MATERIALS MATERIALS TEACCHTEACCH

Imatges de materials classificats per Imatges de materials classificats per àrees d’aprenentatgeàrees d’aprenentatge

ÀREA DE ÀREA DE PSICOMOTRICITAT PSICOMOTRICITAT

FINAFINAOBJECTIU GENERAL:

• Desenvolupar la motricitat fina.• Potenciar el treball autònom.

OBJECTIUS ESPECÍFICS:

• Potenciar el desenvolupament de la coordinació òculo-manual.• Aprendre a seguir ordres verbals o visuals.• Disminuir el suport progressivament.• Desenvolupar les habilitats de la motricitat fina com: enroscar i desenroscar, encaixar i desencaixar, ficar i treure, muntar i desmuntar ...

EXPERIÈNCIA PERSONAL

Un dels punts bàsics de l'educació és el desenvolupament de la psicomotricitat, perquè és una habilitat necessària per a aprenentatges futurs i per donar-li la major autonomia en les activitats diàries a l'alumne.Els materials utilitzats són fàcils d'aconseguir i que estan a l'abast de tots com: safates de suro, caixes de cartró, llanternes, boles ... S'han seleccionat d'acord a la funció i que siguin motivadors per als alumnes..

EXEMPLES MATERIALSEXEMPLES MATERIALS

LLENGUATGE LLENGUATGE MATEMÀTICMATEMÀTIC

OBJECTIUS• Correspondència un a un.• Associació de nombre i quantitat.• Sumes sense portar-ne.• Sèries

JUSTIFICACIÓ• Les activitats elaborades han estat enfocades a l'adquisició del concepte de nombre a través de l'associació de nombre i quantitat. Pretenen que els nostres alumnes siguin capaços de realitzar sèries, amb materials atractius i fàcilment manipulables, i que realitzen sumes simples.• Totes les activitats són molt manipulatives, elaborades amb materials reciclats, visualment atractives i ajustades al nivell de competència dels nostres alumnes.

MATERIALS• Safates de plàstic.• Pinces de la roba.• Material escolar.• Cartolines.• Motlles de gelats.• Cotxes de joguina.• Gomes dels cabells.

EXEMPLES MATERIALSEXEMPLES MATERIALS

EXPERIENCIA PERSONAL

Aquest tipus de material permet desenvolupar habilitats d’aprenentatge com: la percepció, la discriminació visual, l’atenció, la memòria, la comprensió, el raonament i la resolució de problemes.

LLENGUATGE VERBALLLENGUATGE VERBALJUSTIFICACIÓ:

El material de lecto-escriptura elaborat pot ser utilitzat amb alumnes amb nee derivades de trastorn autista sense retard mental associat o amb retard mental lleu o moderat, que presentin un nivell de maduresa adequat per a l'inici de la lectura i tinguin adquirits coneixements previs necessaris.

OBJECTIUS:1 .- Assolir la lectura GLOBAL de paraules:

1.1 Associar correctament una imatge amb l'objecte real.1.2 Associar paraula-paraula.1.3 Associar paraula-paraula amb suport de la imatge.1.4.-Associar imatge-paraula

2 .- Iniciar el mètode FONOLÒGIC de lectura:

2.1 .- Separar paraules en síl.labes. 2.2 .- Separar paraules en lletres. 2.3 .- Identificar, diferenciar i conèixer les vocals i consonants. 2.4 .- Reconèixer i classificar paraules segons la inicial amb suport visual. 2.5 .- Reconèixer i classificar paraules segons la lletra final, amb suport visual.

EXEMPLES MATERIALSEXEMPLES MATERIALS

EL COLOREL COLOR

OBJECTIUS

Us presento una sèrie de materials per treballar els següents objectius:- Conceptes de color-color, color-paraula, color-mida.- Millorar la psicomotricitat fina: comprensió, precisió, força.- Millorar la discriminació visual.- Millorar la comprensió d'instruccions senzilles

NOVES TECNOLOGIESNOVES TECNOLOGIESRecursos TIC per tractar l’autisme:Softwares o Programes informàtics

- Sc@ut- Aprende con Zapo- Tux - mascota de GNU/Linux

Suports per diversos sistemes educatius - Els Comunicadors

- Taulells o teclats de conceptes.

Sistemes de comunicació alternatius- SPC

* Les noves tecnologies són una bona eina de motivació a l’ Educació Especial

* Alguns programes es poden adaptar als alumnes amb NEE.

* Programes amb símbols pictogràfics i imatges diverses són els més empleats per aquesta patologia.

* Aquests només són alguns exemples de programes que es poden fer ús. N’hi ha molts per triar.

SOFTWARES O SOFTWARES O PROGRAMES PROGRAMES

INFORMÀTICSINFORMÀTICSSC@UT :

- Software de comunicació alternativa i augmentativa.

- Esta pensat per a persones que tenen problemes en la comunicació.

- Treballa a partir de sistemes SPC que afavoreixen a la tasca d’ensenyament - aprenentatge.

- La finalitat de l’aparell es que l’usuari

adquireixi autonomia i que les persones de l’entorn de l’usuari pugin comprendre's..

CD INTERACTIU: CD INTERACTIU: APRENDRE CON ZAPOAPRENDRE CON ZAPO- L’objectiu és ajudar als alumnes a - L’objectiu és ajudar als alumnes a

transmetre i reconèixer les emocions. transmetre i reconèixer les emocions.

- Els alumnes han d’ajudar a Zapo, el - Els alumnes han d’ajudar a Zapo, el personatge principal, a passar els personatge principal, a passar els cinc nivells de dificultats diferents . cinc nivells de dificultats diferents . Aquest treball es possible gràcies a Aquest treball es possible gràcies a la sonorització del programa, les la sonorització del programa, les explicacions senzilles i els explicacions senzilles i els pictogrames que criden l’atenció dels pictogrames que criden l’atenció dels alumnes.alumnes.Les pantalles treballen les emocions i Les pantalles treballen les emocions i les creences a diferents nivells. les creences a diferents nivells.

- El programa afavoreix paral·lelament la - El programa afavoreix paral·lelament la correcció per part dels docents i correcció per part dels docents i l’autocorrecció dels alumnes.l’autocorrecció dels alumnes.

TUX-MASCOTA DE TUX-MASCOTA DE GNU/LINUXGNU/LINUX

- És un programa de dibuixos que ens ajuda a descobrir les ments dels nens.

- Els sons que emet el programa, les imatges que té, la flexibilitat del material (es poden posar fotografies de l’usuari i el seu entorn ), són els elements que motiven als alumnes.

- A partir del mouse, podem descobrir les seves destreses motores.- El programa ens permet veure com organitza les idees i la seva

visió del món

SUPORTS PER SUPORTS PER DIVERSES SISTEMES DIVERSES SISTEMES

EDUCATIUSEDUCATIUSEls comunicadors- Possibiliten l’emissió de

persones sense parla.- Possibiliten l’aprenentatge de

la lecto-escritura- Alguns possibiliten la pulsació i

“el barrido” de tecles

Alguns aparells són:- El comunicador Canon- Chatbox- Alphatalker - Deltatalker.

SISTEMES DE SISTEMES DE COMUNICACIÓ COMUNICACIÓ

ALTERNATIUS (SPC)ALTERNATIUS (SPC)- Són símbols pictogràfics

que la seva finalitat és la comunicació.

- Manifesten un nivell de llenguatge simple, un vocabulari limitat i estructures clares i curtes.

- Expressen accions i conceptes de la vida quotidiana.

UNA MICA MÉS…UNA MICA MÉS…

El següent enllaç us portarà a explorar una pàgina web destinada a nens autistes, tot i que es podria aplicar a tots els infants, independentment que tinguin algun trastorn o no. Espero que us sigui útil!

http://http://www.zacbrowser.comwww.zacbrowser.com//