Müdürlüğü 2000 yılından itibaren Yeni Mahalle PTT Cad...

Hazırlayan: Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Birimi & Kızıltepe MEM

Sayfa 1

Kurumumuza ait hizmet binası bulunmamaktadır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2000 yılından itibaren Yeni Mahalle PTT Cad. Halk Eğitim Merkezi yanındaki dört (4) katlı ek binaya taşınmış olup faaliyetlerine hâlâ burada devam etmektedir.

Mardin Kızıltepe, bütün mahalleri ile birlikte 233 bin kişilik nüfusu ile birçok ilimizden daha büyük ilçe

konumundadır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz; 2016-2017 Eğitim Öğretim yılına İlçe Halk Eğitim Merkezi ek

binasında faaliyetlerine, 67.945 örgün öğrenci, 217 idareci, 2914 kadrolu 221 sözleşmeli ve 485 ücretli

öğretmen olmak üzere toplam 3620 öğretmen eğitim-öğretim faaliyetini sürdürmektedir.

KURUM KİMLİK BİLGİLERİ

Kurumun Adı

Kızıltepe İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Türü

Resmi

Kurum Kodu

185797

Kurum telefonu & Faks

Tel: 0(482) 3124782 –– 0(482) 312 10 20

Fax:0(482) 312 4180

Kurum Web Adresi

kiziltepe.meb.gov.tr

Kurum e-posta adresi

[email protected]

Kurum Adresi

Yeni Mahalle PTT Caddesi Kızıltepe/MARDİN

Kurum Müdürü

Mehmet Ali AZ

İLÇEMİZ VE MÜDÜRLÜĞÜMÜZ

http://kiziltepe47.meb.gov.tr/

mailto:[email protected]


Sayfa 2

MİSYONUMUZ

Kızıltepe ilçesi olarak ülke kalkınmasında kaliteli bir eğitim için bilimsel

yönetim tekniklerini kullanan, mevcut kaynakların eşitlik ve adalet anlayışı içinde

dağıtımını ve kullanımını sağlayan, gerekli personel ve teknolojik donanımı temin

eden, öğrencilerine cumhuriyet ve demokrasi bilincini aşılayan, millî ve manevî

değerlerine sahip çıkan, yenilikçi, analitik düşünmeyi teşvik eden, bilimsel ve

teknolojik gelişmelere duyarlı, üretken, sorumluluk sahibi ve temsil edebilme

yeteneğini kazanmış bireyler yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ

Biz; Çağdaş Türkiye’nin, geleceğine yön verecek kişileri yetiştiririz!


Sayfa 3

Ülkemizin geleceğinden kendimizi sorumlu tutarız.

Değişim ve gelişim bizim için önemlidir.

Müdürlüğümüzden hizmet alan herkese eşit, sevgi ve hoşgörü ile yaklaşırız.

Her insan değerlidir ve saygı görmeye layıktır anlayışı ile hizmet ederiz.

Ekip çalışmasını önemseriz, problemlerimizin çözümünü ve başarılı çalışmaların

ortak akıl ile gerçekleşeceğine inanırız. Tüm önerilere açığız.

Yöneticiler ve çalışanlar arasında açık iletişimi öngörürüz.

Her işimiz önemlidir. Bugünün işini yarına bırakmayız, hiçbir işimizi ihmal

etmeyiz.

Tüm eğitim faaliyetlerimizde Atatürk İlke ve İnkılaplarını, millî ve manevi

değerlerimizi temel kabul ederek, çalışmalarımızı bu temel üzerine inşa

etmeyi ahlaki bir gereklilik olarak görürüz.

DEĞERLER VE İLKELERİMİZ


Sayfa 4

Müdürlüğümüz 1937 yılında Maarif Müdürlüğü adıyla, tüm resmi kurumların bir arada olduğu binada faaliyetlerin başlamıştır. (Bakınız Resim 1).

Resim 1: Kızıltepe İlçesi’nde resmi kurumların yer aldığı bina.

Kızıltepe’de 1923-1933 yılları arasında kurulan okullardan İlçe merkezindeki bir okul (Resim 2) ve köylerde açılan bir okul eğitime devam ederek bu okullar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlanmıştır. 1923 -1973 yılları itibariyle Kızıltepe İlçe Merkezinde Okul sayısı 10’a, köylerde ise 84’e ulaşmıştır.

İLÇEMİZDE EĞİTİMİN TARİHÇESİ


Sayfa 5

MÜDÜRLÜK BÜNYESİNDEKİ PERSONEL SAYISI

MÜDÜR 1

ŞUBE MÜDÜRÜ 4

ŞEF 12

VERİ HAZIRLAMA VE KONTROL İŞLETMENİ 14

MEMUR 5

PROGRAMCI 1

BİLGİSAYAR İŞLETMENİ 1

ŞOFÖR 2

Geçici Personel(657 S.K. 4/C) (Kaymakamlık Onayı ile Şoför Görevi Yapmaktadır) 1

HİZMETLİ(Kaymakamlık Onayı ile Bu Kadroya Ait Yedi Personel Memur Görevi Yapmaktadır) 14

TOPLAM 55

OKUL VE KURUM SAYILARIMIZ

8 ANAOKULU; 1 ÖZEL 7 DEVLET OLMAK ÜZERE

145 İLKOKUL; 1 ÖZEL, 36 İLK/ORTAOKUL AYNI MÜDÜRLÜK, 108 BAĞIMSIZ İLKOKUL OLMAK ÜZERE

60 ORTAOKUL; 2 ÖZEL, 3 BAĞIMSIZ İMAM HATİP, 36 İLK/ORTAOKUL AYNI MÜDÜRLÜK, 19 BAĞIMSIZ ORTAOKUL OLMAK ÜZERE

26 LİSE; 7 ÖZEL, 5 İMAM, 14 NORMAL OLMAK ÜZERE

3 BAĞIMSIZ İHO, 3 LİSE BÜNYESİNDE İHO, 12 ORTAOKUL BÜNYESİNDE İHO, 5 BAĞIMSIZ İHL

1 HALK EĞİTİM MERKEZİ

1 KIZILTEPE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

1 ÖĞRETMEN EVİ VE AKŞAM SANAT OKULU

7 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi

14 Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu

KIZILTEPE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ


Sayfa 6

ÖĞRENCİ SAYILARIMIZ TOPLAM

OKUL ÖNCESİ ÖĞRENCİSİ 3.642

İLKOKUL ÖĞRENCİSİ 23.958

ORTAOKUL ÖĞRENCİSİ 25.339

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİSİ 15.006

ÖRGÜN EĞİTİME DEVAM EDEN TOPLAM ÖĞRENCİ 67.945

AÇIK ÖĞRETİM ORTAOKULU ÖĞRENCİSİ 535

AÇIK ÖĞRETİM LİSE ÖĞRENCİSİ 4.792

AÇIK ÖĞRETİME DEVAM EDEN TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI 5.327

ÖRGÜN VE AÇIK ÖĞRETİME KAYITLI ÖĞRENCİ SAYISI 73.272

KURUMDAKİ KULLANILAN ARAÇ SAYISI

PLAKA NO

DURUMU

AÇIKLAMA

47 AF 047

KULLANIMDA

FORD TOURNEO CONNECT

47 PB 012

KULLANIMDA

FİAT DOBLO

Kurumumuza kullanılmak üzere tahsis edilen araç bilgileri yukarıdaki tabloda gösterilmiştir.


Sayfa 7

ORTAOKUL VE LİSEDEN YILLARA GÖRE MEZUN OLAN ÖĞRENCİ SAYILARI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILLARI

ORTAOKULDAN MEZUN OLAN

ÖĞRENCİ SAYILARI

LİSEDEN MEZUN OLAN ÖĞRENCİ

SAYILARI

ORTAOKUL VE LİSE MENZULARI ARASINDAKİ

FARK

2016-2017 5113 2670 2443

2017-2018 5325 2826 2499

2018-2019 5954 3490 2464

2020-2021 8364 4060 4304

Derslik İhtiyacı; Ortaokul ve Liseden Mezun olan öğrenci sayıları baz alınarak Derslik Başına Düşen öğrenci sayıları 34 üzerinden

ve normal eğitim olarak hesaplanmıştır.

ORTAÖĞRETİMDE YILLARA GÖRE DERSLİK İHTİYACI

2017-2018 72

2018-2019 74

2019-2020 73

2020-2021 127

TOPLAM 346

İLÇEMİZDE TEKLİ EĞİTİME GEÇMEK İÇİN DERSLİK DURUMU


Sayfa 8

OKUL ADI TÜRÜ ÖĞRENCİ SAYISI DERSLİK İHTİYACI

100. YIL İLKOKUL MERKEZ 664 8

23 NİSAN İLKOKUL MERKEZ 1725 33

24 KASIM İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1107 21

ADNAN MENDERES İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1897 34

AKÇA İLKOKUL KÖY 62 1

AKDOĞAN İLK/ORTAOKUL KÖY 303 7

ALAKUŞ İLKOKUL KÖY 49 1

ANAFARTALAR İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1293 28

ARIKLI İLK/ORTAOKUL KÖY 603 8

ATATÜRK İLKOKUL MERKEZ 737 14

BAĞRIBÜTÜN İLK/ORTAOKUL KÖY 322 3

BAHÇELİEVLER İLKOKUL MERKEZ 829 17

BAHÇELİEVLER ORTAOKUL MERKEZ 862 19

BEŞİK İLKOKUL KÖY 43 1

BOZHÖYÜK İLK/ORTAOKUL KÖY 546 10

BÜYÜKAYRIK İLKOKUL KÖY 47 1

BÜYÜKBOĞAZİYE İLKOKUL KÖY 180 2

BÜYÜKBOĞAZİYE ORTAOKUL KÖY 249 1

CUMHURİYET İLKOKUL MERKEZ 633 10

CUMHURİYET ORTAOKUL MERKEZ 689 7

ÇANAKLI İLKOKUL KÖY 41 1

ÇINARCIK İLKOKUL KÖY 118 2

ÇIPLAK İLK/ORTAOKUL KÖY 338 8

DAMLALI İLKOKUL KÖY 65 1

DİCLE İLKOKUL MERKEZ 609 7

DİCLE ORTAOKUL MERKEZ 542 10

DİKMEN ANAOKULU KÖY 130 2

DÜĞRÜK İLKOKUL KÖY 79 1

EKİNLİK İLKOKUL KÖY 54 1

ERİKLİ İLKOKUL KÖY 89 2

EROĞLU İLKOKUL KÖY 43 1

ESKİN İLK/ORTAOKUL KÖY 407 7

EŞME İLK/ORTAOKUL KÖY 494 12

FIRAT İLKOKUL MERKEZ 678 12

GÖLLÜ İLKOKUL KÖY 32 1

GÜNLÜCE ORTAOKUL KÖY 253 1

GÜRMEŞE İLKOKUL KÖY 87 1

HANISÖR İLKOKUL KÖY 40 1

HOCAKÖY İLK/ORTAOKUL KÖY 569 11

ILICA İLKOKUL KÖY 31 1

IŞIKLAR İLK/ORTAOKUL KÖY 502 8

İMKB İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1371 9

İNKILAP İLKOKUL MERKEZ 668 14

İNKILAP ORTAOKUL MERKEZ 550 11

İPEKYOLU İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1797 36

İSTİKLAL İLKOKUL MERKEZ 699 13

KARAKUYU İLK/ORTAOKUL KÖY 594 12


Sayfa 9

OKUL ADI TÜRÜ ÖĞRENCİ SAYISI DERSLİK İHTİYACI

KARDELEN ANAOKULU MERKEZ 125 1

KAŞIKLI İLKOKUL KÖY 38 1

KAYAPINAR İLK/ORTAOKUL KÖY 353 4

KÖRSU İLK/ORTAOKUL KÖY 246 3

KÜPLÜCE İLKOKUL KÖY 62 1

MEHMET AKİF İNAN ORTAOKUL MERKEZ 1020 10

MEHMET DOĞRU İLKOKUL MERKEZ 715 11

MEHMET DOĞRU ORTAOKUL MERKEZ 848 16

MEHMET EMİN DEĞER İLK/ORTAOKUL MERKEZ 928 19

MEHMETÇİK TAHİR ÖZCAN DAYLAN ORTAOKUL MERKEZ 1412 25

MEZOPOTAMYA İLKOKUL MERKEZ 872 19

MEZOPOTAMYA ORTAOKUL MERKEZ 952 7

MİNİKELLER ANAOKULU MERKEZ 116 2

MİSAK-I MİLLİ İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1729 33

PAPATYA ANAOKULU MERKEZ 125 3

SABİHA GÖKÇEN ANAOKULU MERKEZ 182 6

SITKI TÜRKOĞLU İLKOKUL MERKEZ 653 15

SITKI TÜRKOĞLU ORTAOKUL MERKEZ 745 14

SÜLEYMAN DEMİREL İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1553 20

SÜREKLİ İLK/ORTAOKUL KÖY 942 17

ŞAHKULUBEY İLKOKUL KÖY 108 2

ŞENYURT İLKOKULU İLKOKUL KÖY 123 1

TAŞLICA İLK/ORTAOKUL KÖY 281 3

TOKİ İLKOKUL MERKEZ 1190 10

TOLLUK KAYNARCA İLKOKUL KÖY 65 2

TURGUT ÖZAL İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1113 14

ÜÇEVLER İLKOKUL KÖY 88 1

VATAN İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1317 19

YEŞİLOVA İLK/ORTAOKUL KÖY 230 3

YOLALDI İLK/ORTAOKUL KÖY 398 1

YOL-İŞ SENDİKASI İLK/ORTAOKUL MERKEZ 1526 30

YÜCELİ ORTAOKUL KÖY 142 1

ZERGAN İLKOKULU İLKOKUL MERKEZ 282 5

ZÜBEYDE HANIM ANAOKULU MERKEZ 240 6

TOPLAM DERSLİK İHTİYACI 737

Derslik İhtiyacı; Derslik başına düşen öğrenci sayıları 30 üzerinden ve normal eğitim olarak hesaplanmıştır.


Sayfa 10

BRANŞLARA GÖRE ÖĞRETMEN SAYILARI VE İHTİYACI


Sayfa 11

İLÇEMİZDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMEN SAYILARIMIZ

KADROLU 2942

SÖZLEŞMELİ 221

ÜCRETLİ 370

TOPLAM 3533

OKULLARIMIZDAKİ PERSONEL SAYISI

MEMUR 50

SÜREKLİ İŞÇİ 65

TEKNİSYEN 7

HİZMETLİ 71

TOPLAM 193


Sayfa 12

KIZILTEPE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ve MEVCUT SORUNLAR GENEL DEĞERLENDİRME RAPORU

Kızıltepe ilçesi yurdumuzun en büyük ve en fazla göç alan ilçelerinden biridir. Eğitim ve öğretim kademesinde

İlçenin yaşadığı sıkıntıları maddeler halinde incelersek:

1- Derslik ve Bina Yetersizliği: İlçemizde 2016-2017 Eğitim öğretim yılında Temel Eğitm’de derslik başına düşen

öğrenci sayısı otuz (30) üzerinden hesaplandığında 737 dersliğe daha ihtiyaç bulunmaktadır.

Ortaöğretimde ise derslik başına düşen öğrenci sayıları otuz dört (34) üzerinden hesaplandığında; 2017-

2018 Eğitim-Öğretim yılı için 72, 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılı için 74, 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılı için 73, 2020-

2021 Eğitim-Öğretim yılı için 127 toplam 346 dersliğe daha ihtiyaç vardır.

Bina ve derslik ihtiyacından dolayı ikili eğitimin kaçınılmaz olduğu ilçemizde ikili eğitimde sıkıntılar çekilmektedir.

Artan haftalık ders saatleriyle sabah 06:20’de eğitim ve öğretime başlanmakta öğlen arası için en fazla 10 dakika ara

verilebilmekte ve çıkışta 17:30 civarında olmaktadır. Bir derslik iki farklı gurup tarafından kullanıldığından dersliğin

temizliği ve donanımı yeterli düzeyde sağlanamamaktadır. Bu da eğitimi olumsuz etkilemektedir. Ayrıca okullarımızda

sosyal ve kültürel faaliyetlerin gerçekleştirileceği salon ve spor alanlarının da eksikliği de eğitimi olumsuz etkileyen bir

başka unsurdur.

2- Personel yetersizliği: Öğretmen yetersizliği ve birçok okulumuzda yöneticilerin vekâleten görev yapmaları da

okullarımızda düzeni olumsuz etkilemektedir. Hizmetli, temizlik ve hijyen konusunda ayrıca kalorifer yakma ve

teknisyen eksikliği de okullarımızdaki bakım ve onarımın aksamasına neden olmaktadır.

3- İlçe MEM bina eksikliği: Örgün eğitime devam eden 67945 ve Açık Öğretim Okulunda (Ortaokul 535, Lise

4792) kayıtlı 9760 olmak üzere toplam da 73.272 öğrenci ile 3358 personele (müdür, müdür başyardımcısı, müdür

yardımcısı (Toplam idareci 217), öğretmen (kadrolu 2942, sözleşmeli 221, ücretli 370 toplam öğretmen sayısı 3533),

memur, programcı, hizmetli, iş-kur işçisi (Toplam Çalışan Personel 524) kişi olarak hizmet vermekte ve İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğümüze ait bir binanın olmayışı, tüm personelin küçük odalarda tıkanıp kalması, iş koordinasyonunda ve

hizmette ister istemek aksamalara ve değişik sıkıntılara neden olmaktadır.

4- Okul İhtiyaçlarının karşılanamaması: Binlerce öğrenciyi barındıran okullarımızın hiçbir gelirinin olmaması

ve tüm bakım ve onarımın okullarımızdan beklenilmesi okul yönetici ve velilerimizi olumsuz etkilemektedir.

5- Okul öncesi eğitimin yetersizliği: Bölgemizde özellikle anne ve babaların okul öncesi eğitiminin öneminden

haberdar olmayışları, okul öncesi bina ve öğretmen eksikliği öğrencilerimizin %76,4’ ünün okul öncesi eğitimi almadan

ilkokula başlamalarına neden olmaktadır. Bu konuda il genelinde bir seferberliğin başlatılması ve devamının

sağlanması gerekmektedir.

6.Taşımalı eğitimin getirdiği olumsuzluklar: Bu kapsamdaki öğrencilerimiz uzak noktalara taşındıklarından ve

bu taşıma merkezli okullarımızın tamamında ikili eğitim yapıldığından bu öğrencilerimizin sabahçı gurubu çok erken

evden ayrılmak zorunda kalmakta; öğlenci gurubu ise akşam çok geç saatlerde evlerine dönmekteler bu da onları

olumsuz etkilemektedir. Aynı zamanda bu öğrencilerimiz servise bağlı kaldıklarından okullardaki hiçbir kültürel ve

sosyal faaliyete katılamamaktadırlar.

Bu öğrencilerimizin öğlen yemekleri için okullarımızda fiziki açıdan yemekhane ortamların olmaması da sağlık

açısından olumsuzluklar doğurmaktadır.

7.Birleştirilmiş sınıfların olumsuzlukları: İlçemizde birçok öğrencimiz birleştirilmiş sınıflarda eğitimine devam

etmektedir. İster istemez bu öğrencilerimizde normal eğitimde devam eden öğrencilere göre geri kalmaktadırlar.


Sayfa 13

8- Sosyo-ekonomik Yapının Olumsuzlukları: İlçemizin sosyalyapısına bakıldığında ekonomik gelir bakımından alt

düzey gurubunun fazla olması ve çok çocuklu aile yapısının oluşu velilerin okula ve dolayısıyla eğitime ve

çocuklarına olan katkılarını azaltmakta ve eğitimin temel ayaklarından biri olan veli ayağı işlevsiz kalmaktadır.

9- Okullarımızın fiziki durumlarının ihtiyaca cevap verememesi: Çoğu okullarımız etkinliklerini sergileyecekleri bir

salonları olmadığı gibi kışın yağışlı havalarda, teneffüslerini geçirebilecekleri bir alanları bile yoktur. Teneffüslerde

rahat bir ortamda nefes alması gereken öğrenciler maalesef dar koridorlarda daha da nefessiz kalmakta, huzursuz

olmaktadırlar. Ayrıca:

a- Yeterli fiziki alt yapı oluşturulmadan liselerin zorunlu eğitime alınması, önceki yıllara göre, öğrencilerin daha

kalabalık dersliklerde öğrenim görmelerine neden olmuştur.

b- Okullarımızın fiziki açıdan yetersiz olması ilkokul, ortaokul ve liselerin bağımsız binalarda eğitimlerine devam

etmelerini engellemektedir.

c- Okullarımızda yeterli fiziki ortamlar olmadığı için öğrencilerin/velilerin istedikleri seçmeli dersi seçmelerine

fırsat sunmakta zorlanmaktayız.

d- Öğrencilerimizin/velilerimizin seçtiği seçmeli derslerin hepsi için derse girebilecek branşta öğretmen temin

edilememektedir

e- Yeni eğitim sistemi ile okul öncesi eğitimin zorunlu eğitim kapsamına alınmaması okul öncesinde okullaşma

oranını düşürmektedir.

f- Okul öncesinin zorunlu eğitim kapsamına alınmaması eğitimin kalitesini düşürmektedir.

g- Sınıflarda hazırlık ve uyum çalışması için eğitim öğretim yılının ilk 3 ayının ayrılması, Nisan ve Mayıs

aylarında mevsimlik işçi için başka bölgelere giden öğrencilerimiz için 1. Sınıf müfredatının ders yılı sonuna kadar

yetiştirilememesine neden olmaktadır.

h- Okul dönüşümlerinin kademeli şekilde yapılması (İlkokullarla Ortaokulların, Ortaokullarla Liselerin bir arada

eğitime devam etmesi), sorunların birkaç yıl daha devam etmesine neden olmaktadır.

i- Okul dönüşümlerinde; kademeli dönüşümüne karar verilen ilkokul-ortaokul veya ortaokul-lisenin tek idareci

tarafından yönetilmesi okulların yönetimini güçleştirmektedir.

j- Yeni Eğitim sistemiyle; öğretmen ihtiyacının karşılanması ve norm fazlası öğretmenlerin eritilmesi amacıyla

yapılan branş değişikliği uygulaması eğitimde kalitenin düşmesine neden olmaktadır.

k- Taşıma kapsamında eğitimine devam eden öğrencilere yemeklerini yiyebilecekleri sağlıklı ortamlar

oluşturulamamaktadır.

Müdürlüğü 2000 yılından itibaren Yeni Mahalle PTT Cad...

Documents

Transcript of Müdürlüğü 2000 yılından itibaren Yeni Mahalle PTT Cad...