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COLEGIO ANGLO AMERICANOPROYECTO FORJADOR DE VALORES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICASGRADO SEGUNDO
ASUNTO: TALLER DE REPASORecuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo.
PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10
UNIDADES.1 CENTENA= 100
UNIDADES1 UNIDAD DE MIL= 1 000
UNIDADES.1 DECENA DE MIL= 10 000
UNIDADES.EJEMPLO:
EJEMPLO: EJEMPLO: EJEMPLO:
NÚMEROS PARES NÚMEROS IMPARESSon todos aquellos números que terminan en: 0- 2- 4- 6- 8-
Son todos aquellos números que terminan en: 1- 3- 5- 7- 9
1. Completa escribiendo el número representado.
________________
________________
____________________
2. Representa las siguientes cifras en el ábaco correspondiente:
37 410 10 705 28 200
3. Relaciona con una línea cada perro con el hueso que le corresponde.
4. Escribe como se lee las siguientes cantidades.
378: ____________________________________________________________________________
105: ____________________________________________________________________________
2 956: ___________________________________________________________________________
7 940: ___________________________________________________________________________
10 000: __________________________________________________________________________
16 856: __________________________________________________________________________
35 600: __________________________________________________________________________
78 429: __________________________________________________________________________
5. Ubica los elementos en cada conjunto según la relación de pertenencia () y no pertenencia
().
6. Mido el largo de cada línea. Utilizo la regla.
7. De acuerdo a la siguiente cantidad. 48 763. Resuelve.
a. La descomposición es: __________________________________________________
b. La lectura es: _________________________________________________________
c. Si se aumenta una decena de mil, el número que resulta es: ___________________
8. Encuentra el número que no corresponde a las siguientes series:
7. Dibuja los ejes de simetría en las siguientes letras e indica si es eje vertical u horizontal.
8. Completa las siguientes tablas:
8. Observa la cantidad de juguetes y responde.
¿Qué juguete tiene el doble de cantidad del carro?
BALÓN CARRO TROMPO LENTES 150 200 50 400
A. Los lentesB. El carroC. El balónD. El trompo
9. Observa la imagen.
¿Cuántos trompos compró Andrés?
A. 24 trompos.B. 36 tromposC. 18 tromposD. 30 trompos
10. Encierra con rojo los números pares y con verde los números impares.
20 - 140 - 2 044 - 789 - 1 785 - 8 942 - 26 387 - 67 259 - 8
11. Ubica las cantidades en la tabla de valor posicional y resuelve las siguientes operaciones.
26 984 + 2 745 37 237 + 27 67 200 – 1 689 84 016 - 2680
LEE ATENTAMENTE Y RESUELVE APLICANDO LOS PASOS APRENDIDOS EN EL FOLLETO.
En el almacén “El Buen Precio” Camila encuentra algunos juguetes que le gustaría comprar. Observa sus precios y resuelve.
12. ¿Cuánto cuesta la muñeca menos que el caballito?
Identifica la pregunta en la situación y subráyala con rojo.
DATOS NECESARIOS: ____________________ y ______________________
Resuelve la operación y responde la pregunta.
13. ¿Cuál es la diferencia entre el precio del robot y el precio del avión?
Identifica la pregunta en la situación y subráyala con rojo.
DATOS NECESARIOS: ____________________ y ______________________
Resuelve la operación y responde la pregunta.
14. Si Camila quiere comprar la muñeca y el avión. ¿Cuánto debe pagar?
Identifica la pregunta en la situación y subráyala con rojo.
DATOS NECESARIOS: _____________________ y _________________________
$ 31 550 $42 890 $74 890$72 990
ARGUMENTACIÓN RESPUESTA
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ARGUMENTACIÓN RESPUESTA
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ARGUMENTACIÓN RESPUESTA
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