MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

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• TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE UN TEMA DE SU INTERES (retome los

temas de la Era de la información que se vieron en el Módulo III, con los que realizó el powerpoint)

TEMA:

FISICA- NANOGOTAS LIQUIDASFISICA- NANOGOTAS LIQUIDAS

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2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:

En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf.): Consultado 16 feb. 2009.

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS: •Ciencia y tecnología. Nanogotas liquidas. Disponible en : http://www.unidad-servicio-uruguay.org/a5r7p2.pdf. (citado el 03 de octubre de 2011)•Recopilación noticias científicas. Viernes 31 de Marzo de 2006. Noticias de la ciencia y la tegnologia-422. NOTICIAS NC&T PLUS (NUMERO 297). Extractos. Nanogotas liquidas. Disponible en: http://augux-not-cia.blogspot.com/2006/03/noticias-de-la-ciencia-y-la-tecnologa_31.html (citado el 03 de octubre de 2011)•Solo Ciencia. El portal de la ciencia y la tecnología en español. Dsponible en http://www.solociencia.com/fisica/06032703.htm (citado el 03 de octubre de 2011)

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3 3 . . LA PREGUNTA:LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

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AHORA...

REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

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LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

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Registre las preguntas:

• ¿Que tan importantes son las nano-gotas liquidas para el campo emergente de la nano mecánica de fluidos?• ¿Cuales fueron los materiales y las formas que utilizaron los investigadores para crear las nano gotas?• ¿Cuales so los principales componentes de las nano-gotas liquidas?• ¿Cual fue el proceso que utilizaron los científicos para poder determinar la forma de las nano-gotas?• ¿En que procesos se utilizan las nano-gotas liquidas?• ¿Qué características químicas poseen las nano-gotas?

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5. Síntesis del Tema

6. Estrategias para evitar el 6. Estrategias para evitar el PlagioPlagio

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

•Estrategia 1: se deben citar, frases, ideas, o afirmaciones de otras personas, es decir se debe citar todo aquello que lo halla dicho alguien masEjemplo: Se ha descubierto que las gotas de líquido con espesores de sólo unos nanómetros presentan una forma diferente a la de las gotas de líquido macroscópicas. El hallazgo ayudará a esclarecer el comportamiento de las cantidades nanométricas de líquido y, como resultado, puede contribuir al progreso de varias nanotecnologías en desarrollo. (Ciencia y tecnología. Nanogotas liquidas. Disponible en : http://www.unidad-servicio-uruguay.org/a5r7p2.pdf. (citado el 03 de octubre de 2011))

•Estrategia 2: cualquier tipo de grafico, incluyendo las tablas, curvas etc. U información que no sea de conocimiento público. Se dice que conocimiento publico es aquello que es conocido en grandes masas.Ejemplo: : las sales presentes en el agua generalmente como bicarbonatos o sulfatos, están formadas por calcio y magnesio. (Stanley Manahan. Introducción a la química ambiental. Pág. 221).

•Estrategia 3: cualquier uso de palabras verbales o escritas de un individuo.Ejemplo: : “las ciencias aplicadas no existen, sólo las aplicaciones de la ciencia. (Louis Pasteur)

•Estrategia 4: cuando se hace uso del parafraseo de alguna idea o texto de otra persona. Es decir, cuando pretendemos cambiar lo dicho por alguien, con otras palabras, pero que innegablemente la idea fue de esa persona, se debe citar.Ejemplo: texto original :El agua de mar o salobre puede purificarse mediante el procedimiento de Osmosis Inversa utilizando membranas semipermeables. Sin embargo cuando se desinfecta previamente el agua por cloración, el cloro no sólo elimina los microorganismos del agua sino que además, destruye la membrana.Parafraseo: el agua potable proveniente del mar, se libera de las sales que esta contiene por medio de un proceso llamado “osmosis inversa”, la cual utiliza una membrana que actúa de tal manera que me impide el paso de sales. Parara esterilizar el agua que se obtiene se usa cloro, que es un buen desinfectante, pero destruye la membrana utilizada en el proceso . (José Aguado Alonso 2009

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.

Al realizar esta actividad aprendí nuevos métodos de búsqueda , y conocer temas nuevos como el que me correspondió hacer en este trabajo, me ubique gracias a la formulación de una serie de preguntas , las cuales de una u otra forma fueron las guías para realizar el desarrollo del trabajo. Y algo adicional pero muy importante fue saber como citar una información.

El integrar todas las actividades anteriores nos permite lograr un aprendizaje mucho mas ordenado , que facilita mucho mas el desarrollo de una actividad de búsqueda.Ahora es posible realizar , un sin numero de consultas, de una manera mas ordenada y concreta, en donde toda esa información obtenida se va disminuyendo a algo mas particular, encaminado a la solución de una pregunta que abarque un tema, especifico, que no este fuera de una posible solución. En conclusión lo aprendido en este trabajo es una especie de técnica que mejora, facilita y agiliza el proceso de búsqueda .

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