Matriz diseño de actividades
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Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todosComponente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
Formato 7: Matriz TPACK
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Beatriz Elena García Álvarez
Maestro formador: Edwin Arango Vargas
Título del proyecto: Mascotitas
URL DEL PID: http://berygar.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Competencia MatemáticaEstablezco relaciones y analogías con las características de otros seres vivos, reconociendo las diferencias y semejanzas de algunos animales.Competencia comunicativaFormulo y respondo preguntas según sus necesidades de comunicación, expresando creativamente las características de algunos animales.Competencia científicaMuestro curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social, a través de la observación, exploración, comparación, confrontación y reflexión.Competencia ciudadanaManifiesto en su actividad cotidiana el reconocimiento y valoración de los animales.
POC(Preguntas ¿Porque necesitamos que las herramientas tecnológicas se usen para
orientadoras de Currículo)
incrementar el conocimiento acerca de los animales? ¿El uso de las herramientas tecnológicas para un mayor conocimiento de los animales incide en mi vida, cómo? ¿Cuáles son los diferentes grupos de animales?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Propósitos de formación desde el área: Comunicación, investigación, análisis e interpretación, Lluvia de ideas y creatividad.
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque constructivista Metodología Acción- participación
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Los recursos digitales son proyector y usb
Las Herramientas TIC a utilizar son power
point
Estudiantes, aula de clase, papel,
marcadores, otros.
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo en equipo, colaborativo, reflexivo, autónomo
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Resolución de problemas, toma de decisiones, manejo de la información, comunicación, imitación, práctica vivencial
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Las herramientas se van a utilizar con el propósito de apoyar, propiciar
la interacción de los niños y las niñas con las TIC para el aprendizaje de los animales. Se van a utilizar como herramientas que muestran
gráficos y audio para que se generen nuevos conocimientos en estos.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Van a elaborar dibujos, collages como evidencia del conocimiento adquirido.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la
actividadSe les presentara
herramientas audiovisuales donde intervendrán animales
domésticos y sus sonidos, pudiendo imitarlos y
conocerlos, se mostrara en una proyección los diferentes
animales, explicando sus características, utilidad,
clasificación, etc. Adicional a esto se les colocara
canciones infantiles para un mayor conocimiento
aumentando la interactividad entre estos
actividades de coloreado, collage, discusiones, criticas
1 mes
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad
X Alfabetismo en manejo de la informaciónX Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Oportunidades diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de acuerdo a su dificultad, se propone presentarle imágenes, videos, secuencias y sonidos
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después La evaluación continua del proyecto es dada por los
análisis de cada uno de los momentos del proceso,
permitiendo hacer cambios o ajustes en las
diferentes etapas. La evaluación del niño se realizara a través del
seguimiento continuo, de su motivación,
participación en las actividades y el
cumplimiento de las tareas asignadas. Se realizara
actividades de seguimiento, superación y
profundización
Para el diagnostico utilizaremos una lluvia de ideas con el fin de establecer los conocimientos que los estudiantes tienen acerca de los animales.
Se evalúa el avance en el progreso de
los estudiantes,
haciendo seguimiento
a las actividades,
es una evaluación cualitativa debido a
que están en grado
preescolar.
Se evalúan los resultados de las actividades, dando paso a un seguimiento y superación en el tema.