UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

MAESTRIA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA MÓDULO FORMATIVO

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TEMA: Propuesta del uso de las TIC en el aprendizaje de los alumnos con discapacidad visual del nivel básica de la Unidad Educativa Vicente León

MAESTRANTE:BETTY ARMIJO

TEMA: PROPUESTA DEL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL DEL NIVEL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA VICENTE LEÓN

Palabras claves Uso de las Tic en el aprendizaje Discapacidad visual Educación

Campo de conocimiento: Aprendizaje, Tecnología, Pedagógica PROBLEMA: Ineficiente uso de las TIC en el aprendizaje de

los alumnos con discapacidad visual del nivel básica de la Unidad Educativa Vicente León

TEMA: Uso de las TIC en el aprendizaje de los alumnos con discapacidad visual del nivel básico de la Unidad Educativa Vicente León

¿Cómo mejorar el nivel uso de las TIC en el aprendizaje de los alumnos con discapacidad visual del nivel básica del de la Unidad Educativa Vicente León?

OBJETIVO GENERAL

Realizar una propuesta del uso de las TIC en el aprendizaje de los alumnos con discapacidad visual del nivel básica de la Unidad Educativa Vicente León

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar las estrategias en la enseñanza de las personas invidentes para mejorar su calidad de vida

Identificar sus necesidades educativas especiales para mejorar la enseñanza en las personas con discapacidad visual

Determinar los programas necesarios , pertinentes al tipo de necesidad, asegurando la provisión de los medios necesarios.

Comprender la influencia del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje de las personas con discapacidad visual.

INTRODUCCIÓNEl aprendizaje en el contexto escolar implica siempre adquisición de conocimiento y construcción de significado (Vygotsky), La formación permanente de los docentes de Educación es un proceso que demanda el dominio de los contenidos y procedimientos para enseñar, es por ello que hay que valerse de estrategias que permitan alcanzar el interés del niños, niñas, jóvenes y señoritas en los contenidos a desarrollar más aun estar capacitados para enseñar a estudiantes que tengan discapacidad visual y que existan las medidas a considerar que permitirán que las personas con discapacidad se encuentren capacitadas y puedan tener acceso al desarrollo tecnológico y ocupar el lugar que les corresponden en la toma de decisiones que afecten sus vidas para que todos los estudiantes tengan igual de condiciones sin importar raza ni color ni capacidad especial que le impida ser un ente positivo para la sociedad en que vivimos.

Carl Jung(2014)

HIPÓTESIS

Es posible el uso de las TIC en el aprendizaje en alumnos con discapacidad visual del nivel básica de la Unidad Educativa Vicente León.

La educación tendrá lineamientos para los estudiantes con discapacidad visual

Cuáles son las estrategias adecuadas para el aprendizaje de las personas con discapacidad visual

Como influye el uso de las Tic en los alumnos con discapacidad del nivel básica de la Unidad Educativa Vicente León

PLAN DE BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL

SUBVARIABLE Y / O DEMENCIONES

INDIFICADORES

   

Uso de las TIC en el aprendizaje de los alumnos con discapacidad visual del nivel básico de la unidad Educativa Vicente León 

   Conjunto de procesos y secuencias que sirven para apoyar el desarrollo de tareas intelectuales y manuales que se derivan de los contenidos, para lograr un propósito, utilizando TIC en personas con discapacidad visual.Chacón (2000 

Aprendizaje Tipos de aprendizajeEstilos de aprendizajes

Estrategias Cognitivasmetacognitivas De recursos

Tecnologías Tic para la educaciónTic en los alumnos con necesidades educativas especialesEl rol de las TIC en la educación especial

Discapacidad Limitación de las capacidades del alumno Causas de la discapacidad visualFamiliares con esta discapacidad

Herramientas Programas de estudioRecursos tecnológicos

FUENTE DESCRIPCIÓN APORTESLIBROSchunk, D. H. (1997). Teorías del aprendizaje. Pearson Educación.https://books.google.com.ec/books?hl

Tema del aprendizaje se ha vuelto más importante para maestros y otros docentes en su esfuerzo

Este libro sirve de mucho a mi investigación planteada por que aquí se plantea conceptos sobre el aprendizaje

LIBROFabián Jaramillo(2005) Integración de las Tic al currículo con sentido humano, social y pedagógico(p. 65)

Encontrar la solución de sus problemas con la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en los establecimientos educativos

Es un aporte a mi marco teórico por que en ese libro se hablas de la enseñanza al aprendizaje a través de las TIC

LIBROArceo, F. D. B., Rojas, G. H., & González, E. L. G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista (p. 465). McGraw-Hill.

Se dan cambios importantes en la estructura de nuestro conocimiento

Conocer las estrategias en el aprendizaje, la concepción constructivista del aprendizaje escolar y laintervención educativa

FUENTE DESCRIPCIÓN APORTES

Artículos científicosCoscollola, D., & Graells, Pere. M. (2012). Luces y sombras sobre el uso de las TIC en la práctica docente de educación primaria y secundaria. Insight (pp. 446-448).

Las TIC forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea, las mismas que amplían nuestras capacidades físicas y mentales

Las Tic son un aporte muy importante en el ámbito de las personas por que se convierten en un instrumento muy indispensable en nuestras vidas

Artículos científicosMartínez, F., & Prendes, Marques. P. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid España: Editorial.

La utilización de programas en el proceso de aprendizaje

Este Artículo sirve de mucho a mi investigación presenta datos, la concepción de educación inclusiva

Artículos científicosGraells, Pere. Marques. (2013). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. TIC: cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 2(1), 2.

Cambios que alcanzan en todos los ámbitos de la actividad humana las TIC y que afectan de manera muy especial en las labores educativas

TIC se convierten en un instrumento cada vez másindispensable en las instituciones educativas donde pueden realizar múltiples funcionalidades.

FUENTE DESCRIPCIÓN APORTES

TesisLcda. Paz Pereira María Elizabeth . (2013). Aporte en el uso de las TIC, para las personas con discapacidad visual a través de la implementación del programa Jawas y magnificador de pantalla en los cybers de la parroquia esmeraldas del cantón y provincia del mismo nombre durante el año 2011 y evaluación del proyecto piloto. (Maestría en educación especialmención en educación de las personas condiscapacidad visual)Universidad Politécnica Salesiana

Las TIC constituyen técnicas usadas en el tratamiento, producción, almacenamiento y transmisión de la información, además de estar siempre en un proceso dinámico en cuanto a cambios y actualizaciones, es por en la actualidad tiende a mejorar la vida de todos los habitantes

Las Tic son un aporte muy importante en el ámbito de las personas por que se convierten en un instrumento muy indispensable en nuestras vidas

TesisOrtiz Dávalos, Nancy Gabriela(2015) Evaluación del autoestima como generador de entornos positivos en mujeres con discapacidad visual,(Maestría en Educación Especial con mención en Educación de las Personas con Discapacidad Visual CUE ) Universidad Politécnica Salesiana

Abordar la discapacidad visual que tiene un gran impacto en las personas que la padecen , las mismas que limitan considerablemente a las personas que la padecen.

Es un aporte en mi trabajo por que existen temas que han ayudado a complementar mi marco teórico

FUENTE DESCRIPCIÓN APORTES

TesisJaqueline Bernal, Luis Narváez, Wilson Álvarez(2011) Diseño de alternativas especificas de educación inclusiva para estudiantes con discapacidad visual del cantón cuenca,(Maestrantes en educación especial con mención en Educación de las personas con discapacidad Visual) Universidad Politécnica Salesiana

Proponer soluciones que coadyuven al proceso del aprendizaje y la inclusión de personas con discapacidad visual en las instituciones educativas

Conocer aspectos que ayuden a fortalecer el marco teórico con respecto a la discapacidad visual

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS

¿Qué es el aprendizaje? ¿Cuáles son Estrategias para el aprendizaje en

personas con discapacidad? ¿Cuáles son los programas de estudio para

personas con discapacidad visual?

¿Qué es el aprendizaje?

Proceso en que el alumno asimila estipulada práctica histórico-cultural al mismo tiempo que se apropia de ella.Esto, por supuesto, requiere de un sujeto diligente, que le dé sentido a esta experiencia, transformándola en su subjetividad; por lo que el aprendizaje es “un proceso que partiendo de lo externo, del medio como fuente proveedora, se realiza por y en el individuo atendiendo a sus necesidades que a través de la actividad y la comunicación propias de los otros como portadores estos últimos, de toda la riqueza individual y social.

¿Cuáles son Estrategias para el aprendizaje en personas con discapacidad?Las estrategias son aquellas que permiten conectar una etapa con la otra en un proceso; es la unión entre el concepto y el objeto, donde el concepto constituye el conocimiento y agregado de ideas que el alumno tiene del objeto y el objeto es la clasificación física de la materia en donde se debe tomar en cuenta las diferentes estrategias como son las cognitivas, meta cognitivas y las de manejo de recursos las misma que son un complemento para el aprendizaje de los estudiantes.

¿Cuáles son los programas de estudio para personas con discapacidad visual?El auge de las tecnologías de la información y comunicación son muy importantes hoy en día , es de suma importancia el reto que tienen los docentes frente a las nuevas tecnologías existentes, más aún si se pone de manifiesto para ellos, además de reunir las competencias necesarias que su área de conocimiento demanda, la multiplicidad de factores que durante su ejercicio profesional podrían presentársele, y para las cuales debe estar preparado, como la atención a la diversidad de estudiantes que tendrá bajo su responsabilidad, entre los cuales es probable que además de atender la realidad social, cultural, cognitiva, conductual, conocer la calidad y cobertura de los programas y servicios de atención a las personas con discapacidad y grupos de atención prioritaria, para a través del estudio mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad para esto el docente debe ser capaz de manejar estrategias y recursos adecuados para que estudiantes con discapacidad visual participen, para ello existen múltiples tecnologías a las que se pueden acceder para mejorar la enseñanza, siendo estas una ayuda para que estos estudiantes se puedan integrar en el contexto estudiantil y social así existiendo la igual de condiciones en la sociedad del conocimiento.

Respuesta a la pregunta inicialEl aprendizaje en el contexto escolar implica siempre adquisición de conocimiento y construcción de significado (Vygotsky), La formación permanente de los docentes de Educación es un proceso que demanda el dominio de los contenidos y procedimientos para enseñar, es por ello que hay que valerse de estrategias que permitan alcanzar el interés del niños, niñas, jóvenes y señoritas en los contenidos a desarrollar más aun estar capacitados para enseñar a estudiantes que tengan discapacidad visual y que existan las medidas a considerar que permitirán que las personas con discapacidad se encuentren capacitadas y puedan tener acceso al desarrollo tecnológico y ocupar el lugar que les corresponden en la toma de decisiones que afecten sus vidas para que todos los estudiantes tengan igual de condiciones sin importar raza ni color ni capacidad especial que le impida ser un ente positivo para la sociedad en que vivimos.

CONCLUSIONES

Se puede concluir que para el aprendizaje de las personas con discapacidad visual se requiere platear estrategias que faciliten la educación y por ende mejorar la calidad de vida de estos alumnos .

El uso de las TIC se hacen indispensables en el nuevo mundo globalizado y con cambios sociales acelerados es imprescindible que la sociedad actual las personas con discapacidad visual sean incluidas en el aprendizaje con Tic .

RECOMENDACIONESSe recomienda realizar un estudio sobre

la incidencia que tienen el conocimiento acerca de la discapacidad visual y la aceptación a la misma.

Se recomienda la utilización de programas aptos para el buen aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual.

Es importante que las instituciones para estudiantes con discapacidad visual empiecen a buscar la generación de recursos tecnológicos y acuerdos con la comunidad donde se hallan inmersos, esto les permitirá contar con recursos para apoyar y mejorar su calidad de vida.

Los docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad visual necesitan ser capacitados, por ello es necesario la realización de talleres o cursos de capacitación en los diferentes campos de la educación: Braille, ábaco O&M, HVD, computación (Jaws), etc de lo contrario no podríamos hablar de educación de calidad.

NUEVAS PREGUNTAS Cuales serian los programas mas aptos para el

aprendizaje de alumnos con discapacidad visual?

BIBLIOGRAFÍA Cabrera Albert, J y Fariñas León, G. (2005) “El estudio

de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigotskiana: una aproximación conceptual”. Revista Iberoamericana de Educación.

Gallego Rodríguez, A., & Martínez Caro, E. (2003). Estilos de aprendizaje y e-learning. Hacia un mayor rendimiento académico.

http://www.rieoei.org/deloslectores/1090Cabrera.pdf . http://repositorio.bib.upct.es:8080/jspui/bitstream/10317/982/1/eae.pdf

 https://coromoto974.files.wordpress.com/2010/07/estrategias-pedagogicas-para-abordar-la-discapacidad.pdf