tamamını karşılamak.)


SAM

1



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

1.2

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

1.2.1

Temin edilen ders araç gereçlerinin yüzdelik oran artışı.

%10

%15

%18

%20

%25

%30

%40

%50

%100




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Gerekli olan araç gereç ve donatım malzemelerinin alımı yapılacak.

Okul İdaresi

Okul Aile Birliği

2015 – 2019

3.000

4.000

5.000

8.000

10.000

30.000


(Stratejik Hedef 1.3.Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılım oranını % 35 ‘dan plan dönemi sonuna kadar %60’ a çıkartmak.) (Stratejik Amaç 1.Öğrenci merkezli eğitim anlayışı ile eğitim-öğretim ile ilgili süreçleri yeniden tasarlayıp yüksek nitelikte eğitim hizmetleri sunarak eğitim-öğretim ortamlarının niteliğini geliştirmek.)


SAM

1



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

1.3

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

1.3.1.

Velilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine katılımın, yüzdelik oran artışı.

%25

%30

%35

%40

%45

%50

%55

%65

%65




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Bilgilendirme toplantıları yapılacak.

Okul İdaresi -Öğretmenler

2015 – 2019

-

-

-

-

-

-

Velilere yönelik rehberlik hizmetleri sunulacak.

Okul İdaresi

2015 - 2019

-

-

-

-

-

-

Veli toplantıları, Broşür, Web sayfası, telefon gibi iletişim araçlarıyla velilere bildirilecek.

Okul İdaresi - Öğretmenler

2015 - 2019

100

120

130

140

160

650


(Stratejik Hedef2.1.Plan dönemi sonuna kadar sınıf ve ders bazında öğrenci başarılarını % 50’den % 80’ çıkarmak.) (Stratejik Amaç 2.Öğrencilerin akademik başarılarını yükseltmek.)


SAM

2



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

1

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

2.1.1

Sınıf ve dersler bazında başarı durumları.

%45

%47

%50

%55

%65

%70

%75

%80

%80




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Sınıf ve dersler bazında öğrencilerin mevcut başarıları tespit edilecek

Öğretmenler

2015-2019

-

-

-

-

-

-

Öğrencilere “Zamanı Etkili ve Verimli Kullanma, Plan Yapma Becerilerini” geliştirici eğitimler verilecek.

Okul İdaresi – Öğretmenler

2015 – 2019

-

-

-

-

-

-

Öğrencilerimizde bilgiye ulaşma yolları konusunda teknolojiyi kullanma becerisi Bilgisayar dersleri yoluyla geliştirilecek.

Öğretmenler

2015 – 2019

-

-

-

-

-

-

Bütün öğretmenlerin eğitim teknolojisi ve aktif öğrenme yöntemleri konularında seminerler alması sağlanacak.

Okul İdaresi

2015 – 2019

-

-

-

-

-

-

1. TEMA :EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ

(Stratejik Amaç 2.Öğrencilerin akademik başarılarını yükseltmek.) (Stratejik Hedef2.2.TEOG sınav ortalamasının %62’den %75’ e çıkarmak.)


SAM

2



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

2

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

2.2.1

TEOG sınavı ortalamarı

%40

%45

%62

%65

%68

%70

%72

%75

%75




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

TEOG ( Matematik, Türkçe, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ) kursları açılacak.


2015 – 2019

-

-

-

-

-

-

Başarı değerlendirme sınavlarıyapılacak


2015 – 2019

100

110

120

130

140

600

Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle başa çıkma yolları konusunda bilgilendirme seminerleri yapılacak.


2015 – 2019

-

-

-

-

-

-


(Stratejik Amaç 2.Öğrencilerin akademik başarılarını yükseltmek.) (Stratejik Hedef2.3.Plan dönemi sonuna kadar öğrencilere ve velilere yönelik rehberlik ve eğitim faaliyetlerinin 2’den 8’e çıkarılması.)


SAM

2



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

3

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

2.3.1

Velilere ve öğrencilere yönelik rehberlik ve eğitim faaliyetlerinin sayısı

1

1

2

3

4

5

6

8

8




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Rehberlik ve eğitim faaliyetleri verilecek.


2015 - 2019

-

-

-

-

-

-

TEOG sınav sistemini her yönüyle tanıtan sınıf çalışmaları yapılacak.


2015 - 2019

-

-

-

-

-

-

“Verimli Ders Çalışma Yöntemleri” hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı çalışmalar yapılacak.


2015 - 2019

-

-

-

-

-

-

Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle başa çıkma yolları konusunda bilgilendirme çalışması yapılacak.


2015 - 2019

-

-

-

-

-

-


(Stratejik Amaç 3.Öğrencilerimize kitap sevgisi aşılamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak.) (Stratejik Hedef3.1.Okul kütüphanesindeki ve sınıf kitaplıklarındaki kitap sayısının 760’dan 1200’e çıkarılması.)


SAM

3



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

1

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

3.1.1

Kitap sayısı.

340

400

760

840

920

1000

1100

1200

1200




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Kitap toplama kampanyası düzenlenecek.

Okul İdaresi – Öğretmenler – Öğrenciler

2015 – 2019

-

-

-

-

-

-

100 temel eserin tüm sınıflara kazandırılacak.

Okul İdaresi – Okul Aile Birliği

2015 – 2015

1600

-

-

-

-

1600


(Stratejik Amaç 3. Öğrencilerimize kitap sevgisi aşılamak ve okuma alışkanlığı kazandırmak.) (Stratejik Hedef3.2.Plan dönemi sonuna kadar kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısını % 95 ‘ e çıkarmak.)


SAM

3



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

2

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

3.2.1.

Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı

%45

%50

%60

%65

%75

%85

%90

%95

%95




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Kitap okuma yarışmaları, yazar ve şair tanıtımı yapılacak.


2015 – 2019

250

300

400

500

650

2100

Okul kütüphanesine güncel, öğrencinin ilgisini çeken kitaplar temin edilecek.


2015 – 2019

500

600

750

900

1100

3850

2. TEMA:FİZİKSEL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

(Stratejik Amaç 4.Okulun fiziki yapısını düzenleyerek okul toplumunun yaşam kalitesini artırmak.) (Stratejik Hedef4.1.Okulun fiziki yapısıyla ilgili eksiklikleri plan dönemi sonuna kadar % 90 oranında tamamlayarak fiziki yapı, kaynak ve ekipmanların kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilme.)


SAM

4



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

1

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

4.1.1.

Okulun fiziki yapısındaki iyileşmelerin oranı.

%50

%60

%65

%70

%75

%80

%85

%90

%90




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Okul binasının bakım ve onarımı yapılacak.


2015 – 2019

10.000

11.000

12.000

13.000

14.000

60.000

Bilgisayar laboratuvarını yenilenerek, etkin kullanıma devam edilecek.


2015 – 2015

60.000

-

-

-

-

60.000

Görsel araçların ve teknolojik materyallerin etkili kullanımının devamı ve akıllı tahta sistemine geçiş sağlanacak.


2015 – 2019

6.000

7.000

7.500

8.000

8.500

37.000

Okul ve sınıflardaki eğitim-öğretim araç-gereçlerinin periyodik bakımı ve onarımı yapılacak.


2015 – 2019

550

600

650

700

750

3.250

Temizlik maddelerinin sürekli temini ve kullanımını sağlanacak.


2015 - 2019

700

850

1.000

1.200

1.400

5.150

2. TEMA : FİZİKSEL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

(Stratejik Hedef4.2.Paydaşların okulun fiziki yapısıyla ilgilimemnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar%56’dan % 100’e çıkarmak.) (Stratejik Amaç 4. Okulun fiziki yapısını düzenleyerek okul toplumunun yaşam kalitesini artırmak.)


SAM

4



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

2

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

4.2.1.

Paydaşların okulun fiziki yapısıyla ilgili memnuniyet oranı

%45

%50

%56

%60

%70

%80

%90

%100

%100




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Memnuniyet anketleri uygulanacak.


2015 – 2019

100

120

140

170

200

730

3. TEMA : SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER

(Stratejik Amaç 5.Öğrencilerimizin bedensel, sosyal, kültürel gelişimlerini sağlayacak etkinlikler düzenleyerek; eğitim öğretim hizmetlerden en üst düzeyde yararlanmalarını sağlamak.) (Stratejik Hedef5.1.Her yıl gerçekleşensosyal, kültürel ve sanatsal etkinlik sayısınıarttırmak.)


SAM

5



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

1

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

5.1.1.

Sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlik sayısı.

5

7

8

10

12

15

16

18

18




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Kermes, yılsonu sergileri, müzik dinletisi, tiyatro gösterileri yapılacak.

Okul İdaresi – Öğretmenler – Okul Aile Birliği

2015 – 2019

1000

1.200

1.500

1.900

2.400

8.000

Okulumuzda öğrencilere yönelik sportif etkinlikler düzenlenecek.


2015 – 2019

100

110

120

130

140

600

Okulumuzca düzenlenen gezilerin sayısı artırılacak.


2015 – 2019

1.200

1.500

1.800

2.000

2.200

8.700

Çevre okullarla işbirliği yapılarak ortak sosyal, kültürel, sportif etkinlikler ve turnuvalar düzenlenecek.


2015 – 2019

500

600

700

800

900

3.500

Ulusal ve Uluslararası yarışmalara daha fazla sayıda öğrencimizin katılması sağlanacak.


2015 – 2019

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

15.000

3. TEMA:SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER

(Stratejik Hedef5.2.Sosyal kültürel ve sportif etkinliklere yönelik paydaşların memnuniyet oranını % 30’ dan plan dönemi sonuna kadar % 90’ a çıkarmak.) (Stratejik Amaç 5. Öğrencilerimizin bedensel, sosyal, kültürel gelişimlerini sağlayacak etkinlikler düzenleyerek; eğitim öğretim hizmetlerden en üst düzeyde yararlanmalarını sağlamak.)


SAM

5



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

2

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

5.2.1.

Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere yönelik paydaşların memnuniyet oranı.

%30

%35

%40

%50

%60

%70

%80

%90

%90




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Paydaşlara yönelik ( sosyal-kültürel ve sportif faaliyet ) memnuniyet anketi yapılacak.


2015 – 2019

100

110

120

130

140

600

4. TEMA: OKUL, AİLE ve ÇEVRE İŞBİRLİĞİ

(Stratejik Amaç 6. Okul, Aile ve Çevre işbirliğinin en üst düzeye getirilecek.) (Stratejik Hedef6.1. 2014EğitimÖğretim yılında % 50 olan veli toplantılarına katılım oranını plan dönemi sonuna kadar %75 oranına ulaştırmak.)


SAM

6



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

1

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

6.1.1.

Veli toplantılarına katılım oranı.

%45

%47

%50

%55

%60

%65

%70

%75

%75




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Veli toplantı tarihleri ve saati velilerle birlikte belirlenecek.


2015 - 2019

-

-

-

-

-

-

Okuldaki çalışmaların planlanması, organizasyon çalışmaları ve uygulama basamakları velilerle birlikte yapılacak.

Okul İdaresi – Okul Aile Birliği - Öğretmenler

2015 - 2019

-

-

-

-

-

-

4. TEMA:OKUL, AİLE ve ÇEVRE İŞBİRLİĞİ

(Stratejik Hedef6.2.2014 yılında %20 olan ev ziyaretlerini plan dönemi sonuna kadar %100’e çıkarmak.) (Stratejik Amaç 6. Okul, Aile ve Çevre işbirliğinin en üst düzeye getirilecek.)


SAM

6



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

2

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

6.2.1.

Ziyaret edilen aile sayısı.

%10

%15

%20

%30

%45

%60

%80

%100

%100




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Ev ziyaretleri yapılacak

Okul İdaresi – Öğretmenler – Okul aile Birliği

2015 - 2019

500

800

1200

1500

2000

6.000

4. TEMA:OKUL, AİLE ve ÇEVRE İŞBİRLİĞİ

(Stratejik Hedef6.3.Kamu kurumları ve sivil toplum kuruluşları ile iş birliğini arttırmak.) (Stratejik Amaç 6. Okul, Aile ve Çevre işbirliğinin en üst düzeye getirilecek.)


SAM

6



Önceki Yıllar

Cari Yıl


SP Dönemi Hedefi

SH

3

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

PG

6.3.1.

Kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarıyla yapılan iş birliği sayısı.

1

1

2

4

5

6

8

10

10




Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

Paydaşlara yönelik etkinlikler ve eğitici faaliyetler yapılması için uzman desteği sağlanacak.


2015 - 2019

400

500

600

800

1.000

3.300

3.5 EYLEM PLANLARI

Eylem Planları, Okul Stratejik Planı onaylandıktan sonra yapılacak ve plana eklenecektir.

3.6 STRATEJİLER

Stratejik Amaç 1. Öğrenci merkezli eğitim anlayışı ile eğitim-öğretim ile ilgili süreçleri yeniden tasarlayıp yüksek nitelikte eğitim hizmetleri sunarak eğitim-öğretim ortamlarının niteliğini geliştirmek.

Stratejik Hedef 1.1. Sınıflarda var olan bilgisayar ve projeksiyon sistemlerinin devamlılığının ve yenilenmesinin sağlanması, akıllı tahta uygulamasına geçilmesi.

STRATEJİLER

(1. Tüm kamu ve özel kurumlar ile hayırsever ve işverenlerle olumlu diyaloglar kurularak gelirlerin arttırılması sağlanacak.2. Sağlanan kaynaklarla okulumuzun teknolojik donanım ve onarım ihtiyaçları karşılanacak.3. Teknolojik yeterlilik konusunda tüm personelin hizmetiçi eğitim alması sağlanacak.4. Maddi koşullar dahilinde akıllı tahta uygulamasına kademeli olarak geçiş yapılacak.)

Stratejik Hedef 1.2.Plan dönemi sonuna kadar ihtiyaç duyulan araç, gereç ve donatım malzemelerinin tamamını karşılamak.

STRATEJİLER

(1.Belde belediyesi ile işbirliği yapılarak kilit parke çalışmaları yaptırılacak.2. Öğrencilere çevre bilinci verilerek toplum hizmeti çalışmalarının bir kısmı okul bahçesinin imarı için ayrılacak.3. Okul çevre imkânları ile yapılamayan onarımlarMEM’den talep edilecek.4. Hayırsever katkısı sağlanacak.)

Stratejik Hedef 1.3.Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılım oranını % 35 ‘dan plan dönemi sonuna kadar %60’ a çıkartmak.

STRATEJİLER

(1.Veliler okula ve derslere davet edilerek eğitim öğretim uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmaları sağlanacak.2. Velilere yönelik rehberlik faaliyetleri ve eğitim sunumları yapılacak.)

Stratejik Amaç 2. Öğrencilerin akademik başarılarını yükseltmek.

Stratejik Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar sınıf ve ders bazında öğrenci başarılarını % 50’den % 80’ çıkarmak.

STRATEJİLER

(1. Müfredata uygun olarak, başarı değerlendirme sınavları yapılacak, öğrencilerin yetersiz olduğu konular ve bu konulardaki bilgi düzeyleri tespit edilerek, ferdi farklılıklara ve seviye gruplarına göre çalışılacak.2. Belirtke tablolarına göre öğrencilerin gelişmişlik düzeyi takip edilerek, sınıf seviyesine göre başarısızlıkları görülen öğrencilerin yetişmesi için, öğretmen veli ve okul idaresiyle işbirliği yapılacak.3. Sınavlara hazırlama kursları açılarak öğrencilerin bilgi eksikliklerini gidermeleri ve sınavlara hazırlanmaları sağlanacak. Kurs giderleri için Halk Eğitim müdürlüğü ile işbirliği yapılacak.4. Ailelerin, çocuklarının eğitimi ve okula katılım konusunda ne yapmaları gerektiği anlatılarak, kendi çocuklarının ve hatta alt sosyo-ekonomik düzeyden gelen çocukların eğitimi ya da eğitimsizliği durumunda karşılaşılabilecek olumsuzluklara dikkat çekilecek. Başarıda aile faktörünün önemi her fırsatta anlatılarak somut örneklerle gösterilecek.5. Başarısızlık nedenleri anketi birinci dönemde uygulanarak, anket ve diğer gözlem sonuçlarına göre önlem alınacak.6. Öğrencilerin öğretim etkinliğine aktif katılımları sağlanacak.7. Pekiştirici tekrarlara yer verilecek.8. Öğrencilerin giriş düzeyi ve yeteneklerine göre de gelişmeleri takip edilerek, başarı grafiği yükselen öğrenciler de ödüllendirilecek.9. Okuma, anlama, dinleme alışkanlıklarını geliştirmek için tüm öğretmenler işbirliği içinde çalışacak.10. Görsel, işitsel araç gereçlerden yararlanılacak. Bu materyalleri öğrencilerin de kullanarak derse aktif katılımları sağlanacak.11. Birebir rehberlik ve danışmanlık faaliyeti yürütülerek, öğrencilerin kendilerini tanımaları ve kendilerine geven duymaları sağlanacak12. Başarı değerlendirme sınavları, genişletilmiş zümre öğretmenler kurulunda da ele alınarak değerlendirilecek13. Öğrenci başarıları için velilerimiz ile işbirliği yapılacak. Bu konuda ekip oluşturularak gelişmeleri aylık takip edecek. Yapılan değerlendirme sınavlarından sonra değerlendirme toplantıları yapılarak anlaşılmayan konular üzerinde durulması sağlanacak14. Eğitimdeki yenilik ve gelişmeler konusunda hizmet içi eğitimler devam edecek.15. Başarılı öğrenciler ödüllendirilecek. Gideri gönüllü velilerin ve hayırseverlerin katkılarından ve okul aile birliği gelirlerinden karşılanacak.16. Nöbetçi öğretmenler sırayla mesai saatinden sonra da okulda kalarak öğrencilerin ve çevrenin okulun olanaklarından yararlanmasını sağlayacak ve rehberlik yapacak.17. Başarılı öğrencilerden ―Öğrenci Danışma Kurulu ― oluşturularak öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek verilecek.18. Öğrencilere test teknikleri korusunda bilgi verilecek.19. Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle başa çıkma konularında seminer verilecek.20. Öğrenci başarılarını sağlayabilmek için velilerin anne baba tutumları konusunda eğitimleri için seminer ve toplantılar düzenlenecek.21. Projeler her fırsatta velilerimize anlatılarak destek sağlanacak.22. Kişisel gelişim ile ilgili konferans ve seminerlere velilerimizin katılımı sağlanacak.23. Öğrenci takip çizelgesi ile velilerin eğitim sürecine katılımı sağlanacak.)

Stratejik Hedef 2.2. TEOG sınav ortalamasının %62’den %75’ e çıkarmak.

STRATEJİLER

(1. Müfredata uygun olarak, başarı değerlendirme sınavları yapılacak, öğrencilerin yetersiz olduğu konular ve bu konulardaki bilgi düzeyleri tespit edilerek, ferdi farklılıklara ve seviye gruplarına göre çalışılacak.2. Belirtke tablolarına göre öğrencilerin gelişmişlik düzeyi takip edilerek, sınıf seviyesine göre başarısızlıkları görülen öğrencilerin yetişmesi için, öğretmen veli ve okul idaresiyle işbirliği yapılacak.3. Sınavlara hazırlama kursları açılarak öğrencilerin bilgi eksikliklerini gidermeleri ve sınavlara hazırlanmaları sağlanacak. Kurs giderleri için Halk Eğitim müdürlüğü ile işbirliği yapılacak.4. Ailelerin, çocuklarının eğitimi ve okula katılım konusunda ne yapmaları gerektiği anlatılarak, kendi çocuklarının ve hatta alt sosyo-ekonomik düzeyden gelen çocukların eğitimi ya da eğitimsizliği durumunda karşılaşılabilecek olumsuzluklara dikkat çekilecek. Başarıda aile faktörünün önemi her fırsatta anlatılarak somut örneklerle gösterilecek.5. Başarısızlık nedenleri anketi birinci dönemde uygulanarak, anket ve diğer gözlem sonuçlarına göre önlem alınacak.6. Öğrencilerin öğretim etkinliğine aktif katılımları sağlanacak.7. Pekiştirici tekrarlara yer verilecek.8. Öğrencilerin giriş düzeyi ve yeteneklerine göre de gelişmeleri takip edilerek, başarı grafiği yükselen öğrenciler de ödüllendirilecek.9. Okuma, anlama, dinleme alışkanlıklarını geliştirmek için tüm öğretmenler işbirliği içinde çalışacak.10. Görsel, işitsel araç gereçlerden yararlanılacak. Bu materyalleri öğrencilerin de kullanarak derse aktif katılımları sağlanacak.11. Birebir rehberlik ve danışmanlık faaliyeti yürütülerek, öğrencilerin kendilerini tanımaları ve kendilerine geven duymaları sağlanacak12. Başarı değerlendirme sınavları, genişletilmiş zümre öğretmenler kurulunda da ele alınarak değerlendirilecek13. Öğrenci başarıları için velilerimiz ile işbirliği yapılacak. Bu konuda ekip oluşturularak gelişmeleri aylık takip edecek. Yapılan değerlendirme sınavlarından sonra değerlendirme toplantıları yapılarak anlaşılmayan konular üzerinde durulması sağlanacak14. Eğitimdeki yenilik ve gelişmeler konusunda hizmet içi eğitimler devam edecek.15. Başarılı öğrenciler ödüllendirilecek. Gideri gönüllü velilerin ve hayırseverlerin katkılarından ve okul aile birliği gelirlerinden karşılanacak.16. Nöbetçi öğretmenler sırayla mesai saatinden sonra da okulda kalarak öğrencilerin ve çevrenin okulun olanaklarından yararlanmasını sağlayacak ve rehberlik yapacak.17. Başarılı öğrencilerden oluşturulacak ―Öğrenci Danışma Kurulu ― oluşturularak öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek verilecek.18. Öğrencilere test teknikleri korusunda bilgi verilecek.19. Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle başa çıkma konularında seminer verilecek.20. Öğrenci başarılarını sağlayabilmek için velilerin anne baba tutumları konusunda eğitimleri i�

M.E.B · Web view19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı kutlama töreni...

Documents

Transcript of M.E.B · Web view19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı kutlama töreni...